ошибки и затруднения при выборе профессии правилах выбора профессии понятиях о различных профессиях, специальностях, должностях отраслях экономики способах классификации профессий


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

1


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение


основная общеобразовательная школа села Васильевка


Липецкого муниципального района Липецкой области






Принято на заседании

Утверждаю

педагогического совета школы Директор школы А.Д.Гладких

Протокол от

29 .08. 2015г
. №1 Приказ от 29.08.
2015 №58
















Рабочая программа


по технологии


для 9 класса


учителя Кулигиной В.А


на 2
015


2016 учебный год.

























Пояснительная записка



2


Задачи курса
:


1.

Вооружение учащихся научны
ми основами профессионального самоопределения.

2.

Повышение профессиональной грамотности учащихся.

3.

Формирование у учащихся профессиональной направленности,
профессионального самосознания и призвания, положительного отношения к себе
как субъекту будущей профе
ссиональной деятельности.

4.

Развитие у учащихся умения анализировать профессии и профессиональную
деятельность и соотносить свои способности с требованиями профессии.

5.

Формирование потребности в профессиональном самосовершенствовании.


Нормативные правовые до
кументы



«Закон об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 №273

ФЗ;



Приказ МО РФ от 09 марта 2004 года №1312 «Об утверждении базисного учебного
плана»;



Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;



Приказ "О внесении
изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования
Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 ";



Прика
з Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253 "Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, сред
него общего образования".



Приказ управления образования и науки Липецкой области от 29.04.2015 №424 «О
базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области
на 2015
-
2016 учебный год»;



Устав школы;



Образовательная программа МБОУ ООШ с
.Васильевка на 2015
-
2016 учебный год
(утверждена приказом директора от 29.08.2015 №58)



Учебный план МБОУ ООШ с.Васильевка на 2015
-
2016 учебный год (утвержден
приказом директора от 29.08.2015 №58)



Календарный учебный график МБОУ ООШ с.Васильевка на 2015
-
201
6 учебный год
(утвержден приказом директора от 16.06.2015 №52)




Рабочая программа ориентирована на использование учебника Богатырева А.Н.,
Очинин О.П., Самородского П.С. и др./Под ред. Симоненко В.Д. «Технология» для
учащихся 9 классов общеобразовател
ьных учреждений



М.: Вентана
-
Граф, 2011.


Место и роль предмета в базисном плане.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации на изучение технологии в 9 классе отводится 1час в неделю.

.

Рабочая
программа обеспечивает реализацию требований к уровню

подготовки учащихся 9 класса. В программе представлены содержательные

линии, отражающие обязательный минимум содержания образования.

Рабочей программой предусматривается изучение

в рамках дисциплины

основных знаний о социальной и личностной значимости правильного

профессионального самоопределения; ситуации выбора профессии; возможных


3

ошибки и затруднения при выборе профессии; правилах выбора профессии;

понятия
х о различных профессиях, специальностях, должностях; отраслях

экономики; способах классификации профессий, понятиях о

психофизиологических особенностях личности, связанных с выбором

профессии.


Количество учебных часов

Курс рассчитан
на 34 ч

Количество часов в 1
-
й четверти
-

9.

Количество часов во 2
-
й четверти
-

7.

Количество часов в 3
-
й четверти
-

10.

Количество часов в 4
-
й четверти
-

8.

Практические работы
-

14.

Виды и формы контроля.



Знания и умения учащихся оцениваются на о
сновании устных ответов ( выступлений), а
также практической деятельности (тесты), учитывая их соответствие требованиям
программы. По окончании первого полугодия


пишется сообщение «Мои жизненные
планы». Изучение курса завершается выполнением и защитой т
ворческого проекта «Выбор
профессии».


СОДЕРЖАНИЕ

ПРОГРАММЫ.


Сферы современного производства. Основные составляющие производства.
Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и
содержание труда. Приоритетные направления развития
техники и технологий.
Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на
уровень оплаты

труда.

Пути получения профессионального образования. Виды учреждений
профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных
услуг
. Учет качеств личности при выборе профессии. Поиск информации о путях
получения профессионального образования и трудоустройства.

Понятие об экономике и её роли. Как работают безналичные деньги.
Деньги
и
банки
в век электроники.
Как
работает
электронная ка
рточка.
Как
создаётся
и работает
банк. Что
такое
кредитование.

Почему

существует

повременная

зарплата.

Что

такое

карьера

и

как

она

влияет
на

доходы.

Как

платят

за

творчество.

Что

такое

собственность

и

зачем

она

нужна

людям.

Как найти работу.
Как
люди зара
батывают.
Как
люди
становятся

собственниками

.

Тема 1. Введение (1ч.).


Цели и задачи курса. Содержание и специфика курса по основам выбора профессий.
Профильное обучение в старшей школе. Предпрофильная подготовка.

Тема 2. Современный рынок труда и его т
ребования к профессионализму (2ч.).

Виды предприятий и форм собственности. Новый тип организации людей в
производственной деятельности в условиях рыночной экономики. Кадровое планирование.
Занятость населения. Безработица.

Упражнение «Составление резюме»,

ролевая игра «Интервью».

Тема 3. Правила выбора профессии (1ч.)

Принцип выбора: «хочу


могу
-

надо». «Хочу»
-

склонности, желания, интересы; «могу



4

человеческие возможности; «надо»
-

потребность рынка труда в кадрах. Типичные ошибки
при выборе профессии
.

Анкета «Я могу» и «Я хочу»

Тема 4. Отрасли общественного производства (1ч.)

Отрасли экономики. Классификация отраслей. Как работают безналичные деньги.
Деньги
и
банки
в век электроники.
Как
работает
электронная карточка.
Как
создаётся
и работает банк.
Ч
то
такое
кредитование.

Тема 5. Классификация профессий (2 ч.)

Классификация профессий по предмету, целям, средствам, условиям труда. .

Практическое занятие «Типы профессий»

Тема 6. Профессиограмма профессий (1 ч.)

Требования к составлению профессиограмм
. Профессия, специальность, классификация.

Игра «Угадай


профессию»

Тема 7. Многообразие мира профессий (8 ч.)

Изучение профессиограмм различных профессий. Определение интереса и склонностей
учащихся к определенным видам профессий. Пути получения изучаемы
х профессий.
Образовательная карта района и области. Игра «Остров», опросник Дж.Холанда
«Профессиональный тип личности», тест «Карта интресов»

Тема 8. Представление о себе и проблеме выбора профессии (2 ч.)

Образ «Я» как система представлений о себе. Самоо
ценка и ее роль в профессиональном
самоопределении личности. Методика определения уровня самооценки.

Практическая работа «Методика определения уровня самооценки».

Тема 9. Возможности личности в профессиональной деятельности (1 ч.)

Понятие профпригодности
. Профессионально важные качества. Активная роль личности при
выборе профессии. Самовоспитание.

Тема 10. Природные свойства нервной системы (2 ч.)

Темперамент, черты характера и особенности их проявление в учебной и профессиональной
деятельности.

Выявлени
е типа темперамента.


Опросник Айзенка

Практическое занятие «Оценка свойств своего характера».

Тема 11. Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении (2 ч.)

Виды памяти и их роль в различных видах проф.деятельности. Общее представ
ление о
внимании. Наблюдательность. Условия развития внимания. Мышление. Восприятие.
Выявление и оценка уровня кратковременной наглядно
-
образной памяти. Внимания,
мышления, пространственных представлений.

Тема 12. Способности, условия их проявления и разв
ития (2 ч.)

Понятие о задатках и способностях личности. Деятельность как важнейшее условие
проявления и развития способностей. Выявление и оценка различных видов способностей.

Тест «Определение склонностей»

Тема 13. Мотивационная сфера (4 ч.)

Компоненты м
отивационной сферы


потребности, мотивы, ценностная ориентация.
Интерес. Знакомство с понятиями «интересы» и «склонности». Формирование потребности
адекватно оценивать свои интересы и склонности при выборе профессии. Сущность
понятий«мотивы», «ценностные
ориентации». Условия их формирования. Значение мотивов
деятельности и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении.

Анкета «Мотивы выбора профессии». Игра «Пять шагов».

Тема 14. Пути получения профессии (2 ч.)

Система профессионально
-
техническо
го образования. Типы учебных заведений, условия
приёма и обучения. Возможности квалификационного роста.

Экскурсия в начальные профессиональные образовательные учреждения. Образовательная
карта региона.

Тема 15. Моя профессиональная карьера (1 ч.)

Професси
ональные и жизненные планы. Профессиональная деятельность и карьера.
Практическая работа. Составление плана «Моя профессиональная карьера»


5

Практическая работа «Проведение профессиональной пробы».


Тема 16. Оценка способности школьников к выбору профессии (
3 ч.)

Зачет. Выявление готовности к обоснованному выбору профиля обучения, профессии и
дальнейшего образовательного направления.


Требования к уровню подготовки.


В результате изучения учащиеся должны:

Знать

социальную и личностную значимость правильного
профессионального
самоопределения; ситуацию выбора профессии; возможные ошибки и затруднения при
выборе профессии; правила выбора профессии; понятие о профессиях, специальностях,
должностях; отрасли экономики; способы классификации профессий, понятия о
пси
хофизиологических особенностях личности, связанных с выбором профессии; сущность
и этапы выполнения профессиональных проб; требования к выполнению и оформлению
творческого проекта «Выбор профессии».

уметь

анализировать профессиональную деятельность по осно
вным признакам; составлять
формулу профессии; соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями
конкретной профессии; составлять план подготовки к профессиональному самоопределению;
выполнять профессиональные пробы; пользоваться сведениями о путях
получения
профессионального образования и возможностях трудоустройства; выполнять и защищать
проект «Выбор профессии»; заполнять карту самоконтроля готовности к профессиональному
самоопределению;

иметь

представление о смысле и значении труда в жизни челове
ка и общества; о
современных формах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в рыночных
условиях; о предпринимательстве; о рынке труда.


Данный курс знакомит учащихся с многообразием мира профессий, помогает
соотнести полученные знания о само
м себе с существующими вариантами
профессиональной деятельности, знакомит с «технологией» поиска работы.

Ключевыми понятиями в данном курсе являются: профессия, карьера, жизненные цели,
личный профессиональный план, профессиональная пригодность, призвание,

технология
поиска работы, автобиография, деловое общение.


Литература и средства обучения:

.

1.

Практикум по выбору профессии 8
-
11 кл./под ред. Е.Н. Прошицкой, пособие, М:
Просвещение, 1995.

2.

Богатырев А.Н., Очинин О.П., Самородский П.С. и др./Под ред. Симон
енко В.Д.
«Технология» для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений


М.:
Вентана
-
Граф, 2011

3.

Симоненко В.Д. Профессиональное самоопределение // Технология: Учебник для
учителя.

4.

Твоя профессиональная карьера: Учебник для 8
-
9 классов общеобр. Уч
-
н
ий / Под ред.
С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной.


М.: Просвещение, 2005.


159 с.

5.

Тесты по профориентации для учащихся / сост. А.А. Аркадьев.
-

Минск: Соврем. шк.,
.2008.


272 с.

6.

Профориентация в школе и колледже: игры , упражнения , опросники.: 8
-
11 класс
ы,

6

ПТУ и колледж.


М.: ВАКО, 2008.
-
288 с.
-
(Педагогика. Психология. Управление.)

7.

Технология. 9 класс: материалы к урокам раздела «Профессиональное
самоопределение» по программе В.Д. Симоненко/ авт.
-
сост. А.Н.Бобровская.
-

Волгоград: Учитель, 2009.
-

171 с

8.

Ин
тернет ресурсы


Календарно
-
тем
атическое планирование






Наименование темы

Количес
тво
часов

Дата

план

факт

1.

Введение. Цели и задачи курса.

1

05.09




Тема 2. Современный рынок тру
да и его требования к
профессионалу.

2



2.

Виды предприятий и форм собственности.

1

12.09


3.

Кадровое планирование. Занятость населения. Безработица.
Составление резюме.

1

19.09



Тема 3.Правила выбора профессии.

1



4.

Правила выбора профессии.

1

26
.09




Тема 4. Отрасли общественного производства.

1



5.

Отрасли экономики. Классификация отраслей.

1

03.10



Тема 5. Классификация профессий.

2



6.

Классификация профессий.

1

10.10


7.

Классы профессий. Пр.работа «Типы профессий»

1

17.10



Тема 6
. Профессиограмма профессий.

1



8.

Понятие о профессиограмме. Профессиограммы наиболее
распространённых профессий.

Игра «Угадай профессию»


1

24.10



Тема 7. Многообразие мира профессий.

8



9


11.

Общее знакомство с миром профессий.

Игра «Остров», о
просник Дж.Холанда «Профессиональный
тип личности»
-

3

31.10
14.11

21.11


12.

Знакомство со схемой анализа профессий

1

28.11


13.

Знакомство с типичными и специфическими особенностями
той или иной профессиональной деятельности. Тест
«Профессиональный тип
личности»

1

05.12



14.

Проблема престижных и не престижных профессий

Игра «Остров»

1

12.12


15.

Творческие специальности. Тест «Карта интересов».

1

19.12


16.

Зачет за первое полугодие.

1

26.12



Тема 8. Представление о себе и проблеме выбора
професс
ии

2



17.

Образ «Я» как система представлений о себе.

1

16.01


18.

Пр.работа «Методика определения уровня самооценки».

1

23.01



7


Тема 9. Возможности личности к профессиональной
деятельности.

1



19.

Понятие профпригодности. Профессионально важные
кач
ества

1

30.01



Тема 10. Природные свойства нервной системы.

2



20.

Темперамент. Тест Айзенка.


1

06.02


21.

Что такое характер. Пр.р. «Оценка свойств своего характера».

1

13.02




Тема 11. Психические процессы и их роль в
профессиональном самоопредел
ении.

2



22.

Память и внимание. Наблюдательность. Особенности
мышления.


20.02




Тема 12. Способности, условия их проявления и развития
.

2



23.

Понятие о задатках и способностях личности.

1

27.02


24.

Выявление и оценка различных видов способносте
й. Тест
«Определение склонностей».

1

05.03




Тема 13. Мотивационная сфера.

3



25


26.

Мотивы, ценностные ориентации и их роль в
профессиональном самоопределении. Анкета «Мотивы
выбора профессии»

2

12.03
19.03


27.

Осознание жизненных и профессиональны
х перспектив,
формирование способности выстраивать

ЛПП. Игра «Пять шагов».

1

02.04




Тема 14. Пути получения профессии.

2



28.

Система профессионального образования в России


1

09.04



29.


Онлайн
-

экскурсия в начальные профессиональные
образовател
ьные учреждения

1

16.04





Тема 15. Моя профессиональная карьера.

2




30.

Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная
деятельность и карьера.

Составление плана «Моя профессиональная карьера»

1

23.04



31.

Профессиональная пригодность. Пр.р.
«Проведение
профессиональной пробы»

1

30.04




Тема 16. Оценка способности школьников к выбору
профессии.

3




32
-
34.

Я и мой выбор (подготовка творческих проектов и зачет)

3

07.05
14.05
21.05




Итого: 34 часа







Приложенные файлы

  • pdf 47838382
    Размер файла: 410 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий