зав. по ВО и МР – Грачевская Е.В. Зам зав по АХР – Явнова М.В. ИНН 5611062916 КПП 561101001 БИК 045354001 р/с Косорова Анна Сергеевна. среднее -специальное. Дошкольное образование.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ №49

__________________ О.П.Шабанова






Отчёт

о самообследовании

Муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад №49»












Оренбург


2015

г.


I.

Общие положения.

1.1.

Настоящее Положение определяет порядок и принципы проведения
самообследования Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детск
ий сад №49
», далее
-

Учреждение.
Положение разработано в соответствии с п.3 части 2 статьи 29
Федераль
ного закона от 29 декабря 2012 г. № 273
-
ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, №53, ст.7598; 2013, № 19, ст.2326); приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июля 2013
го
да № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования
образовательной организации».


1.2.

Самообследование



процедура, которая проводится ежегодно, носит
системный характер, направлена на развитие образовательной среды и
педагогического процесса.


II.

Цели самообследования:

2.1


обеспечение доступности и открытости информации о деятельности
Учреждения;

2.2

получение объективной информацию о состоянии образовательной
деятельности в Учреждении.


III.

Этапы, сроки и ответственные проведения самообследования:

1.1

планиров
ание и подготовка работ по проведению самообследования
(апрель
-
май текущего года на отчетный период);

1.2

организация и проведение процедуры самообследования (май
-
август
текущего года на отчетный период);

1.3

обобщение полученных результатов и на их основе формиро
вание отчета
(май
-
август текущего года на отчетный период);

1.4

рассмотрение отчета Педагогическим советом или Управляющим Советом
Учреждения (август текущего года на отчетный период).


IV.

Содержание самообследования:

Полное и сокращенное
наименование
учреждения


муниципальное бюджетное дошкольное
образовател
ьное учреждение «Детский сад

49», (МБДОУ№49
)

Почтовый адрес, телефон,
факс, адрес сайта, адрес
электронной почты

460029
, Оренбургская область,
город Оренбург,
улица Калининградская, № 17, 8(3532) 53
-
87
-
27
,
эл. адрес:
sad
_49

orenburg
@
mail
.
ru

Ведомственная
-

принадлежность

Форма собственности

муниципальная

Учредительные
документы


Копии документов

С
видетельства на право оперативного
управле
ния имуществом и землю от « 16» июля
2013г
., кадастровый номер
56
-
56
-
01/077/2007
-
363

С
видетельство о регистрации ЕГР
ЮЛ от «27»
июня 2012 г., серия 56 № 003377466

С
видетельство о постановке на
учет в
налоговом органе от «15» июня 2013 г серия
56№ 003250296

Лицензия на осуществление образовательной
деятельности от 09.0
8.2013

Руководитель,
заместители
руководителя

Заведующий


Шабанова О.П.

Зам. зав. по ВО

и

МР



Грачевская Е.В.

Зам зав по АХР


Явнова М.В.

Банковские реквизиты

ИНН 5611062916 КПП 561101001
БИК
045354001

р/с 40701810200003000003

Организация
деятельности (режим
работы учреждения)

12
-
часового пребывания детей
-

с 7.00 до 19.00

Режим


5
-

дневная рабочая неделя

Выходные: суббота, воскресенье, праздничные
дни








Общая численность детей:
175

в возрасте до 3 лет

: 57



в возрасте от 3 до 7
лет: 118
.

Реализуемые программы
.




Работа
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад №49», реализующий основную общеобразовательную программу в
соответствии с:



Федеральны
м

закон
ом

Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.


273
-
ФЗ

"Об образовании в Российской Федерации";




Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. №

1155
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного
образования»;



Санитарно
-
эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН
2.4.1.3049
-
13 «Санитарно
-
эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций», утвержденными Постановлением Гла
вного государственного
санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26;



Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.08.2013 г. №

1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразова
тельным программам


образовательным программам дошкольного образования».

Воспитательно
-
образовательная работа осуществлялас
ь в соответствии с
основной
образовательной программой дошкольного образования,
разработанной учреждением самостоятельно.

Методическое обеспечение воспитательно
-
образовательного процесса
дополнено рядом парциальных программ и технологий:

Программы:

Воспитать пешехода/ С.Е. Клейман, Г.Ю. Байковой, Н.Н. Резаевой: Оренбург,
2009.;

Программа
«Здоровье», Клейман С.Е., Байкова Г
.Ю, Моргачева В.А.,
Пересыпкина Т.М.


Оренбург,2012;

Конструирование и художественный труд в детском саду, Куцакова Л.В


М.:
ТЦ Сфера, 2009.

Технологии:

Безопасность/ Н.Н. Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б. Стеркиной; Учебное
пособие
-
С
Пб.: «ДЕТСТВО
-
ПРЕСС»,2008;

«Я, ТЫ, МЫ»

О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной


М.: Просвещение, 2005;

Формирование математических представлений Казинцева Е.А., Померанцева
И.В.


Волгоград: Учитель, 2008;

Методики:

Математика для детей. Методические рекомендации

для педагога./
Е.В.Колесникова.
-

М.:ТЦ Сфера, 2009;

Социальное развитие детей в ДОУ


М.:ТЦ Сфера, 2008;

Изобразительная деятельность в детском саду И.А. Лыкова


М.: «КАРАПУЗ
-
ДИДАКТИКА», 2009;


Физкультурные занятия в детском саду Л.Н. Пензулаева
-

М.:
МОЗАИКА
-
СИНТЕЗ, 2009.



О
бъем образовательной деятельности по реализации обязательной части
Программы
составляет 7
9
%, части, формируемой участниками образовательных
отношений 2
1
% от общего объема.

В соответствии с ФГОС установлен

перечень
образовательных
областей
:
социально
-
коммуникативное, познавательное, речевое, художественно
-
эстетическое и физическое

развитие
дошкольников.

Образовательные области реализуются через образовательную деятельность:



социально
-
коммуникативное

развитие



«Социализация
»
,
«Форм
ирование основ безопасности», «Трудовое воспитание»
;



познавательное

развитие



«
Ознакомление с миром природы
»,
«Формирование элементарных математически
х представлений» (далее
-

ФЭМП),
«Развитие познавательно
-
исследовательской деятельности»;



речевое

разви
тие



«Развитие речи»
, «Приобщение к художественной
литературе», «Обучение грамоте»;



художественно
-
эстетическое

развитие



«Изобразительная
деятельность»

(Лепка, Рисование, Аппликация)
, «Конструктивно
-
модельная
деятельность», «Музыкальная деятельность»;



физическое развитие



«Формирование начальных представлений о
здоровом образе жизни »,

«Физическая культура».

О
пределено время на реализацию Программы в процессе непрерывной
образовательной деятельности
.

Продолжительность непрерывной образовательной деяте
льности:

-

в первой младшей группе (от 2 до 3 лет)


не более 10 минут;

-

во 2 младшей группе (от 3 до 4 лет)


не более
15 минут;

-

в средней группе (от 4 до 5 лет)



не более
20 минут;

-
в старшей группе (от 5 до 6 лет)


не более 25 минут;


-

в подготовительной группе (от 6 до 7 лет)


не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине
дня не превышает:

-

в первой младшей группе (от 2 до 3 лет)
-
10 мин;


-
во 2 младшей группе (от 3 до 4 лет)


30 мин
;


-

в средней группе (от 4 до 5 лет)


40 мин;


-

в старшей группе (
от 5 до 6 лет)


45 мин;


-

в подготовительной группе (от 6 до 7 лет)


1, 5 часа.

В середине
непрерывной
образовательной деятельности проводится
физкульт
урная
минутка.

Перерывы между периодами непрерывной
образовательной деятельности


не менее 10 минут.


Образовательная деятельность с детьми

первой младшей группы может
осуществляется во вторую половину дня и не должна превышать ( 8


10 минут),
с детьми
старшего д
ошкольного возраста может осуществляться во второй
половине дня после дневного сна, ее продолжительность составляет не более 25
-
30 минут в день.


Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной
активности и умственного напряжения де
тей, организуется в первую половину
дня.
Для профилактики утомления детей образовател
ьная деятельность
сочетается с
занятиями
по физическому

развитию и музыкальной деятельности
.


С детьми третьего года жизни занятия по физическому развитию
осуществля
ются 3 раза в неделю в групповом помещении или в физкультурном
зале. Занятия по физическому развитию для детей в возрасте от 3 до 7 лет
организуются не менее 3 раз в неделю. Один раз в неделю для детей 5
-
7 лет
занятия по физическому развитию проводятся на

открытом воздухе.

Здоровье воспитанников, меры по охране и укреплению здоровья,
организация питания
.


Ребенок, при поступлении в дошкольное образовательное учреждение,
большую часть дня проводит в нем и все жизненно важные процессы, такие как
кормлен
ие, организация прогулок, обеспечение двигательной активности,
проведение закаливающих процедур, осуществляются в детском саду. Таким
образом, основная ответственность по сохранению и укреплению здоровья
дошкольников, ложится на плечи инструктора физическо
й культуре,
музыкального руководителя, воспитателя детских садов, что требует
тщательного наблюдения за состоянием здоровья детей с целью ранней
диагностики, своевременной коррекции и профилактики начальных признаков
патологических
отклонений в организме р
ебенка.


В дошкольном учреждении проводятся мероприятия, направленные на
снижение адаптационного стресса у детей, с первых дней посещения
дошкольного образовательного учреждения ведут работу воспитатель,
заведующий, методист. Во время адаптации
проводятся принципы щадящего
режима пребывания: постепенный прием вновь поступающих детей в группу,
кратковременное пребывание впервые дни. Ежедневно ведется наблюдение за
состоянием здоровья ребенка, психологическим статусом, состоянием сна,
аппетита, кон
такта с взрослыми и детьми в группе и т. д.


Проводятся индивидуальные беседы с родителями по адаптации малыша.
После завершения адаптации проводится анализ по каждому ребенку.
Воспитатели дают рекомендации по дальнейшему обучению и оздоровлению
воспита
нников, учитывая индивидуальн
ые особенности каждого ребенка.


Грипп и ОРВИ до настоящего времени остаются одной из самых актуальных
проблем, нанося огромный ущерб, как здоровью детей, так и экономике в целом.
Высокая заболеваемость гриппом и ОРВИ среди
детей дошкольного возраста,
требует проведение целого комплекса профилактических и
противоэпидемиологических мероприятий. Сочетание вакцинопрофилактики и
неспецифической профилактики дает наибольший эффект, снижается
заболеваемость при сезонных подъемах ре
спираторных инфекций, длительность
течения заболевания, уменьшается количество осложнений после перенесенного
заболевания. Кроме этого, в детском саду ведется работа, направленная на
профилактику гриппа и ОРВИ, среди персонала учреждения. Большое значение

для профилактики имеет создание благоприятных условий в помещениях для
пребывания детей:



1. соблюдение санитарно
-
гигиенических требований,

2. все помещения ДОУ неоднократно проветриваются (в отсутствии детей,
применяется сквозное и угловое проветривание
,

3. поддерживается оптимальная температура воздуха в пределах 19
-
22 градусов,

4. создание условий для оптимальной двигательной активности ребенка.

Особая роль принадлежит мероприятиям по закаливанию детей. Используются
различные виды закаливания:

• провед
ение утренней гимнастики под музыкальное сопровождение;

• оздоровительные прогулки на свежем воздухе;

• умывание прохладной водой перед каждым приемом пищи;

• полоскание рта и горла прохладной подсоленной водой;

• воздушные ванны до и после сна, на занятия
х по физической культуре;

• ходьба босиком в обычных условиях, по ребристым дорожкам до сна и

после сна, на занятиях по физической культуре;

• проведение гимнастики пробуждения;

• С
-
витаминизация 3 блюда;

• пальчиковые игры


Большое внимание уделяться
детям, состоящим на диспансерном учете и
имеющим хронические заболевания. Оздоровление и закаливание проводится
индивидуально, с учетом состояния здоровья детей и рекомендациями
участкового педиатра.



Иммунопрофилактика.

Новое тысячелетие человечество вс
тречает на фоне дальнейшей
интенсификации иммунопрофилактики. Борьба с ведущими инфекционными
болезням, включенными в расширенную программу иммунизации ВОЗ, уже
привела к впечатляющим успехам: в настоящее время этими прививками
охватывается более 80% детск
ого населения мира. Профилактика инфекционных
заболеваний в детском саду является важнейшим разделом в работе
медицинского персонала. Она ведется по двум направлениям: проведение
иммунизации и противоэпидемических мероприятий. Вакцинопрофилактика
занимает
приоритетное положение среди мер, неправленых на снижение
заболеваемости от инфекционных заболеваний.

Показатели деятельности ДОО

по организации охраны жизни и укреплению здоровья воспитанников



Оздоровительно
-
профилактическая работа в ДОО

Динамика
состояния здоровья воспитанников

№ п/п

Показатели

2012 г.

2013 г.

2014 г.

1.

Среднесписочный состав

123

160

176

2.

Общая заболеваемость в случаях/днях

135/1215

435/3045

366/2562

3.

Острая заболеваемость в случаях/днях

120/723

402/2412

346/2076

4.

Число

дней, пропущенных по болезни в среднем
1 ребенком в год

9,8

19

14

5.

Число случаев заболеваний в среднем на 1
ребенка в год

1,09

2,7

2

6.

Процент ЧБД

4

9

7

7.

Индекс здоровья

43

37,5

43

8.

Процент детей, имеющих морфо
-
функциональные отклонения

58

58

56

9.

Процент детей с хроническими заболеваниями

10

12

7

10.

Инфекционная заболеваемость в
случаях/днях

2/12

15/35

7/16

Показатели

Средний показатель

по городу/району

Средний показатель в ДОО


2012 г.

2013 г.


2014 г.


2012 г.

2013 г.


2014
г.

Пропуски по болезни

1 ребенком




9,8

19

14

Число случаев заболевания
1 ребенком в год




1

2,7

2

Посещаемость 1 ребенком

в год




76

79

85



Динамика распределения детей по группам здоровья


Показатели


2012 г.

2013 г.


2014 г.

Начало
года

Конец
года

Начало
года

Конец
года

Начало
года

Конец
года

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

1 группа здоровья


39

39

57

57

56

2 группа здоровья


71

71

94

94

111

3 группа здоровья


13

13

9

9

9

4 группа здоровья


0

0

0

0

0


Организация
физической культуры дошкольника.


Физическое воспитание детей направленно на улучшение состояния здоровья
и физического развития, расширение функциональных возможностей растущего
организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств.
Орга
низованные формы двигательной активности включают: утреннюю
гимнастику, физические упражнения в помещении и на улице, подвижные игры,
физкультминутки, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику и т. д.


Заместитель заведующего по воспитательно


обр
азовательной работе ,
осуществляет наблюдения на занятиях физической культурой, знакомится с
планом занятий, проверяет соответствует ли план и содержание занятий
требованиям программы для детей данного возраста, а также соответствуют ли
применяемые упражне
ния данному возрасту, состоянию здоровья и уровню
физической подготовки детей.

Оценка физического развития воспитанников


Показатели


2012 г.

2013 г.


2014 г.

Начало
года

Конец
года

Начало
года

Конец
года

Начало
года

Конец
года

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

Выше среднего


9

9

7

7

4

Средний


102

102

150

150

168

Ниже среднего


12

12

3

3

4




Организация питания.


Рациональное питание детей дошкольного возраста


необходимое условие
гармоничного роста, физического и
нервно
-
психического развития,
устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды.

Основные принципы организации питания в ДОУ следующие:

1. Адекватная энергетическая ценность рациона;

2. Сбалансированность рациона;

3. Максимальное разнообразие рациона;

4. Адекватная технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд;

5. Обеспечение санитарно
-
гигиенической безопасности питания.

Оренбургская область относится к йоддефицитным регионам. Недостаточное
потребление йода приводит к тяжелым заболеваниям серд
ечно
-
сосудистой
системы, болезням эндокринной и других систем организма, к существенной
потере интеллектуального и образовательного потенциала поэтому в рацион
включаются продукты богатые йодом.


В процессе воспитания и оздоровления детей педагоги ДОУ фо
рмируют у них
осознанное отношение к своему здоровью, учит их понимать значение и
преимущества хорошего самочувствия, позволяющего им участвовать в общих
играх, развлечениях, экскурсиях, походах. Постоянно стимулируется развитие у
детей навыков личной гиги
ены и осуществляется контроль за их
неукоснительным выполнением. Следует подчеркнуть, что ведется
систематическая работа с родителями ведь они


непременные участники
процесса формирования установки на здоровый образ жизни в семье. В
сохранении здоровья не
менее важен образ жизни, под которым следует
понимать достаточную двигательную активность, рациональное питание,
продуманный режим дня, отсутствие вредных привычек. Педагоги в детском
саду работают в тесном сотрудничестве с родителями, т. к. последние наиб
олее
заинтересованы в сохранении здоровья своего ребенка.

Вывод: Актуальность проблемы сохранения и укрепления здоровья
дошкольников обусловлена еще тем, что этот период постепенной подготовки
ребенка к систематическому обучению, к восприятию учебных нагру
зок в
школе. От состояния здоровья, достигнутого уровня физического и психического
развития, во многом зависит успешность обучения, работоспособность и
адаптаци
я ребенка к школьным нагрузкам.


Профилактические меры по снижению заболеваемости у детей
.

Оздор
овительная и профилактическая работа с детьми осуществляется через
организацию закаливающих и оздоровительных мероприятий. Основная цель

предупреждение и снижение острой и хронической заболеваемости детей. Для
закаливания воспитанников в детском саду испо
л
ьзуются факторы внешней
среды.

Вакцинация

занимает приоритетное положение среди мер, направленных на
снижение заболеваемости от инфекционных заболеваний и проводится в рамках
календаря профилактических прививок. Вакц
инация против гриппа


основной

способ эффективного предупреждения этого заболевания. В результате
разъяснительной и рекламной работы, количество детей, сделавших прививку
против гриппа, с каждым годом увеличивается, а заболеваемость снижается.

Витаминотерапия:

в осенне
-
зимний период к
огда организм ослаблен, в ДОУ
проводится витаминотерапия


регулярный прием детьми поливитаминных
препаратов (ревит, гексавит, аскорбиновая кислота) для профилактики
простудных заболеваний и поднятия иммунитета.

Фитотерапия:

в период подъёма острых респира
торных заболеваний,
эпидемий гриппа, а также в профилактических целях
ввели использование

различных ароматических веществ (эфирные масла мяты, лаванды, пихты,
лимона), которые обладают противовоспалительными и антивирусными
свойствами. Ароматерапия осущест
вляется в виде ингаляций и ароматизации
помещений.


Фитонциды
:
для профилактики и оздоровления детей в период роста острых
респираторных заболеваний используется фитонцидное масло (лук


чеснок
-

растительно масло), которым смазывается слизистая носа (утр
ом во время
прихода в детский сад и после сна). Также применяется нарезка свежего лука и

чеснока для вдыхания паров.

Массаж:

Одним из распространенных способов повышения сопротивляемости
организма является применение различных видов массажа. Это наибол
ее
простой и общедоступный метод.

-

массаж рук, воздействующий через биоактивные точки пальцев на внутренние
органы, вызывающий ощущения легкости, радости;

-

массаж ушных раковин, воздействующий на слуховой аппарат и активные точки
кишечника, которые
находятся на ушных раковинах;

-

массаж головы, воздействующий на активные точки на голове, которые
улучшают ток крови;

-

массаж лица, предотвращающий простудные заболевания при воздействии на

активные точки лица, вырабатывающий умение управлять мимикой,
“лепить”
красивое лицо.

-

массаж стопы:
при помощи массажа можно регулировать функцию всех систем
организма и тем самым осуществлять профилактику и лечение многих болезней.

-

массаж спины

способствует не только исправлению осанки и укреплению мышц,

но и пр
едотвращает, а также лечит целый ряд заболеваний внутренних органов.
Массаж cпины


это уникальное средство профилактики, оздоровления и
укрепления организма.

В каждой группе
разработаны и используются на практике картотеки

всех
видов массажа.

Гимнастика:
сохранению системности здоровьесберегающей деятельности в
детском саду способствует введение в режим разнообразных гимнастик, которые
способствуют укреплению здоровья дошкольников, предупреждают отклонения
в физическом развитии, развивают у детей самостоят
ельность, собранность и
активность:

-

дыхательная гимнастика укрепляет и оздоравливает организм детей, развивает
дыхательную систему и систему кровоснабжения;

-

пальчиковая гимнастика повышает функциональную деятельность головного
мозга;

-

восстановите
льная гимнастика обеспечивает быстрый переход ребенка от
одного вида деятельности к другому;

-

гимнастика для глаз снимает зрительную нагрузку;

-

звуковая гимнастика стимулирует функции речедвигательного и слухового
аппарата.


Выводы
: Все перечисленные и п
роводимые профилактические меро
приятия
способствуют снижению уровня заболеваемости, повышению уровня
физического развития детей и положительной динамике перехода из 3 группы
здоровья во 2 и 1.

Коррекционно
-
профилактическая работа

с детьми с ограниченными в
озможностями здоровья


В МБДОУ «Детский сад№49» детей с ОВЗ нет, но по данным лечебного
учреждения курирующего ДОУ имеются воспитанники с хроническими
заболеваниями.

Эффективность

коррекционно
-
профилактической работы

Показатели

2012 г.

2013 г.

2014 г.

Начал
о года

Конец
года

Нача
ло
года

Конец
года

Начал
о года

Конец
года

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

Всего состояло на
диспансерном учете
(указать количество
детей/%), в том числе:

11

12

27

11

26

17

детей с бронхиальной
0

0

0

0

0

0

астмой

детей, имеющих
функциональные
изменения сердечно
-
сосудистой системы

3

2

3

2

3

6

детей, имеющих
заболевания желудочно
-
кишечного тракта

1

1

0

0

0

0

детей, имеющих
заболевание центральной
нервной системы

2

2

3

2

3

1

детей, имеющих
заболевания
мочевыводящих путей

0

0

1

0

1

1

детей, имеющих
аллергические
заболевания

1

2

2

2

2

1

детей с лор. патологией

1

0

0

0

0

0

детей с заболеваниями
опорно
-
двигательного
аппарата

0

0

0

6

6

2

детей, имеющих
плоскостопие

0

0

0

6

6

2

детей с нарушением
осанки

1

1

2

1

2

1

детей с эндокринной
патологией

1

2

2

3

3

3

детей с нарушением
зрения и т.д.

1

2

2

1

0

0




Лечебно
-
оздоровительные мероприятия

по профилактике заболеваний и
реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, детьми
-
инвалидами не проводятся.


Выводы:

Выполнение программы мероприятий работы с детьми ЧБД дает
положительные результаты и обнаруживает положительную динамику на

протяжении 3
х

лет.

Эффективность оздоровления детей в летний период


п/п

Показатели

2012 г.

2013 г.

2014 г.

Начало
летнего
периода

Конец
летнего
периода

Начало
летнего
периода

Конец
летнего
периода

Начало
летнего
периода

Конец
летнег
о
период
а

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

1.

Процент детей, нуждающихся в
оздоровительных мероприятиях

30/24

0

40/25

0

50/28

0

2.


Процент детей, охваченных
оздоровительными
мероприятиями

24

24

25

25

28

28

3.

Организация работы
оздоровительных групп
(количество в них детей)

30

0

40

0

50

0

4.

Сумма дотации на улучшение
питания 1 ребенка в день (в
рублях)







5.

Выполнение плана прививочных
работ








Показатели

2012 г.

2013 г.

2014 г.

Начало
года

Конец
года

Начало
года

Конец
года

Начало
года

Коне
ц
года

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

кол
-
во/%

Количество острых
инфекционных заболеваний

0

1

0

1

0

1

Количество пищевых
отравлений

0

0

0

0

0

0

Количество паразитарных
заболеваний

0

2

0

2

0

0

Показатели

2012 г
.

2013 г.

2014 г.

Начало
года

Конец


года

Начало


года

Конец


года

Начало


года

Ко
нец
год
а

кол
-
во

кол
-
во

кол
-
во

кол
-
во

кол
-
во

кол
-
во

Динамика состояния здоровья
воспитанников:







а) переход из одной группы
здоровья в другую,


14

14

25

25

22

б)
без изменения группы здоровья
по ряду показателей:


109

109

135

135

154

-

динамика клинического состояния
носоглотки;


0

0

3

2

0

-

нормальное содержание
гемоглобина в крови;

110

123

155

160

167

170

-

улучшение состояния осанки и
свода стопы;

2

2

6

4

6

4

-

уменьшение частоты острых
заболеваний, сокращение их
длительности, уменьшение числа
часто болеющих детей;

5

3

15

10

13

8

-

отсутствие обострений
хронического заболевания.

-

-

-

-

-

-

Результаты расширенной оценки
физического развития
воспитанников (длина и масса тела,
жизненная емкость легких,
мышечная сила рук, двигательные
качества):








-

улучшение


от 19 баллов и выше;


50%


48,4%


5,6
%

-

ухудшение


с 13 баллов и ниже;


27%


26,4%


24,
4%

-

без изменения


от 14 до 18
баллов.


22,9%


25%


25
%



Лечебно
-
профилактические мероприятия при проведении летнего
оздоровления воспитанников:

1. Строгое соблюдение режимных моментов % кварцевания, проветривания
помещений;

2. Ежедневный прием на участке;

3. Проведение ежедневной
зарядки на свежем воздухе;

4. Регулярное проведение закаливающих процедур (с максимальным
использованием природных факторов (солнце, воздух, вода, тропа здоровья));

5. Увеличение времени пребывания на свежем воздухе до 5 часов;

6. Расширенное меню с преобл
аданием свежих овощей, зелени, фруктов, ягод;

7. Введение 2
-
го завтрака (соки, фрукты);

8. Организация и строгое соблюдение графика питьевого режима на участке;

9. Рекомендации родителям по организации летнего отдыха;

10. Индивидуальные консультации для
родителей по вопросам питания детей в
домашних условиях;

11. Консультации для родителей по проведению закаливающих процедур в
домашних условиях.


Выводы: Оздоровительные летние мероприятия повышают
сопротивляемость организма простудным заболеваниям и вирус
ным
инфекциям. Сравнив показатели состояния здоровья детей за 3 года, мы
наблюдаем динамику в положительную сторону:

1. Инфекционная заболеваемость в случаях/днях уменьшилась на 1/17;
случаи пищевой токсикоинфекции


отсутствуют.

2
. Частота острых заболеваний снизилась на 4,3%;

3.Количество ЧБД снизилось на 3,6%;

4.Количество обострений хронических заболеваний не увеличилось;

5.Количество детей с нарушением осанки и плоскос
топием уменьшилось в два
раза.

Вывод:

состояние работы по укреплению здоровья детей носит оптимальный
для дошкольного учреждения характер. В профилактической работе с детьми
задействован весь коллектив дошкольного учреждения. С родительской
общественностью проводится просветительская работа,
направленная на
пропаганду здорового образа жизни.

Педагогическая диагностика

Педагогическая диагностика

проводится на основе «Положения о
педагогической диагностики».

Согласно положения осуществляется 2 раза в год.

Эффективность образовательного процес
са в детском саду диагностируется для
,


в
ыявления недостатков в педагогической работе и построения траектории
индивидуального развития для каждого ребенка.

Результаты освоения
программы анализируются через заполнение карты развития ребенка,
предполагающее
применение различных методов оценки: наблюдение за детьми,
изучение продуктов их деятельности (рисунков, аппликаций), несложные
эксперименты (в виде отдельных поручений ребенку, проведения дидактических
игр, предложения небольших заданий), беседы и т.д. В
Карте отражены
основополагающие линии развития ребенка. В ней заданы показатели,
характеризующие наиболее существенные стороны развития, значимые и с
точки зрения готовности ребенка к школьному обучению.

Результаты педагогической диагностики за 2014


2015

учебный год.

Сводная по всем возрастным группам



Общий процент освоения программы в 2014


2015 учебном году

72%
-

94% = 22%


Анализ

педагогической диагностики показал , что педагогическому
коллективу о
собое внимание в работе с детьми в 2015
-
2016 учебном году
следует уделить развитию звуковой культуры речи, лексической стороны
речевого развития, обогащения активного и пассивного словаря.

Уровень подготовки в
оспитанников к обучению в школе


Диагностика д
етей подготовительной группы детского сада проводилась в
соответствии с «
Положением о педагогической диагностики»;

-

«Годовым календарным учебным графиком МБДОУ № 49 на 2014
-
2015
учебный год»;

-

рекомендациями Управления образования администрации г. Оренбу
рга;

0%
20%
40%
60%
80%
100%
81%
74%
83%
82%
86%
86%
82%
91%
93%
94%
Начало года
Конец года
-

приказом № 36 от 29.04.15 г по МБДОУ № 49 «О проведении

психолого
-
педагогического обследования детей подготовительной к школе группы № 5»


Диагностика детей 6
-
7 лет включает:



два диагностических блока:


«Диагностика освоения ребенком универсальных видов детской
деятельности» и «Диагностика развития базовых личност
ных качеств»;



«Диагностические исследования уровня готовности к школьному обучению
детей подготовительной к школе группы»


Сравнительны
й анализ проводился между стартовыми и итоговыми
результатами диагностики детей.



Всего было обследовано 21 ребенок.

По результатам диагностики «Готовность к школьному обучению детей
подготовительной группы» были получены следующие данные:

Высокий урове
нь
: 14 человек (67 %)

Хороший уровень
: 6 человек (29 %)

Средний уровень
: 1 человек (4 %)

Низкий уровень:

нет

Большинство детей мотивированы на учебную деятельность, эмоционально
положительно относятся к школе. Показатели по зрительно
-
пространственному
во
сприятию, зрительно
-
моторной координации соответствуют «хорошему
уровню».

Не достаточно высокие результаты по речевому развитию связаны с тем, что



35% детей имеют нарушение речевого развития «дислалия»;



Один ребенок (7%)


нарушение развитие речи в связи
с нарушением
иннервации речевой мускулатуры (дизартрия);



Анализ

исследования показал , что 96% детей устроены в школу, 4 %
-

один
ребенок в силу возраста не достижения им 7 лет , продолжает посещать детский
сад.

Условия осуществ
ления
образовательного процесса


В современных условиях для решения гармоничного развития воспитанников
необходимо хорошее материально
-

техническое оснащение образовательно
-
воспитательного процесса.

Администрация МБДОУ «Детский сад №49» постоянно работает на
д решением
данного вопроса. Материально
-

техническая база отвечает требованиям СанПин
2.4.1.3049
-
13. Детский сад расположен в двухэтажном здании общей
площадью



1782,9 м2




На территории детского сада

об
щей площадью 4251 кв.м. отведены отдельные
игро
вые площадки с верандами
. Имеется спортивная площадка, огород,
цветники, прогулочные площадки для каждой группы. Музыкальный зал
совмещен с физкультурным, его площадь

67,4 м2.


В дошкольном учреждении имеется:




шесть групповых помещений с игровыми комнатами, приемными,
умывальниками, электронагревателями, сан.узлами, моечной и спальнями;



пищеблок с моечной, подсобными помещениями, заготовочным и
варочным цехом, холодильниками, электроплитами,
электронагревателями
, протирочной
-
резательной машиной,
электромясорубкой;



медицинский кабинет с изолятором и прививочной;



в методическом кабинете два компьютера, сканер и принтер.


Помещения групповых комнат отвечают педагогическим и гигиеническим
требованиям. Естественно
е и искусственное освещение, тепловой режим
соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049
-
13.

Предметно
-
пространственная
организация групповых помещений обеспечивает уровень интеллектуального,
эмоционального и личностного развития детей (выделены и оборудов
аны зоны
для игр, занятий, отдыха, уголки психологической разгрузки, также имеются
игрушки дидактические пособия для интеллектуального, сенсорного развития
разных видов деятельности).




Режим дня и расписание непрерывной
-
образовательной

деятельности
соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049
-
13.


В ДОУ имеется в наличии собственная информационно
-
техническая база:
выход в Интернет, электронная почта, сайт детского сада, технические средства
обучения (музыкальные центры в каждой группе, компьютеры, п
ринтер,
ксерокс, телевизор в музыкально
-
спортивном зале).


В детском саду имеется своя прачечная, На прачечном блоке установлено
следующее оборудование:



стиральная машина


2 шт;



утюги


2 шт;



производственный стол


2шт;



шкафы для чистого белья;



раковин
а для мытья рук;



ванна.


Эксплуатация оборудования производится в соответствии с требованиями
безопасности.


В ДОУ уделяется большое значение обеспечению безопасности
пребывания детей. Подключена АПС (автоматическая пожарная
сигнализация) на пульт
единой диспетчерской, помещение снабжено
средствами службы пожаротушения, имеются схемы плана эвакуации детей
и взрослых, регулярно проводится инструктаж со всем коллективом на
случай возникновения пожара. Территория детского сада имеет ограничения
по вс
ему периметру. Спортивное оборудование на игровых площадках
установлено специалистами.



В групповых комнатах все секции отопления закрыты ограничивающими
доступ щитами. Детская мебель сертифицирована, изготовлена из безопасных
материалов. Для детей в гр
уппах силами сотрудников и родителей
оборудованы центры активности: уголок сюжетно
-
ролевой игры, центр
экспериментирования, книжный уголок и т.д.

Санитароно
-
гигиенические условия содержания детей в ДОУ соответствуют
требованиям СанПиН 2.4.1.3049
-
13. Игрово
е и физкультурное оборудование,
игрушки, средства ТСО соответствуют требованиям государственного
стандарта по дошкольному образованию.


Благодаря рациональному расходованию бюджетных средств и
грамотному ведению финансовой деятельности мы постоянно улу
чшаем
материально
-
техническую базу и образовательную среду.

Сведения о материально
-

технической
базе.

Детский сад расположен в двухэтажном здании, площадь которого
702,12 кв м.

Выполнение
основной образовательной
программы ведется в специально
оборудованных помещениях:

Наименование

Количество

Мебель

Дидактические

пособия

Мягкий

инвентарь

Игрушки

Групповая комната

6

100%

80
%

100%

80
%

Музыкально
-

физкультурный зал

1

100%

100%

-

100 %

Предметно


пространственная среда детского сада организована в
соответствии
с
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва


Образовательная система ДОУ выполняет жизненно важн
ую функцию
помощи и поддержки при вхождении воспитанников в мир социального опыта.
Заказ государства на сегодняшний день предполагает подготовку
социализированных индивидов. Поэтому, в связи с введением нового ФГОС,
вопрос организации развивающей предметн
о
-
пространственной среды является
особо актуальным для нас, т.к. она должна обеспечивать возможность педагогам
ДОУ эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его
склонностей, интересов, уровня активности. В такой среде возможно
одн
овременное включение в активную игровую, коммуникативную,
исследовательскую, двигательную, трудовую и творческую деятельность, как
отдельных воспитанников, так и всех детей группы.

Развивающая предметно
-
пространственная среда в нашем дошкольном учреждении

построена в
соответствие с принципами.
Принцип насыщенности:

предметно
-
пространственная среда соответствует возрастным возможностям детей и
программному содержанию.

Принцип трансформируемости:

изменение
предметно
-
пространственной среды в зависимости от

образовательной ситуации
и интересов детей. А так же

трансформируемость

выражена в таких предметах
как скакалки, гантели, веревки, которые могут
быть


разделителями


пространства.
В группах есть уголок психологической
разгрузки
. Пространство уголков тра
нсформируется детьми в какую
-
либо
сюжетно
-
ролевую игру (н
-
р, семья, больница).
Принцип

полифункциональности:

разнообразное использование мебели. Для
того, чтобы дети могли найти себе дело и занятие по душе, в группах нашего
сада выделены определенные зоны
. Они не имеют жёстких границ, что
позволяет соблюдать

принцип полифункциональности
, когда один и тот же
игровой уголок по желанию детей можно

легко

и

быстро преобразовать в
друго
й.



В игровых комнатах присутствуют

полифункциональные

предметы:
жёлтый мячик может превратиться в


яблоко, красный мячик


в
помидор,

кольца могут быть в качестве руля, баночки с йогуртом


в микрофон,
в гантели, коробочки из
-
под сока


в шоколадки,
печенье.



В уголках природы присутствуют природный материал,
который

полифункционален
, дети могут использовать его как дополнительный
материал при лепке, для развития мелкой моторики, ну а так же как любой
предмет
-
заместитель.



В одной и
той же зоне, согласно

принципу интеграции

наши
воспитанники могут заниматься различными видами деятельности.
Подобранный игровой материал позволяет

детям

комбинировать различные
сюжеты, создавать новые игровые образы.


Строительный центр
хоть и сосредоточен на одном месте и занимает
немного пространства, он достаточно

мобилен.

Практичность его состоит в том,
что с содержанием строительного угол
ка (конструктор различного вида,
крупные модули и мелкий конструктор) можно перемещаться в любое место
группы и организовывать данную деятельность, как с подгруппой детей, так и
индивидуально. Наши воспитанники самостоятельно при реализации своих
замысло
в используют схемы и модели построек. Строительный центр дополнен
мелкими игрушками для обыгрывания. Мобильность данного центра
позволяет

детям разворачивать сюжет

игры за его пределами. Это позволяет
нашим

детям комфортно чувствовать себя в любом уголке г
рупп. В каждой
группе имеется

доска
, многофункциональна, используется детьми, как в
свободное время, так и во время занятия. В детском саду педагогами так же
реализуется
принцип доступности:

материал


на уровне глаз детей и вытянутой
руки.


В уголке изобр
азительной деятельности

отведено самое светлое, хорошо
осветленное место в группах. Здесь дети в свободное время рисуют, лепят,
выполняют аппликационные работы. На столе находится необходимый
изобразительный материал (мелки, карандаши, фломастеры, бумага р
азной
фактуры, размера и цвета, картон и т. д).


Принцип вариативности

включает наличие в каждой группе разных центров,
в которых находятся различные материалы,

игры
,

игрушки,

оборудования,
обеспечивающие свободный выбор детей и отражение гендерного принципа и
регионального компонента.

В кукольном театре

размещается ширма,

маски
персонажей, персонажи кукольного, пальчикового и настольного теат
ра. Играя в
театр, дети объединяются интересной идеей, демонстрируют неожиданные грани
своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными.

Также в группах нашего сада есть алгоритмы накрывания на стол, правильного
мытья рук, алгоритм

одевания, правильного поведения в группе. И конечно,
нельзя не сказать

о безопасности предметно
-
пространственной


среды
.
Вся

мебель

изготовлена и
з безопасных сертифицированных материалов,

дизайн
мебели предусматривает отсутствие острых углов,

мебель закреплена,

игрушки
не сломанные. Все

игрушки


и игровой материал размещён таким образом,
чтобы дети могли свободно им играть и убирать на место. Для этого имеются
стеллажи, шкафы, выдвижные ящики. Игровой материал и игрушки
соответствуют возрасту детей и требованиям СанПиН 2.4.1.3049
-
13.


Таким образом, на соответствии требованиям ФГОС можно сделать
следующие выводы, в нашем ДОУ созданы все необходимые условия для
воспитания и обучения детского коллектива в целом, а также каждому
воспитаннику предоставлена возможность проявить
индивидуальность и
творчество. Предметно
-
развивающая среда нашего ДОУ служит интересам и
потребностям ребенка, обогащает развитие специфических видов деятельности,
обеспечивает зону ближайшего развития ребенка, побуждает делать
сознательный выбор, выдвига
ет и реализовывает собственные инициативы,
принимает самостоятельные решения, развивает творческие способности, а
также формирует личностные качества дошкольников и их жизненный опыт.



Финансовые условия реализации ОП ДО.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы
ДОУ №49 осуществляется исходя из расходных обязательств на основе
муниципального задания учредителя по оказанию муниципальных
образовательных услуг в соответствии с федеральными государ
ственными
требованиями.


Расходы на организацию ДОУ формируются на основе:



норматива финансового обеспечения образовательной деятельности
муниципального дошкольного образовательного учреждения;




норматива финансового обеспечения содержания ребенка
(присмотра и
ухода за ребенком) в муниципальном дошкольном образовательном
учреждении;



норматива содержания имущества муниципального дошкольного
образовательного учреждения.


Норматив финансового обеспечения образовательной деятельности
МБДОУ

«Детский сад №49»
-

это минимально допустимый объем финансовых
средств, необходимых для реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного образования, финансирования расходов на оплату
труда педагогических работников, расходов на учебно
-
нагля
дные пособия,
технические средства обучения, игры, игрушки, расходные материалы в
соответствии с установленными законодательством требованиями.


Норматив финансового обеспечения содержания ребенка (присмотра и ухода
за ребенком) в нашем дошкольном учре
ждении
-

это минимально допустимый
объем финансовых средств, необходимых для содержания ребенка (присмотра и
ухода за ребенком), в соответствии с установленными требованиями и
минимально допустимый объем финансовых средств, необходимых для
организации обу
чения, воспитания, обеспечения хозяйственно
-
бытового и
санитарно
-
гигиенического обслуживания, питания воспитанников
образовательных учреждений в соответствии с требованиями к оснащению
помещений и техническими нормами эксплуатации зданий дошкольных
образов
ательных учреждений.


В расходы на реализацию образовательной деятельности ДОУ №49
включаются расходы на оплату труда педагогических работников, расходы на
учебно
-
наглядные пособия, технические средства обучения, игры, игрушки,
расходные материалы в с
оответствие с нормативами, установленными для
муниципальных образовательных учреждений ( см прил. №1).


Норматив финансового обеспечения образовательной деятельности ДО на
одного воспитанника в месяц определяется на основе:
-

стандартной (базовой
)
стоимости педагогической услуги по количеству часов проектирования
воспитательно
-
образовательного процесса и часов пребывания воспитанников в
дошкольном образовательном учреждении с учетом средневзвешенной
стоимости часа педагогической работы в соответст
вии с должностным окладом
по ОСОТ;
-

нормативного соотношения в фонде оплаты труда педагогического,
административного, учебно
-
вспомогательного и обслуживающего персонала;
-

нормативного соотношения тарифной части оплаты труда и компенсационных и
стимулирую
щих выплат.


Расходы на питание определяются из расчета на одного воспитанника в день,
установленных в соответствие с санитарно
-
эпидемиологическим
законодательством Российской Федерации.


При определении общего объема бюджетных средств, выделяемых
д
ошкольному образовательному учреждению №49, учитываются поступления в
местный бюджет от родительской платы за содержание ребенка. При этом
финансирование расходов, связанных с предоставлением компенсации за
содержание ребенка (присмотр и уход за ребенком)
, реализующем основную
общеобразовательную программу дошкольного образования для установленных
законодательством Российской Федерации категорий родителей (законных
представителей) производ
ится за счет областного бюджета
.


Кадрово
е обеспечение
.

Укомплектованность образовательного учреждения, реализующего основную
образовательную программу МБДОУ «Детский сад № 49»,
квалифицированными кадрами


педагогическими, руководящими и иными
.

Укомплектованность ДОО (указать сокращенное наименование) кадрами

Перечень кадровых
работников

По штатному
расписанию (в
ед.)

Фактически

(в ед.)

Итого (показатель
укомплектованности в
%)

Руководящие

3

3

100%

Педагогические

15,5

15

100%

Учебно
-
вспомогательные

9,25

7

77%

Административно
-
хозяйственные

0

0

0

Иные
работники ДОО

12,5

12

100%

Итого:

40,25

39

95%

Выводы: Укомплектованность ДОО соответствует штатному расписанию и
составляет 92%.





Уровень квалификации педагогических и учебно
-
вспомогательных работников ДОО

(указать сокращенное наименование)



Должность

ФИО работника

Образование

Диплом

Стаж

Кв
ал.
кат
его
ри
я

специальность

квалификация

общий
педагогический

в должности

1

Заведующий

Шабанова
Ольга
Петровна

высшее

Дошкольная
педагогика и
психология

Методист по
дошкольном
у
воспитанию,
воспитатель

22

3

-







2

Зам.
Заведующего
по ВО и МР

Грачевская
Елена
Владимировна

высшее

Педагогика и
психология
дошкольного
образования

Организатор
-
методист
дошкольного
образования

5

5

-

3

воспитатель

Вороньжева
Наталья
Владимировна

высшее

Логопедия

Учитель
-

логопед

12

11

1

4

воспитатель

Лушникова
Айгуль
Рамилевна

высшее

Математика

Учитель
математики
основной
образователь
ной школы

13

12

1

5

воспитатель

Малышева
Валентина
Алексеевна

высшее

Русский язык и
литература

учитель
средней
школы

19

7

2

6

воспитатель

Бочкарёва
Анастасия
Николаевна

среднее
-

специальное

Преподавание
в начальных
классах

Учитель
начальных
классов с
дополнитель
ной
подготовкой
в области
психологии

2

2

1

7

воспитатель

Кудрявцева
Виктория
Евгеньевна

среднее
-

специальное

Руководитель
театрального
коллектива

Руководител
ь
театрального
коллектива

7


7

соот
ветс
тви
е

8

воспитатель

Князюк Ирина
Алексеевна

среднее
-

специальное

Библиотечное
дело

Библиотекар
ь средней
квалификаци
и

31

30

1

9

воспитатель

Шишкина
Наталья
Николаевна

среднее
-

специальное

Дошкольное
воспитание

Воспитатель
в
дошкольных
учреждениях

8


8

1

10

воспитатель

Фетер Любовь
Юрьевна

среднее
-

специальное

Специальная
педагогика в
специальных
(коррекционны
х)
образовательн
ых
учреждениях

Воспитатель
детей
школьного
возраста с
отклонением
в развитии и
с сохранным
развитием

2

2

-

11

воспитатель

Табульдина
Лира
Салаватовна

высшее

филология

учитель
русского
языка и
15

10

1

литературы,
родного
языка и
литературы

12

воспитатель

Шмыгарёва

Оксана
Константиновн
а

среднее
-

специальное

Дошкольное
воспитание

воспитатель
-

эколог

15

15

1

высшее

менеджмент
организации

менеджер

13

воспитатель

Ускова
Татьяна
Ивановна

высшее

Учитель
средней школы

География

34

34

1

14

воспитатель

Косорова

Анна
Сергеевна

среднее
-

специальное

Дошкольное
образование

Воспитатель
детей
дошкольного
возраста,
руководитель
изобразитель
ной
деятельности

9

9

-

15

воспитатель

Тюрина
Оксана
Сергеевна

среднее


специа
льное

Преподавание
в начальных
классах

Учитель
начальных
классов

3

3

-

16

муз.
руководитель

Бледнова
Елена
Николаевна

высшее

Педагогика
-

психология

Педагог
-

психолог

15

15

1

среднее
-
специальное



17

инструктор
по
физическому
воспитанию

Долгова
Екатерина
Владимировна

высшее

Физическая
культура

Педагог по
физической
культуре

11

10

-

18

инженер
-

электрик

Кулишов
Николай
Иванович

среднее
-

техническое

Механизация

Механик

-

-

-

19

помощник
воспитателя

Алимбердиева
Альмира
Бархатовна

неполное среднее

-

-

-

-

-

20

помощник
воспитателя

Иванова
Надежда
Владимировна

среднее
-

специальное

Страховое дело

Специалист
страхового
дела

-

-

-

21

помощник
воспитателя

Некрасова
Марина
Владимировна

высшее

Юрист

Правоведени
е

-

-

-

22

помощник
воспитателя

Столяр Алла
Валерьевна

неполное среднее

-

-

-

-

-

23

помощник
воспитателя

Панфёрова
Ирина
Ивановна

среднее
-

профессиональное

Торговое дело

контролер
кассир

-

-

-

24

делопроизво
дитель

Соколенко
Анастасия
Вячеславовна

среднее
-

специальное

Преподавание
начальных
классах

Учитель
начальных
классов

7

5

1



Выводы:
ДОО укомплектована педагогическим составом на 100%, средний возраст
составляет 37 лет, средний стаж составляет 13 лет, 10 человек имеют 1
квалификационную категорию, что составляет 55,5% от общего числа педагогов, 1
человек имеет 2
квалификационную категорию, что составляет 5,5% от общего числа
педагогов, 1 человек прошёл курсы соответствия, что составляет 5,5% от общего числа
педагогов. Всего педагогов имеющих квалификационную категорию 12 человек


66,6%.
Высшее педагогическое обра
зование имеют 10 человек


55,5%, среднее


специальное
39%.




Непрерывность профессионального развития педагогических

и учебно
-
вспомогательных работников ДОО (профессиональная переподготовка или
курсы повышения квалификации (далее


КПК))



Должность

Ф.И.О. педагога

Тема
последних
КПК

Место и дата
прохождения

последних
КПК (город,
ОУ, год)

Кол
-
во
часов

Дата
прохождения
предыдущих

курсов

1

воспитатель

Вороньжева
Наталья
Владимировна

_

_

_

_

2

воспитатель

Шмыгарёва
Оксана
Конствнтиновна

Внедрение
ФГОС

ФГБОУ ВПО
ОГПУ
13.01.14
-
03.02.14


г. Оренбург

108


3

воспитатель

Малышева
Валентина
Алексеевна

Дошкольное
образование

ФГБОУ ВПО
ОГПУ
13.01.14
-
03.02.14


г. Оренбург

72

2010

4

воспитатель

Князюк Ирина
Алексеевна

_

_

_

_

5

воспитатель

Ускова

Татьяна
Ивановна

Дошкольное
образование

ФГБОУ ВПО
ОГПУ
06.12.2010
-
25.10.2010


г. Оренбург

108

2006

6

воспитатель

Лушникова
Айгуль
Рамилевна

_

_

_

_

7

воспитатель

Табульдина
Лира
Салаватовна

Введение ФГТ

ФГБОУ ВПО
ОГПУ
13.05.13
-
03.06.13


г. Оренбург

108


8

инструктор
по
физической
культуре

Соколенко
Анастасия
Вячеславовна

Введение ФГТ

ФГБОУ ВПО
ОГПУ
05.11.13
-
23.11.13


г. Оренбург

108


9

муз.
руководитель

Бледнова Елена
Николаевна

Введение ФГТ


108


10

воспитатель

Шишкина
Наталья
Николаевна

Введение ФГТ

ФГБОУ ВПО
ОГПУ
13.05.13
-
03.06.13


г. Оренбург

72


11

воспитатель

Кудрявцева
Виктория
Евгеньевна

Введение ФГТ

ФГБОУ ВПО
ОГПУ
13.05.13
-
03.06.13


г. Оренбург

72


12

воспитатель

Бочкарёва
Анастасия
Николаевна

-

_

_

_




В 2014


2015 году педагоги
защитились на первую квалификационную
категорию.

5 воспитателей:

Шишкина Н.Н.

Князюк И.А.

Вороньжева Н.В.

Лушникова А.Р.

Бочкарева А.Н.

Итого на конец учебного года

Педагогический состав 15 педагогов из них :

13
-

воспитателей;

1
-
музыкальный руководитель;

1
-
физкультурный руководитель;


Из них педагогов с первой квалификационной категорий
:




9


педагогов


60%

С 2 категорией

1 педагог


7 %

С соответствием занимаемой должности

1 педагог


7%

Без категории 4 педагога


28 %

Курсы повышения квалифика
ции в
2015


2016 году пройти:


Вороньжевой Н.В.

Бочкаревой А.Н.

Малышевой В.А.

Князюк И.А.

Шишкиной Н.Н.

Лушниковой А.Р.

Усковой Т.И.

Кудрявцевой В.Е.

Косоровой А.С.

Малышевой В.А.



Образовательный ценз

Высшее педагогическое образование имеют 10 человек


67
%, среднее


специальное 33%.

Выводы: ДОО укомплектована педагогическим составом на 100%, средний
возраст составляет 37 лет, средний стаж сост
авляет 13 лет.


Инфраструктура Учреждения.


Соответствие материально

технической базы учреждения современным
санитарно
-
гигиеническим и другим нормам подтверждено лицензией на право
ведения образовательной деятельности. В учреждении созданы все условия для
функционирования 6 возрастных групп.


Ка
ждая группа расположена в отдельной групповой ячейке, имеет
благоустроенные игровую, спальную, раздевальную и санитарно

гигиеническую
комнаты, оборудованные мебелью и необходимым оборудованием. В группах
создана
безопасная предметная пространственная

среда
, соответствующая
возрасту детей, позволяющая решать образовательные и воспитательные задачи,
обеспечивать реализацию творческой поисковой активности дошкольников на
основе концеп
туальных положений основной
образовательной программы
муниципального дошкольн
ого образовательного учреждения детский сад № 49.

Для организации деятельности специалистов в детском саду имеется:




методический кабинет для организации работы по реализации
образовательной программы, повышения профессиональной компетентнос
ти
педагогов и специалистов учреждения с необходимым набором методической
литературы и дидактических пособий;




музыкально
-
спортивный зал для проведения музыкальных и
физкультурных занятий, а так же массовых мероприятий с детьми и взрослыми;
предметная среда имеет мобильный характер, варьируется в зависимости от
направления осуществляемой деятельности.

В детском саду имеется необходимый набор специальных и
подсобных


помещений: пищеблок, складские помещения, прачечная, санитарно
-
гигиеническая
комната для персонала.


В учреждении созданы условия для безопасного пребывания детей и
взрослых, действенная система работы по охране труда и профилактике
травматизма. Соблюдаются


требования пожарной безопасности, здание
оборудовано пожарной сигнализ
ацией «Стрелец


Мониторинг»,
укомплектовано необходимым набором первичных средств пожаротушения
(огнетушители, пожарные шкафы).


Обновлена методическая и художественная литература в группах и
методическом кабинете. Оформлена подписка на методические жу
рналы и
газеты, скомплектованы справочники, пособия, нормативные документы.


Достаточное количество работ выполняется силами обслуживающего
персонала,

рабочего по комплексному обслуживанию и ремонту здания и
другими сотрудниками детского сада.


Знач
ительный вклад в благоустройство здания, групповых помещений,
прогулочных участков вносит родительская общественность при активной
поддержке и инициативе Родительского комитета, педагогов групп и
администрации детского сада.

Приобретение и замена технологи
ческого оборудования.


п/п

Наименование
оборудования

Область применения

Источник
финансирования

1.

Компьютер

Методический
кабинет

внебюджетные
средства

2.

Оформление
технического паспорта
здания ДОУ «детский
сад №49» ( БТИ)

ДОУ «детский сад
№49»

внебюджетные
средства

3.

Краны (смесители
«Моно»)

Пищеблок, групповые
комнаты

внебюджетные
средства

4.

Моющие средства

хозяйство

внебюджетные
средства

5.

Швабры, ведра

хозяйство

внебюджетные
средства

6.

Подписка «Образцовый
детский сад»

Методический
каб.

Внебюджетные
средства


Таким образом, можно сделать вывод о достаточной эффективности и
результативности управленческой деятельности руководителя в отчетный
период 2014
-
2015

гг. по обеспечению материально
-
технических условий для
функционирования и развития учреждения. Целенаправленно использованы
бюджетные средства для частичного выполнения предписаний контролирующих
организаций. Удается активно привлекать к продуктивному сот
рудничеству
родительскую общественность, реализуя на практике механизмы
государственно
-
общественного характера управления учреждением.

Взаимодействие с гражданами и заинтересованными организациями
.



Муниципальное бюджетное дошкольное образовател
ьное учреждение
«Детский сад № 49» является открытой социальной структурой, что
способствует плодотворному взаимодействию с другими социальными
структурами муниципального образования г. Оренбурга: МОУ СОШ № 15, 63,
58, детской поликлиникой № 9, Оренбургск
ий драматический театр, Театр
кукол «Пьеро», Оренбургский Государственный театр имени М.Файзи.


В настоящее время между МБДОУ и МОУ СОШ заключен договор о
сотрудничестве, ведется работа по коррекции программы воспитания и обучения
и оздоровления детей,

разрабатывается план взаимодействия, который включает
в себя: круглые столы, тематические дни открытых дверей,
природоохранительные акции, совместные выставки.


В период 2014
-

2015 года между МБДОУ и театрами заключен договор о
сотрудничестве, ведется работа во всех направлениях деятельности в
соответствии с ФГОС, разрабатывается план взаимодействия, который включает
в себя: Театрализованные выступления, тема
тические дни открытых дверей,
творческие встречи, совместные театрализованные шоу и т.д

Вывод:

Проекты и мероприятия, которые ДОО реализует совместно с
социальными партнерами в интересах воспитания и развития дошкольников
способствуют повышению качества о
казываемых образовательных услуг и
помогают в реализации миссии ДОО: формирование полноценной и всесторонне
развитой личности ребенка, проживание им интересного и счастливого детства,
формирование духовно
-
нравственного, здорового, социально активного
челов
ека.


Участие в конкурсных мероприятиях в 2014
-
2015 году.


(Сентябрь 2014 май 2015 года)





В 2014
-
2015 году п
едагоги приняли участие в Всероссийских областных и
городских конкурсах. Общее количество конкурсов 23. Из них в городских

5 городских:

3 место



в городском конкурсе театр детям


Участники Лушникова А.Р.
Бледнова Е.Н.

2 место в городском конкурсе
-

Красота в движении


Бледнова Е.Н.

Диплом за участие в городском конкурсе «праздник цветов»

Диплом участника в городском конкурсе по ПДД


Лушнико
ва А.Р.

Конкурс детский сад года


подведение итогов в августе 2015.


В областном конкурсе:

3 место Творческих коллективов среди дошкольных учреждений «Искорка»
-
Бледнова Е.Н.


В всероссийских конкурсах.

4 воспитателя отмечены дипломами участников(Шишикина

Н.Н.


2 раза,
Косорова А.С., Шмыгарева О.К., Табульдина Л.С.)


3 места в всероссийских конкурсах

Шишкина Н.Н.(2 раза)

Бледнова Е.Н.

Грачевская Е.В. ( 2 раза)

Шмыгарева О.К

2 место во всероссийских конкурсах

Князюк И.А.

Фетер Л.Ю

Бледнова Е.Н.

Табульдина Л.С

1 место в всероссийских конкурсах

Грачевская Е.В.

Один всероссийский конкурс который проводит издательство «Сфера»

Лучших
сценариев 9 мая ждем результатов


Бледнова Е.Н.



Всего 23 конкурса


Призовых мест ( 1,2,3 места )
-
14

Вывод:

Деяте
льность коллектива ДОУ в течение 2014
-
2015 учебного года была
разнообразной и многоплановой. Поставленная цель достигнута, задачи
реализованы. Проведенный анализ образовательной деятельности показал на
необходимость продолжения работы в следующих направлен
иях:

-

продолжение систематической работы по сохранению и укреплению
здоровья через организацию образовательной деятельности;

-

развитие педагогической компетентности в вопросах организации
непрерывной образовательной деятельности, соответствующей ФГОС.




Приложенные файлы

  • pdf 46481121
    Размер файла: 756 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий