But why not rancid cheese, rancid milk? Although it is reasonable to see language as basically a communication system, we must not push the analogy with other systems too far, for several reasons.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МИНИСТЕРСТВО ПО ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
КОМАНДНО
ИНЖЕНЕРНЫЙ ИНСТИТУТ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Сборник материалов
международной научно
практической
онференции
молодых ученых
урсан
тов (
студентов
),
слушателей
магистратуры
и адъюнктов (аспирантов)
апреля 201
года
В двух частях
Часть 2
Минск
КИИ
УДК 614.8
ББК 38.96
Организационный комитет конференции:
председатель
канд. тех. наук, д
оцент, начальник КИИ МЧС РБ И.И. Полевода;
сопредседатель
канд. псих. наук, доцент, первый
заместитель
начальник
КИИ МЧС РБ
А.П. Герасимчик
сопредседатель
док. тех. наук, доцент, проректор по научно
исследовательской работе
Львовского государственног
о университета безопасности жизнедеятельности Т.Е. Рак
члены организационного комитета:
р техн. наук, проф., зам. директора по науке ОИМ НАН Беларуси В.Б. Альгин;
р техн. наук, доц., зав. лабор. ИТМО им.
А.В.
Лыкова НАН Беларуси В.И. Байков;
р хим.
наук, проф., зав. лабор. НИИ физ.
хим. проблем БГУ В.В. Богданова;
канд. истор. наук, доц., зав. кафедры ГН КИИ МЧС РБ А.Б. Богданович;
канд. техн. наук, доц., нач. отдела орг. обуч. насел. и проф. подготвки МЧС РБ
А.Г. Иваницкий;
канд. физ.
мат. наук, до
ц., зав. каф. ЕН КИИ МЧС РБ А.В. Ильюшонок;
канд. ф
мат. наук, доц., зам. начальника КИИ МЧС РБ А.Н.
Камлюк;
канд. истор. наук, доц., доц. каф. ГН КИИ МЧС РБ В.А. Карпиевич;
канд. филол. наук, доц., зав. каф. СЯ КИИ МЧС РБ Т.Г. Ковалева;
канд. техн. нау
к, доц., проф. каф. ПАСТ КИИ МЧС РБ Б.Л. Кулаковский;
канд. техн. наук, доц., ученый секретарь Уральского ин
та ГПС МЧС России С.В. Субачев
ответственный секретарь
И.С.
Жаворонков
О13
Обеспечение
безопасности жизнедеятельности
: проблемы
и перс
пективы
материалов
международной научно
практической конференции молодых
ученых: курсантов (студентов), слушателей магистратуры и адъюнктов (аспирантов) :
В 2
o�q��Q�
Fbgkd
��DBB�����
ISBN
Тезисы не рецензирова
лись, ответственность за содержание несут авторы.
Фамилии авторов набраны курсивом, после авторов указаны научные
руководители.
УДК 614.8
.084
43.2
ББК 38.96
ISBN
(Ч.
䥓䈀一
Государственное учреждение
образования
«Командно
инженерный институт» МЧС
Республики Беларусь, 201
СОДЕРЖАНИЕ
Секция №
3 «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ.
РАДИАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
Kovaleva V.
Yu., Kovaleva T.G
Альжанов Б.А., Горовых О.Г.
менение водообмена в локальной экосистеме под влияние пленок
нефти от аварийного разлива на водную поверхность
Дуденкова Ю.В., Агеева Т.Н.
Радионуклиды техногенного происхождения на территории
Могилевской области
Егоров Д.А., Рябцев Л.М.
К вопросу
о содержании категории «
Безопасность
объектов использования
атомной энергии»
Жерновой М.В., Войтович В.Н., Бабаджанова О.Ф.
Опасность объектов очистки воды
Иванов Е.В., Плиско А.В., Лобойченко В.М.
Экологические аспекты выбросов загрязняющих вещ
еств
в атмосферу от взрывов боеприпасов
Козлов А.А., Старова Н.А.,
Гущин А.А
., Извекова Т.В., Квиткова Е.Ю.
Исследование процессов
деструкции 2,4
дихлорфенола в плазме поверхностно
барьерного разряда
Козловская Е.Л., Стриганова М.Ю.
Мероприятия п
о борьбе с загрязнением поверхностных и
подземных вод
Майорова Е.
И., Якубовский С.Ф.
Сорбенты для аварийного розлива нефтепродуктов на основе
целлюлозосодержащего растительного сырья
Максименя М.
В., Фролов А.В.
Ледовый режим Краснослободского во
дохранилища
Мандрик О.Н.
Тавгень Т.А.
Проблема загрязнения сточными водами рек и озёр в Республике Беларусь
Мельник С.
В., Маглевана Т.В.
Полиакиленгуанидины
экологически безопасные реагенты для
обеззараживания техногенно загрязненных вод
агорная А.И., Токарчук С.М.
Особенности создания учебного электронного атласа по курсу
«Радиоэкология»
Ополинский И.О., Дичко А.О.
Эколого
экономическое обоснование утилизации отходов для снижения
риска техногенно опасных ситуаций
Пусков В.О., Пу
скова В.М., Шаройкина Е.А.
Исследование радиационного фона в учебном корпусе
БРУ
Родионова К.В., Линдиман А.В., Гессе Ж.Ф.., Баринова Е.В.
Фиторемедиационные способности ряда
растений в устранении последствий пожаров
Соседко Е.С., Бабаджанова О
Фитотоксичность нефтезагрязненных почв
Трутнёв А.А., Платонов А.П., Ковчур С.Г.
Обеспечение экологической безопасности на ТЭЦ
«Южная» витебского телезавода
Цветкова
А.Ю., Бубнов А.Г.,
Буймова С.А.
Оценка риска для здоровья при употреблении ро
дниковых
вод в городах
Черниченко А.Б., Сукач Р.Ю.
Функции ГСЧС Украины при угрозе и ликвидации чрезвычайных
ситуаций, в результате аварий с выбрасыванием радиоактивных веществ
Чечнева Е.А., Решетникова Ю.В.
Проблема захоронения радиоактивных отх
одов в Республике
Беларусь
Шавердо О.В., Бирюк В.А.
Обеспечение экологической безопасности при осуществлении
технологических операций слива
налива нефтепродуктов
Шевчик А.В., Астахова Т.А.
Радонобезопасность при строительстве жилых зданий и помещ
ений
Яловская Я.
Г., Ярмуш А.Л.,
Чернушевич Г.А., Перетрухин В.
В.
Проблемы утилизации отходов
древесины в зонах радиоактивного загрязнения
Секция №
4 «ПСИХОЛОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Korchinskaya. I.
V., Кучеренко С.
Исследование внимания как одного из факторов, влияющих на
успешность профессиональной деятельности спасателей
Абрамов А.В.
Психика пожарного как комплексное качество мозга
Андрейчик А.Б., Скурко О.Ф.
Философия и психология выжи
вания человека в чрезвычайных ситуациях
Aнтонов Ю.
В., Лецка И.А.
Дневник развития личности
Артамонова А.А., Кремень М.А.
Психологические состояния людей при чрезвычайных ситуациях
Божко К.А., Андреева К.А.,
Короткевич С.Г.
Разработка и внедр
ение интерактивных презентаций в
учебный процесс
Бордак С.С.
Психологические аспекты обеспечения безопасности людей при массовой панике
Верещак А.А., Чубина Т.Д.
Проблематика противопожарной работы с детьми старшего школьного
возраста
Вишняк
О.В., Мохнар Л.
Профессиональный стресс и посттравматические стрессовые нарушения,
возникающие у персонала ГСЧС Украины во время выполнения задач в условиях экстремальной
ситуации
Воднев С.А., Матвеев А.В.
Эффективность принятия управленческих реше
ний технического
обеспечения
Врублевский А.В., Лепешинский Н.Н.
Взаимосвязь психологического благополучия и мотиваций
достижения и избегания офицера
спасателя при ликвидации чрезвычайной ситуации
Габец В.А., Карпиевич В.А.
Инновационные педагогич
еские технологии подготовки будущих
спасателей
Гетьман В.В., Богдан Е.Д., Босак В.Н.
Отношение граждан Республики Беларусь к страхованию
жизни и здоровья
Голота В.В., Чубина Т.Д.
Классификация возрастных групп детей и советы по методике донесения
противопожарной информации
Горбачев А.С., Полулех А.В., Криштопова Е.А.
Перспективы использования мобильных технологий в
обучении безопасности жизнедеятельности
Григорьева
Е.
П., Лецка И.А.
Диспозиционный оптимизм и эмоциональное прогнозирование
Довженко М.С., Титаренко Ю.А.
Профилактика травматизма при проведении занятий по физической
культуре
Захарова С.И., Богданович А.Б.
Вопросы психологической готовности к выполнению
профессиональных задач курсантами КИИ МЧС Республики Беларусь
Зарембо И.Л., Богомаз О.В., Тихонов М.М.
Образ чрезвычайной ситуации в деятельности водолазных
специалистов МЧС Республики Беларусь
Ирзабеков В.М., Иванов В.Е., Легкова И.А., Покровский А.А.
Влияние современных информационных
технологий на формирован
ие профессиональных компетенций обучающихся
Исмаилов Н.Ю.о., Каркин Ю.В.
Вопросы профессиональной над
жности спасателей
пожарных
Калиновский А.А., Кремень М.А.
Совершенствование руководства и управления тушения пожаров на
основе формирования обра
за чрезвычайной ситуации
Комик А.Н., Хотько Ю.В.
Особенности исследования трудовой мотивации работников ОПЧС
Конюхова Е.Ю., Перелыгина Л.А.
Механизмы формирования стереотипов в деятельности спасателей
Коротаев А.Н., Школяр Е.В.
Проблема изу
чения мотивационного компонента в структуре
психологической готовности специалистов оперативно
спасательной службы гражданской защиты
Кравчук И.А., Чиж Л.В.
Виды помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях
Крыштановыч Р.М., Онищенко Н.В.
Специфи
ческие условия деятельности пиротехников как фактор
развития негативных психических состояний в специалистов
Куприян Т.В., Машукова О.В.
Информационный комплекс для преподавания дисциплины «Основы
безопасности жизнедеятельности»
Курамшинс А.В., Л
ецка И.А.
Сознание в разговорном виде
Лебадина М.Д., Чиж Л.В.
Современная концепция здоровья и здорового образа жизни курсантов
командно
инженерного института
Лемешевский Д.Г., Кремень М.А.
Взаимодействие ОПЧС с дошкольными учреждениями образован
ия
с целью эффективного повышения культуры безопасности жизнедеятельности
Лицкевич В.А., Смиловенко О.О.
Обучение работников групп спасения на воде органов и
подразделений по чрезвычайным ситуациям квалификации «Спасатель
пловец»
Лычковский К.И.,
Неверко М.В.
Особенности влияния стресса на организм человека и пути его
преодоления
Малецкий П.А.
История открытия минского вольного пожарного общества
Мартын
енков В.
Ю., Неверко М.В.
Организация самопомощи при острых реакциях на стресс
Мат
юшенко Ю.В.,
Дулгерова О.М.
Психолого
педагогические аспекты в процессе подготовки
спасателей
Мацнев К.Д., Машерова Н.П.
Взаимосвязь вопросов теории и свойств взрывчатых веществ и их
безопасной эксплуатации и хранения
Мельниченко Д.Д.. Якубовский
Е.В., Каркин Ю.В.
Психологическая культура личности спасателя как
основа профессионального успеха
Мягкая Е.
С., Кручина В.В.
Основные аспекты физической подготовки личного состава оперативно
спасательной службы гражданской защиты
Никитенко И.И.,
Чиж Л.В.
Силы и средства оказания экстренной медицинской помощи
пострадавшим в чрезвычайных ситуациях
Новосельская И.А., Шароватова Е.П.
Личность безопасного типа как базовый приоритет в системе
современного образования
Остудин Н.В., Антюхов В.И.
Концептуальная модель процесса интеллектуальной поддержки
деятельности должностных лиц центров управления в кризисных ситуациях МЧС России при
обеспечении пожарной безопасности
Панурин Р.М.
История создания НИИ ПБ и ЧС МЧС Республики Беларусь 1956
���]]�
Петрико Е.А., Артемьев В.П., Бирюк В.А.
Современные компьютерные технологии какактивные
формы обучения на специальности переподготовки «Промышленная безопасность»
Плисов Б.Н., Чиж Л.В.
Мобильный медицинский комплекс
Попов В.Н., Афан
асьева Н.Е.
Влияние авторитарного стиля руководства на формирование выученной
беспомощности
Проходимова Е.М.
Эффективное обеспечение безопасности в процессе жизнедеятельности
специалиста в условиях риска
результат психолого
педагогической подготовки
сотрудников
силовых ведомств
Радион Н.В., Чиж Л.В.
Организация санитарно
]b]b_gbq_kdbo�b�ijhlb\hwib^_fbq_kdbo�f_jhijbylbc�
\�hqZ]_�qj_a\uqZcghc�kblmZpbb
Сафонов Д.П., Онов В.А.
Применение виртуальной реальности в обучении специалистов МЧС
ргиенко А.А., Перелыгина Л.А.
Проблема отчуждения личности в психологии
Слугинов А.В., Неверко М.В.
Особенности влияния экстремальных ситуаций на организм человека
Слюняев И.В., Антюхов В.И.
:\lhfZlbaZpby�mijZ\e_gby�mq_[guf�ijhp_kkhf�nZdmevl_lZ�i
h^]hlh\db�
b�i_j_ih^]hlh\db�dZ^jh\�\ukr_c�d\ZebnbdZpbb�KZgdl
Петербургского университета
государственной противопожарной службы МЧС России
Смирнов В.А., Наумов А.В.,
Дормидонтов А.В.,
Семенов А.О.
Алгоритмы действий должностных лиц
на пожаре (ЧС)
Тарима С.В., Шленков А.В.
BgnhjfZpbhggu_�klj_kkh\u_�nZdlhju�\ebyxsb_�gZ�jZ[hlm�ki_pbZebklh\�
hi_jZlb\guo�]jmii�FQK�Jhkkbb
Тетерник А.В.
Всебелорусское пожарное общество
Тимченко В.А., Онищенко Н.В.
Психологические последствия пребывания спасателе
й в условиях
локального вооруженного конфликта
Тихоновский А.И., Неверко М.В.
Особенности организма человека, обеспечивающие повышенную
стрессоустойчивость
Фертова К.В., Кручина В.В.
Ih^]hlh\dZ�ki_pbZebklh\�hi_jZlb\gh
kiZkZl_evguo�ih^jZa^_e_gbc�\
fhjZevgh
ikboheh]bq_kdbo�Zki_dlZo
Фролов К.С., Бышевская А.В.
Профилактика дорожно
ljZgkihjlgh]h�ljZ\fZlbafZ�m�^_l_c
Цимбалистая
А.О., Кучеренко С.М.
Особенности формирования профессиональных умений и
навыков у курсантов НУГЗУ
Чубов А.Н., У
литко С.А.
Применение интерактивных форм обучения сотрудников подразделений
пограничного контроля органов пограничной службы Республики Беларусь
Шуйский В.И., Каркин Ю.В.
Вопросы оперативного мышления человека
hi_jZlhjZ�\�kbkl_f_�
�©Q_eh\_d
l_ogbdZ�ª
Щеткин А.С., Ермилов А.В.
Повышение качества подготовки курсантов при изучении дисциплины
организация пожаротушения
Секция №
5 «СОЦИАЛЬНО
ПРАВОВЫЕ, ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Алиева П.
И.
Теоретические
основы обеспечения национальной безопасности
Украины
Анциферова Э.Ю., Пачинина Л.А.
Снижение межэтнических и межрелигиозных угроз в обществе как
фактор безопасной жизнедеятельности людей
Астапов В.П., Карпиевич В.А.
Некоторые аспекты пропаганды к
ультуры безопасности
жизнедеятельности среди подрастающего поколения
Боярин А.В., Коржов И.П.
Безопасность жизнедеятельности. меры уголовной ответственности
Помаза
Пономаренко А.Л., Глухая В.В.
Вызовы региональной социально
экономической
безопасн
ости украины
Говоров Д.Н., Кузьмин А.И.
Современные подходы к организации защиты населения в военное время
Говоров Д.Н., Кузьмин А.И.
Реэвакуация как составная часть ликвидации чрезвычайных ситуаций
Гомзина О.А., Лебедев С.Г.
Влияние процес
сов социализации, адаптации и идентификации на
формирование политической культуры молодежи
Гордеева А.В., Закинчак А.И.
Концепция формирования комплексной системы мониторинга
безопасности региона
Гурецкий Д.И., Пачинина Л.И.
Организация госуда
рственного финансового контроля в Республике
Беларусь
Дрозд К.М., Жикунова Т.В.
Сравнительный анализ положений о прохождении службы в органах и
подразделениях по чрезвычайным ситуациям на примере стран таможенного союза ЕАЗС
Дрозд К.М., Карпиев
ич В.А.
Вопросы восстановления исторической памяти: идеологические аспекты
Зайкин Р.Г., Шленков А.В.
Повышение безопасности руководителем работ по ликвидации
чрезвычайной ситуации
Залевская А.
Ю., Билека А.А.
Анализ перспектив усовершенствования
экологического управления в
Украине
Зуев А.В.
Нормативные правовые акты, регулирующие деятельность ГИМС МЧС России
Иванов Д.А., Полякова Т.А.
Проблемы обеспечения безопасности на автомобильных дорогах в темное
время суток
Ильчук В.Г., Пас
овец Е.Ю.
Вопрос о пожарно
технической и пожарно
тактической экспертизах
Ковалевич А.Н., Макацария Д.Ю.
Фиксация нарушений правил дорожного движения в автоматическом
режиме
Коваленок В.Н., Наумов Д.И.
Роль волонтерства в обеспечении безопасност
и жизнедеятельности
человека
Коренева К.В., Резниченко А.М.
Особенности оценки профессионального риска
Коротыгин Н.С., Иванов И.М., Плешаков Д.К.
Идеология как фактор обеспечения безопасной
жизнедеятельности государства
Коршун И.В., Воло
севич М.С., Плешаков Д.К.
Толерантность как социальный фактор обеспечения
безопасной жизнедеятельности государства
Красильников А.В., Бельшина Ю.Н.
Сохранность ароматических компонентов бензина на различных
объектах
носителях
Кудряков С.В., Кок
урин А.К.
К вопросу о техническом регулировании в области гражданской обороны
и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
Лазарев В.О., Макацария Д.Ю.
Обеспечение безопасности движения на дорогах в темное время суток
Ласовская А.В.
, Карпиевич В.А.
Некоторые аспекты формирования представления о профессии
спасателя
пожарного
Лев Ю.М., Пачинина Л.И.
Обеспечение инвестиционной безопасности в Республике Беларусь
Леванков Д.А., Наумов Д.И.
Молодежь как фактор чрезвычайных ситу
аций социального характера
Лисовой Р.О., Пронюк А.В.
Применение теории самоорганизации к управлению безопасности
жизнедеятельности
Мажидов Ш.Ф.
К вопросу об этнокультурных аспектах национальной безопасности (опыт государств
центральной Азии)
Мандрик Д.А., Пачинина Л.И.
Безопасность государственного управления и противодействие
коррупции
Мельник Е.В., Билека А.А.
К вопросу о сущности экологической безопасности
Озем Д.И., Макацария Д.Ю.
Обеспечение безопасности движения в зимних
дорожных условиях
Приймак В.В., Марченко М.А.
Последствия влияния на объекты экономики чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера и возможности по повышению эффективности работы систем
жизнеобеспечения при проведении аварийно
kiZkZl_ev
guo�jZ[hl
Протасов К.А., Прасолов В.И.
Wdhghfbq_kdbc�ZgZeba�ihke_^kl\bc�l_ogh]_gguo�Z\Zjbc
Рассадников В.Н., Могильниченко С.В.
Международное сотрудничество мсч росии: проблемы и
перспективы
Салионов Д.С., Рыженко А.А.
:\lhfZlbaZpby��dZd�
\ZjbZgl�j_r_gby�ijh[e_f��\hagbdZxsbo�\�oh^_�
jZkke_^h\Zgby�ih`ZjZ
Семиног В.В., Авитисов П.В.
Ijh[e_fu�b�i_jki_dlb\u�\�h[_ki_q_gbb�[_ahiZkghklb�l_jjblhjbc�k�
kb[bj_ya\_ggufb�ihq\_ggufb�hqZ]Zfb
Синещук М.Ю.
Особенности обеспечения информационной б
езопасности асу тп систем управления
транспортом
Скворцов Е.Ю., Макацария Д.Ю.
Выбор безопасной скорости движения на автомобильных дорогах
Скорупич И.С.
Актуальные вопросы пропаганды в области безопасности жизнедеятельности
Соколова А.А.,
Щур А.С.
Демократизация сферы безопасности общества: российский опыт
Соловьева К.Н., Лебедев С.Г.
Политическая культура личности как гарант политической стабильности
общества
Сопильняк А.С., Билека А.А.
Безопасная жизнедеятельность как приорит
етная составляющая
национальной безопасности Украины
Станкевич Е.А., Макацария Д.Ю.
Системы обеспечения безопасности автомобиля в процессе
движения
Струздюмова А.В., Касперов Г.И.
Экономическая оценка ущербов от чрезвычайных ситуаций на
водных
объектах Республики Беларусь
Суховер А.С., Макацария Д.Ю.
Причины и условия возникновения дорожно
ljZgkihjlguo�
ijhbkr_kl\bc�k�mqZklb_f�fhlhljZgkihjlZ
Титова Е.А., Смирнова А.А.
Правовое обеспечение пожарной безопасности российской империи
Токмянин Н.А., Макацария Д.Ю.
Виды дорожно
ljZgkihjlguo�ijhbkr_kl\bc�b�ijbqbgu�bo�
\hagbdgh\_gby
Тофан А.В., Ротар В.Б.
Важность формирования правовой компетентности у будущих специалистов
по пожарной безопасности
Цибульская В.
П., Билека А.А.
онституционно
ijZ\h\u_�hkgh\u�h[_ki_q_gby�wdheh]bq_kdhc�
[_ahiZkghklb�\�MdjZbg_
Чичулин В.Н., Кришталь Т.Н.
Содержание понятия профессиональная этика сотрудника ГСЧС
Украины
Шашков Е.В., Донцов С.А.
Kha^Zgb_�f_lh^bdb�hij_^_e_gby�p_e_\uo�agZq_gbc
ihdZaZl_e_c��
ijhba\h^kl\_ggh]h�ljZ
fZlbafZ�gZ�ij_^ijbylbyo�`_e_agh^hjh`gh]h�ljZgkihjlZ
Секция №
6 «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ»
Chalkin N.N.
Goman P.N., Kovaleva
.G.
Forest fuel fire hazards
Filipchuk A.I., Spirkina O.O.
he importance to study a spoken foreign language by the students of higher
educational establishments
Gushchin D.V., Vasyuk G.S.
Ten chemicals of major public concern
Guzarik A.V., Kotov G.V, Kovaleva
.G.
ion of the depth of actual
contamination zone during the liquidation of emergency situation with the release of hazardous chemicals in
urban areas
Kalvans N.J., Strods A.B.
Emergency mass decontamination corridor system
Koltunchik A.V., Selitck
aya E.U.
and fire hazards of premises related to flammable dusts handling
Konoplev V.E., Kyratsiova Y.A.
The use of “
Shadowing
” technique for improving english speaking and
artic
ulatory habits
Kova
leva T.
Yu., Kovaleva T.G.
Kozlovskaya E.L., Striganova M.Y., Kovaleva T.G.
Classes of water contaminants
Kρivelev А.N., Muρashko V.V.
The positive and negative consequences of wildfires
Kyratsiova Y.A.
Samuseva N.
V.
The role of warming up activities in listening comprehension
Lagoda N.V., Sviridov V.V., Kyratsiova Y.A.
The use of computer aided l
earning in the process of foreign
language studies
Lebadina M.D., Fedotova E.V.
Perspectives of development of cynological service in the Ministry for
emergency situations of the Repyblic of Belarus
Leshchinsky E.A., Vasyuk G.S.
as belarusian state policy in the field of life safety provision
Lubinski N.N, Kovaleva T.G.
Ferrite bismuth alloyed with gallium and lanthanum as material
for gas analyzers
Lyubimova O.V.
Kovaleva T.G.
Fireball
as a dangerou
s alarm event
Nazarchuk M.A., Lamonina A.V., Kornyushchenko O.N.
Nowaczyk Izabela, Olejnik Agnieszka
Education in defensive
factor contributing to a sense of human
security
Osipova M.V., Vasyk G.
Chemical industry of belarus
Pankratovich M.A., Sadovnichaya L.M.
The role of foreign language in the success of global military
operations
Plokhotskaya K.G., Fedotova E.V.
The analysis and assessment of the hydraulic structures at man
made
water bodies of the Republic of Belarus
Prydnikov
Skorb
Kyratsiova Y.A.
How to spot a lie through facial expressions and gestures of the
person
Radion N.I., Fedotova E.V.
Panic at the disaster
Rivans V.Yu.
, Kamluk A.N.,
Kovale
va T.G.
Cavity water
foam nozzle for
SRK
Savvin A.
Kovaleva T.G.
Assessment of absorbed dose
from ionising radiation using electron paramagnetic
resonance
Seleznyova D.R., Shevmer G.V.
Chemical emergencies
Sharovarov V.A., Shevmer G.
V.
Different uses of nuclear technology
Skripko A.N., Gladkaya N.V., Voronov V.V.
Fire danger of low alcohol production
Smolyak P.A., Ermakova N.G.
The peculiariies of border guards’ traditions in different countries
Storta N.L., Selitska
ya E.Y.
Pressing issue of ensuring fire safety in the premises using flammable liquids
Tomalak Anna
Tubol A.O.
Vasyuk G.S.
Андреева К.А., Левицкая И.П.
История становления философии языка
Барышев Р.А., Садовничая Л.М.
Влияния военной терминологии на разговорную речь
Бегизаде З.
Г., Хряпак С.А.
Роль мотивации при изучении иностранного языка
Бектурсынов Д.Б., Ма
ликова А.И.
Из истории жеста «Воинское приветствие»
Дрозд К.М., Бунько Н.М.
Ядзерная бяспека: тэрміны іазначэнні
Захарчук
Бунько
Сістэмы
аўтаматычнага
пажаратушэння
характарыстыка
тэрмінагрупы
Каштальян В.А., Садовничая Л.М.
зучение иностранных языков с использованием компьютерных
технологий
Куземчак Л.П., Цыркун И.И.
Роль использования информационных компьютерных технологий в
обучении иностранному языку
Ловчий Е.В., Буланова Н.П.
Происхождение и сравнение воински
х званий в белорусской и британской
армиях
Люцко
Бунько
Экіпіроўка пажарных
выратавальнікаў: характарыстыка і эксплуатацыйныя
ўласцівасці пажарнага шлема
Малков Е.В., Садовничая Л.М.
Психологические особенности усвоения иностранног
о языка
Мельник И.О., Ильина Ю. Ю.
Гендерные особенности коммуникабельности будущих специалистов
государственной службы по чрезвычайным ситуациям
Метелица А.А., Ермакова Н.Г.
К вопросу о необходимости изучения разговорного английского языка
ециалистами силовых структур
Панасюк А.В., Концевой М.П.
Инструментарий достижения коммуникативного консенсуса в
мультиязычном сетевом сообществе
Сафронов
Садовничая
What is a global language?
Секержицкий Р.С., Ермакова Н.Г.
Пути изучения английского языка курсантами с помощью
интернета
Сердюк Е., Иващенко О.А.
Грамматические особенности научно
технической литературы
Славинский Р.Л., Ермакова Н.Г.
Применение нестандартной военной лексики в профессиональной
деятел
ьности как явление современности
Cтаяглазаў Д.П., Бунько Н.М.
Знакі бяспекі: тэрміны і азначэнні
Троян Е.Л., Серёгина С.Е.
Кодовое переключениекак следствие глобализации
Хаецкая В.В., Мальцэвiч I.В., Асновiна Л.Г.
Фармаванне культуры інш
амоўнай камунікацыі будучых
спецыялістаў
Хорошун А.Н, Куратёва Ю.А.
Возможности использования мобильных приложений в процессе
обучения английскому языку
Хрустицкий Б.Г., Серёгина С.Е.
Военный подстиль как часть официально
делового стиля
евчук
Ненько
Distance learning as an element of new educational technologies
Шелковский К.С., Перевалова Т.Г.
Межкультурнаяиноязычная коммуникация в профессиональной
деятельности сотрудников органов пограничной службы
Щепкина М.
онорева И.Ю.
Речевая агрессия в чрезвычайных ситуациях
Щербина А.А., Спиркина О.А.
Псевдоинтернационализмы: особенности перевода
Яценко
Ненько
Specifics of using business games in training of future specialists
Секция 3
КОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ.
РАДИАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
УДК
613.876=111
BASICS OF RADIATION SAFETY
Kova
leva V.
Yu.
Kovaleva T.G, PhD, Associate Professor
International Sakharov Environmental Institute
of Belarusian State University
нефти; растворение отдельных составляющих нефти; эмульгирование, осаждение тяжелых фракций и
окисление соответствующих внешним условиям компонентов. Все эти пр
оцессы не приводят к полному
исчезновению пятна нефти, и достаточно длительное время на поверхности водной глади находится ее пятно.
Размеры этого нефтяного пятна зависят как от массы вылитой нефти, ее физико
химических параметров, так и
условий окружающей
среды: температуры воды, силы волнения, солености и т.
Экспериментальная часть.
Нахождение пленки нефти на поверхности воды препятствует ее испарению,
что приводит к изменению круговорота воды на территории, включающей загрязненную нефтью поверхность.
Для оценки влияния на локальный круговорот воды в данной экосистеме нефтяной пленки были проведены
следующие измерения. В четыре емкости одинакового объема и одинаковой площади поверхности зеркала
жидкости залили воду, в каждую из трех емкостей поместили н
ефть в количестве 15 г. Дождались полного
растекания нефти по поверхности сосуда. Затем в первой емкости провели осаждение нефти на дно
осадителями, во второй провели сбор нефти природными сорбентами, в третьей нефть не подвергали сбору. В
течение двух мес
яцев измеряли массу содержимого каждого сосуда. Результаты изменений массы приведены в
таблице. Из таблицы видно, что если в сосуде с водой без нефти она практически полностью испарилась, то
сосуд со слоем нефти на поверхности потерял только 6 г, что равно
% от помещенной в сосуд нефти.
Оставшийся после процесса осаждения нефти в первом сосуде тонкий, еле заметный глазу ее слой, оказался
достаточным для преграды испарению воды. Даже окончательный сбор с применением сорбента не
обеспечивает того же испаре
ния, которое происходит с чистой поверхности воды.
Обсуждение.
Известно [1], что при проколе подводного нефтепровода из расчета 2% максимального
объема прокачки в течение 14 дней количество вылившейся нефти составит 229,62 т. С учетом того, что 1 т
нефти с
оздает пленку нефти на площади 12 км
, можно провести расчет количества не испарившейся влаги с
поверхности водного объекта в результате аварии:
где
испар
коэффициент скорости испарения, кг/(м
·сутки); величина, полученная нами экспериментально,
равна 0,3.
Полученная масса
2·10
тонн неиспарившейся воды
характеризует масштабы нарушения водообмена
в экосистеме при наличии на водной поверхности нефтяной пленки. Пленка нефтепродуктов, плавающая на
водной поверхности, является причиной не только у
меньшения испарения воды, но и изменением теплоемкости
верхнего слоя и изменения альбедо (отражающей способности).
Таблица
Испарение компонентов содержимого емкостей
Время от начала опыта
Вещества, содержащиеся в емкостях
Вода
Вода + нефть
Вода + не
фть +
осадитель
Вода + нефть +
природный сорбент
Масса содержимого емкости,
0 мин (исход)
629,05
642,78
672,88
652,13
15 мин
628,88
672,69
651,95
30 мин
628,66
642,18
672,55
651,82
45 мин
628,56
642,08
672,45
651,71
15 часов
622,18
641,19
669,84
648,05
41 час
610,56
640,57
668,35
638,62
18 суток
458,62
638,83
661,76
514,82
64 суток
75,82
636,78
643, 96
129,07
Потеря массы, µ, г
㔵㈬㈀㌀
㈸Ⰰ㤲
㔲㌬ 㘀
Выводы.
Таким образом, из проведенных экспериментов видно, что если проведен сбор авар
ийно
разлившейся нефти только механическим путем, без использования сорбентов, то оставшаяся пленка нефти все
равно существенно повлияет на водообмен в локальной экосистеме.
ЛИТЕРАТУРА
1. Кабиров, М.М. Сбор и подготовка нефти, газа и воды на промыслах. Уч
ебно
е пособие / М.М. Кабиров.
: Издательство Нефтяного института, 1981.
2. Богомолова, Л.Л., Астапенко, Е.О. К вопросу о роли экологического риска и прогнозирования объемов
и площадей разливов нефти при авариях на нефтепроводах. Интернет
ресур
http://www.sworld.com.ua/index.php/ru
УДК 574:
539.1.04
РАДИОНУКЛИДЫ ТЕХНОГЕННОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ
НА ТЕРРИТОРИИ МОГИЛЕВСКОЙ ОБЛАСТИ
Дуденкова Ю.В.
Агеева Т.Н.,
к.вет.н.
, доцент
Белорусско
Российский университет
Авария на Чернобыльской АЭС
самая
крупная техногенная катастрофа, приведшая к масштабному
загрязнению территорий коротко
и долгоживущими радионуклидами. Она нанесла огромный ущерб
Республике Беларусь, создала неблагоприятную радиоэкологическую ситуацию, существенно изменила
условия жизни
многих людей и наложила негативный отпечаток на их здоровье [1].
В первые недели после катастрофы за счет короткоживущих изотопов, прежде всего йода
135,
практически на всей территории Беларуси регистрировалось значительное повышение мощности дозы гамм
излучения. В наибольшей степени негативное влияние на здоровье населения оказал йод
131. Негативное
действие изотопов йода связано с тем, что поступив в организм, они концентрируются в щитовидной железе и
обусловливают ее облучение [2]. Этот привело к зн
ачительному росту частоты ее патологии, особенно у детей.
На территории Могилевской области 15 районов в разной степени были загрязнены также
долгоживущими радионуклидами цезием
Сs) и стронцием (
). У
период полураспада 29 лет, а у
Сs
30 лет.
Общая площадь загрязнения
Сs с уровнем более 37,0 кБк/м
(1,0 Ки/км
) составляла примерно 10,4
тыс. км
или третья часть области. В четырех районах (Быховском, Краснопольском, Славгородском и
Чериковском) было загрязнено 100% территории. Местам
и плотность загрязнения достигала 1480,0 кБк/м
(40,0
Ки/км
) и выше. В прошедший после аварии период площади загрязнения снизились и составили на 01.01.2010
г. 7,88 тыс. км
. Из них уровень загрязнения от 15 до 40 Ки/км
остался на площади 0,68 тыс. км
более 40,0
Ки/км
на площади 0,05 тыс. км
[2].
Цезий
относится к группе щелочных металлов. Обладает ярко выраженными металлическими
свойствами и является самым химически активным щелочным металлом. По своим свойствам он близок к
калию, поэтому легко у
сваивается растениями в процессе их роста, становится неотъемлемым звеном пищевых
цепей (растение
животное
человек). Радиоизотопы цезия, в частности
Сs, образуется при делении атомов
тяжелых элементов при ядерных реакциях на атомных электростанциях и пр
и взрывах. В результате
радиоактивного распада
Сs испускает бета
и гамма
излучение и превращается в стабильный барий
Ва). Попадая во внешнюю среду,
137
Сs становится наиболее значимым источником внешнего и внутреннего
облучения человека.
Загрязне
ние земель
Sρ на территории Могилевской области носит локальный характер (менее 2%) и их
плотность в настоящее время, в основном, не превышает 11 кБк/м
(0,3 Ки/км
). Радиоактивный стронций, в
виде небольших пятен, имеется на территории Костюковичского,
Краснопольского, Славгородского и
Чериковского районов.
Sρ образуется при делении урана
235 в ядерно
энергетических установка и при взрывах. В результате
радиоактивного распада (бета
распада) превращается в стабильный цирконий
Zr).
Стронций
так
же относится к группе щелочноземельных металлов. Химически активен. По своим
свойствам он схож с кальцием, активно накапливается растениями, передается по пищевым цепям и является
источником облучения человека, так как накапливается в костной ткани.
Среди
изотопов плутония наиболее значимы плутоний
238,
239,
240. Все они альфа
излучающие
радионуклиды. На территории Могилевской области их выпадения были незначительные, в основном
локальные пятна в юго
восточной части Чериковского района (ныне зона отселени
я), с плотностью загрязнения
земель от 0,37 до 0,74 кБк/м
(от 0,01 до 0,02 Ки/км
).
Плутоний
серебристый белый металл, образующий твердые нерастворимые оксиды; относится к
редкоземельным элементам; в нативный состав среды не входит. Используется как
компактный источник
энергии, ядерное топливо, в производстве ядерных вооружений. На долю плутония от содержащихся в среде
радионуклидов ядерного происхождения приходится не более 1 %. До 10 % плутония может переходить в
водорастворимые формы, мигрируя в по
следующем
по
биологическим цепочкам.
Таким образом, основным радионуклидом техногенного происхождения на территории Могилевской
области является цезий
137. Высокие плотности загрязнения почв данным радионуклидом в ряде районов, еще
долгое время будут опре
делять зону радиоактивного загрязнения. Загрязнения стронцием и изотопами
плутония носит локальный характер.
ЛИТЕРАТУРА
1. Кенигсберг, Я.Э. Ионизирующая радиация и риск для здоровья / Я.Э. Кенигсберг, Ю.Е. Крюк
Гомель: РНИУП «Институт радиологии», 2005.
70 с.
2. Четверть века после чернобыльской катастрофы: итоги и перспективы преодоления. Национальный
доклад Республики Беларусь. Минск: Департамент по ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской
АЭС Министерства по чрезвычайным ситуациям Республи
ки Беларусь, 2011.
90 с.
УДК 349.7
К ВОПРОСУ О СОДЕРЖАНИИ КАТЕГОРИИ «БЕЗОПАСНОСТЬ ОБЪЕКТОВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АТОМНОЙ ЭНЕРГИИ»
Егоров Д.А.
Рябцев Л.М.,
д.ю.н.
, профессор
Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь
Общая категория «безопасно
сть» в сфере использования атомной энергии носит междисциплинарный
характер и по
разному трактуется не только в границах одной науки, но и представителями различных отраслей
знаний. Данное обстоятельство обусловлено ее комплексностью, заключающейся во взаи
мосвязи и
взаимозависимости правовых, социально
экономических, научно
технических, экологических, санитарно
гигиенических аспектов содержания. Вместе с тем, вне зависимости от направлений исследования, ключевыми
родовыми понятиями, характеризующими сущност
ь безопасности в сфере использования атомной энергии,
являются «ядерная безопасность», «радиационная безопасность». В науке проблемы их содержания и
взаимосвязи относятся к числу дискуссионных. Отдельные авторы разграничивают их [1, с. 9]; другие
отождеств
ляют [2, с. 98]; третьи трактуют радиационную безопасность как составную часть ядерной [3, с. 29],
либо экологической безопасности [4, с. 140]. Ряд исследований посвящены решению сугубо научно
технических проблем обеспечения безопасности ядерно и радиацион
но опасных объектов, как сложных
технических систем. В данном случае речь идет о ядерно
технической (эксплуатационной) безопасности, и
взаимосвязанных с ней видов
промышленной, пожарной и др. Безусловно, указанные проблемы являются
ключевыми на всех этап
ах функционирования объектов использования атомной энергии и в предупреждении
аварийных ситуаций, преодолении их последствий имеют приоритетное значение. Вместе с тем, комплексность
вопросов безопасности предполагает решение не только технических, но и ины
х, находящихся с ними во
взаимосвязи проблем, содержание которых составляют политические, экономические, общественные,
информационные, экологические, нравственные аспекты.
Несмотря на разнообразие подходов и отсутствие терминологического единства, более об
основанным на
наш взгляд представляется дифференцированный подход, заключающийся в рассмотрении ядерной и
радиационной безопасности, как самостоятельных категорий, различающихся содержанием, источниками
опасности, способами воздействия на объект безопаснос
ти, средствами обеспечения [1, с. 9]. Аналогичный подход
используется и в национальном законодательстве. Так, в Законе Республики Беларусь «Об использовании
атомной энергии» ядерная безопасность определяется как состояние защищенности граждан и окружающей
среды
от вредного воздействия ионизирующего излучения ядерной установки и (или) пункта хранения, обеспеченное
достижением надлежащих условий их эксплуатации, а также надлежащим обращением с ядерными материалами,
отработавшими ядерными материалами и (или) э
ксплуатационными радиоактивными отходами [5, ст. 1].
Содержание рассматриваемого понятия включает в себя антропоцентричный и экоцентричный подходы к ядерной
безопасности и охватывает две ее составляющие: радиационную защиту граждан и окружающей среды и яде
рно
техническую безопасность. Особо подчеркнем, что радиационная защита в данном контексте является составной
частью общей системы радиационной безопасности и не включает в себя не связанные с деятельностью в сфере
использования атомной энергии аспекты (к
примеру, естественный природный фон ионизирующих излучений).
Ядерно
техническая безопасность включает в себя эксплуатационную безопасность (инженерно
техническую,
проектную и т.
д.), промышленную, пожарную безопасность. Кроме этого, содержание ядерной безо
пасности
составляет физическая ядерная безопасность (физическая защита объектов использования атомной энергии), что
обусловлено, прежде всего, общностью целей и объектов защиты.
Таким образом, содержание категории безопасность объектов использования атомно
й энергии образуют
ядерная безопасность, включающая в себя ядерно
техническую безопасность, физическая ядерная
безопасность, и радиационная безопасность в части касающейся ограничения вредного радиационного
воздействия на граждан и окружающую среду, за иск
лючением не связанных с деятельностью в сфере
использования атомной энергии аспектов. При этом обеспечение ядерной безопасности является необходимым
условием для обеспечения радиационной безопасности.
ЛИТЕРАТУРА
Букринский А.М. Почему необходимо вывести и
под действия Федерального закона «О техническом
регулировании» объекты использования атомной энергии / А.М. Букринский, В.А. Сидоренко // Ядерная и
радиационная безопасность.
2005.
1.
С. 3
Турлак, В.А. Формирование региональной структуры эк
ологической безопасности (на примере
радиационной безопасн
ости) : дис. … д
ра. экон. наук
: 08.00.05 / В.А. Турлак.
М., 2009.
287 л.
Крылова, И.А. Проблемы безопасности России в глобальном контекст
е: социально
философский
анализ
: дис. … д
ра. философ. н
аук : 09.00.11 / И.А. Крылова.
М., 2002.
352 л.
Талевлин, А.А. Проблемы правового регулирования обра
щения с радиоактивными отходами
: дис. …
канд. юрид. наук : 12.00.06 / А.А. Талевлин.
М., 2008.
200 л.
Об использовании атомной энергии [Электронный
ресурс]: Закон Респ. Бел
арусь, 30 июля 2008 г.,
№ 426
: в ред. Закона Респ. Беларусь от 22.12.2011 // КонсультантПлюс. Беларусь. / ООО «ЮрСпектр», Нац.
центр правовой информ. Респ. Беларусь.
Минск, 2015.
УДК 614.84
ОПАСНОСТЬ ОБЪЕКТОВ ОЧИСТКИ ВОДЫ
рновой М.В., Войтович В.Н.
Бабаджанова О.Ф.,
к.т.н.
, доцент
Львовский государственный университет безопасности жи
едеятельности
Среди источников опасности, представляющих наибольшую угрозу на территории Украины, выделяются
химически опасные объекты. К
этим объектам относятся водонапорные станции, фильтровальные станции,
очистные сооружения, где применяется хлор. Такие объекты есть практически в каждом населенном пункте.
При авариях с выбросом или разливом опасных химических веществ, к которым относится
хлор,
основным поражающим фактором является заражение приземного слоя атмосферы газами или парами, что
приводит к возникновению масштабных зон химического заражения. Аварийные выбросы хлора представляют
огромную опасность как для производственного персонал
а, так и для населения близкорасположенных
районов, для растительного и животного мира.
Хлор относится к высокотоксичным ядам. Это сильнодействующее вещество остронаправленного
действия 2 класса опасности, в газообразном состоянии − ядовитый газ удушающего
действия. В интервале 1 −
10 мг/м
человек отравляется хлором, не ощущая его чутьем. Учеными рассчитан средний индекс смертности
при отравлении хлором − 0,52. Он получен по данным 30 случаев аварий, при которых выделилась 271 тонна
хлора и погибли 142 чел
овека [1]. Освободить население земли от контактов с хлором нереально. Получение
хлора в мире возрастает каждый год на 3 − 4 %. Большими его потребителями являются предприятия
санитарной обработки воды, обеззараживания сточных вод.
Количество используемого
на химических предприятиях Западной Европы хлора составляет 10 трлн.
смертельных доз. Это говорит о масштабности вероятных последствий химических аварий и об актуальности
их предупреждения и ликвидации, защиты персонала, населения и окружающей природной с
реды в целом.
Сейчас в отдельных областях Украины в связи с опасными военными действиями, авариями и
катастрофами обстановка характеризуется как очень сложная. Тенденция роста количества техногенных и,
особенно, военных чрезвычайных ситуаций, значение посл
едствий объективно заставляют рассматривать их
как серьезную угрозу безопасности людей, общества и окружающей среды.
Наибольшую опасность представляет хлор в сжиженном состоянии, какой используется на станциях очистки
воды. При высоких температурах и давле
ниях энергия перегрева жидкого хлора имеет взрывной характер. При этом
создаются благоприятные условия для интенсивного испарения за счет теплоотдачи из окружающей среды. При
нарушениях герметичности резервуаров с жидким хлором в теплое время года полное и
спарение жидкого хлора и
образование приземного токсичного облака может произойти за очень короткое время.
На таких объектах основными причинами техногенной угрозы являются:
наличие хлора, находящегося под избыточным давлением;
неверные действия перс
онала могут привести к критичным значениям характеристик технологического
процесса со следующей разгерметизацией оборудования и выбросом в атмосферу опасного вещества;
коррозия и структурные сквозные механические недостатки;
нарушение фланцевых, свар
ных соединений;
отказ запорной арматуры;
разрушение аппаратов.
Особенностью химических чрезвычайных ситуаций является высокая скорость формирования и действия
факторов поражения, что вызывает необходимость принятия целого ряда оперативных и предупред
ительных
мер, направленных на защиту населения при ликвидации их последствий.
Задача по ликвидации последствий химически опасной чрезвычайной ситуации возлагается на штатные
профессиональные и нештатные подразделения сил гражданской защиты. Наиболее подгот
овленными для
ликвидации последствий химической чрезвычайной ситуации являются военные части войск гражданской
защиты ГСЧС Украины, а также силы химических и инженерных войск Минобороны Украины, которые
проходят подготовку по специальной программе.
Необход
имо отметить, что эвакуация (отселение) населения, учитывая быстротечность развития
химической аварии (катастрофы), значительные трудности с ее проведением, особенно связанные с
возможностью возникновения паники среди населения, является крайним средством
защиты и проводится в
исключительных случаях.
Из этих особенностей химически опасных аварий следует: защитные мероприятия и, более всего,
прогнозирование, выявление и периодический контроль за изменением химической обстановки, оповещение
персонала предприя
тия, населения и сил гражданской защиты, должны проводиться с чрезвычайно высокой
оперативностью.
ЛИТЕРАТУРА
1. Маршалл В. Главные угрозы химических производств / В. Маршалл
Пер. с англ.
М.: Мир, 1989.
672 с.
УДК 504.05
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЫБРО
СОВ ЗАГРЯЗНЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ
В АТМОСФЕРУ ОТ ВЗРЫВОВ БОЕПРИПАСОВ
Иванов Е.В., Плиско А.В.
Лобойченко
В.М.
к.х.н.
Национальный университет гражданской защиты Украины
Значительное количество боеприпасов, хранящихся в мирное время на военных складах, являютс
потенциальными источниками возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Вследствие
условий хранения, мониторинга и др. причин риски взрыва снарядов, патронов и прочих боеприпасов на
военных объектах достаточно высоки [1] Аварии, произошедш
ие на артскладах в последние годы [2]
подтверждают актуальность исследования особенностей взрывов боеприпасов на подобных объектах.
Большинство работ в области анализа и оценки ущерба, в том числе экологического, от взрывов боеприпасов
на военных объектах
связаны с воздействием выбросов оксида углерода, оксидов азота, пыли, сажи, ряда металлов
(никель, кадмий, свинец, медь, оксид цинка) [1, 2, 3]. Причем определение этих компонентов проводили
экспериментальными методами, что может снижать точность их опред
еления в связи с рассеяньем в атмосфере,
выдвигает дополнительные требования к оборудованию и методике анализа, накладывает временные ограничения
на пробоотбор и непосредственно на сам анализ. Изучения детального состава пылегазового облака, возникшего в
езультате аварии на артскладе, и его влияние на окружающую среду не проводилось.
Цель данной работы
оценить состав и объем газов, образовавшихся при горении различных видов
взрывчатых веществ на примере взрывов боеприпасов для стрельбы из артиллерийского
орудия в результате
чрезвычайной ситуации на территории военной части А0828 в г.
Лозовая (2008
год, Украина).
В работе проанализирован возможный качественный и количественный состав артиллерийских
выстрелов на основании содержания
порохов, трассирующих с
оставов и компонентов воспламенительного
состава
. Показано, что состав пылегазового облака, образовавшегося при взрыве боеприпасов, определяется
составом исходных веществ и условиями протекания реакции (при взрыве и горении), в том числе и в ус
ловиях
недос
татка кислорода.
Получено, что массовая доля взрывчатых веществ в артиллерийских снарядах, взорвавшихся при
чрезвычайной ситуации на территории военной части А0828 в г.
Лозовая (2008 год, Украина), составляет около
20% или 8 тыс. тонн. При этом объем выдел
ившихся газов соответствует приблизительно 6
млн. м
. На
примере содержания свинца в суриковой смазке в артиллерийских выстрелах оценено его общее количество,
попавшее в атмосферу при взрыве боеприпасов. Оно составляет около 3,5 т.
Все это подтверждае
т, что небольшие количества веществ, содержащихся в боеприпасах, оказывают
значительное негативное воздействие на природную среду при чрезвычайных ситуациях с массовыми взрывами
на артскладах.
ТЕРАТУРА
1.
Сидоренко
Оцінка збитків у військових частинах при аварії на складі боєприпасів
Сидоренко
В.Л.
, Азаров
І.С. //
Збірник наукових праць Харківського університету Повітряних сил
2007.
Вип. 3.
С. 151
156.
2.
Сидоренко
В.Л.
Категорування складів боєприпасів за ступенем екологічної небезпеки
В.Л.
Сидоренко
Екологічні науки
2013.
3.
С. 51
3. Сидоренко В.
Л. Оцінка впливу хімічних сполук
на довкілля при вибуху підземного сховища
боєприпасів
/ Сидоренко В.Л., Азаров С.
І., Паламарчук
// Системи управління, навігації та зв'язку.
2008.
Вип.
(5).
С. 93
96.
УДК: 503.36
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ ДЕСТРУКЦИИ 2,4
ДИХЛОРФЕНОЛА
В ПЛА
ЗМЕ ПОВЕРХНОСТНО
БАРЬЕРНОГО РАЗРЯДА
Козлов
А.А.
Старова Н.А.
Гущин А.А.,
к.х.н.
Извекова Т.В.,
к.х.н.,
Квиткова Е.Ю.,
к.х.н.
ФГБОУ ВО Ивановский государственный химико
технологический университет
Загрязнение воздуха промышленными выбросами, содержащи
ми органические соединения, является
одной из актуальных экологических проблем. К одним из наиболее опасных органических соединений с точки
зрения токсического воздействия на живые организмы являются хлорфенолы (ХФ). ХФ обладают
эмбриональной токсичностью
(в том числе тератогенностью), мутагенными и канцерогенными свойствами, и
обладают способностью накапливаться в тканях и органах. Следует отметить, что ХФ обладают сильным
специфическим неприятным запахом. Пороговые концентрации ХФ по запаху или TOV (Thρes
hold Odour
Values) варьируют в пределах 0.1
30 мкг/л [1]. Конденсация молекул ХФ приводит к образования
супертоксикантов
полихлорированных дибензо
диоксинов и дибензофуранов.
В последнее время для снижения негативного антропогенного воздействия интенс
ивно используются
методы химии высоких энергий, в частности, диэлектрический барьерный разряд (ДБР). Использование ДБР
позволяет эффективно удалять органические загрязняющие вещества из воздушных выбросов.
Целью работы являлось изучение кинетики деструкци
и паров 2,4
дихлорфенола (2,4
ДХФ) под
действием ДБР и оценке состава образующихся продуктов деструкции.
Экспериментальная установка представляла собой реактор ДБР с коаксиально расположенными
электродами. Корпус реактора был изготовлен из стеклянной труб
ки (внутренний диаметр 21,5 мм, длина
реакционной зоны 80 мм), расстояние между изолированным и неизолированным электродами составляло 3,85
мм. Величина диэлектрического барьера составляла 1 мм. Объ
м разрядной зоны составлял 13,35 см
Центральный, неизол
ированный электрод, был изготовлен из алюминиевого сплава. Плазмообразующим газом
являлся кислород, который пропускался через стеклянный патрон с 2,4
ДХФ, и далее поступал в установку
ДБР. Расход газо
воздушной смеси (ГВС) изменялся в диапазоне 1
3 см
/с.
В данных условия концентрация
2,4
ДХФ на входе в реактор варьировалась от 20 до 246 мг/м
Время контакта (
, с) определялось по формуле:
где
р.з.
объем разрядной зоны, см
объемный расход ГВС, см
/с.
Контроль содержания
2,4
ДХФ до и после обработки в ДБР осуществлялся хроматографически на
газовом хроматографе «Кристалл
5000» с детектором по захвату электронов, с использованием колонки с
неполярной фазой SE
30. Контроль диоксида углерода, как основного продукта окислител
ьной деструкции
органических соединений, осуществлялся титриметрическим методом [2].
В ходе экспериментов было установлено, что воздействие ДБР на пары 2,4
ДХФ в воздухе приводит к
его деструкции и образованию менее токсичных соединений, имеющих меньшую, п
о сравнению с исходным
соединением, молекулярную массу.
Результаты экспериментов показали, что степень превращения 2,4
ДХФ в ДБР может достигать не менее
85 % (при τ
к
= 13,35 с.,
= 11 кВ, С
= 20 мг/м
) и имеет растущую зависимость от удельной мощности.
Кроме
того, наблюдается тенденция уменьшения степени превращения 2,4
ДХФ с ростом времени контакта
парогазовой смеси с зоной плазмы. Данный факт может связан с тем, что время контакта зависит от расхода
газа
носителя, проходящего через патрон, содержащий з
агрязняющее вещество, и тем самым создает более
высокие концентрации 2,4
ДХФ в газовоздушной смеси.
Как было указано выше, воздействие ДБР на 2,4
ДХФ сопровождается его окислительной деструкцией,
конечным продуктами которой являются диоксид углерода, хлор
и вода:
O + активные частицы
+ Cl
Экспериментальные данные по контролю CO
после обработки 2,4
ДХФ в ДБР показывают, что в его
концентрация в газовоздушной среде составляет 0,35 мкг/см
, что подтверждает предположение о том, что
является конечным продуктом деструкции 2,4
ДХФ.
Таким образом, показана возможность использования диэлектрического барьерного разряда для очистки
газовоздушных смесей от 2,4
ДХФ с эффективностью не менее чем на 85 % при энергозатратах 2,81 кВт
ч/м
о соизмеримо с традиционными методами очистки отходящих газов.
ЛИТЕРАТУРА
Health Canada. Environmental & Workplace Health, Reports & Publications, Water Quality. Ambient Water
Quality Guidelines for Chlorophenols, 1987.
Гиллебранд В.Ф. Практическое руково
дство по неорганическому анализу.
М.: 1957,
1016 с.
УДК 614.445.614.73
МЕРОПРИЯТИЯ ПО БОРЬБЕ С ЗАГРЯЗНЕНИЕМ ПОВЕРХНОСТНЫХ И ПОДЗЕМНЫХ ВОД
Козловская Е.Л.
Стриганова М.Ю.,
к.т.н.
, доцент
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
На протяжении всей своей истории человечество сбрасывало загрязненные сточные воды в открытые
водоемы. Но следует отметить, что до начала двадцатого века их объемы были относительно невелики. И лишь
после того, как началось бурное развитие городов, инфра
структуры, увеличение количества промышленных
производств, добычи полезных ископаемых загрязнение воды начало приобретать характер всеобщего
бедствия. Более того, сегодня уже происходит загрязнение не только открытых водоемов, но и подземных вод.
Мероприят
ия по борьбе с загрязнением поверхностных вод:
развитие безотходных и безводных технологий; внедрение систем оборотного водоснабжения;
очистка сточных вод (промышленных, коммунально
бытовых и др.);
закачка сточных вод в глубокие водоносные горизонты;
очист
ка и обеззараживание поверхностных вод, используемых для водоснабжения и других целей.
Главный
загрязнитель поверхностных вод
сточные воды. Наиболее действенным способом защиты
поверхностных вод от загрязнения их сточными водам, является разработка и внедр
ение безводной и
безотходной технологии производства, начальным этапом которой является создание оборотного
водоснабжения. При организации такой системы в нее включают ряд очистных сооружений и установок, что
позволяет создать замкнутый цикл использования
производственных и бытовых сточных вод. При таком
способе водоподготовки сточные воды все время находятся в обороте и попадание их в поверхностные
водоемы полностью исключено.
Ввиду огромного многообразия состава сточных вод существуют различные способы их
очистки:
механический, физико
химический, химический, биологический и др. В зависимости от степени вредности и
характера загрязнений очистка сточных вод может производиться каким
либо одним способом или комплексом
методов (комбинированный способ). В проце
ссе очистки предусматривают обработку осадка и
обеззараживание сточных вод перед сбросом их в водоем.
Меры борьбы с загрязнением подземных вод подразделяются на профилактические и специальные.
Профилактические меры основаны на:
совершенствовании методов оч
истки сточных вод, чтобы исключить попадание загрязненных стоков в
подземные воды;
внедрении производств с бессточными технологиями;
тщательном экранировании чаши бассейнов с промышленными отходами;
снижении опасных газодымовых выбросов на предприятиях;
гламентировании использования пестицидов и удобрений в сельском хозяйстве и т. д.
Важнейшей мерой предупреждения загрязнения подземных вод в районах водозаборов является
устройство вокруг них зон санитарной охраны. Зоны санитарной охраны (ЗСО)
это террит
ории вокруг
водозаборов, предназначенные для предотвращения возможности загрязнения подземных вод. Состоят они из
трех поясов. Первый пояс (зона строгого режима) включает территорию на расстоянии 30
50 м от водозабора.
Здесь запрещается находиться посторон
ним лицам и проводить какие
либо работы, не связанные с
эксплуатацией водозабора. Второй пояс предназначен для защиты водоносного горизонта от бактериальных
загрязнений, а третий
от химических загрязнений. На их территории запрещается размещение любых
ъектов
шламохранилищ, животноводческих комплексов, птицефабрик и других, способных вызвать
химическое или бактериальное загрязнение. При этом запрещается также использовать минеральные удобрения
и пестициды, производить промышленную рубку леса. Ограничив
ается или запрещается и другая
производственная и хозяйственная деятельность человека.
Специальные мероприятия по защите подземных вод от загрязнения направлены на
перехват
загрязненных вод с помощью дренажа
, а также на изоляцию источников загрязнения от о
стальной части
водоносного горизонта противофильтрационные завесы. Для ликвидации локальных очагов загрязнения
используются длительные откачки загрязненных подземных вод из специальных скважин.
Таким образом, на современном этапе развития человечества проб
лема загрязнения, а, следовательно,
рациональное использование и охрана водных ресурсов очень актуальна. Переход человечества к более
рациональному использованию водных ресурсов и защита их от загрязнения является необходимым условием
сохранения водного пр
иродного богатства.
ЛИТЕРАТУРА
Кочановский А.М. и др. Очистка и использование сточных вод
М.: Химия, 2006 г.
Беличенко Ю.П., Швецов М.Н. Рациональное использование и охрана водных ресурсов.
М.:
Россельхозиздат, 2006 г.
Жуков А.
И., Мо
нгайт И.Л., Родзи
ллер И.
Д. Методы очистки производственных сточных вод М.:
Стройиздат.
УДК
502.55:665.6:661.183
СОРБЕНТЫ ДЛЯ АВАРИЙ
НОГО РОЗЛИВА НЕФТЕПРОДУКТОВ НА
ОСНОВЕ
ЦЕЛЛЮЛОЗОСОДЕРЖАЩЕГО РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ
Майорова Е.
Якубовский
С.Ф.
к.х.н, доцент
Булавка Ю.А
к.т.н
Полоцк
ий государственный университет
Нефтяные загрязнения окружающей среды во многом выделяются среди прочих. Известно, например,
что литр нефти лишает кислорода 40 тысяч литров воды, тонна нефти загрязняет 12 кв. км водной поверхности
[1]. На к
афедре химии и технологии переработки нефти и газа УО «ПГУ» выдуться разработки в области
импортозамещающих
инновационных технологий ликвидации проливов нефтепродуктов путем получения
нефтяных сорбентов на основе местных отходов лесной и сельскохозяйственн
ой промышленности.
Исследована возможность использования в качестве сорбентов для
ликвидации нефтяных разливов целлюлозо
лигнинсодержащих местных древес
ных отходов и
отходов
растениеводства
. В качестве объекта исследования
выбраны опилки и кора сосны,
солома злаковых культур в виде топливных гранул (пеллет) и околоплодники
рапса и редьки.
Поглощающая способность по отношению к нефти и нефтепродуктам сорбентов в нативном виде
фракций 0,25
1 мм, полученных из отходов лесной и сельскохозяйственной промы
шленности представлена в
виде
графической
зависимости изменения сорбционной способности от плотности сорбтива (рис.1).
Исследуемые образцы можно отнести к объемн
пористым сорбентам, поглощающим
поллютант за счет
капиллярных сил и удерживающих его в объем
е за счет адгезии, кроме того установили ряд закономерностей:
для большинства образцов установлена линейная зависимость
увеличение плотности
нефтепродукта приводит к возрастанию
сорбционной способности, что
вероятно связано с увеличением
энергии адгезион
ной связи сорбируемого ве
щества с поверхностью сорбции и различиями в физико
химических свойствах этих нефтепродуктов;
поглощающая способность сорбентов на основе древесных отходов
коррелирует
с содержанием
целлюлозы в сорбенте, чем выше содержание целлюл
озы, тем больше степень поглощения нефтепродукта;
экономически эффективная сорбционная способность (свыше 3,0 г/г) установлена для опилок и коры
сосны, замечено, что отходы деревообработки в два раза более эффективны, чем отходы растениеводства при
поглоще
нии различных
нефтепродуктов
(керосина, дизельного топлива (ДТ) и вакуумного дистиллята 4
го
погона (ВД
4)).
Рис
унок
Сорбционная способность по отношению к нефти и нефтепродуктам
Установлено, что отходы растениеводства показывают высокие результат
ы по сорбции нефти в отличие
от других нефтепродуктов.
Способность к сорбции нефти у соломы злаковых культур в нативном виде, в 1,6
раза выше, чем к ДТ, а у околоплодника рапса в 3,8 раза больше поглощается нефти, чем ДТ при близкой
плотности
сорбтива
осле экстрагирования щелочью сорбционная способность по отношению к дизельному
топливу и нефти древесных отходов, увеличилась на 15
27%, а для соломы и околоплодника редьки в 1,6
3,2
раза, данный факт, вероятно, связан с тем, что реагентная обработка расти
тельного сырья позволяет увеличить
долю аморфных зон целюллозы, что положительно сказывается на повышении удельной поверхности и
адсорбционной способности материала.
Благодаря экологической чистоте, широкой сырьевой базе, достаточной нефтеемкости при низк
ой
стоимости сорбенты на основе местных отходов лесной и сельскохозяйственной промышленности могут
успешно конкурировать с промышленно производимыми импортными аналогами, например, сорбентами типа
Питсорб (
Канада
), Турбоджет
(Франция) [1] в технологически
х процессах очистки, концентрирования и
удаления нефти и нефтепродуктов.
ЛИТЕРАТУРА
Сорбционные свойства природных целлюлозо
и лигнинсодержащих отходов для сбора проливов
нефтепродуктов
С.Ф. Якубовский, Ю.А. Булавка, Л.А. Попкова, С.С. Писарева // Вес
тник
Полоцкого государственного университета. Сер. B, Промышленность. Прикладные науки.
№ 11.
УДК 556.555.5::614.87
ЛЕДОВЫЙ РЕЖИМ КРАСНОСЛОБОДСКОГО ВОДОХРАНИЛИЩА
Максименя М.
В.
Фролов А.
В.,
к.б.н.
, доцент
ГУО «
Командно
инженер
ный институт
» МЧС Республики Беларусь
К настоящему времени на реках нашей страны создано более 150 водохранилищ. Для обеспечения
безопасности их хозяйственного и рекреационного использования, обнаружения и оценки рисков, а также
своевременного принятия м
ер по предупреждению возможных на этих водо
мах чрезвычайных ситуаций в
стране осуществляется мониторинг их гидрологического режима на базе сети стационарных пунктов
наблюдений. К настоящему времени по водохранилищам, существующим уже не одно десятилетие,
накоплен
богатый материал многолетних гидрологических наблюдений. Результаты его обобщения и анализа могут быть
полезны для практики обеспечения на водохранилищах безопасности, а также имеют научную значимость.
В рамках поставленной задачи комплексного из
учения актуальных для практики обеспечения
безопасности особенностей гидрологии водо
ма, мы произвели анализ ледового режима Краснослободского
водохранилища, являющегося одним из крупнейших как по площади водного зеркала, так и по объ
му
аккумулируемых вод
ных масс искусственных водонакопителей, созданных к настоящему времени на реках
нашей страны. Для этого мы использовали данные многолетних наблюдений, выполненных начиная с 1977 г.
на функционирующем на водохранилище гидрологическом посту Новый Рожан, пред
оставленные
Республиканским центром радиационного контроля и мониторинга окружающей среды, а также
воспользовались информацией общедоступного архива метеорологических данных.
Краснослободское водохранилище находится в северной части Полесской низменности
к югу от
Копыльской гряды на стыке Клецкого, Копыльского и Солигорского районов. По своей морфометрии оно является
типичным для региона белорусского Полесья. Водохранилище создано в 1973 г. на р. Морочь
притоке р. Случь для
решения задач регулирования
речного стока в бассейне Припяти, а также сопутствующего этому освоения
пойменных заболоченных земель. Плотина водохранилища сооружена в 50 км от устья Морочи. Водо
м
используется для водообеспечения рыбхоза «Красная Слобода», рекреации и любительского рыб
оловства.
Собранные и проанализированные нами данные свидетельствуют, что в течение всего времени
существования водохранилища, включая ряд последних лет, большая часть осадков в районе его расположения
приходится на т
плый период года
с апреля по октябрь
. На этом фоне в холодный период для водохранилища
характерна меньшая в сравнении с т
плым амплитуда колебания уровня воды по годам. При общем зимнем
понижении этого уровня.
Установлено, что средняя продолжительность ледостава на водохранилище составляе
т порядка 115 дней.
Однако при этом обнаруживается большая разница между наиболее ранним и поздним появлением первых
ледовых образований
50 дней. Приблизительно такое же число дней составляет и разница между наиболее
ранним и поздним исчезновением на вод
охранилище льда. Зафиксированной датой наиболее раннего появления
ледового покрытия является 10 ноября. Однако в холодные периоды отдельных лет водохранилище замерзало
только в декабре или даже в январе. Кроме того, в отдельные зимние периоды обледенение в
одохранилища
было неустойчивым
ледовое покрытие несколько раз формировалось и исчезало. Какая
то общая тенденция
изменения сроков как начала, так и окончания на водохранилище ледостава, равно как и устойчивости
образующегося ледового покрытия за весь пер
иод наблюдений, однако, не прослеживается.
Обнаруживающаяся амплитуда колебаний максимальной для сезона толщины льда на водохранилище
также, по нашему мнению, значительна
в разные годы от 20 до 67 см. Однако при этом, как свидетельствуют
данные, с начала
наблюдений в 1977 г. и по зиму 1994
1995 г. г. в целом отмечалась некоторая тенденция к
уменьшению толщины льда на водохранилище с течением лет. С 1995 г., когда, однако, была зафиксирована
максимальная толщина льда за вс
время эксплуатации водохранилища
, и по настоящее время выделить на
основе имеющихся данных вектор изменения этой гидрологической характеристики водохранилища, на наш
взгляд, пока не представляется возможным.
Проведенный анализ собранных данных позволяют нам сделать вывод, что для Красн
ослободского
водохранилища характерен неустойчивый ледовый режим. Поскольку в водохранилище не осуществляется
сброс термальных сточных вод предприятий, который мог бы оказывать влияние на его температурный режим
и, соответственно, формирование, поддержание
и исчезновение ледового покрытия, то мы можем считать, что
неустойчивость ледового режима водо
ма определяется, главным образом, природным фактором
неодинаково
складывающимися в разные годы значимыми для температуры воды метеорологическими условиями. Мы
предполагаем, что подобная ситуация, по
видимому, свойственна и большинству других водохранилищ
белорусского Полесья. Поэтому для обеспечения на этих объектах безопасности в холодное время года
необходим систематический контроль температурного режима водо
мов и их ледового покрытия. При ранней
начиная уже с ноября готовности служб безопасности к возможному появлению на водохранилище льда.
ЛИТЕРАТУРА
1. Архив погоды. Слуцк. [Электронный ресурс].
Режим доступа: hττp://
http://pogoda.by/315/arch.php?
ciτy=Слуцк. Доступ 30.12.2015.
УДК 628.394
ПРОБЛЕМА ЗАГРЯЗНЕНИЯ СТОЧНЫМИ ВОДАМИ РЕК И ОЗЁР В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
Мандрик О.Н.
Тавгень Т.А.
Белорусский национальный технический университет
Проблема сохранения качества воды является на данный момент са
мой актуальной. Беларусь природа
щедро одарила водными ресурсами, тем не менее с годами потребление воды растет, а количество сточных вод,
загрязняющих чистые ресурсы, не сокращается. Это пагубно влияет на здоровье населения и ведет к гибели
рыб, водоплава
ющих птиц и других животных, а также к гибели растительного мира водоёмов.
Сточные воды
воды, сбрасываемые от жилых, общественных и производственных зданий и сооружений
после использования их в хозяйственной и иной деятельности, а также воды, образующиес
я при выпадении
атмосферных осадков, таянии снега, поливке и мытье дорожных покрытий на территории населенных пунктов,
объектов промышленности, строительных площадок и сбрасываемые в окружающую среду, в том числе через
систему канализации [1].
К наиболее з
агрязненным относятся стоки нефтеперерабатывающей, химической, текстильной,
целлюлозно
бумажной промышленности, сельскохозяйственных предприятий, атомных электростанций.
Активными загрязнителями являются водный транспорт и лесосплав.
В Республике Беларусь
энергетический сектор является одним их крупнейших промышленных
водопользователей: в 2014 году для выработки электроэнергии было использовано 86 млн.
воды, что
составило 21 % всего объема промышленного водопользования. Ухудшение качества воды вследстви
теплового загрязнения является основным неблагоприятным воздействием электростанций на водные ресурсы,
поэтому очень важным аспектом загрязнения водного бассейна является именно тепловое загрязнение, которое
представляет собой сброс подогретой воды в рек
и и озера. При нагреве воды до 30
С обедняется видовой
состав флоры и фауны в водоеме и уменьшается его продуктивность.
Городские стоки, которые часто включают канализационные и промышленные сточные воды, являются
основным источником загрязне
ния водных объектов в стране. С 2005 по 2010 годы в Республике Беларусь
объем сбрасываемых сточных вод снизился на 14 % и составлял 1052 млн.
в 2010 году. С тех пор годовой
объем городских стоков оставался более или менее стабильным. Основны
е объемы сточных вод, имеющих в
своём составе загрязняющие вещества, приходятся на сферу жилищно
коммунального хозяйства и, как
правило, составляют около 60 % от общего объёма [2].
Сброс канализационных стоков, особенно неочищенных или недостаточно очищенн
ых, оказывает
отрицательное влияние на круговорот органического вещества в водоеме, грозит опасностью инфекционных
заболеваний, в первую очередь человека.
В промышленных и сельскохозяйственных сточных водах, которые попадают в водные источники,
велико сод
ержание нитратов и фосфатов. Это приводит к пересыщению удобряющими веществами замкнутых
водоемов и вызывает в них усиленный рост простейших микроорганизмов
водорослей. Доля объёмов сточных
вод промышленности в основном составляет 27
28%, на сельское х
озяйство приходится около 12
14% от
общего объёма.
Крупные промышленные предприятия часто имеют собственные очистные сооружения, однако многие
сбрасывают свои сточные воды в городские системы канализации. Несмотря на то, что промышленные сточные
воды под
лежат очистке до сброса в системы канализации, очистка таких сточных вод зачастую проводится
неудовлетворительно или вообще не проводится.
Целесообразно отметить, что в Беларуси более 6 млрд
составляет ежегодный оборот воды, которую
удается
экономить за счет повторного использования. Благодаря использованию системы оборотного и
повторного водоснабжения ежегодно экономится около 90% воды, используемой на производственные нужды.
За счет этого удается сгладить статистику о том, что количество и
спользуемой воды с годами только растет и
количество сточных вод, сбрасываемых в реки и озёра, увеличивается [3].
Таким образом, не смотря на то, что сама вода способна к естественному самоочищению,
происходящему за счет микроорганизмов, поглощающих загряз
няющие вещества, чрезмерные объёмы
загрязненных стоков могут перекрыть изъятие кислорода из экосистемы за счет фотосинтеза. Водоем, в таком
случае, теряет способность к самоочищению, превращаясь в зловонное болото антропогенного происхождения.
ЛИТЕРАТУРА
Загрязнение водоемов / Рефераты по экологии / Главная [Электронный ресурс].
Режим
доступа:
http://xreferat.com/
Дата доступа: 30.01.2016
Обзоры результативности экологической деятельности в Беларуси. Выпуск № 44: Про
грамма
ЕЭК ООН от 2016 года // ЕЭК ООН [Электронный ресурс] / ООН.
Нью
Йорк и Женева, 2016.
Загрязнение воды / Вода на планете и в космосе / Главная [Электронный ресурс].
Режим
доступа:
http://www.o8ode.ru/
Дата до
ступа: 30.01.2016
УДК 614.48
ПОЛИАКИЛЕНГУАНИДИНЫ
КОЛОГИЧЕСКИ БЕЗОПАСНЫЕ
РЕАГЕНТЫ
ДЛЯ ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЯ ТЕХНОГЕННО ЗАГРЯЗНЕННЫХ ВОД
Мельник С.
В.
Маглевана Т.В.,
к.х.н.
, доцент
Черкасский институт пожарной безопасности Национального университета граж
данской защиты Украины
Одним из важных мероприятий, направленных предотвращения чрезвычайных ситуаций техногенного
характера, является предотвращение загрязнения водных объектов от попадания в них токсичных веществ, в том
числе тяжелых металлов, и патоген
ных микроорганизмов. Путей загрязнения водных объектов много, главным из
которых являются отходы и сточные воды. Как известно, в состав многих промышленных и бытовых отходов, а
также непригодных и запрещенных к употреблению пестицидов входят различные мета
ллы
медь, ртуть, свинец,
кадмий и другие, а также сера, хлор [1].
Большая часть отходов хранится на свалках или полигонах, занимая значительные площади и
представляя серьезную угрозу окружающей среде ввиду опасности загрязнения сточных и грунтовых вод
ществами техногенного происхождения [1]. Из свалок и полигонов тяжелые металлы и другие техногенные
загрязнители выносятся в прилегающие ландшафты в виде легкорастворимых сульфатных и бикарбонатных
соединений. Это влечет за собой повышение уровня тяжелых м
еталлов в объектах окружающей среды, в том
числе в воде водоемов и подземных грунтовых водах, их накопление и попадание по пищевым цепям в
организмы водоплавающих и млекопитающих. Эта проблема приобретает особую актуальность в условиях
крупных промышленных
регионов Украины.
Кроме того, в Украине, как и во всех странах мира, остро стоит проблема охраны природных водоемов
от загрязнения промышленными сточными водами. Плохо очищенные или совсем неочищенные
производственные стоки, попадая в водоемы, нарушают пр
оцессы естественного самоочищения водоемов,
оказывают токсическое влияние на водоплавающих и теплокровных животных, изменяют органолептические
свойства воды [2].
Наиболее распространенным методом, используемым в нашей стране для обеззараживания сточных вод
является хлорирование. При хлорировании сточные воды обрабатывают газообразным или жидким хлором или
препаратами, содержащими активный хлор. Однако обеззараживание воды хлорсодержащими реагентами
обладает рядом существенных недостатков.
На сегодняшний де
нь перспективными для применения в технологии очистки сточных вод являются
реагенты на основе биоцидных полимерных гуанидиновых соединений, которые позволяют добиться высокого
эффекта очистки воды и не обладают отрицательными свойствами хлора, озона и друг
их окислителей [3]. При
взаимодействии с токсичными веществами, растворенными в воде, они осаждаются на стадии коагуляции.
Большим достоинством является отсутствие летучести [4].
Спектр биоцидного действия полиалкиленгуанидинов (ПАГов) весьма широк: уже в
небольших
концентрациях они эффективны против грамположительных и грамотрицательных бактерий (включая
микобактерии туберкулеза), различного рода грибов (плесневых, дрожжеподобных, дерматофитов и др.). В
отличие от широко используемого хлоргексидин биглюко
ната (низкомолекулярного аналога), ПАГи
одновременно воздействуют не только на аэробную и анаэробную микрофлору. Обладая сильным биоцидным
действием по отношению ко многим микроорганизмам, ПАГи обладают низкой токсичностью для человека и
животных, препарат
ы отнесены к
классу малоопасных соединений (в соответствии с ГОСТ 12.1.007) [2
3].
Исследуемый реагент полигексаметиленгуанидин гидрохлорид (производство ЗАО «НТЦ
«Укрводбезпека», Украина) не инициирует развитие резистентности у широкого спектра микроор
ганизмов, и
обладает выраженным антимутагенным действием относительно достаточно сильных индукторов мутагенеза,
которые могут присутствовать в воде. Выявленные особенности проведения анализа природных вод, в которые
могут попадать остаточные количества исс
ледуемого реагента, также позволяют говорить об экологической
безопасности его применения в водоподготовке для получения воды питьевого качества, обработки сточных
вод на предприятиях.
ЛИТЕРАТУРА
Харламова Е.В. Управление экологической безопасностью на ос
нове техногенно
социогенных
факторов резкого генезиса /
Е.В Харламова // Проблеми екології.
1(33).
Воинцева И.
И. Полигуанидины
дезинфекционные средства и полифункциональные добавки в
композиционные ма
териалы / И.И. Воинцева, П.
А.
Гембицкий // М.: ЛКМ
Пресс, 2009. 304 с.
Гембицкий П.
А. Полимерный биоцидный препара
т полигексаметиленгуанидин / П.
А. Гембицкий,
И. Воинцева // Запорожье, 1998. 44 с.
Мариевский В.
Ф.
Методические и эколого
гигиенические аспекты анализа безопасности воды
при
использовании некоторых реагентов для ее обеззараживания /
Ф. Мариевский
И. Баранова
Нижник и
др.
// Вода: химия и экология.
2011.
№ 4.
c. 58
65.
УДК 528.94:004
ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ УЧЕБНОГО ЭЛЕКТРОННОГО АТЛАСА
ПО КУРСУ «РАДИОЭКОЛО
ГИЯ»
Нагорная А.И.
Токарчук С.М.,
к.г.н.
, доцент
Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина
Беларусь сильно пострадала после взрыва на Чернобыльской АЭС, но знания о последствиях взрыва,
влиянии радиоактивного загрязнения на территорию ст
раны, как у населения, так и у студентов, школьников
иногда весьма незначительны, а зачастую и ошибочны.
Радиоактивному загрязнению в Беларуси подверглась территория, площадь которой составляет 46,45
тысяч квадратных километров. На ней расположено более 36
00 населенных пунктов, в том числе 27 городов,
где проживало 2,2 млн. человек, то есть свыше 1/5 всего населения Беларуси. Поэтому актуальным является
формирование у населения адекватных, достаточно полных знаний об аварии на Чернобыльской АЭС и ее
последс
твиях для Беларуси. Однако, данные знания опираются на общие сведения о радиации, которые
получают в средней школе, либо формируются в ВУЗах при изучении курсов «Безопасность
жизнедеятельности человека», «Радиоэкология» и другие. Для улучшения качества пре
подавания данных
курсов, а также усвоения студентами материала, нами предлагается использовать не только создание
современных учебно
методических комплексов, практикумов и др., а также картографических материалов, в
первую очередь таких как печатные или эл
ектронные атласы.
Наиболее актуальным, на наш взгляд, представляется создание электронного учебного атласа, что
обусловлено следующими причинами:
1) электронные атласы могут включать не только картографический материал, но и дополняться
иллюстративным, т
абличным, аудио
и видеоматериалами, а также текстовыми характеристиками;
2) электронные атласы могут распространяться через Интернет, тиражироваться в большом количестве и
включать любой объем информации;
3) информация, содержащаяся в электронных атласа
х, может периодически обновляться, что делает его
постоянно актуальным и дает возможность без каких
либо ограничений использовать в учебном процессе;
4) на основе одного большого по содержанию атласа могут быть созданы несколько меньших по объему
и отлича
ющихся по тематическому наполнению атласных продуктов и др.
В настоящее время, нами реализована концепция создания электронного атласа для сопровождения курса
«Радиоэкология» в Брестском государственном университете имени А.С.
Пушкина, а также выполнен пр
ототип
(который включает структуру и полное выполнение отдельных страниц) атласа по подразделу «Экологические
аспекты катастрофы аварии на ЧАЭС» (рисунок
1).
Общая обложка атласа
Содержание атласа
Рисунок 1
Базовые страницы атласа
Верстка атласа с
оздается в программе
Microsoft
PowerPoint
с использованием управляющих кнопок и
гиперссылок для перехода на разные страницы (содержание, содержание раздела, содержание темы,
литература, тематический словарь, словарь персоналий). Итоговый документ экспортир
уется и используется в
формате
Содержание атласа соответствует содержанию разделов и тем программы курса «Радиоэкология» для
студентов специальности «География» специализации «Рациональное природопользование и охрана природы»
географического факульте
та. Использование атласа планируется при чтении лекций, а также самостоятельно
управляемой работы студентов.
Атлас включает в себя не только картографический материал, созданный полностью самостоятельно, но
и значительное количество другого иллюстративног
о материала (рисунок 2) (схемы, графики, диаграммы,
рисунки, фотографии и др.), таблицы, а также текстовые элементы.
Схема «Площадь территории Беларусь загрязненная
основными радионуклидами»
Линейчатая диаграмма «Вертикальная миграция
радионуклидов в
ненарушенных почвах»
Рисунок 2
Пример страниц атласа с иллюстративным материалом
Созданный прототип атласа прошел апробацию на лекциях по курсу «Радиоэкология», студенты
показали заинтересованность в его дальнейшем использовании. Таким образом, с испол
ьзованием
разработанной методики и после критического изучения использования прототипа атласа планируется создание
его пилотной версии по разделу «Радиоэкологические последствия катастрофы на Чернобыльской АЭС в
Республике Беларусь».
УДК 620.92:628.336.
6:628.385
ЭКОЛОГО
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ УТИЛИЗАЦИИ ОТХОДОВ
ДЛЯ СНИЖЕНИЯ РИСКА ТЕХНОГЕННО ОПАСНЫХ СИТУАЦИЙ
Ополинский И.О.
Дичко А.О.,
к.т.н.
, доцент
Национальный технический университет Украины
«Киевской политехнический институт»
В условиях увели
чения количества отходов значительное внимание уделяется предупреждению и
предотвращению чрезвычайных ситуаций, что могут возникнуть на местах складирования отходов, которые
имеют высокий уровень техногенной опасности и могут привести к загрязнению окружаю
щей среды. С
увеличением количества свалок отходов увеличивается риск техногенных аварий на них и, как следствие,
происходит ухудшение экологической ситуации, что приводит к росту заболеваемости населения.
Атмосферные осадки, солнечная радиация и выделение
тепла в результате поверхностных и подземных
пожаров на свалках отходов влекут за собой возникновение сложных физико
химических и биохимических
процессов. В результате чего возникают многочисленные токсичные химические соединения.
Не менее опасны сточные
воды селитебных зон и отходы сельскохозяйственного производства.
Несмотря на строительство очистных сооружений и другие мероприятия, негативное влияние на окружающую
связано с бактериальным загрязнением поверхностных и подземных вод, угрозой вспышек различ
ных
эпидемических заболеваний.
Одним из методов уменьшения количества отходов и уменьшение площадей складирования отходов
является технология анаэробного сбраживания органических отходов с образованием органических удобрений
и биогаза, которые возможно исп
ользовать для нужд населения. Поэтому возникает необходимость эколого
экономического обоснования применения анаэробных технологий утилизации органических отходов.
Эколого
экономический потенциал использования анаэробных технологий можно рассматривать как
овокупность характеристик, показателей и свойств, позволяющих оценить возможности предприятий,
отраслей или народного хозяйства по обеспечению удовлетворения потребностей в уменьшении количества
отходов, предотвращении чрезвычайных ситуаций и получении доп
олнительных экономических и
экологических эффектов.
Эколого
экономическое обоснование внедрения технологии анаэробного сбраживания отходов с
получением биогаза заключается в расчете параметров оборудования, эколого
экономического эффекта и срока
окупаемост
Расчет метантенков заключается в выборе режима сбраживания, определении необходимого объема
сооружений и степени распада вещества субстрата, количества полученного биогаза и органических удобрений [1].
Оценка эффективности
это сравнение результатов с
затратами. К ней относятся два требования: 1) по
возможности полнее охватывать все социально
экономические последствия в различных сферах хозяйства как в
ближайший период, так и в отдаленной перспективе; 2) полный учет всех расходов, связанных с
осуществля
емыми мерами. Оба требования являются межотраслевыми, межрегиональными и
долговременными [2].
Для повышения эффективности технологий получения биогаза существуют методы интенсификации.
Основными способами интенсификации технологии биоэнергетической утилиза
ции отходов являются:
повышение температуры сбраживания в метантенке; переход на непрерывное загрузки и выгрузки; двух
многоступенчатое сбраживание, при котором вторая и следующие ступени используются для отделения
избыточной воды и уменьшения объема сб
роженного субстрата; повышение концентрации биогенных
элементов и биомассы микроорганизмов в метантенке, а также технологии предварительной механической,
химической и термической обработки активного ила [3].
Проведенные экспериментальные исследования [4] п
оказывают, что при применении химической
дезинтеграции перекисью водорода количество образовавшегося биогаза увеличилась почти в 4 раза, по
сравнению со значением контроля [5].
Таким образом, применение анаэробного сбраживания органических отходов приводит
к уменьшению
количества органических отходов и предотвращению чрезвычайных ситуаций на свалках. А для определения
его целесообразности необходимо проведение эколого
экономического обоснования.
ЛИТЕРАТУРА
1. Канализаци
я. Учебник для вузов / С.В. Яковлев,
Я.А. Карелин, А.И. Жуков, С.
К. Колобанов.
Москва:
Стройиздат, 1975.
632 с.
(5).
2. Методичні рекомендації до виконання курсової роботи з курсу
Економіка природокористування
Круш, Н.А. Шевчук, Н.
І.
Шевчук, О.
О. Вовк.
Київ: НТУУ «КПІ», 2006
60 с.
3. Гюнтер Л.И. Метантенки / Л.И. Гюнтер, Л.
Л. Гольдфарб.
Москва: Стройиздат, 1991.
128
4. Дичко А.О. Інтенсифікація процесу біоенергетичної трансформації біомаси у біогаз [Текст] /
А.О. Дичко, Л.І. Євтєєва, І.О. Ополінський // Управління
розвитком складних систем.
2015.
№ 22 (1).
С. 193
5.
Пат. 100151 Україна, МПК
(2006.01) C02F 11/04.
Спосіб інтенсифікації процесу біотрансформації
органічних забруднень стічних вод у біогаз
/ К.
К.
Ткачук, А.О.
Дичко, Л.І. Євтєєва, І.
О. Ополінс
ький.
u201500905 ; заявл. 05.02.2015 ; опубл. 10.07.2015, Бюл. №
13.
УДК 539.16
ИССЛЕДОВАНИЕ РАДИАЦИОННОГО ФОНА В УЧЕБНОМ КОРПУСЕ БРУ
Пусков В.О.
Пускова В.М., Шаройкина Е.А.
Белорусско
Российский уни
верситет
Ионизирующие излучения, ра
зделяемые современными учеными на корпускулярные и волновые,
способны наносить вред живым организмам. При определ
нных обстоятельствах присутствие таких ионов или
продуктов ядерных реакций в тканях организма может изменять течение процессов в клетках и м
олекулах, а
при накоплении этих событий может нарушить ход биологических реакций в организме и таким образом
представлять опасность для здоровья человека.
Для количественной оценки степени воздействия различных видов радиации введены характеристики,
назыв
аемые единицами измерения излучений.
Воздействие радиоактивного излучения определяется его составом, энергией частиц, мощностью потока
излучения. Для оценки воздействия радиации на организм человека используется понятие «амбиентная,
эквивалентная доза»
это количество энергии, поглощенной в единице массы вещества организма с учетом
биологической опасности данного вида радиоактивного излучения. Единицей измерения амбиентной
эквивалентной дозы является Зиверт (Зв,
).
Для характеристики уровня гамма
излу
чения, обладающего одной из наибольших проникающих
способностей и дающей основной вклад в облучение всего организма, применяется также понятие
экспозиционной дозы в воздухе, для которой есть своя единица измерения
Рентген (Р), при этом 1 Зв
примерно рав
ен 94,5 Р для излучения изотопа цезий
137 (
Cs).
Естественный радиационный фон представляет собой ионизирующее излучение, действующее на
человека на поверхности земли от природных источников космического и земного происхождения.
В Беларуси естественны
й радиационный фон находится в пределах 0,020 мкЗв/час.
Естественный фон в среднем по земному шару за счет космического излучения и радиоактивности почв
создает дозу 1,25 мЗв в год, в нашей республике
1 мЗв в год.
Искусственный радиационный фон обуслов
лен радиоактивностью продуктов ядерных взрывов,
отходами ядерной энергетики и радиационных аварий. Безопасным считается уровень радиации до величины
ориентировочно 0,5 мкЗв/ч (до 48 мкР/ч).
При исследовании радиационного фона был использован Дозиметр
адиометр МКС
АТ1125.
Исследования проводились в читальном зале Белорусско
Российского университета в течение 3 дней.
Средняя мощность дозы по дням составила:
24.04.15 г.
76,5 нЗв/ч (7,65 мкР/ч);
30.04.15 г.
77,8 нЗв/ч (7,78 мкР/ч);
2.05.15 г.
75,7 нЗв/ч (7,57 мкР/ч).
В ходе работы была проанализирована зависимость мощности дозы от метеоусловий (относительная
влажность, температура и атмосферное давление) и рассчитаны коэффициенты корреляции.
Таблица 1
Коэффициенты корреляции
МД, мкР/ч
Отн
осительная влажность; %
, кПа
7,65
7,78
7,57
Коэффициенты
корреляции
0,887
0,926
0,613
Анализируя результаты, можно сделать следующие выводы:
1) между относительной влажностью и мощностью дозы существует доволь
но тесная связь. Чем выше
относительная влажность, тем ниже средний фон;
2) между температурой воздуха и мощностью дозы также существует тесная связь. Чем выше
температура воздуха, тем выше средний фон;
3) зависимость между атмосферным давлением и мощность
ю дозы не установлена. Для установления
такой зависимости требуются дальнейшие исследования.
ЛИТЕРАТУРА
1. Курс радиационной безопасности: Учебник / Ветрова, В.Т. [и др.].
Минск: «Ураджай».
1995.
71 с.
2. Савенко, В.С. Радиоэкология / В.С. Савенко.
Минск: Изд
во «Дизайн ПРО».
1997.
48 с.
3.
Мархоцкий, Я.Л. Основы защиты населения в чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие /
Я.Л. Мархоцкий.
Минск
: Выш. шк.
2007.
206
4. Сантарович, В.М. Защита населения и хозяйственных объектов в чрезвыч
айных ситуациях.
Радиационная безопасность / В.М. Сантарович, А.В. Долидович, В.В. Захарченко.
Минск: ПЧУП
«Бизнесофсет».
402 с.
УДК 504.064.36:574
ФИТОРЕМЕДИАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ РЯДА РАСТЕНИЙ
В УСТРАНЕНИИ ПОСЛЕДСТВИЙ ПОЖАРОВ
Родионова К.
В.
Линдиман А.В.
к.х.н.
, Гессе Ж.Ф.
к.х.н.
, Баринова Е.В.
к.х.н.
Ивановский государственный химико
технологический университет
Ивановская пожарно
спасательная академия ГПС МЧС России
К числу последствий пожаров относится негативная нагрузка на
все компоненты природной среды, в том
числе, попадание продуктов горения и использованных при ликвидации пожаров огнетушащих средств в
почвенный покров, а также растекание по поверхности педосферы и горение нефтепродуктов (н/п) из
поврежденных трубопроводо
в и хранилищ. Почва
это природный фильтр. Она является главным
компонентом биогеоценоза и связующим звеном между остальными компонентами экосистемы. Поэтому лишь
эффективная профилактика и восстановление почвенного покрова позволяют ограничить масштаб п
оследствий
пожаров. Следовательно, в настоящее время актуально очищение и восстановление почвенного покрова
экологическими способами. Одним из таких методов является фиторемедиация.
Целью данной работы являлось
исследование фиторемедиационных способностей
растений по удалению
нефтепродуктов из почв. Для решения этой проблемы были поставлены следующие задачи:
определение степени угнетенности растений, выросших на загрязненной нефтепродуктами почве и
почве, содержащей нефтепродукты, и подвергшейся тушению;
изучение влияния внесения различных химических добавок в загрязненную почву на фиторемедиацию
растений.
Для проведения эксперимента и определения круга растений, которые можно использовать в качестве
возможных аккумуляторов нефтепродуктов и СПАВ, в соотв
етствии с международными стандартами, были
выбраны растения, принадлежащие к двум разным семействам:
однодольные
злаковых:
Avena sativa
(ов
с посевной),
двудольные
крестоцветных:
Sinapis arvensis
(горчица полевая).
По итогам работы было установлено
следующее:
на всхожесть, выживаемость и рост растений влияет тип растения и вид загрязнения. Выживаемость и
рост овса посевного выше, чем у горчицы полевой;
во всех случаях на загрязненной почве при произрастании обоих видов растений проявляется
полож
ительный фитотоксический эффект, что указывает на сильное влияние загрязнений почвы на всхожесть,
выживаемость и рост растений;
введение добавок комплексных удобрений и доломитовой муки несколько снижает влияние
загрязнений и улучшает условия произрастан
ия растений;
в ИК спектрах поглощения овса, выросшего как на чистой, так и на загрязненной нефтепродуктами
почве, обнаружены колебательные полосы поглощения соответствующие основному химическому составу
растений: углеводам, белкам и жирам;
рост интенси
вностей полос поглощения в областях 2290
2855 см
и 1385
1370 см
, в ИК
спектрах
растений, выросших на загрязненной нефтепродуктами почве, может быть связан с аккумуляцией и усвоением
химических соединений, входящих в состав модельного загрязнения, не
свойственных растениям.
ЛИТЕРАТУРА
Линдиман А.В. Влияние алифатических карбоновых кислот на транслокационную способность меди в
системе «почва
растение» / Линдиман А.В., Куприяновская А.П., Гагаева А.Л., Кобелева Н.А., Невский А.В. //
Журнал «Экология
и промышленность России». № 6. С. 50
Линдиман А.В. Фиторемедиация почв, содержащих тяжелые Металлы / Линдиман А.В., Шведова Л.В.,
Тукумова Н.В., Невский А.В. // Журнал «Экология и промышленность России». № 9. С.45
УДК 504.064: 632.08
ТОТОК
СИЧН
СТЬ Н
ФТ
ЕЗАГРЯЗНЕНН
ПОЧВ
Соседко Е.С.
Бабаджанова О.Ф.,
к.т.н.
, доцент
Львовский государственный университет безопасности жи
едеятельности
К наиболее распространенным и опасным загрязнителям окружающей среды принадлежит нефть и
нефтепродукты, к
оторые попадают в почву в результате аварийных разливов.
Почвы считаются загрязненными, когда концентрация нефти в них достигает такой величины, при
которой начинаются негативные экологические изменения в окружающей среде: нарушается экологическое
равнове
сие в почвенной экосистеме, гибнет почвенная биота, падает производительность или наступает гибель
растений, происходит изменение морфологии, водно
физических свойств почв, падает их плодородие,
создается опасность загрязнения подземных и поверхностных вод
в результате вымывания нефтепродуктов из
почвы и их растворения в воде [1].
Вредное экологическое влияние смолисто
асфальтенових соединений нефти на почву заключается не
столько в химической токсичности, сколько в изменении водно
физических свойств почвы
. Гидрофобные
компоненты, покрывая корни растений, резко ухудшают поступление к ним влаги, вызывают их гибель [2].
При проникновении нефти в гумусовый горизонт происходит склеивание почвенной массы. В результате
закупорки капилляров почвы нефтью нарушается
аэрация и окислительно
восстановительный потенциал,
создаются анаэробные условия [3].
Важной особенностью фитотестирования, влияющей на результат исследований, есть влияние факторов
среды. Реакция тест
растения состоит из собственной реакции на поллютант
и реакции на факторы среды.
В связи с этим проблема диагностики токсического воздействия нефтяных углеводородов на грунты
приобретает важное значение.
Проведенные нами исследования заключались в сравнении фитотоксичности нефтезагрязненных почв
различног
о гранулометрического состава.
Как тест
объекты выбраны серая и бурая лесные почвы, загрязненные различными концентрациями
нефти. Почву для исследований предварительно отбирали из корнеобитаемого слоя природных территорий на
глубине до 20 см, с последующим
подсушиванием до воздушно
сухого состояния и очисткой от корней и
других органических остатков. В лабораторных условиях моделировали равномерное загрязнение различными
концентрациями нефти, внося ее во влажный грунт (70%). Контролем была почва без нефти.
Как тест
культуру использовали кресс
салат (Lepidiuµ saτivuµ). Выбор этого растения базировался на
том, что в публикациях многих отечественных и зарубежных авторов показана эффективность ее
использования в фитотестировании.
Предварительно замоченные семен
а кресс
салата выращивали непосредственно на почве в чашках
Петри. Рост растений происходил в термостате при температуре 23
С в течение 6 суток. Фитооценку
токсичности нефтезагрязненных почв проводили на основе тест
реакций Lepidiuµ saτivuµ L.: длина корня
высота стебля.
Согласно результатам исследований, загрязнение почв нефтью негативно влияет на рост стебля кресс
салата. 5% загрязнения обеих почв сопровождается уменьшением длины стебля в 2 раза по сравнению с
контролем. В дальнейшем более заметное инг
ибирующее влияние токсиканта наблюдается в серой лесной
почве. Загрязнение бурой лесной почвы нефтью в концентрациях до 30% не вызывает существенных изменений
в высоте стебля.
Загрязнение почв нефтью также негативно влияет на длину корня кресс
салата. 5% з
агрязнение бурой
лесной почвы не сопровождается заметным негативным влиянием токсиканта на длину корня, тогда как в серой
лесной почве такой уровень загрязнения приводит к уменьшению длины корня почти вдвое по сравнению с
контролем. В дальнейшем, при услов
ии одинаковой концентрации нефти в почвах, более негативное влияние
на длину корня наблюдается в бурой лесной почве.
Полученные результаты о различной токсичности нефтезагрязненных почв на длину корня и высоту
стебля кресс
салата указывают на то, что нега
тивное влияние нефти зависит от гранулометрического состава
почвы.
ЛИТЕРАТУРА
1. Клімова Н. Деякі питання методики оцінки стану забруднення ґрунтів унаслідок нафтогазовидобутку /
Н. Клімова
Вісник Львів. ун
ту. Серія географічна.
2006.
Вип. 33.
С. 144
151.
2. Руських И.В. Оценка остаточного нефтяного загрязнения в почвах
В. Руських // Материалы
международной конференции «Химия нефти и газа».
Томск,
2003.
С.
3.
Солнцева Н.П. Добыча нефти и геохимия природных ландшафтов
/ Н.П.Солнце
М.: Изд
во МГУ,
376 с.
УДК 502/504
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
НА ТЭЦ «ЮЖНАЯ» ВИТЕБСКОГО ТЕЛЕЗАВОДА
Трутнёв А.А
Платонов А.П.,
к.х.н.
, доцент
Ковчур С.Г.,
д.т.н.
, профессор
УО «Витебский государственный технологический ун
иверситет»
На ТЭЦ «Южная» Витебского телезавода воду берут из реки Западная Двина и очищают от примесей и
солей жесткости. Отходы хранятся в
отстойниках и весной частично опять попадают в
реку. Ежемесячно
образуется около 50 тонн шлама или 5 тонн отходов
в расч
те на сухое вещество. На ТЭЦ «Южная» в качестве
коагулянта применяют сульфат железа. Сбрасывать отходы в реку или использовать их в качестве удобрений
нельзя, так как в них содержится 10
12 % соединений алюминия и железа. Сброс в реку или попадание
отходов
в грунтовые воды может привести к неблагоприятным экологическим ситуациям. Для обеспечения
экологической безопасности на ТЭЦ «Южная» и
пределах городской черты необходимо постоянно
контролировать ситуацию. На кафедре «Охрана труда и химия» УО
«Ви
тебский государственный
технологический университет» проводятся исследования по применению в дорожном строительстве
неорганических отходов теплоэлектроцентралей.
В результате проведенных исследований установлено, что шлам ТЭЦ может найти применение для
изг
отовления асфальтобетонных материалов. Стоимость дорожного покрытия достигает 70 % от общих затрат
на сооружение дороги. Поэтому устройство дорожных одежд из местных материалов и
отходов
промышленности является актуальной задачей. Применяемая в
дорожном ст
роительстве органоминеральная
смесь холодной укладки для ремонта покрытий автомобильных дорог имеет следующий состав:
песчано
гравийная смесь (размер зерен 0,1
15 мм)
62 %;
щебень гранитный (размер зерен 5
20 мм)
28 %;
доломитовая мука (размер зерен 0,
2,5 мм)
7 %;
активатор (гашеная известь)
3 %;
битум нефтяной жидкий с вязкостью 60 с.
6 % от веса минеральных материалов.
На кафедре «Охрана труда и химия» УО
«Витебский государственный технологический университет»
разработан состав холодной органо
минеральной смеси, в котором вся доломитовая мука заменена шламом
продувочной воды, образующемся на ТЭЦ «Южная» Витебского телезавода. Изготовление образцов
органоминеральной смеси проводилось следующим образом. Предварительно высушенные и
нагретые до
С минеральные материалы перемешивались в механическом смесителе. Допускается применение
минеральных материалов с естественной влажностью до 4 %. Затем в смесь добавляется шлам и
перемешивается в течение 10 минут. Шлам заменяет весь минеральный порошок (д
оломитовую муку). Через 30
минут после начала перемешивания в смесь добавляется предварительно разогретый до 65
С битум нефтяной,
дорожный, жидкий. На рисунке 1 представлена технологическая схема приготовления асфальтобетона.
Рисунок 1
Технологическая схема приготовления асфальтобетона
Коммунальное унитарное предприятие «Оршанский Ремонтник» в год производит 15000 тонн
асфальтобетона. Содержание доломитового порошка в
асфальтобетоне составляет 8 %. Срок службы
асфальтобетона
, производимого КУП «Оршанский Ремонтник», составляет 5 лет. Использование в составе
асфальтобетона отходов ТЭЦ улучшает прочностные характеристики дорожного покрытия. По данным
лаборатории УП «Витебскоблдорстрой» срок службы асфальтобетона увеличился на 3
0 % и составил 6,5 лет.
УДК 502.51(282.02):556.3 (043.2)
ОЦЕНКА РИСКА ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ПРИ УПОТРЕБЛЕНИИ РОДНИКОВЫХ ВОД В ГОРОДАХ
Цветкова
А.Ю.
Бубнов А.Г.,
д.х.н.
, доцент,
Буймова С.А.,
к.х.н.
Ивановский государственный химико
технологический университе
Среди наиболее важных проблем в современном мире выделяется качество питьевой воды. Подземные
воды, наряду с поверхностными, являются основой водного фонда России и служат, главным образом, для
питьевых целей. Часто в городах для этого используют родник
овую воду. Наличие загрязняющих веществ в
родниковой воде может быть связано с непосредственной близостью селитебной территории, автомобильных
дорог и неорганизованных мест хранения бытовых отходов. В связи с этим, определение показателей качества
родников
ых вод, оценка риска для здоровья населения от употребления родниковой воды являются
актуальными задачами. Целями настоящей работы
были:
1) определение показателей качества воды питьевой из подземных источников (родников) городов
Иваново и Кохма;
2) оценк
а соответствия качества исследованных вод нормативным требованиям и возможности
потребления рассматриваемых образцов вод в питьевых целях;
3) оценка величины потенциальной опасности (ПО) от употребления питьевой воды из рассматриваемых
источников, содержащ
ей различного рода загрязнители.
Для исследования динамики показателей качества родниковых вод были рассмотрены четыре природных
источника, находящиеся на территории городов Иваново и Кохма: № 1
родник в г. Иваново на пер. Челышева
(долина р. Уводь), № 2
родник в г. Кохма (долина р. Уводь), № 3
родник в г. Иваново, парк отдыха
«Харинка» (долина р. Харинка). Кроме родниковой воды для сравнительной оценки осуществлялся контроль
качества водопроводной воды г. Иваново.
Пробы родниковой воды отбирались ежем
есячно в течение 2014
2015 гг. При этом регистрировалась
температура окружающего воздуха, температура воды и расход воды из источников. Каждый из отобранных
образцов воды был проанализирован по 24 показателям качества (на соответствие гигиеническим
норм
ативам)
Контроль качества воды осуществлялся по следующим показателям: запах, привкус, цветность,
мутность, рН, ХПК
, ж
сткость, щ
лочность, общая минерализация, СПАВ,
HCO
Zn
2+
2+
также общему содержанию металлов
общ
общ
Mn
общ
общ
На основании данных химического анализа родниковых вод была проведена оценка величины
вероятного риска (или потенциальной опасности
ПО) от употребления в питьевых целях родниковой воды.
Оценка в
еличины риска представлена на рис.1.
2014
2015
20
25
30
Год
ПО, %
Рис
унок
Потенциальная опасность от перорального употребления родниковых вод исследуемых источников
за 2014
2015 гг.
Родник №
1 Иваново
Родник №
2 Кохма
Родник
3 Харинка
одопроводная вода г. Иваново
Наибольшее значение величины ПО (31%) наблюдалось у источника № 2 (г. Кохма), следовательно,
постоянное употребление такой воды потенциально опаснее.
Для определения величины ущерба, наносимого здоровью людей от тех или иных
неблагоприятных
факторов нами так же был использован подход, который включает расч
т сокращения ожидаемой
продолжительности жизни из
за ухудшения е
качества (
, год
(1)
где
ожидаемый остаток жизни, год. Рассчитывается как разность меж
ду средней продолжительностью
жизни и средним возрастом потребителей,
LR
пожизненный индивидуальный риск.
Если сравнивать полученные данные с данными по Б. Коэну, полученными для США, то рассчитанные
нами значения
LLE
соответствуют рискам, меньше чем от з
емлетрясения.
Зная, величину
, можно рассчитать ущерб, выраженный в денежном эквиваленте (руб.), наносимый
здоровью населения (ущерб от
LLE
Y
⠲⤀
где
ССЖ
это статистическая стоимость жизни (руб.).
Нами данные о
для одного жител
я городов Ивановской области за период 2014
2015 гг. были
приняты по сведениям, взятым с сайта Росгосстраха.
Результаты анализа показали, что вода исследованных родников не соответствует санитарно
гигиеническим нормативам по содержанию ряда веществ (вели
чине общей ж
сткости, содержанию Fe
общ
СПАВ). Наиболее загрязн
нной является вода из родника в г. Кохма, наименее
г. Иваново, парк «Харинка».
Вместе с тем, анализы показали, что водопроводная вода г.
Иваново в это же время полностью соответствовала
норм
ативным требованиям по контролируемым нами показателям качества.
УДК
614.842
ФУНКЦИИ ГСЧС УКРАИНЫ ПРИ УГРОЗЕ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ,
В РЕЗУЛЬТАТЕ АВАРИЙ С ВЫБРАСЫВАНИЕМ РАДИОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ
Черниченко А.Б.
Сукач Р.Ю.
Львовский государ
ственный университет безопасности жизнедеятельности
Атомная энергетика занимает одно из ведущих мест в экономике Украины и обеспечивает важное
направление национальной безопасности
ядерно
энергетический. После закрытия Чернобыльской АЭС в
Украине остали
сь в эксплуатации 4 атомные электростанции с реакторами типа ВВЭР: Запорожская, Южно
Украинская, Ровенская и Хмельницкая, на которых работает 15 ядерных энергетических установок с общей
установленной мощностью 13835 МВт. На АЭС Украины эксплуатируются реак
торные установки, среди
которых подавляющее большинство установок типа ВВЭР
1000 (В
320)
11 установок, две из которых в 2005 и
2006 году введены в промышленную эксплуатацию на Хмельницкой и Ровенской АЭС. Кроме того, в
эксплуатации находятся два энергобл
ока с реакторными установками типа ВВЭР
440 (В
213) на Ровенской
АЭС и по одному
с установками типа ВВЭР
1000 (В
302) и ВВЭР
1000 (В
338) на Южно Украинская АЭС.
При возникновении коммунальной аварии на одной из атомных электростанций радиоактивные вещес
тва
находятся вне энергоблока и за счет ветрового переноса и других механизмов распространяются за пределы
промплощадки АЭС. При этом население, проживающее на территории зоны наблюдения АЭС, может
получить значительные дозы облучения, превышающие лимиты,
утвержденные Нормами радиационной
безопасности Украины НРБУ
97. Согласно Плану реагирования на радиационные аварии, утвержденным
совместным приказом Госатомрегулирования и МЧС от 17.05.2004 года №87/211 и зарегистрированным в
Минюсте 10.06.2004 года за №72
0/9319, который разработан с учетом рекомендаций Международного
агентства по атомной энергии, при возникновении радиационной аварии Государственная служба Украины по
чрезвычайным ситуациям осуществляет следующие функции:
организации оповещения населения
об угрозе и возникновении радиационной аварии, контроль за
функционированием территориальных и локальных систем оповещения;
использования аварийно
спасательных специализированных формирований для реагирования на
радиационные аварии;
координацию и контр
оль за осуществлением мероприятий по защите населения и территорий при
возникновении радиационной аварии;
выполнения обязанностей компетентного национального органа, уполномоченного передавать и
принимать просьбы о помощи и принимать предложения о помощи
в соответствии с Конвенцией о помощи в
случае ядерной аварии или радиационной аварийной ситуации;
обеспечение руководящих органов единой системы гражданской защиты гидрометеорологической
информацией и данными о загрязнении окружающей среды по результата
м наблюдений, осуществляет
Украинский гидрометеорологический центр.
Проведение радиационной разведки осуществляется силами специализированных подразделений и
организуется с целью своевременного выявления источника радиационной загрязнения, определение гран
зоны загрязнения и оценки обстановки. Выполнение указанных задач могут осуществлять подразделения
радиационно
химической защиты Межрегионального центра быстрого реагирования ГСЧС Украины (г.
Ромны), 1
го СЦШР (г. Киев) и 2
го СЦШР (г. Дрогобыч) ГСЧС Укр
аины, АРЗ СП ГУ(У) ГСЧС Украины в
регионах, лаборатории областных СЭС, химико
радиометрические лаборатории территориальных
подразделений Государственной службы Украины по чрезвычайным ситуациям. Проведение аварийно
спасательных работ и мероприятий по дезак
тивации осуществляется силами специализированных служб
объектов, пожарно
спасательных и аварийно
спасательных подразделений территориальных органов ГСЧС. С
целью профилактики или ослабления поражения населения и материально
технических средств опасными
вещ
ествами, которые выводятся из очага (зоны) загрязнения, организуется проведение санитарной обработки
населения, обеззараживания одежды и специальной обработки материально
технических средств. Для
выполнения указанных мероприятий, в определенных районах, си
лами специализированных подразделений
ГСЧС разворачиваются санитарно
обмывочные пункты и площадки специальной обработки технических
средств. При необходимости дополнительно могут привлекаться силы и средства специализированных
предприятий расположенных на
территории области.
ЛИТЕРАТУРА
НРБУ
97 / Д
2000 Нормы радиационной безопасности Украины.
Совместным приказ Госатомрегулирования и МЧС от 17.05.2004 года №87/211
План реагирования
на радиационные аварии
Государственный комитет ядерного регулирования Укр
аины. Доклад о состоянии ядерной и
радиационной безопасности в Украине в 2012 году.
Ядерная безопасность Украины: состояние и проблемы // Национальная безопасность и оборона.
Киев:
Украинский центр экономических и политических исследований им. Разумкова,
2005.
№ 6 (66)
С. 11
Денисенко А. 25 лет после Чернобыля: перспективы развития атомной энергетики в Украине /
А. Денисенко, Я. Мовчан.
Ровно: Фонд им. Г. Белля в Украине, 2011.
64 с.
УДК 621.039.7
ПРОБЛЕМА ЗАХОРОНЕНИЯ РАДИОАКТИВНЫХ ОТХОДО
В В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
Чечнева Е.А.
Решетникова Ю.В.
Академия управления при Президенте Республики Беларусь
Радиоактивные отходы (далее
РАО) стали крайне острой проблемой нашего времени. Все материалы
имеют свой срок службы. Это не исключение и для
элементов, используемых в атомной энергетике. На выходе
получаются отходы, все еще обладающие излучением, но уже не имеющие практической ценности.
Генеральной задачей безопасного захоронения РАО является разработка таких способов их изоляции,
которые поз
волят устранить негативные экологические последствия для человека и окружающей среды [1].
Довольно долгое время считалось, что захоронение радиоактивных отходов не требует специальных
правил, было достаточно лишь рассеять их в окружающей среде. Однако позж
е было обнаружено, что изотопы
имеют свойство накапливаться в определенных системах, например, тканях животных. Это открытие изменило
мнение по поводу РАО, поскольку в этом случае вероятность их перемещения и попадания в человеческий
организм с пищей стано
вилась достаточно высокой. Поэтому было принято решение разработать некоторые
варианты того, как нужно поступать с отходами, особенно это касается категории высокоактивных отходов:
долг
овременное наземное хранилище,
глубокие скважины, плавление горной пор
оды, удаление в море, под дно
океана, в ледниковые щиты, в космос.
Некоторые предложения еще только разрабатываются учеными разных стран мира, другие уже были
запрещены международными соглашениями. Наиболее перспективными кажутся проекты построить большое
международное хранилище радиоактивных отходов на малозаселенных территориях, как правило, речь идет о
России или Австралии. Однако граждане последней активно протестуют против этой инициативы [2].
В целях укрепления энергетической безопас
ности Республики
Беларусь строится собственная атомная
электростанция (далее
БелАЭС).
Отходы БелАЭС будут храниться внутри страны.
Директор департамента по
ядерной энергетике Министерства энергетики Республики Беларусь
Станислав Черноусов
пояснил, что вопрос
о месте зах
оронения отходов прорабатывается и на его строительство планируют потратить $60 млн.
Предусматривается обеспечение приемлемого уровня защищ
нности персонала БелАЭС, населения и
окружающей среды от радиационного воздействия, особое внимание будет сосредоточ
ено на предотвращении
аварий с радиационными последствиями.
Пока хранилище не будет введено в эксплуатацию, отходы будут храниться на территории станции в
Островце. Высокоактивные отходы останутся там на весь срок эксплуатации БелАЭС
60 лет.
Предполагае
тся, что до 2028 года построят первую очередь захоронения. Накопленные на станции отходы
извлекут и перевезут туда. Предположительно, на первом этапе в хранилище поступят около 1560 куб. метров
отходов. Столько станция выработает за 10 лет эксплуатации.
60 лет работы станция выработает 9.360 куб. метров твердых радиоактивных отходов различных
категорий и 60 куб. метров высокоактивных РАО. Если сложить все эти отходы в одном месте, понадобится
яма глубиной два метра и площадью, равной футбольному полю. Те
оретически невозможно создать такой
объект, который бы на протяжении столь огромного периода времени мог гарантировать безопасность
радиоактивных отходов.
Существует несколько проблем захоронения РАО. Во
первых, в Беларуси нет специалистов для работы
на а
томных электростанциях, людей с опытом захоронения атомных отходов. Во
вторых, в мире проблема
атомных отходов не решена в принципе. Никто не знает, что делать с отходами. Могильники рассчитаны на 100
лет, а проблемы от них будут у людей в течение тысяч ле
т, пока будет работать так называемое облученное
ядерное топливо. Беспомощность в обращении с отходами, их наращивание, по сути, и стали причинами того,
что в Европе сворачивается атомная энергетика. То же самое будет и в Беларуси. В
третьих, радиоактивное
воздействие приводит к нарушению обмена веществ в организме и ослаблению иммунной системы. Так как
территория Беларуси загрязнена очень сильно, радиация на жителей страны действует более агрессивно, чем на
людей, живущих в экологически чистых районах. До
сих пор не оценены масштабы воздействия радиации, так
как многие данные были засекречены. Ситуация со здоровьем очень плохая, а развитие атомной энергетики в
стране проблемы только усугубит [3].
Таким образом, можно сделать вывод о том, что наиболее реальн
ым перспективным способом
утилизации радиоактивных отходов является их захоронение в геологической среде. Сложная экономическая
ситуация в нашей стране не позволяет использовать альтернативные дорогостоящие способы захоронения в
промышленных масштабах. Одн
ако, учитывая, все негативные проблемы, отмеченные выше, и этот способ
захоронения РАО остается не решенным.
ЛИТЕРАТУРА
Радиоактивные отходы / Окружающая среда / Новости и общество / Главная [Электронный ресурс].
Режим доступа:
http://fb.ru/
Дата доступа: 29.01.2016
Кочкин, Б.Т. Выбор геологических условий для захоронения высокорадиоактивных отходов:
диссертация / Б.Т. Кочкин.
Москва: ИГЕМ РАН, 2002.
218 с.
Ядерные могильники / Общество / Рубрики / Главная [Электронн
ый ресурс].
Режим доступа:
http://naviny.by/
Дата доступа: 29.01.2016
УДК 502.175:[552.578.2:621.6.05]
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ СЛИВА
НАЛИВА НЕФТЕПРОДУКТОВ
Шавердо О.В.
Бирюк В.А.,
к.т.н.
, доцент
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Слив
налив нефтепродуктов является основной операцией технологического цикла транспортировки
различных видов моторных топлив и производится с помощью сп
ециальных установок, стояков налива,
насосов. Все эти устройства обеспечивают пожаровзрывобезопасность и наименьшее загрязнение окружающей
среды, однако не исключают потери транспортируемого продукта.
Основным видом потерь, безусловно, являются потери от и
спарения, на долю которых по данным
исследований приходится примерно 75
% [1]. По оценкам специалистов, поступление углеводородов при
испарении нефтепродуктов в атмосферу, составляет от 20 до 100 млн.
т ежегодно, причем около 9 млн.
т из них
выпадает обрат
но с осадками.
Потери от испарения нефтепродуктов можно разделить на следующие группы в зависимости от
вызывающих причин [2]:
потери от насыщения
обусловлены насыщением паровоздушной смеси (ПВС) парами углеводородов
происходят только при заполнении резерв
уара впервые после строительства или дегазации, либо когда газовое
пространство резервуара ненасыщенно парами нефтепродукта из
за интенсивного опорожнения;
потери от «больших дыханий»
это потери обусловленные вытеснением ПВС (насыщенной как
правило, пар
ами бензина) из резервуара при его заполнении;
потери от «малых дыханий»
вызваны ежесуточными колебаниями температуры, барометрического
(атмосферного) давления и парциального давления паров бензина в газовом пространстве резервуара.
потери от «обратного вы
доха»
происходят
при сливе нефтепродукта из емкости с ПВС, насыщенной
парами, когда в освобождающийся резервуар всасывается атмосферный воздух. При этом концентрация паров в
газовом пространстве уменьшается и начинается испарение нефтепродукта. В момент ок
ончания разгрузки
парциальное давление паров обычно не бывает значительно меньше давления насыщенных паров при данной
температуре. Это приводит к дополнительному испарению бензина с поверхности нефтепродукта, из
за чего
давление внутри повышается и происхо
дит вытеснение некоторого количества ПВС («обратный выдох»).
В ходе каждой сливо
наливной операции на 1 м
переливаемого бензина в атмосферу испаряется 1,1
1,4 м
ПВС, в каждом м
которой в зависимости от времени года и температуры окружающей среды содерж
ится
от 1 до 3,6 л высокооктанового бензина.
Для снижения выброса паров бензина при осуществлении сливо
наливных операций применяют
следующие способы утилизации легких углеводородов в паровоздушной смеси:
1) метод адсорбции на активированном угле с после
дующей десорбцией вакуумированием;
2) метод захолаживания путем пропуска ПВС через теплообменник, охлажденный до
30ºС с
последующей абсорбцией (пропуск через сжиженный продукт);
3) пропуск ПВС через специальные мембраны, в которых происходит разделение
легких углеводородов
от воздуха;
4) моторный метод путем подготовки и использования ПВС в качестве топлива в двигателе внутреннего
сгорания, который соединен с электрогенератором для получения электроэнергии;
5) метод сжигания ПВС на факел или в закрытых
печах после соответствующей подготовки.
Представленные способы реализованы в той или иной мере в различных системах улавливания паров
бензина, наибольшее распространение среди которых получили установки рекуперации паров. Наибольшее
распространение получ
или установки основанные на углеродно
вакуумной адсорбции паров бензина. В
большинстве таких установок предусмотрена возможность регенерации отработанного активированного угля,
что продлевает срок его использования до 10 лет, однако в последующем встает во
прос о его утилизации.
ЛИТЕРАТУРА
1. Александров А.А. Обеспечение безопасности эксплуатации объектов хранения углеводородных
топлив.
М.: Наука, 2007.
149 с.
2. Александров А.А., Архаров И.А., Емельянов В.Ю. Деньги на ветер. Обзор действующих систем
авливания паров нефтепродуктов / Журнал «Современная АЗС».
2005.
УДК 618.5:614.876
РАДОНОБЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ ЖИЛЫХ
ЗДАНИЙ И ПОМЕЩЕНИЙ
Шевчик А.В.
Астахова Т.А.
Белорусский государственный технологический универси
тет
В послед
нее время в мировой практике особое внимание уделяется проблемам ограничения облучения от
радона и его дочерних продуктов (ДПР), находящихся в воздухе жилых и других помещений. Известно, что до
50 % радиационного фона помещений обусловлено радоном и дочерн
ими продуктами. Радон
естественный
радиоактивный инертный газ, не имеющий вкуса и запаха. Он непрерывно образуется в почве, строительных
материалах и сырье, выделяясь в воздух, которым мы дышим.
Сам радон химически инертен, но ионизированные продукты его
распада (радионуклиды полония,
висмута, свинца) сорбируются пылью и влагой, образуя альфа
активные аэрозольные частицы. Наиболее
опасны аэрозоли субмикронных размеров, которые могут проникать в верхние дыхательные пути и оседать в
них, создавая локальные
источники альфа
облучения клеток. В определенной степени такие аэрозоли
эквивалентны «горячим частицам» радиоактивной топливной пыли чернобыльских осадков.
Альфа
излучение ДПР радона, осевших в бронхах, воздействует на эпителиальные клетки. Средняя
годовая
эквивалентная доза на бронхиальный эпителий за счет радона
15,0 мЗв, средняя эффективная доза
1,1 мЗв, в том числе за счет экспозиции в помещениях
1,0 мЗв; годовая эффективная доза за счет торона
0,16
мЗв [1]. Вклад других компонентов излучения не
значителен.
В настоящее время принято считать, что радон несет ответственность за большую часть регистрируемых
в мире заболеваний раком легких. По данным Могилевского центра гигиены и эпидемиологии, заболеваемость
раком легких в Могилевской области продолж
ает устойчиво занимать первое место в структуре
онкологических заболеваний населения. По предварительной оценке годовые дозы облучения населения от
радона и его продуктов распада составили для Могилевской области 1,4
2,6 мЗв, при среднем значении для
насел
ения земного шара 1,0 мЗв [3]. К сожалению, данных по другим областям республики нет.
В гигиеническом нормативе 2013 г. установлены уровни вмешательства, согласно которым содержание
радона в проектируемых жилых и общественных зданиях не должно превышать 10
0 Бк/м
, а при эквивалентной
равновесной объемной активности (ЭРОА) радона и торона в эксплуатируемых зданиях свыше
200 Бк/м
решается вопрос проведения защитных мероприятий [3].
В настоящее время в странах Европейского союза экспертами по радиационной за
щите рекомендованы
следующие нормативные значения активности радона: 200 Бк/м3
для новых жилых зданий и 400 Бк/м3
для
старых.
Основной источник радона
почва под зданием. Даже при обычных удельных активностях Ra
226 в ней
объемная активность радона в
почвенном воздухе составляет десятки килобеккерелей. Из почвы под зданием и
строительных материалов радон мигрирует по порам и трещинам. Происходящие при этом процессы
обусловлены двумя основными механизмами
диффузионным, то есть наличием градиента конце
нтрации
радона в среде, и конвективным, вызванным наличием разности давлений между внутренним объемом здания и
внешней атмосферой, различными частями здания [2].
Для домов, где источником водоснабжения является артезианская скважина, потенциальным источник
ом
радона может являться вода, используемая для хозяйственных и бытовых нужд. При контакте воды с
атмосферой помещения (особенно при разбрызгивании воды) происходит выделение растворенного в воде
радона в воздух.
Только для растворенного в воде радона набл
юдается его выход в атмосферу помещения. Выделение
радона из воды происходит тем интенсивнее, чем выше площадь контакта с атмосферой и чем выше
температура воды, то есть при использовании душа, существенно меньше, чем при стирке и приготовлении
пищи. Место
м проникновения радона могут стать практически любые неплотности в оболочке здания,
расположенные ниже уровня земли: трещины в перекрытиях, открытые участки почвы в подвальном
помещении или подпольном пространстве, вводы труб и коммуникаций, стыки между пл
итами и блоками и др.
Проблему обеспечения радоновой безопасности следует решать комплексно.
Необходимо отметить, что принятые меры на стадии проектирования зданий по снижению радона всегда
будут обходиться намного дешевле, чем любые меры по радонозащите в
уже существующем здании. Для
эффективных мер по проектированию противорадоновой защиты необходимо определить характеристики
материалов, которые должны применяться: марку бетона и его толщину, вид герметиков, эффективность сочетания
материалов и др. К сожа
лению, имеющаяся информация о материалах для радонозащиты крайне противоречива и
недостаточна для принятия эффективных мер при проектировании. На данный момент уч
ными во вс
м мире
разрабатываются новые способы радонозащиты с применением высокотехнологичны
х установок.
ЛИТЕРАТУРА
1. Порядок обследования и критерии оценки радиационной безопасности зданий и сооружений: ТКП
2.03
2009.
2. Порядок проведения обследования зданий, сооружений и конструкций на радонобезопасность:
РДС 1.01.18
2002.
3. Критер
ии оценки радиационного воздействия: гигиенический норматив. Введ. 01.01.2013. Минск:
во здравоохранения Республики Беларусь, 2012.
232 с.
УДК 630*332.3:504.5:628.4.047
ПРОБЛЕМЫ УТИЛИЗАЦИИ ОТХОДОВ ДРЕВЕСИНЫ В ЗОНАХ
РАДИОАКТИВНОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ
Ялов
ская Я.
Г., Ярмуш А.Л.
Чернушевич Г.А., Перетрухин
В.,
к.т.н.
, доцент
Белорусский государственный технологический университет
В настоящее время площадь лесного фонда Республики Беларусь составляет 9,5 млн. га (38%
территории), из них в зонах радиоактив
ного загрязнения находится около 1,7 млн.га (18% от площади лесного
фонда Беларуси).
Загрязненный радионуклидами лесной фонд является источником радиационной опасности при его
неконтролируемом использовании. Это обусловлено тем, что в лесах с плотностью з
агрязнения почвы цезием
137 более 37 кБк/м
(1 Ки/км
) мощность экспозиционной дозы (МЭД) гамма
излучения выше естественного
радиационного фона, чем и обусловлено повышение содержания радионуклидов в лесной растительности. Эти
факторы способствуют дополнит
ельному облучению населения при пользовании таким лесным фондом и
особенно работников лесного хозяйства.
Поэтому в целях обеспечения радиационной и экологической безопасности для использования лесного
фонда и снижения доз облучения населения на территории
зон радиоактивного загрязнения проводится
комплекс организационно
технических и лесоводственных защитных мероприятий.
В технологических процессах заготовки и обработки загрязненной радионуклидами древесины важное
значение занимает утилизация отходов. К
ним относятся крона, кусковые отходы и опилки, образующиеся при
производстве пиломатериалов. Их нельзя вывозить из зоны заготовки и обработки древесины и использовать в
качестве топлива, т.
к. в золе концентрация радионуклидов существенно увеличивается, ух
удшается
радиационная безопасность людей, и возникают проблемы захоронения золы.
Переработка древесины на лесосеке с помощью мобильных средств (или в пределах зоны, в которой она
заготовлена) путем окорки или переработки на пилопродукцию проводится в случа
ях, если радиоактивное
загрязнение неокоренной древесины превышает Республиканские допустимые уровни (РДУ/ЛХ
2001). Также
проводится переработка в случае, если радиоактивное загрязнение коры превышает допустимые уровни
активности для цезия
Бк/г.
В соответствии с Санитарными нормами и правилами «Требования к обеспечению радиационной
безопасности персонала и населения при обращении
с радиоактивными отходами
» такую кору классифицируют
как радиоактивные отходы (далее
РАО)
При радиоактивном за
грязнении древесины проводят мероприятия:
окорку
при переработке древесины используемой в круглом виде (балансы, рудстойка, стройлес и
другая продукция);
для древесины, предназначенной для получения пилопродукции, более эффективной является
мобильная
переработка древесины на обрезные пиломатериалы, при которой удаляется кора и наиболее
загрязненная часть древесины (горбыль).
Если радиоактивное загрязнение неокоренной древесины не превышает допустимые уровни, а
радиоактивное загрязнение коры не превыша
ет уровни, позволяющие классифицировать ее как РАО, древесина
в неокоренном виде вывозится на переработку или реализацию в круглом виде.
Складирование для перегнивания отходов в бурты в пределах лесосеки, с последующим обволакиванием
их землей (биокомпости
рование), является эффективным способом утилизации отходов. При этом
соблюдаются как требования пожарной безопасности, так и защиты леса от вредителей и болезней.
Биокомпостирование проходит в три стадии: мезофильная, термофильная, остывания, которые
харак
теризуются высокой скоростью, их продолжительность составляет от нескольких дней до недель, что
определяяется типом используемой системы биокомпостирования. Заключительной, четвертой, является стадия
созревания, которая длится несколько месяцев и характери
зуется незначительными потерями массы и тепла.
После очищения древесины от радионуклидов на этапе переработки древесных отходов перспективным
является процесс гранулирования, т. е. дальнейшее использование древесины в виде топлива. Процесс
производства др
евесных гранул (пеллет) классически строится по следующей схеме: крупное дробление,
сушка, мелкое дробление, смешение, водоподготовка, прессование, охлаждение, сушка, расфасовка.
К преимуществам пеллет можно отнести то, что гранулы имеют большую теплотвор
ную способность по
сравнению со щепой или дровами, что определяет их как экологически чистое топливо с содержанием золы не
более 3%. При сжигании в атмосферу выбрасывается ровно столько СО
, сколько было поглощено растением
во время роста. Древесные гранул
ы намного экологичнее традиционного топлива: в 10
50 раз ниже эмиссия
углекислого газа в воздушное пространство, в 15
20 раз меньше образование золы, чем при сжигании угля.
ЛИТЕРАТУРА
1. Санитарные нормы и правила «Требования к обеспечению радиационной бе
зопасности персонала и
населения при обращении
с радиоактивными отходами
»: СанПиН от 31.12.2015 № 142.
Введ. 01.01.2016.
Минск: Министерства здравоохранения Республики Беларусь, 2015.
32 с.
Правила ведения лесного хозяйства в зонах радиоактивного
загрязнения/ Ком. лесн. хоз. при Совмине
РБ.
Минск, 2002.
99 с.
Турлай И.В., Чернушевич Г.А., Добровольский В.А. Технология и машины для освоения лесов в зонах
радиоактивного загрязнения: Учеб. пособие.
Минск: БГТУ, 2004.
72 с.
Секция
ИХОЛОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УДК 159.9
ИССЛЕДОВАНИЕ ВНИМАНИЯ КАК ОДНОГО ИЗ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА УСПЕШНОСТЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПАСАТЕЛЕЙ
Korchinskaya
Кучеренко С.
к.п.н.
Национальны
й университет гражданской защиты Украины
На протяжении всего времени изучения и развития психологии как науки, внимание занимает одно из
главных мест потому, что представляет собой фундамент всех психических процессов, которые проходят в
организме человек
а. Изучением внимания занимались такие уч
еные как: Выготский Л.С., Гоноболин Ф.Н.,
Добрынин М.Ф., Крутецкий В.
, Павлов И.П., Рубинштейн, К.
Д. Ушинский. С.Л. Изучением данного вопроса в
экстримальных условиях занимались такие уч
еные: А.А. Урбанович, В.П.
Петров, А.
Т. Ростунов. Внимание играет
важную роль в любой профессии, а для спасателей
практически главную. На сегодняшний день особенности
внимания личности специалистов разных профессий, к сожалению, не достаточно изучены, научных работ в этом
направл
ении мало, именно поэтому эта тема является актуальной в современном обществе.
Изучение проблемы внимания личности, которая выполняет деятельность в особых и экстремальных
условиях, в частности спасателя, требует значительного усиления, что выдвигает опред
нные требования к
определению целей, планированию и содержанию работы в этом направлении. В связи с этим, целью нашего
исследования являются особенности внимания спасателя при выполнении профессиональной деятельности в
различных условиях.
Формирование
профессиональных качеств у спасателей, в частности внимания, лежит в основе учебной
деятельности Учебного центра гражданской защиты Украины. Способность всегда быть готовым к выполнению
своих профессиональных обязанностей в любых условиях во многом зависит
от уровня и качества внимания
сотрудника ГСЧС. Как следствие, внимание избирательно, оно направляет и сосредотачивает сознание личности на
объектах, которые соответствуют их требованиям, интересам и целям деятельности или поведения.
В связи с тем, что вни
мание, как фактор успешности профессиональной деятельности спасателей ГСЧС,
изучена в малом объ
ме, перед нами стоит задача разработать программу исследования в данном направлении,
необходимый комплекс диагностических методик, а также программу социально
сихологического тренинга с
целью коррекции внимания личности, которая выполняет работу в особых и экстремальных условиях.
Для проведения исследования уровня внимания спасателей ГСЧС мы использовали методику
«Перепутанные линии» и Корректурную пробу Бурдон
а. Исследование проводилось на спасателях Учебного
центра ГСЧС Украины в количестве 34 человек.
Проведя исследование, мы получили следующие результаты: по методике «Перепутанные линии» все
испытуемые набрали от 12 до 18 баллов, что говорит о хорошем уровне
внимания. По результатам
Корректурной пробы Бурдона, мы сделали вывод, что у большинства спасателей уровень внимания выше
среднего, высокий уровень переключаемости, стабильная активность на протяжении всего исследования,
качество и скорость выполнения зад
ания примерно одинакова.
Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что подготовка спасателей Учебного центра
ГСЧС Украины направлена на формирования необходимого уровня развития внимания, с учетом специфики их
профессиональной деятельности, о
существляется на достаточно высоком уровне, о чем свидетельствует
эффективность выполнения спасателями своих профессиональных функций. Исследование данной проблемы
будет продолжено в наших дальнейших работах.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Українська психологічна термінол
огі
я: словник
довідник/[за ред. Л.
А. Чепи].
К.: «Інформаційно
аналітичне агентство», 2010.
258 с.
2. Тарасов Д.
Ю. Психологическая обеспеченность продуктивной дея
тельности будущего офицера /
Ю. Тарасов.
Сибирский педагогический журнал.
2008.
2.
394
401 С.
3. Немов Р.С. Общие основы психологии / Р.
С.
Немов.
М.: 4
е изд., 2003.
688
УДК.159.964
ПСИХИКА ПОЖАРНОГО КАК КОМПЛЕКСНОЕ КАЧЕСТВО МОЗГА
Абрамов А.В.
Ивановская
пожарно
спасательной академи
ГПС МЧС России
Психика является важней
шим регулятором поведения человека, в том числе пожарного в его служебной
и повседневной деятельности. Сущность психического регулирования заключается в отражении реального
мира. Правильное понимание обстановки на пожаре или в чрезвычайной ситуации приводи
т к успешному
тушению и спасению людей и зависят, в первую очередь, от способности пожарного оценивать сложившуюся
ситуацию.
Психика современной наукой рассматривается как продукт работы головного мозга человека и
«духовного». К главным функциям психики м
ожно отнести ориентирование в окружающей среде, то есть
отражение среды и управление поведением и своими действиями человеком.
Как уже говорилось выше, психика считается продуктом работы головного мозга человека. Психика
составляет духовный мир личности по
жарного. Духовный мир внутренне проявляется, в виде мыслей,
переживаний, намерений и так далее. Одновременно с этим духовный мир находит внешнее выражение в
деятельности пожарного, в содержании высказываемых мыслей, в его жестах, мимике.
В основе теории пс
ихического отражения лежит положение о том, что во
первых, психика это
специфичная функция мозга; во
вторых, то, что данная функция несет образ отражения; в
третьих,
корректность отражения проверяется практикой.
Психическое отражение не инертно, не зеркаль
но, оно связано с выбором, поиском, является важным
направлением деятельности личности.
Психическое отражение пожарного характеризуется рядом индивидуальностей:
Совершенствуется в процессе интенсивной повседневной и служебной деятельности;
Выделяет вероятн
ость верно отражать обстановку на пожаре;
Носит опережающий характер;
Углубляется и прогрессирует в процессе профессиональной подготовки;
Преломляется через особенности (оригинальность).
Психическое отражение создает целесообразность поведения и деятельнос
ти. В это же время
отражаемый психический образ, который формируется в процессе повседневной деятельности пожарного.
Следовательно, ведущими функциями психики пожарного, является отражение и регуляция
деятельности и поведения.
Таким образом, психика
сист
емное свойство мозга, заключающееся в активном отражении человеком
окружающего мира, в построение единой картины этого мира и корректировки на этой основе своей
деятельности и поведения. Психика пожарного проявляется во всех сферах его деятельности: в проц
ессе
начальной подготовки, в овладении профессиональным мастерством, ответственное исполнения служебных
обязанностей в подразделении и непосредственно обстановке на пожаре.
ЛИТЕРАТУРА
Самонов А.П. «Психология для пожарных». Психологические основы подгото
вки пожарных к
деятельности в экстремальных ситуациях. 1999
199
Гуревич П.С. «Философия человека». Ч. 1.
М., 1999.
УДК 934.75.181
ФИЛОСОФИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ВЫЖИВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА
В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Андрейчик А.Б.
Скурко О.Ф.,
к.х.н.
, доцент
УО «Военная академия Республики Беларусь»
Выживание
это искусство оставаться в живых. При выживании наибольшее значение имеют:
моральный дух, физическая выносливость, специальные знания, умения, навыки и опыт.
Искусство выживания можно предста
вить в виде пирамиды, в основании которой лежит: желание
оставаться в живых; знания, которые развивают чувство уверенности в себе и рассеивают страх; наличие
необходимого снаряжения, подручных средств, помощников и др. Проблема выживания человека в
чрезвыч
айных ситуациях существовала всегда, но выживали и выживают далеко не все. Одна из основных
проблем
философская. Правильное понимание смысла жизни
важнейшее начало в системе выживания.
Человек, не определивший смысла своего бытия, оказывается не в сост
оянии вести продолжительную,
требующую значительных усилий, борьбу за выживание и достойное существование. Отсутствие ясной
концепции жизни всегда отрицательно влияет на личность. Если без знания жизнь невозможна, то без
ценностей и смысла жизнь не нужна.
Проблема смысла и цели человеческого бытия, проблема жизни и смерти
это центральная проблема
философии. Известны две школы философии, которые условно можно разделить на философов
пессимистов и
философов
оптимистов. Первые жизнь не ценят. Они считают, что
нет смысла бороться за жизнь, т. к. смерть
все равно неминуема. Такой взгляд не способствует стремлению человека к выживанию в чрезвычайных
ситуациях.
По мнению философов
оптимистов, человек действительно смертен, но человечество в целом
бессмертно. Цел
ь человечества
познать абсолютную истину и покорить Вселенную, чтобы продолжить жизнь
на других планетах. Такие взгляды способствуют выживанию людей в чрезвычайных ситуациях, такие люди
способны на самопожертвование ради своих родных, близких, ради жизни
на Земле.
Правильно понятой философии жизни недостаточно, способность выжить в чрезвычайных ситуациях
зависит также от типа нервной системы человека, от его психологии. Одни типы нервной системы больше
приспособлены для выживания, другие меньше.
Психологи
я как наука предлагает способы и приемы корректировки психики, которые обеспечивают
выживание всем людям. Для выживания человека важную роль играют жизненные сценарии, которые
формируются у каждого человека с детства. В основном по жизненному сценарию все
люди делятся на две
категории: победители и неудачники.
Победители (выигрывающие) отличаются тем, что для них самое важное в жизни не достижения, а
возможность быть самим собой. Они никогда не изображают из себя беспомощных, никого не обвиняют.
Вместо этог
о они принимают ответственность за собственную жизнь на себя.
Неудачники (проигрывающие) с определенного момента своей жизни начинают избегать появляющейся
ответственности за собственную жизнь, они жалеют себя и перекладывают ответственность за свою
неудов
летворенность на других. У них виноваты родители, дети, начальство на работе, власти, продавцы и т. д.,
но только не они. Неудачники всегда надеются не на себя, у них всегда возникают проблемы выживания в
чрезвычайных ситуациях.
Таким образом, способность
личности выживать в чрезвычайных ситуациях зависит от структуры
личности, которая включает:
− врожденные свойства и качества личности;
− особенность протекания психических процессов;
− направленность: убеждения, мировоззрение, интересы, желания.
ЛИТЕРА
ТУРА
Дружинин, В.Ф. Мотивация деятельности в чрезвычайных ситуациях/ В.Ф. Дружинин
М.: МНЭП.
1996.
312 с.
Ганюшкин,
А.Д. Состояние психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях
А.Д. Ганюшкин
Л.: ЛГУ.
1972.
Бубнов,
В.П. Безопасность жизнедеятельности. Ч.
1 / В.П. Бубнов, М.И. Никитенко, В.Т. Пустовит
М.: Амалфея.
2013.
535 с.
УДК
16.612
ДНЕВНИК РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
нтонов Ю.
В.
Лецка И.А.,
м.п.н.
, доцент
Колледж пожарной безопасности и гражданской
защиты Латвии
лужба представляет собой выполнение определ
нных заданий. Это целенаправленная деятельность, в
которой реализуется потенциал, происходит самоутверждение личности, развивается характер и воля. Это тип
отношений, в котором главенствуют форма
льные отношения и имеют место быть определ
нное разделение ролей
и ч
ткие обязанности
Профессия пожарного
спасателя включает в себя совокупность факторов ответственности
и риска. Ежегодно в колледже пожарной безопасности и гражданской обороны 25 молодых
людей начинают
обучение в колледже. Одним из факторов, который влияет на дальнейший ход обучения
это мотивация.
Следуюший этап, который начинается сразу после поступления в колледж
это ознакомление с разными
аспектами учебя в колледже ещ
до начала об
учения. Период в конце августа считается началом адаптации.
Курсантов первого курса приглашают на информационные мероприятия под названием
Iepazīsτi UCAK

переводе
знакомство с колледжем пожарной безопасности и гражданской обороны), которые организов
аны
для того, чтобы помочь кадетам лучше узнать об организации учебного процесса и изучить среду колледжа.
В этом исследовании 25 кадетов первого курса вели дневник развития личности в течении 5 меяцев.
После заполнения дневников, было проанализировано как
меняется поведение и убеждения человека в ходе
времени обучения в колледже. Главным в исследовании являлось определение того, как время и среда может
менять сознание, желания и мнение человека.
Мотивация и качество учебного процесса имеют тесную связь.
следования показывают, что именно мотивация определяет успехи и неудачи в сфере обучения.
Цель исследования
отразить эмпирические результаты исследования, которые описывают мотивацию
обучения студентов, а также обесп
чивают рекомендациями для поддерживан
ия устойчивости мотивации.
Главные задачи
адаптироваться в новой среде обучения. Действия кадетов обычно одинаковы, нет
дифференцированного подхода к выполнению задачи.
Главным в исследовании было выяснить, какие социальные и экономические факторы имеют
влияние на
выбор кадетов. Анализируя опрос выяснилось следующее: поступая в колледж большая часть молод
жи не
осознает какого рода обязанности будут назначены.
По отношению к уч
бе студентов можно распределить по группам:
кадеты узкой профессиональной дея
тельности. Это те студенты, которые большее внимание уделяют
предметам, которые по их видению тесно связаны с их будущей профессией и карьерой
кадеты, которые оценивают учебный процесс как важную, неотъемлемую часть для приобретения
будущей профессии и на
ходятся в активном поиске независимых форм деятельности, рационализации методов
обучения
кадеты, которые хотят получить знания и информацию необходимого минимума, без особых усилий и
стараний углубляться в сущность предметов
кадеты, которые уделяют больш
е внимания и усилий только тем предметам, которые им нравятся.
С психологической точки зрения нед
статочно лишь веры
в себя. Психологические ценности и
жизненная ориентация показывают отношение к уч
бе, избранной профессии, и отражает понимание процессов
роисходящих в колледже.
Психологический климат в колледже зависит от организационных и психологических факторов
взаимоотношения между
кадетами
, психологиче
ской
совместимост
и стил
правления. Благоприятн
психологическ
климат характеризуется взаимны
м доверием людей, открытости, готовности к
сотрудничеству
Подводя итоги исследования был сделан вывод, что большинство кадетов первого курса удовлетворены
своим выбором и желают продолжать обучение в колледже. Отношение к уч
бе определяют следующие
фактор
биологические, психологические и социальные характеристики личности. Исследование показывает,
что именно мотивация определяет успехи и неудачи по отношению к уч
бе.
деты с ч
ткой
профессиональной целью более мотивированы, чем те, которые учатся лишь
потому, что в наше время это
необходимо, либо потому, что ничего лучше на данный момент не смогли найти.
ЛИТЕРАТУРА
Šteinberga, A.
Pedagoģiskā psiholoģiϕa augsτskolā
. Rīga: RTU izdevniecība, 2011.
Studieren ohne Lust und Ziel. http://www.fu
berlin.de/s
ites/studienberatung/ psychologische_beratung/
texte/studieren _ohne_ lust _und_ziel.html
УДК 614.842
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ЛЮДЕЙ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Артамонова А.А.
Кремень М.А.,
д.п.н.
, профессор
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС
Республики Беларусь
Психические состояния люде
й при ЧС разнообразны. В началь
ный момент возникновения
кстремальной ситуации поведенче
ские реакции людей определяются инстинктом самосохранения, но уровень
таких реакций различен: от пан
ических бессмыслен
ных
до сознательно целенаправленных действий.
Гипермобилизация в начальны
й период опасности присуща прак
тически всем людям, однако если она
сочетается с состоянием паники, то может и не привести
к спасению человека. У него про
исходит потеря
ориентации,
наруша
ется соотношение между ос
новными и второстепенными действиями, распадается
структура действий и операций, обостряет
ся оборонительная реакция, иног
да он отказывается от деятельности,
чем ускоряет свою гибель.
Люди, спасшиеся в экстремальной ситуации, долгое
время испытывают те или иные пат
ологические
изменения в психиче
ской сфере
посттравматический синдром).
Среди психопатологи
ческих изменений после
травм,
аварий у людей чаще всего встре
чаются депрессивные состояния
56%, психогенный ступор
23 %,
общее п
сихомоторное во
збуждение
11 %, бредово
галлю
цинаторные состояния
5 %, неадекватность,
эйфория
3 %, ночные кошмары во сне
90 %, раздражительность, чувство вины, потеря желания жить и
прочие
проявления. Для снятия этих пси
хологических нарушений требу
ется специальная психотерапевти
ческая
помощь, оказанная психологом и психотерапевтом. Обсле
дование членов аварийно
спасательных команд
показало, что у них происходят изменения в психическом состоянии, когда они находятся в зоне ЧС. В
большинстве случаев
спасатели испытыва
ют страх и ужас от увиденного, в 20 % случаев собственное состо
яние характеризовалось как предобморочное: люди испытывали головокружение, головные боли, тошноту,
рвоту. У половины спасателей в последующие дни после прекращения работ сох
нялись психические
нарушения: кошмарные сновидения, бессон
ница ночью, сонливость днем, подавленное настроение, повы
шенная раздражительность.
Для спасательных работ необходимо отбирать людей с высокой эмоциональной устойчивостью. В
противном случае 20.
.. 30 % спа
сателей сами испытывают психологически шоковое состояние, не могут
выполнять спасательные работы, у них долгое время со
храняются остаточные психические нарушения.
Психологические методы снижения риска, касающегося чело
веческого фактора, заклю
чаются в
отработке навыков концентра
ции внимания, обучении дейс
твиям в ЧС, адаптации, контроли
ровании страха,
суетливости, паники, психологической устойчи
вости и готовности к действиям (предвидение опасности, нали
чие навыков преодоления опасности). В эт
ом случае свойство людей, управляющих техническими средствами
или обслуживающих их, противостоять психическим и физиологическим расстройствам определяет
психофизиологическую безопасность в ЧС.
Ошибки, связанные не с аварийной обстанов
кой, обычно относятся
к человеческому фактору.
Влияние человеческого фактора может быть усилено или ос
лаблено особенностями компоновки
рабочего места оператора, его психофизиологическим состоянием, качеством инструкций, регламентирующих
процесс управления объектом, организаци
ей технологической последовательности тренировок, выполнения
операций и контролем результатов их выполнения.
При возникновении аварийной обстановки деятельность чело
века сводится к четырем последовательно
реализуемым этапам:
поиск, восприятие и декоди
рование информации;
оценка информации и выделение совокупности информа
ционных признаков;
формирование концептуальной модели деятельности и принятие решения;
практическая реализация принятого решения.
Четвертый этап подводит итог деятельности ч
еловека по трем предыдущим этапам, и ошибки,
допущенные на данном этапе, могут свести на нет всю работу оператора, выполненную на пре
дыдущих этапах
деятельности. Это необходимо учитывать в усло
виях повышенного стресса.
Таким образом, степень профессионал
ьной пригодности человека как соответ
ствующего звена
автоматизированных объектов управления долж
на оцениваться по критериям, учитывающим не только его пси
хофизические особенности (быстроту реакции, особенности па
мяти, точность отслеживания и т.
д.), но
специфическую спо
собность принимать правильные решения в аварийных ситуациях. При этом эффективность
работы человека зависит в основном от его психологической подготовки к действиям в чрезвычайных
ситуациях.
ЛИТЕРАТУРА
1. Кремень, М.А. Спасателю о пси
хологии / М.А.
Кремень.
Минск: Изд. центр БГУ, 2003.
136 с.
УДК 004.9
РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
Божко
К.А.
, Андреева
К.А.
Короткевич
С.Г.
, м.т.н.
ГУО
«Гомельский инженерный институт» МЧС Республики Белар
усь
Для оптимизации учебного процесса используют презентации. Одним из самых доступных программных
средств для создания презентаций, используемых для сопровождения различных докладов, лекций, защиты
рефератов и
является программа компании Micρosofτ
PoweρPoinτ. Презентация может представлять собой
сочетание текста,
гипертекстовых
ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, му
зыки и звукового ряда
(но не обязательно вс
вместе), которые организованы в единую среду [1].
Интерактивность презентациям придают гиперссылки [2]. Они очень удобны при работе с
презентациями больших размеров со сложной схемой, где необходим переход по с
лайдам в определенном
порядке, а не по очереди.
В ГУО «Гомельский инженерный институт» МЧС РБ одним из видов занятий является выезд курсантами
на объекты промышленности для осуществления учебного пожарно
технического обследования. Это дает
возможность пра
ктически попробовать применить получаемые знания. Часто данные выезды затруднены по
различным причинам: согласование с руководством объекта, транспортная доступность, погодные условия.
Много обучающихся могут пропустить выезд из
за особенностей ВУЗа (несен
ие службы в нарядах и караулах).
В таких случаях разработка интерактивных презентаций позволит всем получить возможность изучить
особенности объекта и поучаствовать в его обследовании.
В презентации можно объединить несколько режимов (обучение, тренировка,
контроль). Работая
режиме обучения
пользователь, переходя по слайдам (рисунок 1) и нажимая на интересующие области,
(рисунок 2) может получить информацию о каких
либо нарушениях пожарной безопасности. В
режиме
тренажера на интересующем объекте показыва
ются варианты ответов с необходимостью выбрать правильный
режиме контроля
курсант сам проходит слайды, при этом заполняя в протокол все нарушения которые он
находит по картинкам, тем самым формируя у себя практический опыт работы.
Рисунок 1
Обс
ледования автобусного парка
Рисунок 2
Описание объекта
Таким образом внедрение интерактивных презентаций имеет большое значение в образовательном
процессе. Обучающиеся наглядно получают информацию о возможных нарушениях пожарной безопасности,
проявляют
больший интерес к изучению учебной дисциплины и одновременно формируют практические
навыки для дальнейшей работы.
ЛИТЕРАТУРА
1. Всемирная энциклопедия (Электронный ресурс)
Википедия
Режим доступа:
http
: //
www.wikipedia.org
Дата доступа: 03.12.2015.
2. Угринович Н.В. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие.
М.: БИНОМ, 2001.
с.
УДК 159.9:614.9
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЛЮДЕЙ
ПРИ МАССОВОЙ ПАНИКЕ
Борда
к С.С.
ГУО
«Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Хорошо известно, что люди успешно преодолевают опасность, если они к ней подготовлены и
достаточно организованы. Поэтому главной причиной паники обычно оказывается не столько сама опасност
ь,
сколько боязнь оказаться в безвыходном положении, ощущение того, что пути спасения либо крайне
ограниченны, либо могут быстро закрыться [1]. Наиболее наглядным примером такой ситуации может быть
пожар в ночном клубе, где мало выходов. Обстоятельствами д
ля возникновения паники является
предрасполагающая ситуация, непосредственный стимул, а также психологическая неподготовленность людей
к действиям в критических ситуациях.
Психологическое состояние людей в панике характеризуется, прежде всего, резким сужен
ием сознания и
способности к разумным действиям. В этих условиях происходит молниеносное распространение страха,
возникает эффект подражания (поступать, как все). Массовая паника может возникнуть и в диффузной группе,
среди людей, не связанных друг с
другом. Среди особенностей паники можно выделить то, что как
опасность, так и безвыходность положения нередко бывают мнимыми,
оказываются результатом
воображения отдельных людей, быстро заражающих своим страхом окружающих.
По наблюдению Б. Ф. Поршне
ва [2], условия толпы
«это своего рода «ускоритель», который во много
раз «разгоняет» ту или иную склонность, умножает ее, может разжечь до огромной силы». Психическое
состояние индивида в толпе изменяется в сторону:
1) повышения эмоциональности восприя
тия всего, что он видит и слышит;
2) повышения внушаемости и соответственного уменьшения степени критического отношения к самому
себе и способности рациональной переработки воспринимаемой информации;
3) подавления чувства ответственности за собственное п
оведение;
4) появления чувства силы и сознания анонимности.
Необходимо учитывать, что стихийное поведение не исчерпывается описанными выше формами. Его
проявления многообразны, его масштабы и уровни различны. Оно может затрагивать большие контактные
групп
ы, но может распространяться и в среде людей, лишенных прямого контакта и соединенных лишь
опосредованной информационной связью. Поддержание каналов официальной коммуникации, доставляющих
людям достоверную информацию, служит надежной гарантией против всяко
й стихийности в массовом
поведении. Важно при этом точно учитывать информационные нужды тех, кому адресуется поток сообщений.
ЛИТЕРАТУРА
1. Поршнев, Б.Ф. История и психология. / Б.Ф. Поршнев.
М.: Мысль, 1972.
2. Назаретян, А.П. Агрессивная толпа, массова
я паника, слухи: Лекции по социальной и политической
психологии: /А.П. Назаретян.
СПб.: Питер, 2004.
192 с.
УДК
614.0.01
ПРОБЛЕМАТИКА ПРОТИВОПОЖАРНОЙ РАБОТЫ
С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Верещак А.
А.
Чубина Т.
Д.,
д.и.н.
, профессор
Черкас
ский институт пожарной безопасности имени Героев Чернобыля
Национального университета гражданской обороны Украины
Трудности в работе с детьми старшего школьного возраста заключаются в том, что ребенка начинают
брать сомнения в авторитетах, ранее значимых,
она пытается все делать по
своему, пользуясь только своим,
субъективным видением ситуации. Ребенок в таком возрасте, несмотря на тщательно подчеркнутую показную
независимость и «взрослость» на публике, в глубине души растерян, его воспитанию обязательно н
ужно
уделять достаточно внимания. Вместе с тем, в некоторых юношей есть риск возникновения полного
противодействия социально
воспитательной работе, проводимой с ними. В подобном поведении юношей
виноват так называемый «дух противоречия», дети начинают с по
мощью различных форм протеста отстаивать
свою точку зрения на жизнь. За исключением некоторых, редких случаев
эта точка зрения ошибочна, ведь
поведение юноши при выражении протеста носит преимущественно девиантный характер. Это выражается в
желании курит
ь сигареты, употреблять алкоголь и наркотические средства, нежелании учиться и
периодических пропусках посещения учебного заведения. Пытаясь противодействовать психологическому
давлению общества, в котором живет ребенок, он выходит за его пределы. Туда, гд
е не действуют никакие
запреты и ограничения. Таким образом, ребенок становится асоциальным.
Лиц, склонных к девиантному образу жизни, нужно проявлять на ранних стадиях. Преподавателю
наставнику в таком случае нужно провести корректирующую работу. Если так
ими лицами вовремя не
заниматься, существует вероятность возникновения асоциальных настроений и у других членов коллектива
за
счет явления психической индукции.
Пути решения данной проблемы заключаются в предоставлении подрастающему поколению ценностей,
в которые он будет верить, и идеалов, которые он будет подражать. Это позволит направить развитие ребенка в
правильном направлении. В противном случае, при отсутствии каких
либо идеалов и ценностей у
подрастающего поколение, происходит полная деградация.
ля воспитания в юношеском возрасте правильной жизненной позиции и предоставления возможности
выбора своего жизненного пути, ГСЧС Украины проводит общественные акции, направленные на воспитании в
молодежи правильной нравственной установки, и предотвращения
круга интереса подростка от пагубного
влияния улицы. Общественные акции учит молодежь быть мужественными и благородными примером их
сверстниц, например, акция Герой
спасатель года, проводится с освещением героических поступков,
совершенных гражданами Украи
ны. Также, на базе общеобразовательных учебных заведений широко
создаются Дружины юных пожарных. Эти и другие примеры поведения, которые заслуживают уважения и
почета, доводятся до сознания ребенка путем использования возможностей СМИ.
ЛИТЕРАТУРА
Бех І. О
собистісно
орієнтований підхід у вихованні // Професійна освіта: педагогіка і психологія:
Українсько
польський щорічник.
Ченстохова
Київ, 2000.
350.
Бударний А. Индивидуальный подход к обучению // Сов. пед.
1965.
‒ № 7. ‒
Гузеев В.
Образовательная технология: от приема до философии.
М., 1996.
Даниленко Л.. Педагогічні інновації та інноваційні педагогічні технології: сутність і структура // Нові
технології навчання: Наук.
метод. зб. / Кол. авт.
К.: НМЦВО, 2005.
Вип. 40.
С. 270
276.
Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта.
М.: Наука, 1997.
Костюк Г.С. Навчально
виховний процес і психічний розвиток особистості /
За ред.
Л.М. Проколієнко.
К.: Рад. школа, 1989.
Пікож А. Навчаємо дітей пр
авил пожежної безпеки // Пожежна безпека.
К., 2000.
4.
С. 18
Рожков А. Концептуальні засади навчання з питань пожежної безпеки // Пожежна безпека.
К.,
2001.
№1.
С. 44
УДК 159.9
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТРЕСС И ПОСТТРАВМАТИЧЕСКИЕ СТРЕССО
ВЫЕ НАРУШЕНИЯ,
ВОЗНИКАЮЩИЕ У ПЕРСОНАЛА ГСЧС УКРАИНЫ ВО ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАЧ
В УСЛОВИЯХ ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ
Вишняк О.В.
Мохнар Л.
И.,
к.п.н.
Черкасский институт пожарной безопасности им. Героев Черноб
ля НУГЗ Украины
Экстремальный характер професси
ональной деятельности работников оперативно
спасательной службы
гражданской защиты Государственной службы Украины по чрезвычайным ситуациям способствует высокой
вероятности возникновения в них нервно
психических расстройств, психических дезадаптаций, стрес
совых
состояний и реакций.
В системе ГСЧС Украины спасатели, как никто, практически ежедневно сталкиваются с
ситуациями реальной угрозы жизни и здоровья людей. На их глазах очень часто погибают дети, взрослые,
случаются различные кризисные ситуации. Сотруд
ники ГСЧС Украины практически всегда сталкивается с
человеческими страданиями, потерями, горем. Эмоции которые пожарные испытывают после выездов на ЧС не
всегда носят позитивный характер, чаще всего они бывают отрицательными. Постоянное накопление
негативн
ых эмоций часто приводит к стрессу, посттравматическим стрессовым расстройствам, дезадаптивным
состояниям представителей данных ведомств.
Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР)
это непсихотическая отсроченная реакция на
травматический стресс,
способная вызвать психические нарушения практически у любого человека.
ПТСР
может возникнуть не только после острой реакции на стресс, но и после повторной незначительной
психической травмы. ПТСР у пожарных может иметь более выраженный характер, что обусл
овливает
необходимость предоставления им психологической помощи для коррекции расстройств.
К основным методам психодиагностики ПТСР относятся: «Метод структурированного клинического
интервью», «Шкала клинической диагностики ПТСР», «Опросник травматического
стресса», «Шкала оценки
тяжести воздействия травмирующего события», «Дополнительная шкала PTS∆ MMPI».
Деятельность практических психологов по преодолению профессионального стресса у персонала ГСЧС
Украины должна рассматриваться как длительный процесс, впи
тывать в себя различного рода оценки и
действия по преодолению стрессора, обратной связи и, если это необходимо, выработки новых стратегий
поведения в экстремальной ситуации.
Психологическую помощь людям, пережившим чрезвычайную ситуацию, необходимо рассма
тривать как
психологическое сопровождение личности, направленное на позитивные изменения с целью интеграции и
развития всех уровней индивида. Психологу необходимо помнить, что для того, чтобы помочь человеку,
необходимо знать основные методы оказания психо
логической помощи, уметь выбрать наиболее эффективные
из них для конкретного клиента, уметь применять их.
К ним можно отнести такие как:
психологический
дебрифинг (представляет собой групповое обсуждение пережитой экстремальной ситуации; способствует
поним
анию причин, вызывающих стресс, и осознанию действий, необходимых для устранения этих
причин); кризисное консультирование (наиболее действенная и актуальная форма психологического
консультирования для экстремальной деятельности, главной целью которой, чащ
е всего, считают
предупреждение посттравматических расстройств, предотвращение суицидов, профилактику дезадаптации
сотрудников); техники, используемые при работе с психологической травмой (телесно
ориентированная
психотерапия, бихевириально
когнитивная тер
апия, психодинамическая терапия, экзистенциальная терапия,
арт
терапия).
Программа психологической помощи основывается на следующих требованиях: комплексность,
дифференцированность, этапность.
Предоставляя психологическую помощь пострадавшим психологу необ
ходимо помнить, что их реакции
нормальные и соответствуют ситуации, которую они пережили.
ИТЕРАТУР
Абдурахманов Р.А. Стрессовые состояния в боевой обстановке и их психологические последствия //
Мир психологии.
1998.
2.
С.86
88.
Малкина
Пых И.
Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях
М.: Изд
во Эксмо, 2005.
960 с.
УДК 614.842
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ
ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Воднев С.А.
Матвеев А.В.,
к.т.н.
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС Р
оссии
В условиях социально
экономической нестабильности в настоящее время остро встают вопросы оптимизации
финансовых и материальных ресурсов федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной
власти субъектов РФ и организаций, направляемых
на решение проблем пожарной безопасности, получения при
этом максимальной эффективности от использования ресурсного потенциала МЧС России.
По разным источникам более 50% парка пожарных автомобилей уже выработало свой ресурс и требует замены.
В настоящее в
ремя управление развитием системы вооружения подразделений МЧС России
осуществляется на плановой основе посредством разработки и реализации программ и планов переоснащения
подразделений МЧС России современными техническими средствами и техникой. Согласно п
ринятой
методологии программно
целевое управление развитием переоснащения подразделений МЧС России
осуществляется в четыре основных этапа: обоснование, формирование, реализация и контроль хода
выполнения соответствующих программ и планов. При этом на этапе
обоснования программы переоснащения
решаются следующие основные задачи: формирование единой системы исходных данных, оценка технического
состояния системы вооружения, генерация множества возможных вариантов и выбор из них рационального,
который и будет яв
ляться основой для принятия решения.
При этом в известных публикациях практически отсутствует научно
методический аппарат для
обоснования принятия адекватных управленческих решений в области оснащения и обеспечения вооружением,
военной и специальной техник
ой (ВВСТ) подразделений МЧС России в интересах оптимизации финансовых и
материальных расходов.
Основное противоречие применительно к рассматриваемым проблемам заключается в следующем:
несоответствие между возможностями программ переоснащения МЧС России со
временными образцами
техники и оборудования и государственными интересами в области предупреждения ЧС в изменяющейся
социально
экономической и организационно
технической обстановке.
Рассмотрение противоречий исследуемого процесса привело к необходимости ре
шения следующей
научной проблемы
, заключающейся в
разр
аботке
методического обеспечения оценивания эффективности
управленческих решений по оснащению и обеспечению ВВСТ подразделений МЧС России.
Результаты решения научной задачи направлены на выбор оптималь
ного варианта технического
обеспечения (закупка новой техники, ремонт существующей, ремонт созданной) подразделений МЧС России
путем формирования комплексной оценки на основе построения иерархической структуры критериев. Идея
метода состоит в том, что все
критерии организуются в определенную иерархическую структуру. На каждом
уровне этой структуры происходит построение агрегированной оценки критериев системы вооружения
подразделений МЧС России: уровня оснащенности подразделений, уровня исправности и уровня
современности техники и оборудования.
Результаты работы окажут влияние на выполнение Государственной Программы Российской Федерации
«Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, обеспечение пожарной безопасности и
безопасности людей на водных об
ъектах»
ЛИТЕРАТУРА
Матвеев А.В. Моделирование оценки пожарных рисков на примере хозяйственных объектов //
Материалы
Международной научно
практической конференции «Фундаментальные и прикладные
исследования в современном мире», 12
13.03.2014.
Том 1.
Матвеев А.В. Оптимизация распределения ресурсов на защиту объектов от ЧС методом линейного
программирования // Материалы 3
й Международной научно
практической конференции «Актуальные
вопросы социально
экономического развития», 19
20.02.2014.
с. 80
УДК [159.9+316.628]:614.8
057.36
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И МОТИВАЦИЙ ДОСТИЖЕНИЯ И
ИЗБЕГАНИЯ ОФИЦЕРА
СПАСАТЕЛЯ ПРИ ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ
Врублевский А.В.
Лепешинский Н.Н.,
к.п.н.
, доцент
ГУО
«Командно
инженерный институ
т» МЧС Республики Беларусь
Деятельность офицера
спасателя выделяется высокими нервно
психическими и физическим нагрузками,
воздействием большого количества стресс
факторов, что предъявляет высокие требования к уровню
профессионализма и психологическим ка
чествам личности. Эффективность профессиональной деятельности
руководителя ликвидации чрезвычайной ситуации (далее
ЧС) во многом зависит от оптимальности
принимаемых им управленческих решений, на которые также влияют определенные свойства и качества
личн
ости. Среди последних хотелось бы особенно выделить: способность справляться со стрессом, мотивацию
к достижению успеха, мотивацию к избеганию неудач, а также психологическое благополучие.
Разработанная К. Рифф многомерная модель психологического благопо
лучия личности включает шесть
основных компонентов [1]:
положительные отношения с другими, управление окружением,
автономия
наличие цели в жизни,
личностный рост и самопринятие
. Методика оценки психологического благополучия
позднее была дополнена и адапти
рована для отечественной культуры, а также приведено понимание
психологического благополучия
как
относительно устойчивого состояния, вызванного переживанием
человеком полноты реализации своего потенциала в конкретных жизненных условиях
[2].
Существует связ
ь факторов психологического благополучия и с умением справляться со стрессовой
ситуацией, которое необходимо для эффективной деятельности в ЧС, в том числе и для принятия оптимальных
решений по ее ликвидации. Это умение, как отмечает Ю.С.Шойгу, включает в
себя также такие способности как:
настойчивость, умение принимать решения, умение создать свой круг общения, умение «качественно» общаться,
умение контролировать себя, организованность и прочие [3]. Кроме того, мотивированные на достижение чего
либо
люди
легче переносят стрессовую ситуацию, чем те, кто мотивирован на избегание неудач [3, с.25].
Мотивация достижения (потребность успеха) является общей для большинства людей, но с различной
степенью ее развития у разных субъектов. От степени развития этой пот
ребности зависит эффективность
профессиональной деятельности спасателя при ликвидации ЧС. Потребность в успехе, по мнению
Д.Аткинсона, необходимо рассматривать в комплексе с другой потребностью
потребностью в избегании
неудачи. Он отметил, что для людей
с сильной мотивацией достижений характерно стремление к успеху, а для
людей с низкой мотивацией достижений
стремление избежать неуспеха (неудачи) [4].
Согласно теории субъективно предпочитаемого риска Д. Аткинсона и Д.
МакКлелланда, приемлемый
для челове
ка уровень рискованного поведения определяется мотивацией достижения успеха и мотивацией
избегания неудачи [4]. Люди с высокой мотивацией достижения предпочитают средний его уровень риска. При
мотивации на достижение человек имеет в виду достижение чего
конструктивного, положительного. Такие
люди обычно уверенны в себе, в своих силах, ответственны, инициативны и активны, отличаются
настойчивостью в достижении цели. При достижении результатов показатель их психологического
благополучия будет повышаться.
При мотивации на избегание неудачи активность человека связана с
потребностью избежать срыва, наказания, неудачи. В основе этой мотивации лежит идея избегания и идея
негативных ожиданий. Такие люди обычно отличаются повышенной тревожностью, низкой уверенно
стью в
своих силах, стараются избегать ответственных заданий, а при необходимости решения очень ответственных
задач ситуативная тревожность у них становится чрезвычайно высокой. Обостренная реакция на неудачи, как
отмечает Ю.С.Шойгу, является противопоказа
нием к профессиональной деятельности спасателя [3]. Для лиц с
низким уровнем мотивации достижений, что характерно для попустительского стиля деятельности, обычным
является низкий уровень рискованности. Однако нередко такие руководители, пуская дело на само
тек,
выбирают высокий уровень рискованности (с позиции «будь что будет»). Такие личностные проявления не
допустимы для руководителей ликвидации ЧС, так как могут привести к тяжелым последствиям.
В связи с особенностями профессиональной дея
тельности офицер
спасатель должен обладать
определенными психологическими профессионально важными качествами и свойствами личности, среди
которых немалую роль играет взаимосвязь психологического благополучия, мотивации на достижение успеха и
мотивации на избегание неудач.
ЛИТЕРАТУРА
1. Ryff, C.D. Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well
being /
C.D.
Ryff // Journal of personality and social psychology.
1989.
Vol. 57.
P. 1069
1081.
2. Лепешинский, Н.Н. Психологическое благо
получие как фактор успешности учебной деятельности в
условиях о
тносительной групповой изоляции: дис. ... канд. психол. наук
: 19.00.05 / Н.Н. Лепешинский.
Минск, 2010.
175 л.
3. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных / Под общей ред
. Ю.С. Шойгу. М.:
Смысл, 2007.
319 с.
4. Ильин, Е.П. Психология риска.
СПб.: Питер, 2012.
288 с.
УДК
351: 614.8
ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ
БУДУЩИХ СПАСАТЕЛЕЙ
Габец В.А.
Карпиевич В.А.,
к.и.н., доцент
ГУО «
Командно
инже
нерный институт
МЧС Республики Беларусь
Современное образование характеризуется широким внедрением различных информационных
технологий. Белорусская образовательная система все теснее интегрируется в мировое научно
образовательное
пространство. Этому спос
обствует информатизация образовательного процесса. Это, в свою очередь, должно
повышать качество и доступность образования.
Интерактивные методы обучения должны все более активно использоваться в процессе подготовки
будущих специалистов. При этом следует
учитывать, что интерактивное обучение
это специальная форма
организации познавательной деятельности. Одна из важнейших целей интерактивного образования
создание
комфортных условий обучения, при которых обучающиеся чувствуют свою успешность, свою
интелл
ектуальную состоятельность.
21 век
век технологий. Несколько лет назад мы не могли подумать о том, что будет возможно
практически фотореалистично воссоздать любую ситуацию из реальной жизни. Сейчас такую роскошь нам
дают мощные и компактные ЭВМ, а так же
электронные средства позволяющие погрузиться в виртуальную
реальность. Примером такого средства являются очки виртуальной реальности
Oculus
. Скомбинировав
данные средства можно получить компактный и безопасный тренажер для будущих спасателей.
В Командн
инженерном институте министерства по чрезвычайным ситуациям используются
электронные средства обучения курсантов и студентов основам пожаротушения. Программа позволяет
смоделировать чрезвычайную ситуацию (ЧС) и да
т возможность обучающимся ликвидировать
ее. Она
развивает тактическое и стратегическое мышление у будущих спасателей. Такой опыт не сравним с
ликвидацией настоящей ЧС, но позволяет сэкономить бюджет и ресурсы института, сократить риск получить
травму при ликвидации ЧС. К примеру, воссоздать ситу
ацию возгорания атомной электростанции чересчур
затратный и трудо
мкий процесс, опасный для жизни.
Молодые ликвидаторы видят ЧС со стороны, хоть и принимают участие в тушение виртуально
смоделированной ситуации. Возникает вопрос: как поместить ликвидатора
в самый эпицентр этой ситуации?
Ответ прост
очки виртуальной реальности
Oculus
Virtual
Reality
). Данные очки оснащены гироскопами и
датчиками способными отслеживать положение головы пользователя в пространстве. Объединив мощный
компьютер, специальное
программное обеспечение и очки виртуальной реальности мы можем получить
удобный и компактный тренажер для подготовки будущих спасателей. Данный метод обучение не
предполагает полный отказ от реального моделирования ЧС, он наоборот должен предотвратить
непр
едвиденные ситуации при ликвидации реально смоделированной ЧС. Человек с первого раза не может
сделать все идеально, основываясь только на теории
ему необходима практика.
Данный метод подготовки спасателей позволит существенно сократить риск при тушении
реально
моделируемых ЧС.
УДК 331.45 (476)
ОТНОШЕНИЕ ГРАЖДАН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
К СТРАХОВАНИЮ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ
Гетьман В.В., Богдан Е.Д.
Босак В.Н.,
д.с.н.
, профессор
Белорусский государственный технологический университет
Страхования деятельность
в Республике Беларусь осуществляются в соответствии с Положением о
страховой деятельности в Республике Беларусь согласно Указу Президента Республики Беларусь от 25.08.2006
№ 530 «О страховой деятельности» (в редакции от 14.04.2014 № 165) [1]. В Республике
Беларусь
осуществляются различные виды обязательного и добровольного страхования.
Отношение граждан Республики Беларусь к страхованию, и прежде всего к страхованию жизни и
здоровья, является весьма актуальным.
В ходе нашего исследования было опрошено 52 че
ловека в возрасте от
16 до 65 лет.
На вопрос «Застрахованы ли Вы?», из 52 опрошенных только 15 ответили положительно. На рис. 1
видно, что большинство застрахованных относятся к категории 25
40 лет. Это связанно с тем, что во многих
современных компаниях
активно распространяется «Корпоративное страхование», при котором компания
занимается всей документацией и оплачивает часть страховых взносов.
Рисунок 1
Распределение ответов на вопрос «Застрахованы ли Вы?»
Тем, кто ответил
отрицательно, задавали следующий вопрос «Застраховались ли бы Вы?».
Были получены разнообразные ответы, из которых мы выделили 4 наиболее популярных (рис. 2).
1) да, если работодатель оплатит страховку (частично / полностью)
18 чел.;
2) да, если предлож
ат (оформят все документы за меня)
6 чел.;
3) нет, «чтобы не нагнать беду»
8 чел.;
4) нет, мне это не нужно
5 чел.
В результате ответа на второй вопрос была выявлена также особенность: взрослые, часто не
застрахованные сами, застраховывают своих несо
вершеннолетних детей.
Рисунок 2
Распределение ответов на вопрос
«Застраховались ли бы Вы?»
Таким образом, проведенные исследования показали, что в области страхования в Республике Беларусь
существуют определенные вопросы, дл
я решения которых требуются совместные усилия государства,
страховых организаций и общества.
ЛИТЕРАТУРА
1. О страховой деятельности: указ Президента Республики Беларусь
от 25.08.2006 г. № 530 (в редакции
от 14.04.2014 г. № 165) [Электронный ресурс].
Мин
ск, 2016.
Режим доступа:
http
pravo
УДК
614.8.01
316.346.32
053.2
КЛАССИФИКАЦИЯ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП ДЕТЕЙ И СОВЕТЫ
ПО МЕТОДИКЕ ДОНЕСЕНИЯ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ ИНФОРМАЦИИ
Голота В.
В.
Чубина Т.
д.и.н.
, профес
сор
Черкасский институт пожарной безопасности имени Героев Чернобыля
Национального университета гражданской обороны Украины
Почти все чрезвычайные события с огнем связанные с человеческой небрежностью, незнанием
элементарных правил пожарной безопасности.
Обучение молодежи имеет свои особенности. Эти особенности должны учитываться лицами, которые
проводят обучение с такой возрастной группой, как дети. Психика ребенка в значительной степени отличается
от психики взрослого человека. Психология и педагогика п
редлагает обращать внимание на следующие
возрастные особенности развития психики и познавательной деятельности в контексте обучения детей
правилам пожарной и собственной безопасности.
От одного до трех лет
младший дошкольный возраст. Дети в этот период п
роявляют наибольшую
любознательность, серьезное отношение взрослых помогает им учиться, мыслить, запоминать, получать новые
знания о свойствах предметов количественные отношения, причинные связи, открывать для себя свойства
объектов не просто на собственно
м опыте, а в процессе практического и речевого общения с родителями,
воспитателями. Они охотно слушают рассказы, сказки, стихи, которые обогащают необходимой информацией,
ситуациями и оценками, способствующих начальному воспитанию правильного отношения к б
езопасности.
Важная роль в приобретении знаний и определенных умений пожарной безопасности отводится подвижным
играм, которые проводятся совместно с детьми.
От 3
5 до 6
7 лет
средний дошкольный возраст. При проведении занятий следует обращать внимание
о общение со взрослыми переходит из практической сферы (совместного выполнения действий) в
познавательную. Взрослые становятся источником разнообразных знаний об окружающей среде. Эта связь
расширяется с помощью взрослых, развивается мышление, память, вооб
ражение, внимание. Данный период
называют «возрастом игры». В ней дети исполняют роли взрослых. Игра приобретает ролевой формы, между
участниками возникают реальные отношения. В обучении детей рекомендуется использовать дидактические
игры, игры
драматизаци
и, игры
фантазии. Важно использовать литературные произведения, наглядность
(детские рисунки, интересные изображения тех или иных предметов, иллюстрации возникновения различных
жизненных ситуаций).
От 6
7 до 11 лет
младший школьный возраст. Следует помни
ть о том, что мышление ребенка в таком
возрасте становится конкретно
образным, школьники овладевают умениями делать умозаключения, раскрывать
причины различных явлений, мотивы совершения поступков человеком. Детям свойственно подражание,
повышенное внушени
е, которое как положительно так и отрицательно влияет на усвоение норм и правил
безопасной жизнедеятельности. Важное место в обучении правилам пожарной безопасности отводится
взрослым, их личному примеру. Учитель должен подать учебный материал интересно, о
бразно, эмоционально
насыщенно. Методы проведения занятий с этой возрастной группой могут быть разнообразными: чтение
художественной литературы, просмотр телепередач, кинофильмов, интеллектуально
развлекательные игры и
тому подобное. Путем создания различн
ых игровых ситуаций и проведения других форм активной
деятельности у младших школьников формируется представление об опасностях, которые могут возникать
вокруг них и с их участием, их учат правильно вести себя в различных сложных жизненных ситуациях.
От 11
до 15 лет
средний школьный возраст. Обучение подростков нужно построить акцентируя
внимание на продолжительности и систематичности изложения материала. Детей в этом возрасте привлекает
работа, в которой можно обнаружить определенную инициативу и творчес
тво. Игровая деятельность должна
приобретать качественно иной характер по содержанию и способам осуществления по сравнению с игровыми
программами, разработанными для детей младшего школьного возраста. Целесообразно применять следующие
виды обучения в игров
ой форме: творческие игры (драматизация, игры
походы, импровизации и
фантазирование при воспроизведении событий, конкретных ситуаций, интеллектуальные, спортивные игры,
компьютерные, военные игры и
). Особенно подростков захватывают коллективные игры,
и игры, где
требуется творческая инициатива. Особенности работы с этой возрастной группой заключаются в углублении и
совершенствовании уже известных знаний и приобретении новых. Ученики должны понять, что на человека в
течение его жизни возлагается много
обязанностей, главным из которых является сохранение человека как
неотрывной части природы, а также то, что и сама деятельность человека является источником многих
опасностей. Итак, все формы и методы обучения, используемые учителями на занятиях, должны бы
ть
направлены на формирование модели безопасности при возникновении чрезвычайных ситуациях в быту, в
школе, в лесу, в общественных местах и
От 15 до 18 лет
старший школьный возраст. Юноши в этом возрасте требуют предоставления им
необходимых услови
й для применения на практике полученных ранее знаний, им интересно решать задачи на
применение абстрактного и обобщенного мышления, научно обосновывать свою точку зрения при проведении
дискуссий, доводить до окружающих свои мысли, выводы по той или иной жи
зненной ситуации. Они также
пытаются критически оценивать истинность информации, поступающей к ним. Методами обучения правилам
пожарной безопасности с этой возрастной группой могут выступать коллективные игры, дискуссии со ссылкой
на научную литературу, пс
ихологические тренинги, различные конкурсы, викторины, компьютерные
программы в соответствии с тематикой занятия и т. д.
Итак, выбор форм и методов обучения в зависимости от возраста учащихся, является залогом успешного
усвоения ими учебного материала и ис
пользования полученных знаний и умений в повседневной жизни.
ЛИТЕРАТУРА
Бабанский Ю. Уч
т возрастных и индивидуальных особенностей школьников в учебно
воспитательном процессе // Нар. образование.
1982.
5.
С.106
111.
Божович Л. Личность и е
форми
рование в детском возрасте. (Психологическое исследование).
М.:
Просвещение, 1968.
Гаркавий Д. Основи безпеки для дітей у малюнках.
Черкаси, 2009.
Костюк Г. Навчально
виховний процес і психічний ро
звиток особистості / За ред. Л.
Проколієнко.
К.: Р
ад. Школа, 1989.
Пікож А. Навчаємо дітей правил пожежної безпеки // Пожежна безпека.
К., 2000.
№4.
С.18
Рожков А. Концептуальні засади навчання з питань пожежної безпеки // Пожежна безпека.
К.,2001.
1.
С. 44
Скобелєв О. Як запобігт
и пожежам у дитячих дошкільних закладах // Пожежна безпека.
К., 2000.
4.
С. 20.
УДК 37.022, 377.1
ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОБИЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В ОБУЧЕНИИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Горбачев А.С., Полулех А.В.
Криштопова Е.А
к.т.н.
доцент
«Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
Владения населением безопасными приемам жизнедеятельности и знание схем поведения в критичных
ситуациях природного и техногенного характера является необходимым фактором
обеспечения безопасности.
Поэтому важным является обучение людей различного возраста и социального положения правилам поведения
в чрезвычайных ситуациях. Образовательная и профилактическая работа должны вестись постоянно. Для
снижения материальных, человеч
ески и временных затрат для образовательной и профилактической работы,
повышения их эффективности и доступности целесообразно применять мобильные технологии обучения.
Для мобильного обучения используются смартфоны, портативные мобильные устройства (
MP
3/4
плееры, неткниги, устройства для электронных игр,
IPod
GPS
навигаторы и
), планшетные компьютеры.
Существует огромное количество специальных программ и приложений, реализующих мобильное
обучение, например:
Мобильная система обучения (
MoLeSYS
пре
доставляет простые инструменты для создания и
публикации обучающих заданий, тестов, кроссвордов на различных мобильных устройствах;
Bloom
данная платформа создана для повышения профессиональной компетенции работников
транспорта, логистики, медицины;
UNIT
платформа была создана для европейских школьников от 14 до 19 лет, позволяет хранить
учебные материалы, домашнее задание, использовать чат, форум, создавать тесты и языковые игры,
представляет собой попытку объединить электронную и мобильную формы обуч
ения.
Mobl
данное приложение, разработанное как для стационарных компьютеров, так и для
смартфонов, полностью обеспечивает учебный процесс, предоставляя доступ к учебному материалу,
возможность повторить пройденное, получить консультацию преподавател
я, общаться с одноклассниками для
разработки проектов, мозгового штурма и
Преподаватели могут использовать данное приложение для
организации автономной работы обучающегося вне учебной аудитории, создавая тесты и поисковые задания,
подкасты и видео фа
йлы лекций.
Программа
iTunesU
позволяет создавать звуковые записи лекций, семинаров, конференций,
загружать этот материал на
IPod
или другое мобильное устройство.
MediaBoard
изначально данное приложение использовалось для индивидуальной обратной связи
бучающийся
преподаватель. Как показывают результаты практического использования,
MediaBoard
позволяет
решать более широкий круг учебных задач таких, как
групповая работа над проектом, получение инструкций по
ходу курса, проведение исследований и научных
изысканий, создание аудио или видео записей для е
портфолио.
Несомненными преимуществами использования мобильных технологий являются:
быстрый доступ к аутентичным учебным и справочным ресурсам и программам в любое время и в
любом месте;
постоянная об
ратная связь с преподавателем и учебным сообществом;
учет индивидуальных особенностей обучающихся
диагностика проблем, индивидуальный темп
обучения и
повышение мотивации обучающихся за счет использование знакомых технических средств и
виртуал
ьного окружения;
организация автономного обучения;
создание персонализированного профессионально ориентированного обучающего пространство
обучающегося;
развитие навыков и способностей к непрерывному обучению в течение жизни;
повышение квалификации
преподавателей без отрыва от работы.
К негативным аспектам мобильного обучения следует отнести:
технические проблемы: маленький размер экранов и клавиш на мобильных устройствах; проблемы с
доступом к Интернету; тот факт, что мобильные устройства работают
только от батарей; объем памяти, доступной
на мобильных устройствах; проблемы информационной безопасности; отсутствие единых стандартов в связи с
мобильными платформами, характеристиками устройств; необходимость перерабатывать обычный электронный
контент
для мобильных устройств; риски в связи с потерей мобильного устройства.
социальные и образовательные проблемы: не все обучающиеся могут позволить себе приобрести
подходящее мобильное устройство; проблемы в связи с оценкой результатов обучения; проблемы в
связи с
безопасностью учебного контента; слишком быстрое развитие мобильных технологий; непроработанность
педагогической теории для мобильного обучения; концептуальные различия между электронным обучением и
мобильным обучением; проблемы, связанные с безоп
асностью личной информации; необходимость
постоянных обновлений; смешение частной жизни и работы/обучения.
Однако достоинств и перспектив у мобильного технологий для обучения населения поведению в
чрезвычайных и просто критических ситуациях гораздо больш
е, чем недостатков. Более того, значительная
часть недостатков преодолима через усовершенствование педагогических технологий в рамках использования
мобильного обучения.
УДК
141.21+159.942
ДИСПОЗИЦИОННЫЙ ОПТИМИЗМ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Григо
рьева Е.
Лецка И.
А.,
м.п.н.
, доцент
Колледж пожарной безопасности и гражданской защиты Латвии
Диспозиционный оптимизм характеризуется как стабильная личностная характеристика, отражающая
позитивные ожидания субъекта относительно будущих событий. Согла
сно недавним исследованиям,
диспозиционные черты людей могут влиять на личное эмоциональное прогнозирование. В этом исследовании
изучены отношения между диспозиционным оптимизмом и эмоциональным предсказанием успеваемости среди
кадетов колледжа. Участники
предсказали свое эмоциональное состояние по десятибалльной системе в
отношении важного экзамена. Так кадеты предположили, какую оценку они получат, перед тем как результат
был известен, и описали свое эмоциональное состояние, которое испытывали во время о
жидания результатов
экзамена. Позже было предложено оценить свое фактическое эмоциональное состояние уже после того, как
оценка стала известна.
В опросе принимали участие 25 кадетов, учащихся на первом курсе. Согласно данным, которые
измерялись по субъекти
вной шкале оптимизма, их поделили на три
группы. В первую группу вошли
эмоционально
позитивно настроенные кадеты. Общее количество кадетов в этой группе оказалось
наибольшим. В процентуальном соотношении первая группа заняла 48
от общей численности. Прогн
озы
первой группы оказались более оптимистичными и раскрыли наибольшую веру учащихся в достижение
результата в сравнении с остальными двумя группами. Как показал опрос эмоционально
позитивно
настроенная группа верит в более благоприятный исход событий.
Во
вторую группу вошли эмоционально
негативно настроенные кадеты и заняли 20
от общего
количества участников. Опрос показал, что участники второй группы недооценили свои силы и знания и были
настроены более пессимистично.
В третью группу вошли эмоционально
табильно настроенные учащиеся, и их количество составило
. Как показал опрос, кадеты третьей группы испытывали эмоциональную стабильность перед тем, как
результаты были известны и оценили свои возможности и знания в соответствии с фактической ситуацией.
Экзамен для всех учащихся стал эмоциональным переживанием, а любые переживания,
сопровождающие ожидания, носят различный эмоциональный окрас.
Позитивно настроенные участники первой группы испытывали разные чувства, ожидая результаты
экзамена, например,
озабоченность, облегчение, чувство удовлетворенности, но доминировала такая эмоция
как неуверенность в себе, хотя большая часть группы не теряла надежды получить лучшую оценку. После того,
как результат стал известен, участники опроса описывали такие эмоци
и как чувство удовлетворения и
облегчения. В то же самое время, те, кто получил результат, намного ниже ожидаемого, выказали чувство
глубокого огорчения и неудовлетворенности. Такое явление можно
объяснить
тем, что последние больше верят
в себя, но полаг
тся больше на удачу и везение.
Участники второй, негативно настроенной группы в период ожидания результатов испытывали чувство
неудовлетворенности. После получения результатов все участники испытали чувство облегчения и
удовлетворенности, когда оценки оказ
ались лучше ожидаемых.
Как показал опрос, кадеты, вошедшие в эмоционально
стабильно настроенную группу, в ожидании
результатов испытали чувства удовлетворения и облегчения. На втором этапе исследования все участники
испытали чувство радости в
связи с успеш
ной сдачей экзамена, и эта эмоция доминировала в опросе.
ЛИТЕРАТУРА
. Циринг Д.А., Эвнина К.Ю., Статья: Вопросы диагностики оптимизма и пессимизма в контексте теории
диспозиционного оптимизма.
2013.
Loney, B.R., Fowler, S., Joiner, T. Journal of beh
avioral assessment
3. Geary, D.C. Psychological Bulletin.
2010.
УДК 796/799
ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
Довженко М.С.
Титаренко Ю.А.,
к.п.н.
, доцент
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
Вопросы организации, помощи и профилактики травматизма в спорте в отечественной и зарубежной
спортивной литературе освещены недостаточно глубоко.
Спортивный травматизм
это в определенной мере процесс управляемый. И при организации
надлежащих мер профил
актики спортивные травмы можно свести к минимуму, особенно повреждение средней
тяжести и тяжелые.
Предупреждение спортивного травматизма основано на принципах профилактики повреждений с учетом
особенностей отдельных видов спорта. Кроме общих организационно
профилактических мер обеспечения
безопасности на учебно
тренировочных занятиях и спортивных соревнованиях в отдельных видах спорта
существуют меры профилактики спортивного травматизма, присущие только данному виду спорта.
Анализ травм, возникших из
за неп
равильной методики проведения учебных занятий, выявил
следующие их причины:
неправильное комплектование групп спортсменов, когда в одной и той же группе находятся лица с
различной физической и технической подготовленностью, а план занятий составляется ис
ходя из однородного
состава;
неправильное построение занятий, выражающееся в отсутствии принципа постепенности,
последовательности в овладении двигательными навыками, в отсутствии индивидуального подхода к
спортсмену;
недостаточность или отсутствие раз
минки перед тренировкой и соревнованием или же чрезмерно
интенсивная разминка, что может стать причиной возникновения травмы.
Кроме того, рост спортивного травматизма обуславливают и такие факторы, как увеличение объемов и
интенсивности физических нагрузок
, сложности выполнения тех или иных упражнений и приемов. Среди
названных причинных факторов наиболее значимым является резкое увеличение объемов тренировочных
нагрузок, на долю которого приходится более половины всех травм.
Таким образом, одним из основны
х причинных факторов спортивного травматизма является
неправильное планирование и нарушение принципа постепенности (увеличение объемов и интенсивности
физических нагрузок).
Следует подчеркнуть, что наибольшие показатели травматизма отмечены при выполнении
специальных
упражнений и приемов. Все травмы обусловлены либо уже указанными объективными причинами, либо
ошибками технического характера при выполнении сложных специальных приемов и упражнений, относимых
к категории опосредованных и ставших результатом не
правильного обучения.
Это обстоятельство является косвенным показателем организационного и методического уровня
учебного процесса, что, в свою очередь, также косвенно указывает на определенное неблагополучие в
теоретической и практической подготовке препод
авателя.
Задачами предупреждения спортивного травматизма являются:
знание причин возникновения телесных повреждений и их особенностей в различных видах
физических упражнений;
разработка мер по предупреждению спортивных травм.
Техника безопасности на за
нятиях по физической культуре
предполагает, что обучаемые с ней будут
ознакомлены еще до того как приступят к занятиям. Правила техники безопасности направлены на
минимизацию травматизма во время занятий и обязательны к выполнению всеми участниками процесс
обучения.
Для минимизации рисков необходимо придерживаться следующих правил техники безопасности;
к занятиям по физической культуре допускаются только обучающие, которые прошли инструктаж по
технике безопасности;
на занятиях по физической культуре у
частвуют только обучающие, которые имеют соответствующих
уровень допуска из медицинского учреждения и предоставили соответствующий документ;
все обучающие обязаны иметь при себе чистую спортивную обувь и спортивную форму
установленного образца, которые
должны соответствовать месту проведения занятий. В случае если занятие
проводится на улице, спортивная одежда и обувь должна соответствовать текущим погодным условиям;
обучающие должны переодеваться в специально отведенном для этих целей помещении
разд
евалке.
ЛИТЕРАТУРА
Спортивные травмы. Клиническая практика предупреждения и лечения / Под общ. ред.
Ренстрёма П.А.
Киев: «Олимпийская литература».
2003.
470 с.
Макарова П.А. Спортивная медицина: Учебник.
М.: «Советский спорт».
2003.
480 с.
Еп
ифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина.
М.: «Медицина».
1999.
304 с.
Ларс Петерсон, Пер Ренстрем. Травмы в спорте.
М:. Физкультура и спорт.
1981.
УДК 614.8
ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬН
ЫХ
ЗАДАЧ КУРСАНТАМИ КИИ МЧС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Захарова С.И.
Богданович
А.Б.
к.и.н.
, доцент
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Основной целью высших учебных заведений МЧС Республики Беларусь является подготовка
обучающихся как
компетентных работников МЧС, профессионально, психологически и физически готовых к
решению всего спектра задач по проблемам защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера, обеспечения пожарной безопасности.
Про
фессиональная деятельность работников МЧС Республики Беларусь сопряжена с большими
нагрузками, как в физической, так и в эмоциональной сфере.
Профессиональная готовность к деятельности
это целенаправленное выражение личности,
включающее ее убеждения, вз
гляды, отношения, мотивы, чувства, волевые и интеллектуальные качества,
знания, навыки, умения, установки, настроенность на определенное поведение [1, с. 29].
Такая готовность достигается в ходе морально
психологической и профессиональной подготовки,
явля
ется результатом всестороннего развития личности с учетом требований, предъявляемых к нашей
профессии.
В настоящее время успешности деятельности человека в избранной сфере посвящены публикации
отечественных и зарубежных исследователей. Авторы предлагают ра
зличные подходы к анализу детерминант
успеха деятельности применительно к конкретной деятельности (учебной, трудовой, спортивной, воинской),
однако, несмотря на обилие работ, само понятие «успешность деятельности» и «слагаемые успешности»
разработаны в нед
остаточной степени.
Профессиональная сфера является одной из основных сфер жизнедеятельности человека, многие авторы
отмечают е
как ведущую область самореализации личности: Л.А. Кандыбович, М.А. Кремень [1, с. 42; 2, с.
37]. Человек как субъект деятельнос
ти большую часть своей жизни посвящает профессиональному виду труда,
как главному направлению становления человеческой сущности.
Как считает доктор психологических наук, профессор М.А. Кремень «Опасная» профессия требует от
человека: во
первых, специальной
психологической готовности к работе в экстремальных условиях, тем самым
предопределяя ведущее значение личностных характеристик индивидуума (мотивы, потребности, целевые
установки, характер, воля); во
вторых, наличия достаточно выраженных врожденных задат
ков,
обеспечивающих высокий уровень поддержания гомеостатических функций различных систем организма; в
третьих, исключительно пластичной нервной системы, позволяющей в течение жизни формировать гибкие
функциональные системы в головном мозге, обеспечивающие
такие творческие процессы, как интуиция,
предвосхищение, эвристика.
Таким образом, одним из способов повышения эффективности деятельности, является учет
индивидуальных особенностей курсантов и определение степени их соответствия профессиональным
требовани
ям и психологической готовности к профессиональной деятельности, поэтому актуальной является
проблема выявления степени влияния психологической готовности к действию на эффективность деятельности
выпускников вузов МЧС Республики Беларусь.
ЛИТЕРАТУРА
1. Ка
ндыбович, Л.А. История психологии в Беларуси. Хресто
матия / Л.А. Кандыбович.
Минск
: Тесей,
2004.
416 с.
2. Кремень, М.А. Спасателю о псих
ологии // М.А. Кремень.
Минск
: Изд. центр БГУ, 2003.
136 с.
УДК 614.8
ОБРАЗ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ В ДЕЯТЕЛЬ
НОСТИ ВОДОЛАЗНЫХ
СПЕЦИАЛИСТОВ МЧС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Зарембо И.Л.
Богомаз О.В., Тихонов М.М.,
к.т.н.
ГУО
«Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
В последнее время развитие любого рода деятельности требует четкого, обоснованного системн
ого
подхода. Эффективность прикладных разработок зависит от того, насколько они направляются и наполняются
теорией, раскрывающей сущность явлений, их природу и управляющие ими закономерности.
Водолазное дело
область научно
технической
и практической дея
тельности, связанная с погружением
человека под воду в водолазном снаряжении. Включает: теорию и практику подводных погружений человека в
водолазном снаряжении, создания и эксплуатации водолазной техники; вопросы организации и технологии
водолазных работ;
подготовку водолазов и их медицинское обеспечение, разработку требований безопасности
при спусках под воду и выполнении водолазных работ.
Основными функциями водолазно
спасательной службы МЧС Республики
Беларусь является проведение
аварийно
спасательных ра
бот на воде и под водой, совершенствование материально
технической базы и
внедрение инновационных технологий в деятельность службы, организация мероприятий по подготовке
работников службы (обучение, повышение квалификации, переподготовка, аттестация, переа
ттестация) и др.
Согласно статистическим данным за 2013
2015 год в Республике
Беларусь утонули 1593 человека (из них
при купании), вместе с тем за указанный период на водоемах Беларуси спасено 1547 человек [1]. Данное
обстоятельство, безусловно, зас
тавляет задуматься над тем, что определенная психологическая подготовка
водолазных специалистов, учитывающая аспекты образного мышления, позволила бы улучшить эффективность
и результативность их работы, а следовательно, снизить количество утонувших людей и
увеличить количество
спасенных.
У водолазных специалистов при проведении поисковых (спасательных) работ, знания и опыт, показания
приборов, параметры чрезвычайной ситуации, личные ощущения, а также задачи, которые ему предстоит
решить
все сливается в е
диное, очень емкое и своеобразное понятие, которое мы назвали «образ
чрезвычайной ситуации».
В настоящее время систему психологической подготовки водолазных специалистов МЧС Республики
Беларусь нельзя считать совершенной. Проблемы развития данного направле
ния создают угрозу формирования
у водолазов неполноценного образа ЧС. Это позволит предотвратить ошибочные действия водолазных
специалистов, которые могут повлечь получение водолазами травм различной степени тяжести, снизить
надежность их работы.
Необходи
мым условием решения проблемы эффективности и безопасности действий водолазных
специалистов является создание единой методики их психологической подготовки к действиям, учитывающей
особенности формирования образа данной чрезвычайной ситуации.
Следует учит
ывать, что деятельность водолазных специалистов связана с работой в условиях
экстремальных воздействий, риском для жизни, ответственностью за жизни и здоровье людей, поэтому
разработка единой методики, учитывающей особенности формирования образа ситуации,
требует
всестороннего комплексного подхода, основанного на психологическом анализе деятельности водолазов.
Анализ состояния проблемы психического образа в системе профессиональной подготовки водолазных
специалистов показал, что водолазы не имеют в полном
объеме представления о том, какие процессы могут
возникнуть на объекте проведения водолазных (спасательных) работ. Это связано с тем, что процесс
восприятия происходит в обобщенной форме, обедненной чувственной составляющей. Водолазу на уровне
ощущений и в
осприятий представлен не реальный объект во всем многообразии его сенсорных свойств, а
абстрактная модель объекта проведения работ. В связи с этим у специалиста может возникнуть отстраненность
от объекта восприятия, что в свою очередь может привести к сниж
ению личной ответственности за исход
ситуации. Все это может повлечь ошибочные действия со стороны водолазного специалиста.
Таким образом, разработка единого метода, основанного на аналитических сведениях, позволит создать
единый механизм управления процес
сом организации поисковых (спасательных) работ, что в свою очередь
позволит гибко реагировать на изменение обстановки, адаптироваться к условиям работы, оперативно
вырабатывать решение текущих задач, а также создать предпосылки для дальнейшего развития сис
темы
профессиональной подготовки водолазных специалистов.
ЛИТЕРАТУРА
Сведения о чрезвычайных ситуациях, происшедших в Республике
Беларусь за 12 месяцев с 2011 по
2015 гг., Научно
исследовательский институт пожарной безопасности и проблем чрезвычайных ситу
аций,
Центр научно
исследовательских разработок, отдел статистики и анализа, [Электрон. Ресурс] 2016 г.
УДК 372.8
ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Ирзабеков В.М.
Иванов В.Е.,
к.т.н
; Легкова И.А.,
к.т.н.
, доцент,
Покровский А.А.,
к.т.н.
ФГБОУ ВО Ивановская пожарно
спасательная академия ГПС МЧС России
В настоящее время компьютерные технологии проникли во все сферы деятельности человека, которые
обеспечивают распространение информац
ионных потоков в обществе, образуя глобальное информационное
пространство. Информатизация образования, является неотъе
млемой частью этих процессов.
С развитием
компьютерной техники и появлением мощных графических процессоров, способных визуализировать
слож
нейшие технологические процессы на экране, появилось новое направление совершенствования
образовательного процесса путем применения трехмерных моделей на занятиях.
Использование трехмерных моделей в учебном процессе при изучении вопросов, связанных с
орган
изацией пожарно
профилактической, инженерно
технической и аварийно
спасательных работ в
специализированных учебных заведениях МЧС России, позволяет проводить занятия в интерактивной форме и
способствует развитию таких профессиональных компетенций, как:
способность осуществлять оценку оперативно
тактической обстановки и принятия управленческого
решения на организацию и ведение оперативно
тактических действий по тушению пожаров и проведению
аварийно
спасательных работ (ПСК
13);
способность руководить так
тико
техническими действиями подразделения пожарной охраны по
тушению пожаров и осуществлению аварийно
спасательных работ с применением сил и средств, в том числе и
газодымозащитной службы (ПСК
19);
умение моделировать различные технические системы и тех
нологические процессы с применением
средств автоматизированного проектирования для решения задач пожарной безопасности (ПСК
31).
Применение трехмерных моделей в учебном процессе, например при разборе пожара (Рис. 1)
обеспечивает наибольшую эффективность в
осприятия обучающимися излагаемого материала и способствует
развитию их пространственного мышления [1]. В виртуальной модели можно отработать несколько сценариев
развития и тушения пожара и детально погрузиться в возможную обстановку пожара, что позволяет
сделать
занятие более ярким и интересным, а материал более запоминающимся [2].
Рис
унок
Моделирование чрезвычайной ситуации
При обучении специалистов на примере трехмерной виртуальной модели здания или сооружения, легко
смоделировать различные чрезв
ычайные ситуации, оценить зону возможных разрушений, разработать меры
предупреждения и план ликвидации чрезвычайной ситуации, применительно к конкретному объекту.
Применение 3
моделей является эффективным инструментом для получения курсантами и студентами
необходимых знаний и умений при проведении учебных занятий, что способствует повышению качества
обучения и формированию профессиональных компетенций обучающихся.
ЛИТЕРАТУРА
1. Легкова И.А. Визуализация учебного материала средствами системы КОМПАС
3∆ / Ле
гкова И.А.,
Никитина С.А., Зарубин В.П., Иванов В.Е. // Современные проблемы высшего образования: материалы VII
Международной научно
методической
конференции.
Курск, 2015.
34
38.
2. Плат П.В. Методические рекомендации по изучению пожаров, 2013.
19 с.
УДК 614.8
ВОПРОСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАД
ЖНОСТИ СПАСАТЕЛЕЙ
ПОЖАРНЫХ
Исмаилов Н.Ю.о.
Каркин Ю.В.
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Исторически сложилось, что ведущими социальными чертами спасателей считались мужество, ге
роизм и
романтика. Такая социальная установка на определенном этапе вызвала стремление молодежи испытать себя
«на изломе». Технический прогресс в пожарной технике, повышая надежность техники, расширил область ее
применения, с одной стороны, а с другой
ловек все больше и больше стал попадать в зависимость от самой
техники.
Использование техники в некоторых режимах оказалось выше психофизиологических возможностей
человека по прямому управлению ею. А это приводило к росту вероятности встречи дежурной смены
угрожающими, опасными явлениями при выполнении спасательных работ. Психологическая суть опасности
состояла не в самой чрезвычайной ситуации, а в неготовности к ее ликвидации из
за природных
психофизиологических ограничений человеческой психики и организ
ма в целом. Экстремальная профессия
требует от человека, во
первых, специальной психологической готовности к работе в экстремальных условиях,
тем самым предопределяя ведущее значение личностных характеристик индивидуума (мотивы, потребности,
целевые устано
вки, характер, воля); во
вторых, наличия достаточно выраженных врожденных задатков,
обеспечивающих высокий уровень поддержания гомеостатических функций различных систем организма; в
третьих, исключительно пластичной нервной системы, позволяющей в течении ж
изни формировать гибкие
функциональные системы в головном мозге, обеспечивающие такие творческие процессы, как интуиция,
предвосхищение, эвристика.
Деятельность в чрезвычайной ситуации не может быть обеспечена только лишь знаниями, навыками, и в
этом ее
существенная психологическая особенность. Спасателю нередко приходится встречаться с ситуацией,
в которой требуется преодолеть привычную логику мышления, совершать противоестественные операции.
Исследования поведения оператора в опасной ситуации показали,
что на него, как правило, воздействуют
комплексные раздражители биологической и психологической природы, что нередко приводит к нарушениям
интеграции деятельности. В частности, ориентировочная реакция усиливается до такой степени, что начинает
тормозить р
егуляционные психические процессы по опознанию сигналов и принятию решений.
Профессиональная надежность определяется, как способность на достаточно эффективном уровне
выполнять определенные действия в заданное время и при определенных условиях.
Люди экстре
мальных профессий (моряки, летчики, водолазы, космонавты, спасатели) обеспечивают,
прежде всего, безопасность других, что образует нравственную основу экстремальной профессии. Поэтому
психолого
педагогическая задача обучения экстремальной профессии состоит
в методологическом
исследовании и практическом обеспечении нравственных основ поведения людей в экстремальных условиях.
Задача воспитания надежного профессионала, преодолевающего любые опасные ситуации, предполагает
формирование нравственных основ поступк
ов в экстремальной ситуации: готовность принять на себя
ответственность за самоличное решение, высочайшую организованность, личное мужество, вплоть до
самопожертвования ради блага других.
Профессионализм и компетентность людей экстремальных профессий зижд
ется на нравственном
фундаменте. Прочность подобного фундамента определяется тем, что в человеке на всех этапах обучения
воспитываются нравственные принципы: и прежде всего добросовестность в обучении, ибо в экстремальной
ситуации некомпетентность оборачив
ается горем для других людей.
Таким образом, вопрос профессиональной надежности
важнейший в деятельности работников органов
и подразделений по чрезвычайным ситуациям. Огромное значение придается надежности в условиях
чрезвычайной ситуации, когда от профе
ссиональных действий руководителя тушения пожара зависят
человеческие жизни.
ЛИТЕРАТУРА
1. Кремень, М.А. Практическая психология управления // М.А.
Кремень.
Минск: ТетраСистемс, 2011.
400 с.
УДК 614.842.8
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РУКОВОДСТВА И УПРАВЛЕНИЯ
ТУШЕНИЯ ПОЖАРОВ
НА ОСНОВЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ
Калиновский А.А.
Кремень М.А.,
д.п.н., п
рофессор
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Совершенствование руководства и управления тушения пожаров является очень
важным. Опыт многих
пожаров подтверждает, что там, где руководители и специалисты постоянно занимаются совершенствованием
управления, личный состав под их руководством обеспечивают постоянный рост личного мастерства и умения
и последствия от пожара гораздо
меньшие.
Необходимость совершенствования управления обусловлена также наличием большого количества
личного состава, в подчинении руководителя тушения пожаров, которым необходимо точно и в кратчайшие
сроки указать задачи.
Управление боевыми действиями на п
ожаре
целенаправленная деятельность должностных лиц по
руководству личным составом и иными участниками тушения пожара при ведении боевых действий на месте
пожара.
Управление боевыми действиями на пожаре должно базироваться на общих принципах управления,
которым относятся: единоначалие, оперативность, непрерывность и др. Единоначалие, как принцип управления
боевыми действиями на пожаре состоит в единстве руководства тушения пожаров.
Однако принцип единоначалия не означает, что руководитель тушения пожаро
в может игнорировать
мнение подчиненных ему командиров, он должен сочетать высокую требовательность и принципиальность с
доверием и уважением к подчиненным, постоянной заботой о них, опираться на опыт, инициативу и творчество
личного состава подразделений.
Необходимо учитывать, что чрезвычайная ситуация
не огороженный стенами класс, а горящее
помещение
не парта. Во время тушения пожара не подчеркнешь мелом на доске ошибку. Поэтому в процессе
обучения в первую очередь важны методы и формы обучения.
В пр
оцессе обучения основной эффект дает не столько отработка исполнительских действий, сколько
формирование адекватного образа ситуации.
Отработка действий до автоматизма позволяет человеку выполнять больший объем разнообразных
операций
совместных действи
Автоматизированные навыки тем хороши, что позволяют выполнять нужные действия наиболее
экономным способом без значительных психологических (умственных) усилий. При выполнении
автоматизированных действий у человека откладываются определенные психические
резервы, и он может
направить значительную долю своей активности на решение боевых и других дополнительных задач.
Казалось бы, в условиях чрезвычайной ситуации высокая автоматизация навыков действий крайне
необходима, но практика показывает, что двигател
ьный автоматизм в условиях чрезвычайной ситуации
эффективен не всегда. Дело в том, что попытки повысить надежность действий человека до автоматизма
противоречат ее объективной психологической сущности.
Чрезвычайная ситуация отличается от нормальных услов
ий следующим: если в обычных условиях
человек, как правило, пользуется информацией из его оперативной кратковременной памяти, то для действий в
нестандартной ситуации в условии дефицита времени требуется извлекать нужную информацию из глубин
долговременной
памяти. Перестройка активизации мыслительной деятельности состоит в том, что теперь
человек вынужден качественно осуществлять несколько необходимых действий: контроль над текущим
состоянием обстоятельств и одновременно поиск, восприятие, преобразование ин
формации о возникшей
ситуации и принятие решения на выполнение действий, направленных на ликвидацию чрезвычайных ситуаций.
Для надежности и успешности действий в чрезвычайных ситуациях требуется развить у человека
специфические умственные навыки анализа с
лучившегося, опознания его причины и принятия решения на
конкретные действия. Эти навыки проявляются в способности в кратчайший срок осознать и оценить
характерные признаки данного события.
Таким образом, умственным навыком является интеллектуальная направ
ленность на анализ внешней
среды для выделения скрытых в ней признаков источников события.
ЛИТЕРАТУРА
1. Кремень, М.А. Спасателю о психологии / М.А.
Кремень.
Минск: Изд. центр БГУ, 2003.
136 с.
УДК 159.9:614.8
ОСОБЕННОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРУДОВОЙ МОТ
ИВАЦИИ РАБОТНИКОВ ОПЧС
Комик А.Н., Хотько Ю.В.
Учреждение «Минское городское управление МЧС
Республики Беларусь»
Проблема
мотивации персонала довольно широко рассматривается сегодня в научной и
публицистической литературе. Эффективность работы трудового
коллектива зависит от прогрессивных мер
мотивации и стимулирования. Зная то, что движет человеком и побуждает его к деятельности, какие мотивы
лежат в основе его действий, можно попытаться разработать эффективную систему форм и методов управления
человеко
м. Проблема трудовой мотивации является одной из наиболее актуальных проблем науки и практики.
Значение мотивации для достижения высоких результатов труда и, в конечном итоге, позитивных
результатов деятельности организации трудно переоценить. В то же врем
я, в политике работодателей в
отношении персонала преобладают установки на использование принудительных стимулов к труду,
неэффективность которых давно осознана в странах с рыночной экономикой.
Мотивация трудовой деятельности
одна из наиболее важных функ
ций управления работниками. В
настоящее время для эффективной деятельности учреждений МЧС требуются ответственные и инициативные
работники, высокоорганизованные и стремящиеся к трудовой самореализации личности. Обеспечить эти
качества работника с помощью т
радиционных форм материального стимулирования и строгого внешнего
контроля сложно. Только те, кто осознает смысл профессии спасателя и стремятся к достижению целей
учреждения, могут рассчитывать на получение высоких результатов. Определенную помощь в изуче
нии
структуры стимулов и мотивов персонала руководителям могут оказать проводимые социологические
исследования факторов эффективности управленческой деятельности, особенностей организации труда.
Проведение исследования трудовой мотивации работников обуслов
лено повышением внимания системы
управления учреждения к проблемам эффективности человеческих ресурсов и направлено на анализ
результатов исследования и внесение предложений по совершенствованию системы труда и стимулированию
мотивации работников ОПЧС.
Для
изучения трудовой мотивации, получения объективной информации о социально
психологических,
экономических, санитарно
гигиенических факторах, оказывающих влияние на степень удовлетворенности
работой, эффективность управленческой и служебной деятельности (пр
одуктивность, сплоченность вокруг
цели профессиональной деятельности, авторитет руководителя) работников ОПЧС был применен комплекс
психодиагностических методик, соответствующий поставленным задачам исследования: тест Ф.Герцберга, тест
Л. Терстоуна «Оценка
лояльности работника к учреждению» и анкета по выявлению факторов, влияющих на
эффективность служебной деятельности. Исследование проводилось в форме анонимного анкетного опроса и
беседы с личным составом дежурных смен, средним и старшим начальствующим со
ставом районных отделов.
В исследовании приняли участие работники Минского городского управления МЧС (рядовой и младший,
средний и старший начальствующий состав). Выборка составила 400 работников.
Полученные в ходе проведения социально
психологического исс
ледования результаты позволят
получить дополнительные знания о ресурсах работников системы МЧС, их потенциале, механизмах управления
и развития; выявить и проанализировать системы индивидуальных мотивов общетрудовой и профессиональной
деятельности работник
ов МЧС; оценить влияние личностных, групповых, внутриорганизационных и
внешнеорганизационных факторов на мотивацию их труда.
ЛИТЕРАТУРА
Маклаков, А.Г. Общая психологии / А.Г. Маклаков.
СПб.: Питер, 2001.
592 с.
Ильин Е.П., Мотивация и мотивы / Е.П. Ил
ьин.
СПб.: Питер, 2002.
512 с.
УДК 159.9
МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТЕРЕОТИПОВ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПАСАТЕЛЕЙ
Конюхова Е.Ю.
Перелыгина Л.А.
д.б.н.
, профессор
Национальный университет гражданской защиты Украины
Изучение стереотипов в деятельности спасател
ей является актуальным вопросом, так как наличие
стереотипов в профессиональной деятельности может как способствовать ее высокой эффективности, так и
приводить к отрицательным последствиям.
Стереотипы являются продуктом нормальных, психологических процессо
в, которые естественным и
неизбежным образом ведут к их формированию и сохранению. Следовательно, чтобы понять, как стереотипы
создаются и сохраняются, важно обладать базовым пониманием психологических процессов, из которых они
произрастают. Основным механ
измом формирования стереотипов является действие когнитивных процессов, в
структуру которых входят такие процессы, как категоризация, схематизация и атрибуция.
Категоризация сокращает путь определения стратегии поведения, сводит этот процесс к наиболее
аткому варианту. Стереотипы являются содержанием категорий, которые относятся к людям. Стереотипы,
поэтому, могут рассматриваться как особые типы ролевых схем, которые организуют предварительное знание и
ожидания личности о других людях.
По мере категориза
ции личности, события или ситуации в процесс социализации включается
схематизация
нахождение в опыте соответствующей схемы. Схемы представляют собой ряд взаимосвязанных
мыслей, представлений, установок и стереотипов, предоставляющих возможность быстрого
распознания
объектов при наличии ограниченных информационных ресурсов. Во многих случаях, встречаясь с ситуацией
или конкретным объектом, человек уже имеет какую
то схематизированную структуру представлений об
объекте, ситуации и возможной логике развития
событий.
В процессе атрибуции происходит приписывание причин поведения и достижений индивидов на
основании групповой принадлежности [2]. Люди объясняют поведение влиянием внутренних (личностных,
субъективных) и внешних (ситуативных, объективных) факторов.
При этом, они склонны свои успехи
объяснять своими внутренними качествами, а неудачи
внешними обстоятельствами. Напротив, успехи других
чаще объясняются внешними, а неудачи
внутренними факторами. Этот феномен неразрывно связан с
функцией, которую выпол
няет в психологической структуре личности «Я
образ», состоящий как результат
взаимодействия базовых оценочных отношений человека к миру, себе и другим людям. Эта функция
заключается в защите положительной самооценки самыми разнообразными способами: от за
вышения своей
самооценки до занижения оценки других.
Следующим механизмом формирования стереотипов индивидуального действия являются
эмоциональные состояния личности, с помощью которых усваиваются и закрепляются полученные знания. От
положительного или отр
ицательного окрашивания зависит степень усвоения нового опыта.
Механизмами формирования стереотипов могут также выступать социальные процессы и отношения. Их
компонентами являются идентичность и конформизм. Идентичность является одним из механизмов
генерал
изации, структурирует поведение и внутренние схемы, критерии оценки и категоризации, механизмом,
тесно связанным с объективными социальными связями и отношениями [3]. Актуализация идентичности задает
структуру поведения и когнитивные схемы человеку в соотв
етствии с совокупностью норм, ценностей и
стереотипов той группы, идентичность с которой актуальна.
Конформность играет определенную роль в принятии людьми социальных стереотипов одной группы по
отношению к другой. Сформировавшись однажды, стереотип сохран
яется преимущественно по инерции. Если
он является социально приемлемым, многие люди пойдут по пути наименьшего сопротивления и будут
согласовывать свое поведение с этим стереотипом.
Таким образом, механизмами формирования стереотипов в деятельности спасат
елей могут выступать:
1) личный опыт человека (когнитивные процессы и эмоциональные состояния личности); 2) произведенные
обществом нормы (процессы социального познания, взаимодействия и взаимного влияния людей).
ЛИТЕРАТУРА
Агеев В.С. Психологическое исс
ледование социальных стереотипов / В.С. Агеев // Вопросы
психологии.
№ 1.
1986.
. 95
Павлов И.П. Избранные труды
/ И.П. Павлов.
М.: Наука, 1954
373 с.
Социальная идентификация личности / Под ред. В. Ядова.
М., 1993.
168 с.
Шибутани Т. С
оциальная психология / Т. Шибутани.
М.: Знание, 1969.
534 с.
УДК 159.9
ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА В СТРУКТУРЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ОПЕРАТИВНО
СПАСАТЕЛЬНОЙ
СЛУЖБЫ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ
Коротаев А.
Школ
Е.В.,
к.п.н.
Черкасский институт пожарной безопасности имени Героев Чернобыля НУГЗ Украины
Среди профессий экстремального профиля профессиональная деятельность специалиста оперативно
спасательной службы гражданской защиты (ОССГЗ) Государственной службы Украин
ы по чрезвычайным
ситуациям (
С) имеет высокий рейтинг и требует не только соответствующих способностей,
призвания и образования, но и достаточного жизненного опыта, ряда профессиональных навыков и умений.
Работа специалистов указанного направления вход
ит в те виды деятельности, успешность в которой связана как
с общим высоким уровнем развития личности, так и с наличием специальных способностей.
Проведенные исследования показали, что структура психологической готовности специалистов ОССГЗ
ГСЧС являет соб
ою совокупность следующих компонентов: мотивационного,
інтелектуально
когнитивного,
операционного, регуляторного. Эмпирические исследования подтвердили, что ведущим в исследуемой
структуре психологической готовности к профессиональной деятельности является
мотивационный компонент,
поскольку
его высокий уровень развития способствует успешной профессиональной самореализации личности.
Данный компонент психологической готовности можно назвать движущей силой индивида и
воплощением совокупности качеств, которые к
освенно направляют поведение и регулируют деятельность
человека.
Основные подходы к изучению природы мотивов, закономерностей формирования мотивационной
сферы
личности освещены в работах В.А.
Бодрова, Е.П.
Ильина, В.И.
Ковалева, О.Н.
Леонтьева, Д.
Узнадз
др. Особенности формирования профессиональной мотивации в органа
х внутренних дел исследовали
М.
Бандурка, С.П
Бочарова, А.М.
Столяренко, А.В.
Тимченко, С.
Яковенко и др., Проблемы
мотивационного компонента специалистов пожарно
спасательных подр
азд
елений изучали В.
Бут,
Г.С.
Грибенюк, С.Н.
Миронец, А.П.
Самонов, А.В.
Тимченко, А.
Шленков. Несмотря на численность
исследований, результаты анализа научных источников свидетельствуют, что проблема изучения
мотивационного компонента психологической г
отовности к профессиональной деятельности специалиста
ОССГЗ ГСЧС исследована недостаточно.
Анализ научной психологической литературы и результаты исследования мотивационных профилей
специалистов, связанных с профессиональной деятельностью указанного направ
ления, свидетельствует, что
она удовлетворяет потребность жизнеобеспечения, статусную потребность, потребность в общении, общей
активности и актуализирует потребность в самореализации и социальной полезности. В то же время достаточно
напряженной и фрустрир
ованной
являться потребность в комфортных условиях труда. Ввиду этого, в целом
удовлетворительная структура мотивов в определенном смысле изменяется,
в ней начинают доминировать
мотивы потребности жизнеобеспечения, дополнительного заработка, улучшени
я условий жизни и комфорта,
что в дальнейшем сказывается на снижении эффективности профессиональной деятельности и низкой
самореализации личности.
Таким образом, продолжение изучение мотивационного компонента в структуре
психологической
готовности
специали
ста ОССГЗ ГСЧС позволит нам выявить реально действующие мотивы, которые
имеют
достаточно устойчивый характер и влияют на готовность к профессиональной деятельности в экстремальных
условиях.
ЛИТЕРАТУРА
Грибенюк Г.С.
Мотиваційна готовність курсантів і слуха
чів вищого військового учбового закладу до
професійної діяльності (на прикладі спеціалістів пожежної безпеки МВС України): автореф. дис. на здобуття
наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 20.02.02 «Військова педагогіка та психологія» / Г.С. Грибенюк.
иїв,
1997.
Професіографічний аналіз діяльності начальників караулів оперативно
рятувальної служби
цивільного захисту МНС України: [монографія] / М.А.
Кришталь, В.П.
Садковий, А.Г.
Снісаренко,
О.В.
Тімченко.
Х.
Черкаси:
АПБ ім. Героїв Чорнобиля,
2011.
229 с.
Шленков А.
В.
Психологическое обеспечение профессиональной подготовки сотрудников
государственной пр
отивопожарной службы МЧС России
автореф. дис. на соискание уч
еной степени канд.
психол. наук
: спец. 05.26.03
Пожарная и промышленная безопа
сность (психология человека)
» /
В. Шленков.
СПб., 2009.
46 с.
УДК 614.88
ВИДЫ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШИМ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Кравчук И.А.
Чиж Л.В.
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Пострадавшим в чрезвычайных ситуаци
ях (ЧС) оказывают следующие виды помощи: первая помощь,
доврачебная, первая врачебная, квалифицированная и специализированная помощь.
Огромное значение на первом этапе медицинской эвакуации имеет первая помощь (ПП),
которая
оказывается непосредственно на
месте получения повреждения в очаге ЧС личным составом спасательных
формирований, санитарными дружинами. Для ее оказания не требуется развертывание штатных медицинских
подразделений, используются м
едицинские и подручные средства
Важным фактором эффективн
ости ПП
является фактор времени. ПП должна быть оказана в кратчайшие сроки
не позднее 30 минут
1 часа после ЧС
(«платиновые» полчаса, «золотой» час). Спустя час после катастрофы умирает 30% тяжело пострадавших,
которым не была вовремя оказана ПП, через 3
часа
60%, через 6 часов
90%. ПП оказывают в ходе ведения
спасательных работ. Необходимо учитывать радиационную и химическую обстановку, что в ряде случаев
требует использовани
я индивидуальных средств защиты
ПП включает 3 группы мероприятий: мероприят
ия по прекращению воздействия поражающих факторов на
пострадавшего (освобождение из
под завалов, извлечение из поврежденных автомобилей, тушение горящей одежды,
вынос или вывоз из очагов пожара, с местности, зараженной радиоактивными, отравляющими вещества
ми,
бактериальными агентами); проведение манипуляций в зависимости от характера и вида травмы; организация
транспортировки пострадавшего в лечебное учреждение в соответствии с характером и видом травмы.
При оказании ПП соблюдаются принципы:
равильность и
целесообразность, быстрота и бережность,
решительность и спокойствие.
При оказании ПП важно уметь быстро оценить состояние пострадавшего и вовремя выявить
угрожающие жизни состояния, при которых существует реальная угроза гибели человека. Первичная оценка
состояния пострадавшего включает оценку основных показателей жизненно важных функций: сознание,
дыхание, кровообращение (определяется по наличию пульса на сонной артерии), зрачки (величина и реакция
на свет), цвет кожи
К мероприятиям ПП относятся: устр
анение асфиксии, восстановление проходимости дыхательных путей;
проведение сердечно
легочной реанимации в соответствии с алгоритмом АВС; временная остановка наружного
кровотечения; применение обезболивающих средств; иммобилизация поврежденных конечностей т
абельными
шинами либо подручными средствами; закрытие раневых поверхностей с помощью асептических повязок.
Доврачебная помощь
оказывается средним медицинским персоналом (медицинская сестра, фельдшер),
оснащенным соответствующим медицинским имуществом, и на
правлена на поддержание жизни
пострадавшего, предупреждение развития опасных для жизни осложнений (кровотечение, асфиксия, шок.),
защиту ран от вторичного инфицирования, предупреждение развития последующих осложнений. Оптимальный
срок оказания данного вида
медицинской помощи
2 ч с момента получения повреждения.
Первая врачебная помощь
на догоспитальном этапе представляет собой комплекс лечебно
профилактических мероприятий, выполняемых врачами для устранения последствий поражения, угрожающих
жизни пострада
вших, предупреждения развития инфекционных раневых осложнений и подготовке
пострадавших к эвакуации. Оптимальный срок оказания этого вида помощи
6 часов от момента катастрофы.
Квалифицированная медицинская помощь
это комплекс хирургических и терапевт
ических
мероприятий, выполняемых врачами соответствующего профиля в лечебно
профилактических учреждениях.
Она направлена на устранение последствий поражения и предупреждение возможных осложнений, на борьбу с
развившимися осложнениями. В полном объеме квали
фицированная медицинская помощь должна быть
оказана нуждающимся пострадавшим в течение 48 ч с момента поражения.
Специализированная медицинская помощь
это комплекс лечебно
профилактических мероприятий,
оказываемых в специализированных лечебных учреждения
х врачами
специалистами узкого профиля
(нейрохирурги, травматологи, отоларингологи, офтальмологи) с использованием специальной аппаратуры и
оборудования. Оптимальный срок оказания
72 ч с момента получения повреждения.
При рассмотрении вопросов организ
ации оказания помощи пострадавшим при ликвидации последствий
катастроф и стихийных бедствий первое место традиционно отводится сортировке пострадавших как одному из
важнейших медико
организационных мероприятий.
ЛИТЕРАТУРА
Войт, В.П. Медицина катастроф и г
ражданская оборона / В.П.
Войт, И.Я
Жогальский, Н.А. Фролов.
Мн.: БГМУ, 2003.
149 с.
Левчук, И.П. Медицина катастроф: курс лекций / И.П.
Левчук, Н.В.
ретьяков.
М.: «ГЭОТАР
Медиа», 2011.
240 с.
Основы организации медицинского обеспечения населени
я в чрезвычайных ситуациях (экстремальная
медицина, основы медицины катастроф / Н.Н.
Винничук [и др.]; под общ. ред. Н.Н.
Винничука.
СПб.: СПХФА,
2003.
189 с.
УДК 159: 331
ПЕЦИФИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПИРОТЕХНИКОВ
КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ
НЕГАТИВНЫХ
ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
В СПЕЦИАЛИСТОВ
штановыч Р.М.
Онищенко Н.В.,
д.п.н.
, профессор
Национальный университет гражданской защиты Украины
Одной из многих специфических особенностей профессиональной деятельности специалистов
спасательных подразделений
является ее повышенная стрессогенность. Как правило, условия, в которых
приходится работать спасателям являются экстремальными и характеризуются повышенным уровнем
опасности
. Сегодня в Украине, в частности в восточных ее регионах, достаточно активно провод
ятся работы по
разминированию местности, которые выполняют специалисты пиротехнических групп ГСЧС Украины.
Процесс сплошного разминирования местности проводится на территориях, где по результатам
предварительной разведки обнаружено большое скопление взрыво
опасных предметов (ВОП). К обеспечению
комплекса работ по разминированию входит пункт управления, который должен обеспечивать постоянное
управление руководящим составом действиями подразделений, привлеченных к выполнению работ, контроль
реализации мероприя
тий по разминированию местности и организации всестороннего взаимодействия
пиротехнических подразделений и подразделений обеспечения. Специалистам пиротехнической группы
необходимо быть крайне осторожными, так как могут встречатся участки местности, на кот
орых по
результатам разведки обнаружено наличие ВОП и которая включает в себя одну или несколько зон
разминирования (местность, на которой проводятся работы по разминированию одним пиротехническим
подразделением). Сплошное разминирование местности должно г
арантировать отсутствие ВОП на глубине не
менее 50 см [1, 2]. Таким образом, можно утверждать, что профессиональная деятельность специалистов,
участвующих в таких операциях, как правило, протекает в экстремальных условиях, детерминированных
влиянием большо
го многообразия факторов различного характера: от природно
климатических и физических к
психологическим, роль и значимость которых при изменении ситуационных условий также могут существенно
меняться.
Специалисты групп пиротехнических работ, которые направл
яются для проведения таких работ
находятся под влиянием риска возникновения нервно
психических расстройств, психической дезадаптации и
стрессовых состояний, также угрозы личной жизни. Такие негативные влияния, в которые попадают работники,
часто становятся
причиной срывов в профессиональной деятельности, снижении работоспособности,
межличностных конфликтов, нарушений дисциплины, злоупотребление алкоголем, других негативных
явлений. Поскольку работа по уничтожению ВОП проводится в напряженной, монотонной обс
тановке, то
длительное ее выполнения может привести к дезадаптации, снижению устойчивости организма, нервно
психических перенапряжений, результатом чего может стать развитие устойчивых негативных психических
состояний.
Само понятие «психическое состояние»
связано с определенным своеобразием переживания и
поведения, которая выражается в психической деятельности в целом и влияет определенное время на ее
динамику и течение. Она зависит от общей всесторонней оценки ситуации и охватывает также эмоциональную
памя
ть, основанною на прошлом опыте. Психические состояния
это психологическая характеристика
личности, показывает относительно статистические и перманентные моменты ее душевных переживаний. К
негативных психических состояний относятся: пониженное настроение
, страх, гнев, стресс, тревога, волнение и
[3, 4].
Именно поэтому так необходимо, чтобы со специалистами групп пиротехнических работ проводилась
психологическая работа по обучению их самоконтроля и саморегуляции своего психического состояния.
ЛИТЕРА
ТУРА
1. Приказ МЧС 20.09.2010 № 791 «Инструкция по организации и проведению работ по разминированию
местности на территории Украины подразделениями и специализированными предприятиями МЧС»;
2. Приказ МЧС 27.05.2008
405/223/625/455 «Об организации работ п
о выявлению, обезвреживания и
уничтожения взрывоопасных предметов на территории Украины и взаимодействии во время их
выполнения».
3. Общая психология: Учебник. для студ. высш. учеб. з
акл. / Р.
В. Павелко.
М., 2002.
506 c.
Диссертация.
4 .. Общая псих
ология.
Учеб. пособие. / Сергеенкова А.П., Столярчук А.А., Коханово А.П., Пасека А.В
.: Центр учебной литературы, 2012.
296 с.
УДК
004.4'22
ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Куприян Т.В
Машукова О.В.
ГУО
«Гомельский инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Наиболее важной задачей современной педагогики является повышение эффективности и интенсификации
учебного процесса. Современный школьник стремится в совершенстве овладеть компь
ютерной техникой и
технологией. Задача педагога состоит в том, чтобы показать возможности использования и применения этой техники
и технологии в получении новых знаний, показать ребенку, что компьютер
это не просто игровая установка, а
машина, с помощью
которой быстро постигается и узнается новое.
Целью преподавания курса ОБЖ в школе, является формирование у школьников правильного понимания
смысла жизни, своего места и роли в ней, овладение ими приемами и способами самосовершенствования и
основами обеспеч
ения безопасности жизнедеятельности, получение практических навыков поведения в
сложных ситуациях, исходя из собственных сил и возможностей.
Проведение уроков с использованием информационных технологий
это мощный стимул в обучении.
Посредством таких урок
ов активизируются психические процессы учащихся: восприятие, внимание, память,
мышление; гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса. Человек по своей
природе больше доверяет глазам, и более 80% информации воспринимается и за
поминается им через зрительный
анализатор. Дидактические достоинства уроков с использованием информационных технологий
создание эффекта
присутствия («Я это видел!»), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше.
Мною разработан информац
ионный комплекс для преподавания дисциплины ОБЖ. В нем собраны все
необходимые материалы. Они не привязаны жестко к какому
либо конкретному учебнику, что позволяет более
развернуто донести информацию ученикам. Помимо текстовой части в информационном компл
ексе имеются
презентации, в них включены необходимые схемы, таблицы, рисунки, а также в комплексе присутствуют
видеоматериалы, которые вызывают наибольший интерес у обучаемых. Для контроля знаний в
информационном комплексе размещены тестовые задания.
Таки
м образом, использование компьютера на уроках
это не дань моде, не способ переложить на плечи
компьютера многогранный творческий труд педагога, а лишь одно из средств, позволяющее
интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную д
еятельность, увеличить
эффективность урока.
Ну и в завершение хотелось бы добавить, что внедрение в школах информационных технологий
являются достаточно продуктивным средством повышения эффективности передачи знаний ученикам, которые
соответствуют новому
подходу к образованию в 21 веке.
ЛИТЕРАТУРА
1. Полат, Е.
С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб.
пособие для студ. высш. учеб. заве
дений / Е.С. Полат, М.
Ю. Бухаркина.
М.: Академия, 2011.
368 с.
2. Трайнев,
А. Информационные коммуникационные педагогические
технологии : учеб. пособие /
В.А. Трайнев, И.
В. Трайнев.
е изд.
М.: изд.
торг. корпорация Дашков и К0, 2012. С. 9
УДК
159.922
СОЗНАНИЕ В РАЗГОВОРН
ОМ ВИДЕ
Курамшинс А.В.
Лецка И.А., маги
стр психологии, доцент
Коледж пожарной безопастности и гражданской защиты Латвии
В наше время нецензурные слова использует сравни
тельно большое количество людей
. Студенты в
ВУЗах в том числе не исключение.
Подобное
повидение привело к автоматизму
, в кото
ром не однократно
используют
ся грубые слова, что свидетельствует как о недостатке внутрен
ей культуры так и о вредной
привычке. Ненормативная лексика
роникла в литературу, в кино, в средства массовой информации, для
многих грубая речь становится нормой.
психологи
такое пов
едение называет
ся «копроляция»
, что означает
непреодолимую
тягу человека использовать нецензурную брань.
По утверждению многих людей, грубости действительно снимают стресс у того, кто использует
нецензурные выражения. Однако, по резуль
татам исследований, человек прибегает к брани тогда, когда он не
уверен в своей состоятельности, чувствует свою неполноценность,
пытается таким образом
самоутвердиться. У людей часто употребляющих нецензурн
ую речь
тереться
чувство стыда
, что вед
т к
прямой
деградации и сильно влияет на
интеллектуальные
способности.
Такие слова порой
воспринимаются
более
болезненно, чем агрессивные действия, они глубоко ранят человека.
Но ругательства не только влияют на
интелле
человека, но и на его здоровье
. Ненорм
ативная лексика пагубно воздействует на генетический код
грубияна, фиксируется в нем и определяет негативную наследственность.
Грубые слова уничтожают ум и
здоровье как производящих эти сл
ова
, так и услышавших их даже просто случайных прохожих.
Среди каде
тов пожарно
спасательного
колледжа
было проведено исследование, целью которого
являлось выяснить как эмоции в разговоре отличаются от эмоций в
посменном
виде.
В ходе исследования кадетам было дано задание в течени
двух недель вести дневник в котором они
иксировали свои положительные эмоции за день.
Данное
исследование
о нецензурной речи в социально пс
ихологическом аспекте указывает
, на то что
такому вида высказыванию
способствует несколько функций
Повышение эмоциональности речи
Социального статуса адреса
Повышение собственной самооценки
Демонстрация агрессии
Демонстрация смелости
Выплеск эмоций
По результатам опроса было выявлено что ситуации в которых кадеты и
спользовали нецензурную
лексику
существенно о
тличают
ся от тех
что
были зафиксированы ими в с
воих дневниках.
Во время какого
либ
о всплеска положительных эмоций
, они использовали не ма
лое количество нецензурных слов
, не
уделяя
внимания их значен
иям
. В то время как их записи не содержали
ни одного ненармотивного слова
. Из этого
следует
что в совреме
нном обществе на
речь влияет большой поток информации.
Во время бурного потока
эмоций не задумыв
аемся над многим что произносим
, над нами властвуют
эмоции
, поэтому грубые слова
произносятся чаще. С описанием чувств в
письменном
виде вс
обстоит иначе, обду
мывается каждое слово, в
поисках
эпитетов
и ярких слов из подсознания. Это ярко характеризует причины нецензурных слов в
современном обществе.
ЛИТЕРАТУРА
Gaulµens, ∆. Tava eµocioāla inτeliģence. Rīga: Juµava, 2011
Furnham, A., Heaven, P. Personality and
Social Behaviour. 2013
УДК 614
СОВРЕМЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КУРСАНТОВ
КОМАНДНО
ИНЖЕНЕРНОГО ИНСТИТУТА
Лебадина М.Д.
Чиж Л.В.
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Здоровье человека отражает одну из на
иболее чувствительных сторон жизни общества и тесно
переплетается с фундаментальным правом на физическое, духовное и социальное благополучие при
максимальной продолжительности активной жизни. Здоровье
это комплексное, целостное, многомерное
динамическое
состояние, развивающееся в процессе реализации генетического потенциала в условиях
конкретной социальной и экологической среды, позволяющее человеку в различной степени осуществлять
биологические и социальные функции. Выдвижение проблемы здоровья в число
приоритетных задач
общественного развития обусловливает актуальность теоретической и практической разработки данной
проблемы, определяя необходимость развертывания соответствующих научных исследований и выработку
методических и организационных подходов к с
охранению здоровья, его формированию и развитию. Культура
здоровья
важнейшая составляющая общей системы культуры, приобретающее значение среди глобальных
проблем современности, определяющих будущее человечества. Культура здоровья
это стремление и умени
сделать лучшие достижения мирового опыта личным достоянием в кропотливом самосовершенствовании,
наградой за которое будет не только физическое здоровье, но и ясность ума, полнота чувств и постоянный
приток бодрости. Культура здоровья курсантов отражает г
армоничность и целостность личности, адекватность
взаимодействия с окружающим миром и людьми, способность курсантов к активной жизнедеятельности в
будущей профессиональной деятельности по ликвидации ЧС.
Культура здоровья курсанта формируется на основании
компонентов: когнитивного, эмоционального,
волевого и коммуникативного. Под когнитивным компонентом понимается познавательная деятельность
личности. Важна информированность человека в отношении физиологических и патологических процессов в
организме, влияни
е на них различных факторов окружающей среды и образа жизни. Эмоциональный
компонент культуры здоровья отражает уровень физического и социального благополучия, качество и
удовлетворенность жизнью. Эмоции, доминирующие у человека влияют на психологическое з
доровье,
оказывают влияние на физическое состояние человека, определяют отношение личности к жизни в целом.
Эмоциональный компонент личности является основой развития психосоматических расстройств. Одной из
причин их возникновения являются профессиональны
е стрессы, вызывающие перестройку нервных и
эндокринных механизмов регуляции адаптивных процессов. Положительный эмоциональный настрой
благоприятно воздействует на физическое состояние организма. Коммуникативность является важным
компонентом культуры здоро
вья, отражающая адекватность взаимодействия человека с другими людьми, с
окружающим миром. Коммуникативность зависит от разнообразных факторов: воспитания, опыта культуры
личности, ценностей, потребностей, интересов, установок, характера, темперамента, при
вычек, особенностей
мышления. Коммуникативность отражает способность человека к самоконтролю, самокоррекции и
психологическое здоровье. Волевой компонент
обширные теоретические знания в области культуры здоровья
недостаточны для формирования правильного
поведения человека. Сознательное и активное отношение к
сохранению и укреплению своего здоровья требует от человека определенных волевых качеств: самообладания
и целеустремленности. Эффективное образование в области культуры здоровья приводит к изменению о
браза
мысли, правильной оценке и переоценке негативных жизненных ценностей, появлению необходимых навыков
и в результате, изменить или сформировать не только поведение, но и стиль жизни в целом. Важными
факторами являются здоровье
сберегающая инфраструктур
а института, комплексный подход к формированию
и сохранению здоровья в организации воспитательно
образовательного процесса. К медико
физиологическим
факторам, оказывающим влияние на формирование культуры здоровья, относятся существующие у курсанта
режим дв
игательной активности, режим дня, оздоровительные мероприятия, организация физического
воспитания, средства и методы воспитания, опыт в области культуры здоровья и его привычки. Под
оздоровлением понимается повышение функциональных резервов и адаптивных во
зможностей курсанта для
предупреждения заболеваний и улучшения качества будущей жизни, деятельности по ликвидации ЧС.
ЛИТЕРАТУРА
Водопьянова Н.
Е. Синдром «психического выгорания
» в коммуникативных профессиях
//
сихология здоровья / Под ред. Г.
С. Никифоро
ва. СПб., 2000.
Ростовцев В.Н., Ростовцева В.М. // Основы культуры здоровья: пособие для педагогов и
воспитателей учреждений образования
Минск: Нац.
т образования, 2008.
120 с.
Стволыгин К.В. // Организация научного исследования в социальной сфере
К.В. Стволыгин.
Мн.:
ЗАО «Пропилеи», 2005.
68 с.
УДК 614.8
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОПЧС С ДОШКОЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ
С ЦЕЛЬЮ ЭФФЕКТИВНОГО ПОВЫШЕНИЯ КУЛЬТУРЫ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Лемешевский Д.Г.
Кремень М.А.,
д.п.н.
, профессор
ГУО
«Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь активно взаимодействует с различными
контингентами населения нашей страны: будь то пенсионеры, молодежь, школьники и маленькие дети.
Наибольш
ей опасности от пожаров подвержены дети от 3 до 6 лет, а также люди, злоупотребляющие
спиртными напитками. Актуальность взаимодействия МЧС с дошкольными учреждениями образования имеет две
положительные стороны: обучение и ознакомление ребенка с безопасност
ью жизнедеятельности и закладывание на
раннем жизненном этапе знаний, необходимых для безопасности в
области пожарной безопасности.
возрасте от 3
х до 6
лет, благодаря активной социализации, ребенок постепенно учится
оценивать
окружающий мир, людей,
адекватно воспринимать собственные действия.
Детская шалость с огнем
это одно из
проявлений реальной оп
асности, угрожающей ребенку
поэтому довести до ребенка необходимые сведения
это
и есть главная задача инспектора группы пропаганды и взаимодействи
я с общественностью МЧС Республики
Беларусь. Зачастую огонь становится для детей просто игрушкой, порой даже не задумываясь ребенок берет в
руки спички, что приводит к необратимым последствиям.
Наиболее понятным для ребенка способом информация доводится п
утем игр, конкурсов, викторин,
спортландий на пожарную тематику. И на мой взгляд, за каждый правильный ответ или победу ребенок
должен быть обязательно поощрен. В лучшем случае в будущем он будет помнить правильные ответы,
стремиться вспомнить их и знать
что за это его похвалят или поощрят. Активно участвуя в подвижных играх и
конкурсах, ребенок знакомится и познает работу и деятельность МЧС. Ведь наравне с повышением культуры
безопасности жизнедеятельности стоит и привлечение внимания ребенка к деятельн
ости МЧС.
Как элемент обращения внимания ребенка служит игрушка.
Игрушка серьезно влияет на детскую психику, на развитие личности малыша. Для него она живая и
настоящая. Увлекаясь игрушкой, ребенок чаще всего отождествляет себя с ней, ее «повадками», внеш
ностью, ее
скрытой сутью. Игрушка программирует поведение ребенка. В мире всегда есть добро и зло, идеал и анти
идеал.
К примеру, игрушка модели пожарной машины и пожарного будет формировать идеал и эталон человека,
который придет на помощь и как правило
после работы инспектора группы пропаганды и взаимодействия с
общественностью малышом новая услышанная информация будет повторяться и вспоминаться еще долгое время.
Доведение информации путем показа тематических мультфильмов и сказок для детей наиболее поня
тно. Также
одним из интересных мероприятий для ребенка является экскурсия в пожарную часть, где дети ближе знакомятся
с пожарной техникой и опять же закрепляют свои полученные знания.
Наравне с детьми предоставлять правильную информацию необходимо и родите
лям, так как основное
время со своими детьми проводят именно родители. Специфика доведения информации родителям отличается.
Поэтому, я считаю, что для родителей необходимо показывать фильмы порой даже с шокирующими
кадрами, видео с пожаров и
В связи
с этим мамы и папы будут задумываться оставить ли им в следующий
раз ребенка дома одного.
Общение с детьми будет проводиться, основываясь на методике, разработанной специально для этих
целей. Именно так, по моему мнению, можно наиболее заинтересовать ребен
ка и привить его внимание к
безопасности жизнедеятельности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Якубеня Н.
игре мы можем сохраниться, а в жизни этого сделать нельзя // Служба спасения.
2015.
№ 12 (25).
100 с. (С. 22
25).
УДК
614.81
005.963
ОБУЧЕНИЕ РАБОТНИКОВ ГРУП
П СПАСЕНИЯ НА ВОДЕ ОРГАНОВ И ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
ПО ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ КВАЛИФИКАЦИИ «СПАСАТЕЛЬ
ПЛОВЕЦ»
Лицкевич В.А., Смиловенко О.О
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Одним из главных направлений в области защиты жизни и здоровь
я людей в чрезвычайных ситуациях
является выработка навыков и повышение профессионализма работников органов и подразделений по
чрезвычайным ситуациям при оказании помощи пострадавшим и выполнении аварийно
спасательных работ.
Республика Беларусь
террито
рия с большим количеством природных и искусственных акваторий
(реки, озера, каналы, технические водоемы). К сожалению, ежегодно на них гибнут люди, в том числе и
несовершеннолетние дети. По статистическим данным Брестского областного совета ОСВОД в период
с 2013
по 2015 годы на водоемах погибло 323 человека (24 из них
это дети). Чаще всего причиной является
нарушение правил поведения на водоемах и маломерных судах, переоценка собственных возможностей,
алкогольное опьянение (согласно данных
в 72 %). Ч
то касается обстоятельств утопления, можно выделить три
основных: при купании (45 %), падение в воду (31 %) и при рыбной ловле (18 % случаев), а так же при
пересечении водоемов по льду, при катании на лодках и катерах, в ходе дорожно
транспортного происшес
твия.
Для оказания помощи терпящим бедствие на воде, проведении аварийно
спасательных работ и
ликвидации чрезвычайных ситуаций на акваториях в Брестском областном управлении МЧС помимо штатной
водолазно
спасательной службы и нештатных водолазно
спасательны
х групп создано 33 группы спасения на
воде. Нештатные формирования, созданы на базе пожарных аварийно
спасательных подразделений,
находящихся в непосредственной близости от крупных водоемов, в составе от 8
ми до 12
ти человек (но не
менее 2
х в дежурной
смене) и укомплектованы специальным оборудованием и снаряжением.
Для эффективной работы подразделений водолазно
спасательной службы должна быть обеспечена
соответствующая профессиональная подготовка работников. Если работники водолазных квалификаций всех
тепеней проходят обучение в Республиканском центре водолазно
спасательной службы МЧС, то «спасатели
пловцы» групп спасения на воде проходят первоначальное обучение в областном учебном центре с участием
водолазных специалистов и медицинских работников.
целью повышения качества подготовки и ее стандартизации разрабатывается программа обучения
рабо
тников квалификации «спасатель
пловец». Данная программа обучения рассчитана на 28 академических
часов (22 из них
это практические занятия) и включает в себя
три раздела:
Поисково
спасательные работы. Типовые причины и обстоятельства ЧС на акваториях, локализация
района поиска, планирование операции поиска, способы поиска.
Спасение на воде
правила и приемы. Спасательные средства, оборудование и снаряжение сп
асателя
пловца группы спасения на воде, приемы и способы спасения тонущего (оказание помощи уставшему пловцу,
оказание помощи тонущему, приему буксировки тонущего, способы освобождения от захватов тонущего,
подъем пострадавшего со дна водоема, оказание пом
ощи пострадавшему со льда).
Первая помощь при спасении пострадавшего. При судорогах, провалившись под лед, оказание первой
помощи при утоплении (сердечно
легочная реанимация).
Освоение данной программы первоначального обучения позволит выработать професси
ональные навыки
у работников органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям по оказанию помощи пострадавшим на
воде людям с минимальным риском для своего здоровья и в кратчайшие сроки.
ЛИТЕРАТУРА
Единые правила безопасности труда на водолазных р
аботах в Республике Беларусь
1999
А.Н.
Гончаров, С.Н.
Ведерко, П.А.
Шевчук «Основы водолазной подготовки»
Минск 2009.
Статистические данные Брестского областного совета ОСВОД
УДК 159.9
ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ СТРЕССА НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА И ПУТИ ЕГО
ПРЕОДОЛЕНИЯ
Лычковский К.И
Неверко М.В.
Военная академия
Республики Беларусь
Основоположником учения о стрессе является лауреат Нобелевской премии физиолог Ганс Селье (1907
82). Бывший студент Пражского университета в 1936 г. опубликовал первые
наблюдения о больных,
страдающих расстройствами различных систем организма. У всех таких больных наблюдалась потеря аппетита,
мышечная слабость, повышенное артериальное давление, утрата мотивации к достижениям. Г. Селье обозначил
эти симптомы как «синдром
просто болезни», показав, что при этом в организме у многих людей наблюдаются
однообразные нарушения: изменения в коре надпочечников (увеличение размеров, кровоизлияния), истощение
лимфоидной ткани (лимфатических узлов, тимуса), изъязвление желудка.
Для оп
исания совокупности всех неспецифических (несвойственных организму в норме) изменений
внутри организма он ввел понятие «стресс».
Таким образом, все воздействующие агенты (стрессоры) кроме специфического эффекта вызывают
неспецифическую потребность осуществ
ить приспособительные функции и тем самым восстановить
нормальное состояние.
Не всякий стресс является вредным. Стрессовая активация может вызываться положительными
событиями, вызывающими позитивные эмоции (праздник, переезд в новую квартиру). Эти состоян
ия
обозначают как «эустресс».
Эустресс
это тот заряд бодрости, который помогает нам справиться с делами в срок. Без него наша
жизнь была бы серой и скучной.
Г. Селье и его последователи показали, что синдром ответной физиологической реакции на стресс
едставляет универсальную модель защитных реакций, направленных на сохранение целостности организма,
и одинаков
как для человека, так и для животных. Но в отличие от
животных, у человека физиологическая
реакция может определяться не только непосредственным
присутствием стрессора, но и его психологическим
воздействием
на личность.
Естественным продолжением теории Г. Селье является теория эмоционального стресса Р. Лазаруса,
которая проводит разделение системного (физиологического) и психического (эмоциональног
о) стресса.
Эмоциональный стресс выступает как ответ организма на внутренние и внешние процессы, при котором
физиологические и психологические способности напрягаются до уровней, близких к пределу или их
превышающих. В рамках данной теории различия между ф
изиологическим и эмоциональным стрессом
объясняются непосредственным воздействием неблагоприятных факторов на организм при физиологическом
стрессе и опосредованным неблагоприятным воздействием при эмоциональном стрессе.
Таким образом, при эмоциональном с
трессе прямого повреждающего воздействия на организм может и
не быть.
Обязательным атрибутом эмоционального стресса, сигналом, указывающим на недостаточность
функциональных резервов человека для преодоления угрозы, является тревога. Она определяется как чу
вство
опасения или ожидания, связанного с возникновением или перспективой блокады актуальной потребности
человека (фрустрации) и реализует важнейший неотъемлемый механизм эмоционального стресса.
Связывание чувства тревоги с угрозой, имеющей конкретное соде
ржание, обозначается как страх. В
целом тревога и страх являются основными признаками напряжения механизмов психической адаптации,
стимулами, активизирующими адаптационные механизмы на поиск выхода из стрессирующей ситуации.
Современные взгляды на стресс о
тличаются условностью полного разделения физиологического стресса
и стресса эмоционального.
В физиологическом стрессе всегда есть психические элементы и наоборот. Каков бы ни был стресс:
эмоциональный или физиологический, один вид часто служит источником
другого
эмоциональный стресс
неизменно влечет за собой физиологический, а сильный физиологический стресс может повлиять на
эмоциональное состояние. Образуется порочный круг, что
только усложняет решение проблемы, особенно при
длительном или хроническом с
трессе.
Таким образом, можно сделать вывод, что даже единичный, кратковременный стресс
явление
чрезвычайно сложное, затрагивающее все уровни функционирования организма, начиная от физиологического
и заканчивая психологическим. От работы организма на кажд
ом из этих
уровней зависит успешность
преодоления человеком стресса.
Г. Селье в своей работе «Стресс жизни» отметил, что какова бы ни была причина стресса (холод, жара,
боль, тоска
или даже счастье), другими словами, какие бы требования
ни предъявляла нам
жизнь, в организме
человека возникают одинаковые физические симптомы.
ЛИТЕРАТУРА
Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных
Под общей ред. Ю.С. Шойгу.
М.:
Смысл, 2007.
319 с.
Экстремальные ситуации.
М.: Изд
во Эксмо, 2005.
960 с
Психология личности: Учебное пособие/ О.В. Белановская; Науч. ред. Ю.Н. Карандашев,
Т.В. Сенько.
Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001.
Психология и педагогика. Военная психология: учебник для вузов / Под ред. А.Г. Маклакова.
СПб.:
Питер, 2005.
УДК 94.476
ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ МИНСКОГО
ВОЛЬНОГО ПОЖАРНОГО ОБЩЕСТВА
Малецкий П.А.
Научно
исследовательский институт пожарной безопасности и проблем чрезвычайных ситуаций
Минское Вольное пожарное общество (МВПО), открытое в 1876 г., на протяжении п
очти 60
ти лет
активно действовало в черте города и ближайших окрестностях. За эти годы организация стала ведущей силой
Минска в борьбе с пожарами и прочими стихийными бедствиями. На рубеже
XIX
и ХХ вв. охотники МВПО
каждый год осуществляли, в среднем, око
ло 60 выездов. Благодаря усилиям руководства МВПО в Минске
появилась вольная артель трубочистов (1898 г.) и сеть электрических звонков, оповещающих о пожарах.
Причиной создания Общества была «неудовлетворительная постановка пожарного дела в городе».
Минск
в то время подвергался частым опустошительным пожарам, истреблявшим иногда целые кварталы.
Инициатива открытия МВПО принадлежала небольшому кругу лиц, преимущественно из среды служащих в
судебном ведомстве и на Либаво
Роменской железной дороге. Среди них
называются А. Дмитриев, А. Русинов,
И. Дароган, И. Рихтер и В. Шихов, которые обратились к властям с соответствующей просьбой 29 мая 1875 г.
После годовой переписки МВД разрешило утвердить устав общества, который минский губернатор подписал 8
июля 1876 г.
4 августа того же года состоялось первое общее собрание членов Общества, на котором были избраны
члены правления и должностные лица. Председателем Правления стал А. А. Дмитриев, а начальником
охотников А. М. Русинов. Начало деятельности было назначено на
6 августа. Впоследствии эта дата отмечалась
как день основания общества.
Основным средством поступления финансов для деятельности МВПО были годовые взносы так
называемых членов
жертвователей и пожертвования рядовых домовладельцев города. Размер такого взно
са в
Минске составлял 3 рубля. Первый год существования Общества был отмечен общим воодушевлением. Это
выразилось в сумме 1398 руб. 55 коп., которой хватало не только на удовлетворение всех нужд добровольцев,
но и на пополнение пожарного обоза.
К моменту
открытия МВПО среди его имущества числился один большой насос, «полученный из
городской пожарной команды испорченным и исправленный на средства Общества», один маленький насос,
телега с инструментами и две бочки на четырехколесном ходу. Благодаря щедрым по
жертвованиям первого
года удалось приобрести еще 5 бочек на 2
х кол
сном ходу и укомплектовать всем необходимым багорный ход.
Кроме того, Директор Правления Либаво
Роменской железной дороги отдал в полное распоряжение Общества
мощный насос завода Густава
Листа. В дружину входило почти 300 человек, разделенных на 6 отрядов.
К сожалению, уже второй год существования Общества оказался намного менее удачным. Общая сумма
сборов составила всего 377 р., а многие охотники, столкнувшись с тяжелыми условиями труда,
покинули
Общество. Ситуация повторилась и еще через год. Чтобы удерживать организацию от полного разорения
наиболее энергичные охотники начали устраивать народные гулянья и театральные представления, доход от
которых шел в пользу МВПО. Впрочем, предпринят
ых мер оказалось недостаточно. Отчетный год 1879/80 не
принес вообще никаких доходов, и в мае 1880 г. деятельность Общества была приостановлена.
5 мая 1881 г. после кропотливой работы по сбору денег Минское Вольное пожарное Общество
возобновило свою деяте
льность. Вероятно, и второй этап деятельности организации был бы
непродолжительным, если бы не знаменитый Минский пожар 21 июня 1881 г. Героизм и стойкость,
проявленные охотниками во время борьбы с огненной стихией продемонстрировали рядовым минчанам и
родскому руководству истинную пользу МВПО. Начальник Губернии представил к высочайшим наградам
руководство Общества и особенно хорошо проявивших себя рядовых членов. Начался усиленный сбор
членских взносов и пожертвований. Отчетный год 1881/82 принес уже 1
475 р. 35 к., а еще через год эта сумма
возросла до 2037 р. 90 к. Благодаря этому руководство МВПО могло закупать все более и более совершенное
оборудование, а в 1885 г. его усилиями было построено каменное Депо, сохранившееся до сих пор (ныне это
здание п
о ул. Городской Вал, 12). К концу
XIX
века МВПО станет одной из самых крупных добровольческих
пожарных организаций во всей Российской Империи.
Создание Минского Вольного пожарного общества, быстро ставшего крупнейшим в регионе, положило
начало развитию цел
ой сети добровольных пожарных организаций на территории Беларуси. К началу ХХ века
в городах, местечках и даже деревнях действовало свыше ста добровольных пожарных обществ и дружин. Во
многих из них это была единственная организованная сила по борьбе с огн
ем.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Дело об учреждении в Минске пожарного общества // Национальный исторический архив Беларуси
(НИАБ).
Фонд 295.
Оп. 1.
Д. 2586.
2. Отчеты правления Минского ВПО (1876
1911 гг.) // Национальный исторический архив Беларуси
(НИАБ).
нд 503.
Оп. 1.
Д. 1.
3. Тетерник А.В., Яковчук В.И. Страницы истории пожарной службы Беларуси / А.В. Тетерник,
В.И. Яковчук
Минск; «Тэхналогія».
2013.
192 с.
4. Яковчук В.
И. Развитие и функционирование системы пожарной безопасности в Беларуси
(XIX
XX вв.). Диссертация на соискание ученой степени
доктора исторических наук. / В.
И. Яковчук
Минск.
308 с.
УДК 159.9
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОПОМОЩИ ПРИ ОСТРЫХ РЕАКЦИЯХ
НА СТРЕСС
Мартыненков В.
Неверко М.В.
«Военная академия Респ
ублики
Беларусь
Оказавшись в ситуации, когда вас одолевают сильные чувства (злость, гнев, чувство вины, страх, тревога
) очень важно создать себе условия для того, чтобы быстро снять напряжение, «выпустить пар». Можно
попробовать один из универсальных с
пособов:
Займитесь физическим трудом: переставляйте мебель, убирайте и
Сделайте зарядку, совершите пробежку или просто пройдитесь.
Примите контрастный душ.
Покричите, потопайте ногами, побейте ненужную посуду и
Дайте волю слезам.
Не употребляйт
е алкоголь, так как это только усугубляет ситуацию.
Помимо универсальных способов,
есть способы, которые помогают справиться с каждой конкретной
реакцией.
Страх
это чувство, которое, с одной стороны, оберегает нас от рискованных, опасных поступков. С
дру
гой стороны, каждому знакомо мучительное состояние, когда страх лишает нас способности думать,
действовать. Справиться с приступом страха можно при помощи следующих простых приемов:
Попытаться сформулировать про себя, а потом проговорить вслух то, что вызы
вает страх.
Высказанный страх становится меньше.
При приближении приступа страха дышать нужно неглубоко и медленно
вдыхать через рот, а
выдыхать через нос.
Тревога.
Часто говорят, что, испытывая страх, человек боится чего
то конкретного (поездок в метро,
аварии и
), а испытывая чувство тревоги, человек не знает, чего боится. Поэтому состояние тревоги
тяжелее, чем состояние страха.
Первый шаг
превратить тревогу в страх. Нужно постараться понять, что именно тревожит. Зачастую
этого достаточно, чтобы
напряжение снизилось.
Так как при переживании тревоги невозможно расслабиться, полезно бывает сделать несколько
активных движений, физических упражнений.
Истерика
это состояние, когда человек находится во взвинченном эмоциональном состоянии и плохо
поним
ает, что происходит с ним и вокруг него.
Что бы прекратить истерику необходимо предпринять следующие действия:
Уйти от «зрителей», свидетелей происходящего, остаться одному.
Умыться ледяной водой
это поможет прийти в себя.
Сделать дыхательные упражнени
я: вдох, задержка дыхания на 1
2 секунды, медленный выдох через
нос, задержка дыхания на 1
2 секунды, медленный вдох и
до того момента, пока не удастся успокоиться.
Апатия
является реакцией, которая направлена на защиту психики человека. Как правил
о, она возникает
после сильных физических или эмоциональных нагрузок. Для выхода из состояния апатии есть пара простых
при
мов:
Если ситуация не требует от вас немедленных действий, дайте себе короткий отдых, расслабьтесь,
хотя бы на 15
20 минут.
Помассиру
йте мочки ушей и пальцы рук. Эта процедура поможет вам немного взбодриться.
Выпейте чашку некрепкого сладкого чая.
Сделайте несколько физических упражнений, но не в быстром темпе.
Не беритесь за несколько дел сразу, в таком состоянии внимание рассеяно и ск
онцентрироваться, а
особенно на нескольких делах, трудно.
Постарайтесь при первой же возможности дать себе полноценный отдых.
Гнев, злость, агрессия.
Гнев и злость
чувства, которые часто испытывают люди, переживающие
несчастье. Доказано, что люди, скрыва
ющие и подавляющие агрессию, испытывают больше проблем со
здоровьем, чем те, кто умеют свой гнев выражать. Поэтому, если вы испытываете гнев, необходимо дать ему
выход.
Попробуйте выразить свой гнев одним из следующих способов:
Громко топните ногой (стукни
те рукой) и с чувством повторите: «Я злюсь», «Я взбешен» и
Это
можно повторять,
пока не почувствуете облегчение.
Постарайтесь высказать свои чувства другому человеку.
Дайте себе физическую нагрузку.
Как итог хочу отметить, что вопросы, затронутые зде
сь, окажут помощь в поддержке людей при
попадании их в чрезвычайные ситуации. Знание большого спектра вариантов развития ситуаций позволяет
находить и большой спектр путей выхода из них, но, к сожалению, никакая теория не заменит практического
опыта работы
ЛИТЕРАТУРА
Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных
Под общей ред. Ю.С. Шойгу.
М.:
Смысл, 2007.
319 с.
Экстремальные ситуации.
М.: Изд
во Эксмо, 2005.
960 с.
Психология личности: Учебное пособие/ О.В. Белановская; Науч. ред.
Ю.Н. Карандашев,
Т.В. Сенько.
Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001.
Психология и педагогика. Военная психология: учебник для вузов / Под ред. А.Г. Маклакова.
СПб.:
Питер, 2005.
464
УДК 378
ПСИХОЛОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТО
ВКИ СПАСАТЕЛЕЙ
Матюшенко Ю.В.
Дулгерова О.М.
к.и.н., доцент
Черкасский институт пожарной безопасности имени Героев Чернобыля НУГЗ Украины
Жизнь современного человека в цивилизованном обществе сопряжена с многочисленными опасностями.
В сфере производст
ва, на транспорте, в окружающей среде всегда происходят события, которые оказывают или
могут оказать вредное влияние на здоровье человека или даже могут быть предпосылкой его смерти. Поэтому
жизнь «без опасностей» является некорректной идеализацией, а терм
ин «безопасность» следует понимать как
систему мер по защите от опасностей, как возможность управления опасностями, умение предупреждать и
предотвращать опасные ситуации.
Безопасность является важнейшей потребностью человека наряду с его
потребностью в пищ
е, воде, одежде, жилище, в информации. Особенно актуальна она для спасателей, которым
ежедневно и ежечасно приходится сталкиваться с опасность при исполнении своих профессиональных
обязанностей. Поэтому соблюдение мер безопасности является важным фактором
, от которого зависит не
только их жизнь и здоровье, но их коллег, и пострадавшего населения.
Необходимость предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, возникающих все чаще и
наносящих колоссальный ущерб социоприродной системам, выдвигает новые, бол
ее сложные требования к
профессиональной подготовке специалистов пожарно
спасательной службы Государственной службы Украины
по чрезвычайным ситуациям (далее ГСЧС Украины). Поэтому проблема безопасности во время выполнения
профессиональных задач является чр
езвычайно актуальной для будущих спасателей.
Профессиональная деятельность специалистов пожарно
спасательной службы ДСНС Украины связана с
действиями в экстремальных условиях, ликвидацией пожаров и непосредственно влияет на обеспечение
безопасности личност
и, общества, государства, обусловливает еще более повышенные требования к
профессиональным и личностным качествам спасателей.
Совершенствование профессиональной подготовки специалистов пожарно
спасательной службы ГСЧС
Украины является важным фактором обесп
ечения безопасности, как спасателей, так и общества.
С этой целью подготовка будущих спасателей осуществляться на основе реализации достижений науки и
техники, с учетом особенностей функционирования подразделений и формирований, региональной специфики,
на
основе инновационных подходов и процессов в сфере профессионального образования, интеграции научной,
образовательной и профессиональной деятельности, обновление содержания образования и научно
методических моделей обучения в процессе подготовки кадров ГСЧС
Украины. В процессе подготовки
формируется психологическая защищенность, которая обладает внутренним ресурсом сопротивляемости
негативным воздействиям.
Единство профессиональной и психологической подготовки заключается в том, что в них общий обект
будущий
спасатель. Психологическая подготовка, будучи неразрывно связанны с профессиональной
подготовкой, имеет свое содержание, свою специфику без которой невозможно решать задачи по подготовке
будущих спасателей к действиям по назначению в
экстремальных условия
Содержанием психологической подготовки является формирование, совершенствование и поддержка:
психологически
педагогической ориентированности личности работников, как особого их качества;
профессионально развитых психологических качеств; психологической
устойчивости, умения учитывать
психологические аспекты при выполнении действий по назначению. Психологическая подготов
ка, таким
образом, направлена
на обеспечение функциональной надежности психики будущих спасателей, занимает
видное место в комплексе их ду
ховных сил.
Во время учебы важное место отводится занятиям максимально приближенных тренировочных условий
к реальным условиям, с которыми сталкивается пожарный
спасатель во время выполнения своих
профессиональных обязанностей. Только в таких условиях качес
твенно формируется необходимый комплекс
эмоционально
волевых качеств, что обеспечит их эффективное применение работниками подразделений при
выполнении профессиональных обязанностей и соблюдений всех мер безопасности для сохранения как своего
здоровья, так
и коллег, и пострадавших.
ЛИТЕРАТУРА
Балашов М.М., Лукьянова М.И. Специфика подготовки психологов к профессиональной деятельности
в различных социально
производственных средах /
М. Балашов, М. Лукьянова //
Психологическая наука и
образование.
1998.
№ 2.
С. 64
Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных
ситуациях: психологический аспект.
Минск: Изд
во «Университет», 1985.
206 с.
3. Ковтунович М.Г., Рожков Н.В., Ениколопов С.Н., Орлова Е.В. Пси
хологическая подготовка
спасателей.
М.
250 с.
УДК 54.662
ВЗАИМОСВЯЗЬ ВОПРОСОВ ТЕОРИИ И СВОЙСТВ ВЗРЫВЧАТЫХ
ВЕЩЕСТВ И ИХ БЕЗОПАСНОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ И ХРАНЕНИЯ
Мацнев К.Д.
Машерова Н.П.,
к.х.н.
, доцент
«Военная академия Республики Беларусь»
Для ряда специальностей, относящихся к направлению образования «Военное дело», предусматривается
изучение учебных дисциплин «Химия», «Химия порохов и взрывчатых веществ», «Химия авиационных
горюче
смазочных материалов». Целью изучения данных дисциплин явл
яется формирование у курсантов
системных знаний о взаимосвязи строения, химических свойств веществ, закономерностей протекания
химических реакций. Эти знания необходимы как для общенаучной подготовки специалистов, так и для
понимания сущности физико
химиче
ских процессов, протекающих при получении, хранении и использовании
взрывчатых веществ.
В докладе показано, как в процессе изучения химии у курсантов формируется понимание неразрывной
взаимосвязи вопросов теории и свойств взрывчатых веществ, с одной сторо
ны, и безопасного хранения и
эксплуатации взрывчатых веществ и боеприпасов, с другой стороны.
В содержании учебных дисциплин «Химия», «Химия порохов и взрывчатых веществ» можно выделить
несколько аспектов, которые связаны с безопасностью жизнедеятельности
будущих военных специалистов:
химические свойства взрывчатых веществ,
взрывчато
энергетические характеристики взрывчатых веществ,
химическая стойкость взрывчатых веществ,
разработка новых взрывчатых веществ,
чрезвычайные ситуации, связанные с взрывами.
просы теории и свойств штатных взрывчатых веществ достаточно полно изложены как в научной, так
и учебной литературе [1, 2]. Однако работа по производству новых взрывчатых веществ, модифицированию
составов разнообразных смесей не прекращается, при этом соот
ветствующие сведения в открытой литературе
не появляются в течение многих лет. Например, в 60
гг. 20 века были созданы новые боеприпасы,
называющиеся термобарическими или боеприпасами объемного взрыва [3]. Однако, до настоящего времени в
учебной литерат
уре материала об объемно
детонирующих веществах и их свойствах не имеется.
В докладе на примере материала об объемно
детонирующих боеприпасах показано, как курсанты
изучают темы, не изложенные в учебниках. Основные этапы этой работы можно представить след
ующим
образом: самостоятельная работа курсантов под руководством преподавателя по поиску информации,
обсуждение темы на семинарских занятиях, оформление материала в виде доклада, реферата или презентации,
выступления на конференциях, включение материала в
электронный учебно
методический комплекс. В
результате совместной работы преподавателя и курсантов получен материал об истории создания боеприпасов
объемного взрыва, их применении, поражающих факторах, а также о физико
химических свойствах веществ
(оксид э
тилена, пропилнитрат и др.), которыми снаряжаются подобные боеприпасы.
Таким образом, изучение вышеуказанных тем закладывает понимание физико
химических основ, на базе
которых построена система мер безопасности, а также формирует ответственное и серьезное
отношение к
взрывчатым веществам.
В заключение можно сделать следующие выводы.
Для безопасного применения взрывчатых веществ и изделий, снаряженных ими, будущему специалисту
необходимо понимать связь между химической природой взрывчатого вещества, его физи
химическими
свойствами и взрывным действием.
При изучении специальных разделов химии, посвященных порохам и взрывчатым веществам,
необходимо соблюдать принцип неразрывной взаимосвязи вопросов теории и свойств взрывчатых веществ, с
одной стороны, и безоп
асного хранения и эксплуатации взрывчатых веществ и боеприпасов, с другой стороны.
Получен систематизированный, хорошо оформленный материал об объемно
детонирующих и
термобарических боеприпасах, который может использоваться в учебном процессе, а также в пр
опаганде
научно
технических достижений путем выступления на семинарах, конференциях и др.
ЛИТЕРАТУРА
1. Андреев, К.К. Теория взрывчатых веществ / К.К. Андреев, А.Ф. Беляев.
М.: Оборонгиз, 1960.
596 с.
2. Марьин, В.К. Производство и эксплуатация порохо
в и взрывчатых веществ: учебник / В.К. Марьин,
Н.М. Боклашов, Б.Г. Романенко и др.
Пенза: ПАИИ, 2005.
350 с.
3. Дмитриев, В. Боеприпасы объемного взрыва / В. Дмитриев
// Зарубежное военное обозрение.
1983.
9.
С. 48
УДК 159.9
ПСИХОЛОГИЧЕ
СКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ СПАСАТЕЛЯ КАК ОСНОВА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УСПЕХА
Мельниченко Д.Д.
Якубовский Е.В.
Каркин Ю.В.
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
В наши дни требования, предъявляемые к любой форме деятельности, неизменно св
язываются с
культурой, так как высокая культура
необходимое условие эффективности любого труда и первостепенный
фактор совершенствования личностных качеств человека.
Сегодня офицер
это не только военный специалист, но и прежде всего руководитель, учите
ль и
воспитатель подчиненных в одном лице. В любое время жизнь ежечасно испытывает его на прочность, ставит в
самые неожиданные ситуации, вовлекает в сложную цепь человеческих отношений, проверяя его убежденность
в важности военной службы, нравственную сто
йкость, волю, принципиальность и чуткость к людям. Офицеру
недостаточно иметь только теоретические знания, даже обширные и глубокие. Он должен быть руководителем
нового типа, вдумчивым философом и социологом, психологом и педагогом, умеющим на практике при
менять
свои знания, правильно оценивать сложившуюся ситуацию и делать необходимые выводы, умело влиять на
формирование нравственно
психологического климата в воинских коллективах. Доброжелательность,
внимание и чуткость к людям, требовательность и забота
о них
необходимые элементы воздействия на
подчин
нных, составная часть профессионального мастерства офицера.
Если все эти объективные требования к современному офицеру представить в комплексе, то становится
очевидным, что для успешной деятельности офицер
а необходимо формирование у него профессиональной и
психологической культуры.
Сущность профессиональной культуры на личностном уровне выражается мерой освоения необходимых
профессиональных знаний, навыков и умений, профессионального опыта, степенью интегра
ции
профессиональных и социальных качеств личности; способностью применять совокупность наиболее
рациональных способов, приемов работы в различных ситуациях, складывающихся в процессе деятельности и
обеспечивающих ее высокую эффективность. В своем реальном
функционировании профессиональная
культура личности выступает, прежде всего, как совокупность конкретных социально
значимых
профессиональных действий.
В профессиональной культуре офицера, как в зеркале, отражается военно
профессиональная культура
общества
, нравственно
психологическими свойствами и качествами личности. Моральные качества могут
характеризовать как поступки, так и отдельные стороны поведения личности, выступающие как свойства ее
характера (великодушие, правдивость, щедрость, скромность и
). Понятие моральных качеств является
общим понятием по отношению к понятию моральных норм, так как в них в обобщенной форме
характеризуются и оцениваются определенные стороны поведения человека. Так, например, такие качества, как
требовательность и ответ
ственность, находят выражение в целом ряде частных норм поведения, исходя из
которых человек определяет сам, как ему поступить в конкретной обстановке.
Так важнейшими качествами для офицера являются: дисциплинированность, боевое товарищество,
уважение бое
вых традиций, преданность воинскому долгу,
смелость
способность брать на себя
ответственность в сложных ситуациях
уверенность в себ
способность принимать правильное решение при
недостатке необходимой информации, при отсутствии времени на ее осмысление
умение распределять
внимание при выполнении нескольких действий
способность к быстрому установлению контактов с новыми
людьми
и другие.
Указанные качества проявляются в зависимости от специфики выполняемых задач и связаны с
успешностью профессиональной д
еятельности
Их развитие и проявление в деятельности является
психологической культурой личности.
Профессионально
важные качества
вся совокупность
психологических качеств личности,
индивидуальных свойств субъекта деятельности, которые необходимы и достат
очны для реализации этой
деятельности на нормативно заданном уровне.
Они составляют о
снову профессиональной пригодности,
формируют
в ходе длительной трудовой
деятельности
офицера
. Одновременно с формированием профессионально важных качеств развивается
профессиональное мышление человека, формируется его профессиональный тип с соответствующими
ценностными ориентациями, характером, индивидуальными особенностями профессионального поведения и
образа жизни в целом.
Существенными для успешного выполнения дол
жностных обязанностей сотрудниками М
считаются
следующие качества: наблюдательность и внимание; эмоциональные и волевые качества; интеллектуальные
качества; коммуникативные качества; качества памяти; моторные качества, набор личностных особенностей.
Таки
м образом, каждая воинская специальность требует соответствующей профессиональной
подготовки субъекта деятельности, своего уровня психологической культуры, которая реализует себя в
многочисленных конкретных видовых проявлениях.
ЛИТЕРАТУРА
Лапшов, В.А.
Профессиональная культура офицера и ее формирование в системе ВУЗа // В.А.
Лапщов.
М., 1996.
346 с.
УДК 614.8.015
ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЛИЧНОГО СОСТАВА
ОПЕРАТИВНО
СПАСАТЕЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ
Мягкая Е.
Кручина В.В.,
к.т.н.
, доцент
Национальн
й аэр
окосмический университет им. Н.
Е. Жуковского «ХАИ»
Оперативно
спасательная служба гражданской защиты выполняет спасательные работы, связанные с
тушением пожаров, природными и техногенными катастрофами, другими авариями и не
счастными случаями, а
также обеспечивают ликвидацию
последствий
таких ситуаций
Работа спасательных подразделений
связана с
опасностям
и трудностям
. Спасатель должен уметь
пользоваться спасательным оборудованием, знать технику безопасности, уметь работат
ь на высоте, обязан
обладать отличным здоровьем, высокой выносливостью, физической силой. Специалист должен знать правила
оказания первой медицинской помощи,
обладать
крепкой психикой, высокой стрессоустойчивостью.
Для с
пасател
ей характерны
такие личные ка
чества: дисциплинированность, смелость, решительность,
чувство товарищества, быстрая реакция, ответственность, физическая сила и выносливость, ловкость,
крепкая
нервная система, умение планировать свои действия, способность быстро принимать решения в усло
виях
дефицита времени.
Служебная подготовка личного состава включает:
функциональную подготовку, в ходе которой спасатели изучают руководящие документы,
касающиеся выполнения должностных обязанностей лиц рядового и начальствующего состава и
предусмотренны
е квалификационной характеристикой специалиста;
общепрофильную подготовку, в ходе которой личный состав изучает вопросы противопожарной,
спасательной, радиационной и химической, медицинской, технической и других видов подготовки;
тактическую подготовку, к
оторая обеспечивает повышение его профессиональных знаний,
формирование умений и навыков управления силами и средствами при ликвидации ЧС;
специальную физическую подготовку, которая предназначена для развития физических, моральных и
психологических качеств
, необходимых для выполнения профессионально
должностных обязанностей;
общую физическую подготовку, предназначенную для общего физического совершенствования
спасателей;
гуманитарную подготовку, которая предназначена для формирования у личного состава чувст
ва
патриотизма;
психологическую подготовку, необходимую для формирования, развития и поддержки
психологической готовности личного состава к профессиональной деятельности, выполнения задач по
назначению в сложных и экстремальных условиях.
Рассмотрим более п
одробно фи
зическую подготовку оперативно
спасательной службы гражданской
защиты.
Целью физической подготовки является обеспечение физической готовности личного состава к
профессионально
служебной деятельности.
Физическая подготовка ставит следующие задачи:
развитие и постоянное совершенствование
выносливости, силы, скорости и ловкости; овладение навыками в преодолении препятствий, передвижении по
пересеченной местности, профессионально
прикладных видов спорта; улучшение физического развития,
укрепления здор
овья и повышения устойчивости организма к действию неблагоприятных факторов во время
выполнения профессионально
служебных задач.
Основными физическими качествами личного состава являются: выносливость, сила, скорость и
ловкость.
Основными средствами развит
ия выносливости является ускоренное передвижения, передвижение на
лыжах, плавание, преодоление препятствий, спортивные игры.
Силу развивают с помощью упражнений в поднимании и переноске тяжестей, силовых упражнений на
гимнастических снарядах и тренажерах,
упражнений с собственным весом.
Средствами развития скорости является бег на короткие дистанции с максимальной скоростью,
упражнения, требующие быстрой реакции, высокой скорости выполнения отдельных движений при их
максимальной частоте.
Для обеспечения раз
вития ловкости необходимо выполнять прыжки через препятствия, упражнения на
перекладине и брусьях, а также принимать участие в занятиях, где выполняются упражнения по преодолению
препятствий, ускоренному передвижению, лыжной подготовке, спортивные и подвиж
ные игры.
ЛИТЕРАТУРА
Приказ МЧС Украины от 05 августа 2004 № 10 «Приказ о физической подготовке личного
состава
МЧС Украины».
Официальный сайт ГСЧС Украины.
Режим доступа:
http://www.mns.gov.ua/
УДК 614.88
СИЛЫ И СРЕДСТВА ОКАЗАНИЯ ЭКСТРЕННОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ
ПОСТРАДАВШИМ
В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Никитенко И
.И.
Чиж Л.В.
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Служба экстренной медицинской помощи пострадавшим (СЭМП) в чрезвычайных ситуациях (ЧС)
представляет собой комплекс органов управления, сил и средств, методов управления и технологий
оказания
экстренной медицинской помощи пострадавшим в ЧС.
СЭМП имеет четыре уровня: республиканский, территориальный, местный и объектовый. Каждый
уровень имеет координирующие органы, органы управления по ЧС, силы и средства, информационно
управляющую си
стему и резервы материальных ресурсов. К силам и средствам СЭМП относятся:
Республиканский центр ЭМП; территориальные центры ЭМП и их филиалы; государственные организации
здравоохранения, оказывающие скорую (неотложную) медицинскую помощь; санитарно
эпидем
иологические
организации здравоохранения; организации (центры, станции) переливания крови; другие государственные
организации здравоохранения, предназначенные для оказания медицинской помощи населению,
пострадавшему при ЧС; медицинские формирования (враче
бно
сестринские бригады, бригады
специализированной медицинской помощи, радиологические бригады, специализированные медицинские
бригады постоянной готовности, бригады, создаваемые на базе санитарно
эпидемиологических организаций
здравоохранения);
гражданск
ие формирования гражданской обороны. С целью предупреждения и ликвидации
медико
санитарных последствий ЧС налажено взаимодействие между МЧС и Министерством здравоохранения,
цели и порядок которого определяет Инструкция о взаимодействии Министерства по чрез
вычайным ситуациям
Республики Беларусь и Министерства здравоохранения Республики Беларусь по предупреждению и
ликвидации чрезвычайных ситуаций, утвержденная постановлением МЧС Республики Беларусь и
Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 25 мая
2007 г. №47/49 (в редакции постановления
МЧС Республики Беларусь и Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 29 июня 2009 г.
№33/74).Данной инструкцией определено, что в целях взаимодействия МЧС обеспечивает обмен необходимой
информацией с орган
ами управления здравоохранением об угрозе и (или) возникновении ЧС на территории
Республики Беларусь, принимаемых решениях, о возможных ЧС; организует подготовку руководящего состава
органов управления здравоохранением, организаций здравоохранения и медици
нских формирований по
вопросам предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и
гражданской обороны, обеспечения пожарной, промышленной, ядерной и радиационной безопасности;
осуществляет поиск (обнаружение) пострадавш
их, вынос их в пункты временного сбора и оказание
необходимой помощи; участвует в организации и оказании скорой (неотложной) медицинской помощи
участникам ликвидации чрезвычайных ситуаций и пострадавшим; обеспечивает развертывание и техническое
обслуживани
е сооружений мобильного медицинского комплекса; участвует в прогнозировании и оценке
медико
санитарных последствий ЧС; организует доставку гуманитарных грузов и медицинского имущества для
пострадавшего населения; участвует в организации медицинской и психо
логической реабилитации лиц,
участвующих в ликвидации чрезвычайных ситуаций.
В целях взаимодействия Министерство здравоохранения: организует и осуществляет контроль за
санитарно
эпидемической обстановкой, разрабатывает и осуществляет противоэпидемические м
ероприятия;
предоставляет органам управления по ЧС обобщенные сведения о пострадавших и больных в зонах ЧС;
проводит наблюдение, анализ и оценку состояния и изменения источников ЧС (инфекционные заболевания
людей и эпидемии), прогнозирование их возникновен
ия в рамках системы мониторинга и прогнозирования ЧС;
обеспечивает готовность организаций здравоохранения и медицинских формирований к оказанию медицинской
помощи населению, пострадавшему при ЧС; создает запасы лекарственных средств, медицинской техники и
изделий медицинского назначения, необходимых для ликвидации ЧС; координирует работы по эвакуации
пострадавших из зон ЧС в организации здравоохранения; участвует в разработке методических основ обучения
и подготовки населения к оказанию необходимой помощи п
острадавшим в ЧС; проводит переподготовку и
повышение квалификации медицинских работников органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям на
базе Белорусской медицинской академии последипломного образования, оказывает содействие в организации
стажировки
в организациях здравоохранения; осуществляет прогнозирование и оценку медико
санитарных
последствий ЧС; поддерживает в постоянной готовности силы и средства наблюдения и контроля организаций
здравоохранения, входящие в сеть наблюдения и лабораторного конт
роля гражданской обороны.
ЛИТЕРАТУРА
Войт, В.П. Медицина катастроф и гражданская оборона / В.П.
Войт, И.Я
Жогальский, Н.А. Фролов.
Мн.: БГМУ, 2003.
149 с.
Левчук, И.П. Медицина катастроф: курс лекций / И.П.
Левчук, Н.В.
ретьяков.
М.: «ГЭОТАР
Меди
а», 2011.
240 с.
Основы организации медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях (экстремальная
медицина, основы медицины катастроф / Н.Н.
Винничук [и др.]; под общ. ред. Н.Н.
Винничука.
СПб.: СПХФА,
2003.
189 с.
УДК
37.013.42
ЛИЧН
ОСТЬ БЕЗОПАСНОГО ТИПА КАК БАЗОВЫЙ ПРИОРИТЕТ
СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Новосельская И.А.
Шароватова Е.П.,
к.п.н.
, доцент
Национальный университет гражданской защиты Украины
В современном информационном обществе деятельность человека обусловлив
ает возникновение
различного рода опасностей и, как следствие,
вместе с другими живыми организмами он становится жертвой
этих опасностей. Сегодня, овладев огромным научно
техническим потенциалом, человечество еще не
научилось в достаточной степени осторо
жно и рационально им пользоваться. Поэтому, знание основ
безопасности позволяет расширить психологическое поле самозащиты личности и, в частности, развивать в ней
способность заботиться о себе, удовлетворять свои потребности и получать удовольствие от жизн
и.
Обеспечение приоритетов жизнедеятельности, среди которых на одном из первых мест вопрос безопасности,
становится ведущим элементом социального прогресса.
Большинство представителей социума интуитивно понимают значение безопасности. Это и
предотвращение
болезней и нарушений установившегося образа жизни в семье, трудовом коллективе или
естественной среде, защита от хулиганства и преступлений и
Таким образом, проще оказывается
определить отсутствие безопасности, чем ее наличие.
Исследователи явления б
езопасности выделяют несколько его сущностных признаков: 1)
универсальность феномена: безопасность беспокоит всех людей на Земле; 2) взаимозависимость
составляющих: безопасность сейчас не касается только отдельного человека, социальной группы или даже
стра
ны; 3) подконтрольность развития событий: о безопасности следует говорить только тогда, когда та или
иная опасность проявляется на ранних стадиях возникновения; 4) проблемность человеческого бытия, которая
почти исключает комплексное решение проблемы безоп
асности личности [2].
Современные информационные источники содержат большое количество толкований понятия
«безопасность» в зависимости от ее разновидностей. Преобладание в нем определенных смысловых оттенков
со временем дополняется некоторыми нюансами и пр
етерпевает существенные изменения. В сложных условиях
настоящего времени среди основных смыслов понятия «безопасность» выделяют следующие: безопасность как
внутреннее самоощущение человека; безопасность как необходимое условие индивидуальной свободы;
безоп
асность как условие развития социума; безопасность как состояние государства или международного
сообщества государств. Однако со временем все больше внимания уделяется именно феномену безопасности
личности, вне которого теряют смысл все другие направления
защиты любых интересов или ценностей. Таким
образом, понятие «безопасность» характеризуется многозначностью, которую необходимо исследовать во
многих аспектах, поскольку современности присущи все новые измерения и контуры безопасности.
Общеизвестно, что од
ним из главных социальных и нравственных бастионов любой страны, способным
консолидировать нацию, важнейшим инструментом успешного осуществления социально
экономических реформ, а
соответственно и обеспечения определенного уровня безопасности, выступает сис
тема образования. Именно в
процессе непрерывного образования происходит целенаправленный процесс становления индивида как личности.
Учитывая вышесказанное, основными задачами современной системы образования среди философских
основ инновационного ее развити
я следует признать: формирование культуры безопасности человека, его
соответствующих моральных ценностей, взглядов, поведения и
; обеспечение определенного состояния
индивидуальной защищенности человека путем формирования и развития качеств личности,
способствующих
развитию безопасности, а также необходимых знаний и умений; интенсификацию методической, научной и
других форм просветительской работы по направлению безопасности жизнедеятельности человека как в
учебных заведениях, так и вне их; содействие
повышению эффективности работы государственной системы по
безопасности населения путем обучения и подготовки людей к их адекватному взаимодействию, активной
позиции по совершенствованию государственной системы, в том числе
в законодательной сфере;
соверш
енствование управления образованием всех слоев населения по вопросам безопасности
жизнедеятельности человека [1].
Очевидно, что именно система образования сегодня становится той отраслью, которая способна
коренным образом улучшить безопасное прогрессирован
ие общества, поскольку образованность нации
определенным образом выступает залогом ее безопасности.
Таким образом, формирование правильной социальной позиции личности относительно собственной
безопасности, развитие мотивации ее безопасного поведения в быту
, на производстве, в других сферах
жизнедеятельности, усвоение определенных знаний и умений с акцентом на предотвращение возможного
ущерба следует признать приоритетным направлением системы образования в условиях современности.
Необходимым также остается п
одготовка граждан к действиям в опасных ситуациях для уменьшения
возможных повреждений и потерь.
ЛИТЕРАТУРА
Концепція освіти з напряму «Безпека життя і діяльності людини» від 12.03.2001 року.
Рижов С.В.
Актуальні питання проблем безпеки життєдіяльності в
сучасний період / С.В. Рижов //
Гуманітарний вісник ЗДІА.
2011.
№ 47.
УДК 004.891.2
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ ЦЕНТРОВ УПРАВЛЕНИЯ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ
МЧС РОССИИ ПРИ ОБЕСПЕЧЕНИИ ПОЖАРНО
Й БЕЗОПАСНОСТИ
Остудин Н.В.
Антюхов В.И.,
к.т.н.
, профессор
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
В деятельности органов управления МЧС России существует ряд проблем, связанных с качеством и
оперативностью принимаемых решений. Эти проблемы мог
ут негативно повлиять на дальнейший исход ЧС,
привести к дополнительным материальным затратам и непредсказуемым последствиям.
Среди таких проблем
должностным лицам ЦУКС различных уровней управления МЧС РФ постоянно
приходится решать вопросы оперативного
реагирования на кризисные и чрезвычайные ситуации в условиях
дефицита личного состава подразделений и наличия специалистов, имеющих еще не накопленный опыт
практической работы в должности.
Объем и качество получаемой информации о кризисных и чрезвычайных с
итуациях остаются
недостаточными для принятия оптимального решения.
Другая проблема связана с тем, что должностные лица выполняют значительный объем работ по
содержательной обработке информации о кризисных и чрезвычайных ситуациях при ограниченном времени
их
проведения. Вследствие чего лицо принимающее решение может произвести ошибки в расчетах или просто
напросто не успеть их провести, что также может привести к необратимым последствиям.
Существует большое число вариантов действий, связанных с принятием р
ешений в условиях кризисных
и чрезвычайных ситуаций из которых нужно выбрать оптимальное.
Все эти проблемы можно решать с применением современных достижений в области систем
искусственного интеллекта. Необходима разработка таких методик, алгоритмов и мате
матических моделей,
которые будут осуществлять интеллектуальную поддержку должностных лиц подразделений МЧС России. Как
возможный вариант разработка экспертных систем, которые основываются на знаниях экспертов в той или
иной области и осуществляют поддержк
у принятия решений в кризисных ситуациях.
Для внедрения системы интеллектуальной поддержки деятельности должностных лиц ЦУКС МЧС
России необходима ее алгоритмизация и машинная реализация. На рисунке 1 представлены основные этапы
внедрения системы интеллект
уальной поддержки в деятельность должностных лиц ЦУКС МЧС России. На
этапе «содержательное описание предметной области» устанавливаются совокупность элементов, взаимосвязи
между элементами, возможные состояния каждого элемента, существенные характеристики
состояний и
отношения между ними. Содержательное описание представляет собой исходные данные для последующих
этапов [1]:
построения формализованной (концептуальной) модели процесса интеллектуальной поддержки
деятельности должностных лиц ЦУКС МЧС России;
разработки математической модели процесса интеллектуальной поддержки деятельности должностных
лиц ЦУКС МЧС России.
Рисунок 1
Этапы процесса интеллектуализации деятельности должностных лиц ЦУКС МЧС России
Таким образом, концептуальная модель строит
ся для дальнейшего математического моделирования
процесса интеллектуальной поддержки деятельности должностных лиц ЦУКС МЧС России.
В докладе предлагается структура концептуальной модели, содержащей основные понятия и связи
между ними, соответствующие проце
ссу интеллектуальной поддержки деятельности должностных лиц ЦУКС
МЧС России.
ЛИТЕРАТУРА
Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем. Практикум: учебное пособие для бакалавров.
изд., перераб. и доп.
М.: Издательство Юрайт.
2014.
ДК 94.476
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ НИИ ПБ И ЧС МЧС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
1956
1991 ГГ.
Панурин Р.М.
НИИ ПБ и ЧС МЧС Республики Беларусь
Послевоенное восстановление народного хозяйства привело к бурному росту промышленности, и как
следствие, переходу к механизац
ии и автоматизации производства подавляющего большинства ее отраслей.
Все это неизбежно требовало внедрения более передовых технологий, а также применения новых, пожаро
взрывобезопасных, веществ и материалов.
В связи с этим резко возросла потребность в
увеличении объема исследований и расширении тематики
научных работ, связанных с вопросами обеспечения пожарной безопасности не только отдельных
технологических процессов и объектов, но и целых регионов. Центральный научно
исследовательский
институт против
опожарной обороны МВД СССР уже не мог охватить в своей практической работе всего
многообразия поставленных задач. Потребовался поиск новых форм организации исследовательской работы на
местах, путем создания подвижных пожарных лабораторий и пожарно
испытате
льных станций. Именно их
положительный опыт работы уже в скором времени привели к пониманию необходимости организовать
аналогичное подразделение и в Беларуси.
29 сентября 1956 г., в соответствии с Приказом ГУПО МВД СССР от 17 сентября 1956 г. № 52 была
объ
явлена штатная расстановка личного состава ВПО г. Минска, согласно которой в составе 7
ой
военизированной пожарной части технической службы была образована пожарно
испытательная станция ОПО
УВД Миноблисполкома.
Основным направлением ее работы является «изу
чение явлений, происходящих на пожаре, а также
проведение исследований, необходимых для обоснования мер борьбы с горимостью на объектах народного
хозяйства БССР от наиболее распространенных причин».
Уже за первый год станцией была проделана значительная ра
бота: развернута деятельность по
экспериментальной проверке степени пожарной опасности изделий, выпускаемых промышленностью БССР
(керогазов, керосинок, примусов), определению степени огнеустойчивости пропитки сгораемых материалов на
социально
культурных об
ъектах и в местах массового пребывания людей, изучению эффективности
молниеотводов. Штат станции состоял из 8 человек (начальник, инженер, 3 старших мастера и 3 водителя).
К концу 1958 г. были получены первые практические результаты работы станции. Так, з
аводами
изготовителями началось внедрение в производство выработанных ПИС рекомендаций по изготовлению
огнетушителей ОП
3, во всех частях республики стал широко применяться метод ремонта выкидных пожарных
рукавов путем вулканизации, апробированный годом ра
нее совместно с комиссией рационализаторского бюро
ОПО. Тогда же, совместно с конструкторами Минского тракторного завода работники ПИС сконструировали
новый искрогаситель для трактора «Беларусь», который получил положительную оценку специалистов и был
запу
щен в серийное производство.
17 июня 1959 г. в целях повышения роли пожарно
испытательной станции в деле предупреждения и
борьбы с пожарами Приказом МВД БССР № 44 ПИС ОПО УВД Миноблисполкома была переведена в
непосредственное подчинение УПО МВД БССР.
Тогд
а же начали проводиться прикладные исследования по изучению оперативных действий
подразделений пожарной охраны при тушении пожаров, анализу особенностей боевого использования
пожарной техники, в частности, выявлению положительных и отрицательных качеств по
жарных автомобилей
ПМЗ
13, ПМЗ
17 и ПМЗ
18.
С 15 июля 1969 г. главный акцент в работе стали делать на проведение различного рода исследований и
испытаний. В связи с этим, большее значение начали приобретать вопросы расширения деловых контактов с
различным
и научными и научно
проектными учреждениями. Все чаще совместно с заинтересованными
организациями осуществляются работы по исследованию вопросов пожарной безопасности.
Новый виток своего развития ПТС начала в конце 1970
х гг.
Приказом МВД БССР № 0118 от 6
сентября 1979 г. пожарно
техническая станция была преобразована в
испытательную пожарную лабораторию ВПО МВД БССР, в связи с чем, был увеличен ее штат. Последнее
обстоятельство позволило на должном уровне обеспечить выполнение все возрастающего объема раб
от. Так же
возрос интерес к вопросам внедрения автоматического пожаротушения, пожарной сигнализации, и других
научно
технических достижений в противопожарную защиту производственных объектов, жилых и
общественных зданий, большее внимание ИПЛ стало уделятьс
я разработке комплекса мероприятий по
обеспечению пожарной безопасности агропромышленного сектора республики.
Во исполнение Постановления Совета Министров БССР от 25 октября 1990 г. № 267, 18 сентября 1991 г.
Приказом МВД БССР № 23 на существующей базе ис
пытательной пожарной лаборатории УПО МВД БССР был
развернут Республиканской научно
практический центр пожарной безопасности ГУПО МВД БССР. В состав центра
вошли: отдел испытаний и сертификации, научно
исследовательский отдел и отдел исследования и эксперти
зы.
С этого момента началась новейшая история развития отечественной пожарной науки, ведущая роль в
которой принадлежит Научно
исследовательскому Институту проблем безопасности и чрезвычайных ситуаций.
Именно он, являясь доблестным преемником, несет знамя
безопасности в нашей стране.
ЛИТЕРАТУРА
1. Тетерник А.В., Яковчук В.И. Страницы истории пожарной службы Беларуси / А.В. Тетерник,
В.И. Яковчук
Мн.; Тэхналог
2013.
192 с.
2. Яковчук В.И. Пожарная служба Беларуси: история развития: монография / В.
И. Яковчук
Мн.; БГПУ.
2005.
419 с.
УДК 004.9:37.091.3::355.237
СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАКАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
НА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕРЕПОДГОТОВКИ «ПРОМЫШЛЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
Петрико Е.А.
Артемьев В.П.,
Бирюк В.А.,
к.т.н.
, доцент
УО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Развитие компьютерной техники и технологии за последнее время привело к значительным изменениям
в понимании роли информационных процессов в жизни общества и возможностей применения средств
вычислит
ельной техники в обучении. Сфера применения компьютерной техники в образовании постоянно
расширяется и применяется как основное средство для интенсификации учебного процесса.
Вопрос применения новых информационных технологий при обучении слушателей на фак
ультете
переподготовки и повышения квалификации крайне многогранен. Можно выделить несколько направлений их
применения: обеспечение общедоступности технической информации; информатизация процесса обучения;
обеспечение процесса научных исследований. По спос
обам использования все направления являются
взаимодополняющими и частично перекрывают друг друга. Аргументом того, что применение новых
информационных технологий становится необходимым компонентом процесса обучения может служить
следующее утверждение: это
предмет, где наглядность
главное средство для полного усвоения материала,
причем наглядность с помощью ЭВМ становится более доступной, легче понимаются процессы и явления [1].
С помощью компьютера могут быть реализованы все виды учебной деятельности в в
узе, и в качестве
примера предлагается следующая схема проведения занятий с использованием информационных и
коммуникационных технологий:
чтение курса лекций с использованием компьютерных технологий;
проведение практических и семинарских занятий, с примене
нием программ поддержки учебного
процесса, информационно
справочных систем и обучающих программ;
контрольные проверки знаний обучаемых не только на учебных занятиях, но и во время экзаменов,
зачетов, защиты курсовых проектов и работ;
самостоятельное изуче
ние учебных курсов.
При компьютеризации обучения именно самостоятельная работа показывает наибольшую эффективность.
При работе с компьютером реализуются практически все существующие процедуры самостоятельной работы:
самообучение, самоконтроль, повторение
пройденного материала, подготовка к семинарским и практическим
занятиям, тренировка и т. д. Самостоятельная работа слушателей
это и изучение по сети электронного варианта
лекций, и самоконтроль, и обучение, и тренировка, и поиск информации по Inτeρneτ.
Использование при обучении слушателей переподготовки специальности «Промышленная
безопасность» информационных технологий значительно повышает мотивацию обучения, помогает более
продуктивно внедрять современные педагогические технологии, такие как: личностн
ориентированное
обучение, метод проектов, развитие интегративного подхода и др.
С целью обучения персонала действиям в случае возникновения аварийной ситуации на опасном
производственном объекте необходимо, чтобы он мог не только уметь анализировать, нах
одить взаимосвязи,
выявлять причины, прогнозировать развитие аварии, но и обладал практическими навыками предупреждения
аварий и ликвидации их последствий. Для этого можно использовать так называемые обучающие
компьютерные тренажеры. Примером такого тренаж
ера может являться уникальный тренажер для
обучения персонала АВТ
6, используемый на ОАО «Нафтан» и разработанный специалистами из Санкт
Петербурга [2].
Компьютерный тренажер позволяет отрабатывать навыки как индивидуально, так и в составе смены. При
колл
ективных тренировках нештатная ситуация моделируется одновременно для нескольких рабочих мест и в
режиме реального времени. С рабочего места инструктора эту роль может выполнять, например, начальник
установки. Можно не только следить за действием каждого ч
еловека, но и при необходимости вернуться к
ситуации, проанализировать ее ход.
Компьютерные модели отражают реакцию технологического объекта в случае комплексных нарушений,
таких как прекращение подачи электроэнергии или отказов насосного оборудования, воз
душных
холодильников, датчиков, запорной арматуры. Можно сымитировать разгерметизацию или возгорание,
изменение качества сырья или условий окружающей среды.
Особенность тренажерного комплекса
интерактивность. Элементы управления «по месту» (ручная
армату
ра, форсунки печей и многое другое) представлены в трехмерном виде и управляются касанием к экрану.
Таким же образом, наряду с привычной «мышкой», можно взаимодействовать с технологической схемой.
Кроме этого, с помощью компьютера могут быть реализованы вс
е основные формы контроля, начиная от
вступительных экзаменов и заканчивая выпускными.
ЛИТЕРАТУРА
Чебышев Н., Каган В. Высшая школа XXI века: проблемы качества // Высшее образование в России.
2000.
Усовская О. Уникальный тренажер используется для обучен
ия персонала АВТ
6 // Вестник Нафтана,
2015.
2.
УДК 614.88
МОБИЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОМПЛЕКС
Плисов Б.Н.
Чиж Л.В.
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Для оказания неотложной медицинской помощи в зоне чрезвычайной сит
уации (ЧС) и организации
эвакуации пострадавших, Министерством по чрезвычайным ситуациям (МЧС) и Министерством
здравоохранения Республики Беларусь сформирован мобильный медицинский комплекс (ММК),
развертываемый вне зоны воздействия поражающих факторов ЧС.
Основные задачи ММК
анализ информации медико
санитарного характера в зоне ЧС, проведение
медицинской сортировки пострадавших и подготовка их к эвакуации, оказание скорой (неотложной)
медицинской помощи и психологической помощи пострадавшим.
Комплекс соо
ружений ММК состоит из автономных многофункциональных модулей, на базе которых
формируются профильные медицинские отделения приемно
сортировочное, реанимационное, операционно
перевязочное и другие. Развертывание и техническое обслуживание комплекса сооруже
ний ММК
осуществляют подразделения по чрезвычайным ситуациям. Профильные медицинские отделения ММК
укомплектовываются персоналом организаций здравоохранения, в том числе медицинских формирований,
предназначенных для оказания помощи населению, пострадавшему
при ЧС.
Возможности медицинских учреждений по оказанию медицинской помощи пострадавшим существенно
дополняются в современной системе лечебно
эвакуационного обеспечения наличием сил и средств
медицинской службы гражданской обороны.
Наиболее массовыми форми
рованиями гражданской обороны, участвующими в оказании первой помощи
пострадавшему населению являются санитарные формирования гражданской обороны
гражданские
формирования специального назначения, создаваемые для участия в ликвидации медико
санитарных
пос
ледствий чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время.
Основными задачами санитарных формирований являются: оказание первой помощи пострадавшим, их
вынос и погрузка на транспортные средства для эвакуации в лечебные учреждения; проведение санитарно
гигиен
ических, противоэпидемических и иных мероприятий; осуществление ухода за пострадавшими и
больными; проведение санитарно
просветительной работы среди населения.
Санитарные формирования
санитарные звенья и санитарные дружины
создаются в Республиканских
рганах государственного управления, иных государственных организациях, подчиненных Совету Министров
Республики Беларусь, местных исполнительных и распорядительных органах, других организациях из расчета
одно санитарное звено на каждые 50
100 работников. Са
нитарные дружины формируются при наличии двух и
более санитарных звеньев. В организациях здравоохранения санитарные формирования не создаются.
Руководители санитарных формирований проходят обучение ежегодно по месту работы, в органах и
подразделениях Минис
терства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь один раз в 3 года. Персонал
санитарных формирований проходит обучение ежегодно по месту работы. Обучение персонала санитарных
формирований осуществляется штатными медицинскими работниками организаций ли
бо медицинскими
работниками территориальных организаций здравоохранения, назначаемыми приказом руководителей этих
организаций на основании заключенных договоров с организациями, создающими санитарные
формирования.
Среди санитарных формирований, выполнивши
х ежегодную программу обучения, с целью закрепления
полученных знаний и определения наиболее подготовленных санитарных формирований ежегодно проводятся
соревнования на объектовом, районном, областном (города Минска) и республиканском уровнях. Вопросы,
связ
анные с проведением Республиканских соревнований санитарных формирований гражданской обороны,
определены в постановлении МЧС Республики Беларусь от 8 июля 2008 г. №66 «Об утверждении Положения о
Республиканских соревнованиях санитарных формирований граждан
ской обороны».
Оснащение санитарных формирований гражданской обороны предполагает наличие индивидуальных
средств защиты (индивидуальный перевязочный пакет, индивидуальный противохимический пакет, противогаз
фильтрующий гражданский, респиратор или ватно
мар
левая повязка, защитная фильтрующая одежда, дозиметр
индивидуальный накопительный); предметов одежды и экипировки; медицинского имущества
(сумка санитарная, лямка санитарная, носилки санитарные, шина проволочная 80
см, шина проволочная
см).
ЛИТЕРАТУР
Войт, В.П. Медицина катастроф и гражданская оборона / В.П.
Войт, И.Я
Жогальский, Н.А. Фролов.
Мн.: БГМУ, 2003.
149 с.
Левчук, И.П. Медицина катастроф: курс лекций / И.П.
Левчук, Н.В.
ретьяков.
М.: «ГЭОТАР
Медиа», 2011.
240 с.
Основы организаци
и медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях (экстремальная
медицина, основы медицины катастроф / Н.Н.
Винничук [и др.]; под общ. ред. Н.Н.
Винничука.
СПб.: СПХФА,
2003.
189 с.
УДК 159.98:167
ВЛИЯНИЕ АВТОРИТАРНОГО СТИЛЯ РУКОВОДСТВА
НА ФОРМИРОВАНИЕ
ВЫУЧЕННОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ
Попов В.Н.
Афанасьева Н.Е.,
к.п.н.
, доцент
Национальный университет гражданской защиты Украины ГСЧС Украины
Профессиональная деятельность спасателей в условиях ликвидации последствий чрезвычайной
ситуации, прох
одит в экстремальных условиях. С психологической точки зрения она характеризуется
негативным влиянием на психику спасателя широкого спектра негативных факторов. Такие негативные
психологические факторы зачастую являются причиной психологических срывов, сни
жения профессиональной
дееспособности, формирования профессиональных деструкции. Формирование выученной беспомощности, как
профессиональной деструкции личности спасателя зависит от ряда факторов, один из них это стиль управления
коллективом [3; 6].
Анализ
работ по психологии позволяет выделить три основных стиля управления: авторитарный,
демократический и либеральный [2; 4; 5].
Стиль управления
совокупность наиболее характерных и устойчивых приемов, использующихся в
процессе управленческой деятельности.
Согласно анализа литературы по данной проблематике, развитию выученной беспомощности личности в
большей степени способствует авторитарный стиль управления, что проявляется в: сопротивление инновациям,
профессиональная деятельность не рассматривается работн
иком как область личных достижений.
Подавление
творчества не позволяет личности раскрыть свои возможности в деятельности, наметить перспективы своей
профессиональной жизни, что приводит к снижению мотивации достижения. Единоличное принятие
руководителем вс
ех решений приводит к снижению инициативы сотрудников и полному ее подавлению,
угроза
наказания увеличивает вероятность ошибочных решений, повышает мотивацию избегания неудач, которая, в
свою очередь, ограничивает степень свободы, не позволяет незамедлител
ьно реагировать на изменившиеся
обстоятельства и самостоятельно принимать адекватные решения, что создает условия для избегания
ответственности за выполняемую работу [1].
Авторитарный стиль обусловливает повышенную стрессовую нагрузку, неблагоприятен для
сихического и физического здоровья, повышает риск возникновения профессиональной деструкции, является
мощным фактором, инициирующим возникновение выученной беспомощности.
Выделим ряд высказываний руководителя, которые формируют беспомощность у своих
подчи
ненных:
1) ты никогда не достигнешь лучших результатов;
2) такой лентяй, как ты, никогда не достигнет даже посредственных результатов;
3) ты типичный неудачник;
4) с твоими способностями никогда не достичь даже среднего уровня;
5) тебе этого никогда не пон
ять.
Даже после ухода из подчинения авторитарного руководителя, и создания условий для проявления
независимости и творческого подхода, сотрудники могут остаться с твердым убеждением не предпринимать
никакой инициативы, что является предпосылкой к формирова
нию выученной беспомощности.
ЛИТЕРАТУРА
Бондырева С.К., Колесов Д.
В.
Выживание (факторы и механизмы): Учеб.
пособие / С.К. Бондырева,
В. Колесов.
М.: Изд
во Московского психолого
социального института; Воронеж: Изд
во НПО «МОДЭК»,
2005.
368 с.
Занко
вский А.
Н.
Организационная психология.
М.: Флинта:
МПСИ, 2002.
648 с.
Зеер Э.
Ф., Сыманюк Э.Э.
Психология профессиональных деструкции: Учебное пособие для вузов.
М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005.
240 с.
Красовский Ю.
Д.
Орг
анизационное поведение.
М.: ЮНИТИ, 1999.
Платонов Ю.
П.
Психология коллективной деятельност
и / Ю.
П. Платонов.
Л., 1990.
Циринг Д.
А.
Психология выученной беспомощности: Учеб. пособие.
М.: Издательский центр
«Академия», 2005.
120 с.
УДК 37.013.42
ФФЕКТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СПЕЦИАЛИСТА В УСЛОВИЯХ РИСКА
РЕЗУЛЬТАТ ПСИХОЛОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ СИЛОВЫХ ВЕДОМСТВ
Проходимова Е.М.
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
Важнейшими условия
ми достижения эффективности профессиональной подготовки являются: учет
психологических закономерностей процесса обучения, предполагающий психологически правильное
взаимодействие обучающих и обучающихся, преодоление объективных трудностей в ходе усвоения зн
аний, умений
и навыков профессиональной деятельности и моделирование психологических факторов экстремальной ситуации,
воздействующих на будущих специалистов на каждом занятии по служебно
боевой подготовке.
Одним из важнейших психологических условий эффекти
вности служебно
боевой подготовки является
формирование, активизация и поддержание в активном состоянии системы мотивов, обеспечивающих
эффективность учебной деятельности сотрудников.
Также, одним из основных психологических условий эффективности профессио
нальной подготовки
выделяется учет и управление различного вида активностью личного состава в учебной деятельности
(познавательной, эмоциональной, мотивационной и волевой) благодаря применению в педагогической
практике различных теорий, приемов и способов
эффективного обучения слушателей владению и применению
всех видов техники.
Иными словами это
совершенствование методик обучения с наиболее полным учетом объективных
закономерностей эффективного функционирования человеческой психики.
Главная цель модели
рования учебных экстремальных ситуаций
создание психической напряженности
в интересах формирования у будущих специалистов умений и навыков эффективности действовать в
различных условиях.
Для этого целесообразно использовать следующие приемы:
создание у
словий внезапности, дефицита времени, неопределенности, высокого темпа действий или
монотонности, дискомфорта, необходимости совмещать несколько видов деятельности одновременно и других
психогенных факторов, требующих ответственности, решительности и риска
при принятии
решений;
продолжительное применение взрывов и грохота, создание пожаров, макетов поврежденной техники,
всевозможных заграждений и препятствий, применяемых внезапно (завалы, баррикады, разрушенные участки
дорог и зданий);
воздействие крик
ами;
требование со стороны командиров действовать быстрее, постоянно докладывать
об обстановке;
объявление тяжелых «потерь» и повышение нагрузок на оставшихся в строю;
проведение занятий в неблагоприятных погодных условиях;
продолжительные действи
я в сложных условиях, в условиях плохой видимости и ночью;
отказы в действии техники и приборов.
Такие условия психологической подготовки будут способствовать формированию психологической
устойчивости сотрудников.
Важным моментом подготовки будущих специ
алистов станет психологический анализ занятия, который
позволит установить динамику развития учебных экстремальных ситуаций и психических состояний каждого
обучаемого.
Такой подход даст возможность спрогнозировать уровень профессиональной и психологической
подготовленности как отдельных обучаемых, так и экипажей, подразделений и
С его помощью
вскрываются причины трудностей и ошибок в профессиональной подготовке, несоответствия обстановке
уровня психических состояний обучаемых, перенапряженности и срыв
ов в их деятельности.
УДК 614.88
ОРГАНИЗАЦИЯ САНИТАРНО
ГИГИЕНИЧЕСКИХ И ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКИХ
МЕРОПРИЯТИЙ В ОЧАГЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ
Радион Н.В.
Чиж Л.В.
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Санитарно
гигиенические и противоэ
пидемические мероприятия являются одним из важнейших видов
деятельности органов власти, Министерства по чрезвычайным ситуациям, Министерства здравоохранения и других
служб как в повседневной жизни, так и при возникновении ЧС мирного и военного времени. Да
нные мероприятии
направлены на сохранение и укрепление здоровья населения и профилактику заболеваний, предупреждение
распространения инфекционных заболеваний среди населения и их ликвидацию в случае возникновения.
Санитарно
гигиенические мероприятия направ
лены на защиту персонала объектов, участников
ликвидации ЧС и населения от заражения инфекционными заболеваниями. К ним относятся:
Оценка санитарно
гигиенического состояния района ЧС.
Санитарный надзор за питанием, водоснабжением, размещением, банно
прачеч
ным обслуживанием
населения и участников ликвидации ЧС.
Контроль состояния здоровья участников ликвидации ЧС, обеспечение их спецодеждой и средствами
защиты.
Контроль санитарного состояния территорий, своевременности их очистки и обеззараживания.
Санитарны
й надзор за захоронением погибших и умерших.
Организационно
разъяснительная работа по режимам и правилам поведения в районе ЧС.
Противоэпидемические мероприятия проводятся для обеспечения эпидемического благополучия в
районах ЧС. К ним относятся:
Санитарно
эпидемиологическая разведка очага ЧС.
Раннее активное выявление инфекционных больных, их изоляция и эвакуация в инфекционные
больницы.
Проведение режимно
ограничительных мероприятий (карантин и обсервация).
Карантин
система строгих противоэпидемических
и противоэпизоотических мероприятий для
изоляции всего очага заражения и ликвидации в нем инфекционного заболевания.
При введении карантина осуществляются следующие мероприятия: строгий контроль за входом
(въездом) в очаг поражения и выходом (выездом) из
него (оцепление, организация контрольно
пропускных
пунктов и заградительных постов); контроль за соблюдением строгого противоэпидемического режима на
территории карантина; охрана инфекционных больниц, водоисточников, продовольственных складов и
предприяти
й; запрещение вывоза из очага поражения любого имущества, продуктов питания, промышленной и
сельскохозяйственной продукции; запрещение транзитного проезда через очаг поражения автомобильного
транспорта, ограничение проезда железнодорожного и речного трансп
орта; разобщение людей в очаге
поражения; запрещение перемещения и выпаса сельскохозяйственных животных.
Обсервация
комплекс ограничительных мероприятий, направленных на предупреждение
распространения инфекции.
Обсервация предусматривает следующие мероп
риятия: усиление медицинского и ветеринарного
наблюдения в очаге заражения; ограничение въезда и выезда, а также вывоза из очага имущества, животных,
фуража; изоляция и лечение больных и подозрительных по заболеванию людей или животных; проведение
вакцинац
ии и дезинфекции.
Экстренная профилактика
комплекс медицинских мероприятий, осуществляемых в отношении
людей, подвергшихся инфицированию возбудителями опасных инфекционных заболеваний, с целью
предупреждения развития у них инфекционного процесса.
Экстр
енная профилактика подразделяется на неспецифическую (до установления вида возбудителя),
которая проводится с помощью антибиотиков широкого спектра действия, и специфическую (после
установления возбудителя), проводимую с помощью сывороток, вакцин, анатокси
нов.
Мероприятия, направленные на уничтожение возбудителя (дезинфекция, дезинсекция, дератизация).
Дезинфекция предполагает уничтожение возбудителей инфекционных заболеваний и производится силами
центров гигиены и эпидемиологии и местных лечебно
профилакт
ических учреждений с применением механических
(чистка, мойка, стирка), физических (сжигание, кипячение, обработка паром), химических (обработка
дезинфицирующими и моющими средствами) и комбинированных методов. При необходимости в очаге проводятся
дезинсекц
(уничтожение вредных насекомых) и дератизация
(уничтожение вредных грызунов).
ЛИТЕРАТУРА
Войт, В.П. Медицина катастроф и гражданская оборона / В.П.
Войт, И.Я
Жогальский, Н.А. Фролов.
Мн.: БГМУ, 2003.
149 с.
Левчук, И.П. Медицина катастроф: курс л
екций / И.П.Левчук, Н.В.третьяков.
М.: «ГЭОТАР
Медиа», 2011.
240 с.
Кошелев, А.А. Медицина катастроф. Теория и практика: учеб. пособие / А.А.Кошелев.
СПб.,
«Паритет», 2000.
256 с.
УДК 004.946
ПРИМЕНЕНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ
В ОБУЧЕНИИ СПЕЦИАЛ
ИСТОВ МЧС
Сафонов Д.П.
Онов В.А.,
к.т.н.
, доцент
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
Термин «Виртуальная реальность» возник в
XVII
в. как обозначение некоторого математического эксперимента,
стесненного объективной реальностью, в частности,
наложенными ограничениями и внешними связями.
В современном мире технологические достижения последних лет представляют виртуальный мир в ином
свете. Компьютерная модель виртуальной реальности, созданная техническими средствами мира (объекты и
субъекты), пе
редаваемая человеку через его ощущения: зрение, слух, осязание и др. Виртуальная реальность
имитирует как воздействие, так и реакции на воздействие, так называемую «обратную связь». Для создания
убедительного комплекса ощущений реальности компьютерная прор
аботка взаимодействия человека и
виртуальной реальности производится в реальном времени.
Наиболее широкое распространение виртуальная реальность нашла в компьютерных играх. Перемещаясь
в виртуальной среде, играющие знакомятся с местом действия и поступают
так, как они сделали бы это в
реальности. Этот
эффект был продемонстрирован техническому менеджеру ядерной площадки на примере
площадки британского министерства обороны. Когда некоторые из пользователей посетили площадку в
виртуальности, они смогли полност
ью ориентироваться на площадке и в реальной жизни [1].
Объекты виртуальной реальности обычно ведут себя близко к поведению аналогичных объектов
материальной реальности. Пользователь виртуальной среды может воздействовать на эти объекты в согласии с
реальны
ми законами физики (гравитация, свойства воды, столкновение с предметами, отражение и
), либо
законами, написанными для конкретной сцены виртуальной реальности. Часто в развлекательных целях
пользователям виртуальных миров позволяется больше, чем возм
ожно в реальной жизни (например: летать,
создавать любые предметы и
) [2]. Для создания более реалистичной картины применятся
стереоизображение, позволяющее видеть виртуальную реальность в объеме.
Отдельно следует отметить экономическую составляющую п
рименения виртуальной реальности в
обучении. Виртуальная среда позволяет проводить обучение при разовых затратах на разработку виртуальной
сцены, без последующих трат на повторное обучение на той же виртуальной сцене.
Виртуальная реальность может использов
аться в нескольких направлениях обучения специалистов:
моделирование служебных ситуаций;
психологическое тестирование сотрудников;
ознакомление с объектами;
тренировка сотрудников.
Моделирование служебных ситуаций
. При помощи виртуальной реальности
появляется возможность
моделирования служебных ситуаций для сотрудников МЧС. К примеру, для сотрудников пожарной охраны
моделируется ситуация тушения горящего здания, с реалистичной аудиовизуальной обстановкой, но без угрозы
жизни и здоровью сотрудника. П
оявляется возможность показывать сотруднику опасность тех или иных
действий, правильный алгоритм поведения и так далее.
Психологическое тестирование сотрудников
. Виртуальная реальность позволяет моделировать
различные стрессовые ситуации для сотрудников. П
рименение психологического диагностического
оборудования дает возможность оценить стрессоустойчивость для дальнейшей корректировки.
Ознакомление с объектами
. Виртуальное ознакомление с реальными объектами, к примеру, намного
упрощает подготовку специалисто
в объектовых частей. Большая часть объектовых частей
режимные объекты,
на базе которых проводить тренировку проблематично. Применение виртуальной реальности позволяет
проводить тренировку на виртуальной копии объекта, учитывая все изменения на территории
объекта. Так же
возможно моделирование различных ситуаций на территории, к примеру, пожаров, разливов и
Тренировка сотрудников
. Виртуальная реальность способна упростить и тренировку сотрудников МЧС.
В виртуальной среде появляется возможность отрабо
тки различных нормативов, проведения виртуального
тестирования и
Применение виртуальной среды при обучении сотрудников МЧС позволит повысить качество
подготовки, а так же удешевить процесс обучения. Регулярные тренировки сотрудников в виртуальной сре
де
обеспечат поддержание качества работы на должном уровне.
ЛИТЕРАТУРА
Nuclear Engineering International.
2012.
V.57.
№ 700.
Виртуальная реальность // Словари и энциклопедии на Академике. [Электронный ресурс].
Режим
доступа: hττp://dic
.academic.ru/dic.nsf/ ruwiki/192.
УДК
159.9
ПРОБЛЕМА ОТЧУЖДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
Сергиенко А.А.
Перелыгина Л.А.,
д.б.н.
, професор
Национальный университет гражданской защиты Украины
Проблема социального отчуждения является одной из наиболее ак
туальных в настоящее время.
Отчуждение как процесс охватывает всю жизнедеятельность человека и проявляется в потере человеческой
личностной и социальной идентичности, конфликте между актуальным существованием и потенциальным
бытием, потере контроля над про
дуктами труда, разрушении социальных взаимосвязей, бесполезной трате
творческих способностей, состоянии беспомощности и бессилия, страха перед жизнью, одиночества. Под
социальным отчуждением мы понимаем процесс и результат изменения деятельности и жизнедея
тельности
личности, приводит ее к одиночеству и обособленности от социума.
Исследования в области личности показали, что отчуждение
это генерализованный, многомерный фактор.
Е.Ф. Зеер с помощью четырехмерного шкалы (нелепость, бессилие, аномия и социальн
ая изоляция) составил
психологический портрет отчужденного человека, в который вошли отношение чело
века к миру и к себе.
Отношение отчужденного человека к миру характеризуется следующими чертами:
мир воспринимается как застывший, схематический;
низкий
уровень знаний об особенностях социально
политической системы;
нет интереса к культуре и интеллектуальным видам деятельности;
вера в сверхъестественные силы, астрологию, судьбу;
менее логическое мышление, познавательная замкнутость;
навязчивые сост
ояния и ригидность;
с трудом сосредотачиваются и принимают решения;
склонность расстраиваться, высокий уровень страхов;
равнодушие к группового поведения.
Отношение к себе характеризуется следующими чертами:
неадекватность и презрение;
экстремизм
, ослабление чувства ответственности;
зависть;
чувство вины, неуверенности, неудовлетворенности жизнью;
пессимизм;
чувство одиночества;
восприятие друг людей как угрозу;
презрение к себе сочетается с враждебностью к вторым и осуждением человече
ских слабостей;
отсутствие чувств лояльности [
В фундаментальной работе А.Н. Леонтьева «Проблемы развития психики» отчуждение рассматривается
как следствие несовпадения объективного результата деятельности человека, с одной стороны, и ее мотива
угой [
Ученый А.Е. Горбушин выделяет следующие аспекты отчуждения личности:
1) отчуждение затрудняет усвоение человеком социальных норм, регулирующих межличностные
отношения и поведение;
2) отчуждение личности, на раннем этапе ее развития, из
за невыпол
нения семьей своей основной функции:
включение ребенка «из себя» в структуру общества, это может закрепиться в человеке и стать причиной ее
социально
психологической изоляции от семьи, учебных и трудовых коллективов, других малых групп;
3) отчуждение лично
сти может приводить к формированию ее негативного отношения к среде,
ощущение враждебности к окружающим;
4) существенные нарушения связей человека со средой приводят и к нарушениям установленных норм
поведения;
5) личностные особенности индивида, которые в
ыражающиеся в отделении его от других, часто связаны с
отсутствием эмпатии, с неумением испытывать эмоциональные состояния другого человека, сопереживать ему, с
нарушением идентификации с другими людьми, то есть с отсутствием способности поставить себя на
их место [
Таким образом, исследуя историю проблемы отчуждения, мы столкнулись с тем, что она имеет очень
древние корни, а различные подходы к отчуждению создают представление, что это общая характеристика
различных социальных, экономических и личностны
х противоречий, явлений, процессов и состояний.
ЛИТЕРАТУРА
Горбушин А.Е. Преодоление социального отчуждения / А.Е.
Горбушин.
Екатеринбург Издательство
АРТ ЛТД, 2007.
144 с.
Зеер,
Ф. Психоло
гия профессиональных деструкций
Учебное пособие для вузов
/ Э.Ф.
Зеер,
Сыманюк.
М.
: Ака
демический Проект; Екатеринбург
: Деловая книга, 2005.
С. 94
Леонтьев А.
Н.
Лекции по общей психологии / А.
Н. Леонтьев.
М.: Смысл, 2000.
511 с.
УДК 159.9.
ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ
НА ОРГАН
ИЗМ ЧЕЛОВЕКА
Слугинов А.В.
Неверко М.В.
Военная академия Республики Беларусь
Известная мудрость гласит: «Жизнь на 10% состоит из того, что с нами происходит, и на 90%
из того,
что мы об этом думаем».
Экстремальные ситуации
это такие ситуации,
которые выходят за пределы обычного, «нормального»
человеческого опыта.
Экстремальная ситуация
(от лат.
Exτρеµus
крайний, критический) внезапно возникшая
ситуация, угрожающая или субъективно воспринимающаяся
человеком как
угрожающая жизни, здоровью,
личн
остной целостности,
благополучию.
Иначе говоря, экстремальность ситуации определяют факторы, к которым человек еще не
адаптирован и
не готов действовать в их условиях. Степень экстремальности ситуации определяется силой,
продолжительностью, новизной, непри
вычностью проявления
этих факторов.
Однако экстремальной ситуацию делает не только реальная, объективно существующая угроза жизни
для самого себя или значимых близких, но и наше отношение к
происходящему. Восприятие одной и той же
ситуации каждым конкретны
м человеком индивидуально, в связи с чем
критерий «экстремальности» находится
во внутреннем психологическом плане личности.
В качестве факторов, определяющих экстремальность, могут рассматриваться следующие:
Различные эмоциогенные воздействия в связи с
опасностью, трудностью, новизной, ответственностью
ситуации.
Дефицит необходимой информации или явный избыток противоречивой информации.
3. Чрезмерное психическое, физическое, эмоциональное напряжение.
4. Воздействие неблагоприятных климатических услови
й: жары, холода, кислородной недостаточности и
5. Наличие голода, жажды.
Экстремальные ситуации существенно нарушают базовое чувство безопасности человека, и могут
приводить к развитию болезненных состояний
травматического и посттравматического стр
есса, других
невротических и психических расстройств.
В сознании человека экстремальные и чрезвычайные
ситуации резко делят жизнь на «до» и «после».
Трудно сделать однозначный вывод о том, какой вид ЧС оказывает
наиболее тяжелые последствия на
психическое
состояние
людей, а какие переживаются легче
природного происхождения
или
антропогенные
Существует мнение о том, что чрезвычайные происшествия природного происхождения люди обычно
переживают гораздо легче. Такие стихийные
бедствия как землетрясения, наво
днения и пр. пострадавшие
расценивают как «божью волю» либо действие безликой природы
тут ничего нельзя изменить.
А вот экстремальные ситуации антропогенного характера, подобные трагедии в Беслане, настолько
разрушительно действуют на личность, что не то
лько дезорганизуют
поведение человека, но и «взрывают»
базовые структуры
всей его личностной организации
образ мира. У человека разрушается привычная картина
мира, а вместе с ней
вся система жизненных координат.
Среди стихийных бедствий по разрушительн
ому действию, причиненному ущербу и числу жертв первое
место
по данным ЮНЕСКО занимают землетрясения. Землетрясения разрушают искусственные сооружения,
дома,
здания, возводимые человеком. Кроме того, во время землетрясений могут происходить горные обвалы,
оползни,
пожары.
К специфическим последствиям землетрясения, связанным с психическим состоянием людей, можно
отнести развитие реакций дезадаптации, возникновение
фобических расстройств, связанных со страхом
находиться в зданиях, страхом повторных подземных
толчков, опасениями за жизнь своих близких.
Степень тяжести последствий стихийных бедствий в каждом случае необходимо оценивать
индивидуально. Для
одного человека
землетрясение, разрушение дома, эвакуация, смена места жительства
может стать крахом всего
, вызвать острые переживания и тяжелые отсроченные последствия, для другого
лишь стать возможностью
начать новую жизнь.
Из антропогенных ЧС, по мнению ряда исследователей, максимально психотравматичной является
ситуация заложничества. Это обусловлено сущ
ествованием реальной перспективы смерти для заложников,
переживаниями чувства парализующего страха, отрицанием самоценности жизни и личности заложника. Такие
ситуации порождают, как у самих пострадавших, так и в социуме вообще, большое количество агрессивн
ых
реакций, тревожных, фобических расстройств.
Таким образом, невозможно однозначно поделить чрезвычайные ситуации по степени тяжести. Каждая
ситуация
имеет свою специфику и особенности, свои психические
последствия, и переживается каждым
человеком индивид
уально. А для специалиста важно в сложных условиях профессиональной деятельности
сохранить собственное физическое и психологическое здоровье. И оказывая помощь человеку, попавшему в
экстремальную ситуацию, знать что с ним происходит и как ему помочь.
ЛИТ
ЕРАТУРА
Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных
/ Под общей ред. Ю.С. Шойгу.
М.:
Смысл, 2007.
319 с.
Психология личности: Учебное пособие
/ О.В. Белановская; Науч. ред. Ю.Н. Карандашев,
Т.В. Сенько.
Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001.
УДК 519.711
АВТОМАТИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ ФАКУЛЬТЕТА ПОДГОТОВКИ И
ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ САНКТ
ПЕТЕРБУРГСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ МЧС РОССИИ
Слюняев И.В.
Антюхов В.И.,
к.т.н
, профессор
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
Создание автоматизированной системы управления учебным процессом в образовательном учреждении
на сегодняшний день является актуальной проблемой, решение которой позволит повысить эффективность
бразовательного процесса.
В ходе исследования деятельности современных бюджетных образовательных учреждений,
представляющих собой сложный и многоуровневый механизм, становится очевидной необходимость
автоматизации их системы управления учебным процессом.
истемный анализ управления учебным процессом представляет собой совокупность теоретических
методов и практических приемов, позволяющих найти решение проблем в данной области деятельности.
Проблема объективного принятия решений по управлению учебной деятел
ьностью является
слабоструктурированной проблемой в связи с тем, что информация о проблеме не является полной, получение
необходимой информации осуществляется с помощью экспертов и проблема имеет большое количество
возможных решений.
В данном случае речь п
ойдет о создании фрагмента автоматизированной информационной системы,
обеспечивающей потребности факультета.
Объектом исследования является учебный процесс слушателей магистратуры и адъюнктуры ФПКВК
Санкт
Петербургского университета ГПС МЧС России.
Целью и
сследования по отношению к данному объекту является автоматизация управления учебным
процессом.
Предметом исследования являются закономерности процесса управления учебным процессом ФПКВК.
Какие
либо неточности или недочеты в системе неизбежно приведут к не
правильной работе системы и
недостоверности конечных данных. Это приводит к формированию глобальной в рамках данной системы
проблемы
ее низкой надежности.
Основной задачей при построении системы контроля учебного процесса является обеспечение ее
высокой
надежности и легкости в обслуживании, для чего все фактические значения показателей качества
системы должны соответствовать их требуемым значениям.
Проблему несоответствия фактических и требуемых показателей качества можно охарактеризовать по ее
месту в си
стеме, масштабу и важности.
Данная проблема является глобальной проблемой и объединяет все возможные, которые могут
возникнуть в системе на том или ином этапе жизненного цикла и повлиять на ее функциональность.
Любая проблема может привести к серьезным неи
справностям в системе или к ее полной
неработоспособности, однако каждая из них так или иначе обладает определенным уровнем значимости.
Узкими местами в системе являются возможности по организации современного технического
обеспечения и поддержки разработа
нного программного обеспечения.
Совершенствование системы может быть эффективно до определенных пределов, так как со временем,
при появлении новых технологий окажется, что те или иные задачи можно реализовать более эффективно. В
этом случае разработка конц
ептуально новой системы может оказаться предпочтительнее, чем
совершенствование старой, приближающейся к пределу своего совершенства.
Так или иначе, и совершенствование старой системы, и разработка новой необходимы для улучшения
свойств системы.
Для улучше
ния значений показателей качества системы может так же понадобиться изменение ее
структуры в целом или ее конкретной части.
Продолжительность этапов решения проблемы зависит от выбранного пути ее решения.
ЛИТЕРАТУРА
Системный анализ: Учебное пособие /
В.C. Артамонов, В.И. Антюхов, М.И. Гвоздик, В.Г. Евграфов,
С.Л. Исаков, В.И. Куватов, Г.Б. Ходасевич. Под общей редакцией В.С. Артамонова.
СПб.: Изд
во СПб УГПС
МЧС России.
2006.
390с.
Артамонов В.С., Антюхов В.И., Гвоздик М.И., Евграфов В.Г., Иса
ков С.Л., Куватов В.И.,
Ходасевич Г.Б. Системный анализ и принятие решений: Учебник / Под общей редакцией В.С. Артамонова.
СПб.: Изд
во СПб УГПС МЧС РФ.
2009.
378
УДК 614.8
АЛГОРИТМЫ ДЕЙСТВИЙ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ НА ПОЖАРЕ (ЧС)
Смирнов В.А.
к.п
.н.,
Наумов А.В.
Дормидонтов А.В.
Семенов А.О.
к.т.н.
ФГБОУ ВО Ивановская пожарно
спасательная академия ГПС МЧС России
Уникальность каждого пожара не подлежит сомнению, каким бы подготовленным и волевым ни был
руководитель тушения. Он один несет на се
бе ту ответственность, которая способствует принятию
обоснованных, тактически грамотных решений, помогающих эффективно руководить действиями
подразделений. Практически на каждом крупном пожаре структура и аппарат управления формируются заново.
Информация,
которую необходимо переработать для выработки эффективных управленческих решений на
пожаре (ЧС), настолько велико, что оно давно превысило человеческие возможности. Для совершенствования
оперативного управления пожарными подразделениями, повышение качества
системы обработки информации
и информационно
аналитической работы, выработки и принятия научно
обоснованных и эффективных
управленческих решений при тушении пожара и ликвидации последствий ЧС преподавательским составом
Ивановской пожарно
спасательной акад
емии ГПС МЧС России разработаны алгоритмы действий должностных
лиц на пожаре:
руководителя тушения пожара;
начальника оперативного штаба пожаротушения;
помощника начальника штаба (три помощника по направлениям деятельности штата);
начальника тыла;
начальника КПП ГДЗС;
ответственного за охрану труда.
Алгоритмы должностных лиц разработаны в соответствии с требованиями нормативных правовых актов,
учитывают права и обязанности каждого должностного лица и предназначены для использования в ходе всего
времени тушения пожара (ликвидации последствий ЧС).
Представленные алгоритмы позволят повысить качество работы оперативного штаба пожаротушения
при тушении пожаров и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Данные алгоритмы не являются
требованием, ко
торое необходимо выполнять каждому должностному лицу, однако соблюдая их можно
сократить время на принятие управленческих решений, что в свою очередь приведет к сокращению времени
тушения пожара (ликвидации последствий ЧС) [1,2,3,4].
ЛИТЕРАТУРА
Приказ МЧС
РФ от 31.03.2011
г. №
156 «Об утверждении Порядка тушения пожаров
подразделениями пожарной охраны».
Приказ Минтруда России от 23.12.2014 № 1100
н «Об утверждении Правил по охране труда в
подразделениях федеральной противопожарной службы Государственной пр
отивопожарной службы»
(Зарегистрировано в Минюсте России 08.05.2015 № 37203).
Методические рекомендации по действиям подразделений федеральной противопожарной службы
при тушении пожаров и проведении аварийно
спасательных работ МЧС России от 26.05.2010
№ 4
Теребнев В.В., Богданов А.Е., Семенов А.О., Тараканов Д.В. Принятие решений при управлении
силами и средствами на пожаре.
Екатеринбург: ООО «Издательство «Калан», 2012.
УДК 159.9:62
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СТРЕССОВЫЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ
НА РАБОТУ СПЕ
ЦИАЛИСТОВ ОПЕРАТИВНЫХ ГРУПП
МЧС РОССИИ
Тарима С.В.
Шленков А.В.,
д.т.н.
, профессор
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
Для профилактики возникновения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций (далее
ЧС),
реализации жизненно важных инт
ересов общества в области защиты населения и территорий от воздействия
опасных факторов ЧС, в том числе военного характера, в Российской Федерации создана Государственная
система предупреждения и действий в ЧС (далее
РСЧС). Она объединила усилия федераль
ных и
региональных органов исполнительной власти, а также силы и средства предупреждения и ликвидации ЧС. В
настоящее время во всех субъектах Российской Федерации созданы ее территориальные подсистемы, а в
министерствах и ведомствах
ведомственные.
Для ор
ганизации контроля и принятия решений в ходе выполнения работ по ликвидации последствий
ЧС, необходим тщательный анализ информации поступающей при помощи средств связи.
В настоящее время процесс внедрения современных средств связи в деятельность человека
достиг
небывалого размаха. Это позволило повысить производительность труда на объектах экономики, добиться
сбережения материально
трудовых ресурсов, обеспечить автоматизированный контроль над технологическими
процессами.
Практически все направления деятел
ьности человека, так или иначе, связаны с обменом информацией.
В системе МЧС России современные средства связи решают насущную задачу по организации системы
антикризисного управления условиях ликвидации последствий чрезвычайной ситуации. Процесс ликвидаци
последствий чрезвычайной ситуации может иметь благоприятный исход лишь при наличии исчерпывающей
информации о причинах, характере, ущербе, количестве пострадавших, угрозе распространения и других
немаловажных факторов. Своевременное получение информации
о чрезвычайной ситуации позволяет наиболее
быстро и точно определить решающее направление, спектр задач требующих решения, просчитать
возможности привлечения техники МЧС России и РСЧС. Именно для этих целей в системе МЧС России
предусмотрено наличие опера
тивных групп (далее
ОГ), которые несут службу на разных уровнях
территориальных подсистем и готовы в кратчайшее время выехать к месту чрезвычайной ситуации для
организации сбора информации. Следует заметить, что первоначальная информация о чрезвычайной с
итуации
поступает в ЕДДС, ЦУКСы из разных источников: очевидцы, дежурные на предприятиях и
А задача ОГ
систематизировать информацию о характеристиках чрезвычайной ситуации непосредственно с места
возникновения, направить ее в оперативный штаб и приня
ть первичные управленческие решения в зависимости
от складывающейся ситуации.
На данном этапе, который имеет важное значение, существует проблема воздействия стресс
факторов на
личный состав оперативной группы. Помимо того, что перед ОГ стоит задача в кра
тчайшие сроки собрать и
обобщить полученную информацию, по каналам мобильной связи поступают запросы о характере и
последствиях ЧС от руководителей различных рангов, включая специалистов территориального, регионального
ЦУКСа, а так же НЦУКСа.
Информационны
е потоки в период возникновения чрезвычайной ситуации, аварии достигают небывалых
масштабов, таких, что для неподготовленного человека, справиться с подобным «потоком» может оказаться не
под силу, и приведет к упадку энергетического состояния специалиста О
Дополнительная мобилизация энергии неэффективна
она не дает улучшения работоспособности. Если
специалист ОГ не способен контролировать мобилизацию энергии из
за отрицательных эмоций, уровень
работоспособности может даже снизиться. Состояние стресса ха
рактеризуется повышенной реактивностью и
функциональными нарушениями: возникают трудности с концентрацией внимания; мобилизуется больше
энергии, чем необходимо для выполнения задачи; активизируются энергетические механизмы, которые не
всегда являются полез
ными для выполнения задачи; имеются проблемы восстановления состояния (к норме)
после выполнения задачи. Эти воздействия и реакции приводят к развитию нарушений и расстройств
психосоматичеких функций, которые можно рассматривать как предвестники будущих за
болеваний.
ЛИТЕРАТУРА
Шойгу С.К., Фалеев М.И., Кириллов Г.Н. и др., под общей редакцией Воробьева Ю.Л. / Учебник
спасателя
е изд., перераб и доп.
Краснодар: «Сов.Кубань».
2002.
124
Бодров В.А. Информационный стресс: Учебное пособие для в
узов.
М.: ПЕР СЭ.
2000.
352
УДК 94.476
ВСЕБЕЛОРУССКОЕ ПОЖАРНОЕ ОБЩЕСТВО
Тетерник А.В.
НИИ ПБ
ЧС МЧС Республики Беларусь
В 1924 г., когда после укрупнения БССР началась реорганизация и перестройка центральных
государственных органов, разве
рнулась и деятельность по созданию новой системы пожарной безопасности.
В апреле 1924 г. на базе Белорусского пожарного отдела при Главном управлении коммунального
хозяйства был создан «руководящий орган по организации борьбы с пожарами и выработке противо
пожарных
мероприятий в республике»
Центральный пожарный отдел (далее
ЦПО).
Практически сразу же ЦПО приступил к обследованию органов пожарной охраны, выявив при этом
полный упадок предупредительных пожарных мер и отсутствие связи между столицей и места
ми, когда
добровольные пожарные дружины и общества (тогда в БССР действовало 350 пожарных дружин с общим
количеством членов 12.194 человека), были, по сути, предоставлены сами себе.
Для коренного изменения существующего положения дел с 4 по 8 сентября 1924
г. в рамках
Всебелорусской Конференции коммунальных работников состоялась
я Всебелорусская пожарная конференция,
на которой вопрос о разобщенности добровольцев привел к идее создания объединяющего органа
было решено
«учредить Всебелорусское Пожарн
ое Общество при ЦПО». Тогда же был выработан проект Устава Общества,
который, после рассмотрения в Народном комиссариате юстиции, 12 декабря 1924 г. был утвержден НКВД
БССР. Целью Всебелорусского Пожарного Общества, в соответствии с Уставом, стало «изыскан
ие и развитие
мер предупреждения и пресечения пожарных бедствий и доставление вспоможения неимущим пожарным
деятелям и лицам, пострадавшим от пожара».
25 января 1925 г. Всебелорусское Пожарное Общество открыло свои действия при ЦПО НКВД БССР. В
этот же де
нь на основании Устава был образован Совет Общества, куда помимо представителей пожарных
обществ Минска, Витебска, Бобруйска, Полоцка, Могилева, Орши, Слуцка и Мозыря вошли председатель
Минского окружного исполкома, заведующий Борисовским окружным коммунал
ьным отделом, управляющий
Белгосстрахом, представитель Центрального совета профессиональных союзов.
Несмотря на то, что первый год вся работа Общества носила преимущественно организационный
характер, до 1 октября 1925 г. оно объединяло уже 152 пожарные орг
анизации, в которых состояло 7.400
членов (всего в БССР на тот момент действовало 975 добровольных пожарных дружин и обществ с числом
членов 27.667 человек).
В полном соответствии с Уставом, Всебелорусское Пожарное Общество занималось поддержкой
пожарных о
рганизаций, снабжая их необходимым инвентарем и литературой, оказывая безвозмездную
финансовую помощь, лоббируя интересы пострадавших пожарных перед Белгосстрахом. Благодаря
установленной переписке с редакцией журнала «Пожарное Дело» в последнем появилась
более
менее
постоянная рубрика «Пожарное дело в Белорусской ССР», в 1926 г. Общество настаивало на необходимости
открытия Пожарного Рабфака или курсов, стало инициатором создания кассы взаимопомощи, учредило для
поощрения пожарных работников специальный на
грудный знак.
Многие вопросы были вынесены на проводимый им
й Съезд пожарных обществ в апреле 1926 г. (тогда
в Обществе уже состояло около половины всех добровольных пожарных дружин и обществ республики).
Помимо всевозможных вопросов был заслушан ряд про
блемных докладов («Основы пожарного дела и
возможность развития его в будущем в связи с ростом техники»; «Специальная подготовка пожарных
работников»; «Материальное положение добровольных организаций и мероприятия по улучшению его»;
«Значение физкультуры в
учебе членов пожарных дружин» и другие), решение которых могло бы во многом
улучшить общее состояние пожарного дела и поспособствовать развитию пожарного добровольчества.
Тем не менее, в силу определенных причин, Всебелорусское Пожарное Общество не смогло
последующие годы продолжать свою работу на том же уровне. К этому привело и пассивное отношение к
проблемам добровольчества со стороны некоторых местных властей, и принципиальное неприятие Общества
со стороны Пожарной инспекции Высшего Совета Народного
Хозяйства и реорганизация в 1927 г.
Центрального пожарного отдела.
Как отмечал журнал «Пожарное дело», Общество «все более идет по пути сокращения и развала своей
работы»
в сентябре 1929 г. в нем состояло «только 60 пожарных организаций,
менее 3 %
от всего их числа».
Принимая это во внимание, 2 октября 1929 г. Совет народных комиссаров БССР принял Постановление
«О коммунально
жилищном хозяйстве и благоустройстве городов БССР», в котором решил: «для прекращения
существующего параллелизма в деле пожар
ной охраны между отдельными ведомствами (НКВД и ВСНХ) …
признать нецелесообразным сохранение Всебелорусского Пожарного Общества».
Опираясь на указание Правительства, 15 ноября 1929 г. НКВД принял постановление «О ликвидации
Всебелорусского Пожарного Общест
ва», с передачей всего имущества и средств НКВД.
ЛИТЕРАТУРА
Тетерник А.В., Яковчук В.И. Страницы истории пожарной службы Беларуси / А.В. Тетерник,
В.И. Яковчук
Мн.; Тэхналог
2013.
192 с.
Яковчук В.И. Пожарная служба Беларуси: история развития: м
онография / В.И. Яковчук
Мн.;
БГПУ.
2005.
419 с.
УДК 159:159.94
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ПРЕБЫВАНИЯ СПАСАТЕЛЕЙ
В УСЛОВИЯХ ЛОКАЛЬНОГО ВООРУЖЕННОГО КОНФЛИКТА
Тимченко В.А.
Онищенко Н.В.,
д.п.н.
, профессор
Национальный университет гражданской
защиты Украины
Одной из основных характеристик любого спасателя, выполнившего возложенные на него задачи в зоне
локального вооруженного конфликта, является полная противоположность деструктивной действительности
войны мирным условиям. Их внутренний покой
обеспечивается созданием в душе «мертвого пространства»,
где, по образному выражению Н.В.
Коротковой воспоминания отрезаны от их эмоционального импульса [1].
Ценой этого покоя, зачастую, является отчуждение, охлаждение к близким и грубость.
Добавьте к эт
ому сформированный у спасателя специфический комплекс вины, в основе которого
находятся несоответствия между его возможностями и предъявляемыми к личности самого спасателя
требованиями, между стремлением выполнить долг и боязнью проявить трусость.
С компл
ексом вины некоторые ученые связывают преобладание у ветеранов войн и локальных
вооруженных конфликтов депрессивных картин и саморазрушающего поведения, которое впоследствии может
проецироваться на все межличностные отношения (в том числе и внутрисемейные)
, вести к распаду личности,
суицидальным мыслям и попыткам самоубийства, злоупотреблению алкоголем [2].
Не надо забывать и о том, что находясь в обстановке смертей и страданий, большинство спасателей
переживают экзистенциальный кризис, смыслоутрату [3].
Кроме того, основное профессионально
важное качество спасателя,
эмпатия,
под влиянием
атмосферы убийств и разрушений будет претерпевать качественные изменения. Чувственная дезориентация и
диссонанс восприятия станут нормой в условиях, когда действитель
ность войны заслонит собой
действительность мирной жизни.
Кумулятивная агрессия и стресс приведут к психологической регрессии, ломки характера спасателя. В
отношениях с родными и близкими сотрудника Службы спасения начнут преобладать тревога, вина и обида.
То, что простые обыватели будут принимать за циничное разочарование спасателя
ветерана локального
вооруженного конфликта,
в действительности окажется застывшей апатией от избытка тех лишений и того
количества смертей, которые пришлось ему увидеть.
Та
кое восприятие реалий жизни заканчивается обычно видоизменением личности сотрудника Службы
спасения, основными характеристиками которой являются: (1) обостренное чувство справедливости; (2)
повышенный уровень тревожности; (3) ранимость; (4) настороженност
ь; (5) импульсивность и
подозрительность; (6) склонность к уединению; (7) чувство опустошенности; (8) постоянная готовность к
вспышкам ярости; (9) напряженность в межличностных взаимоотношениях.
Нельзя забывать и то обстоятельство, что после выполнения
задач в условиях локального вооруженного
конфликта, у спасателей выработается несвойственная им ранее привычка оценивать окружающую
действительность с точки зрения потенциальной опасности, где малейшая провокация может внезапно вызвать
приступ агрессии.
ЛИТЕРАТУРА
Короткова Нина Владимировна. Психологические и медико
социальные особе
нности ветеранов
локальных войн: Дис... канд. психол. наук
: 19.00.04.
СПб., 2000.
246 c. РГБ ОД, 61:01
19/32
Федичев Геннадий Геннадьевич. Механизмы личностной декомп
енсации и дезадаптац
ии у
военнослужащих
комбатантов: Дис... канд. психол. наук
: 19.00.01.
Ставрополь, 2005.
191 с.: ил. РГБ ОД, 61
19/669.
Відношення до життя та смерті в умовах надзвичайної ситуації: ціннісно
смисловий аспект:
онограф
/ [Д.В. Лє
бєдєв, С.Ю. Лєбєдєва, О.О.
Назаров, Н.В.
Оніщенко, В.П.
Садковий, О.В. Садковий,
Тімченко].
Х.:УЦЗУ, 2009.
128 с.
УДК 159.9
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
ПОВЫШЕННУЮ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ
Тихоновский А.И.
Неверко М.В.
«Во
енная академия Республики Беларусь»
Стресс
. Этот научный термин, который встречается в повседневной жизни достаточно часто
на работе
и дома, в кругу друзей, в книгах и телепередачах. Распространенная фраза о том, что «все болезни от нервов»
трансформиро
валась
«все болезни от стрессов». Основанием для этого являются определенные причины. По
данным Всемирной организации здравоохранения, 45% всех заболеваний связано со стрессом, а некоторые
специалисты считают, что эта цифра в 2 раза больше.
Поскольку стр
есс связан с любой активностью, избежать его может лишь тот, кто ничего не делает.
Стресс
это своего рода вкус и аромат жизни. Со стрессами мы сталкиваемся постоянно, решая те или иные
проблемы. Мы можем испытывать стресс, стояв длинной очереди, сталкива
ясь с трудностями на работе и
проблемами в семье и во многих других ситуациях, Но при этом все люди по
разному и с разными для
организма последствиями реагируют на стресс.
Безусловно, во многом развитие стрессовой реакции определяется природой стрессора. В
свою очередь
само наличие стрессора еще не обусловливает развитие у человека стрессовой реакции.
Различные наблюдения свидетельствуют о том, что в живых организмах есть механизмы устойчивости к
различного рода стрессам. Вследствие познания этих механизмов
возможна выработка адекватных методов
реабилитации, способных поднять устойчивость человека к воздействию стрессовых факторов.
Многие исследователи склонны считать стрессоустойчивость результатом тренировок, однако, не
следует отрицать, что у каждого чело
века есть определенный набор личностных черт и физиологических
особенностей, которые определяют его устойчивость к стрессу.
К наиболее известным физиологическим особенностям, обеспечивающим повышенную
стрессоустойчивость, относят:
Тип нервной системы
. Лю
ди со слабым типом нервной системы менее устойчивы к стрессу. У
определенных типов адаптация к воздействию стрессоров не является стойкой. Как правило, у меланхоликов
стрессовые реакции чаще всего связаны с тревогой или испугом, фобией или невротической тр
евожностью. У
холериков типичная стрессовая реакция
гнев, страх неудачи и потери контроля, боязнь совершить ошибку. У
флегматиков под действием стресса снижается активность щитовидной железы, замедляется обмен веществ и
может повышаться содержание сахара
в крови. Сильная нервная система сангвиников позволяет им легче всех
справляться со стрессом.
Гормональные особенности
. Люди с пониженным уровнем кортизола в крови менее подвержены
воздействию
стресс
факторов
Данная особенность наблюдается и у животны
х. Эксперименты показали, что в стаде обезьян вершину
иерархической лестницы возглавляет самец с наименьшим уровнем кортизола в крови, что делает его
способным быстро реагировать на угрозу, что способствует повышенной выживаемости.
Некоторые личностные че
рты, обусловливающие повышенную стрессоустойчивость:
Уровень самооценки.
Чем выше самооценка, ощущение важности своего существования, тем больше
стрессоустойчивость.
Уровень субъективного контроля
(характеристика степени независимости, самостоятельност
и и
активности человека в достижении своих целей, его личной ответственности за свои действия и поступки).
Интерналы считают, что способны влиять на ситуацию и берут ответственность за происходящее в свои
руки. Тем самым они менее подвержены стрессовым вли
яниям, чем экстерналы, которые воспринимают
ситуацию как результат внешних обстоятельств и, соответственно, более уязвимы.
Уровень личностной тревожности.
Тревожность не является изначально негативной чертой.
Определенный уровень тревожности
естественн
ая и обязательная особенность активной личности,
поддерживающая инстинкт самосохранения. Высокая личностная тревожность тесно связана с наличием
невротического конфликта, с эмоциональными срывами и психосоматическими заболеваниями. Поэтому
открытость, инте
рес к изменениям и отношение к ним не как к угрозе, а как к возможности развития на фоне
адекватного уровня личностной тревожности приводит к повышению стрессоустойчивости.
Баланс мотивации достижения и избегания.
Люди, мотивированные на достижение чего
либо, легче
переносят стрессовую ситуацию, чем люди, мотивированные на избегание неудач.
Исходя из этого, можно сделать вывод, что стресс является неизменным спутником современной жизни, с
ним надо уметь справляться, но не избегать его. Здравый смысл и жит
ейские наблюдения также подтверждают, что
постоянный «уход» от стресса
это не выход, не панацея от болезней.
И от того, насколько хорошо мы умеем с ним
справляться, зависит и наше здоровье, и работоспособность, а в итоге, и общее
качество жизни.
ЛИТЕРАТ
УРА
Экстремальные ситуации.
М.: Изд
во Эксмо, 2005.
960 с.
Психология и педагогика. Военная психология: учебник для вузов / Под ред. А.Г. Маклакова.
СПб.:
Питер, 2005.
464
УДК 331.485+331.484
ПОДГОТОВКА
СПЕЦИАЛИСТОВ
ОПЕРАТИВНО
СПАСАТЕЛЬНЫХ П
ОДРАЗДЕЛЕНИЙ
В МОРАЛЬНО
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
АСПЕКТАХ
Фертова К.В.
Кручина В.В.,
к.т.н.
, доцент
Национальный аэрокосмический университет им. Н.Е. Жуковского «ХАИ
Цель данного исследования
деятельность органов управления и подразделений оперативно
спасат
ельной службы гражданской защиты в чрезвычайных ситуациях.
Проблематикой данного исследования является оказания моральной и психологической помощи,
пострадавшим и лицам, которые были привлечены к устранению последствий чрезвычайных ситуаций.
Успешное реше
ние задач гражданской обороны, особенно в условиях чрезвычайных ситуаций зависит не
только от профессиональной подготовки личного состава формирований населения, но и от моральной и
психологической подготовки.
Моральная подготовка
это целенаправленное те
оретическое и практическое воспитание людей в духе
патриотизма, духовной и психологической готовности выполнять свои обязанности, формирование у них
нравственных принципов поведения в условиях ЧС.
Психологическая подготовка
это формирование у людей психо
логической устойчивости, то есть
качеств, которые усиливают способность людей выполнять задачи в условиях стихийного бедствия, аварии и
катастрофы, успешно переносить суровые испытания, любые моральные и физические нагрузки, в критические
моменты не терять
самообладания, проявлять стойкость, действовать в сложной обстановке, умело и активно.
Моральная и психологическая подготовка является единым неразрывным процессом воспитания у
личного состава гражданской обороны и населения, которые преодолевают последст
вия после ЧС. В основе
психологической подготовки людей лежат принципы внесения в учебный процесс элементов напряжения,
неожиданности, которые присущи реальной обстановке в районе бедствия, аварии, в очаге поражения,
практическое обучение их способов защит
ы, многократные тренировки в выполнении приемов и практических
действий в условиях возможных чрезвычайных ситуаций. Для морально
психологической подготовки людей
большое значение имеет участие в комплексных учениях ГО, в ходе которых создаются условия, наи
более
близкие к тем, которые могут возникнуть в ЧС. Главное заключается в том, чтобы создать на учениях условия
для активной практической деятельности студентов, требующих высокого напряжения сил, как физических, так
и моральных. В процессе практических за
нятий у людей вырабатывается автоматизм, навыки и привычки,
которые положительно влияют на устойчивость их психики, воспитывается смелость, самообладание,
готовность к выполнению ими своих обязанностей в очень сложной обстановке.
Необходимо отметить, что р
абота с людьми, которые оказались в условиях аварийных и послеаварийных
ситуаций, является очень сложной и требует особой моральной и психологической нагрузки на специалиста
спасателя. Таким образом, успешная подготовка в плане изучения именно гуманитарных
дисциплин позволяет
избежать срывов в профессиональной деятельности, поддерживать комфортный психологический климат
спасательного подразделения, является залогом повышения успешности профессиональной деятельности
оперативно
спасательных подразделений в це
лом.
ЛИТЕРАТУРА
Абалмазов,
Э.И.
Концепция
безопасности:
тактика
высокоэффективной защиты. // Системы
безопасности.
1995.
№ 2.
Гридасов, В.И. Медицина катастроф / В.И. Гридасов, В.Н. Ковалев, Н.В.Катрич.
Х.: Укр. фарм.
Академія,
1999 г.
139
УДК
614.86
053.2
ПРОФИЛАКТИКА ДОРОЖНО
ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА У ДЕТЕЙ
Фролов К.С.
Бышевская А.В.
, к.г.н.
Смоленская государственная академия физиче
ской культуры, спорта и туризма
Дорожно
транспортный травматизм, как следствие несчастных случае
в и аварий на дороге, уже давно
стал проблемой во многих странах. По данным ВОЗ одной из ведущих причин смерти полученных от травм,
являются дорожно
транспортные происшествия. По данным, которые приводит ГИБДД России в отчете «ДТП
участием пешеходов за
нварь
июнь 2015 года»
каждый третий пешеход, который получил травмы в
дорожно
транспортных происшествиях на дорогах России с начала 2015 года и каждый шестой погибший,
были сбиты в зоне пешеходного перехода. Следует также иметь ввиду
тот факт, что по
данным ведомства,
всего за
первое полугодие на
дорогах РФ произошло 24,3 тысячи ДТП с
участием пешеходов, в
них пострадало
почти 22,7 тысячи человек и
погибло 2,8 тысячи. Из этого числа, по
данным ведомства, по
вине водителей
произошло около
6,5 тысячи ДТП
, в
них погибло 385 человек. В темное время суток было совершено свыше 2,5
тысячи наездов
это на
7% больше, чем за
аналогичный период прошлого года.
По месту происшествия
ГИБДД отмечает, что почти 2,4 тысячи ДТП с
пешеходами были совершены на
перекрестка
х со
светофорами,
остальные более 5,5 тысячи
нерегулируемых пешеходных переходах.
В Смоленской области стати
ческим данным ГИБДД в разделе «
Дорожно
транспортные происшествия и
пострадавшие с участием пешеходов» в 2015 году было зафиксировано 286 ДТП, в
которых погибло 47
человек, и ранено
248. Из них наезды на пешеходов
281 ДТП, по вине водителей
163, по вине пешеходов
138, в темное время суток
119. ДТП и пострадавшие из
за нарушений ПДД всего
139 ДТП, погибло
35
человек, ранено
108 чело
век. В состоянии опьянения
7 ДТП, 1 погиб, 6 ранено.
А в разделе «Дорожно
транспортные происшествия и пострадавшие с участием детей» В смоленской
области, в 2015 году было зафиксировано: ДТП и пострадавшие дети в возрасте до 16 лет
84 ДТП, погибло
ранено
89. С участием детей
пассажиров
34 ДТП, из них погибло 1, 39
ранено. С участием детей
пешеходов
39 ДТП, в которых 1 погиб, 38 ранено. На пешеходных переходах
10 ДТП, 1 погиб, 9 ранено.
ДТП и пострадавшие дети в возрасте до 18 лет всего 11
2 ДТП, из них 3 погибло, 118 ранено.
Все чаще, дети становятся жертвами дорожно
транспортных происшествий. Возрастной пик попадание в
ДТП у детей
14 лет, это тот возраст, когда дети обучаются в начальных и средних классах школы. Это
объясняется тем, ч
то с одной стороны наряду с поступление в школу дети становятся самостоятельными
пешеходами, а с другой
состоянием функционирования детской психики в этом возрасте. По сравнению с
взрослыми, у ребенка замедленная реакция. Следовательно, чтобы среагироват
ь на опасность, принять решение и
действовать, ребенку нужно времени больше, а именно 3
4 секунды, по сравнению с взрослым, у которого это время
составляет 0,8
с. Самой главной причиной гибели и получения травм детей в ДТП является отсутствие или
неполна
я информированность правил дорожного движения, а также особенностями их психофизиологии, а именно:
Неустойчивость работоспособности и быстрое истощение нервной системы;
Неспособность правильно оценить обстановку;
Быстрое образование условных рефлексо
в и быстрое их исчезновение;
Доминирование процессов раздражение и возбуждения над процессами торможения;
Преобладания потребности в движении над неосторожность;
Отсутствие способности отделять важные факторы от менее важных;
Недостаток знаний об и
сточниках опасности;
К основным факторам, которые способны повлиять на психическое состояние детей и подростков и их
поведение в дорожных ситуациях, можно отнести:
Возраст ребенка;
Его индивидуальны физиологические и психологические особенности;
Функ
циональное состояние организма в определенный момент;
Воспитание;
Знание об окружающем мире;
Из всего выше перечисленного, по мнению автора, наиболее существенны пункты «воспитание» и
«знание об окружающем мире», ведь, как известно, именно такие соци
альные институты как семья и школа,
«строят фундамент» личности ребенка на ранних этапах его развития. Очень важно, чтобы в семье, школах и в
детских садах особое внимание уделяли обучению детей, правилам поведения на улице, в частности вблизи
дорог. Не ме
нее важно, чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.
обучение должно быть направлено не только на «вложение» в голову ребенку знаний о правилах
дорожного движение, но также на анализ закономерности возникновения опа
сности. Подготовка детей и
подростков к безопасному поведению на дорогах должна включать:
Систему непрерывного формирования знаний, умений и навыков безопасного поведения в дорожном
движении;
Воспитание дисциплинированности и культуры поведения на доро
ге и в транспорте;
Организация непрерывной подготовки школьников к безопасному поведению на дороге может быть
эффективной лишь при соблюдении следующих принципов:
Логичность, непрерывность, систематичность и последовательность обучения;
Наглядность и д
оступность;
Единство теории и практики в обучении и воспитании;
Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
Для большего усвоения подростков правил дорожного движения, важно использовать игровые формы
обучения. Здесь могут использоваться ра
зличные типы игр
как интеллектуальные(тренажерные,
компьютерные, настольные), а также и сюжетно
ролевые(подвижные игры
комнатные и уличные, на
транспортной площадке в автогородке). Цель игр, в основе которых лежат правила дорожного движения
является, приме
нение теоритических знаний детьми, на практике.
В заключение, следует отметить, что очень сильно велика роль родителей, в формировании у ребенка
безопасного образа жизни. Родители должны быть примером для своих детей, ведь на них, лежит огромная
ответствен
ность за воспитание нашего будущего поколения, и это воспитание должно быть основано, на
принципах безопасности жизнедеятельности.
ЛИТЕРАТУР
http://transspot.ru/2015/07/17/s
tatistika
dtp
peshexodami
http://www.gymnasia2.ru/parents/187
prichinidtp
http://uzalo48.lipetsk.ru/node/4056
http://www.gibdd.ru/mens/interview/pravo
peshekhoda/70114/
Анисимов B. C. Классификация детского травматизма. Какой ей быть? // Ортопедия, травматология и
протезирование.
М., 2006
УДК 159.9
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И
НАВЫКОВ У КУРСАНТОВ НУГЗУ
Цимбалистая
А.О.
Кучеренко С.М.
Нацио
нальный универстет гражданской защиты Украины
Профессиональная деятельность современных курсантов службы гражданской защиты (с.ц.з.)
чрезвычайно разнообразна. С одной стороны, это обусловлено сложной структурой с.ц.з., наличием различных
спасательных спец
иальностей, с другой
тем, что с развитием общества происходит усложнение самой
службы. Сегодня курсанту с.ц.з. уже недостаточно быть хорошо физически развитым, он еще должен обладать
значительным профессиональными знаниями, без которых невозможно грамотн
о эксплуатировать специальную
технику и выполнять задачи оперативно
служебной деятельности. Эти условия характеризуются постоянной
непосредственной деятельностью в чрезвычайных ситуациях, высокой самостоятельностью и автономностью
подразделений, необходимо
стью сотрудничества и взаимодействия с населением.
Целью работы является формирование необходимых умений и навыков у курсантов НУЦЗУ; выявить,
как лучше закрепить все новые знания у курсантов и как преподавателям лучше предоставлять информацию.
Анализ науч
методических источников показывает, что в процессе профессиональной подготовки в
вузе пожарной безопасности у курсантов должны формироваться такие базовые научно
исследовательские
умения и навыки:
• интеллектуальные: анализ, синтез, сравнение, обобщение
и систематизация, абстрагирование, описание
объектов, установления причинно
следственных связей и
• практические: использование учебной, справочной и дополнительной литературы;
• самоорганизации и самоконтроля: планирование поисковой и научно
исследовател
ьской работы,
рациональное использование времени и средств деятельности, проверка полученных результатов.
Исследование проводилось на базе Национального Университета гражданской защиты Украины, группа
исследуемых 30
юношей. Возраст исследуемых 17
21 лет.
Для исследования были выбраны методики: Методика измерения уровня
тревожности Тейлор Адаптация
Т.
Немчинова;
исключение слов;
диагностика
социально
психологической адаптации (К.Роджерс,
Р.Даймонд)
В результате мы получили, что
показатели тревожности
у ребят выш
низкий уровень 6 человека,
средний с тенденцией к низкому 18 человек, средний с тенденцией к высокому 6 человека, высокий уро
вень
отсутствует; мышление
3 низкий уровень, 17 средний уровень и 10 высокий уровень; адаптация
26 высокая,
2 низкая и 2 средняя, самопринятие
20 высокий уровень,6 средний и 4 низкий, принятие других
27 высокий,
3 средний, эмоциональный комфорт
9 высокий, 7 средний и 4 низкий, интернальность
19 высокая, 2
низкая, 9 средняя, стремление к доминированию
10 высокий, 14 средний и 6 низкий.
Как вывод мы можем сказать, что курсанты с данными результатами способны на формирование умений
и навыков б
ез затруднений, способны усваивать навыки в коллективе. Так же способны на помощь своим
товарищам при этом их это ни как не затруднит.
ЛИТЕРАТУРА
Балашов В.
А. Формир
ование профессиональных качеств
: дис. … канд. пед. наук: 20.02.02 /
В.А. Балашов.
Хме
льницкий, 1996
Диденко А.
В. Анализ внешних факторов, влияющих на формирование у личности способности к
творчеству / В. Диденко // Сб. наук. пр. Нац. акад. Гос. пограничных. службы Украины им. Б. Хмельницкого.
Хмельницкий, 2006.
№ 38.
Ч. II в.
Жел
тобр
юх С.
П. Педагогические условия социальной адаптации курсантов военно
экономического
вуза: Дис… канд. пед. наук.
Ярославль, 1997.
УДК 374
ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ СОТРУДНИКОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
ПОГРАНИЧНОГО КОНТРОЛЯ ОРГАНОВ ПОГРАНИЧНОЙ СЛУЖБЫ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Чубов А.Н.
Улитко С.А.,
к.п.н.
, доцент
ГУО
«Институт пограничной службы Республики Беларусь»
В Органах пограничной службы Республики Беларусь имеется ряд подразделений выполняющие
обязанности непосредственно по охране государственн
ой границы Республики Беларусь. Такими
подразделениями являются отделения (отделы) пограничного контроля. Которые осуществляют, в пределах
своих компетенций, функции по контролю над пропуском лиц, транспортных средств и перемещением товаров
через государст
венную границу в, установленных решением Совета министров Республики Беларусь, пунктах
пропуска.
Сотрудники подразделений пограничного контроля (далее
сотрудники ппк) проходят подготовку по
различным предметам обучения в рамках профессионально
должностно
й и специальной подготовки. В том
числе по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности и соблюдение мер безопасности на службе и в
быту». И образовательный процесс по данному предмету обучения, по мнения автора, целесообразно
выстраивать, используя ин
терактивные формы проведения занятий. Однако на сегодняшний день учебные
программы построены с использованием традиционных форм обучения, что является определ
нным
затруднением для успешного усвоения материала предметов обучения.
Однако следует учесть, что
на современном этапе обучения в высших учебных заведениях традиционная
система включает элементы инновационных технологий. Такие понятия, как программированное, проблемное
обучение, активизация познавательного процесса и др. возникли и внедрялись в предел
ах традиционного
похода к обучению.
Другим направлением интерактивных тенденций в области образования является переход от пассивных
форм обучения к активным, которые выражаются в придании учебному процессу исследовательского
характера.
Реализации личностно
ориентированного, личностно
деятельного подхода к обучению.
Необходимым условием эффективного использования инновационных методов обучения в учебном процессе
является реализация индивидуального подхода к каждому сотруднику ппк на основе учета его индивиду
ально
психологических и личностных особенностей.
Как мы видим, интерактивные методы обучения направлены на изменения средств, методов и приемов
репродуктивной деятельности и вооружение сотрудников ппк инструментарием в познавательном процессе.
Рассмотрим п
сихологический аспект проблемы. Возраст сотрудников ппк прибывших после вуза
является наиболее ответственным, как с позиции социальной адаптации, социально
психологической зрелости
личности, так и с точки зрения ее нравственных, человеческих качеств. Поэто
му остро стоит вопрос о
личностно
развивающем образовании сотрудников ппк. Современная педагогика предполагает, что центром
внимания всех субъектов воспитательно
образовательного процесса становится личность обучающегося,
раскрытие ее творческих интеллекту
альных возможностей на всех ступенях образования. Следовательно, мы
можем говорить о личностно
развивающем образовании в организации, целью которой является личностно
профессиональное развитие своих сотрудников.
Таким образом, традиционные формы обучения,
применяющиеся в целях профессиональной
деятельности, и опирающиеся на общепедагогические принципы, имеют ряд ограничений, которые в
значительной степени преодолеваются в процессе применения интерактивных форм обучения. Поэтому так
целесообразно их внедрени
е в практику профессионального образования.
ЛИТЕРАТУРА:
Большая советская энциклопедия: в 30 т. / под ред. А.М. Прохорова.
е изд.
Москва: Советская
энциклопедия, 1969.
Т. 21.
373 с.
Улитко, С.
А. Профессиональная подготовка офицеров органов погра
ничной служб
ы: компетентностный
подход / С.
А. Улитко // Вестник Военной академии Республики Беларусь.
2009.
№ 4.
С. 65
70.
УДК 614.8
ВОПРОСЫ ОПЕРАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
ОПЕРАТОРА
В СИСТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК
ТЕХНИКА»
Шуйский В.И.
Каркин
Ю.В.
ГУО «Ко
мандно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Центральное место в деятельности человека
оператора в системе инженерной психологии занимает
решение различного рода задач, возникающих в процессе управления, что происходит на основе мышления, за
счет к
оторого из всего потока информации выделяются наиболее главные, существенные моменты.
В отличие от ощущений, восприятия и представлений, мышление опосредовано языком, тесно связано с
речью и проявляется в форме понятий, суждений, умозаключений.
Оперативное
мышление
это мышление, направленное на формирование субъективной внутренней
модели плана действий по решению предстоящей практической задачи.
Основными компонентами оперативного мышления являются:
структурирование, которое выражается в объединении отде
льных элементов проблемной ситуации в
более крупные единицы;
динамическое узнавание
определение начальных и конечных частей решаемой задачи (ситуации);
формирование алгоритма действий
выработка их определенной последовательности, принципов и
правил реш
ения задачи.
Оперативное мышление отражает практическую сторону человеческого интеллекта, связанную с
постановкой целей, выработкой планов, проектов, прогнозов и часто развертывается в условиях дефицита
времени и необычной окружающей обстановки. Это опреде
ляет его постоянное взаимодействие с другими
видами мышления и в первую очередь с наглядно
образным и творческим. За счет первого человек оперирует
представлениями реальной ситуации, образующимися на основе полученной информации [1].
Показатели качества оп
еративного мышления обусловлены в основном индивидуальными
характеристиками интеллекта субъекта труда: психофизиологическими возможностями мозга, способностями,
жизненным и профессиональным опытом и многими другими свойствами личности.
В целом эффективност
ь информационного взаимодействия в системе
человек
машина
определяется
показателями: быстродействия, надежности (безошибочности), точности, своевременности и безопасности для
здоровья и жизни людей.
Их характер зависит как от «человеческого фактора», так
и от свойств машины. Чем сложнее, мощнее и
подвижнее техническое устройство, чем меньше устойчивость режимов его работы и хуже управляемость, тем
выше рабочие нагрузки оператора, уровень его нервно
психического и эмоционального напряжения.
В зависимости о
т типа системы «человек
техника», человек
оператор может взаимодействовать с
техническим устройством как непрерывно, так и эпизодически, управлять работой одного автомата или их
комплекса, только следить за работой механизмов или в технологический процес
Таким образом, широкое внедрение в сферу производственной деятельности человека
оператора
автоматических, в том числе самоуправляемых технических устройств, ведет к увеличению темпов трудовых
процессов, повышению
мкости функциональных обязанностей рабо
тников в системах «человек
техника» и
соответственно к определенным изменениям в содержании их труда.
В условиях современного производства в трудовой деятельности человека
оператора становится нормой
работа в нескольких контурах управления, что находит отр
ажение в специфике обеспечивающих процесс труда
психических и физиологических функциях человека.
ЛИТЕРАТУРА
Кремень, М.А. Инженерная психология // М.А.
Кремень, В.
Е.
Морозов.
Минск
: Академия
управления при Президенте Республики Беларусь, 2002.
116 с.
УДК 378.635.5
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЖАРОТУШЕНИЯ
Щеткин А.С.
Ермилов А.В.
ФГБОУ ВО Ивановск
пожарно
спасательн
академи
ГПС МЧС России
На сегодняшний день понятие тактической подготовки курс
антов вузов МЧС России определяется
объемом теоретических знаний по специальным предметам и качеством овладения навыками, полученными на
практике. Таким образом становится актуальным проблема объединения этих аспектов обучения,
направленных на приближение
личности курсанта к профессиограмме руководителя тушения пожара.
А.П. Самонов в своих трудах подчеркивал, что решающая роль в эффективности работы руководителя
тушения пожара принадлежит интеллектуальным и эмоционально
волевым свойствам его личности [2]. К
ним
автор определил: способность оценивать обстановку; умение принимать в экстремальных условиях правильное
решение; эмоционально
волевую устойчивость, способности влиять на личный состав пожарных
подразделений; склонность к риску, умение взять на себя от
ветственность за принятое решение; навыки
командной речи, в различных условиях и ситуациях. Это определяет особенности подготовки курсантов вузов
МЧС России, заключающейся в развитии качеств, при проведении практических занятий по дисциплине
организация по
жаротушения в классах ситуационного моделирования.
Внедрение в учебный процесс решения пожарно
тактических задач классно
групповым методом
использованием схем расстановки сил и средств пожарных подразделений в
Microsoft
Visio
позволяет
существенно улучши
ть процесс подготовки курсантов,
затрагиваются психологический, педагогический и
методический аспекты проведения занятий [3]. Сложность и цели занятия меняются в зависимости от года
обучения. При обучении курсантов младших курсов стоит задача отработ
ки навыков тушения пожара. При
обучении старших курсов происходит осваивание новых технологий и способов тушения пожара,
совершенствование навыков. В данной методике существуют различные варианты управления действиями
личного состава в различных ситуациях,
которые могут возникнуть в период действительного тушения пожара.
Если обучаемый принимает неправильное решение, руководитель занятия сообщает ему новую вводную,
которая формулируется с учетом слабых сторон познаний обучаемого.
Таким образом у курсантов т
ренируется воображение, память и мышление, формируется мотивация
овладения дисциплиной, отношение к предмету, познавательный интерес (работать с пожарно
техническим
оборудованием и инструментом), желание самостоятельно участвовать в тушении пожара при прох
ождении
учебной практики на базе пожарной части, учебных и спасательных центрах МЧС России. Методика
способствует лучшему усвоению учебного материала, вырабатывает у курсантов правильные представления о
картине тушения пожара, обстановке на месте вызова и
действий пожарных подразделений [4].
ЛИТЕРАТУРА
Федеральный закон от 18.10.2007 № 230
ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные
акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий».
Самонов А.П. Психологическая подго
товка пожарных.
М.: Стройиздат, 1982.
79 с., ил.
Ермилов А.В. Использование виртуального компьютерного программного обеспечения в развитии
индивидуально личностных качеств. Научный поиск, № 3,2
2015.
Тараканов Д.В. Компьютерная модель ликвидации пожа
ров для тактической подготовки пожарных //
Д.В. Тараканов, И.Ф. Саттаров. Интернет
журнал «Технологии техносферной безопасности» 2014. № 6 (58).
Секция 5
СОЦИАЛЬНО
ПРАВОВЫЕ, ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ И
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УДК
353.332.1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ УКРАИНЫ
Алиева П.
И.
Национального университета гражданской защиты Украины
Научное обоснование
. Реализаци
накопленного объема знаний в той или иной отрасли, необходима
для
их качест
венн
модернизаци
. Сделать это можно только систематиз
ируя
методы исследований, которые
бы позволили получить значимые результаты. Создать же указанную систему и обеспечить ее эффективное
функционирование без четкого понятийного аппарата невозможно. Это
касается как теоретических, так и
практических аспектов исследования сферы национальной безопасности страны.
Анализ иерархии потребностей человека позволяет утверждать, что безопасность является одной из
важнейших после потребностей в пище, одежде и жилище
. И несмотря на то, что безопасность не является чем
то материальным, это своеобразная характеристика и необходимое условие жизнедеятельности человека,
общества, государства.
Методы.
Понятие „безопасность” кажется доступным на бытовом уровне, поэтому упот
ребляется
достаточно широко. Но его содержание и суть в научном плане в полной мере еще не исследованы. Глобальные
изменения в мире повлекли коренное изменение представлений о безопасности, а главное
стали толчком к
радикальному переосмыслению места безо
пасности в иерархии потребностей и интересов человека. До
настоящего времени отсутствует целостная теория обеспечения безопасности Украины в различных сферах ее
жизнедеятельности: государственной, экономической и социальной. Дело в том, что методология, ко
торая
применяется для моделирования систем безопасности различных типов на современном этапе, уже потеряла
свою актуальность. Сегодня насущной является необходимость поиска путей формирования безопасности и
формирования обновленной системы безопасности с о
порой на их реальные субъекты
государственные и
негосударственные организации, механизмов взаимодействия и ответственности.
Основа исследования этой проблемы возлагает творческий аспект существования социо
культурного
организма в сфере безопасности, соче
тая организационные и самоорганизационные его начала [1].
Результаты.
В целом знания в области безопасности охватывает широкий круг проблем. Во
первых, оно
неразрывно связано с реализацией важной национальной идеи
безопасности нации. Во
вторых, именно о
но
углубляется в управление, право, геополитику, психологию, этногосудаствоведение, исследуя возможность
разработки механизма управления ими.
третьих, на знания в области безопасности возлагается задача
раскрытия самой природы безопасности, современное т
олкование понятия безопасности, выработки подходов
по общей и частных теорий безопасности, безопасности отраслевых дисциплин, соотношение государственной
и негосударственной системы безопасности в контексте необходимости формирования системы национальной
езопасности
стержня современной государственности [1].
Важнейшим критерием национальной безопасности является соблюдение баланса жизненно важных
интересов личности, группы, общества и государства и их взаимная ответственность в обеспечении
безопасности.
Историческое разделение населения Украины на Восточную и Западную, образовало различные
взгляды на национальные, духовные ценности, образ жизни и тому подобное, и наконец
различия
ментального порядка, что привело в общественном сознании украинского общес
тва до разграничения в
определении путей и направлений развития нации, в частности во внешнеполитической ориентации [1].
Основные выводы.
Источники опасностей и угроз национальным интересам могут быть как
внутреннего, так и внешнего происхождения. Под ист
очниками опасностей и угроз понимают условия и
факторы, которые потенциально содержат деструктивные, вредные качества, которые проявляют враждебные
намерения национальным интересам. По своему генезису они могут иметь природное, техногенное или
социальное п
роисхождение. Практическая разработка научно обоснованных положений, нормативных
документов, которые бы определяли стратегическое развитие украинской нации, государства является очень
актуальным. Исходя из вышеизложенного, возникает необходимость в определ
ении данного процесса,
наделении его понятной форме. Одновременно в данном случае правовое регулирование системы обеспечения
безопасности является одним из составных элементов всей системы и охватывает весь комплекс, связанный с ее
формированием и функцион
ированием.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Липкан В.А. Безпекознание: Учебное пособие.
К.: Изд
во Европ. Ун
та, 2002.
93 с.
УДК 351.858
СНИЖЕНИЕ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ И МЕЖРЕЛИГИОЗНЫХ УГРОЗ В ОБЩЕСТВЕ
КАК ФАКТОР БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ
Анциферова Э.Ю.
Пачини
на Л.А.
Академия управления при Президенте Республики Беларусь
Республика Беларусь
многонациональное и многоконфессиональное государство. В Беларуси
представлено 140 этнических групп, функционируют более трех тысяч организаций двадцати пяти религиозны
направлений.
Угрозы национальной безопасности Республики Беларусь носят комплексный и взаимосвязанный
характер. В соответствии с Указом Президента Республики Беларусь «Об утверждении Концепции
национальной безопасности Республики Беларусь» от 9 ноября 20
10 г. №575к основным потенциальным
угрозам национальной безопасности относятся и проявления социально
политического, религиозного,
этнического экстремизма и расовой вражды на территории Республики Беларусь [1]. В Республике Беларусь
проблемы, связанные с к
онфессиональными и этническими различиями имеют, ряд причин. Проявления
этноцентризма существуют чаще всего на бытовом уровне в форме националистических предрассудков и
неприязни.
Рассматривая причины нетерпимости и дискриминации на религиозной основе можн
о сказать, что
они связаны с постоянными изменениями религиозности общества и бытующим невежеством и непониманием
элементарных положений различных религий и верований. Американский специалист в области социальной
психологии Г. Оллпорт, рассматривая данную
проблему, приводит причину религиозной дискриминации:
«набожность
это своего рода «камуфляж» для предрассудков»[2].
По мнению академика Е. Н Бабосова,
сердцевиной конфликтных противодействий в данных сферах являются социально
экономические и
политические
причины, общий уровень неустойчивости, нестабильности соответствующей социально
политической системы [3].
Республика Беларусь придерживается концепции национальной безопасности,
обеспечивая гармоничное развитие межнациональных и межконфессиональных отноше
ний.
Еще в XVI в.,
когда в Европе шли жестокие религиозные войны, в ВКЛ была закреплена религиозная веротерпимость. Все
основные религии мира со своего возникновения распространялись на белорусской земле [4].
На современном
этапе белорусской истории эти тр
адиции возобновились. В Конституции Республики Беларусь устанавливается
равенство религий перед законом [7, с. 13].В 1993 г. был принят Закон Республики Беларусь «О свободе
совести и религиозных организациях Республики Беларусь», в которомзакреплен данный
принцип. Позднее
акже была
принята и успешно реализована Программа развития конфессиональной сферы, национальных
отношений и сотрудничества с соотечественниками за рубежом на 2006
2010 годы.
Беларусь предпринимает
конкретные шаги в рамках деятельности О
ОН для поддержания религиозного и культурного взаимопонимания.
Наша страна одной из первых присоединилась к Конвенции ЮНЕСКО об охране и поощрении разнообразия
форм культурного самовыражения.
В Конституции Республики Беларусь также четко сформулированы
гар
антии прав лиц всех национальностей, а также
запретительные меры на противозаконные акции в
отношении национальных меньшинств [7, с.5, 50, 12]. В соответствии с законами «О национальных
меньшинствах», «Об образовании», национальным общностям предоставлен
о право изучения родного языка,
возрождения культуры и традиций [5]. Республика Беларусь большое внимание уделяет международному
сотрудничеству в данных сферах. Свою работу по данному направлению реализует Уполномоченный по делам
религий и национальностей,
участвуя в разработке и реализации государственной политики в
этноконфессиональной сфере [6]. Таким образом, для успешной профилактики проявлений экстремизма
государственным служащим необходимо владеть знаниями, умениями и навыками в сфере регулирования
ежэтнических и межконфессиональных отношений и на основе комплексных знаний осуществлять грамотные
действия, обеспечивающие в регионах страны в целом политическую стабильность и правопорядок.
ЛИТЕРАТУРА
Об утверждении Концепции национальной безопасности Р
еспублики Беларусь: Указ Президента
Респ. Беларусь, 9 нояб. 2010 г. № 575 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь.
2010.
№ 276.
Allport, G. The Nature of Prejudice / G. Allport
Cambridge, Massachusetts, USA, Addison
Wesley, 1954.
513 p.
Баб
ов, Е.М. Конфликтология. / Е.
М. Бабосов. Минск: ТетраСистемс, 2000.
464 с.
Лагуновская, Е.А. Традиции христианства и идеология развития белорусского государства /
Е.А. Лагуновская // Научные труды Республиканского института высшей школы. Философско
гума
нитарные
науки / редкол.: М.И.
Демчук [и др.].
Минск
: РИВШ, 2006.
252 с.
Закон Республики Беларусь от 11 ноября 1992 года № 1926
XII «О национальных меньшинствах в
Республике Беларусь / в ред. Законов Республики Беларусь от 05.01.2004 г. № 261
3, от 07
.05.2007 г. №
212
Положение об Уполномоченном по делам религий и национальностей и его аппарате: Постановление
Совета Министров Республики Беларусь от 15 июля 2006 г. № 891 // Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь.
2007.
№ 198
Конст
итуция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на
республиканских референдумах 24 ноября 1996 г.
и 17 октября 2004 г.).
Минск
Амалфея, 2014.
56 с.
УДК
614.8.01
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОПАГАНДЫ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СРЕДИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
Астапов В.П.
Карпиевич В.А.,
к.и.н., доцент
ГУО «
Командно
инженерный институт
МЧС Республики Беларусь
В республике сохраняется высокий уровень угрозы возникновения чрезвычайных ситуаций природного
и техногенн
ого характера, тенденция роста количества и масштабов их последствий. В нашей повседневной
жизни часто возникают различного рода происшествия и экстремальные ситуации, которые требуют
максимального напряжения воли и сил, умения быстро оценивать происшедшее
и выбирать наиболее
эффективный способ защиты, спасения, выживания.
В первые минуты экстремальной ситуации под действием страха, неожиданности, паники, в состоянии
аффекта человек действует рефлекторно, на уровне подсознания. Главными причинами таких дейс
твий в
большинстве случаев является, во
первых, неожиданность, а во
вторых, неготовность, то есть незнание мер
противодействия. Опыт ликвидации чрезвычайных ситуаций показывает, что число жертв среди населения,
знающего и правила действия при ЧС, умеющего
действовать в экстремальных ситуациях, бывает на 35
40%
меньше, чем среди населения, не владеющего этими знаниями и навыками [1].
Незнание основ безопасности жизнедеятельности нес
т большую угрозу для подрастающего поколения.
Вследствие чего требуется разр
аботать новые методы пропаганды культуры безопасности жизнедеятельности
либо улучшить старые.
Учитывая то, что тенденции возникновения ЧС с участием подростков с каждым днем растет, можно
предположить, что либо существующие методы малоэффективны, либо под
растающее поколение не способно
осознавать реальную угрозу ЧС. Отсюда мы и будем отталкиваться.
Рассмотрим первую проблему
малоэффективность существующих методик. На данный момент
существует множество методик пропаганды информации, но не стоит забывать в
каком веке мы живем. 21 век
век технологий и, следовательно, способов донести информацию до человека существует очень много,
например, с помощью средств массовой информации. Следовательно, есть все, чтобы донести информацию, но
не факт, что эту информац
ию воспримут так, как она была задумана. Но кто же является центром проблемы?
Методы или аудитория? И теперь мы переходим на второй вопрос: способно ли подрастающее поколение
осознавать реальную угрозу ЧС?
21 век
век, когда у человека нет свободного вре
мени. То есть проблема кроется не в эффективности, а в
аудитории, которой пытаются довести информацию. Почему так происходит? Все просто. Современные подростки
все время заняты и у них есть занятия «поважнее», чем основы безопасности жизнедеятельности. Дан
ный предмет
кажется им ненужным и бесполезным, ведь они и так «все знают». Реально осознать опасность ЧС среди подростков
могут только единицы, которые, скорее всего, сталкивались с ЧС в своей жизни. Следовательно, существует как
минимум один эффективный м
етод пропаганды среди подростков, да и вообще среди людей, важности культуры
безопасности жизнедеятельности: показать им реальные последствия ЧС.
ЛИТЕРАТУРА
1. Азбука безопасности [Электронный ресурс]
Режим доступа:
http://mchs.gov.by/rus/main/centr_bez
op/azbuka_bezop.
Дата доступа: 15.01.2016.
УДК 614.842/.847
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. МЕРЫ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
Боярин А.В., Коржов И.П.
ГУО «Гомельский инженерный инс
титут» МЧС Республики Беларусь
Почему происходит гибель детей при по
жаре? Наверное, этим вопросом задаются многие из нас. Ведь
все условия для того, чтобы в нашей стране этого не происходило, существуют. Министерство в этом
направлении проводит колоссальную работу: профилактические мероприятия, акции, проводимые с целью
рмирования грамотности у населения по вопросам пожарной безопасности, и многое другое.
Однако ребенок
на то и ребенок, что не понимает и не оценивает всей ответственности за свои действия, и
это предусмотренно в Уголовном Кодексе РБ, который дает нам сле
дующее:
в соответствии
со ст. 27 УК
уголовная
ответственность наступает с 16 лет.
За отдельные, как правило, наиболее распространенные или тяжкие и опасные
преступления, уголовная ответственность предусмотрена с 14 лет. Согласно данным МЧС возраст наибол
ьшего
риска
7 лет, когда ребенок ещ
полностью не осозна
т всех последствий проявления огня.
Поэтому вся ответственность ложится на их родителей
В первую очередь они должны сформировать
представления о правилах пожарной безопасности своим детям. А М
инистерство по чрезвычайным ситуациям
должно актуализировать представления у родителей в сфере пожарной безопасности через встречи с
сотрудниками МЧС. Проблема заключается в том, что родители не уделяют должного внимания этим вопросам
и халатно относятся к
своим обязанностям, показывая «дурной» пример для детей: курят при своих детях, а
после выбрасывают непотушенные окурки, оставляют спички и другие источники открытого огня в легко
доступных местах, разводят костры в непредназначенных для этого местах, но
самое главное, что оставляют
своих детей дома одних и не понимают, к каким последствиям это может привести…
В ст. 159
Уголовным кодексом РБ
оставление в опасности.
За оставление детей без помощи в опасной
для жизни ситуации предусмотрены арест или огранич
ение свободы. Но даже самое строгое наказание не
вернет к жизни погибшего реб
нка.
В странах ближнего зарубежья, например России этому вопросу уделяется большее внимание и
предусмотрены следующие меры наказания: в УК РФ ст. 125 Оставление в опасности преду
смотрены как
профилактические меры так и строгие, а вот уже нарушение ст. 109 причинение смерти по неосторожности,
влечет за собой строгую меру наказания
лишение свободы.
Исходя из этих данным, можно сделать следующий вывод, это внесение изменений в ст.
159 УК РБ,
будет целесообразно для конкретики по факту нарушения за оставление детей без присмотра, не ждать когда
придет беда, а просекать беду, когда она ещ
является потенциально возможной.
Но главной задачей у родителей является, формирование ответстве
нности за знание ППБ у своих детей, а
грамотность о правилах ПБ у детей это, залог предотвращения их гибели.
ЛИТЕРАТУРА
1. Уголовный Кодекс Республики Беларусь от 9
юля 1999 г. №
275
2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996
ФЗ (ре
д. от 30.12.2015
УДК 353.332.1
ВЫЗОВЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛЬНО
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ УКРАИНЫ
Помаза
Пономаренко А.Л., Глухая В.
В.
Национальн
университет гражданской защиты Украины
Научное обоснование.
Исследования региональной социально
эконо
мической безопасности
необходимо для определения особенностей социально
экономического развития страны в период системной
трансформации процессов глобализации в мире.
Методы.
Выявленные опасности воспроизводства населения в динамике за последние 10 лет
идетельствуют о наличии признаков их системности. Установлено, что негативными последствиями снижения
эффективности государственного регулирования безопасности трудового потенциала и замедление
экономического роста являются увеличение в значительном количе
стве регионов Украины смертности детей в
возрасте до одного года (от 1,4 до 23,6%), которое является одним с чувствительных индикаторов степени
социально
экономического развития; рост уровня заболеваемости населения (на 6,6%), распространение ВИЧ
СПИДа с
реди взрослого населения (в 6 раз) и инвалидизация населения (на 14,0%); отрицательная динамика
повышения коэффициента старения (на 4,7%) и высокие показатели демографической нагрузки во всех регионах
Украины (до 639 человек на 1 тыс. трудоспособных лиц);
отрицательная динамика превышения денежных
доходов 20% наиболее и 20% наименее обеспеченного населения и уровня его бедности (на 5,4%) и др.
Отметим, что главные угрозы функционирования социальной сферы в плоскости детерминант
эффективности государственно
й политики в сфере социально
экономической безопасности Украины
негативные факторы микросреды. Среди них в частности такие: невозможность обеспечения всеобщей
доступности и надлежащего качества основных социальных благ; недостаточность системы создания д
ля
трудоспособных граждан экономических условий получения доходов; низкое качество услуг в области
здравоохранения, образования, культурной сферы, ЖКХ; недостаточность финансирования этих сфер (в
течение 2004
2014 гг. расходы на них из бюджета снизились на
9,8
21,4%), что повлекло деструктивные
изменения в сфере социально экономической безопасности Украины.
Результаты.
В нашей стране до сих пор отсутствует надлежащее правовое поле для обеспечения
соответствующего уровня качества социальных услуг, существуе
т низкая эффективность механизма
управления их качеством, отсутствуют стандарты качества социальных услуг, оценки эффективности и влияния
услуг на качество жизни населения, недостаточное информационное обеспечение предоставления и получения
социальных услу
г, нуждается в усилении гибкости использования бюджетных механизмов реализации
социальной поддержки населения и политики предоставления государственных социальных гарантий.
Решению этих проблем будет способствовать усовершенствование отечественного законод
ательства,
направленного на повышение эффективности государственного регулирования в сфере региональной
социально
экономической безопасности, а именно принятие: Закона Украины «Об общегосударственной
программе преодоления и предотвращения бедности в Украин
е», социального, трудового и жилищного
кодексов, Государственной целевой программы «Сокращение различий в социально
экономическом развитии
регионов Украины» и др.
Основные выводы.
Реализация этих нормативно
правовых актов позволит минимизировать новейшие
вызовы региональной социально
экономической безопасности. Для этого их положения нужно согласовать с
формулировкой проблемной плоскости действия механизма, результатами мониторинга и оценки влияния угроз
на состояние региональной и национальной безопасност
и в Украине, а также подкрепить институциональным
регулированием, ресурсным и нормативно
правовым обеспечением, продуманным управленческим
механизмом.
УДК: 351.862.1
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ЗАЩИТЫ Н
СЕЛЕНИЯ В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ
Говоров Д.Н.
Кузь
мин А.И.,
к.в.н.
, профессор
Академия гражданской защиты МЧС России
Сегодня в МЧС России идет серьезная работа по совершенствованию системы гражданской обороны и
уточнению подходов к защите населения в в
енное время. В этом направлении выполняются научные
работы,
осуществляе
ся корректировка нормативной правовой базы. В соответствии с планом работы МЧС России
только в течение 2015 года разрабатывались заново, уточнялись и корректировались более восьмидесяти
документов, начиная с федеральных законов и з
кан
чивая различными методическими рекомендациями.
Цель доклада
привести результаты анализа тех изменений в подходах к защите населения в военное
время, которые определены сегодня уже принят
ми нормативными правовыми актами и теми актами, которые
сегодня пок
а существуют в виде проектов, но будут приняты с весьма высокой вероятн
стью.
В Федеральный закон РФ «О гражданской обороне» в июне, а затем и в декабре 2015 года законами №
ФЗ, № 448
ФЗ внесены очередные дополн
ния и изменения, являющиеся весьма сущес
твенными в плане
развития и совершенствования всей гра
данской обороны:
терминология увязана с текстом новой Военной доктрины РФ;
включены определения «управление гражданской обороной» и «система управления гражда
ской
обороной»;
задачи ГО представлены в н
овой редакции;
органам местного самоуправления разрешено принимать свои правовые акты, регулирующие вопросы
гражданской обороны;
расширены полномочия органов власти.
Общепринято, что подходы к защите населения базируются на прогнозе вероятного сценария вой
ны и
определяемой данным сценарием степени опа
ности для тех или иных регионов страны. Такой прогноз
закладывается в нормативные документы. А уже, исходя из этой «нормированной» (условно) ст
пени
опасности, разрабатывается содержание комплекса мер по защит
е насел
ния.
Традиционно планируется комплексная защита населения, включающая основные способы защиты:
укрытие в защитных сооружениях; проведение эвакуац
онных мероприятий; обеспечение населения
средствами индивидуальной защиты различного назн
чения.
Содер
жание практически всех представленных здесь направлений в настоящий момент или уже
изменилось, или планируется к изменению.
На сегодняшний день
в качестве базового положения по прогнозиров
нию обстановки принят сценарий
военного конфликта с применением обы
чных современных средств п
ражения.
В декабре 2014 года вводится актуализированная редакция СНиПа «И
женерно
технические
мероприятия ГО» под номером СП 165.1325800.2014. И хотя свод правил 2014 года имеет название
«Актуализированная редакция» норм 1990 год
а, между ними достаточно много различий:
кардинально изменился подход к определению опасных зон;
изменился понятийный аппарат;
существенно изменились пространственные границы прогнозируемых опасных зон;
изменен порядок обеспечения защитными сооружениями на
селения кат
горированных городов и
введено новое понятие
«укрытие».
Далее, приказом МЧС России от 1 октября 2014 года № 543 установлен новый порядок обеспечения
населения СИЗ. Перечень районов, население к
торых подлежит обеспечению СИЗ, существенно сок
ращен.
Кроме того, нет разницы в требованиях по обеспечению СИЗ для мирного и для военного вр
мени.
Новые нормативные акты в области эвакуации пока не пр
няты.
В основной документ, регламентирующий эвакуацию населения, матер
альных и культурных ценностей
в безопасные районы в военное время, пост
новление Правительства РФ от 22 июня 2004 года № 303
изменения и дополнения разработаны. Сейчас они (изменения) проходят согласование в Правител
стве
Российской Федерации.
На сегодняшний день планируется выводить
до 80
90 % населения кат
горированных городов.
Размещение эвакуируемых предполагается в «безопасных районах в заг
родной зоне».
Изменения подходов к эвакуации:
понятие «загородная зона» заменяется понятием «безопасный ра
он»;
предполагается существенно
изменить перечень районов, откуда будет планироваться эвакуация;
переработке подвергнется термин «рассредоточ
ние».
В целом же, говоря об изменении подходов к защите населения, можно сделать выводы, что они
действительно существенные. Как и все новое, эти
изменения потребуют серьезной перестройки в сознании
людей, серьезной пл
нирующей и организационной работы.
ЛИТЕРАТУРА
Федеральный закон Российской Федерации от 12 февраля 1998 г. № 28
ФЗ «О гражданской обороне»
Приказ МЧС России от 1 октября 2014 г. №
543 «Об утверждении Положения об организации
обеспечения населения средствами инд
видуальной защиты»
СП 165.1325800.2014 Инженерно
технические мероприятия по гражданской обороне.
Актуализированная редакция СНиП 2.01.51
УДК: 351.862.1
РЕЭВАКУАЦИЯ К
АК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ
Говоров Д.Н.
Кузьмин А.И.,
к.в.н.
, профессор
Академия гражданской защиты МЧС России
Несмотря на то, что гражданской обороне в целом и эвакуации в частн
сти в Российской Федерации в
последнее время уде
ляется много внимания, а сама эвакуация изначально подробно регламентирована
законодательными и прочими актами, а обратный процесс, то есть возвращение эвакуированного населения,
материальных ценностей в места изначальной дислокации, на сег
дняшний день в
нормативных документах
отображен недостаточно.
Как таковое, отсутствует даже законодательно закрепленное понятие реэвакуация. Соответственно, в
основном она трактуется как комплекс меропри
тий по организованному ввозу (вводу) населения из зон
временного р
азмещения в районы постоянного прож
вания.
Данное определение не в полной мере отражает сущность описываемого процесса. В связи с этим
предлагается следующая редакция определения: реэвакуация
комплекс мероприятий по подготовке к
заселению территорий изна
чального проживания эвакуированного населения и (или) территорий, план
руемых
под заселение эвакуированного населения, доставке и размещению на подготовленных территориях
эвакуир
ванного населения.
Основные отличия предлагаемой редакции:
определена необход
имость и обязательность проведения комплекса мероприятий по подготовке
территорий к реэвакуации вне завис
мости от вида ЧС;
предложено размещение реэвакуируемых на территориях отличных от районов их постоянного
проживания (в связи с возможностью (риском) п
овт
рения опасных явлений, долгосрочностью воздействия
поражающих факторов, экономическими, климатическими, религиозными и иными прич
нами);
определено требование о необходимости размещения возвращенного населения на подготовленных
территориях, что предпол
агает проведение ряда административных, организационных, регистрационных и
прочих меропри
тий после ввоза (ввода) населения.
Следующим проблемным вопросом можно выделить отсутствие норм
тивно определенных места и роли
реэвакуации в комплексе мероприятий по
ликвидации ЧС.
Федеральным законом Российской Федерации от 21 декабря 1994 г. № 68
ФЗ «О защите населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» определено, что
ликвидация
чрезвычайных ситу
ций
это аварийно
спасательн
ые и другие неотложные работы.
В свою очередь в Федеральном законе Российской Федерации от 22 августа 1995 г. № 151
ФЗ «Об
аварийно
спасательных службах и статусе спасат
лей» раскрыты понятия аварийно
спасательных и других
неотложных работ:
аварийно
спасат
ельные работы
это действия по спасению людей, мат
риальных и культурных
ценностей, защите природной среды в зоне чрезвыча
ных ситуаций, локализации чрезвычайных ситуаций и
подавлению или довед
нию до минимально возможного уровня воздействия характерных д
ля них опасных
факторов;
неотложные работы при ликвидации чрезвычайных ситуаций
это де
тельность по всестороннему
обеспечению аварийно
спасательных работ, оказ
нию населению, пострадавшему в чрезвычайных ситуациях,
медицинской и других видов помощи, созд
анию условий, минимально необходимых для с
хранения жизни и
здоровья людей, поддержания их работоспособности.
То есть, формально реэвакуация не включена в мероприятия ликвидации ЧС, но является ли это верным
подходом.
первых, можно ли считать, что ЧС ли
квидирована, если пострадавшие находятся в условиях,
«минимально необходимых для сохранения жизни и зд
ровья людей, поддержания их работоспособности»?
вторых, очевидно, что реэвакуация
достаточно затратное меропри
тие. А доступ к дополнительным
резерв
ам сил и средств, в том числе и к ф
нансам, возможен только при условии функционирования в режиме
чрезвычайной с
туации. Кроме того, законодательство Российской Федерации позволяет отходить от
процедуры проведения конкурсов при необходимости осуществления
купок для государственных и
муниципальных нужд в условиях ЧС.
С другой стороны, включение реэвакуации в мероприятия ликвидации ЧС приведет к значительному
увеличению их временных рамок. Например, при необходимости строительства нового жилья для
пострадав
ших срок ликвидации ЧС будет не менее срока строительства. Будет ли это оправданно с
практ
ческой точки зрения.
На сегодняшний день вопросов к реэвакуации гораздо больше, чем отв
тов. Но потребность проводить
реэвакуацию населения, как завершающего и неотъ
емлемого этапа эвакуации сохраняется, а, следовательно,
возрастает и необходимость проведения работы по ее нормативному и методическому обе
печению.
ЛИТЕРАТУРА
Федеральный закон Российской Федерации от 21 декабря 1994 г. № 68
ФЗ «О защите населения и
терр
иторий от чрезвычайных ситуаций пр
родного и техногенного характера»
Федеральный закон Российской Федерации от 22 августа 1995 г. № 151
ФЗ «Об аварийно
спасательных службах и статусе спасат
лей»
Кузьмин А.И., Говоров Д.Н., Иванченко Д.И.
Реэвакуации насе
ния: обзор состояния и
предложения по совершенствованию
// Научный журнал
Научные и образовательные проблемы гражданской
защиты
2015’4(27). Химки: Изд
во СПб УГПС МЧС России, 2015
УДК 32.001
ВЛИЯНИЕ ПРОЦЕССОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ, АДАПТАЦИИ И ИДЕНТИФИКАЦ
НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ
Гомзина О.А.
Лебедев С.Г.,
пол
н, доцент
Ивановская пожарно
спасательная академия ГПС МЧС России
Процесс становления политической социализации личности чрезвычайно сложен и опосредован
огромным чис
лом факторов, например, государством, политическими партиями, семьей, группами сверстников,
социально
экономическими условиями и образом жизни человека и
Понятие политическая социализация
не имеет единого универсального определения. Тем не менее, нес
мотря на многие отличия, исследователи
схожи в одном: употребляя данное понятие, мы обозначаем им весь комплекс изменений количественных и
качественных характеристик человека, связанных с развитием его политического сознания, поведения и
ценностно
ориентац
ионной системы [1].
Становление личности как субъекта политики происходит постепенно по мере социального созревания
человека. Человек, усваивая требования статусного и ролевого поведения, культурных ценностей и ориентиров,
развивает собственный потенциал,
который тем или иным образом помогает ему адаптироваться в
политической системе, что является одним из важнейших условий ее стабильности,
происходит
политическая социализация личности. Наиболее активно этот процесс протекает в молодом возрасте.
В ре
зультате этого инновационного развития молодежи в области политики поддерживается определенный
уровень легитимности режима, и задаются границы, в рамках которых осуществляется политический курс. Важно
отметить, что и формирование молодых людей в некоторой
степени происходит в процессе политической
социализации, когда личность усваивает определенную систему ценностей и ориентаций, обретает навыки,
необходимые для выполнения политических ролей. Молодежь получает определенный уровень знаний о политике,
сопост
авляемый ее политическим правам и обязанностям. Происходит самоидентификация с политической группой,
нацией, обретается ощущение своей вовлеченности в политическую систему. Наконец, у молодежи формируются
ценностные ориентации, представляющие собой нормати
вные суждения относительно политической системы
общества. Как справедливо отмечает А.М. Джаксыбаев, политическая социализация
«сложный процесс, который
складывается под влиянием на человека целого ряда факторов: целенаправленных и стихийных воздействий с
стороны окружающей среды, а также внутренних механизмов реагирования на эти стимулы, активности самого
человека и его социального опыта» [2].
В современных условиях достигнутой свободы и некой идеологической раскрепощенности перед
молодыми людьми стоит
проблема выбора принятия решений для удовлетворения своих потребностей. Но
поскольку политические ориентации молодежи в нашем обществе претерпевают существенные
трансформации, то особенности политической социализации, адаптации и идентификации обусловлены
прежде всего, его переходным состоянием. В настоящий момент Россия сталкивается с трудностями во всех
сферах общественной жизни: экономической, политической, социальной и духовной. За истекший период
произошла утрата старых ценностей и установок, в том
числе и политических, у большинства населения, а
новые еще не сформировались у молодого поколения, в связи с пассивностью поведения, неспособностью
проявлять инициативу со своей стороны. Молодежь не проявляет активность со своей стороны и безучастно
ожидае
т нового взрыва политической активности, не осознавая, что первые шаги на пути к новшествам
возлагаются на их плечи. Современное переломное время дает шанс каждому проявить себя и тем самым на
деле обнаружить качество и степень своей политической социализа
ции и адаптации. Вместе с тем именно в
такие периоды истории политическая социализация происходит наиболее интенсивно, ибо снимаются многие
старые ограничения и запреты и создаются условия для более свободного проявления своей политической воли.
Например,
революция 1905
1907 гг. имела колоссальные итоги в области гражданских свобод, а именно была
введена свобода слова, печати, люди приобрели политические свободы и право на создание массовых
самодеятельных организаций (профсоюзы, кооперативы и
).
Таки
м образом, в значительной мере от уровня духовности и внутреннего богатства современной
молодежи зависит будущее России, от богатства личностного потенциала и готовности включаться в решение
проблем общественного развития. Молодежь
это большая социальная
группа, имеющая свои специфические
социальные и психологические черты, наличие которых определяется тем, что их социаль
экономическое и
общественно
политическое положение находится на стадии становления. Поэтому агенты политической
социализации и адапт
ации личности, будь то государство или же группы сверстников, должны охватить
мировоззрение молодого поколения, поскольку главная цель политики
проект человечества в будущем.
ЛИТЕРАТУРА
Бычков, Д.В. Особенности процесса политической социализации молоде
жи в современном
российском обществе / Д.В. Бычков // Известия Российского государственного педагогического университета
им. А.И. Герцена.
2008.
№ 49.
С. 35
Джаксыбаев, А.М. Политическая социализация молодежи / А.М.
Джаксыбаев // Организация рабо
ты с
молодежь
ю: электронный научный журнал.
2012.
№ 2.
URL
: http://www.esrae.ru/ovv/120
564 (дата
обращения: 30.01.2016).
УДК 351/354
КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАН
ИЯ КОМПЛЕКСНОЙ СИСТЕ
МЫ МОНИТОРИНГА
БЕЗОПАСНОСТИ РЕГИОНА
Гордеева А.В.
Закинчак А.И.
к.эк.
Ивановская пожарно
спасательная академия ГПС МЧС России
Ключевой целью любой системы мониторинга безопасности является обеспечение безопасности
объектов защиты путем снижения вероятности реализации угроз природного, техногенного, криминального,
террор
истического и иного характера за счет предупреждения и предотвращения факта их возникновения, а
также эффективной поддержки принятия решений при ликвидации угроз.
Достижение этой цели подразумевает выполнение следующих задач:
обеспечение мониторинга текуще
й обстановки за счет оснащения объектов защиты техническими
средствами безопасности и средствами контроля систем жизнеобеспечения;
представление информации органам управления и организациям, полномочным реагировать на
складывающиеся угрозы;
обеспечение инф
ормационного взаимодействия данных органов управления и сил реагирования при
решении совместных задач в целях обеспечения безопасности жизнедеятельности населения;
В настоящее время создано немало систем, которые в той или иной мере реализуют схожие задачи
Однако, для этих систем характерны следующие недостатки:
сужен функциональный состав задач системы до задач контроля правил дорожного движения и
обеспечения безопасности на дорогах, видеонаблюдения в интересах обеспечения охраны правопорядка и
контроля
радиационной обстановки, с элементами обратной связи с населением;
отсутствует интеграция с базами данных оперативных служб силовых структур (МВД, МЧС, ФСО,
ФСБ, Министерства обороны) и самими оперативными службами на уровне взаимодействия в рамках смежны
подсистем;
отсутствует система определения точного местоположения, в случае приема сигнала от населения;
отсутствуют задачи мониторинга состояния, анализа и прогноза угроз безопасности в сферах бизнеса,
связи и финансов, энергетики, инженерных систем г
орода, а также в информационной сфере и СМИ.
Таким образом, большинство разрабатываемых и существующих в настоящее время комплексных
системы безопасности («Безопасный город», безопасность на транспорте и
) характеризуются
ведомственной направленность
ю (разрабатываются в интересах задач, решаемых МВД, МЧС, Минтрансом) и,
соответственно, назрела явная необходимость создания единой межведомственной системы обеспечения
безопасности жизнедеятельности региона в интересах органов исполнительной власти регион
а, которая могла
бы учесть все существующие в регионе (области) угрозы, являющиеся потенциальной причиной возникновения
чрезвычайных ситуаций, объединив при этом все уже созданные системы безопасности и их элементы.
Для устранения вышеуказанных недостатков
, целесообразно рассматривать создание на уровне региона
ситуационного центра при ЦУКСе, который бы позволял не только отслеживать в реальном времени ситуацию
на контролируемой территории, но и делать оперативный прогноз возникновения и реализации как прир
одных,
так и техногенных рисков.
В связи с развитием информационных систем на предприятиях, в том числе охранного характера, а также
каналов высокоскоростного доступа в сеть интернет, в настоящее время нет необходимости тратить
финансовые ресурсы на создан
ие отдельной, комплексной системы мониторинга. Для этой цели достаточно
объединить уже существующие системы, произведя лишь незначительную модернизацию, необходимую для
интеграции в единый комплекс мониторинга регионального масштаба. Кроме того, для эконом
информационных ресурсов, целесообразно подключаться к отдельным системам лишь в случае возникновения
необходимости, а саму систему предприятия модернизировать, с целью мониторинга дополнительных
процессов, позволяющих получить более точную информацию об
объекте мониторинга и о его окружении.
Реализация указанных предложений позволит создать единую универсальную систему мониторинга
безопасности регионального уровня, способную объединить существующие системы безопасности в единый
комплекс, тем самым обеспе
чив существенную экономию финансовых ресурсов.
УДК 338.24.01
ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ФИНАНСОВОГО КОНТРОЛЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
Гурецкий Д.И.
Пачинина Л.И.
Академия управления при Президенте Республики Беларусь
Государственный контроль финанс
овой деятельности осуществляется на всех ее стадиях. Высшим
специализированным органом финансового контроля является Комитет государственного контроля Республики
Беларусь, который выделяется среди других контролирующих органов своей ролью и правовым статус
Систему органов Комитета государственного контроля (далее
КГК) образуют Комитет
государственного контроля Республики Беларусь и его территориальные органы. Направления деятельности
КГК закреплено в ст. 129 Конституции Республики Беларусь. Вся конкр
етизация деятельности КГК отражена в
Законе Республики Беларусь «О Комитете государственного контроля Республики Беларусь» от 9 февраля
2000г. № 369
Особая роль в осуществлении финансового контроля на территории Республики Беларусь отводится
Департамент
у финансовых расследований КГК (далее
Департамент), который является отдельным
структурным подразделением КГК.
Правовой статус Департамента наряду с Законом «О Комитете государственного контроля Республики
Беларусь» определяется Законом Республики Белару
сь от 16 июля 2008 г. «Об органах финансовых
расследований Комитета государственного контроля Республики Беларусь», в соответствии с которым
основными задачами органов финансовых расследований являются:
предупреждение, выявление и пресечение правонарушений
в сферах предпринимательства и
налогообложения;
производство дознания и предварительного следствия по делам, отнесенным законом к ведению
органов финансовых расследований;
разработка и осуществление в пределах своей компетенции мер по предотвращению и пре
сечению
коррупции в налоговых органах.
Важное место в финансовом контроле занимает Министерство финансов Республики Беларусь, которое
действует на основании Положения, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь
«Вопросы Министерства
финансов Республики Беларусь» от 31 октября 2001г. №1585. Структурным
подразделением Министерства финансов является Главное контрольно
ревизионное управление.
Все органы, уполномоченные осуществлять функции государственного финансового контроля, при
провед
ении ревизий и проверок финансово
хозяйственной деятельности в министерствах, других центральных
органах управления, исполнительных комитетах, а так же на предприятиях, в объединениях, организациях и
учреждениях независимо от форм собственности руководству
ются едиными требованиями, изложенными в
Указе Президента Республики Беларусь «О совершенствовании контрольной (надзорной) деятельности в
Республике Беларусь» от 16 октября 2009г.
Финансовый контроль в области налогообложения осуществляет Государственный н
алоговый комитет.
Его главной задачей является осуществление в пределах своей компетенции контроля за соблюдением
законодательства о налогах и предпринимательстве, полнотой и своевременностью внесения в бюджет налогов
и других платежей.
Кроме того, для сам
оконтроля в помощь предприятиям существует аудиторская деятельность
независимая проверка аудиторами, аудиторскими организациями бухгалтерской (финансовой) отчетности и
других документов субъектов
хозяйствования. Аудит оказывает услуги по анализу
и финансово
хозяйственной
деятельности, сос
тавлению отчетности, расчетов,
в том числе по платежам в бюджет и внебюджетной фонды и
другие услуги, предусмотренные Законом об аудиторской деятельности.
Таким образом, органы государственного управления, осущест
вляющие финансовый контроль в
Республике Беларусь играют важную роль в деятельности государства. При этом необходимо отметить, что в
сфере контроля имеются некоторые недостатки организационного порядка. Главным недостатком можно
считать отсутствие единой с
истемы контроля. Это приводит в основном к несогласованности действий.
Каждый контролирующий орган в финансовой сфере при осуществлении ревизии проверяет одни и те же
вопросы. Одним из решений данной проблемы может быть следующее: определить единый орган г
осконтроля
за исполнением финансового контроля (например
КГК). А организациям необходимо более широко
использовать услуги аудиторов для контроля над исполнением финансового контроля. При этом при
осуществлении проверок КГК использовать материалы аудитор
ских проверок по направлениям, проверенным
аудиторами, осуществлять контрольную проверку выявленных недостатков и не применять штрафные санкции
к организациям, у которых выявленные аудиторами недостатки своевременно устранены.
ЛИТЕРАТУРА
1. Конституция Р
еспублики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на
республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. и 17 октября 2004 г.).
Минск: Амалфея, 2005
48 с.;
2. О Комитете государственного контроля Республики Беларусь и его территориальных
органах: Закон
Республики Беларусь от 1 июля 2010 г. № 142
3. Финансовое право Республики Беларусь. Учеб. пособие / Г.А.
робей
Минск: Амалфея, 2006.
УДК 614.8
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОЛОЖЕНИЙ О ПРОХОЖДЕНИИ СЛУЖБЫ В ОРГАНАХ И
ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ
Х ПО ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ НА ПРИМЕРЕ СТРАН
ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА ЕАЗС
Дрозд К.М.
Жикунова Т.В.
ГУО «Командно
инженерный институт» МЧС Республики Беларусь
Прохождение службы в органах и подразделениях по чрезвычайным ситуациям является важнейшей
частью о
рганизации и функционирования государственной службы. В широком смысле прохождение
государственной службы включает в себя различные аспекты служебно
государственных отношений:
общественных, организационных, правовых, личностных, технологических. В связи с
этим, прохождение
государственной службы рассматривается как комплексный институт, представляющий собой систему
правовых, организационных и социальных мер, определяющих порядок, процедуру, содержание, основные
этапы и комплекс отношений, возникающих между
государством и гражданами в процессе осуществления
государственно
служебных отношений, а также определенные технологии прохождения службы
С целью совершенствования нормативно
правовой базы, а также использования опыта соседних
государств был проведен срав
нительный анализ нормативных документов в области прохождения службы
работниками органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям в мирное время на примере стран
Таможенного союза ЕАЗС, а именно: Республики Беларусь,
Российской Федерации и Республики Каз
ахстан.
Проведенный сравнительный анализ состоит из следующих этапов:
определение степени сопоставимости документов и сравниваемых показателей;
сбор и обработка информации;
приведение показателей в сопоставимый вид;
сравнение и анализ показателей;
обобщ
ение результатов анализа;
разработка выводов и предложений по повышению эффективности
прохождения службы
работниками органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям
Республики Беларусь
В ходе анализа выявлено, что нормативная база Республики Беларусь о
тражает все вопросы по
организации
прохождения службы в органах и подразделениях по чрезвычайным ситуациям. Тем не менее,
необходимо уделить большее внимание организации обучения и повышению квалификации работников
органов и подразделений по чрезвычайным с
итуациям, их гарантиям и компенсациям с учетом современных
тенденций развития общества; утвердить порядок отдания почестей при погребении сотрудников МЧС.
ЛИТЕРАТУРА
Указ Президента Республики Беларусь от 11.01.2013 № 22 «Об утверждении Положения о
прохож
дении службы в органах и подразделениях по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь».
Приказ МЧС Российской Федерации от 3 ноября 2011
г.
«Об утверждении Инструкции о порядке применения Положения о службе в органах внутренних дел
Российской Федерац
ии в системе Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны,
чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий».

Приказ МЧС Республики Казахстан от 1 июня 2012 года № 242
«Некоторые вопросы прохождения службы в органах гос
ударственной противопожарной службы Республики
Казахстан».
УДК
930.25
ВОПРОСЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ: ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Дрозд К.М.
Карпиевич В.А.,
к.и.н., доцент
ГУО «
Командно
инженерный институт
МЧС Республики Беларусь
Среди разл
ичных направлений идеологической работы с подрастающим поколением особо следует
отметить военно
поисковую, направленную на восстановление памяти погибших героев войны, а также
восстановление справедливости в отношении тех лиц, которые остаются безизвестным
70 лет назад советский народ одержал победу над немецкими захватчиками. Семь десятилетий
немалый срок. Не одно поколение сменилось за это время, не одно громкое событие взволновало умы и сердца
людей. Однако, несмотря на насыщенность всех этих семидес
яти лет, не ст
рлись из памяти нашего народа
трагические годы Великой Отечественной войны.
Светлую память, хранит каждое послевоенное поколение о подвиге героев самоотверженной борьбы с
немецко
фашистскими захватчиками. Мы не забываем и никогда не забудем
тех, кто рисковал своей жизнью за
мирное небо над нашей Родиной, за нашу свободу. Для этих бесстрашных людей слова «патриотизм»,
«доблесть», «честь», «самопожертвование», «гражданский долг» имели глубокий смысл, являлись
абсолютными понятиями. Они сражалис
ь за Родину, счастье своих родных и потомков до последней капли
крови, до прощального удара сердца.
К огромному сожалению, время безжалостно даже к героям: с каждым годом среди нас оста
тся вс
меньше истинных участников и очевидцев событий военных лет. О
тношение к истории в разных странах
отличается. Где
то е
чтут и сохраняют от поколения к поколению, а где
топытаются изменить и переписать.
История очень важна в воспитании будущего поколения. Архивные документы становятся главными
источниками информации
о Великой Отечественной войне, носителями ценных фактов, необходимых для
анализа чувств, мыслей человека военного времени.
И в нашей стране, и в России теме Великой Отечественной войны посвящаются фильмы, проводятся
акции, открываются музеи. Молодежь горди
тся своими дедами и прадедами, защищавшими нашу Родину.
На протяжении нескольких лет нами проводилась поисковая работа, целью которой является содействие
восстановлению исторической справедливости в отношении уроженцев Кировского района Могилевской обл.,
без вести пропавших в годы Великой Отечественной войны.
В ходе данной работы нам удалось собрать и обработать материалы о без вести пропавших солдатах
кировчанах в годы Великой Отечественной войны, используя данные книги «Память» Кировского района,
интерне
ресурсы,
электронная база данных Министерства Обороны Российской Федерации, «Центр
информации и документации жертв Второй мировой войны».
Всего в книге «Память» Кировского района имелось 996 записей с пометкой «пропал без вести». На
данный момент
нами было обработано 768 записи. При этом найдена информация о 62 человеках, из них 28
военнопленных. Восстановлены данные о 38 наградах, из них:
награждены медалью «За отвагу»
14 человек;
награждены медалью «За боевые заслуги»
2 человека;
награждены
орденом «Красной Звезды»
человек 6 (из них 5 рядового состава, 1 младшего
начсостава);
награждены орденом «Отечественной войны» I степени
3 человека;
награждены орденом «Отечественной войны» 2 степени
9 человек;
награждены орденом «Славы» III степени
3 человека;
награжден орденом «Красного Знамени»
1 человек.
Был обработан огромный объ
м информации, примерно более 2000 поисковых запросов. Работа с такими
данными требует предельной внимательности, ведь за каждой цифрой стоит чья
то судьба. По мере
обработки
материала, сведенья о судьбах людей нами передавались в редакцию районной газеты «
Кіравец
», где для
публикации найденной информации была создана отдельная рубрика.
Данный опыт может быть полезен для дальнейшей работы по восстановлению историческ
ой памяти.
Участие в ней могут принимать все неравнодушные лица, для кого память о земляках является священной.
УДК 37.018.4
ПОВЫШЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕМ РАБОТ
ПО ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ
Зайкин Р.Г.
Шленков А.В.,
д.псих.н.
, профессор
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
Количество чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера из года в год не становится
меньше, и они продолжают приносить человеческие жертвы, большой материальный ущерб и урон
окружающей природно
й среде.
Уровень организации аварийно
спасательных и других неотложных работ при ликвидации ЧС и их
последствий во многом определяется четкой работой начальника по делам ГО и ЧС объекта, председателя
комиссии по чрезвычайным ситуациям.
Успех в выполнении п
оставленных задач достигается непрерывным и твердым управлением, принятием
оптимального решения, поддержанием устойчивого взаимодействия и всестороннего обеспечения действий
подразделений (формирований), а также зависит от уровня подготовленности и оснащен
ности сил и
надежности и степени модернизации средств МЧС России, предназначенных для проведения аварийно
спасательных и неотложных работ.
При получении информации о сложившейся обстановке в зоне возникновения ЧС необходимо
произвести расчет потребных сил
и средств для разборки завала и спасения пострадавших.
Замысел
действий
Для ликвидации ЧС в зону ЧС вводится группировка сил ликвидации ЧС РСЧС
это сведенные в
определенную систему и расположенные соответствующим образом силы и средства РСЧС, предназначе
нные
для выполнения задач по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера.
Важным условием успешного руководства мероприятиями, проводимыми РСЧС, является организация
взаимодействия между вышестоящими, подчинен
ными, взаимодействующими и другими органами управления,
привлекаемыми для ликвидации ЧС.
Проект
решения
руководителя
работ
ликвидации
Решение на ликвидацию ЧС является основой управления и отражает определенные руководителем
работ порядок и способы в
ыполнения поставленных задач.
Решение должно быть всесторонне обоснованным и соответствовать условиям сложившейся обстановки
и возможностям привлекаемых сил и средств. Поэтому, грамотно принятое решение и умелое руководство
ходом его осуществления обеспечи
т эффективное выполнение задач по поиску и спасению пострадавших в
завалах, восстановлению сетей коммунально
энергетического хозяйства, а также создаст предпосылки для
скорейшего восстановления нарушенного производства на предприятии.
ЛИТЕРАТУРА
Федера
льный закон от 21.12.1994 № 68
ФЗ «О защите населения и территории от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера».
Федеральный закон от 22.08.1995 № 151
ФЗ «Об аварийно
спасательных службах и статусе
спасателей».
Постановление Правител
ьства Российской Федерации от 30.12.2003№ 794 «О единой государственной
системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».


УДК 502.51:504
АНАЛИЗ ПЕРСПЕКТИВ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
УПРАВЛЕНИЯ В УКРАИНЕ
Залевская А.
Ю.
лека А.
к.ю.н.
, доцент
Черкасский институт пожарной безопасности имени Героев Чернобыля
Национального университе
та гражданской защиты Украины
Концепция устойчивого развития выдвигает новые требования к сфере государственного управления в
целом, и, в частности
, к сфере экологического управления. Комплекс традиционных целей, характерных для
государственного экологического управления, дополняется новыми целями, касающимися гармонизации
отношений общества и природы.
Таким образом, возникает несоответствие между н
овыми задачами и старой структурой управления,
которая не рассчитана на их выполнение. Следовательно, должны быть сформулированы новые цели и задачи
государственного экологического управления, предложены общие подходы к его модернизации путем
разработки на
учно
теоретических основ, внесения изменений в действующее законодательство и
реформирование системы органов государственной власти.
Исследовав экологическое управление как межотраслевой институт экологического права, представляется
возможным сформулироват
ь дефиницию понятия «экологическое управление». По нашему мнению, экологическое
управление
это, основанный на нормах права, вид социального управления, предполагающий деятельность
субъектов, наделенных властными полномочиями, которая заключается в предуп
реждении ухудшения
экологической обстановки и возникновения опасности для здоровья людей, реализации экологических прав и
обязанностей, а также обеспечении выполнения требований экологического законодательства.
В Украине создана разветвленная система орган
ов государственного экологического управления и, в
зависимости от круга вопросов, которые входят в компетенцию того или иного органа, их принято разделять на
органы общей и специальной компетенции. Эти органы, к сожалению, не обеспечивают эффективного реше
ния
экологических проблем и неспособны обеспечить достижение целей экологической политики Украины.
Неэффективность организационной системы природопользования и охраны окружающей среды в нашей
стране является одной из существенных преград на пути преодолени
я экологического кризиса.
По нашему мнению, существует настоятельная потребность в разработке и принятии Стратегии
реформирования органов государственного экологического управления, которая предусмотрела бы сокращение
и упрощение структуры органов государ
ственного экологического управления и действенное повышение
эффективности их деятельности, направленное на решение экологических проблем.
Необходимо обеспечить функционирование комплексной информационной системы специально
уполномоченного органа охраны окр
ужающей природной среды.
Требует дальнейшего внедрения обеспечение автоматизации информационно
технологических
процессов, связанных с оперативным ведением и использованием данных государственных кадастров
природных ресурсов и статистической отчетности в о
трасли охраны окружающей природной среды, в
частности, с целью обеспечения доступности для общественности. Министерству экологии и природных
ресурсов Украины следует подготовить и подать на рассмотрение Кабинета Министров Украины проект
Концепции создания
Национальной информационной системы охраны окружающей природной среды на базе
общегосударственной автоматизированной информационно
аналитической системы обеспечения доступа к
экологической информации, национальных кадастров и реестров выбросов и переноса з
агрязняющих веществ.
По нашему мнению, перспективной тенденцией развития экологического управления является
производственное экологическое управление, учитывая его гибкость и инициативность
. Без сомнения, его
эффективное функционирование требует значитель
ных средств, но предоставление льгот тем предприятиям,
которые внедрили эффективные системы производственного экологического управления, по сравнению с
предприятиями, на которых такие системы отсутствуют, по нашему мнению, будет содействовать его
эффективн
ому развитию.
Перспективным направлением развития экологического управления в Украине представляется
общественное экологическое управление. Требует разработки и внедрения механизм привлечения
общественности к процессу экологического образования.
ЛИТЕРАТУР
Конституція України від 28 червня 1996
// Відомості Верховної Ради України.
1996.
30.
Ст.
Постанова
Верховної
Ради
України
«Про
Основні
напрями
державної
політики
України
галузі
охорони
довкілля,
використання
природних
ресурсів
забез
печення
екологічної
безпеки»
від
05.03.1998
[Електронний ресурс].
Режим доступу: hττp://zakon3.ρada.gov.ua/laws/show/188/98.
Закон України «Про охорону навколишнього природного середовища» від 25.06.1991 р. [Електронний
ресурс].
Режим доступу: hττp:
//zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1264
Андрейцев
В. І. Концепція правового забезпечення екологічної політики України // Право України.
1994.
4.
27
29.
УДК [351.79 + 627.02 + 627.7]
НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГИМ
С МЧС РОССИИ
Зуев А.В.
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
В Российской Федерации сформирована законодательная и нормативная правовая база по вопросам,
регламентирующих деятельность ГИМС МЧС России. ГИМС МЧС России руководствуется в своей дея
тельности
Конституцией Российской Федерации, Федеральными конституционными законами, Федеральными законами,
Указами и Распоряжениями Президента Российской Федерации, Постановлениями и Распоряжениями
Правительства Российской Федерации, нормативными правовым
и и другими актами МЧС России, а также
Положением, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 23.12.2004 № 835.
Утверждены несколько приказов, которыми руководствуется ГИМС МЧС России в своей повседневной
деятельности:
Приказ МЧС
России от 29.06.2005 № 500 «Об утверждении Правил государственной регистрации
маломерных судов, поднадзорных ГИМС МЧС России», применяемый в части не противоречащей КТМ и КВВТ.
Приказ МЧС России от 29.06.2005 № 501 «Об утверждении Правил технического на
дзора за
маломерными судами, поднадзорными ГИМС МЧС России, базами (сооружениями) для их стоянок, пляжами и
другими местами массового отдыха на водоемах, переправами и наплавными мостами».
Приказ МЧС России от 29.06. 2005 № 502 «Об утверждении Правил пользования маломерными
судами на водных объектах Российской Федерации».
В последнее время проводится работа по совершенствованию нормативной правовой базы,
регламентирующей безопасную эксплу
атацию маломерных судов и обеспечение безопасности людей на
водных объектах, а также по сокращению избыточного государственного регулирования в этой сфере.
Советом Евразийской экономической комиссии был принят технический регламент Таможенного союза «О
без
опасности маломерных судов», который вступил в силу с 01.02.2014. Вступление регламента в силу позволило
систематизировать и установить единые обязательные требования к маломерным судам, как к продукции, процессам
их разработки, изготовления, реализации, э
ксплуатации, транспортирования, хранения и утилизации, а также
уменьшить и оптимизировать число обязательных требований к безопасности маломерных судов.
Приняты административные регламенты:
исполнения государственной функции по надзору во внутренних вода
х и в территориальном море
Российской Федерации за пользованием маломерными судами и базами (сооружениями) для их стоянок (приказ
МЧС России от 18.10.2012 № 607, зарегистрирован в Минюсте России в 2013 г.);
предоставления государственной услуги по освиде
тельствованию маломерных судов, поднадзорных
ГИМС МЧС России (приказ МЧС России от 18.10.2012 № 608, зарегистрирован в Минюсте России в 2013 г.);
предоставления государственной услуги по аттестации на право управления маломерными судами,
поднадзорными Го
сударственной инспекции по маломерным судам Министерства Российской Федерации по
делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий
(приказ МЧС России от 27.05.2014 № 263, зарегистрирован в Минюсте России 20.08.2
014 № 33666).
Приказом МЧС России от 27.05.2014 № 262 (зарегистрирован в Минюсте РФ 20.08.2014 № 33667)  были
утверждены Правила аттестации на право управления маломерными судами, поднадзорными ГИМС МЧС
России
. Приказ вступил
в силу с 01.01.2015 г.
Также п
одготовлен проект нормативного правового акта МЧС России, утверждающего новые формы
бланков судовых документов, с целью корреляции их с международными аналогами.
Однако, несмотря на вышесказанное, наш взгляд, представляется необходимым внесение ряда измене
в уже принятое законодательство, с учетом сложившейся юридической практики.
ЛИТЕРАТУРА
Государственный доклад «О состоянии защиты населения и территорий Российской Федерации от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2014 году».
М.: МЧС России. ФГБУ ВНИИ
ГОЧС (ФЦ).
2015.
УДК625.7
ПРОБЛЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ НА АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГАХ
В ТЕМНОЕ ВРЕМЯ СУТОК
Иванов Д.А.
Полякова Т.А.
ГУВПО «Белорусско
Российский университет»
Последние годы в Республике Белар
усь отмечается бурный рост количества автомобилей, увеличение
доли автомобильных перевозок в общем объеме перевозок, улучшение качества строительства и содержания
республиканских автомобильных дорог
общего пользования, развитие инфраструктуры придорожного
сервиса
и множество других положительных факторов в дорожном комплексе. Все это, безусловно, привлекает на
белорусские автомобильные дороги все большее количество пользователей, что, в свою очередь, требует от
дорожно
транспортного комплекса решения ряда
проблем.
Одной из важнейших задач является обеспечение безопасных условий для всех участников движения.
Травматизм, полученный при ДТП, является одной из ведущих причин смертности не только в Беларуси, но и
во всем мире.
Уровень аварийности зависит от мно
жества факторов, среди которых мы выделили такие, как
освещенность автомобильной дороги и видимость на ней.
Несмотря на незначительный объем движения, в темное время суток происходит 41
50% ДТП. В это
время суток значительно повышается опасность для пеш
еходов и велосипедистов, идущих по проезжей части.
Как правило, они одеты в одежду темного цвета и часто не обозначены светоотражающими элементами. В
результате чего они являются практически незаметными на темном асфальтобетонном покрытии дороги.
При п
роектировании автомобильных дорог нормативно определены участки на дорогах, где должно
быть предусмотрено искусственное освещение (
на участках, проходящих по населенным пунктам; на
пересечениях дорог I и II технических категорий; подходах к железнодоро
жным переездам и
) и
установлены нормы по с
редней горизонтальной освещенности покрытия проезжей части [1]. Но значительная
часть автомобильных дорог все же остается слабо освещенной или вовсе без освещения. Для выполнения
программы по энергосбереже
нию во многих населенных пунктах в период с 24.00 час. до 5.00 час.
отключается уличное искусственное освещение, что ведет к ухудшению криминогенной обстановки и
значительно увеличивает возможную вероятность ДТП.
Для улучшения видимости в темное время
суток проводятся мероприятия различной направленности:
совершенствование систем освещения самих транспортных средств; дополнительное освещение опасных
участков дорог; использование дорожных знаков и разметки с высокой интенсивностью световозвращения и др.
На наш взгляд, еще одним направлением для повышения безопасности движения является осветление
как освещенных, так и неосвещенных дорожных покрытий. На фоне осветленных покрытий становятся лучше
заметными фигуры людей, очертания предметов и препятстви
Как одним из возможных вариантов решения проблемы при этом можно предложить переход на
строительство жестких дорожных покрытий из цементобетона. Данный тип покрытия имеет светлый цвет за
счет использования в своем составе в качестве вяжущего цемента
и является альтернативой темному
асфальтобетону с вяжущим битумом[2].
В настоящее время
ведется активное обсуждение актуальности и возможности расширения
строительства цементобетонных покрытий для Республики Беларусь. При этом приводится ряд аргументов
ак в пользу, так и против цементобетона. Одной из основных сдерживающих причин является
повышенные
затраты на его устройство.
Вместе с тем, с точки зрения обеспечения безопасности движения, этот тип покрытия является наиболее
приемлемым и может внести по
ложительное влияние на повышение уровня безопасности на автомобильных
дорогах, особенно в темное время суток.
ЛИТЕРАТУРА
ТКП 45
3.03
2006(02250) Автомобильные дороги. Нормы проектирования.
Ковалев, Ю.В., Полякова, Т.А. Тип покрытия автомобильн
ых дорог как фактор безопасности /
Ю.В. Ковалев, Т.А. Полякова
// Обеспечение безопасности жизнедеятельности: проблемы и перспективы:
сборник
материалов IX Международной научно
практической конференции молодых ученых: курсантов
(студентов), слушателей маг
истратуры и адъюнктов (аспирантов).
В 2
х ч. Ч.2.
Минск: КИИ.
УДК 614.849
ВОПРОС О ПОЖАРНО
ТЕХНИЧЕСКОЙ И ПОЖАРНО
ТАКТИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗАХ
Ильчук В.Г.
Пасовец Е.Ю.
, к.ю.н., доцент
ГУО «
Командно
инженерный институт
МЧС Республ
ики Беларусь
Современное состояние борьбы с преступлениями, связанными с пожарами, их раскрытия и
расследования создает предпосылки для глубокого и всестороннего исследования причин возникновения
пожаров. Практика показывает, что на современном этапе реше
ние вопросов, связанных с проработкой
отдельных версий о причине пожара, их мотивированным отводом или доказательством причастности тех или
иных источников зажигания или пожароопасных процессов к возникновению пожара, вызывает наибольшие
трудности у лиц, о
существляющих дознание по делам о пожарах. Именно для решения таких проблем
законодательством Республики Беларусь дано право назначать пожарно
техническую экспертизу.
Пожарно
техническая экспертиза является одной из самых сложных, неоднозначных экспертиз,
так как с
ее помощью требуется установить факты, имевшие место порою за значительное время до ее назначения.
Важную роль при расследовании пожаров, а главное, при определении причины их возникновения играет
проведение осмотра происшествия, объяснения свиде
телей, схемы и планы места пожара.
Экспертная практика показывает, что результат экспертизы во многом зависит не только от уровня
профессиональной подготовки эксперта и материально
технической базы, но и в значительной степени от
полноты собранных материал
ов и вещественных доказательств, в частности и в правильной постановке
вопросов перед экспертом. Нередко формулировки вопросов не соответствуют общепринятым рекомендациям
(с учетом общих закономерностей определенной отрасли науки и техники), в результате ч
его смысл вопросов
становится непонятен эксперту и он воспринимает их в собственной интерпретации в соответствии со своими
специальными знаниями.
Неправильно поставленные вопросы обычно приводят исследование вещественных доказательств либо в
тупик, либо к
результатам, которые не могут быть полезными. На практике встречаются вопросы, которые
сформулированы так, что заблаговременно видна абсурдность как вопроса, так и проведения
исследований.
В связи с тем, что установление причин пожаров сопряжено с рядом
трудностей, которые объясняются
сложностью самого явления, а также уничтожением при пожаре данных, способствующих исследованию его
причины, следователи, лица, производящие дознание, и судьи иногда прибегают к вероятностным вопросам.
При этом они ожидают от
экспертов точного ответа на вопрос о причине пожара, не учитывая, что выводы
эксперта находятся в прямой зависимости от того, насколько квалифицированно ими собраны материалы по
делу. В данной ситуации мы можем предположить, что следователь, лицо, произво
дящее дознание, или судья,
когда назначает экспертизу, уже построил какую
то определенную версию и предполагает, что определенный
процесс или действие могло привести к пожару, поэтому он, собственно, и назначает экспертизу с
вероятностными вопросами для пр
оверки своих предположений. В подобных случаях выводы экспертов могут
иметь ориентирующее значение. Однако если факты, которые взяты экспертом из материалов дела, окажутся
ошибочными, то и выводы эксперта будут ошибочными.
Основной сложностью является тот
факт, что эксперт анализирует следы возникновения и развития
горения на месте пожара, которые в результате продолжительного горения, неверной расстановки сил и
средств, позднего назначения экспертизы могут быть искажены либо полностью утрачены. Правильное
установление причины пожара имеет большую вероятность если осмотр места пожара буден проведен
раньше.
Дефицит сведений может возникать по причине недостаточного их сбора следственными органами или
органами дознания, от допроса не всех свидетелей, недоста
точной или неверной фиксации следов, а также
степени термического воздействия на строительные конструкции и материалы, по причине неполного сбора
объектов для их дальнейшего лабораторного анализа. Все это может происходить из
за отсутствия на
первичном осм
отре места пожара пожарно
технического специалиста или же его низкой квалификации.
Таким образом, подробный опрос всех свидетелей, присутствие на осмотре места пожара пожарно
технического эксперта, фиксация всех следов на месте пожара с обязательной фотосъ
емкой, ранее назначение
экспертизы, изъятие всех необходимых объектов для проведения лабораторного анализа, а также высокая
квалификация эксперта, которому будет поручена проведение исследований.
В заключение можно сказать, что экспертиза представляет собо
й средство проверки доказательств, а
выводы эксперта находятся в прямой зависимости от того, насколько квалифицированно собраны материалы по
делу и правильно сформулированы вопросы.
УДК 614.8
ФИКСАЦИЯ НАРУШЕНИЙ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В АВТОМАТИЧЕСКО
М РЕЖИМЕ
Ковалевич А.Н.
Макацария Д.Ю.
к.т.н.
, доцент
«Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь»
В настоящее время в нашей стране апробирована и внедрена в эксплуатацию система, позволяющая в
автоматическом режиме контро
лировать скоростной режим транспортных средств, передвигающихся по
автомобильным дорогам. Используя оптические приборы и оборудование радарного типа, она позволяет
измерять скорость движения транспортных средств, и в случае превышения заданного значения
фиксировать
идентификационные данные нарушившего автомобиля. При этом нарушения требований других пунктов
Правил дорожного движения (ПДД) она не фиксирует.
Потоки информации, связанные с движением транспортных средств по дорогам, нуждаются в
постоянной обр
аботке с использованием многофакторной оценки. При этом могут быть реализованы
информационные технологии, все глубже проникающие во все сферы человеческой деятельности. Сфера
организации и контроля за безопасностью дорожного движения не является исключение
м. Современные
технические средства способны фиксировать изменения физических характеристик окружающих их объектов,
контролировать пределы их изменения, обмениваться информацией по проводной и радиосвязи на больших
расстояниях. Все эти преимущества можно и
спользовать для формирования единой системы фиксации
нарушений ПДД.
Разработка специализированного программного обеспечения позволит более тщательно анализировать
информацию, поступающую на приемное устройство, а создание алгоритмов исследования данной инф
ормации
позволит в комплексе оценить потенциальный уровень опасности от каждого автомобиля, участвующего в
дорожном движении.
Существующая система фотофиксации скоростного режима, использующаяся подразделениями
Государственной автомобильной инспекции (ГАИ)
имеет высокий потенциал. Она представляет собой
комплекс информационных, технических, аппаратно
программных средств, направленных на обеспечение
безопасности дорожного движения (БДД). Однако система может быть расширена за счет использования
элементов вид
еорегистрации, которые уже широко используются большинством автовладельцев, а также
государственными организациями.
Водители транспортных средств используют видеорегистраторы для фиксации обстановки,
складывающейся вокруг их автомобилей. Причем анализирова
ть данную информацию водители начинают, в
основном, только если были затронуты их интересы. Большинство информации при этом теряется и не
используется для создания безопасных условий движения. Однако, если бы эта информация своевременно
попадала в оператив
ный аналитический центр, то ее можно было бы использовать. Продолжаются нарушения
ПДД, связанные с проездом перекрестков на запрещающий сигнал светофора, с неиспользованием ремней
безопасности и др. Гражданин, зафиксировавший нарушение ПДД на свой видеорег
истратор, может
самостоятельно предоставить данную информацию в ГАИ для принятия своевременных мер.
В автоматическом режиме происходит лишь фиксация скоростного режима. При этом она может
осуществляться различными методами в зависимости от используемых тех
нических средств. На участках
автомобильных дорог с наибольшей аварийностью ежедневно расставляются мобильные датчики контроля
скорости (МДКС). В рамках осуществления БДД в местах концентрации ДТП устанавливаются стационарные
датчики контроля скорости (СДК
С). Использование данных методов позволяет полностью охватить наиболее
небезопасные участки автомобильных дорог.
При возникновении информации о нарушении ПДД происходит фиксация опознавательных знаков
транспортного средства и тех условий и ограничений, за
допустимые рамки которых вышел объект. Для
превышения скоростного режима таким условием является фактическая скорость движения транспортного
средства, а ограничением
максимально допустимое значение скорости для данного участка дороги,
определенное в ПДД,
с учетом ответственности за данное нарушение. Сбор информации может осуществляться
автоматически, посредством использования специального прикладного программного обеспечения, которое
позволит ее передавать на обработку в единый центр хранения информации.
Здесь информация сопоставляется
с единой базой данных, где определяется собственник транспортного средства и место его регистрации.
Использование технических средств большой разрешающей способности позволяет качественно предоставлять
информацию, что являет
ся достоверным и достаточным доказательством.
В настоящее время данная система используется в основном для привлечения участников дорожного
движения к ответственности, однако полученная информация может использоваться для прогнозирования
безопасности и соз
дания условий дорожного движения.
ЛИТЕРАТУРА
1. О мерах по повышению безопасности дорожного движения: Указ Президента Республики Беларусь, 28
ноября 2005г., № 551: в ред. Указа Президента Республики Беларусь от 13.10.2014 г. № 483 // Консультант
Плюс: Бел
арусь. Технология 3000 [Электронный ресурс] / ООО «ЮрСпектр» /
Минск, 2016.
УДК 37:614
РОЛЬ ВОЛОНТЕРСТВА В ОБЕСПЕЧЕНИИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Коваленок В.Н
Наумов Д.И.,
к.с.н.
, доцент
Белорусский государственный экономический ун
иверситет
В современном мире обеспечение безопасности жизнедеятельности человека является как технической,
так и социальной проблемой. В техническом аспекте данная задача решается посредством специализированных
средств,
технологий и инструментов. Они нахо
дятся в распоряжении государственных ведомств и организаций,
занимающихся профилактикой и противодействию чрезвычайным ситуациям различной природы (
природным,
техногенным, биолого
социальным, экологическим, социальным
). В социальном аспекте решение данной
задачи может быть частично решено посредством обращения к возможностям волонтерского движения,
распространенного как во всем мире, так и в Беларуси.
Широкая популярность волонтерского движения обусловлена тем, что деятельность многих активистов
вносит сер
ьезный вклад в решение актуальных социальных проблем. В узком смысле волонтерская
деятельность связана с предоставлением социальных услуг,
участием волонтеров в общественно
полезной
деятельности, организацией помощи ветеранам, одиноким пожилым людям. В шир
оком смысле волонтерская
деятельность
это практическая реализация гражданской позиции человека, которая строится на основе
принципов добровольности и альтруизма, дает волонтерам чувство морального удовлетворения от помощи
нуждающимся людям, от решения
какой
либо проблемы, от факта творческой самореализации.
Волонтерская деятельность носит разноплановый характер, поэтому каждый активист имеет
возможность выбирать то, в каком направлении и каким образом участвовать в этом движении. Это может быть
оказан
ие материальной помощи нуждающимся, участие в социальном мероприятии, оказание правовой
помощи, работа по волонтерскому договору водителем, фотографом или администратором, а также многое
другое, в зависимости от страны и контекста.
Характеризуя основные на
правления развития волонтерского движения в Беларуси, следует
остановиться на деятельности такой волонтерской организации, как поисково
спасательный отряд «Ангел»
[1].Он был создан в 2012 году по инициативе минчанина Сергея Ковганас целью поиска пропавших
без вести
людей. На сегодняшний день в официальной группе поисково
спасательного отряда «Ангел» в социальной сети
«Вконтакте» зарегистрировано более 63 тысяч человек. Для достижения своей цели в каждом конкретном
случае представители отряда взаимодействуют
со службами МВД, МЧС, с коммерческими такси, с
инфолиниями, бюро регистрации несчастных случаев, а также используют СМС
рассылку для информирования
населения. Следует отметить, что ПСО «Ангел» не преследует коммерческих целей и материальной выгоды, а
поис
к пропавших людей волонтеры обеспечивают за счет собственных средств. Такие принципы работы и
подобная
организация поиска позволяют оперативно охватить максимально широкие группы населения и
обеспечить широкую общественную поддержку своей деятельности.
Осн
овной формат деятельности участников отряда
это физическое «прочесывание» лесных массивов в
поисках пропавших людей, составление, печать и расклеивание ориентировок на них, размещение
соответствующей информации в интернете и социальных сетях. Кроме того,
ПСО «Ангел» проводит учения по
поиску потерявшихся в лесу людей, обменивается опытом с поисковыми отрядами стран СНГ, разрабатывает и
тиражирует учебно
методический материал по профилю своей деятельности. Также он работает с населением с
целью донесения ин
формации о том, что надо делать, если кто
то из родных или близких пропал, а также как
предотвратить подобные ситуации. Несмотря на то, что организации всего 3 года, она уже хорошо известна в
стране благодаря участию в поиске без вести пропавших людей по
всей Беларуси. Так, с момента основания
участники отряда помогли найти более 400 пропавших людей.
Практика работы ПСО «Ангел» свидетельствует о том, что он не только оказывает значительную
помощь органам МВД и МЧС страны в поисково
спасательной деятельнос
ти, но и формирует позитивное
отношение к волонтерству.
Это важно,
в белорусском обществе существует двоякое отношение к
волонтерскому движению. С одной стороны, оно вызывает уважение и обеспечивает приток новых активистов
в волонтерское движение [2]
. С другой стороны, в условиях господства материалистических ценностей и
установок участники этой деятельности часто рассматриваются как девианты, что
негативно влияет на развитие
волонтерства. Решение этой проблемы лежит в плоскости повышения имиджа волон
терского движения на
уровне страны, что предполагает активное сотрудничество государства и общественных организаций для
принятия конкретных шагов по развитию волонтерских программ в стране и для повышения статуса волонтера
в обществе.
ЛИТЕРАТУРА
Поиско
спасательный отряд «Ангел» [Электронный ресурс].
Режим доступа:
http://angel
search.by/
Дата доступа: 30.01.2016.
2. Вакула, М.Н. Молод
жные организации как инструмент реализации современных социальных
технологи
й / М.Н. Вакула // Гражданское общество как субъект формирования социального здоровья
населения.
Материалы Международной научно
практической конференции, Тамбов, 21
22 ноября 2013 г.
Тамбов: ООО «Орион», 2013.
С.427
431.
УДК 331.461
ОСОБЕННОСТИ ОЦЕ
НКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГ
О РИСКА
Коренева К.В.
Резниченко А.М.,
к.т.н.
Национальный университет гражданской защиты Украины
Обеспечение безопасности населения от различных техногенных источников является актуальным
вопросом, как для развитых, так и для разви
вающихся стран. В развитых странах уже несколько десятилетий
этот процесс осуществляется на основании концепции допустимого риска, который требует количественного
определения риска и сравнения его с допустимым уровнем.
В последнее время роль и значения упр
авлением рисками, как инструментом снижения потерь и
повышения эффективности национальных экономик, во всем мире растет. Значение этого инструмента
усиливается, в первую очередь, за счет увеличения количества самих рисков, что является общемировой
тенденци
ей, обусловленной повышением сложности функционирования всех сфер современного общества.
Вопросы управления рисками все активнее обсуждаются и исследуются касательно природы, техносферы,
общественного и государственного управления, экономики. Это происходи
т вследствие стойкого увеличения
разнообразия и масштабов проявления рисков, повышения в процессе социально
экономического развития
чувствительности человека и созданных им организаций уже не к массовым, а к редким негативным явлениям.
В докладе рассмот
рены возможные подходы к оцениванию профессиональных рисков работников на
уровне отрасли или большого предприятия, специфика производственной деятельности которого объективно
связана с непреодолимыми на сегодняшний день опасностями. К таким отраслям относя
тся
горнодобывающая отрасль, металлургическая промышленность, машиностроение, строительство, сельское
хозяйство и прочие.
В этом случае есть возможность получить достаточно обширный статистический материал для оценки
состояния объекта исследования, опред
елить тенденции изменения ситуации в области производственной
безопасности, сравнить различные отрасли или предприятия на основании единого критерия. Такие оценки
являются безусловно значимыми, но с целью повышения условий и уровня безопасности работы труд
ящихся их
сложно, а зачастую невозможно использовать, так как статистика несчастных случаев и профессиональных
заболеваний на производстве, в большинстве случаев возникает не в результате общей опасности производства,
а в результате недостаточного внимания
к производственным рискам на каждом рабочем месте.
Как правило, на большинстве рабочих мест, несчастные случаи происходят один раз в несколько лет или
вообще не происходят (до определенного момента). Однако, по теории вероятности (распределение Пуассона)
и из реальной практики известно, что чем дольше на рабочем месте не было несчастного случая, тем больше
вероятность того, что именно на этом месте он и произойдет.
Подчеркнем, что все методы кроме статистического, применяются вынужденно. На точность
получе
нных с их помощью оценок влияет точность используемой дополнительной информации. При этом
считается, что использование дополнительной информации повышает точность оценки. Однако, для оценок, на
основании которых принимаются принципиальные решения, следует
учитывать и точность используемой
дополнительной информации.
Для анализа рисков, связанных с выполнением определенных операций на каждом рабочем месте
используются экспертные методы, основанные как на методах теории вероятности и математической
статистики,
так и на знаниях, опыте специалистов и руководителей, а также
на инстинкте самосохранения
трудящегося. Эти методы преимущественно субъективны, то есть, основаны на субъективном мнении эксперта.
В качестве экспертов выступают непосредственные руководител
и работ (мастер, бригадир и др.), что вносит
особенные требования к методике оценки рисков. Такая методика должна соответствовать следующим
критериям:
быть простой и наглядной, не требовать от личности, которая проводит оценивание, глубоких знаний в
облас
ти теории вероятности, математической статистики, медицины труда;
обеспечивать количественную оценку рисков на рабочем месте, а также оценку результативности
проведенных мероприятий по управлению рисками даже при отсутствии на данном рабочем месте несчастн
ых
случаев и профессиональных заболеваний;
обеспечивать с заданным отклонением повторение результатов оценки при тех же исходных данных,
независимо от личности руководителя (эксперта) проводящего оценивание.
Несмотря на то, что простейшие методики оценки р
исков на рабочих местах широко используются в
современных системах менеджмента производственной безопасности и здоровья трудящихся, последним двум
требованиям указанным выше, они не удовлетворяют. Поэтому задание разработки научно обоснованной
простой мето
дики оценки рисков на рабочем месте на сегодняшний день остается актуальным.
УДК 316.75
ИДЕОЛОГИЯ КАК ФАКТОР ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГОСУДАРСТВА
Коротыгин
Н.С
Иванов
И.М.
Плешаков
Д.К.
«Военная академия Республики Беларусь»
одна страна не может существовать без трех базовых потенциалов
территории, народонаселения и
публичной власти. Что дает применительно к каждому из них государственная идеология? По отношению к
территории она дает обоснование территориального единства ст
раны и ее целостности. По отношению к
народу выступает идейно
духовным, деятельностным
мотиватором. По отношению к государственной власти
обеспечивает стратегическое целеполагание.
«Идеология
это совокупность идей, выражающих определенную общественную це
ль, которая,
овладев массами и организуя их, превращается в мощную материальную силу, способную не только
разрушить прогнившие общественные порядки, но также создать и защитить новые»
А зачем вообще нужна государственная идеология? Какие у нее функции? Во
первых, это
мобилизационная функция
формулировка цели и мобилизация народа на ее достижение. Во
вторых,
мировоззренческая, посредством которой задаются смыслы бытия соответствующего социума. В
третьих,
идентификационная функция, дающая ответ на вопрос
а кто такие мы? В
четвертых, интеграционная
функция
создание скреп социума, объединяющих индивидуумов в единый народ. В
пятых, это функция
социализации, через реализацию которой индивидуумы превращаются в личности. Личность зачастую
противопоставляется
государственной идеологии. Но в действительности противоречия между ними нет.
Формирование личности является одной из приоритетных задач государственной идеологии. Идеологическое
обеспечение молодежи необходимо начинать еще с детства.
Следует обращать вним
ание на воспитание поколений вообще, а не только о воспитании детей крупных
городов и мегаполисов. Очень большое внимание должно уделяться сельским детям, которые так же в
будущем будут составлять тот костяк общества и государства, который будет управлять
страной так или
иначе и от которого будет зависеть наше развитие и безопасность государства. Сегодня же если бы мы
обратили внимание на сельскую культуру в плане фильмов, кружков, то есть, то, что близко людям, тогда мы
этим смогли решить хотя бы часть про
блем.
Официальная идеология нужна. Почему? Да потому, что
свято место
пусто не бывает
: ее место
занимает неофициальная идеология государства по отношению к своим гражданам. Чаще всего суть такой
неофициальной идеологии
погоня за наживой любой ценой,
и использование людских ресурсов в своих
целях Примеров того как идеология государства не выполняет свои функции хватает, например Украина, с
помощью идеологии навязанной молодежи из вне стал возможным развал государства. Поэтому идеология
государства и е
обеспечение очень важны для безопасной жизнедеятельности государства.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Кузнецов В.Н. Идеология: Социологический аспект.
М., 2005
2.
Корженко А.
Л.
Идеология и современные молодежные субкультуры
Мониторинг общественного
мнения: экономические и социальные перемены
2010.
№ 6(100).
С. 30
3.
Социология: Краткий тематический словарь
Ю.А. Агафонов, Е.М. Бабосов,
А.Н. Данилов и др./ Под
ред. А.Н. Елсукова.
Р/нД: Феникс, 2007.
УДК
316.75
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
КАК
СОЦИАЛЬНЫЙ
ФАКТОР
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
БЕЗОПАСНОЙ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГОСУДАРСТВА
Коршун
И.В.,
Волосевич
М.С.
Плешаков
Д.К.
«Военная академия Республики Беларусь
Проблема
безопасности
извечно
стояла
перед
человечеством
как
объективное
условие
выживания
развития,
политическая
деятельность,
направленная
обеспечение,
относилась
приоритетной
области
работы
органов
власти
управления
всех
этапах
истор
ического
развития.
Реализация
интересов
безопасности
различных
государств
связанная
ней
динамика
политических
отношений,
как
правило,
сопровождались
недоверием,
обострением
напряженности,
нетерпимостью,
агрессией,
насилием,
вооруженными
конфликтами,
нкой
вооружений
безудержным
ростом
вкладываемых
ресурсов,
что,
однако,
гарантированной
безопасности
приводило.
Вместе
тем,
идеи
обеспечения
мира
безопасности,
основанных
принципах
взаимной
терпимости,
ненасилия,
согласия,
солидарности,
дающих
возможность
выживать
развиваться
условиях
социально
полит
ической,
эко
номической,
культурной,
расовой,
этнической
религиозной
неодинаковости
людей
рамках
государства
или
групп
государств,
покидали
людей.
Вступая
третье
тысячелетие,
осозн
все
пагубные
последствия
революций
войн,
режив
межрасовые,
межнациональные,
межэ
тнические,
межрелигиозные
дру
гие
конфликты,
сообщество
мировых
государств,
многие
политические
лидеры
все
больше
больше
приходят
выводу
том,
что
именно
данный
уть
выжи
вания
становится
стратегическом
плане
более
перспективн
ым,
именно
утвер
ждение
идеалов
терпимости,
ненасилия,
толерантности
отношениях
между
институтами
политической
власти,
социальными,
этническими
религиозными
группами
является
необходимым
условием
обеспечения
безопасной
жизнедеятельности
государства.
Проблема
безопасности,
взгляд,
заключается
формировании
толерантности
социальных,
межэтнических,
межконфессиональных
отношениях.
Это
должно
проводиться
последовательно,
ходе
рефор
м,
проводимых
стране.
Это
будет
выступать
основной
доминантой
содержания
концептуальных
документов
политического
руководства,
регламентирующих
обеспечение
национальной
безопасности,
устойчивого
социально
экономического
развития
страны,
формирования
устан
овок
толерантного
характера
что
является
главной
чертой
Белорусского
народа.
Однако
многогранность
самого
феномена
безопасности
острота
ведущейся
обществе
дискуссии
условиях
факторах
обеспечения
констатируют
рост
научного
практического
инте
реса
данной
проблеме
необходимость
теоретического
исследования.
ЛИТЕРАТУРА
1. Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции
ЮНЕСКО от 16 ноября
1995 г
Хантингтон
Столкновение
цивилизаций?
Полис.
1994.
Лейпхарт
Сообщественная
демократия
Политические
исследования.
УДК 614.842
СОХРАННОСТЬ АРОМАТИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ БЕНЗИНА
НА РАЗЛИЧНЫХ ОБЪЕКТАХ
НОСИТЕЛЯХ
Красильников А.В.
Бельшина Ю.Н.,
к.т.н.
, доцент
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
Как известно процесс проведения пожарно
технической экспертизы проходит несколько этапов и
включает в себя поэтапный отвод наименее вероятных версий и выдвижение наиболее вероятной. Если, исходя
из материалов
дела, эксперт не может остановиться на одной из версии, необходимо указать 1
2 причины
пожара наиболее вероятные, а также другие возможные, но менее вероятные [1].
Поджоги
наиболее социально опасная и, к сожалению, достаточно частая причина пожаров [2].
Известно, что поджоги совершаются при помощи легковоспламеняющихся и горючих жидкостей ввиду их
физико
химических свойств. Зачастую жидкость может разлита в больших количествах и тем самым заполнять
каждый объем и поверхность элементов в вещевой обстановк
е на больших площадях, которые по каким
либо
причинам могут быть не уничтожены пожаром. Таким образом, в объеме или на поверхности так называемых
объектов
носителей может находиться жидкость, которую эксперту необходимо экстрагировать.
В качестве объектов
носителей были выбраны: композиционный материал размерами 16х5х0,8
и бук
размерами 10х3х0,1
На каждый из выбранных объектов наносился бензин в количестве 15 и 10 мл соответственно. Объект
носитель оставлялся в вытяжном шкафу при температуре +20
на 24 часа или на неделю с момента нанесения.
Спустя сутки или неделю производился отбор проб и дальнейшая экстракция. Остатки следов бензина с
поверхности композиционного материала отбирались двумя способами: при помощи соскабливания ножом с
поверхности
объекта стружки и при помощи смыва ватным диска, смоченного гексаном. Далее также
использовалось 2 различных способа экстракции: первый представляет собой помещение стружки или ватного
диска смоченного гексаном в перемешивающее устройство на 15 минут, втор
ым способом является помещение
стружки или ватного диска в ультразвуковую ванну на 5 минут. Полученные экстракты в обоих случаях
концентрировались до объема 0,1 мл.
На основе полученных результатов можно заключить следующее: на носителе, представляющем соб
ой
древесину (бук) ароматические компоненты сохраняются дольше, чем на композиционном, в большом
количестве. Это связано с более пористой поверхностью данного материала. Применение
ванны при изготовлении экстрактов бензина позволяет увеличить количество
выявленных ароматических
компонентов для всех рассмотренных объектов
носителей. Наибольшее количество компонентов спустя 1
сутки удалось выявить при смыве ватным диском смоченного гексаном и последующей экстракции в УЗ
ванне.
Спустя 7 суток количество о
бнаруженных компонентов существенно уменьшается, при этом эффективность
применения для экстракции перемешивающего устройства повышается по сравнению с УЗ
ванной.
ЛИТЕРАТУРА
Расследование пожаров: Учебник /
. Артамонов, В.П. Белобратова, Ю.Н. Бельшин
а и др. Под ред.
Г.Н
Кирилова, М.А. Галишева, С.А. Кондратьев. С
Пб: Санкт
Петербургский университет государственной
противопожарной службы МЧС России, 2007.
544с.
Чешко И.Д., Плотников В.Г. Анализ экспертных версий возникновения пожара. В 2
х книгах
. СПб
ФГБУ ВНИИПО МЧС России, Кн. 1
Санкт
Петербург: ООО «Береста», 2010.
708с.
УДК 351: 614.8
К ВОПРОСУ О ТЕХНИЧЕСКОМ РЕГУЛИРОВАНИИ В ОБЛАСТИ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ И
ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ
Кудряков С.В.
Кокурин А
.К.,
к.и.н.
ФГБОУ ВО Ивановская пожарно
спасательная академия ГПС МЧС России
МЧС России
Министерство Российской Федерации по делам гражда
ской обороны, чрезвычайным
ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. Заметим, что словосочетание «пож
арная
безопасность» в названии Министерства даже не указывается. Оно «подразумевается» априори. Однако
проблемы нормативно
правового регулирования в области исполнения гос
дарственной функции за
соблюдением требований в области гражданской об
роны (далее
ГО) и защиты населения и территорий от ЧС
(далее
ЗНТЧС), как ни парадоксально, стоят намного острее, чем вопросы обеспечения пожа
ной
безопасности. Данный сегмент
пожарная безопасность
в нормативно
правовом и нормативно
техническом
регулировании отр
аботан в полной мере.
Поэтому вопросы обеспечения пожарной безопасности, особенно при осуществлении федерального
государственного пожарного надзора, не встр
чают каких
либо проблем в нормативно
правовом
регулировании.
Иное дело, осуществление контрольно
дзорных мероприятий в области ГО и ЗНТЧС.
Действующее законодательство в данной сфере не содержит, в отличие от, например, требований в
области пожарной безопасности обязательного для исполнения Постановления Правительства №
390 «О
противопожарном режиме»,
требований в области ГО и ЗНТЧС, контроль за соблюдением которых является
обязательным для юрид
ческих лиц и индивидуальных предпринимателей.
Отчасти это можно объяснить отсутствием необходимого инструмента
технического р
егулирования.
Дело в том, что, в отличие от ФЗ от 22.08.2008 №
ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной
безопасности», технических регламентов в области ГО и ЗНТЧС нет. Точнее, проекты созданы, но без
предварительной процедуры рассмотрения, сог
ласования и утверждения они так и остаются проектами.
Налицо крайне интересная правовая дилемма: пожарная безопасность как составной элемент
деятельности МЧС России функционирует на тв
рдой нормативной «почве», а такие важнейшие составляющие,
как обеспечен
ие треб
ваний в области ГО и ЗНТЧС, основаны на довольно зыбком «фундаменте».
Это, а также достаточно интенсивные изменения в законодательстве, привели к тому, что даже в среде
инспекторов территориальных отделов на
зорной деятельности государственный надз
ор в области ГО и
государственный надзор в области ЗНТЧС трактуются не иначе как «виртуальными надзорами», что опять же в
корне противоречит самой идее создания концепции единых г
сударственных надзоров, утвержд
нной приказом
МЧС России от 29.12.2006 № 804
«О Концепции создания единой системы государственных надзоров в о
ласти
пожарной безопасности, гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций»,
предопредел
нной необходимостью снижения избыточного административного давления,
оказываемого на
пре
приятия и граждан при осуществлении мероприятий по контролю (надзору), унификации и повышения
эффективности системы государственного монит
ринга и контроля параметров безопасности территорий,
организаций и населения, а также оптимизации
численности состава надзорных органов МЧС
сии.
Таким образом, представляется, что без скорейшего принятия на фед
ральном уровне законов о
техническом регулировании в данной области, вопросы и возникающие проблемы за соблюдением
обязательных требований
в области ГО и ЗНТЧС не найдут своего конечного решения.
ФЗ от 21.12.1994 № 69
З «О пожарной
безопасности»
ФЗ от 22.08.2008 № 123
«Технический регламент о требован
ях
пожарной безопасности»
IhklZgh\e_gb_�IjZ\bl_evkl\Z�JN�hl�
�����������‹������©H�n_^
jZevghf�
]hkm^Zjkl\_
gghf�ih`Z
ghf�gZ^ahj_�ª
IhklZgh\e_gb_�IjZ\bl_evkl\Z�JN�hl�
�����������‹������©H�ijhlb\
ih`Zjghf�
j_`bf_�ª�� \f_kl_�k��©IjZ\beZfb�
ijhlb\hih`Zjgh]h�j_`bfZ�\�Jhkkbckdhc�
N_^_j
pbb�ª�\f�ª
IjbdZa�FQK�Jhkkbb�hl������������‹�
�����©H[�ml\_j`^
gbb�
:^fbgbkljZlb\gh]h�j_]e
f_glZ�«�ª
ЛИТЕРАТУРА
Постановление Правительства РФ от 21.05.2007 № 305 «Об утверждении Положения о
государственном надзоре в области гражданской обороны».
Постановление Правительства РФ от 24.12.2015 № 1418 «
О государстве
ном надзоре в области
защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
УДК 614.8
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДВИЖЕНИЯ НА ДОРОГАХ В ТЕМНОЕ ВРЕМЯ СУТОК
Лазарев В.О.
Макацария Д.Ю.
к.т.н.
, доцент
«Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь»
Вопросы безопасности всегда находили отражение в стратегии управления государством, являясь одним
из основных направлений развития нашего общества. Дорожная сфера не является исклю
чением. Необходимо
совершенствовать средства обеспечения безопасности дорожного движения (БДД), находить резервы
применения современного оборудования. БДД представляет собой комплекс мероприятий, направленных на
обеспечение безопасности всех участников дор
ожного движения, она отражает степень защищ
нности
участников дорожного движения от дорожно
транспортных происшествий (ДТП) и их последствий.
К сожалению, ежегодно в мире в ДТП погибают более миллиона человек, а еще десятки миллионов
получают травмы. Миров
ое количество погибших в данных авариях сопоставимо с числом умерших от
инфекционных заболеваний. Необходимо использовать скоординированные усилия представителей различных
видов деятельности для решения данной проблемы. Ущерб, причиненный в результате возн
икновения ДТП,
создает значительную экономическую нагрузку, величина которой оценивается процентами от валового
внутреннего продукта (ВВП).
Для обеспечения БДД может применяться широкий перечень средств, предназначенных для участников
дорожного движения,
автомобильного транспорта или обустройства дорожной инфраструктуры. Одним из
назначений которых является улучшение видимости объекта в условиях недостаточной видимости и
ограниченной обзорности. К элементам, обеспечивающим безопасность водителя, можно отне
сти жилеты
повышенной видимости, используемые в темное время суток. Световозвращающие материалы, используемые
для производства таких жилетов, служат для привлечения внимания участников дорожного движения к
источникам повышенной опасности, а также к работаю
щим на дорогах людям.
По статистике в темное время суток происходит половина от количества всех ДТП. При этом
интенсивность движения в данное время небольшая и составляет не более 15
% от среднесуточной, а средние
скорости движения автомобилей в ночное вре
мя снижаются более чем на 5 км/ч. В связи с этим необходимо
учитывать дополнительные факторы снижающие БДД, связанные с темным временем суток, и повышать
безопасность.
Рассмотрим основные мероприятия, направленные на повышение БДД в темное время суток. Бе
условно,
если видимость на участке дороги в темное время суток находится в неудовлетворительном состоянии, то для
ее улучшения в долгосрочной перспективе необходимо проводить полную реконструкцию дороги. Однако это
весьма дорогостоящий процесс. В краткосро
чной перспективе проводят улучшение стационарного освещения;
применяют светлые дорожные покрытия; маркируют проезжую часть световозвращающими материалами;
устанавливают противоослепляющие щиты, направляющие устройства, а также проводят озеленение дороги,
оторое выполняет дополнительную экологическую и эстетическую функции, кроме того способствуя
ориентированию водителя в направлении дороги Традиционно осуществляется установка дорожных знаков с
рефлектирующей поверхностью или специальной подсветкой.
Для коо
рдинации усилий по осуществлению БДД необходимо выделить наиболее опасные места.
Исследования аварийности показывают, что к ним относятся не только населенные пункты, но и пересечения
автомобильных дорог и перекрестки, мосты и путепроводы, железнодорожные
переезды и тоннели, места
закруглений дороги, участки в низинах, вблизи водоемов, а также остановочные пункты маршрутных
транспортных средств и наземные нерегулируемые пешеходные переходы.
В большинстве крупных населенных пунктов нашей страны дороги освеще
ны. Однако встречаются и
автодороги, не имеющие осветительных устройств. Здесь видимость в темное время суток обеспечивается
светом фар движущегося транспортного средства. При движении на прямолинейных участках дорог особых
проблем не наблюдается, а ближни
й свет фар способен обеспечить видимость дороги в пределах 100 м. В
процессе движения по кривой ситуация ухудшается. В связи с тем, что пучок света фар направлен по
касательной, условия видимости значительно ухудшаются. Для снижения этого эффекта закруглен
ия на
современных дорогах проектируются с большим радиусом.
Безопасное движение пешеходов организуется по особому элементу дороги
тротуару. Для обеспечения
комфорта и безопасности пешеходов в темное время суток тротуар должен быть освещен. Тротуары, кото
рые
примыкают к проезжей части, должны иметь освещенность не менее половины освещенности проезжей части
дороги, а освещенность покрытия в пределах железнодорожного переезда должна превышать освещенность
покрытия на подходах к нему. При этом в целях безопас
ности пешехода процесс перехода от освещенного
участка дороги к неосвещенному должен осуществляться постепенно. Необходимо устраивать переходную
зону равномерного уменьшения освещенности, а ее длина должна составлять 50 м и более. Только в данном
случае бу
дут обеспечиваться условия безопасности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Врубель, Ю.А. Исследования в дорожном движении: учебно
методическое пособие / Ю.А. Врубель.
Мн.: БНТУ, 2007.
178 с.
УДК
614.84:377.031
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОФЕССИИ
СПАСАТЕЛЯ
ПОЖАРНОГО
Ласовская А.В.
Карпиевич В.А.,
к.и.н., доцент
ГУО «
Командно
инженерный институт
МЧС Республики Беларусь
Востребованность профессии спасателя в наши дни высока. В любое время года в каждом населенном
пункте и за его пределами част
о есть необходимость в сотрудниках спецслужб, в обязанности которых входит
ликвидация пожаров разной степени сложности, а также и профилактика возгораний.
О пожарной безопасности беспокоились еще во времена Древнего Рима, где распоряжением императора
Авгус
та была создана бригада по борьбе с огнем. А сегодня подобные подразделения есть в каждом
современном городе.
Борцами с огнем люди становятся по призванию. Способность защищать и спасать других и каждый раз
бесстрашно смотреть опасности в глаза вряд ли мож
но назвать просто профессией.
Профессия спасателя считается одной из самых важных в современном обществе. Еще с раннего детства
любой ребенок наизусть знает номер телефона 101. Огонь
страшная стихия, и зачастую спастись людям
самостоятельно нет никакой
возможности. В таких случаях профессионалы на пожарной машине примчатся в
считанные минуты. Их приоритетная задача
это эвакуация детей и взрослых, а потом и ликвидация огня.
Отряды по борьбе с огнем способны тушить не только дома, но и заводы и даже леса
. Пожарная часть есть в
каждом городе и в поселке. Борцы с огнем готовы прийти на помощь по нужному адресу в любое время суток.
На подготовку профессиональных и квалифицированных спасателей
пожарных уходит немало времени и
сил. От действий членов команды,
работающих слаженно и оперативно, зависит, насколько удачной будет
операция по эвакуации людей и тушению пламени. Командир пожарного отряда организует и планирует всю
работу сотрудников. В зависимости от степени сложности возгорания он решает, понадобятся
ли
дополнительные пожарные машины и оборудование, откуда начинать операцию по тушению огня.
Продумывать правильную стратегию, быстро оценивать ситуацию и использовать определенное
оборудование
все это очень непросто, так как каждая минута на счету.
Особ
енностью данной профессии является тот факт, что работа спасателя, безусловно, и опасна, и
трудна, а выезжать на вызовы приходится круглосуточно.
УДК 614.841
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНВЕСТИЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
Лев Ю.М.
Пачинина Л.И.
Академ
ия управления при Президенте Республики Беларусь
Современная цивилизация постоянно развивается, усложняется как техническое, так и общественное
окружение. При этом вопросы безопасности в различных аспектах функционирования общества играют все
более важную
роль в жизни каждого человека. Материальную основу безопасности Республики Беларусь
составляет экономическая безопасность и ее инвестиционная составляющая. По данным Национального
статистического комитета Республики Беларусь в 2015 году
инвестиции в основ
ной
капитал
составили 206,3
трлн. рублей, или в сопоставимых ценах
84,8% к уровню 2014 года. В этой связи весьма важным является
определение мер по созданию благоприятного инвестиционного климата в стране.
Благодаря усилиям правительства страны значитель
но улучшилось положение инвестора (упростилась
процедура регистрации, уменьшилось количество лицензируемых видов деятельности, упростилась налоговая
система и
). Тем не менее, объем иностранных инвестиций все еще мал по сравнению с большинством
стран
СНГ.
Одной из проблем, связанных со сложной системой ведения бизнеса, является нестабильность
законодательства, отсутствие четких правил ведения бизнеса. К примеру, Декрет Президента Республики
Беларусь «О создании дополнительных условий для инвестиционно
й деятельности в РБ» от 6.09.2010 №10,
закрепляет право инвесторов вести бизнес по европейским условиям
без излишнего контроля [1]. Однако
данное условие распространяется только на инвестиционные договоры, заключенные после вступления Декрета
в силу. Тем
самым создаются неодинаковые условия для ведения бизнеса у инвесторов, ранее пришедших в
страну, а следовательно, и их неуверенности в дальнейшей незыблемости правил и требований к
инвестиционной деятельности.
Кроме того, в области ценообразования инвест
ор сталкивается с высокими штрафами за нарушение
порядка регистрации цен и превышение предельных индексов изменения отпускных цен. При этом, отчетность
и бухгалтерских учет в Беларуси является более сложным, чем во многих европейских странах [2]. В этой св
язи
целесообразно упростить некоторые механизмы ведения бизнеса, тем самым способствовать поиску
компромисса между потенциальным инвестором и предприятием
реципиентом.
Беларусь должна более активно включаться в мировое экономическое пространство, более эф
фективно и
целенаправленно взаимодействовать с международными организациями. Является целесообразным вступление
страны в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), членство в которой обеспечило бы
повышение рейтингового показателя для меж
дународных организаций, работающих в сфере распределения
финансовых средств.
Приток инвестиций означает не только надежность функционирования бизнеса, но и своевременность
реструктуризации экономики. Например, европейские инвесторы в Беларуси заинтересован
ы в развитии рынка
возобновляемых источников энергии [2]. Новые направления развития сфер и отраслей экономики должны
учитывать не только материальную сторону бизнеса, но и имеющийся человеческий потенциал (био
нанотехнологии).
Для Беларуси принципиально
важно ускорить развитие добывающих отраслей экономики. Привлечение
иностранных инвесторов, располагающих не только финансовыми средствами, но и новейшими технологиями
будет оправдано для экономической безопасности страны в таких сферах деятельности, как
энергетика,
фармакология, строительство, машиностроение.
Вместе с тем, приток иностранного капитала в регионы страны будет способствовать росту их
конкуренции по созданию более благоприятного инвестиционного климата. Наращивание конкурентных
преимуществ и
повышение открытости административных процедур по ведению бизнеса будет способствовать
их инвестиционной привлекательности в регионах страны [2].
Таким образом, все предлагаемые направления работы позволят не только сохранить, но и улучшить
инвестиционную
привлекательность Республики Беларусь, увеличить объемы привлекаемого капитала в
экономику страны и способствовать достижению, устанавливаемых ежегодно, прогнозных целевых
показателей инвестиционной деятельности.
ЛИТЕРАТУРА
1. О создании дополнительных ус
ловий для инвестиционной деятельности в Республике Беларусь:
Декрет Президента Респ. Беларусь, от 6 авг. 2009 г. №10: в ред. Декрета Президента Республики Беларусь от
31 янв. 2013 №3 // Консультант Плюс: Беларусь [Электронный ресурс] / ООО «ЮрСпектр», Нац
центр
правовой информ. Респ.
Беларусь.
Минск, 2015.
2. Абухович, Ю.
К. Направления развития инвестиционной деятельности в Республике Беларусь /
Ю.К. Абухович // Республика Беларусь в геоэкономических процессах: сборник научных трудов / Акад. упр.
при П
резиденте Респ. Беларусь.
Минск: Право и экономика, 2011.
С. 158
179.
УДК 31:316
МОЛОДЕЖЬ КАК ФАКТОР ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
Леванков Д.А.
Наумов Д.И.,
к.с.н.
, доцент
Белорусский государственный экономический университет
Мол
одежь представляет собой востребованный социальный ресурс, который можно эффективно
использовать для достижения поставленных общественно
значимых задач. Данная социальная группа
характеризуется как носитель инноваций, что позволяет делать позитивный акцент
на креативность и
нестандартность подходов при решении актуальных концептуальных задач в сфере государственной и
социальной безопасности. Внедрение молодежной среды в ключевые структурообразующие звенья общества и
государства, позволяет повысить профессио
нальный уровень деятельности таких институций, что влечет за
собой качественное повышение уровня жизни людей и престиж социально необходимых структур
общественного устройства.
В тоже время, рассматривая проблематику молодежи через призму факторов, которые
оказывают прямое
и латентное воздействие на возникновение и последующее развитие чрезвычайных ситуаций, можно отметить,
что среди данной специфической группы имеют место глубинные вопросы социальной устойчивости, а также
угрозы социального характера. Под ч
резвычайными ситуациями социального характера в этом случае
подразумевается обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате возникновения опасных
противоречий и конфликтов в сфере социальных отношений, которые могут повлечь или повлекли за
собой
человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери или
нарушение условий жизнедеятельности людей [1]. В расшатывании фундаментальных норм и ценностей,
которое в логическом завершении приводит к возникнове
нию и развитию чрезвычайных ситуаций социального
характера, присутствует ряд дифференцированных причин, которые оказывают деструктивное влияние на
равновесие общественных отношений. Такие причины могут иметь экономический, политический, социальный,
межэтни
ческий, межконфессиональный и др. характер. Поэтому особенностью молодежи в качестве субъекта
ЧС социального характера заключается в том, что молодежь находится на несформированной жизненной
ступени вопросов касающихся жизненных ориентаций, увлечений, инте
ресов, проигрывания социальных
ролей. Деструктивная активность молодых людей возникает в качестве ответной реакции на
дискриминирующий неполноценный статус молодежи в обществе, на присутствие определенных трудностей
социализации, а также большой зависимост
и от социально
экономического развития страны. В этой связи,
вступают в действие факторы, которые характеризуют данную социальную группу в качестве общности
интересов, имеющие групповое сознание, некую специфическую субкультуру и образ жизни, вс
это
усили
вается при помощи возрастной однородности.
Катализаторами социально
опасного поведения молодежи могут выступать разношерстные ситуации,
вызывающие общественную напряженность: безработица, коррупция, криминал, массовые беспорядки, акты
терроризма и пр. Про
должительное воздействие этих факторов может приводить к укоренению давления на
молодежную среду, к экспериментально
экстремальным действиям, к попыткам объективировать
накопившееся негативное мировосприятие в активное участие в социально
политических и во
енных
конфликтах [1].
Для молодежи характерно глубинная насыщенность новым динамичным и порой противоречивым
опытом. В этот период жизненного становления оформляются и приобретают мировоззренческую устойчивость
политические взгляды, возникают научно
профес
сиональные интересы, развивается самопознание личности,
складывается образ жизни, формируется стиль поведения. В основе этих процессов лежит изменение
положения молодежи в социальном пространстве. Вместе с тем недостаточная устойчивость убеждений,
использо
вание противоречивой информации, малый жизненный опыт становятся основой для проявления
негативных черт в поведении молодежи. Кризисные социальные ситуации в своей совокупности создают тот
уровень социально
психологического давления на молодежную среду, п
ри котором происходит почти
неизбежное снижение этических и социокультурных барьеров [2].
Согласованная поддержка молодежной среды силами всех социальных институтов может позволить
избежать интегрированности молод
жи к факторам, которые содействуют проявл
ению чрезвычайных ситуаций
социального характера.
ЛИТЕРАТУРА
1. Губанов В.
М., Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них.
Дрофа, 2007.
288 с.
2. Лозовая Е.Н., Система ценностей современного общества / Влияние социальных противоречий н
изменение поведения молодежи в современных условиях.
Новосибирск: Центр развития научного
сотрудничества, 2008.
221 с.
УДК 331.
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ САМООРГАНИЗАЦИИ К УПРАВЛЕНИЮ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Лисовой Р
.О.
Пронюк А.В.,
к.т.н.
оцент
Харьковский национальный университет радиоэлектроники
С возникновением научного направления синергетики появились новые подходы и методы для изучения
характеров развития процессов в разных системах. Все системы в природе можно разделить на изолиро
ванные
(закрытые) и открытые. В изолированных системах не происходит обмен с окружающей средой ни массой, ни
энергией, это идеализация, в природе таких систем практически нет. Синергетика (от греч. syneρgeτikos
общий; что действует согласованно) изучает
процессы образования коллективного взаимодействия в
неравновесных условиях, что сопровождаются интенсивным обменом энергией и материей подсистем с
системой и системы с окружающей средой, что приводит к упорядочиванию, самоорганизации, уменьшению
энтропии
и эволюции системы.
Целью данной работы является исследование возможности применения теории самоорганизующихся
систем к задачам управления безопасности на рабочих местах.
Коллектив работников можно рассматривать как диссипативную систему, которая открыта и
находится в
неравновесном состоянии.
Важным является анализ преобразования системы, связанной с одним человеком, в
коллективное состояние. В этом случае система отдельного человека будет флуктуацией на общем слое,
относящемся к коллективному. Флуктуации о
бъединяются, что выражается в объединении людей по какому
то
признаку, например, объединение по настроению к работе, по профессиональной подготовке и
Вначале строится модель, относящаяся к одному сотруднику. Для этого обозначим вредные факторы
перем
енными. На рабочем месте имеется несколько факторов, влияющих на здоровье человека, например,
воздействие монитора (
), воздействие ЭМИ работающей аппаратуры (
), влияние типа инструментов работы (
).
Так же существуют константные коэффициенты
, ко
торые отражают степень влияния этих факторов на
человека. Константа
зависит от типа монитора и его размеров,
зависит от количества работающей
аппаратуры в зоне нахождения сотрудника,
зависит от эргономичности клавиатуры и манипулятора.
Проанал
изировав все вышеизложенные факторы можно составить зависимость влияния вредных факторов на
человека, обозначив усредненную оценку через
. Таким образом,
функция минимума всех вредных факторов:
min[
Для определения
необходимо расс
читать параметры влияния вредных факторов, составив систему
дифференциальных уравнений:
.
'
)
(
'
;
'
'
;
'
'
E
P
M
E
P
pP
dt
dP
D
E
M
E
eE
dt
dE
P
M
E
M
M
dt
dM
Решив эту систему уравнений можно получить средние значения переменных, выражающих влияние
вредных факторов на здоровье человека. Проанализирова
в полученные данные можно построить графики
бифуркации, которые покажут критичные влияния этих факторов.
При помощи анализа полученных графиков можно провести оценку наиболее вредных факторов и
уменьшить их влияние, внеся в систему некоторые изменения.
словия труда, в которых выполняют свои
обязанности конкретные работники, различаются и могут быть классифицированы по проявлению факторов на
лабораторном слое индивидуума. Поэтому внутренние переживания работников всегда будут связаны с
условиями труда, бо
лее того они могут передаваться другим членам коллектива (
переходить на следующие
слои). Этот факт очевиден,
в синергетике известно, что рождении диссипативных структур рождаются
через объединение флуктуаций.
Обобщив эту систему на коллектив ра
ботников, можно составить систему уравнений для всего
коллектива, в которой каждый работник будет выступать социальной ценностью и влиять на результативность
работы всего коллектива.
Применение синергетических методов к управлению охраной труда даст возмо
жность определить
критерии организации эффективной охраны труда с учетом самоорганизации безопасного поведения каждого
работника. Задача улучшения условий труда заключается в формировании повышенной устойчивости к
кризисным факторам, протекающих на лаборат
орном слое отдельных работающих.
ЛИТЕРАТУРА
1. Вяткин В.Б. Синергетический подход к определению количества информации [Дифференциальные
уравнения в синергетике].
М: Информационные технологии, 2009.
№ 12.
132 с.
2. Павлова А.
М. Возможности синергет
ического подхода при анализе процессов профессионализации
[Синергетика в психологии профессионального развития]
Е: Российский государственный педагогический
университет.
2004.
С. 47
УДК 327.323.1
К ВОПРОСУ ОБ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ АСПЕКТАХ НАЦИОНАЛЬ
НОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
(ОПЫТ ГОСУДАРСТВ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ)
Мажидов Ш.Ф.
Самаркандский Государственный медицинский институт
В настоящее время практически перед каждым государством, как самостоятельным, суверенным
элементом в мировой политической системе актуал
ьными остаются вопросы устойчивого развития в рамках
принятой стратегии развития. В данном контексте особое место отводится вопросам национальной
безопасности, как защите наиболее значимых интересов личности, общества и государства от угроз внешнего и
внут
реннего характера.
Наряду с «традиционными» угрозами и вызовами, к примеру
военная, ОМУ, ядерная проблематика и
др., в начале
века обозначились и «нетрадиционные» угрозы. В данных условиях особо значимыми стали
этнокультурные аспекты национальной без
опасности, и в особенности в условиях Центральной Азии, где после
1991 года происходит политическое становление новых субъектов международной политики. Регион, куда
входят Узбекистан, Казахстан, Киргизия, Таджикистан и Туркменистан, несмотря на современные
политические и иные различия составляют в основном единое цивилизационное пространство, и «при
известной «этнической пестроте» каждого из государств региона любое обострение кризисов не может не
подрывать гражданского согласия и стабильности в соседних го
сударствах» [1, 26
27].
Данный аспект безопасности занимает особое и важное место в вопросах устойчивого развития стран
данного региона так как «межэтнические и межнациональные отношения в многонациональном государстве
представляют собой один из действенны
х факторов, на основании которых формируется само понятие
национальной безопасности» [1, 16].
К этнокультурным аспектам относится широкий спектр социальных явлений, в частности
вопросы
соотношения религиозности и светскости в обществе, национальное самос
ознание, взаимоотношение с
соседними нациями, историческая память, менталитет, обычаи и традиции и др., и данный аспект безопасности
безусловно нуждается в изучении как комплексной проблемы.
Значимость исследований протекающих этнокультурных вопросов в наш
ем регионе оправдана не только
сугубо научными, но и практическими политическими целями, так как «подход к истории и культуре
Центральной Азии требует акцентирования внимания на укреплении духа доверия между
центральноазиатскими общностями в целях сохранен
ия единой региональной целостности» [2, 19]. Это должно
исходить из ясного понимания того, что «близость между таджиками, туркменами, киргизами, казахами и
узбеками
это историческая, духовная, культурная, религиозная близость» [3, 76].
После событий 1991
года и поисков путей суверенного развития государствами центральноазиатского
региона, особый акцент в научном и политическом плане стал придаваться исторической науке. Если в научном
плане историческое самопознание объясняется вполне объективными исследов
ательскими целями, то в
политическом смысле история конкретного этноса, точнее, его «древность и первородность» стали одним из
инструментов манипуляции массовым сознанием и средством легитимации его «исторической родины».
Исторические исследования национал
ьной истории в некоторых странах региона ведутся с чисто практической
целью показать «национальную/этническую исключительность» того или иного народа, именно его «великий
вклад» в развитие мировой цивилизации. Как справедливо отмечают ряд исследователей,
«псевдонаучные
экскурсы в прошлое народов Центральной Азии
это один из барьеров на пути к укреплению добрососедства и
сотрудничества, прич
м не только в гуманитарном плане. Уже давно назрела необходимость интеграции и
консолидации усилий уч
ных историко
в Центральной Азии в утверждении подлинно научных методов и
принципов в изучении нашего общего историко
культурного наследия» [4, 4].
История региона свидетельствует о богатом историко
культурном наследии прошлого, являющегося
неотъемлемой частью общечелов
еческой культуры и любые неправильные интерпретации истории народов
региона могут иметь весьма плачевные последствия для современных и будущих поколений.
Центральноазиатский регион, испокон являясь перекрестком самых разных культур, этносов, религий
предст
авляет уникальный пример мирного сосуществования. Это особенно понятно после распада
тоталитарной системы и получения независимости государствами региона в 1991 году. Их политическое
развитие показало, что «именно этнокультурная доминанта, характеризующаяс
я особой, в отличие от других
обществ, толерантностью, скорее всего и сыграла свою роль в сохранении мира и стабильности в Центральной
Азии, которую должна была якобы ждать, по мнению иностранных политиков и экспертов, участь Балканских
государств» [2, 23]
Таким образом что историко
культурная общность народов региона, в настоящее время, наряду с
географической близостью, оста
тся одной из фундаментальных основ и потенциальным ресурсом углубления
регионального сотрудничества и устойчивого развития всех гос
ударств Центральной Азии.
ЛИТЕРАТУРА
1. Каримов И.А. Узбекистан на пороге
века: угрозы безопасности, условия и гарантии прогресса. Т.:
Узбекистан. 1997.
2. Алимов Р.М. Центральная Азия: общность интересов. Т.: Шарк. 2005 г.
3. Каримов И.А. Родина свящ
енна для каждого. Т.: Узбекистан. 1996 г.
4. Ртвеладзе Э.В., Сагдуллаев А.С. Современные мифы о дал
ком прошлом народов Центральной Азии.
изд. Т.: 2007 г.
УДК 328.185
БЕЗОПАСНОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ КОРРУПЦИИ
Мандрик
Д.А.
Пачинина Л.И.
Академия управления при Президенте Республики Беларусь
Среди основных национальных интересов, реализуемых в политической сфере, находится обеспечение
эффективного функционирования государственных институтов в интересах общества, эффек
тивное
противодействие коррупции. Сегодня коррупция находится в центре внимания мирового сообщества,
поскольку влечет за собой не только экономические потери, но и разрушение национальных духовно
нравственных традиций.
В ратифицированных Республикой Белар
усь международных конвенциях, таких как: Конвенция об
уголовной ответственности за коррупцию от 27 января 1999 года и Конвенция Организации Объединенных
Наций против транснациональной организованной преступности от 15 ноября 2000 года
не содержится
опред
еления коррупции, а лишь описываются действия, которые следует относить к уголовно наказуемым
коррупционным деяниям, что потребовало более четкого определения данного явления.
На основе анализа положений указанных документов и с учетом научных разработок б
ыл разработан
Закон Республики Беларусь
О борьбе с коррупцией
от 20.07.2006 г. №165
З, который содержит обновленное
определение коррупции, не ограниченное рамками государственной службы и подкупом. Несмотря на
многообразие точек зрения по определению пон
ятия коррупции, сложность этого явления требует более
глубокого и всестороннего его изучения с учетом традиций исторического развития.
В ХVI в. в Великом княжестве Литовском пресекалась возможность использования государственными
должностными лицами своего
служебного положения в корыстных целях, что нашло отражение как в
законодательных актах (Статут 1588 г.), так и в работах виднейших государственных и общественных деятелей
ХVI в. (Сымон Будный). Процветала коррупция и в период Российской империи. История б
орьбы советской
власти с коррупцией характеризуется рядом специфических особенностей. Во
первых, причины возникновения
этого явления связывались с условиями, присущими буржуазному обществу. Во
вторых, коррупция и как
понятие, и как явление не признавалась
в советских официальных нормативных документах и практической
деятельности. В
третьих, высшие партийные чиновники советского периода считались неприкасаемыми.
четвертых, проявления коррупции в сфере государственного управления пресекались исключительно
скрыто
самим аппаратом.
Смена морально
духовных ценностей на личностном уровне, которая началась в 60
е годы ХХ века
(именно тогда зародились коррупционные механизмы общественных отношений современной Беларуси)
проникли во все сферы жизни белорусского об
щества и привели к большому надлому общественной морали. В
современной Беларуси противодействие коррупции приобрело системный характер. Несмотря на комплексный
характер мер противодействия коррупции в стране, число коррупционных правонарушений остается
зна
чительным.
Согласно данным Генеральной прокуратуры Республики Беларусь за первое полугодие 2015
года зарегистрировано 651 коррупционное преступление, что на 32,3 % больше соответствующего периода
2014 года (492). В этой связи справедливо мнение Президента
Беларуси А.Г.
Лукашенко, который подчеркнул:
«Самое главное
создать атмосферу нетерпимости к таким проявлениям. Нужно сформировать осознанное
понимание каждым сотрудником
факт взяточничества, пусть даже единичный, дискредитирует всю систему
государстве
нного управления в глазах общественности» [2].
К числу мер противодействия коррупции в современном обществе относят: принятие закона о
лоббировании; ужесточение законодательства в части ответственности должностных лиц за сам факт
нарушения закона; формиров
ание абсолютно независимой судебной системы; упорядочение организационной
структуры государственного управления; формализация и упрощение документооборота; совершенствование
оплаты труда и социальной защищенности государственных служащих и др.
При этом не
маловажное значение имеют системность антикоррупционной деятельности, обеспечение
финансового мониторинга, контроль
доходов и имущества на основе
деклараций и др.
Таким образом, коррупция как явление историческое присуща любому обществу. Решение данной
про
блемы лежит в основе комплексного характера мер противодействия коррупции, с учетом результатов
исследований научно
экспертного сообщества, изучения положительного опыта борьбы с коррупцией других
стран, повышения правовой грамотности и оздоровления социа
льно
психологического состояния населения.
ЛИТЕРАТУРА
Басецкий, И.И. Коррупция: теория и практика противодействия: монография / И.И. Басецкий,
А.В. Башан.
Минск
: Акад. МВД Респ. Беларусь, 2005.
567 с.
2. БЕЛТА. [электронный ресурс]. www.belτa.by.
Дата доступа: 28.01.2016. Режим доступа:
http://www.belta.by/president/view/lukashenko
rasskazal
vyjavlennoj
korruptsionnoj
sheme
dejatelnosti
oshmjanskoj
tamozhni
153008
3. Борьба с коррупцией и опыт возмещения ущерба от коррупционных преступле
ний
Минск: Амалфея,
2013.
79 с.
УДК 502.51:504
К ВОПРОСУ О СУЩНОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Мельник Е.
В.
Билека А.
А.,
к.ю.н.
, доцент
Черкасский институт пожарной безопасности имени Героев Чернобыля
Национального университета гражданской защиты
Украины
Закон Украины «Об охране окружающей природной среды» называет экологической безопасностью такое
состояние окружающей природной среды, при котором обеспечивается предупреждение ухудшения экологической
обстановки и возникновения опасности для зд
оровья людей, а также отмечает, что экологическая безопасность
гарантируется гражданам Украины осуществлением широкого комплекса взаимосвязанных политических,
экономических, технических, организационных, государственно
правовых и иных мероприятий.
Сущностн
ые характеристики понятия «экологическая безопасность», по нашему мнению, предполагают
несколько контекстов.
первых, понятие «экологическая безопасность» следует рассматривать как один из главных
принципов природопользования и охраны окружающей природно
й среды, который предусматривает, что любая
экологически значимая деятельность, а также предусмотренные в законодательстве и осуществляемые на
практике природоохранные мероприятия, должны оцениваться с позиций безопасности.
вторых, понятие «экологическ
ая безопасность» может использоваться как синоним понятия «охрана
окружающей природной среды», но при этом следует учитывать, что соответствующая деятельность
направлена на сохранение либо возобновление ее нормального состояния.
третьих, экологическая б
езопасность может рассматриваться также как перспективная цель
деятельности по восстановлению и сохранению нормального состояния окружающей природной среды и,
прежде всего, с точки зрения его незагрязненности и ресурсоемкости.
По нашему мнению, анализ по
нятия «экологическая безопасность» позволяет выделить следующие
признаки: 1) это элемент национальной безопасности, который соответствует ее национальным интересам; 2)
это одно из фундаментальных субъективных прав человека и гражданина, которое касается ос
нов
жизнедеятельности и связано с поддержанием нормальных экологических, экономических и других условий их
жизни; 3) экологическая безопасность регулируется, преимущественно, технико
юридическими нормами,
которые регламентируют отношения между человеком и
природой; 4) наличие и развитие угроз со стороны
различных факторов, опасных для жизненно важных интересов личности, общества и государства,
свидетельствует о необходимости системного подхода к решению вопросов безопасности на глобальном,
государственном,
региональном, локальном уровнях; 5) при наличии угрозы, обеспечение экологической
безопасности осуществляется посредством определенного комплекса мероприятий организационно
правового,
эколого
экономического научно
методического, инженерно
технического, ор
ганизационно
превентивного,
регулятивно
стимулирующего характера; 6) целью обеспечения экологической безопасности является
повышение уровня защищенности личности в условиях углубленного экологического кризиса и усиления
негативного влияния техногенной деят
ельности на окружающую природную среду.
Следует согласиться с мнением профессора А.В. Герасимова, который отмечает, что экологическая
безопасность основывается на осозн
нии того, что человечество
неотъемлемая часть природы и полностью
зависит от нее; на
признании необходимости выработки превентивных экологических запретов и мер
ответственности за загрязнение природных объектов; на обяз
тельности создания социально
экономического
механизма при взаимодействии «природа
товар
деньги
природа»; на приемлемости
только
«экологосовместимых» и «безопа
ных» для природных объектов технологий и техники; на признании
приоритета экологической безопасности при орган
зации любых видов деятельности [1].
Таким образом, актуальность проблем, связанных с разработкой теоретик
методологических основ
обеспечения экологической безопасности нашего государства, не вызывает сомнений. Следует констатировать,
что созданный в Украине механизм обеспеч
ния экологической безопасности недостаточно эффективен, дает
серьезные сбои и не гара
нтирует надежной и эффекти
ной защиты окружающей среды и экологических прав
граждан. Деятельность институтов г
сударства и гражданского общества в сфере обеспечения экологической
безопасности требует дальнейшего соверше
ствования и
оптимизации. Необходима
выработка нового
отношения государства к вопросам охраны окружающей природной среды в контексте, прежде всего,
обеспечения экологической безопасности.
Перспективным направлением, по нашему мнению, является кодификация экологического
законодательства. Струк
турное выделение экологической безопасности в отдельный раздел будущего
Экологического кодекса Украины позволит не только реализовать заложенный в действующих нормах
потенциал путем улучшения их взаимодействия, но и будет способствовать приданию системе эк
ологической
безопасности Украины целостного характера.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Герасимов А.В. Экологическая безопасность современной России: политика обеспечения:
Монография.
М.: РУДН, 2008.
201 с.
2. Качинський А.Б., Хміль Т.А. Екологічна безпека України: ана
ліз, оцінка та державна політика.
К.:
НІСД, 1997.
127 с.
УДК 614.8
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДВИЖЕНИЯ В ЗИМНИХ ДОРОЖНЫХ УСЛОВИЯХ
Озем Д.И.
Макацария Д.Ю.
к.т.н.
, доцент
«Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь»
словия передвижения транспортных средств по автомобильным дорогам нашей страны являются одним
из важнейших факторов обеспечения безопасности дорожного движения (БДД). В связи с тем, что климат на
территории нашей страны умеренно континентальный, наблюдаетс
я четкое разделение пор года. Зима мягкая и
влажная, лето теплое, а осень сырая. Это существенно влияет на дорожные условия, которые изменяются с
наступлением соответствующей пары года. Наиболее сложными для создания безопасных условий движения
являются зи
мние дорожные условия.
Передвигаясь на автомобиле по дороге, водитель транспортного средства должен учитывать все условия
БДД для недопущения возникновения ошибок, которые могут привести к дорожно
транспортному
происшествию (ДТП). Особенно внимательным нео
бходимо быть при эксплуатации автомобиля зимой.
Поэтому при обеспечении БДД важно учитывать особенности поведения, управления и эксплуатации
автомобильного транспорта в зимних дорожных условиях.
При изучении изменения дорожных условий в течение зимнего пер
иода необходимо учитывать
взаимосвязи, возникающие между различными факторами
метеорологическими, температурно
влажностными
и др. Уровень БДД соответствует дорожным условиям, а при сложных дорожных условиях увеличивается
вероятность возникновения ДТП. Сн
ижение уровня БДД в зимнем периоде происходит под воздействием
климатических факторов, в частности ухудшаются сцепные свойства дорожного полотна с колесом автомобиля.
Покрытие становится заснеженным, обледенелым или мокрым, при этом снижается коэффициент с
цепления
колес с дорожным покрытием. Если в данной ситуации водитель допускает ошибки в управлении
транспортным средством, то автомобиль может стать неуправляемым, что приводит к ДТП. С наступлением
зимнего периода аварийность на большинстве дорог нашей ст
раны возрастает. Для предотвращения
возникновения ДТП водителю нужны не только знания положений правил дорожного движения (ПДД), но и
прочные навыки управления автомобилем.
Зимний период времени является особенным в деятельности многих служб, обеспечивающи
х БДД.
Работа коммунальных служб сосредоточена на содержании автомобильных дорог в состоянии, пригодном для
безаварийной эксплуатации. Необходимо подготавливать технику к зимней эксплуатации, планировать
достаточное количество реагентов для борьбы с гололе
дом, оперативно убирать снег с проезжей части дорог и
ликвидировать снежные заносы, организовывать места для складирования собранного снега и предусматривать
возможность его переработки. Свои коррективы зима вносит не только в работу дорожных служб, но и в
организацию работы ГАИ. Необходимо реагировать на изменения скоростных режимов передвижения
автомобильного транспорта в городах и за их пределами. На особом контроле находятся вопросы подготовки
транспортных средств к зимней эксплуатации. Кроме необходимы
х условий проведения сезонного
технического обслуживания автомобиля есть и обязательные условия
использование специальных зимних
шин. В соответствии с законодательством в период с 1 декабря по 1
марта необходимо использовать зимние
шины. Они имеют специа
льную маркировку, что упрощает процесс их идентификации на транспорте.
Материал зимних шин более мягкий, а конструкция элементов шины обеспечивает сцепление даже с
обледеневшими участками дорожного покрытия. В зимних условиях эксплуатации более жесткие лет
ние шины
не позволяют эффективно останавливать транспортное средство, в результате чего увеличивается тормозной
путь. У зимних шин такие недостатки отсутствуют.
Проведение сезонного технического обслуживания определено техническим регламентом эксплуатации
транспортного средства. Зимой необходимо использовать рабочие жидкости, предназначенные для
эксплуатации в условиях пониженных температур, заправляться зимним моторным топливом, иметь исправный
дополнительный инвентарь, предназначенный для борьбы со снего
м и льдом.
Однако даже подготовленный к зимней эксплуатации автомобиль будет в процессе движения иметь
особенности в управлении. Передвигаясь по автомобильным дорогам, необходимо учитывать состояние
дорожного покрытия, особенно, если дорожные службы еще не
успели его подготовить к зимней эксплуатации.
Движение будет безопасным, если колеса автомобиля находятся в колее, где наблюдается лучшее сцепление с
покрытием. Опасность для движения представляет не только лед, но и сырые листья, масляные и нефтяные
пятн
а, лужи и др.
Некачественная подготовка автомобиля к зимней эксплуатации или ошибки в управлении транспортным
средством приводят к возникновению ДТП по вине водителя. Среди них выделяют наезды на пешеходов и
столкновения между транспортными средствами. В з
имних условиях становится сложнее остановить
автомобиль, движущийся на высокой скорости.
ЛИТЕРАТУРА
1. О мерах по повышению безопасности дорожного движения: Указ Президента Республики Беларусь,
28 ноября 2005 г., № 551: в ред. Указа Президента Республики
Беларусь от 13.10.2014 г. № 483 // Консультант
Плюс: Беларусь. Технология 3000 [Электронный ресурс] / ООО «ЮрСпектр»/
Минск, 2016.
УДК 537.291
ПОСЛЕДСТВИЯ ВЛИЯНИЯ НА ОБЪЕКТЫ ЭКОНОМИКИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ
ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И ВОЗМОЖНО
СТИ ПО ПОВЫШЕНИЮ
ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ СИСТЕМ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ АВАРИЙНО
СПАСАТЕЛЬНЫХ РАБОТ
Приймак В.В.
Марченко М.А.,
к.т.н.
, доцент
Санкт
Петербургский университет ГПС МЧС России
В настоящее время любое высокоразвитое государство в свои
х перспективах развития сильно зависит от
своего экономического положения. Ключевую роль при этом занимают объекты экономики. Примерами
объектов экономики являются различного рода промышленные, транспортные, энергетические, проектно
конструкторские, сельск
охозяйственные объекты, научно
исследовательские, социальные учреждения и другие
субъекты хозяйственной деятельности [1]. Все крупные экономические предприятия, проектируются таким
образом, чтобы их надежность и безопасность были максимально высокими. Одна
ко следует признать, что не
существует исключений в вероятности возникновения чрезвычайных ситуаций (далее
ЧС) во всех различных
случаях потенциальных угроз.
При чрезвычайных ситуациях всевозможные предприятия, попавшие в их зону воздействия ЧС, зачасту
полностью или частично теряют способность производить продукцию, выполнять другие свои функции. В этом
случае говорят о потере данным производственным объектом устойчивости функционирования [2].
При восстановлении предприятий от ЧС немаловажную роль игра
ет своевременное прибытие
спасательных подразделений, бесперебойное и качественное проведение аварийно
спасательных работ (далее
АСР). Для успешного решения задач при проведении АСР необходимо иметь надежные технические средства,
обеспечивающие спасение
людей и производить различные виды работ при ликвидации последствий ЧС. Стоит
отметить, что любые спасательные операции стараются проводить наиболее эффективно при наименьших
затратах как в людских, так и в материальных ресурсах.
В большинстве случаев при
ликвидации ЧС используются системы жизнеобеспечения, которые
включают в себя двигатели внутреннего сгорания (далее
ДВС), потребляющие топливо нефтяного
происхождения. Однако уже сейчас на фоне роста потребностей общества в топливе очевидна ограниченност
имеющихся энергетических и материальных ресурсов. Исходя из этого необходимо повышать эффективность
использования топлива за счет повышения экономичности ДВС, одновременно повышая их коэффициент
полезного действия (далее
КПД) [3]. Учитывая общую мирову
ю экологическую обстановку в мире, следует
добиваться снижения вредных выбросов в атмосферу продуктов сгорания в ДВС. Хотя в значительной степени
топливная экономичность ДВС, их нагрузка на окружающую среду и работоспособность определяется тем,
какими хара
ктеристиками они обладают.
Одним из перспективных направлений по созданию эффективной работы силовых установок и
повышению их экономичности и экологичности является их электрофизическая оптимизация. В настоящее
время данные работы проводятся и имеют положи
тельные результаты. В середине 70
х годов 20 века был
разработан Автомобильный Синтезатор Катализатор (АСК), способный изменять каталитические свойства
моторных масел, металлов двигателя и топлива. Воздействуя на топливо электромагнитным полем прибора и
гнитным полем свечи зажигания, можно не только увеличить мощность мотора (одновременно продлевая его
ресурс путем создания внутри ДВС сверхпрочной маслянной пленки), но и добиться общего снижения
потребления горюче
смазочных материалов [4]. Таким образом,
АСК частично нейтрализует негативное
влияние процессов, происходящих при работе ДВС на силовой агрегат, поэтому вопрос о применении приборов
подобного рода можно считать актуальными.
ЛИТЕРАТУРА
Саков Г.П. Оценка состояния объектов народного хозяйства в
условиях воздействия поражающих
факторов ОМП, производственных аварий и катастроф. Учебное пособие.
Новогорск: ВЦОК ГО.
Учебное пособие для преподавателей и слушателей УМЦ, курсов ГО и работников ГОЧС
предприятий, организаций и учреждений. По
д общей редакцией Г.Н. Кириллова.
2002.
512с.
Автомобильные двигатели: учебник для студентов высших учебных заведений / М.Г. Шатров,
К.А. Морозов, И.В. Алексеев и др.; под ред. М.Г. Шатрова
е изд., испр.
М.: Издательский центр
«Академия».
011.
464с.
Гордиенко В.А., Зуев Ю.Ю., Ковалев А.С. и др. Использование каталитических процессов в ДВС для
повышения их качества работы // инф. сб. №7 Центр.бюро НТИ Минтранс России.
М.
1999.
УДК 330.4
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОСЛЕДСТВИЙ ТЕХНОГ
ЕННЫХ АВАРИЙ
Протасов К.А.
Прасолов В.И.,
к.пол.н.
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
Вопросы анализа экономических последствий аварий, техногенных катастроф всегда были актуальны
для науки и практики, однако, до недавнего вр
емени рассматривались в основном узко, как понесенный ущерб.
Думается, что более широкое осмысление экономических последствий чрезвычайных ситуаций логично начать
с уяснения сущности самих техногенных аварий, выявив их связи с системой защитой населения, к
ак риск
ориентированного подхода профилактики. С древних времен люди знали о негативном влиянии катастроф на
их жизнь. В мифах и сказаниях, философских и религиозных доктринах мы находим своеобразное преломление
этой проблематики.
Многие исследователи не б
езосновательно полагают, что угрозы чрезвычайных ситуаций и
их последствия, а так же необходимость защиты от их воздействий явились одним из стимулов образования
древних городов.
В настоящее время указанная проблема еще более усугубилась, ее актуальность
имеет неснижаемую
значимость, как для России, так и для мирового сообщества ввиду тяжелого социально
экономического
кризиса, спада производства, старения технических систем и
Анализ данных, приведенных в
государственных докладах о состоянии защиты на
селения и территорий Российской Федерации от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, позволяют сделать вывод о высокой
вероятности угроз техногенных аварий и катастроф [1]. Статистические данные техногенных и природных
аварий и катастро
ф, зарегистрированных в России за 15 лет, свидетельствуют, что прямой и косвенный ущербы
от них оцениваются в 4
5% от валового национального продукта. Указанные показатели обязывают нас
учитывать потенциальный экономический ущерб при разработке государств
енной политики, прогнозировании
социально
экономического развития государства и составлении макроэкономических программ. Нет
необходимости особо останавливаться на многообразии последствий от техногенных аварий и катастроф, они
носят как экономический, со
циальный, так и