№ Ф.И.О. п/п 1 Горшкова Ольга. 10. Багаева Татьяна Энриевна. 11. Куриченкова Елена Валентиновна. 12. Борисова Анна Александровна.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

1



Публичный доклад

на тему:

«Деятельность
муниципального дошкольного
образовательного

учреждения
детского сада

№ 182

за
201
4
-
201
5

учебный год»

з
аведующая детским садом

ГОРШКОВА ОЛЬГА

АНАТОЛЬЕВНА




2


Уважаемые родители, друзья и партнеры детского сада!
Предлагаем вашему вниманию Публичный информационный доклад,
в котором представлены результаты деятельности детского сада за 201
4
-
201
5

учебный год. Мы расскажем о том, чем живет
наш детский сад, как работает, какие у него потребности, проблемы, достижения.


1.

Сведения о ДОУ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №182 с приоритетным
осуществлением познавательно
-
речевого, художественно
-
эстетического направлений воспитанников.

Юридический адрес
: 150054 г. Яросла
вль, ул. Тургенева 8

Фактический адрес
: 150054 г. Ярославль, ул. Тургенева 8

телефоны: 25
-
33
-
75, 73
-
56
-
40, факс:25
-
33
-
75

Учредитель:

мэрия г. Ярославля в лице департамента образования мэрии

г. Ярославля

Муниципальное дошкольное учреждение детский сад № 182

функционирует на основании устава, зарегистрированного
10 ноября 2011 года,
лицензии

№ 76242511/0157 от 28 апреля 2011 года
бессрочно
.

Свидетельство о государственной аккредитации АА 184784:
регистрационный № 01
-
1987 от 21 мая 2008 года с
присвоением гос
ударственного статуса: дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида второй
категории.

Заведующая дошкольного учреждения


Горшкова Ольга Анатольевна, высшая квалификационная категория по должности
«заведующая детским садом», «Поч
етный работник общего образования Российской Федерации».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№ 182 находится в двух зданиях, построенных по типовому проекту. Функционируют с 1961 года.

Проектная мощность детского сада рассчита
на на 140 детей и 7 групп, из них 1 группа для детей ясельного возраста, 6 групп
для детей дошкольного возраста.

В

настоящее время функционируют
1

групп
а ясельного возраста и
6

групп для детей дошкольного возраста
. Всего
детский сад посещают 1
54

воспитанни
к
а
.

В групповые ячейки входят: раздевальная, групповая (игровая), спальная

(4 группы со стационарными спальнями), столовая (2 группы) и туалетная комнаты.





3

Материально
-
техническая база ДОУ

ДОУ имеются отдельные специальные помещения:



кабинет заведующей;



бух
галтерия;



кабинет завхоза;



методический кабинет;



2 музыкальных зала;



физкультурный зал;



кабинет учителя


логопеда,

педагога


психолога;



2 пищеблока;



прачечная;



кабинет врача, прививочный кабинет, изолятор.


Во всех помещениях сделан косметический ремонт
. В шести группах установлена новая игровая мебель в соответствии с
возрастными особенностями воспитанников и отвечают санитарно
-
гигиеническим требованиям.

Материальная база детского сада с каждым годом улучшается.

За
201
4
-
201
5

учебный
год отремонтирован
ы
группа «
Непоседы
» и «
Радуга
», у
становлен
ы

3

прогулочн
ых

веранд
ы
,

приобретена игровая мебель в группу «
Солнышко
»
, «Капельки»,
установлены в группе

«Солнышко», «Колокольчики»,
«Радуга», «Непоседы»
новые раздевальные шкафчики
.


Территория детского сада соо
тветствует типовому проекту:

7 прогулочных участков;

7 веранд;

2 спортивные площадки (1 с дерновым покрытием, 1 с асфальтовым покрытием);

специально оборудованная площадка для изучения правил дорожного движения.

Территория детского сада благоустроена.

В на
стоящее время проводится работа по улучшению прогулочных участков. Облагораживается зеленая зона: разбиты новые
цветники, произведена посадка кустарника.

2.
Особенности воспитательно
-
образовательного процесса
.

Обучение и воспитание осуществляется на русско
м языке





4


Основные образовательные программы




Основная общеобразовательная программа
разработана

в соответствии с
ФГОС

дошкольного образования.



Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой
, М.А. Васильевой.



Парциальные программы

* «Экологическое воспитание дошкольников» С.Н.Николаева

* «Я и природа « Н.А.Рыжова

* «С музыкой и кисточкой в ладошке» М.Басина , О.Суслова.

* «Здоровый ребенок» М.Д.
Маханева

* «Ясли
-
это серьезно» В.Алямовская

* «Первые шаги», «Театр


творчество


дети» Н.Ф.Сорокина

* «Основы безопасности жизнедеятельности» О.Н.Князева, АН. Авдеева. и др.



Продолжительность занятий

С продолжительностью занятий в каждой возрастной г
руппе можно ознакомиться в таблице.



3. Уровень и качество кадровых ресурсов.

Д
ошкольное учреждение укомплектовано кадрами полностью.

Всего педагогов


21 человек

Из них: заведующая


1,

старший воспитатель


1

воспитатели (на группах)
-

14

музыкальный руководитель


2

учитель


логопед
-

1

инструктор по физкультуре


1

педагог
-

психолог
-
1

На протяжении последних 5 лет коллектив остается стабильным на 90 %.



Младшая

с 3
-
4 лет

Средняя


4
-
5 лет


Старшая

5
-
6 лет

Подготовительная

6
-
7 лет


Продолжи
тельность занятий

(в минутах)

8
-

10 минут

10


15 минут

20


25 минут

25


30 минут


5

Сравнительный анализ педагогического состава

Образовательный уровень:
9

педагогов имеют


высшее педагогическое образование;
12



среднее профессиональное
образование,
4 пед
агога в настоящее время проходит обучение по специальности

«Дошкольная педагогика и психологи
я
» в
ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
.

Уровень квалификации педагогов детского сада характеризуется следующими показателями:


год


категория

2012
-
2013

учебный год

2013
-
201
4

учебный год

2014
-
2015

учебный год

Высшая

2

1

2

Первая

15

18

18

Вторая

4



Без категории

1


1



Педагог


психолог Мо
н
ах
ова В.В. пройдет процедуру аттестации октябрь
-

ноябрь 2015 г.

Из общего сост
ава педагогического коллектива
2

человек
а

являются моло
дым
и

специалист
а
м
и
.



год


образование

2012
-
2013

учебный год

2013
-
2014

учебный год

2014
-
2015

учебный год

Высшее

8

7

13

Среднее
профессиональное

педагогическое

12

12

8

Среднее
профессиональное

не педагогическое

1

-

-

Среднее (полное)
общее

-

-

-


2

пед
агог
а

проходит обучение на 5 курсе ЯГПУ им К.Д. Ушинского.


6

Характеризуя коллектив педагогов по стажу на
май

201
5

учебного года, выявляются следующие характерные
особенности:


Педагогический
стаж

до 5 лет

5
-
10 лет

10
-
15 лет

более 15 лет

8

3

4

5


На основ
е приведенных данных можно сделать следующий вывод: в коллективе много молодых педагогов, имеющих стаж до
10 лет и достаточно опытных


со стажем работы более 15 лет
.

В

2014
-
2015

учебном

году

МДОУ

д/с



182

повторно

присвоен

статус

муниципальной

базовой

площадки

в

рамках

деятельности

"Школы

проектирования

3".

В

ходе

работы

БМП

был
и

прове
дены

мероприятия:

-

Семинар:

« Использование современных педагогических технологий (развивающего обучения, технологии ТРИЗ,
использование ИКТ технологий в практической де
ятельности педагога)».

-

Семинар:

«Формирование ключевых педагогических компетентностей, проектирование индивидуального
профессионального маршрута педагогических работников».

-
Семинар:

«новые подходы к организации контроля в МДОУ при внедрении ФГОС ДО (на

примере проекта повышения
профессиональной компетентности педагогических работников «Школа успеха»)»
.

Опыт работы БМП транслировался :

-
Сборник «Развитие кадровых ресурсов образовательной организации»: статья «От качественного управления к качеству
персо
нала».

-
Сборник «Процессный подход: качество как объект управления»: статья «Процессной подход, как механизм улучшения
качества работы дошкольного образовательного учреждения».

В рамках работы муниципальной базовой площадки и д
ля

обеспечения повышения ка
чества предоставляемой
образовательной услуги в 201
4
-
201
5

учебном году
был

в детском саду
внедрен

проект «
Школа успеха
»
.

Основная идея проекта:

Создание «Школы «успеха», позволяющая осуществить сопровождение педагога

в процессе
профессионального развития
в условиях реализации ФГ
ОС
.

Цель

проекта:

Осуществление методического сопровождения, с учетом профессиональных потребностей педагогов в
соответствии с ФГ
ОС
.

Задачи
:

1.

Скоординировать действие педагога по проекти
рованию образовательных событий.

2.

Создать инфор
мационную базу поддержки деятельност
и педагога в новых условиях.

3.

Организовать взаимодействие с

новыми социальными партнерами.


7

4.

Оказать поддержку в изменении позиции педагога и формировании нового сознания, успешного освоения соврем
енных
педагогических техно
логий.

В
рамках работы проекта «Школа успеха» всеми педагогами давались открытые мероприятия для коллег, осуществлялось
проектирование непосредственного образовательного события всем педагогическим коллективом.

Внутри ДОУ

в 201
4
-
201
5

учебном году были про
ведены:



педагогические советы;



деловая игра;



дискуссии;



мастер классы для педагогов города

Повышение квалификации через ГЦРО за 201
3
-
201
4


учебный год
прошли


5

педагогов.

Темы курсов повышения
квалификации:




п/п

Ф.И.О.

Должность

Тема

Кол
-
во
часов

1

Г
оршкова Ольга
Анатольевна

Заведующая

Школа проектирования
-

3

год обучения

«ФГОС здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии»


16

2

Кругом
Светлана
Валентиновна

Старший
воспитатель

«
Управление реализацией ФГОС в ДОУ посредством технологии деятел
ьностного
метода: формирование предпосылок учебной деятельности, обозначенных целевыми
ориентирами»


«Мониторинг социальных отношений субъектов образовательной практики в условиях
реализации ФГОС ДО на персональном, групповом и массовом уровнях методом
«Со
циомониторинг Сервис»»


72






72

3

Сыч Анжела
Иустиновна

Воспитатель

«ФГОС здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии»

16

4

Успенская
Эльвира
Амировна

Воспитатель

«ФГОС здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии»

16

5

Делягина
Наде
жда
Александровна

Воспитатель

«ФГОС здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии»

16

6

Жмурина
Светлана
Вячеславовна

Воспитатель

«ФГОС здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии»

16


8

7.

Пикина Татьяна
Игоревна

Воспитатель

«ФГОС здоровьес
берегающие и здоровьеформирующие технологии»

16

8.

Моисеева
Наталья
Алексеевна

Воспитатель

«ФГОС здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии»

16

9.

Бондаренко
Ольга Юрьевна

Воспитатель

«ФГОС здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии»

16

10.

Багаева Татьяна
Энриевна

Воспитатель

Развитие интеллектуальных способностей детей в условиях реализации ФГОС
дошкольного образования

72

11.

Куриченкова
Елена
Валентиновна

Воспитатель

«Внедрение ФГОС в дошкольное образование»

16

12.

Борисова Анна
Александровна

Воспитатель

«Внедрение ФГОС в дошкольное образование»

16

13.

Замыслова
Наталья
Владимировна

Воспитатель

«Внедрение ФГОС в дошкольное образование»

16

14.

Крючкова
Марина
Валентиновна

Воспитатель

«Внедрение ФГОС в дошкольное образование»

16

15.

Баркова Анна
Валерьевна

Воспитатель

«Внедрение ФГОС в дошкольное образование»

16

16.

Перфильева
Виктория
Николаевна

Воспитатель

«Внедрение ФГОС в дошкольное образование»

16

17.

Кудрявцева
Виктория
Николаевна

Уч. логопед

«Внедрение ФГОС в дошкольное о
бразование»

16

18.

Огнева Галина
Григорьевна

Муз.
руководитель

«Внедрение ФГОС в дошкольное образование»

16

20.

Медведева
Ирина
Александровна

Муз.
Руководитель

«Внедрение ФГОС в дошкольное образование»

16

21.

Монахова
Вероника
Владимировна

Пед
-

психоло
г

«Мониторинг социальных отношений субъектов образовательной практики в условиях
реализации ФГОС ДО на персональном, групповом и массовом уровнях методом
«Социомониторинг Сервис»»


72


9


Из приведенной таблицы можно сделать вывод: 100% педагогов в ДОУ прошл
и обучение по внедрению ФГОС в
практику работы дошкольного учреждения.


Участие в конкурсах, фестивалях МДОУ детский сад №182

Уровень

Мероприятие

Участие

Результат

Международный

I
I

Международный
творческий конкурс для
детей и молодежи «Мы
рисуем Масленицу
»

2 в
оспитанник
а

2 Лауреат конкурса

Международный
конкурс «Моя Родина»

1 воспитанник

Победитель 2 степени

Международный
конкурс «Осеннее
настроение»

1 воспитанник

Победитель 2 степени

III

Международный
конкурс «Мои друзья»

10 воспитанников

Победител
ь 1 степени

Международный
конкурс «Сказочная
фонтазия»

2 воспитанника

Участники

Международный
конкурс «Зимнее
настроение»

2 воспитанника

Участники

Российский

Всероссийский
конкурс
«
День космонавтики
»

2

в
оспитанник
а

Диплом
III

степени


Всероссийски
й конкурс
«Мечтай, исследуй,
размышляй»

10 воспитанников

1 воспитанник
-
3 место по России

2 воспитанника
-
12,15 семо по России

7
-

участников


Всероссийский конкурс
«Новогоднее
настроение»

1 воспитанник

Участники


«Сударыня масленица»

4 П
едагога

Диплом у
частника

«
Пернатая Радуга
»

1

В
оспитанни
к
,
родители, педагоги

Дипломы участник
а

«Красивая Матрешка»

1
33

Воспитанник
а

1 воспитанник 2 место

132 участники

«
Подарите птице дом
»

Педагоги и

4
воспитанник
а

Диплом участника

«Покормите птиц
9 восп
итанника и
Диплом участника


10

зимой»

родители

«
Моя Вообразилия
»

Воспитанники,
родители, педагоги

У
частники

«Человек труда
-

сила,
надежда и доблесть
Ярославля»

Педагоги

Диплом победителя
II

этапа
-

1 сотрудник

Дипломы победителей
I

этапа
-
6

сотрудников

Конкурсы
внутри ДОУ

«
Центры ИЗО
деятельности
»

Педагоги и родители

Диплом
ы

участника

«Конкур

с
центров
Математических
»

Педагоги и родители

Диплом
ы

участник
а

«
Лучшая прогулочная
площадка
»

Педагоги и дети
,
родители

Подарки всем участникам



Два

педагог

в 201
4
-
201
5

учебном году награжден
ы

Почетн
ой

грамотой
.


Почетная

грамот
а

Ф.И. педагога

Областного
департамента
образования

Почетная грамота Борисова А.А. воспитатель ДОУ

Почетная грамота Кудрявцева Е.С. учитель логопед ДОУ


В
апреле

201
5

года
6

сотрудников

стали
победителями
I

этапа

городского конкурса
«Человек труда

-

сила, надежда и
доблесть Ярославля»
, 1 педагог Борисова Анна Александровна победителем 2 этапа конкурса
«Человек труда

-

сила, надежда и
доблесть Ярославля»
.

Администрация МДОУ использует различные

формы стимулирования для повышения педагогической квалификации
педагого
в результатом этой работы в 2013
-
201
4

и в 2014
-
2015 учебном году 100%

педагог
ов имеют

первую

и высшую
квалификационную категорию
.

В коллективе сложилось множество традиций:

-

У
частие
бывших воспитанников в праздниках и развлечениях проводимых

ДОУ;

-

Дни открытых дверей для родителей воспитанников и т
.
д.

-

Каждую пятницу во время проведения летней оздоровительной компании проводится развлечение для воспитанников всех
групп.

Р
азработана

основная общеобразовательная программа

с учетом программы «От рождения до школы»» под ред.

Н.Е.Вераксы.


11

Цель Программы


создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
формирование основ базовой культуры личности,

всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе,
обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

1. Обеспече
ние благоприятных условий в ДОУ для сохранения и укрепления физического, психологическо
го и социального
здоровья детей;

2.Способствовать всестороннему развитию детей через интеграцию

различных видов де
тской деятельности;

3.Создание в группе атмосферы гума
нного, доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их
общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

4.Координация подходов к воспитан
ию детей в условиях ДОУ и семьи.

С
посо
бствовать активному участию родителей в
совместной с детьми творческой, социально значимой деятельности, направленной на повышение уровня общей и
педагогической культуры родителей и педагогов.


4. Соответствие медико
-
социальных условий в учреждении целям

и содержанию образовательного процесса.


Основным направлением в деятельности ДОУ является укрепление здоровья детей, их физическое и психическое развитие,
эмоциональное благополучие.





группы здоровья

2012 год

2013 год

2014 год

I группа

5 чел (4%)

3

чел (2 %)

2 чел (1,4%)

II группа

113
чел

(78%)

121 чел (84%)

131 чел (85%)

III группа

27чел (26%)

23 чел (14%)

21 чел (13,6%)



12



Как видно из графика в ДОУ уменьшилось количество детей с

1 и

3 группой здоровья.

Сведения об
уровне физического развития детей ДОУ

(
Показатели физического развития за три года).


2011
-
2012 гг.

всего 14
5

детей

2012


2013гг.

всего 145 детей

201
3



201
4
гг.

всего 1
54

детей

К
оличество

детей

% соотношение

К
оличество

детей

% соотноше
ние

К
оличество

детей

%
соотношение

Нормальное
физическое
развитие

97

68%

103

71,00%

110

71,4%

Дефицит массы

15

10%

10

6,00%

5

3,2%

Избыток массы

25

17%

23

16,50%

39

25,4%


Комплексная оценка физического развития и состояния здоровья основывает
ся на результатах комплексного обследования детей:



На результатах медицинской комиссии при поступлении ребенка в детский сад.



На анализе записей о состоянии здоровья и развития ребенка в медицинской карте.



На данных еженедельного осмотра ребенка врачом
-
пед
иатром.



На данных осмотра ребенка врачами
-
специалистами (в течение года).

Характеристика здоровья детей в МДОУ


13

Показатели

2011г.

2012г.

2013г.

2014

Всего

553

525

345

459

В том числе: бактериальная дизентерия

-

-

-

-

Энтериты, колиты, гастриты

1

1

5

1

С
карлатины

5

1

1

1

Ангины

-

-

-

2

Грипп и острые инфекции дыхательных
путей

311

248

237

326

Пневмонии

-

4

3

2

Несчастных случаев и травм

-

-

-

-

Другие заболевания

236

271

98

127

Индекс здоровья

10 %

12,5 %

8,97 %

10,1%



Система физкультурно
-
оздоров
ительной работы в ДОУ



п/п

Мероприятия

Группа ДОУ

Периодичность

Ответственный

I
. МОНИТОРИНГ






1.

Определение уровня физического развития.

Определение уровня физи
ческой
подготовленности
детей

Все

2 раза в год
(в сентябре и
мае)

Старшая
медсестра

Ин
структор по физкультуре,
воспитатели групп

2.

Диспансеризация

Старшая,
под
готовительная

1 раз в год

Специалисты детской
по
ликлиники, старшая
мед
сестра, врач

II
. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.

Утренняя гимнастика

Все

группы

Ежедневно

Инструктор по физкульт
уре или
воспитатели групп

2.

Физическая культура

А) в зале Б) на воздухе

Все
группы

3 раза в неделю
2 раза
1 раз

Инструктор по физкультуре,
в
оспитатели групп

3.

Подвижные игры

Все
группы

2 раза в день

Воспитатели групп

4.

Гимнастика после дневного
сна

Все
группы

Ежедневно

Воспитатели групп

5.

Спортивные упражнения

Все
группы

2 раза
в неделю

Воспитатели групп

6.

Спортивные игры

Старшая,
под
готовительная
группы

2 раза
в неделю

Воспитатели групп

7.

Физкультурные досуги

Все

1 раз
в месяц

Воспитатель
по
физкультуре,
воспитатели групп.


14

8.

Физкультурные праздники

Все

2 раза в год

Воспитатель по физкультуре,
музыкальный руко
водитель,
воспитатели групп.

9.

Олимпиады

Старшая,
под
готовительная
группы

2 раза в год

Воспитатели по физкуль
туре,

ст. медсестра, м
у
зыкальный
руководитель,
воспитатели
групп

10.

Каникулы

Все
группы

2 раза в год

Все педагоги

III
. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1.

Витаминотерапия

Все
группы

2 раза в год

Ст. медсестра

2

Профилактика гриппа и
простудных заболеваний
(режимы проветривания
, утренние фильтры
,работа с род.)

Все
группы

В неблагоприят
ные
периоды (осень
-
весна)
воз
никновения ин
фекции)

Ст. медсестра

IV
. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ

1.

Музыкотерапия

Все группы

Использование
музыкального
со
провождения на
занятиях
изобра
зите
льной
дея
тельности, физ
культуре
и перед
сном

Музыкальный руководи
тель, ст.
медсестра, вос
питатель
изостудии, воспитатель группы

2.

Фитотерапия а) полоскание горла отва
рами трав б)
фиточай витаминный

в) фитоадептогены (жень
шень, элеутеракок)

По назначе
нию
врача

2 раза в год (но
ябрь, май)
курсом в 20 дней
1 раз в год
курсом
в 20 дней
1 раз в год
(ноябрь)

Врач, ст. медсестра

3.

Фитонцидотерапия (лук,
чеснок)



Все группы



Неблагоприятные
периоды,
эпидемии, инфекцион
ные
заболевания

Ст. медсестра, младшие
вос
питатели

V
. ЗАКАЛИВАНИЕ

2.

Ходьба босиком

Все группы

После сна, на за
нятии
физкульту
рой в зале

Воспитатели, воспитатель
по
физкультуре

3.

Облегченная одежда детей

Все группы

В течение дня

Воспитатели, младшие
воспитатели

4.

Мытье рук, лица, шеи про
хлад
ной водой

Все группы

В течение дня

Воспитатели, младшие
воспитатели







15

В детском саду организуется оптимальный двигательный режим.


Вид занятий и форма двигательной активности детей.

Особенность организации.

Физкультурно
-
оздоровительные занятия.

Утренняя
гимнастика

Ежедневно на открытом воздухе или в зале, длительность 10
-
12
мин

Двигательная разминка во время перерыва между занятиями

Ежедневно, в течение 10 мин

Физкультминутка

Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и
содержания занятий,
3
-
5 мин

Подвижные игры и физические упражнения на прогулке

Ежедневно, во время прогулки, длительность 20
-
25 мин

Дифференцированные игры
-
упражнения на прогулке

Ежедневно, во время утренней или вечерней прогулки,
длительность 12
-
15 мин

Гимнастика после сн
а

Ежедневно, 3


5 мин.

Пальчиковая гимнастика

3
-
4 раза в день по 2
-
3 минуты

Дыхательная гимнастика

5
-
6 раз в день по 1
-
2 мин

Артикуляционная гимнастика

2
-
3 раза в день по 3
-
5 минут

Хозяйственно
-
бытовой труд, поручения: групповые и
индивидуальные

2
-
3 р
аза в неделю, длительностью 10
-
30 минут.

Закаливающие процедуры

Ежедневно (15
-
20 минут)

Физкультурные и музыкальные занятия

Ежедневно, согласно расписанию.

Примерный перечень закаливающих мероприятий .


Форма

закаливания

Закаливающее воздействие

Длитель
ность (мин. в день)

3
-
4 года

4
-
5 лет

5
-
6 лет

6
-
7 лет

Утренняя гимнастика

(в теплую погоду


на
улице)

Сочетание воздушной ванны с
физическими упражнениями


5
-
7


5
-
10


7
-
10


7
-
10

Пребывание ребенка в
облегченной одежде при
комфортной температуре
в поме
щении

Воздушная ванна



Индивидуально


Подвижные, спортивные
игры, физические
упражнения и другие
виды двигательной
Сочетание воздушной ванны с
физическими упражнениями;
босохождение с использованием
ребристой доски, массажных

до 15


до 20


до 25


до 30


16

активности

(в помещении)

ков
риков, каната и т.п.

Подвижные, спортивные
игры, физические
упражнения и другие
виды двигательной
активности

(на улице)

Сочетание свето
-
воздушной ванны
с физическими упражнениями


до 15


до 20


до 25


до 30


Прогулка в первой
и
второй половине дня

Сочетание световоздушной ванны
с физическими упражнениями

2 раза в день по 2 часа

2 раза в день по
1ч 50 мин


2
часа

2 раза в
день по 1ч
40 мин


2
часа

с учетом погодных условий

Полоскание горла (рта)
после обеда

Закаливание вод
ой в повседневной
жизни

3
-
7

3
-
7

3
-
5

3
-
5

Подготовка и сама процедура


Дневной сон

без маек

Воздушная ванна с учетом сезона
года, региональных
климатических особенностей и
индивидуальных особенностей
ребенка



В соответствии с действующими СанПиН

Физиче
ские упражнения
после дневного сна

Сочетание воздушной ванны с
физическими упражнениями

(контрастная воздушная ванна)


5
-
7


5
-
10


7
-
10


7
-
10

Закаливание после
дневного сна

Воздушная ванна и водные
процедуры («расширенное»
умывание, обтирание или
обливание

стоп и голеней и др.)


5
-
15

При полоскании горла (рта) используется кипяченая вода комнатной температуры.


Летне
-
оздоровительные мероприятия.


Формы организации оздоровительной работы:



Закаливание организма средствами природных факторов: солнце, воздух,
вода, сон в трусиках, ходьба босиком;



Физкультурные занятия в природных условиях;



Физкультурные досуги и развлечения: утренняя гимнастика на воздухе;



Интенсивное закаливание стоп;

Витаминизация: соки, фрукты


17


Индекс здоровья
.



2011год

2012 год

2013 год


2
014 год

Сад

10%

9,2%

9,3%

10,1%



Из приведенной таблицы видно
,

что индекс здоровья
стабильный
, можно сделать вывод
,

что работа проводится

в
нужном направлении, а именно: проводится организация рационального питания, соблюдение графика и норм сезонной в
ыдачи
общеукре
пляющих медикаментозных средств:


Организация питания.

Питание воспитанников осуществляется на основании натуральных и денежных норм. Стоимость питания (в расчѐте на одного
воспитанника в день) составляет
130

рубл
ей
.

В ДОУ организовано четыр
ех

-

пяти разовое пит
ание на основе 10
-
дневного меню
.

Сформированный рацион питания соответствует по пищевой ценности возрастным нормам, физиологической потребности
детей в пищевых веществах и энергии, ежедневно в полдник детям дают фрукты, фруктовые соки,

кефир.


5.

Соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных
образовательных стандартов.

Педагогический коллектив детского сада осуществляет деятельность, взяв за основу
программу «
От рождения до школы
»

/Под ред
акцией
Н.Е.Вераксы

(Рекомендована Министерством образования и науки РФ), представляющая собой современную
вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и
развития ребѐнка. В основу положена
концепция психологического возраста как этапа, стадии детского развития,
характеризующегося своей структурой и динамикой. В связи с этим подходом в программе выделены следующие
психологические возрасты:

-

раннее детство, состоящее из двух стадий


младенчест
ва (от рождения до года) и раннего возраста (от года до трех лет);

-

дошкольное детство (от 3 до 7 лет).

Такая возрастная периодизация позволяет видеть индивидуальную перспективу развития каждого ребенка. Программа
направлена на обеспечение определенного уро
вня развития детей каждого психологического возраста.


18

Для более высокого уровня реализации задач педагогами используются современные образовательные технологии по
основным линиям развития ребѐнка.

Воспитательно
-
образовательный процесс в ДОУ строится с учѐт
ом трѐх основных форм организации деятельности детей:
организованной, совместной и самостоятельной.

Сводная таблица уровня психологи
ческой готовности выпускника к
школе

(по результатам
внутреннего

мониторинга)
. Мониторинг провела педагог психолог Монахов
а В.В.





Группа «Солнышко»

Уровень готовности

Процентное соотношение

Высокий

11% (2 человека)

Выше среднего

28 (5 человек)

Средний

61% (11 человек

Ниже среднего

0

низкий

0






19


Группа «Соловушка»




Уровень готовности

Процентное соотношение

Высокий

4,5% (1 человек)

Выше среднего

14% (3 человека)

Средний

77% (17 человек)

Ниже среднего

4,5% (1 человек)

Низкий

0


20

Показатель сформированности необходимых умений по образовательным
областям воспитанников МДОУ д/с №182

201
4
-
201
5

уч.год.

Образовательные
области

Сентябрь 2014

Май 2015

высокий

средний

низкий




Познавательное
развитие

43/40%

61/50%

24/10%

73/57%

48/37%

7/6%

Социально
коммуникативное

40/31%

72/56%

16/13%

86/67%

39/30%

3/3%

Речевое

развитие

41/32%

51/40%

36/28%

90/70%

26/20%

12/10%

Художе
с
т
венно
-

эстетическое
развитие

25/19%

54/42%

49/39%

77/60%

41/32%

10/8%

Физическое
развитие

31/24%

57/45%

40/31%

59/46%

66/52%

3/2%

ИТОГО

36/25%

59/46%

33/29%

77/60%

44/34%

7/6%



По результатам
мониторинга

детей видно, что
н
аиболее положительная динамика уровня освоения основной
общеобразовательной программы по областям: «
Социально коммуникативное развитие
», «
Позна
вательное развитие
».
Несколько ниже показатели по областям:

«
Речево
е развитие
», «Физическ
ое развитие
».

В ДОУ имеется логопункт. Логопедическая помощь оказывается квалифицированным специалистом, имеются необходимые
условия для эффективной коррекции затруднений в речевом развитии воспитанников. Дети переходят на следующую
ступень
образования с достаточно сформированным звукопроизношением, умением связно, логически и последовательно излагать свои
мысли.

Выво
ды по результатам работы ПМПк: в

201
4

-

201
5

учебном году
ПМПк

в детском саду

прошли
8

воспитанник
ов
, из
них прошли П
МПК

центра «Развитие»

4

человек
а
.

Отказались пройти ПМПК центра «Развитие»
3

человек
а
.

Общий охват детей коррекционной работой составляет:



2011
-
2012 уч.год

2012
-
2013 уч.год

2013
-
2014

уч. год

2014
-
2015

уч. год

Количество детей


Учитель
-
логопед

77 чел.

77 чел.

73чел.

73 чел.

Педагог
-
психолог

44 чел.

46 чел.

-

48 чел.


21


Для решения вопросов развития и оздоровления осуществляется эффективное
взаимодействие с семьями воспитанников.

Детский сад должен стать желанным домом, в котором не только хорошо живется

ребенку, но и родители могут решать
вопросы, связанные с воспитанием.

Ни одна даже самая лучшая программа не может быть полностью освоена, если нет доверительного контакта между
детьми, воспитателями и родителями. Особая атмосфера отношений необходима для

развития таких личностных качеств как:
самостоятельность, инициативность и творчество.

Основной целью, которую необходимо решать «Создание условий для совместной деятельности детского сада и семьи,
для разработки и реализации общей стратегии развития и об
разования каждого ребенка»
.

Задачи
:

1.

Создать содружество единомышленников
-

родителей, педагогов для совместной работы по развитию и воспитанию детей и
социальной адаптации их в обществе.

2.

Повышать педагогическую культуру родителей:



Обеспечить родителей псих
олого
-
педагогической информацией



Интегрировать усилия между педагогами, родителями и специалистами по обеспечению развития, воспитания и
оздоровления детей.

3.

Обеспечить первоначальное становление личности ребѐнка, выявление и развитие его способностей,
псих
ологическая и эмоциональная защита.

4.

Формировать
партнерские отношения

педагогов

и родителей
.

Функции взаимодействия педагогов и родителей

1.

Информационная.

2.

Воспитательно
-
развивающая.

3.

Формирующая.

4.

Охранно
-
оздоровительная.


Анкетирование родителей

Общее количе
ство розданных анкет:
110

Общее количество заполненных анкет:
10
3


22


отлично

хорошо

удовлетворительно

неудовлетворительно

плохо

Приемлемость
дополнительных
расходов

25%

53%

20%

1%

1%

Условия
пребывания

40%

52%

8%



Отношение
воспитателя и
мл. воспитателя

60%

40%




Безопасность и
здоровье

37%

45%

18%



Питание

36%

49%

15%



Образование и
развитие

51%

45%

4%



Главный принцип в работе педагога с родителями: "Семья является центром партнерства в обучении. Уникальность
семьи должна уважаться".

Подводя ито
ги вышесказанному, хочется сделать вывод о том, что каждому образовательному учреждению надо идти по
своему индивидуальному пути развития, иметь свое лицо, опираясь на материальную базу, кадровый потенциал, определяя
стратегию качества образования своего
дошкольного учреждения с учетом Федеральных государственных требований. Как у
любого дошкольного учреждения наш детский сад имеет свои направления и свои цели на ближайшие три года.



23

ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКОГО САДА.




Поиск социальных пар
тнеров для улучшения матери
аль
ной базы детского сада.



Недостаточно малых форм и спортивного оборудования на участке детского сада.



Приведение в соответствие РППС требованиям ФГОС


Приложенные файлы

  • pdf 46481094
    Размер файла: 955 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий