заключен договор на оказание медицинской помощи МКОУ СОШ 6 с Спицевка от 01.03.2016г № 33 с МБУЗ Грачёвская ЦРБ. Петросян Анна Манвеловна. Веретенникова Светлана Александровна. 23.


Самообследованиемуниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 6» с. Спицевка (в дальнейшем именуемое МКОУ СОШ 6 с Спицевка) проведено для получения объективной информации о состоянии образовательной деятельности; выявление наличия или отсутствия недопустимых и инновационных качеств в педагогической системе в целом (или отдельных ее компонентов). Выявление положительных тенденций и оценивания (самооценивания); в образовательной системе школы в целом, резервов ее развития; установление причин возникновения и путей решения, выявленных в ходе изучения и оценивания (самооценивания) проблем.
Самоанализ осуществлялся по следующим направлениям:
1.Качество организационно – правового обеспечения.
2. Качество управления образовательным учреждением.
3. Качество состояния кадров.
4. Содержание и методы воспитания и обучения.
5. Качество образования (результативность за 3 года).
6. Качество системы дополнительного образования.
7.Качество системы воспитательной работы.
8.Учебно - методическое и материально – техническое оснащение.
Качество организационно-правового обеспечения.

В своей деятельности школа руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, Законами Правительства, МОСК Ставропольского края, постановлениями и распоряжениями главы Грачевского муниципального района, приказами отдела образования администрации Грачевского муниципального района, Уставом.
Образовательную деятельность школа осуществляет на основании бессрочной лицензии серия 26 Л 01 № 0001090, выданной министерством образования и молодежной политики Ставропольского края 01 июня 2016г регистрационный номер 4842, свидетельства о государственной аккредитации №026980 серия ОП регистрационный № 1678, выданной министерством образования Ставропольского края 07 марта 2012года, Программы развития школы и другими нормативно-правовыми документами федерального и регионального уровней, регламентирующих деятельность общеобразовательного учреждения. Согласно данной лицензии МКОУ СОШ 6 с Спицевка имеет право образовательной деятельности по следующим образовательным программам:
№ п/пОсновные и дополнительные общеобразовательные программы
уровень (ступень) образования направленность образовательной программы вид образовательной программы (основная, дополнительная) нормативный срок освоения
1 2 3 4 5
1. общеобразовательная программа начального общего образования основная 4 года
2. основное общее образование общеобразовательная программа основного общего образования основная 5 лет
3 среднее общее образование общеобразовательная программа среднего общего образования основная 2 года
4 - общеобразовательная программа социально-педагогической направленности дополнительная 1 год
5 - общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности дополнительная 1 год
6 - общеобразовательная программа естественнонаучной направленности дополнительная 1 год
СОШ поселка Новоспицевский имеет право образовательной деятельности по следующим образовательным программам:
№ п/пОсновные общеобразовательные программы
уровень (ступень) образования направленность образовательной программы вид образовательной программы (основная, дополнительная) нормативный срок освоения
1 2 3 4 5
1. общеобразовательная программа начального общего образования основная 4 года
2. основное общее образование общеобразовательная программа основного общего образования основная 5 лет
3 среднее общее образование общеобразовательная программа среднего общего образования основная 2 года
Базовская начальная школа:
№ п/пОсновные общеобразовательные программы
уровень (ступень) образования направленность образовательной программы вид образовательной программы (основная, дополнительная) нормативный срок освоения
1 2 3 4 5
1. общеобразовательная программа начального общего образования основная 4 года
Деятельность школы регламентируется локальными актами, приказами директора, решением коллегиальных органов, инструкциями и правилами.
I.Учредительные документы и локальные акты, регламентирующие административную и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения
Договор образовательного учреждения с учредителем.
Положение о школьной библиотеке.
Договоры с родителями (законными представителями) обучающихся.
Положение о комиссии по охране труда.
Положение о школьной социально-педагогической и психологической службе помощи и поддержки и защиты личности.
Положение о порядке проведения инструктажа по технике безопасности.
Положение о методическом объединении педагогических работников.
Положение о школьном сайте.
II.Локальные акты, регламентирующие вопросы организацииобразовательного процесса
Правила поведения обучающихся.
Положение о группе продленного дня.
Положение о пришкольном лагере.
Положение о дежурстве по школе.
Инструкции по технике безопасности для учащихся.
Положение о совете по профилактике правонарушений.
Положение о постановке на внутришкольный учет обучающихся.
Положения о внеурочных мероприятиях, проводимых в образовательном учреждении.
Положение о школьном научном обществе.
III.Локальные акты, регламентирующие отношения образовательного учреждения с работниками и организацию учебно-методической работы
Правила внутреннего трудового распорядка.
Трудовые договоры с работниками.
Коллективный договор.
Должностные инструкции.
Инструкции по технике безопасности для работников.
Положение о методическом совете школы.
Положение о методическом объединении.
Положение об учебном кабинете.
Положение о классном руководителе (воспитателе).
Положение о внутришкольном контроле в образовательном учреждении.
IV.Локальные акты, регламентирующие деятельность органовсамоуправления в образовательном учреждении
Положение об Управляющем совете образовательного учреждения.
Положение о педагогическом совете.
Положение о родительском комитете.
Положение об общем собрании.
Положение об объединениях обучающихся.
Положение о школьном ученическом самоуправлении.
Охрана труда включает в себя четыре составные части:
Мероприятия по охране труда
Соблюдение мер техники безопасности (ТБ)
Соблюдение мер пожарной безопасности
Соблюдение санитарно-гигиенических требований
Цель работы по охране труда - обеспечение безопасности жизни, сохранение здоровья и работоспособности работников предприятия в процессе трудовой деятельности.
Для осуществления организационных, координирующих, методических и контрольных функций должностные обязанности возложены на ответственное лицо по охране труда.
Организованно обучение и проверка знаний по охране труда, которая проводится один раз в три года, а для вновь принятых - в течение месяца со дня принятия на работу. Ведется журнал инструктажа по технике безопасности.
Обучение по охране труда является одним из важнейших моментов в деле обеспечения безопасности и гигиены труда, предупреждения производственного травматизма и профессиональных заболеваний.
Имеются документы по организации учебного процесса: учебные и учебно-тематические планы, учебные программы, расписания занятий, протоколы заседаний коллегиальных органов образовательного учреждения, журналы учета посещаемости.
Заключены договоры о сотрудничестве образовательного учреждения и родителями (законными представителями), заключен договор на оказание медицинской помощи МКОУ СОШ 6 с Спицевка от 01.03.2016г № 33 с МБУЗ Грачёвская ЦРБ.
Для проведения профилактической, разъяснительной, профориентационной работы с учащимися МКОУ СОШ 6 с Спицевка тесно взаимодействует согласно совместного плана с Грачёвским ОДН при ОВД, с рабочей группой по профилактике безнадзорности и правонарушений при администрации Спицевского сельского совета. Профориентационная работа строится на тесном взаимодействии с СКФУ, САУ и другие.
Учреждение вошло во Всероссийский проект Московского института открытого образования СтатГрад. Ученики Учреждения, в том числе выпускники 9 и 11 классов, имеют возможность участвовать в тренировочных и диагностических работах по разным предметам, на бесплатной основе, оценивать беспристрастно и адекватно критериям независимых экспертов свой уровень готовности к прохождению итоговой аттестации.
Многочисленные мероприятия, связанные с воспитательной работой в Учреждении, проводятся совместно со Спицевским домом культуры. Согласно санитарно-эпидемиологическому заключению территориального органа Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, здание и помещения, используемые для осуществления образовательного процесса, соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. Основанием для признания условий для ведения образовательной деятельности соответствующим государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам является акт санитарного обследования учреждения от 24.02.2016 года.
Согласно заключению отделения государственного пожарного надзора по Грачевскому району управления государственного пожарного надзора главного управления МЧС России по Ставропольскому краю состояние помещений, используемых для осуществления образовательного процесса, позволяет обеспечить соблюдение лицензионных требований и условий.
2. Качество управления образовательным учреждением.
Управленческая деятельность школы осуществляется в соответствии с требованиями действующего Федерального закона от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закона Ставропольского края «Об образовании», санитарными нормами и правилами, утвержденными постановлением Министерства образования РФ и Госсанэпидемнадзором.
На основе грамотного анализа результатов деятельности администрация видит возможность развития учреждения, педагогического коллектива и коллектива учащихся.
Непосредственное руководство учреждением осуществляет директор школы. Разграничение полномочий органов самоуправления, а также директора закреплено в Уставе образовательного учреждения, положениях школы. Цели управления учреждением согласованы с заказом со стороны общества. Анализ цели и задач управления показал, что они соответствуют потребностям населения, обучающихся, их родителей (законных представителей), а также педагогов учреждения.
К настоящему времени в учреждении сложилась следующая структура управления:
уровень управляющего совета школы;
уровень директора школы;
уровень заместителя директора;
уровень руководителей методических объединений;
уровень педагогических работников.
На каждом из уровней по горизонтали разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны с субъектами по вертикали и горизонтали. В организационной структуре представлены как профессиональные руководители (заместители директора, руководители методических объединений), так и различные общественные субъекты (председатель профкома, председатель управляющего совета школы), что необходимо для эффективного управления учреждением. В структуре управления школой отношение того или иного субъекта управления характеризуется координационными и субординационными связями, как по вертикали, так и по горизонтали:
деятельность управляющего совета школы регламентирована Уставом и положением об управляющем совете;
деятельность директора и его заместителей регламентирована функциональными обязанностями, составленными в соответствии с современными требованиями, что позволило регламентировать деятельность членов управленческого звена с учетом выполнения основных управленческих функций и конкретно определить содержания деятельности каждого члена управленческого аппарата;
деятельность структурных подразделений регламентирована локальными актами.
Высшим органом управления в школе является Управляющий Совет. К компетенции Управляющего совета Учреждения относятся:
- определение приоритетных направлений деятельности Учреждения;
- утверждение Программы развития ОУ и Основной образовательной программы;
- рассмотрение жалоб обучающихся и родителей (законных представителей) на действие или противодействие административных и педагогических работников;
- содействие в привлечении внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы;
- заслушивает отчет директора школы по итогам учебного и финансового года;
- осуществляет контроль за соблюдением безопасных условий обучения.
- утверждение локальных актов Учреждения, за исключением локальных актов, утверждение которых отнесено Уставом к компетенции Общего собрания Учреждения, а также иных локальных актов Учреждения, утверждение которых отнесено Уставом к компетенции Директора Учреждения.
Таким образом, в системе внутришкольного управления выделены взаимосвязанные уровни управления, определены зоны функционирования органов управления каждого уровня, связи между ними. Система управления на всех уровнях является открытой и развивающейся, что обеспечивает устойчивость координации деятельности всех звеньев учреждения. Управление образовательным процессом ведется администрацией школы.
Необходимым условием управления школой является её информационное обеспечение. Информационное обеспечение управления школой состоит в выборе и соответствующей обработке сведений, характеризующих состояние ее образовательной системы.
Основные функции, которые выполняет система информационного обеспечения управления школой состоят в следующем:
удовлетворять потребности обучающихся, учителей, руководителей школы и ее структурных подразделений в сведениях, необходимых в их деятельности и во взаимодействии;
информировать о состоянии образовательного пространства в школе, об обеспеченности средствами образования, об образованности обучающихся, о профессиональной квалификации учителей;
передавать обучающимся, учителям, руководителям школы сведения и документы, адресно направленные им;
систематически выявлять уровни развития интеллекта, эмоционально-психического и физического здоровья, образовательные потребности обучающихся;
информировать педагогических работников о вовлеченности родителей (законных представителей) в процесс воспитания и обучения своих детей, затруднениях, которые они испытывают при этом.
Управленческая практика показывает, что определение состава функций управления подобным образом позволило добиться единообразных подходов субъектов правления к отбору и обработке сведений, которые подлежат передаче на все уровни. В школе имеется возможность варьировать информационное обеспечение в зависимости от индивидуальных потребностей тех или иных участников образования.
В школе сложилась система документационного обеспечения управления. Документационное обеспечение управления включает комплекс взаимосвязанных документов:
организационные документы;
распорядительные документы;
информационно-справочные документы;
учебно-педагогическая документация.
Каждый из комплексов представлен соответствующими документами, регламентирующими структуру, задачи и функции школы; организацию ее работы; права и обязанности, ответственность руководителя и работников; распорядительную деятельность учреждения и т.д.
Одним из направлений совершенствования управления школой является совершенствование организационной структуры управления. В условиях демократизации управления возросла значимость перераспределения управленческих функций между всеми субъектами, задействованными в осуществлении образовательных задач. Делегирование прав и полномочий верхних уровней управления нижним в условиях школьного образовательного пространства позволяет эффективно осуществлять образовательный процесс, что повышает эффективность управления на любом уровне.Директор совместно с администрацией и структурными подразделениями определяют перспективы развития учреждения, определяют этапы и содержание работы, контролируют деятельность школы в целом и отдельных её структур, создают условия (нормативные, информационные, стимулирующие, эргономические) для осуществления профессионально-педагогической деятельности. Особенностью деятельности субъектов уровня руководителей является организация образовательного процесса, диагностика осуществления воспитательной и учебной работы, отслеживание эффективности работы педагогических работников.
Внутришкольный контроль является одной из важнейших управленческих функций, и эффективным способом работы с учителями по повышению их педагогического мастерства. Качество планирования и осуществления внутришкольного контроля приводит к повышению качества учебно - воспитательного процесса.В школе контрольно-инспекционная деятельность характеризуется качеством итоговых аналитических материалов, системой и адекватностью принятия мер по результатам контроля.
Анализ управленческой документации показывает, что протоколы заседаний педагогического совета, производственных совещаний оформлены в соответствии с требованиями; прослеживается соответствие вопросов уровню рассмотрения, выполняются принятые решения.
В школе разработана Программа развития МКОУ СОШ 6 с Спицевка.
Стратегические цели Программы:
- обеспечение нового качества образования, основанного на освоении современных компетентностей, отвечающих целям опережающего развития;
- формирование конкурентной, социально и профессионально мобильной, здоровой личности, способной обеспечить устойчивое повышение качества собственной жизни и общества в целом;
- комплексное обновление условий реализации образовательных программ, достижение соответствия образовательной среды современным требованиям. В образовательном учреждении сложилась система работы по защите прав несовершеннолетних
Деятельность МКОУ СОШ 6 с Спицевка в области прав защиты детей регулируется следующими документами: Положением о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в МКОУ СОШ 6 с Спицевка, Положением о школьной социально - педагогической и психологической службе, поддержке и защите личности.
Таким образом, управляющая система МКОУ СОШ 6 реализует в своей деятельности принципы научности, целенаправленности, плановости, систематичности, перспективности, единства требований, оптимальности и объективности, что позволяет педагогическому коллективу работать в режиме развития.
3. Качество состояния кадров.
Штатное расписание школы соответствует типу и виду образовательного учреждения. В настоящее время школа полностью укомплектована кадрами.
В педагогическом коллективе школы 44 учителей – 12 учителей начальной школы и 32 учителя основного и среднего общего образования. 34 учителя (77%) имеют высшее образование, 12 учителей (27%) среднее специальное.
В Учреждении 18 учителей (40%) имеют высшую квалификационную категорию, 13 учителей (29%) имеет первую квалификационную категорию.
Средний возраст педработников ОО- 47
Всего
%
ПО результатам аттестации: высшая квалификационная категория 18 38
первая квалификационная категория 13 28
соответствуют занимаемой должности 7 15
без квалификационной категории 9 19

По возрасту: 20 – 30 лет 7 15
30 - 40 лет 6 13
40 - 50 лет 11 23
50 - 55 лет 5 11
старше 55 лет 18 38
По образованию: высшее (педагогическое) 33 70
высшее (непедагогическое) 4 9
среднее профессиональное (педагогическое) 8 17
среднее профессиональное (непедагогическое) 2 4
обучаются в ВУЗах - -
среднее - -
Являются пенсионерами: По возрасту 12 29
По стажу 5 12
По каждой реализуемой основной образовательной программе школа обеспечена кадрами. Учителя - многопредметники преподают смежные дисциплины, своевременно проходят курсы повышения квалификации.
Реализация образовательной программы предполагается на основе технологического и информационного подходов, обеспечивающих не только формирование качественных знаний, но и развитие личности современного гражданина.
Важнейший принцип деятельности педагогического коллектива – включение детей в различные виды направляемой учителем, но самостоятельной учебной и внеурочной деятельности. Большое внимание уделяется проектной деятельности школьников, их участию в различных олимпиадах, конференциях, конкурсах.
Анализ качества состояния кадров подтверждает наличие в школе стабильногоработоспособного творческого коллектива единомышленников.
В школе сложилась определенная система методической работы с педагогическими кадрами. Учителя школы объединены в методические объединения, творческие группы. Координирует всю методическую работу методический совет школы. На протяжении ряда лет в школе работают 7 методических объединения: учителей начальных классов, учителей русского языка, учителей физики и математики, учителей естественно-географического цикла эстетического цикла, учителей гуманитарного цикла и классных руководителей. За последние три года школа работает над единой методической темой: «Гуманизация учебно-воспитательного процесса».
На заседаниях МО рассматриваются следующие вопросы:
- теоретические вопросы, связанные с изучением трудных разделов образовательных программ и организацией образовательного процесса;
- самообразование учителей, так как это одна из форм повышения профессионального мастерства педагогов;
- методы и формы повышением качества знаний учащихся;
- методическое переоснащение кабинетов;
- система работы с одаренными учащимися;
- подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ;
- методика создания систематизации дидактического материала уровнего контроля (тесты);
- система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся, организация работы с отстающими учащимися;
- использование новых технологий на уроках, изучение современных тенденций и возможность внедрения;
- оказание методической помощи молодым учителям, наставничество, изучение и распространение педагогического опыта.
Эффективным средством повышения методической подготовки педагогов школы является их участие в вебинарах, районных и краевых конференциях, семинарах, конкурсах педагогического мастерства.
Методическая служба школы оказывает реальную помощь педагогам, проходящим аттестацию на квалификационные категории.
Согласно штатного расписания, в школе разработаны должностные инструкции, которые соблюдаются всеми членами коллектива.
Распределение функциональных обязанностей соответствует оптимизации образовательного пространства школы.
Ежегодно образовательное учреждение утверждает комплектование школы в отделе образования администрации Грачёвского муниципального района.
Достаточно высокий кадровый потенциал, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для развития педагогического коллектива. Таким образом, способностью к саморазвитию обладают 100% педагогов.
4. Содержание и методы воспитания и обучения.
В соответствии с действующим Федеральным законом от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» обеспечивается доступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего общего образования. Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, порядком учета движения обучающихся образовательных учреждений Ставропольского края и Уставом МКОУ СОШ 6 с Спицевка. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения учащихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, и фиксируется в книге приказов. Приказы оформляются грамотно с обоснованием, на всех выбывших имеются подтверждения.
Педагогический коллектив старается сохранять контингент учащихся, не допуская выбытия без уважительных причин. Основной причиной выбытия из школы является перемена места жительства родителей. На начало 2015-2016 в школе обучалось 390 человек, на конец года 377. В муниципальном образовании 100% охват детей школьного возраста обучением, на протяжении нескольких лет отсутствует отсев учащихся. Для создания условий охвата и сохранения контингента организовано индивидуальное обучение учащихся на дому по состоянию здоровья. 14 человек обучались индивидуально и учебные планы надомного обучения выполнены.
Комплектование классов по ступеням обучения на 2015-2016 учебный год:
количество классов 1 ступень 2 ступень 3ступень
общее количество классов 16 14 3
средняя наполняемость 11,69 13,69 6,25
В том числе: общеобразовательных 16 14 3
с углубленным изучением предметов - - -
профильных - - -
Режим работы школы
Начальная школа Основная школа Средняя школа
Продолжительность учебной недели 1 класс-5 дней
2-4 класс – 5 дней 6 дней 6 дней
Продолжительность уроков 1 класс-
35 мин.
2-4 класс- 45мин. 45 мин. 45 мин
Продолжительность перерывов Миним.- 10 мин.
Максим.- 20 мин. Миним.- 10 мин.
Максим.- 20 мин Миним.- 10 мин.
Максим.- 20 мин
Анализ количества учащихся за 3 года
Года 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Всего
2013-2014 150 155 40 345
2014-2015 159 171 19 349
2015-2016 186 174 17 377
Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детей. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, который разработан на основе ФЗ «Об образовании в РФ», федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ МОиН РФ от 06.10.2009 г. № 373, в редакции приказов МОиН РФ от 26.11.2010 г. №1241, от 22.09.2011 г. № 2357 (для 1-4 классов);
- федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 (далее ФГОС ООО) в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года № 1644; с учетом выполнения государственного стандарта, социального образовательного заказа и запросов родителей. При организации образовательного процесса школа ориентировалась на то, чтобы: - не допускать уменьшения часов базового федерального и регионального компонентов; -не допускать перегрузки обучающихся; -вести обучение на дому, нуждающимся по медицинским показателям; -добиваться усвоения обучающимися низких учебных возможностей обязательного выполнения государственных стандартов по каждому предмету;
-для обучающихся высоких учебных возможностей через систему индивидуальных консультаций, курсов по выбору и элективных курсов расширять свои знания;
-внедрять профессиональную подготовку обучающихся на 3 ступени.
В школе реализуются программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.
По авторству
По уровню Рекомендованные МО РФ Авторские (указать предмет) Другие
базовые Начального общего «Школа России», «Школа 2100» и «Гармония» нет нет
Основного общего Общеобразовательные программы основного общего образования рекомендованы МО нет нет
Среднего общего Общеобразовательные программы среднего общего образования
(базовый уровень) нет нет
углубленные нет нет нет
c указанием профиля … специальные (коррекционные) нет нет нет
программы профессиональной подготовки (с указанием профессии) нет нет нет
Другие нет нет нет
Образовательные программы направлены на обеспечение каждого обучающегося базовым образованием в соответствии с установленными государственными стандартами, сориентированы на формирование системы ключевых компетентностей, патриотизма и гражданственности.
Все образовательные программы, используемые в образовательном процессе школы, рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации и реализуются в соответствии с государственными стандартами начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Структура учебного плана:
- базовый компонент, обязательный для учащихся;
- предпрофильная подготовка по выбору учащихся, сформированная с целью расширения базовых знаний для реализации профильных потребностей;
- специальные курсы по выбору учащихся, сформированные с целью получения дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по предметам.
При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого и соответствует санитарным нормам. Школа работает в одну смену. Продолжительность учебного года в 1-4 х классах – 33 учебных недели, во 5 – 8, 10 классах – 35 учебных недель, в 9, 11 классах - 34 учебных недели.
Занятия в школе начинаются в 830 , продолжительность урока 45 минут. Расписание учебных занятий предусматривает перерывы для отдыха и питания обучающихся (после 2 и 3 уроков по 20 минут, остальные – по 10 минут).
В 1 классах промежуточные отметки не выставляются, во 2-9 классах промежуточные отметки по 5-ти балльной системе выставляются по итогам четверти, в 10-11 классах – по итогам полугодий.
Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы, в соответствии с выбором педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.
По объективной необходимости используются базовые программы, адаптированные для детей, имеющих медицинские рекомендации к индивидуальному обучению.
В рамках реализации программы предпрофильного обучения на 2-й ступени обучения используются программы элективных курсов, ориентированных на отработку основных учебных навыков, подготовку к вступительным экзаменам, для продолжения образования в средних профессиональных учебных заведениях.
Анализ выполнения учебных программ находится под постоянным контролем администрации.
При подведении итогов четверти, полугодия, года проводится анализ реализации учебных планов и программ как теоретической, так и практической части. При анализе практической части учитывается выполнение таких видов деятельности, как контрольные работы, тесты по русскому языку и математике, проведение изложений, сочинения по русскому языку, экскурсии по природоведению, лабораторные и практические работы по физике и химии.
Контроль за проведением практической части программы проводится по записям в журналах и тетрадях учащихся.
С появлением в школе интерактивного оборудования учителя  начальной школы, получили возможность активно внедряться в жизнь наших учеников новые технологии, каждый ребёнок получил возможность  максимально раскрыть свой творческий потенциал, стать более успешным в учебе и работе, сделать мир вокруг себя ярче. Образовательный процесс становится более гибким. Уроки с использованием мультимедийного оборудования строятся строго в соответствии со здоровьесберегающими технологиями: есть временное ограничение по работе с подобной техникой – не более 30 минут от общего времени урока. Полученное оборудование в полной мере позволяет реализовывать ФГОС второго поколения в начальной школе.
Анализируя уровень социализации выпускников за последние 3 года, нужно отметить, что основная часть выпускников 11-го класса поступают в ВУЗы, выпускники 9 классов поступают в СУЗы. Информация о трудоустройстве и поступлении выпускников 9, 11 классов 2014 г.
№ п/пСведения Количество выпускников %
1 Количество выпускников 9 классов 28 Х
Из них: 1.1 Поступили в учреждения начального профессионального образования 13 46
1.2 Поступили в учреждения среднего профессионального образования 2 7
1.3 Продолжили обучение в общеобразовательном учреждении 13 46
1.4 Работают 0 0
1.5 Не работаю и не учатся0 0
1.6 Служат в рядах Российской Армии
0 2. Количество выпускников 11 классов 17 Х
Из них: 2.1. Поступили в вузы (всего) 2 12
В т.ч.: 2.1.1 Поступили в вузы Ставропольского края, всего 2 12
Из них поступили в: 2.1.1.1 ГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» 1 6
2.1.1.2 ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный аграрный университет» 0 2.1.1.3 ГБОУ ВПО «Ставропольский государственный медицинский университет» 0 2.1.1.4 ГБОУ ВПО «Ставропольский государственный педагогический институт» 0 2.1.1.5 ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» 0 2.1.1.6 ГАОУ ВПО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт» 0 2.1.1.7 Негосударственные образовательные учреждения высшего профессионального образования 0 2.1.1.8 Другие ВУЗы Ставропольского края (Институт Дружбы народов Кавказа) 1 6
2.1.2 Поступили в вузы других субъектов РФ и государств 0 Из них: 0 2.1.2.1 Вузы г. Москва 0 2.1.2.2 Вузы г. Санкт-Петербург 0 2.1.2.3 Вузы других городов РФ 0 2.1.2.4 Вузы других государств 0 2.2 Поступили в учреждения НПО и СПО В том числе: 2 12
2.2.1 Поступили в учреждения начального профессионального образования 0 2.2.2 Поступили в учреждения среднего профессионального образования 2 12
2.3 Служат в рядах Российской Армии
2 12
2.4 Работают
4 24
2.5 Не работают и не учатся
6 35
Информация о трудоустройстве и поступлении выпускников 9, 11 классов 2015 г.
№ п/пСведения Количество выпускников %
1 Количество выпускников 9 классов в 2015 году 30 Х
Из них: 1.1 Поступили профессиональные образовательные организации 10 33
1.2 Продолжили обучение в общеобразовательных организациях 20 67
1.3 Работают - -
1.4 Не работают и не учатся - -
1.5 Служат в рядах Российской Армии
- -
1.6 В учреждениях УФСИН - -
2. Количество выпускников 11 классов в 2015 году 12 Х
Из них: 2.1. Поступили в образовательные организации высшего образования, далее – ОО ВО (всего) 3 17
В т.ч.: 2.1.1 Поступили в ОО ВО Ставропольского края,
(всего) 3 17
Из них поступили в: 2.1.1.1 ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» 0 2.1.1.2 ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный аграрный университет» 1 8
2.1.1.3 ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» 0 2.1.1.4 ГБОУ ВПО «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения РФ 0 2.1.1.5 ГАОУ ВПО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт» 0 2.1.1.6 ГБОУ ВПО «Ставропольский государственный педагогический институт» 1 заочно 8
2.1.1.7 Негосударственные ОО ВО 1 8
2.1.2 Поступили в ОО ВО других субъектов РФ и государств 0 Из них: 0 2.1.2.1 ОО ВО г. Москва 0 2.1.2.2 ОО ВО г. Санкт-Петербург 0 2.1.2.3 ОО ВО других городов РФ 0 2.1.2.4 ОО ВО других государств 0 2.2 Поступили в профессиональные образовательные организации 3 25
В том числе: 2.2.1 Поступили в профессиональные организации, реализующие программы профессионального обучения 3 25
2.2.2 Поступили в профессиональные организации, реализующие программы профессионального образования 0 2.3 Служат в рядах Российской Армии
0 2.4 Работают
3 25
2.5 Не работают и не учатся
3 25
2.6 В учреждениях УФСИН 0 Информация о трудоустройстве и поступлении выпускников 9, 11 классов 2016 г.
№ п/пСведения Количество выпускников %
1 Количество выпускников 9 классов 25 Х
Из них: 1.1 Поступили в учреждения начального профессионального образования 14 56
1.2 Поступили в учреждения среднего профессионального образования 1.3 Продолжили обучение в общеобразовательном учреждении 11 44
1.4 Работают 0 0
1.5 Не работаю и не учатся0 0
1.6 Служат в рядах Российской Армии
0 2. Количество выпускников 11 классов 7 Х
Из них: 2.1. Поступили в вузы (всего) 4 В т.ч.: 2.1.1 Поступили в вузы Ставропольского края, всего Из них поступили в: 2.1.1.1 ГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» 1 14
2.1.1.2 ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный аграрный университет» 1 14
2.1.1.3 ГБОУ ВПО «Ставропольский государственный медицинский университет» 0 2.1.1.4 ГБОУ ВПО «Ставропольский государственный педагогический институт» 1 14
2.1.1.5 ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» 0 2.1.1.6 ГАОУ ВПО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт» 0 2.1.1.7 Негосударственные образовательные учреждения высшего профессионального образования 1 14
2.1.1.8 Другие ВУЗы Ставропольского края (Институт Дружбы народов Кавказа) 0 2.1.2 Поступили в вузы других субъектов РФ и государств 0 Из них: 0 2.1.2.1 Вузы г. Москва 0 2.1.2.2 Вузы г. Санкт-Петербург 0 2.1.2.3 Вузы других городов РФ 0 2.1.2.4 Вузы других государств 0 2.2 Поступили в учреждения НПО и СПО В том числе: 3 43
2.2.1 Поступили в учреждения начального профессионального образования 0 2.2.2 Поступили в учреждения среднего профессионального образования 3 43
2.3 Служат в рядах Российской Армии
2.4 Работают
2.5 Не работают и не учатся
5. Качество обучения (результативность за 3 года).
4 класс
Предмет 2013-2014 уч.год2014-2015 уч.год2015-2016 уч.год % кач.
4 «А» 4 «Б» % общ.успев.
4»А» 4 «Б» % кач.
4 «А» 4 «Б» % общ.успев.
4»А» 4 «Б» % кач.
4 «А» 4 «Б» % общ.успев.
4»А» 4 «Б»
Чтение 73% 65% 100% 100% 94 94100% 100% 89 100 100% 100%
Русский язык 54% 52% 100% 100% 75 65 100% 100% 67 44 100% 100%
Математика 51% 45% 100% 100% 88 65 100% 100% 59 55 100% 100%
Английский язык 61% 59% 100% 100% 81 71 100% 100% 59 55 100% 100%
ООМ 50% 50% 100% 100% 100 94 100% 100% 72 83 100% 100%
Технология 100% 85% 100% 100% 100 94 100% 100% 100 100100% 100%
Физическая культура 100% 100% 100% 100% 100 100100% 100% 100 100100% 100%
Изобразительное искусство 100% 92% 100% 100% 100 94 100% 100% 100 100100% 100%
Музыка 100% 100% 100% 100% 100 100100% 100% 100 100100% 100%
Как видно из представленной таблицы выпускники 4 классов демонстрируют стабильно высокое качество знаний по отдельным предметам. Однако для выпускников 4 классов 2015 – 2016 года, как следует из анализа качества знаний по всей группе предметов, составившего в среднем 59 %, увеличилось число учащихся с одной тройкой по предмету. Администрация школы предполагает проследить, будет ли отмечаться соответствующий показатель для последующих выпусков, и как этот факт связан с падением общего показателя качества знаний учащихся при переходе их в основную школу. Стабильны показатели за 3 года по музыке, ИЗО, физической культуре и составляют 100%. Это говорит об интересе учащихся к этим предметам.
В 2015-2016 учебном году учащиеся 4-х классов приняли участие в апробации Всероссийских проверочных работ по русскому языку, математике и окружающему миру.
Распределение первичных баллов по математике
Максимальный первичный балл: 18
Общая гистограмма первичных баллов

Распределение первичных баллов по вариантам Вариант 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 Кол-во уч. 11 2 4 2 2 2 1 3 1 1 2 1 21 12 1 1 5 2 3 3 1 1 1 1 2 21 Комплект 1 3 9 4 5 5 2 4 1 2 3 2 1 42 Распределение первичных баллов по русскому языку
Максимальный первичный балл: 42
Общая гистограмма первичных баллов

Распределение первичных баллов по вариантам Вариант 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 31 32 33 35 37 38 39 40 41 42 Кол-во уч. 9 4 1 1 1 2 1 1 11 10 1 2 2 1 1 1 1 1 1 11 11 1 1 2 1 2 1 1 1 10 12 1 1 1 1 1 1 1 2 1 10 Комплект 6 2 4 2 1 1 3 1 2 4 1 2 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 42 Распределение первичных баллов по окружающему миру
Максимальный первичный балл: 30
Общая гистограмма первичных баллов

Распределение первичных баллов по вариантам Вариант 8 10 11 13 14 15 16 17 18 20 21 23 24 25 26 27 Кол-во уч. 24 1 1 1 1 1 2 2 3 1 1 3 3 1 21 27 1 1 2 4 1 1 1 1 1 1 2 1 17 Комплект 1 1 2 1 2 5 2 3 3 4 2 1 4 5 1 1 38 9 класс (результаты ОГЭ – 2014, ОГЭ– 2015, ОГЭ - 2016)
ГИА – 2013
предмет средний балл
(по 5-балльной шкале) % качества % общей успеваемости
ОУ краевой ОУ краевой ОУ краевой
русский язык 4,16 4,34 81,08 82,29 100 100
математика 3,51 3,69 40,54 48,55 100 100
физика - 4,09 - 82,52 - 100
химия - 4,33 - 87,44 - 100
история -- 4,01 - 71,79 - 100
биология - 3,83 - 63,56 - 100
география - 3,94 - 67,13 - 100
обществознание 3,81 3,81 68,75 65,85 100 100
Выпускники 9 классов в период аттестации 2013 года успешно сдали ГИА. По всем обязательным предметам все учащиеся прошли минимальный барьер. Следует отметить, что результаты ГИА в 2013 году по русскому языку, математике незначительно, но ниже среднего балла по краю. Ведется работа с педагогами по повышению уровня подговленности к ГИА-2013: семинары краевого уровня. Также проводится работа с учащимися и их родителями (законными представителями) по исправлению низких показателей: родительские собрания, индивидуальные консультации. Для учащихся проводятся диагностические и тренировочные работы, разработаны индивидуальные планы работы.
ГИА – 2014
предмет средний балл
(по 5-балльной шкале) % качества % общей успеваемости
ОУ краевой ОУ краевой ОУ краевой
русский язык 4 4,29 57 78,69 97 100
математика 3,4 4,00 40 70,86 97 99,98
физика - 4,35 - 88,17 - 100
химия - 4,54 - 91,86 - 100
история - 4,26 - 83,78 - 100
биология - 4,25 - 86,45 - 100
география - 4,28 - 83,95 - 100
обществознание - 4,16 - 82,23 - 100
Выпускники 9 классов в период аттестации 2014 года успешно сдали ГИА. По всем обязательным предметам все учащиеся прошли минимальный барьер. Следует отметить, что результаты ГИА в 2014 году по русскому языку, математике, ниже среднего балла по краю. Анализ результатов ГИА показывает, что по русскому языку средний балл ниже краевого на 0,17, по математике ниже только на 0,16 баллов. Ведется работа с педагогами по повышению уровня подговленности к ГИА-2014: семинары краевого уровня. Также проводится работа с учащимися и их родителями (законными представителями) по исправлению низких показателей: родительские собрания, индивидуальные консультации. Для учащихся проводятся диагностические и тренировочные работы, разработаны индивидуальные планы работы.
ГИА – 2015
предмет средний балл
(по 5-балльной шкале) % качества % общей успеваемости
ОУ районный ОУ районный ОУ районный
русский язык 4 3,92 63 64,61 100 99,68
математика 3 3,42 36 37,66 97 99,68
физика - 4,35 - 88,17 - 100
химия - 4,54 - 91,86 - 100
история - 4,26 - 83,78 - 100
биология - 4,25 - 86,45 - 100
география - 4,28 - 83,95 - 100
обществознание - 4,16 - 82,23 - 100
Выпускники 9 классов в период аттестации 2015 года успешно сдали ГИА. По всем обязательным предметам все учащиеся прошли минимальный барьер. Следует отметить, что результаты ГИА в 2015 году по русскому языку, математике, ниже среднего балла по краю. Анализ результатов ГИА показывает, что по русскому языку средний балл ниже краевого на 0,17, по математике ниже только на 0,16 баллов. Ведется работа с педагогами по повышению уровня подговленности к ГИА-2016: семинары краевого уровня. Также проводится работа с учащимися и их родителями (законными представителями) по исправлению низких показателей: родительские собрания, индивидуальные консультации. Для учащихся проводятся диагностические и тренировочные работы, разработаны индивидуальные планы работы.
ГИА – 2016
предмет средний балл
(по 5-балльной шкале) % качества % общей успеваемости
ОУ ОУ ОУ русский язык 4 84 100 математика 3,16 20 100 физика 3 - 100 химия - - - история 2 - 16,7 биология 2,8 - 80 география 3 16 75 обществознание 2,83 13,04 69,56 Исходя из анализа результатов экзамена по математике и русскому языку, можно сделать следующие выводы:
- итоги выполнения заданий базового уровня показывают, что контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания курса математики и русского языка усвоены всеми учащихся.
Рекомендуемый перечень необходимых управленческих решений для повышения качества образования в 2016-2017 учебном году.
На уровне образовательного учреждения:
–провести обсуждение результатов государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в 2016-2017 учебном году и довести результаты до сведения родительской общественности;
–продолжать реализацию основной образовательной программы начального общего образования, подготовить план управленческой деятельности по введению стандарта основного общего образования, ознакомления со стандартом среднего общего образования;
–реализовать систему дополнительных образовательных услуг, учитывающую индивидуальные образовательные потребности обучающихся школы; - организовать проведение репетиционного тестирования обучающихся предвыпускных и выпускных классов с использованием КИМов;
- обобщать опыт учителей, результаты которых показали высокий уровень по результатам ОГЭ;
На уровне учителя:
- проанализировать результаты государственной (итоговой) аттестации по своему предмету, выявив положительные и негативные моменты, наметить пути решения проблем;
- провести детальный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзаменах;
- продумать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на формирование устойчивых компетенций в предмете;
- проводить контрольные мероприятия с соблюдением с использованием КИМов ГИА-9;
- завести лист контроля каждого учащегося по решению вариантов ГИА и отслеживать результативность работы по подготовке к экзамену;
- включить в индивидуальный план работы учителей деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми. Необходимо совершенствовать систему индивидуальной работы с учащимися с высоким и низким уровнем интеллектуального развития на уроках
математики, русского языка (в т.ч. учащимися, претендующими на получение аттестатов особого образца).
11 класс
ЕГЭ – 2014
предмет средний балл ОУ
(по 100-балльной шкале) средний балл краевой средний балл
ОУ краевой городские ОУ сельские ОУ СОШ СОШ с угл. изуч. отд. предметов лицеев гимназий
русский язык 39 64,9 67,3 62,8 65,1 70,71 70,37 73,0
математика 22 52,3 55,0 50,1 52,6 56,46 58,68 58,34
история - 61,0 62,7 58,9 61,0 66,57 66,76 67,40
физика 23 55,5 57,4 53,0 55,2 60,60 62,27 61,13
химия - 72,1 74,7 68,1 71,9 79,64 76,74 80,02
английский язык - 72,2 74,4 62,0 70,7 77,09 76,04 79,05
испанский язык - 47,2 48,3 37,0 47,3 49,40 - 42,0
немецкий язык - 40,3 46,9 34,0 37,5 49,67 38,0 59,0
французский язык - 52,8 53,2 52,5 50,4 48,33 - 77,0
биология 39 62,5 65,0 60,0 62,4 70,12 69,33 68,57
география - 53,4 53,1 53,9 53,1 56,39 55,59 57,33
информатика и ИКТ - 61,0 63,5 53,9 58,8 67,68 69,53 70,95
обществознание 29 62,9 65,3 59,9 62,4 68,28 68,23 70,57
литература - 59,0 59,2 60,2 60,4 63,39 62,31 62,9
Выпускники 11 классов в период аттестации 2014 года успешно сдали ЕГЭ – 14 человек. По всем обязательным предметам не все учащиеся прошли минимальный барьер. Следует отметить, что результаты ЕГЭ в 2014 году по русскому языку, математике, физике, обществознанию, биологии ниже среднего балла по краю. Ведется работа с педагогами по повышению уровня подговленности к ЕГЭ-2015: семинары краевого уровня. Также проводится работа с учащимися и их родителями (законными представителями) по исправлению низких показателей: родительские собрания, индивидуальные консультации. Для учащихся проводятся диагностические и тренировочные работы. С целью повышения качества знаний учащихся 11 класса администрация школы увеличило количество ВШК: классно-обобщающий контроль, подготовка к ЕГЭ, персональный контроль по предметам
ЕГЭ – 2015
предмет средний балл ОУ
(по 100-балльной шкале)
ОУ районный
русский язык 49 58,74
Математика
Профильный
Базовый 15
7,25 35,25
3,61
физика 31 45,62
биология 28 47,25
обществознание 28,3 47,43
Выпускники 11 классов в период аттестации 2014 года успешно сдали ЕГЭ – 14 человек. По всем обязательным предметам не все учащиеся прошли минимальный барьер. Следует отметить, что результаты ЕГЭ в 2014 году по русскому языку, математике, физике, обществознанию ниже среднего балла по краю. Ведется работа с педагогами по повышению уровня подговленности к ЕГЭ-2015: семинары краевого уровня. Также проводится работа с учащимися и их родителями (законными представителями) по исправлению низких показателей: родительские собрания, индивидуальные консультации. Для учащихся проводятся диагностические и тренировочные работы. С целью повышения качества знаний учащихся 11 класса администрация школы увеличило количество ВШК: классно-обобщающий контроль, подготовка к ЕГЭ, персональный контроль по предметам
ЕГЭ – 2016
предмет средний балл ОУ
(по 100-балльной шкале)
ОУ краевой
русский язык 51 математика (баз уров) 4 математика (профи уров) 31,7 физика 41 биология 38,75 обществознание 42,4 литература 56 Анализ результатов ЕГЭ-2016 показал, что по сравнению с прошлым годом показатели по школе в овладении выпускниками требований на базовом уровне выросли, но проблемы еще есть. Анализ решений, предложенных участникам экзамена к заданиям с развернутым ответом, позволил выявить некоторые недочеты в подготовке выпускников по математике. Одним из основных недочетов является жесткое следование изученным алгоритмам, не обращая внимания на особенности условия поставленной задачи, позволяющие использовать более рациональный метод решения.
6. Качество системы дополнительного образования
В соотвествии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» - Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г.,регистрационный номер 19707)
- Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников
- Программой воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование) В МКОУ СОШ 6 с Спицевка содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких как, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые исследования, часы общения.
Модель внеурочной деятельности нашей школы основана на двух основных типах: модель дополнительного образования (системы дополнительного образования детей в ОУ и учреждений культуры: досуговый центр, детская спортивная школа, музыкальная школа, сельская библиотека , оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения).
При организации внеурочной деятельности обучающихся использованы собственные ресурсы (учителя начальных классов, учителя предметники, учитель физической культуры, библиотекарь, старшая вожатая, педагог-психолог) и ресурсы учреждений дополнительного образования.
Продолжительность занятий и их количество в неделю определяются образовательной программой педагога, а также требованиями, предъявляемыми к режиму деятельности детей в школе. В соответствии с программой педагоги используют различные формы образовательно-воспитательной деятельности: аудиторные и внеаудиторные занятия 10 занятий в неделю (процент аудиторных занятий не превышает 50%).
Организация внеурочной деятельности обеспечивает возможность выбора двигательноактивных, физкультурно-спортивных занятий.
Также разработаны программы кружков в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО.
Направленность Объединение дополнительного образования сроки реализации программы возраст детей
Художественно-эстетическое Вокальное пение 1 год 7-16 лет
«Умелые руки» 1 год 10-16 лет
«Сделай сам» 1 год 6,5-10 лет
История русского быта 1 год 10-11 лет
Социолого- педагогическоеЮИД  1 год  11-12 лет 
Работа педагогов дополнительного образования направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования, его программ (имеют все педагоги), методик; включение в систему одарённых и детей, требующих повышенного педагогического внимания.
Сеть кружков позволяет вовлечь желающих в творческую и интеллектуальную деятельность, что обеспечивает всестороннее развитие детей и подростков.
Система школьного дополнительного образования складывается:
из внеурочной работы в школе (предметные недели, олимпиады, конкурсы, проекты, ГПД). из досугового дополнительного образования в школе (кружки) - 79 человек;
из внешкольного дополнительного образования (музыкальная школа, спортивная школа, досуговый центр) - 200 человек.
Фактический охват учащихся дополнительным бразованием составляет – 80%.
В данной системе получают дополнительное образование учащиеся всех возрастных групп. Среднемесячная посещаемостькружков учащимися – 97%.
Творческая деятельность школьников нашла отражение в различных школьных мероприятиях, выставках. Ни один праздник в школе не проходил без выступления участников объединения «Вокальное пение», руководитель Шатравина О.И. Так же результатом работы стали победы и участия в следующих конкурсах:
Зональный конкурс «Поющий мир» - гранприКраевой конкурс «Поющий мир» - 1 место
Международный конкурс «На семи ветрах»- 1,2, и 3 места
Объединениями дополнительного образования «Умелые руки», руководитель Семилюкова
7. Качество системы воспитательной работы.
Воспитательная работа школы в истекшем учебном году строилась в соответствии с: государственными нормативными документами:
- Федеральным законом «Закон об образовании в РФ»
-Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
-Декларация прав защиты детей
Локальными актами:
Программа развития школы, Перспективный план воспитательной работы
Календарно-тематическое планирование
Перед школой стояли следующие воспитательные задачи:
- формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;
- совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков ЗОЖ;
-развитие коммуникативных навыков и формирование толерантного поведения;
- совершенствование системы воспитания в классных коллективах;
- совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание детей;
-совершенствование работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся
Управление воспитанием строилось по следующим направлениям: совместная работа с:
-сельским культурно-досуговым центром
-ДЮСШ
- сельской библиотекой
- музыкальной школой
Административная работа:
- повышение квалификации классных руководителей,
- педагогов дополнительного образования
- МО классных руководителей,
- знакомство с опытом воспитательной работы; семинары,
- совещания, педсоветы.
- обмен опытом.
Сбор информации: педагогическое наблюдение, анкетирование, мониторинг, анализ собранной информации.
Планирование:
- создание планов и программ, направленных на развитие учащихся, повышение их уровня воспитанности
- подбор форм и методов
Контроль и коррекция:
- анализ и оценка планов, программ воспитательной работы (педагогический совет, МО, совещания при директоре).
Содержание воспитательной деятельности в управлении школы проходило
· в совместной разработке, принятии и реализации нормативных документов
· разработка организационно-правовых мер поощрения, наказания, ответственности учащихся и педагогов.
· гуманизации взаимоотношений « учитель-ученик-родитель»
· обмен мнениями членов школьного коллектива и родителей
Методическая работа строилась в нескольких направлениях:
· методическая работа классных руководителей
· методическая работа педагогов дополнительного образования
· методическая работа социально-психологической службы
Приоритетными направлениями деятельности были: спортивно-оздоровительное, гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое направление, нравственно-правовое учебно-познавательное, трудовое, методическое обеспечение воспитательного процесса, анализ воспитательного процесса.
Воспитательная работа в школе имела непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов. Выбранные цели и задачи воспитательной системы обоснованы на основе мониторинга воспитательного процесса, задачами которого являются:
-определение эффективности влияния ВР на развитие личности учащихся и педагогов,
- отношений в коллективе;
-выявление возможностей развития воспитательного процесса, поиск путей и средств дальнейшего совершенствования школы.
Аспекты исследования и диагностические средства:
- психологический тест выявление интеллектуального уровня ( 9-11 кл.)
- анкетирование «Отношение детей к семье, школе» (5- 11 кл.)
- тестирование «Учебная мотивация ( 5-11 кл.)
- тестирование «Тревожность (5- 11 кл.)
- тестирование «Уровень агрессивности» (5-11 кл.)
-тестирование на профнаправленность (9 -11 кл.)
Воспитательный процесс строился на основе плана воспитания и социализации учащихся, программ и планов объединений дополнительного образования, а так же путем совместной деятельности учителя и учащихся при использовании методов и форм активного обучения.
Воспитательная работа охватывала весь педагогический процесс, интегрируя:
-учебные занятия
-внеурочную жизнь детей
-разнообразные виды деятельности
-общение за пределами школы, в социуме.
Воспитательная деятельность включала в себя следующие виды: познавательную,
Игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организационную, профориентационную.
Системный подход к воспитанию реализовывался через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.
В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода:
· Коллективно- творческие дела (КТД)
· Участие в школьных, районных, краевых и всероссийских конкурсах.
За время существования нашей школы у нас сложились традиции, благодаря которым повседневная жизнь становится интереснее и разнообразнее. Наиболее распространенной формой деятельности стали общешкольные праздники, которые посвящены определенным темам, датам, событиям и в которых принимают участие все члены коллектива. Вот примеры традиционных праздников в школе:
Это - День Знаний, «Туризм и мир вокруг нас», «Посвящение в пешеходы», День Матери, Новогодний бал, Вечер встречи выпускников, «А ну-ка парни!», «Вперед, мальчишки», «А ну-ка девушки!», праздник «Последнего звонка»Акции:
- В рамках акции «Спорт против наркотиков», приняли участие в конкурсе плакатов, сочинений, проведены беседы и классные часы: «Скажи наркотикам-нет!»(9-10 кл.), Спортивные соревнования «Спорт и здоровье»(7-8 кл.), викторина «Наркотик знак беды»(10-11кл.), круглый стол для учащихся 10-11 классов «Здоровый образ жизни – залог долголнтия и безопасности нации», классные часы для учащихся 7-9 классов «Чтобы не случилось беды» ««Олимпийские надежды» (1-4 кл.), демонстрировались мультимедийные презентации «Я выбираю жизнь», «Будь бдителен».- «Сохраним природу Ставрополья», «Чистый парк», «Живи родник», «Ветеран живет рядом», «Спешите делать добро».
В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Хочется отметить участие классных коллективов: 5- а класс, классный руководитель Дробижева М.А., 5 – б класс, классный руководитель Акопян Д.А., 6- б класс, классный руководитель Цындрина Л.А., 7-а класс, классный руководитель Никитина Л.М., 9 класс, классный руководитель Змиевская Л.В. Не всегда принимали участие в общешкольных мероприятиях учащиеся 8-А класса, 8-Б класса, 11 класса.Одной из основных форм внеклассной воспитательной работы был и остаётся классный час. И поэтому я хочу проанализировать проведение классных часов в нашей школе. Классный час - это форма прямого общения учителя со своими воспитанниками, при которой ученики принимают участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у них системы отношений к окружающему миру. Также внеклассная внеурочная работа со школьниками имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она способствует расширению и углублению знаний, развитию творческой активности, служит средством профилактики. Исходя из целей и задач воспитательной работы, классными руководителями определены приоритетные направления воспитательной деятельности классов. Классные руководители создают благоприятные условия для всестороннего развития каждого ребёнка. Учащиеся активные участники классных мероприятий. Они используют в свей работе различные формы внеурочной деятельности: конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, беседы, и т.д. Так интересно прошли классные часы: «Доброе слово, что ясный день», «Правила общения знай и выполняй», «Улица полна неожиданностей» в 5 -А классе, классный руководитель Никитина Л.М., «Полезные привычки», «Что значит настоящая дружба?» в 7- Б классе, классный руководитель Зелова Т.П., «Чтобы радость всем дарить, надо добрым и вежливым быть», «Хочу и нужно», «Мы все разные, а права у нас одни», «Дети блокадного Ленинграда» 4 класс, классный руководитель Жалыбина И.А., «Эхо далекой войны», «Дружба в жизни подростка», «Хорошие манеры» в 8- а классе классный руководитель Гвозденко Л.М., «Все про все», «Русские посиделки», викторина «Достопримечательности района» в 9 классе классный руководитель Змиевская Л.В., праздничная программа ко Дню матери, подготовленная учащимися 3-4 классов, праздник «Прощание с начальной школой» в 4 классах классные руководители. К сожалению, классный час в нашей школе проводится не всеми учителями качественно. Такие классы неактивны и в школьных мероприятиях.
Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины. Библиотекарь Карякина В.В. тесно взаимодействует с начальной школой.
      Библиотекарем проводится большая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, профилактике вредных привычек, постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями  по истории родного края. В библиотеке оформляются тематические выставки с обзором книг, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков, табакокурения.
Оформляется мультимедийная библиотека.
  Однако деятельность школьной библиотеки  направлена на младшее и среднее звено. В течение года для учащихся старших классов было организовано всего 6 мероприятий. Необходимо планировать работу библиотеки согласно  интересам и потребностям современного школьника, одной из задач на предстоящий учебный год определить установление более тесного контакта с  учащимися среднего и старшего звеньев через общешкольные мероприятия.
Много внимания классные руководители уделяют трудовому воспитанию. Организуется разнообразная, насыщенная трудом деятельность – уборка учебных кабинетов, утепление окон, уборка пришкольной территории, парковой зоны. Данный вид воспитания приносит пользу подрастающему поколению.
С 2013 – 2014 учебного года начала реализовываться школьная программа «Здоровье», каждое направление из которой имеет организационно-педагогическое сопровождение. Планирование и организация деятельности по реализации программы осуществляется МО классных руководителей при участии медицинской сестры и педагога – психолога школы. Каждое направление просветительской деятельности учитывает возрастные психо-физиологические особенности. Содержание просвещения ради здоровья основывается на базовых возрастных потребностях детей. Для осуществления мониторинга уровня информированности по вопросам здоровья был разработан пакет анкет для всех возрастных групп учащихся и родителей. В помощь классным руководителям собран полный комплект сценариев классных часов, позволяющий провести классный час педагогу различного уровня подготовки и в различных формах, включая ситуативные и ролевые. Изменилось отношение к такой традиционной форме работы, как День здоровья. Каждый проведенный День здоровья является демонстрацией модели организации досуга, оздоровительной деятельности, которую ребенок может привнести в свою семью. В сентябре проводится традиционное мероприятие «Туризм и мир вокруг нас» в этот день для учащихся 3-4 классов в парковой зоне с.Спицевка организована спортивно-познавательная игра «Ты и твое здоровье», в ходе которой ребята показали свой уровень информированности по вопросам здоровья, соревновались в ловкости и выносливости. Для учащихся 5-11 классов была организована работа на школьном стадионе. Каждый класс в сопровождении учителей отправляются по заданному индивидуальному маршруту (экологическому, зеленая аптека, ПДД, спортивная). Учащиеся 1, 2 классов в сопровождении родителей и педагогов совершили путешествие по экологической тропе. Ничто так позитивно не воздействует на сознание, как активная деятельность школьников при подготовке и проведении театрализованных представлений. Таковыми являются: «В гостях у Мойдодыра», «Путешествие в город чистоты и порядка», «Веселые старты», «Школа безопасности». Огромную роль играет работа с родителями по формированию представлений о ценности здоровья. Она включает в себя родительский всеобуч. Педагогами организуется проведение месячника ЗОЖ, уроков здоровья, лекций о здоровом образе жизни, проведение классных часов с привлечением медицинской сестры, инспекторов ГИБДД, ПДН.
Организована работа волонтеров по пропаганде здорового образа жизни: оказание помощи одиноко проживающим гражданам села Спицевка, осуществление уборки могил ветеранов Великой Отечественной войны, Мемориала Вечной Славы. Педагоги привлекают учащихся к участию в акции «Спорт против наркотиков»», экологических акций «Сохраним природу Ставрополья», а также к участию в школьных, районных и краевых соревнованиях и проектах. Самыми популярными формами работы по ЗОЖ являются «Здоровым быть модно!», конкурс агитбригад по ПДД, тренинги на формирование благоприятного климата в коллективе, конкурсы плакатов и рисунков, в которых участвуют учащиеся с 1 по 11 классы.
Ярким и запоминающимся событием этого учебного года стало подготовка и участие в мероприятиях, посвященных 71 – годовщине Великой Победы. В рамках празднования дня Победы были подготовлены и проведены: литературно-музыкальная композиция «На братских могилах не ставят кресты…», «Наши земляки в боях за освобождение Советского Союза и Европы»». Все учащиеся приняли активное участие в акциях:
№ Название акции Информация о мероприятии Кол- во участников
1 Социальная акция «Успей сказать Спасибо» (посещение ветеранов, посильная помощь) Учащиеся 5-11 классов посетили ветеранов, оказали посильную помощь. 130 чел.
2 Социальный проект «Почта поколений»
(проведение патриотических уроков, написание писем ветеранам) Проведены патриотические уроки, написали письма ветеранам на специальных бланках. 54 письма
3 Экскурсии в музеи, знакомство с исторически значимыми местами г.Ставрополя Посетили музей «Память» в г.Ставрополе, посетили выставку в сельской библиотеке «Войны священные страницы»
Учащиеся 2-4 класса посетили музей с.Бешпагир, уч-ся 9-11классов посетили музей – заповедник г.Ставрополь 120 человек
4. Акция «Знамя Победы»
(проведение патриотических уроков, изготовление копии «Знамени Победы») Проведен 2 этап акции «Знамя Победы» в 1-11 классах. Идет подготовка к 3 и 4 этапам акции «Знамя Победы»
В каждом классе оформлен
информационный стенд и размещены копии Знамени Победы.
5. Акция «Бессмертный полк»
(Сбор фотографий ветеранов ВОВ погибших в годы войны или умерших) Собраны фотографии 15 ветеранов ВОВ. 10 учащихся
6. Реализация социальных проектов «Чистая память» (проведение субботников с целью приведения в надлежащий порядок памятных мест, воинских захоронений) Проведены субботники у Мемориалов Славы.
72 человека
Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в краевых и районных конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы. Так учащиеся школы в этом учебном году приняли участие в следующих конкурсах и спортивных соревнованиях:
№ п/пНаименование конкурса Статус конкурса(Всероссийский, краевой, районный) Форма участия (очная, заочная, дистанционная) Вид работы (рисунок, сочинение и т.д.) Результат
( место, диплом, грамота) Ф.И.О. учащегося Ф.И.О. педагога
1 Россия. Вооруженные силы. Всероссийский дистанционно викторина 15 место
сертификат Меньшиков Егор Александрович Веретенникова
Светлана
Александровна
2 Россия. Вооруженные силы. Всероссийский дистанционно викторина 1 место
диплом Алексеев Роман Сергеевич Жалыбина Ирина
Александровна
3
Россия. Вооруженные силы. Всероссийский дистанционно викторина 2 место
диплом Жаворонков Никита
Евгеньевич Жаворонкова
Лариса Николаевна
4 Россия. Вооруженные силы. Всероссийский дистанционно викторина 2 место
диплом Рудометкин Алексей Алексеевич Жаворонкова
Лариса Николаевна
5 Россия. Вооруженные силы. Всероссийский дистанционно викторина 17 место сертификат Каширин Евгений Александрович Жаворонкова
Лариса Николаевна
6 Россия.Вооруженные силы. Всероссийский дистанционно викторина 6 место
сертификат Шумаков Антон Игоревич Жаворонкова
Лариса Николаевна
7. 3 Всероссийская дистанционная олимпиада.
Всероссийский дистанционно викторина участие Чепаченко Арина Викторовна Жаворонкова
Лариса Николаевна
8. 3 Всероссийская дистанционная олимпиада.
Всероссийский дистанционно викторина участие Перова Дарья Владимировна Жаворонкова
Лариса Николаевна
9. 3 Всероссийская дистанционная олимпиада.
Всероссийский дистанционно викторина участие Чернявская Ольга Сергеевна Юрова Ольга
Анатольевна
10. 3 Всероссийская дистанционная олимпиада.
Всероссийский дистанционно викторина участие Сильницкая Виктория Сергеевна Юрова Ольга
Анатольевна
11. 3 Всероссийская дистанционная олимпиада.
Всероссийский дистанционно викторина участие РоманенкоДарья Андреевна Юрова Ольга
Анатольевна
12. 3 Всероссийская дистанционная олимпиада.
Всероссийский дистанционно викторина участие Базыгин Глеб Артемович Юрова Ольга
Анатольевна
13. 3 Всероссийская дистанционная олимпиада.
Всероссийский дистанционно викторина участие Немчинова Юлия Александровна Юрова Ольга
Анатольевна
14. 3 Всероссийская дистанционная олимпиада.
Всероссийский дистанционно викторина участие Княжевская Анастасия Олеговна Юрова Ольга
Анатольевна
15. 3 Всероссийская дистанционная олимпиада.
Всероссийский дистанционно викторина участие Орехов Андрей Иванович Юрова Ольга
Анатольевна
16. Окружающий мир. Животные. Всероссийский дистанционно олимпиада 9 место Сильницкая Виктория Сергеевна Юрова Ольга
Анатольевна
17. Окружающий мир. Животные. Всероссийский дистанционно олимпиада 9 место Чернявская Ольга Сергеевна Юрова Ольга
Анатольевна
18. Окружающий мир. Животные. Всероссийский дистанционно олимпиада 4 место сертификат Меньшиков Егор Александрович Веретенникова Светлана Александровна
19. Конкурс по русскому языку «Кириллица» Международный дистанционно тест Диплом 1 степени Романова Мария Сергеевна Веретенникова Светлана Александровна
20. Конкурс по русскому языку «Кириллица» Международный дистанционно тест Диплом 1 степени Лощинина Анастасия Юрьевна Веретенникова Светлана Александровна
21. Конкурс по русскому языку «Кириллица» Международный дистанционно тест Диплом 2 степени Гасанова Яна СафаровнаВеретенникова Светлана Александровна
22. Конкурс по русскому языку «Кириллица» Международный дистанционно тест Диплом 2 степени Петросян Анна МанвеловнаВеретенникова Светлана Александровна
23. Конкурс по русскому языку «Кириллица» Международный дистанционно тест Диплом 2 степени Сугаков Кирилл Викторович Веретенникова Светлана Александровна
24. МультмарафонВсероссийский дистанционно викторина Диплом 1 степени Алексеев Роман Сергеевич Жалыбина Ирина
Александровна
25. МультмарафонВсероссийский дистанционно викторина Диплом 1 степени Гриценко Ксения Владимировна Жалыбина Ирина
Александровна
26. МультмарафонВсероссийский дистанционно викторина Диплом 1 степени Давидян Милена АшотовнаЖалыбина Ирина
Александровна
27. Росконкурс ФГОС тест Всероссийский заочная тест участие Чернявский Максим Сергеевич Козко Наталья Владимировна
28. Росконкурс ФГОС тест Всероссийский заочная тест участие Любчанский Иван Владимирович Козко Наталья Владимировна
29. Росконкурс ФГОС тест Всероссийский заочная тест участие Антонова Наталья Николаевна Козко Наталья Владимировна
30. Росконкурс ФГОС тест Всероссийский заочная тест участие Козко Валерия Александровна Козко Наталья Владимировна
31. Росконкурс ФГОС тест Всероссийский заочная тест участие Кондратенко Наталья Андреевна Козко Наталья Владимировна
32. Росконкурс ФГОС тест Всероссийский заочная тест участие Ступакова Ирина Евгеньевна Козко Наталья Владимировна
33. Водный краевой очная исследовательская работа диплом Азарова
Татьяна
Евгеньевна
Кравченко
Алена
Александровна Дробижева
Марина
Александровна
34. 3 Всероссийская олимпиада по технологии всероссийский дистанционно олимпиада диплом Долгай Илона Михайловна Семилюкова
Татьяна
Васильевна
35. Районная научная конференция школьников муниципальный очная научная работа Диплом 1 степени Томшина Ксения Евгеньевна Змиевская
Людмила Васильевна
36. Районная научная конференция школьников муниципальный очная научная работа Диплом 2 степени Лукъянчук Алена Сергеевна Никитина Лидия михайловна37 Районная научная конференция школьников муниципальный очная научная работа Диплом 2 степени Реутова Любовь Владимировна Змиевская
Людмила Васильевна
38. Районная научная конференция школьников муниципальный очная Сочинение
(сказка) Диплом 2 степени Беспалова Анастасия Романовна Савченко Наталья
Анатольевна
39. Зимний фестиваль Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО муниципальный очная ГТО 2 место
диплом Команда МКОУ СОШ 6 с Спицевка Семененко
Сергей Дмитриевич
40 Краевой этап Всероссийского конкурса общеобразовательных организаций России, развивающих ученическое самоуправление краевой заочная проект Диплом 1 степени Ученическое самоуправление Зубко Анна Николаевна
Григорян Арман
ФрунзиковичВ школе организована и работает социально-психологическая служба, состоящая из психолога и социального педагога.
Социальный педагог и психолог своей деятельностью обеспечивают психологические условия для охраны здоровья и развития личности всех участников образовательного процесса, развитию дифференцированных склонностей и интересов детей. В начальной школе психолог осуществляет работу по определению готовности учащихся к обучению и содействию адаптации к школе. Предупреждает отклонения в развитии и поведении, формирует у учащихся эмоционально-позитивное отношение к учебе.
В среднем звене психолог обеспечивает адаптацию школьников при переходе в старшее звено.
В старшем звене педагог-психолог оказывает помощь старшеклассникам в профессиональном самоопределении, осуществляет профилактику девиантного поведения, вредных привычек учащихся.
Социально-психологическая служба школы помогает детям, их родителям и педагогам разрешить возникающие проблемы: высокой тревожности обучающихся, взаимоотношений со сверстниками, родителями и педагогами, успешности обучения, отклонений в поведении, повышения уровня учебной мотивации, комфортности учения и др. психологами используются как групповые, так и индивидуальные формы работы.
Целью деятельности социального педагога является обеспечение успешной социализации учащихся, социальная защита обучающихся, создание благоприятных условий для развития личности ребенка, воспитания и образования. Задачи деятельности: психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе, профилактика противоправного поведения учащихся, безнадзорности.
Социальный педагог выявляет трудности и проблемы учащихся, по возможности устраняет причины, негативно влияющие на их успеваемость, привлекает специалистов из соответствующих учреждений и организаций для решения проблем появляющихся у учащихся. Проводит профилактику асоциального поведения и правонарушений, сохранения жизни и здоровья. Оказывает помощь родителям и педагогам в решении конфликтов с детьми.
На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных, неполных, опекаемых, трудных детей, детей-инвалидов, семей находящихся в СОП.
С данными категориями семей проводится работа совместно с субъектами профилактики безнадзорности несовершеннолетних: с социальной защитой населения, специалистом по охране детства, КДН и инспектором ОПДН, с органами опеки и попечительства, сельской администрацией в течение всего года по отдельным и совместным планам.
По основным направлениям деятельности была осуществлена следующая работа:
-информационно-аналитическая деятельность: систематически актуализируется педагогическая характеристика учреждения образования и персонифицированные банки данных учащихся и их семей различный категорий учета, осуществляется мониторинг занятости учащихся во внеурочное время;
-в целях профилактики организованы и проводятся рейды «Подросток», «Семья», осуществляет работу Совет профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, проводятся индивидуальные беседы с учащимися и их родителями по профилактике девиантного поведения;
-с целью коррекции и диагностики изучаются условия жизни и воспитания различных категорий учащихся, состояние жизнеобеспеченности учащихся из проблемных семей, осуществляется мониторинг посещения занятий различными категориями учащихся.
С целью усиления профилактической работы с несовершеннолетними, пресечения дальнейшего роста преступлений и правонарушений несовершеннолетними и во исполнение ФЗ №120-1999г. организованы и проведены следующие мероприятия:
- информационное обеспечение учащихся и их родителей требований ФЗ РФ № 120, 124,Закона СК № 33, 52;
- профилактические мероприятия педагогическим коллективом МКОУ СОШ 6 с. Спицевка по выявлению : родителей (законных представителей), уклоняющихся от своих обязанностей ; случаев нахождения на улице и других общественных местах беспризорных, безнадзорных, занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством;
условий и причин нахождения семей в сложной жизненной ситуации;
соблюдению лицами, занимающимися предпринимательской деятельностью, требований Закона СК № 33, 52;
случаев жестокого обращения с несовершеннолетними.
- в целях профилактики жестокого обращения с несовершеннолетними социальным педагогом разработаны памятки для детей и родителей.
- проведено классных часов на профидактические темы (беседы) -26
- проведено родительских собраний – 16, классных- 17, общешкольных - 2
Работа образовательного учреждения проводится во взаимодействии с субъектами профилактики безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
По результатам проведенных профилактических мероприятий правонарушений среди несовершеннолетних на начало года на учете состояло 9 детей не конец – 6.
За отчетный период проведено 12 заседаний Совета профилактики, заслушано 16 учащихся.
В течение учебного года ведется Журнал учета пропусков учащихся, в котором ежедневно социальный педагог записывает пропускающих учащихся, указывая причину. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель посещали по месту жительства учащихся. Это дало свои результаты, пропусков уроков стало значительно меньше, имеют место лишь единичные пропуски уроков без уважительной причины. С родителями также проводится большая профилактическая работа: беседы об ответственности за воспитание детей, о необходимости усиления контроля за их времяпровождением, индивидуальные консультации Особое беспокойство вызывали семьи, находящиеся в СОП и ТЖС, где родители не занимаются воспитанием детей, не контролируют их местонахождение и круг общения и интересов. С данной категорией учащихся и их родителями проводились профилактические беседы, некоторые заслушивались на комиссии КДН и школьном Совете профилактики. По отдельным планам работала с ними педагог – психолог школы. Совместно с педагогом – психологом проведены беседы, классные
- периодическое тестирование детей на употребление ПАВ
За отчетный период в МКОУ СОШ 6 детей, употребляющих ПАВ не выявлено.
Еще один важнейший аспект – организация сопровождения профессионального самоопределения учащихся с учетом их способностей и интересов, а также потребности общества.
С учениками 9 и 11 класса были проведены беседы по профориентации, об основных принципах выбора профессии, проводилось тестирование выпускников психологом. Большинство учащихся определились в выбранной профессии, смогли посетить Дни открытых дверей в учебных заведениях г.Ставрополь.
Цели и задачи воспитательной работы на 2016-2017 учебный год.
Создать условия для формирования правового, толерантного сознания, активной гражданской позиции обучающихся;
Повышать эффективность работы по воспитанию культуры, духовности, патриотизма;
Развивать потребность к самореализации творческого потенциала, через личностный рост обучающихся;
Способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни, сознательного отношения к семейным ценностям;
Поддерживать и укреплять школьные традиции;
Продолжить работу по формированию органов ученического самоуправления.
8. Учебно – методическое и материально-техническое оснащение.
Материально-техническую базу составляют 26 учебных кабинетов, в том числе кабинет технологии (девочки), мастерские (для уроков технологии (мальчики)), спортивный зал. В СОШ п. Новоспицевский 9 кабинетов, в Базовской начальной школе 1 кабинет. В Учреждении наличествуют следующие специализированные кабинеты: биологии и химии, физики и географии, ОБЖ, один кабинет информатики.
В направлении развития физкультурно – оздоровительной работы и реализации ФГОС по физической культуре в 2012 году Учреждение получило спортивное оборудование на 263073,00. рублей (в состав которого вошли: гимнастические скамейки, бревно, козёл гимнастический, универсальная перекладина, атлетические скамейки и др.), а в 2015г проведён капитальный ремонт спортивного зала.
Эффективное использование спортивного оборудования на уроках, на спортивных внеклассных мероприятиях повышает показатели здоровья обучающихся.
Количество компьютеров на 100 обучающихся составляет 5 единиц.
Наличие технических средств обучения (какие, количество)
Техническое средство количество
Компьютер с монитором 18
Принтер 11
Мультимедиапроектор12
Интерактивная доска 11
Сведения о школьной библиотеке:
Библиотекарь – Карякина Валентина Васильевна
Количество художественной литературы – 4965 экз.
Обеспеченность художественной литературой: 31 экз. на 1 уч-ся.
Обеспеченность учебниками:
Класс Кол-во учебников в фонде % обеспеченности за счет фонда Кол-во личных учебников % обеспеченности
личными учебниками Общий % обеспеченности
1-4 кл. 1535 100 - - 100
5-9 кл. 2177 100 - - 100
10-11 754 100 - - 100
ИТОГО 4466 100 - - 100
Прослеживается рост материально – технического состояния за последние
годы:
-обновление спортивного оборудования на 20%
-обновление учебно-методического обеспечения на 80%
- проведится ремонт центрального входа в здание да – 2016 г.
- отремонтированы спортивный зал да – 2015г
В результате полученного оборудования в рамках проекта «Модернизация» инновационный процессы проводимые в школе реализуются на более высоком уровне.

Общие выводы о соответствии ОУ заявленному типу и виду.
Проведя самообследование, можно сделать вывод, что образовательные программы, реализуемые в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №6, соответствуют ФГОС (ФК ГОС).
Директор МКОУ СОШ 6 с Спицевка ____________ М.И. Марченко

Приложенные файлы

  • docx 46481112
    Размер файла: 181 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий