Надежда Константиновна. Крупская. Надежда Константиновна Круп-ская (1869-1939) – выдающийся со-ветский педагог, теоретик народного образования.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
18 сЕнтЯБРЯ
ОРгАн МинистЕРстВА ОБРАЗОВАниЯ и нАуКи
РЕсПуБЛиКи ДАгЕстАн
география номера
начало нового учебного года стало
большим праздником для всех жителей
селения Кикуни гергебильского района.
Открылась новая средняя школа на 600
ученических мест.
Поздравить школьников с двойным
праздником – Днем знаний и открытием
новой средней школы – приехал прези
дент Республики Дагестан Магомедсалам
Магомедов. Делегацию высоких гостей, а
также журналистов федеральных сМи,
которые находятся в республике в рамках
пресс-тура, встретили министр образо
вания и науки РД Магомедфазил Азизов,
директор школы Магомед Османов, уча
щиеся, педагоги, представители обще
ственности.
Открывая официальную церемонию,
глава МО ыгергебильский район» Маго
мед Магомедов сказал, что новую школу
местные жители ждали около 80 лет.
ыЭто большой праздник для района,
для села. За последние годы мы постро
или в районе 11 спортивных сооружений,
4 школы, 5 учреждений здравоохранения.
В ближайшее время планируется обнов
ление трех корпусов центральной район
ной больницы в соответствии со всеми
нормами.
После главы района с двойным празд
ником местных жителей поздравил Маго
медсалам Магомедов. ыХочу вас всех по
здравить, в особенности тех, кто пошел в
школу в первый раз. Для них это важное
событие в жизни, и каждый из нас пом
нит этот день. нет сомнений, что школа
– это главное здание в любом населенном
пункте, главный центр развития детей.
Впереди вас ждет очень интересный, ув
лекательный мир знаний, процесс позна
ния.
Отрадно, что сегодня в горах суще
ствует мощная, современная школа на 600
ученических мест, в которой созданы для
детей условия даже лучше, чем в городах.
Вот это и есть проявление нашей заботы,
внимания к жителям горных районов. Как
мы все знаем, жизнь в районах труднее,
чем в городе, однако и здесь люди долж
ны чувствовать, что о них не забывают.
нужны рабочие места, хорошие проекты,
и они тоже есть в гергебильском районе.
Я уверен, что всё это будет реализовано»,
– сказал глава республики.
М. Магомедов также сообщил, что в
район приехали и журналисты федераль
ных сМи. ычаще всего на тВ, в газетах
освещается весь негатив, происходящий
в республике, отрицательные информа
ционные сообщения. Они видят, что мы
строим, развиваемся... Конечно, в нашей
жизни есть такие уродливые явления, как
терроризм, экстремизм. совсем недавно
в нашей республике случилась большая
трагедия, поэтому мы даже это меропри
ятие несколько изменили, но жизнь про
должается, и мы должны идти вперед.
Хочу, чтобы наши гости видели это. Хо
рошего, доброго, созидательного гораздо
больше, поэтому я уверен в нашем свет
лом будущем», – добавил президент.
на торжестве также выступил дирек
тор школы Магомед Османов, представи
тели учительского коллектива и местные
жители. Они благодарили руководство
республики и администрацию района за
то, что учли пожелания местных жителей
и школа была построена в короткие сро
ки.
Право разрезать красную ленту было
предоставлено главе республики, мини
стру образования и науки Республики Да
гестан и главе муниципального образо
вания. После церемонии открытия гости
осмотрели здание школы изнутри и еди
нодушно отметили, что учиться в таком
здании – одно удовольствие.
РиА Дагестан
1 сентября двери всех школ Дагестана гостеприимно распахнулись,
и тысячи мальчишек и девчонок вновь сели за школьные парты. сре
ди ребят и те, кому посчастливилось учиться в новом образовательном
учреждении. К 1 сентября 2012 года в республике открылось 12 новых
современных школ.
Новости образования: события, факты
новые школы встречают детвору!
учитель Дагестана № 16, 18 сентября 2012 г.
В новом учебном году расписание сто
личных школ пополнилось новыми пред
метами ыОсновы религиозных культур» и
ыОсновы светской этики». Оценок на уро
ках ставить не будут. главное, считают в де
партаменте образования Москвы, вызвать
интерес учеников к предмету и расширить
их кругозор.
В аттестат этот предмет не идет, – пояснил
первый замруководителя департамента обра
зования Москвы Вениамин Каганов.
Большинство (47%) столичных мам и пап
выбрали "Основы светской этики". на втором
месте по популярности (27%) оказался курс
"Основы мировых религиозных культур", на
третьем (25%) – основы православия.
В некоторых классах будут изучаться раз
ные курсы, – рассказал Каганов. – но предмет
для обучения обязателен. Для его преподава
ния 3,5 тысячи учителей с мая по сентябрь
прошли курс повышения квалификации. Без
документа о прохождении курса их к урокам
не допустят. Обучали учителей и готовили ме
тодическое сопровождение нового предмета
сотрудники лаборатории истории и культуры
религий мира кафедры ЮнЕсКО Московско
го института открытого образования.
Еще одно нововведение: в 253 московских
школах с нынешнего года000000 началась
подготовка к переходу на новый федеральный
стандарт образования. Все российские началь
ные и средние общеобразовательные учебные
заведения должны перейти на него с 2015 года.
www.edu.ru
Религиозная
культура и этика
для школьников
накануне нового учебного года, впервые в
практике единого государственного экзамена,
распоряжением Рособрнадзора от 29.08.2012
№ 3499-10 установлено минимальное ко
личество баллов по всем предметам ЕгЭ,
подтверждающее освоение участниками эк
заменов основных общеобразовательных про
грамм среднего (полного) общего образования
в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандар
та. Обязательные предметы: русский язык –
36 баллов; математика – 24 балла.
Предметы по выбору: физика – 36 баллов;
химия – 36 баллов; информатика и иКт – 40
баллов; биология – 36 баллов; история – 32
балла; география – 37 баллов; обществознание
– 39 баллов; литература – 32 балла; иностран
ные языки (английский, немецкий, француз
ский, испанский) – 20 баллов.
www.edu.ru
О минимальном количестве
баллов по предметам ЕгЭ
в 2013 году
В начале сентября 2012 года во Влади
кавказе прошли семинары: "Мониторинг
эффектов реализации в 2012 году мероприя
тий по модернизации региональных систем
общего образования (МРсО).
В семинарах принимала участие рабочая
группа Министерства образования и науки
Республики Дагестан, а также представители
субъектов северо-Кавказского федерального
округа (Республика северная Осетия-Алания,
Республика ингушетия, Кабардино-Балкар
ская Республика, чеченская Республика, став
ропольский край) и Южного федерального
округа (Астраханская область, Ростовская об
на семинарах рассматривались следую
щие вопросы: ыЭффекты и результаты модер
низации региональных систем образования»;
ыновое качество образования: возможности
и перспективы»; ыФинансово-экономические
модели обеспечения достижения эффектов мо
дернизации»; ыЭлектронный мониторинг эф
фектов реализации в 2012 году мероприятий по
МРсО»; ыстратегия реализации направлений
нОи ыннШ» в 2013 году»; ыРазвитие само
стоятельности школ как способ комплексной
реализации проекта».
http://www.dagminobr.ru
Председатель народного собрания
Республики Дагестан Магомед-султан
Магомедов побывал в селе Доргели
Карабудахкентского района, где при
нял участие в открытии нового здания
общеобразовательной школы № 2.
Перед зданием школы прошла торже
ственная линейка. Дети подготовили для
гостей праздничные номера: читали стихи,
пели песни.
Председатель народного собрания
РД М.-с. Магомедов от имени президен
та, народного собрания и правительства
республики поздравил учителей, детей и
их родителей с Днем знаний. ыВ нашей
республике большое внимание уделяется
образованию, ежегодно строятся новые
учебные корпуса, укрепляется материаль
но-техническая база общеобразователь
ных учреждений. Вот и сегодня открывает
ся новое, отвечающее всем необходимым
требованиям здание Доргелинской обще
образовательной школы № 2 на 220 уче
нических мест с просторными учебными
классами, спортзалом, пищеблоком. Мне
сегодня вдвойне приятно находиться здесь
еще и потому, что я сам являюсь выпуск
ником этой школы, и очень рад видеть сво
их учителей-наставников, открывших для
меня удивительный мир знаний», – под
черкнул М.-с. Магомедов.
В заключение М.-с. Магомедов по
здравил школьников и учителей с началом
нового учебного года, пожелав успехов,
мира, здоровья и благополучия. От имени
руководства республики школе были по
дарены компьютерный класс и географи
ческий кабинет, телевизор, DVD-плеер и
учебная литература, а от ЗАО ыАтом» – две
интерактивные доски.
с поздравлениями в адрес учителей,
детей и их родителей выступили также
глава администрации села Доргели и.
Абдусаламов, имам мечети М. Хасаев,
генеральный директор ЗАО ыАтом» А. Ка
зибеков, директор Доргелинской общеоб
разовательной школы № 2 Ш. Шахвалиев,
профессор М. Атаев, ветераны школы и
старейшины села.
Председатель народного собрания РД
М.-с. Магомедов, депутат народного со
брания РД и. Казибеков и глава МО ыКара
будахкентский район» К. исаев перереза
ли символическую ленточку и осмотрели
школу, побеседовали с учителями и сфото
графировались на память.
В г. избербаше школа № 2 после
многолетнего ремонта вновь распахнула
свои двери для учащихся. Открытие это
го учебного учреждения – событие, весь
ма значимое для жителей г. избербаша.
Мальчишки и девчонки были вынужде
ны ездить на учебу в другие школы города.
Школа, построенная в 1948 году, находи
лась практически в аварийном состоянии.
требовалось заменить и отстроить практи
чески все. Восстановительные работы рас
тянулись на несколько лет.
на торжественное открытие школы №
2 прибыли заместитель председателя пар
ламента Республики Дагестан, заместитель
председателя нс РД с. исаков, заместитель
директора ФОМса РД Р. Бутаев, глава го
родского округа А. сулейманов и замести
тели главы администрации г. избербаша.
Далее состоялась символическая церемо
ния открытия. гости перерезали красную
ленточку у входа в здание. Директор школы
№ 2 Марзи Магомедова провела для по
четных гостей экскурсию по обновленной
школе.
В с. тлярата тляратинского района
была открыта первая типовая общеоб
разовательная школа на 320 учениче
ских мест.
В церемонии открытия принял уча
стие глава района Магомед Алиханов. В
первую очередь он поблагодарил строи
телей за качественную работу и выразил
надежду, что в следующем году они до
строят и сдадут интернат для учащихся
из отдаленных сел района.
Отметим, что школа носит имя перво
го директора, Заслуженного учителя РФ
и РД Асельдара сайпулаева. В стенах но
вой школы будут учиться школьники из
пяти населенных пунктов.
начало нового учебного года, это
всегда праздник, но для Каспийска
вдвойне. 1 сентября здесь открылась но
вая средняя школа № 9 на 1296 учени
ческих мест . Поздравить школьников
приехали: первый заместитель пред
седателя правительства республики
Дагестан низами Казиев, первый олим
пийский чемпион Дагестана по вольной
борьбе Загалав Абдулбеков, а так же
глава МО ыгород Каспийск» Джамалу
дин Омаров.
Высоких гостей встретили танцами,
песнями. низами Казиев обратился к тем,
кто впервые вступит на порог школы: ыя
Впереди вас ждет интересный и увлека
тельный мир знаний, и от того, какие зна
ния вы получите и какими людьми из этой
школы выйдете, зависит будущее Дагеста
с приветственной речью к учащимся
обратился и первый олимпийский чемпи
он Дагестана Загалав Абдулбеков, который
призвал активно заниматься спортом.
на торжестве также выступил дирек
тор школы № 9 сергей гаджиев и учителя.
Они благодарили руководство республики
и муниципалитета за то, что школа была
построена в короткие сроки.
Право разрезать красную ленту было
предоставлено почетным гостям.
После этого гостей пригласили в шко
лу и устроили небольшую экскурсию. им
показали школьные кабинеты, спортзал,
библиотеку и столовую. Завершился визит
беседой высоких гостей с первоклашками.
В с. чиркей Буйнакского района со
стоялось торжественное открытие новой
средней школы. В церемонии приняли
участие депутат государственной Думы
РФ Хизри Шихсаидов, заместитель пред
седателя народного собрания РД сайги
дахмед Ахмедов, глава администрации
Буйнакского района Малик Маликов, а
также депутаты нс РД от Буйнакского
новой сельской школе присвоили имя
погибшего от рук террористки-смертницы
шейха саида-Афанди аль-чиркави. Здание,
рассчитанное на 320 учеников, воздвигнуто
на окраине села. с вводом данного обще
образовательного учреждения разгрузится
доселе единственная школа в селе, которая
работала в три смены.
В начале мероприятия юные перво
классники зачитали стихотворения и тем
самым поприветствовали гостей.
новая школа строилась довольно дол
гое время. Об этом рассказал директор но
вой школы Яхъя Даршимагомедов: ыШкола
строилась с 2005 года, в несколько этапов.
Были моменты, когда не хватало финанси
рования, а были этапы, когда поступали и
частные инвестиции, и хватало рабочей
силы, и мы ускоренными темпами возво
дили объект.
Другая школа селения рассчитана на
650 учеников, но там обучались по сегод
няшний день порядка полутора тысяч.
новая школа обставлена всей необходи
мой школьной мебелью, имеется богатый
библиотечный фонд, просторная столовая
и светлые классы. К сожалению, пока нет
компьютерного класса, но в ближайшем
будущем планируется закупка техники.
Кроме того, существует договоренность с
главой Буйнакского района, что детей до
школы будут подвозить два специально вы
деленных автобуса».
Первым на открытии школы выступил
заместитель председателя народного со
брания Республики Дагестан сайгидахмед
Ахмедов. Он отметил, что это уже 11-я шко
ла, введенная в эксплуатацию в республике
в этом году: ыДо конца года нам необходимо
открыть еще 3 школы. указом президента
РД Магомедсалама Магомедова, в целях
увековечения имени покойного шейха са
ида-Афанди чиркейского, школа будет но
сить имя почтенного богослова. Я считаю,
что учиться в этом учреждении – большая
ответственность. Желаю вам всем выйти из
стен этой школы достойными людьми».
Далее с праздником жителей села по
здравил депутат государственной Думы РФ
Хизри Шихсаидов. Он отметил, что новая
школа должна стать храмом науки, где дети
смогут получить качественное образование.
ыВаше село имеет славную историю, в
нем живут достойные и почтенные люди, и
я желаю вам стать похожими на своих пред
ков. Правда, наше сегодняшнее мероприя
тие имеет печальный оттенок ученики и
преподаватели должны помнить имя, кото
рое носит отныне ваша школа», – отметил
депутат.
слово было предоставлено главе ад
министрации Буйнакского района Малику
Маликову. В своем выступлении он отме
тил, что республике необходимо больше
школ, детсадов, и этому аспекту руковод
ство Дагестана уделяет большое внимание.
После выступления гостей депутаты в
торжественной обстановке разрезали крас
ную ленту и для учащихся прозвенел пер
вый звонок.
Высокие гости осмотрели учебные по
мещения, столовую, спортивный зал и би
блиотеку. Хизри Шихсаидов отметил, что в
ытакой школе учиться одно удовольствие».
семинары для работников
образования сКФО и ЮФО
По материалам РиА Дагестан
с. Доргели, Карабудахкентский район
г. избербаш
г. Каспийск
с. чиркей, Буйнакский район
с. тлярата,
тляратинский район
учитель Дагестана № 16, 18 сентября 2012 г.
Константиновна
Крупская
надежда Константиновна Круп
ская (1869-1939) – выдающийся со
ветский педагог, теоретик народного
образования.
В послереволюционный (1917г.) пе
риод н.К. Крупская принимает активное
участие в строительстве новой школы.
Она разрабатывала важнейшие теорети
ческие проблемы народного образова
ния, общую стратегию советской школы.
Вместе с наркомпросом проводила пе
дагогические съезды, конференции, сове
щания. с именем н.К. Крупской связаны
разработки теоретических основ деятель
ности детских и юношеских организа
ций, становление теории и практики до
школьного воспитания. Она руководила
научно-методической секцией государ
ственного ученого совета, разрабатывала
различные модели общеобразовательных
школ. По ее указанию проводились экс
периментальные работы в опытно-по
казательных учреждениях, где осущест
влялся поиск и проверка новых учебных
программ, форм и методов обучения и
воспитания детей с учетом зарубежных
разработок в области педагогики и пси
хологии. В школах вводили новые апро
бированные программы, сочетающие
комплексное и предметное обучение. В
городах появились фабрично-заводские
семилетки, в сельской местности – шко
лы крестьянской (колхозной) молодежи.
Благодаря ее энтузиазму, целеустремлен
ности, организаторским способностям в
России была создана система самообра
зования для детей и взрослых, выпуска
лись энциклопедии, научно-популярные
издания, сборники, словари.
Общественно-полезная работа детей
в коллективе должна, как считала н.К.
Крупская, стать эффективным средством
воспитания при условии хорошей орга
низации и соответствия работы знани
ям и умениям детей. Она рассматривала
ролевую игру как органический элемент
целостного процесса психического раз
вития школьника, прямо указывая на не
обходимость ее использования в воспи
тательной работе.
н.К. Крупская внесла большой вклад
в развитие идей школы как государствен
но-общественного учреждения. Особо
стоит отметить ее крупный вклад в разра
ботку актуальных проблем коммунисти
ческого, дошкольного, семейного, тру
дового воспитания и политехнического
обучения. Она стояла у истоков пионер
ского движения в сссР, была одним из
его теоретиков и организаторов. В 1929
году Крупская – заместитель народного
комиссариата просвещения РсФсР. За
выдающийся вклад в разработку теории
обучения и воспитания в 1931 году была
избрана почетным академиком Академии
наук сссР, а в 1936 году получила сте
пень доктора педагогических наук.
изданные н.К. Крупской работы
(ынародное образование и демократия»,
ыЗадачи нашей советской школы и кадры
ее строителей», ыЮные пионеры и игра»,
ыПолное собрание сочинений»), статьи
переведены на многие языки мира и вы
держали не одно издание.
Педагогические идеи и рекомендации
н.К. Крупской исключительно важны на
современном этапе развития нашего об
щества и должны сыграть важную роль
в воспитании подрастающего поколения
республики.
Корифеи
педагогики
В системе образования республики не
мало инновационных учебных заведений,
которые успешно реализуют образователь
ные потребности личности, развивают ее
способности.
среди них можно отметить педагогиче
ский коллектив гОу ыПрофессиональный
лицей № 9» г. Махачкалы, который долгие
годы возглавляет опытный управленец,
ученый, кандидат педагогических наук,
профессор Магомед Хайбулаевич Хайбу
лаев. наш корреспондент попросил его по
делиться своим богатым профессиональ
ным опытом.
– Магомед Хайбулаевич, зная Вашу
скромность, тем не менее, мы журнали
сты не можем не осветить в прессе дости
жения руководимого Вами образователь
ного учреждения. чем объяснить высокий
рейтинг лицея?
– спасибо за то, что похвалили меня и вы
соко оценили образовательное учреждение,
которым руковожу более 20 лет. становление
лицея я разделили бы на 3 этапа.
на первом этапе (1992-1995 гг.) важным
было изучить недостатки, присущие массо
вой отечественной школе в то время: процен
томания, необъективность оценок педагоги
ческих достижений учащихся, формализм,
искажение главного отношения образователь
ного учреждения ыпедагог – обучаемый» и
уравнительные принципы в организации его
основной и других видов деятельности, зам
кнутость на ысебя», отсутствие адаптирован
ности на потребности не только государства,
но и детей, и родителей, и общественности.
Благодаря совместным усилиям правитель
ства и Министерства образования и науки РД
к учредительству образовательного учрежде
ния впервые в России были привлечены ино
странные фирмы. сверхзадачей лицея была
подготовка выпускников к профессионально
му обучению в высших учебных заведениях
с преподаванием предметов на английском,
русском и турецком языках. Впервые в респу
бликанской практике был проведен конкурс
ный отбор преподавателей и учащихся, введе
на балльно-рейтинговая система оценивания
обучаемых, приняты внутрилицейные норма
тивные положения. Эти меры позволили при
ступить к решению задач второго этапа (1996
- 2002 гг.): сформировать педагогический кол
лектив, способный к инновационному разви
тию учебного заведения; освоить и внедрить
гуманитарные обучающие технологии; соз
дать современную материально-техническую
и учебно-методическую базу; сформировать
систему поиска, диагностики, отбора и разви
тия одаренных детей.
Верность выбранного пути подтвердили
результаты участия учащихся лицея в респу
бликанских, российских и международных
интеллектуальных конкурсах. Выпускники
лицея стали студентами престижных высших
учебных заведений России, турции, Англии,
Египта. К 2000 году только в институте меж
дународных отношений (МгиМО) училось
шесть наших выпускников. Выиграв гранты,
обучаясь в вузах или завершая обучение, вы
пускники лицея стали магистрами, аспиран
тами и докторантами в германии, Японии,
с 2002 года начался третий этап станов
ления учебного заведения. Его можно оха
рактеризовать как инновационное развитие.
учебное заведение было преобразовано в
профессиональный лицей, началась реали
зация профессиональных программ и курсов.
Широко внедрялись информационные и
коммуникационные технологии. Проведена
модернизация учебной базы. В лицее была
организована специальная работа по разви
тию одаренности обучаемых и их системно
го участия в интеллектуальных конкурсах.
Лицей учредил собственные олимпиады по
математике и информатике. Результат кол
лективного труда – это профессиональный
лицей, ставший на путь инновационного раз
вития, который на уровне современных тре
бований реализует общеобразовательные и
профессиональные программы.
– Как внедряются в учебно-воспита
тельный процесс современные педагогиче
ские, информационные и коммуникацион
ные технологии?
– В настоящее время в профессиональ
ном лицее около 50 компьютеров, которые
используются для реализации образователь
ных, воспитательных, управленческих задач.
Во всех учебных кабинетах установлены
компьютерные проекторы, учителя имеют
ноутбуки. создана внутренняя корпоратив
ная сеть, которая соединена с интернетом. В
одной из учебных групп вместо учебников в
экспериментальном порядке используются
компьютерные планшеты. В них сосредото
чен значительный электронный ресурс: все
учебники, словари, энциклопедии, хрестома
тии, иллюстративный материал. Продумы
вается механизм использования планшетов
в качестве средства педагогического взаи
модействия и электронного дневника. Раз
рабатываются и по частям реализуются идеи
электронного учебного заведения. нами при
нимаются меры по обеспечению удаленного
доступа к электронным образовательным
ресурсам и продуктам педагогической дея
тельности. стабильным элементом учебного
процесса стало проведение компьютерного
рейтингового тестирования учащихся в каж
дой четверти. Знание сравнительного уровня
обученности позволяет педагогам организо
вать ыконкуренцию» среди учащихся и повы
сить их познавательную активность.
– Какова эффективность работы по
предпрофильной подготовке и профильно
му обучению учащихся, по организации и
проведению ЕгЭ. Ведется ли работа с ода
ренными детьми?
– Особенностью образовательной про
граммы лицея является усиленное изучение
английского и турецкого языков в первый год
обучения. К концу первого года обучения уча
щиеся должны усвоить английский язык на
уровне выпускника школы и должны быть
готовы изучать на английском языке учебные
предметы ыХимия» и ыинформатика». Во
втором полугодии обучения в учебном плане
предусмотрено изучение на английском языке
интегрированного курса ыЕстествознание».
такой подход позволяет привлечь учащихся
к практическому применению языка, создать
у них повышенную мотивацию, обогатить их
лексику. В том же ключе изучается и турец
кий язык.
Одной из ведущих составляющих образо
вательной программы лицея является инфор
мационная подготовка. начиная с изучения
персонального компьютера обучаемые осваи
вают программирование, профессиональные
программы, информационные технологии в
разных сферах деятельности. информацион
ная подготовка учащихся завершается защи
той выпускных квалификационных работ и
сдачей государственного квалификационного
экзамена по специальностям, связанным с об
служиванием компьютерных средств.
В лицее создана система работы с ода
ренными детьми. В начале года формируют
ся группы учащихся по всем предметам для
их подготовки не только к Всероссийской
олимпиаде школьников, но и всем республи
канским, российским и вузовским интеллек
туальным конкурсам. Плодотворность этой
работы подтверждается результатами, пока
занными выпускниками лицея на республи
канском этапе Всероссийской олимпиады
школьников. Последние пять лет лицей по
казывает второй результат по числу победи
телей и призеров среди учебных заведений
республики. Лицей сумел подготовить за по
следние три года победителя и трех призеров
федерального этапа Всероссийской олимпи
ады школьников. В учрежденной лицеем ре
спубликанской олимпиаде шестиклассников
по математике ежегодно принимают участие
около 500 человек. участники этой олимпиа
ды – потенциальные учащиеся лицея. учреж
денная лицеем выездная олимпиада-семинар
по информатике и математике в личном и
международном зачетах проводится ежегод
но в течение 2-х недель на базе Министерства
образования и науки РД ысолнечный берег».
Педагоги лицея не только реализуют, но
и осваивают на этой олимпиаде новые обра
зовательные и воспитательные технологии,
апробируют специальные техники и методи
ки работы с одаренными детьми.
сдача выпускных экзаменов по материа
лам ЕгЭ является обязательной частью атте
стации выпускников. В течение года выпуск
ники участвуют в пяти пробных экзаменах по
материалам ЕгЭ. Они проводятся в качестве
контрольных проверок администрации лицея.
их итоги анализируются, сообщаются роди
телям и учащимся, обсуждаются на педсове
тах и совещаниях. В этом плане педколлек
тиву есть, чем гордиться: ни один выпускник
ни по одному предмету по экзаменам ЕгЭ за
все годы не получил неудовлетворительную
оценку! Лицей в настоящее время занимается
подготовкой девятиклассников к сдаче рус
ского языка по материалам ЕгЭ.
– Магомед Хайбулаевич, где Ваши кол
леги проходят повышение квалификации?
– Для повышения квалификации препо
давательского состава используем ресурсы
Дагестанского института повышения квали
фикации педагогических работников. В лицее
практикуется самостоятельное изучение от
дельных проблем преподавания дисциплины.
часть преподавателей предпочитают дистан
ционные формы повышения квалификации и
выполнение исследовательских заданий. не
сколько преподавателей принимали участие в
зарубежных семинарах, связанных с освоени
ем новых образовательных продуктов и ком
пьютерных технологий. Хорошим подспо
рьем в повышении квалификации педагогов
лицея является изучение опыта коллег своего
и других учебных заведений. Все без исклю
чения педагоги лицея успешно подтверждают
свой статус или сдают экзамен на повышен
ный разряд.
– с кем Вы поддерживаете деловые и
творческие контакты?
– Лицей является частью образовательной
системы Республики Дагестан. Проблемы
функционирования и развития лицея, реали
зация профессиональных программ стано
вятся предметом изучения, диспутирования
педагогического сообщества республики,
органов управления образованием, работни
ков высшей школы. Лицей связан взаимными
обязательствами с Дагестанским госпедуни
верситетом, Дагестанским госуниверситетом,
рядом школ республики, Кизлярским электро
механическим заводом. у нас сохранились
деловые и творческие контакты с зарубежны
ми коллегами, которые занимаются педагоги
ческой деятельностью в разных странах мира.
Ежегодно лицей получает по экземпляру но
вых учебников по английскому и турецкому
языкам, методические рекомендации по их
изучению и компьютерное сопровождение.
– Магомед Хайбуллаевич, есть ли про
блемы в управлении инновационным разви
тием лицея?
– Проблемы в управлении лицея во
многом обусловлены темпами развития. Ма
териальные, финансовые, образовательные
ресурсы, всегда, недостаточны для проведе
ния динамичных преобразований, поэтому
приходится много усилий тратить на поиск
источников внебюджетного финансирования.
Другой проблемой является недостаточно
быстрое реагирование частных педагогиче
ских коллективов на запросы и потребности
обучающихся, работодателей. не востребо
ванным остается педагогический потенциал
компьютерных сетей. трудно решается задача
функциональной смены роли педагога в обра
зовательном процессе, перевода его с позиции
источника информации и контроля ее усвое
ния на позиции тьютера и консультанта. Ряд
проблем возникает в связи с необходимостью
перехода на новые государственные образова
тельные стандарты общего и начального про
фессионального образования.
– Каковы Ваши пожелания молодым
педагогам?
– Двигаться вперед! Быть уверенным в
позитивных инновациях в образовании. Ос
военная образовательная технология, реали
зованное новое содержание, гуманистические
принципы взаимодействия рано или поздно
приведут молодых людях к человечности,
профессионализму, патриотизму и граждан
ственности.
уверенно двигаться вперед!
Полосу подготовил и. Багиров
Образование в лицах
учитель Дагестана № 16, 18 сентября 2012 г.
слово ыучитель» звучит, как музыка,
– легкая, волшебная, увлекающая вдаль.
учитель всегда запоминается челове
ку на всю жизнь, он остаётся в памяти,
как след беззаботного, навсегда ушедше
го детства, счастливых школьных лет.
именно таким сегодня видится Джама
лудин Рамазанович. Д.Р. нажмудинов
– учитель от Бога. В его натуру ывложе
ны» определенные нормы: жажда быть
правильно оценённым, справедливость,
значимость в жизни, патриотизм, гуман
ность, желание творить добро. В этом ру
ководителе подкупает уважительность и
корректность. интеллигент, дипломат,
энтузиаст, вдохновитель передовых идей
– ряд этих достоинств Джамалудина Ра
мазановича можно продолжить.
Он собрал вокруг себя творческое со
дружество единомышленников, которое
ставить целью воспитание достойной лич
ности.
Педагог внимателен ко всем: вникает в
проблемы каждого учителя. В коллективе
царит глубокое взаимопонимание, сотруд
ничество, доверие, что способствует укре
плению и процветанию школы. Джамалу
дин Рамазанович умело сочетает учебный
процесс с культурными мероприятиями.
Коллектив дружно отмечает традиционные
праздники: новый год, 8 марта, 23 февраля
и другие.
Джамалудин Рамазанович не мыслит
процесс обучения и воспитания без физи
ческого развития и старается, чтобы под
растающее поколение было умственно и
физически здорово. В школе созданы оп
тимальные условия для рационального ис
пользования культурного и интеллектуаль
ного потенциала учащихся и учителей.
Большое внимание он уделяет летнему
оздоровительному отдыху детей, устраи
вая их в различные лагеря. учащиеся от
дыхали в ыОрленке», в ыОкеане», а также
в республиканских лагерях и базах отды
ха. Он – инициатор культурных поездок и
экскурсий: школьники побывали в городе-
герое Волгограде, в г. Астрахани, в г. Пе
тербурге, в г. нальчике, в г. Владикавказе,
в городах Дагестана. составлены альбомы,
собран огромный материал, что позволи
ло открытию краеведческого
музея школе. Джамалудин
Рамазанович уделяет боль
шое внимание сохранению
и приумножению лучших
традиций, культуры своего
народа. Он не оставляет без
внимания старожилов села,
ветеранов войны, тыла и тру
да, ибо воспитание детей, по
его глубокому убеждению, не
мыслимо без уважения стар
шего поколения.
Д.Р. нажмудинов бес
сменный депутат районного
собрания. Это ко многому его
обязывает. Будучи депутатом,
директором школы, почет
ным жителем села, он вникает во все сфе
ры жизни села. так, под его руководством
открыт детский сад ыРомашка», где вос
питывается на сегодня 35 детей-дошколят.
Может никогда не было бы в селе детского
сада, если бы Джамал Рамазанович пожа
лел личные сбережения на строительство и
на ремонт полуразрушенного здания быв
шего колхоза. К слову, многие не верили и
считали эту мысль несбыточной мечтой.
садик был построен за короткое время, о
чем свидетельствует его талант организато
ра и руководителя. Детский сад ыРомашка»
на сегодня один из лучших садиков туО.
Джамалудин Рамазанович по духу эко
лог, он с любовью сажает и ухаживает за
деревьями. Под его руководством учащие
ся посадили деревья вокруг школы и мече
ти. Он никогда не остается в стороне от ме
роприятий, проводимых администрацией
села, призывая активно участвовать сель
чан в них. Первое ночное освещение села
было произведено под его руководством, и
по сей день улицы контролируются им.
Джамалудин Рамазанович всё замечет
и через своих друзей добивается улучше
ния жизненных условий сельчан. Ежегодно
учащиеся-победители территориальных,
республиканских олимпиад и спортивных
соревнований получают именные стипен
дии и от директора, и от депутата районно
го главы МО Вариса Магомедовича.
Многие родители выражают свое вос
хищение работой профессионального
педагога и лучшего сына своего народа
Джамалудина Рамазановича. Они с радо
стью отмечают, что их дети в детском саду
и школе получают полноценные знания и
воспитание.
Джамалудин Рамазанович наделен за
мечательными качествами – щедростью,
широтой души. нет, наверное, на свете
человека гостеприимнее, чем Джамалудин
Рамазанович. Его дом всегда полон гостей,
друзей. такое ощущение, что его знает весь
Дагестан.
О многом говорят и его награды. За
успехи в педагогической деятельности он
награжден знаком ыОтличика образования
России», званиями ыЗаслуженный учитель
РД», ынародный педагог России, ыПочет
ный работник общего образования Рос
Дорогой, Джамалудин Рамазанович!
Мы, жители села Караузек, родители
выражаем слова благодарности Вам за не
устанный труд в деле в воспитания подрас
тающего поколения. низкий Вам поклон и
наше огромное спасибо! Будьте всегда здо
ровы, мудры и нужны обществу!
Р.А. Мусаева,
учитель географии,
Караузекская школа,
Бежтинский участок,
самым важным явлением в школе,
самым поучительным предметом, са
мым живым примером для ученика яв
ляется сам учитель. Он – олицетворен
ный метод обучения, само воплощение
принципа воспитания.
А. Дистервег
чтобы быть хорошим преподава
телем, нужно любить то, что препо
даешь, и любить тех, кому преподаешь.
В. Ключевский
В этом году отметил 60-летний
юбилей замечательный цумадинец,
специалист высокой квалифика
ции, талантливый педагог, отлич
ный организатор и прекрасный
знаток своего дела Асадула Ома
рович Магомедов. Вот уже 40 лет
неустанно трудится он директором
Цумадинской школы искусств, где
на трех отделениях (музыкальном,
хореографическом и фольклорном)
обучаются более 100 учащихся.
В 1973 году он окончил музы
кальный факультет ДгПи и приехал
работать в родной район. с тех пор
Асадула Омарович старается донести
до каждого ученика богатство чарую
щего мира музыки. Основная задача
педагога, как считает Асадула Ома
рович, – привить любовь к музыке,
народному творчеству, фольклору,
развить творческие, интеллектуаль
ные способности ученика, воспитать
гармоничную, духовно развитую
личность.
Воспитанники Асадулы Омаро
вича постоянно выступают с инте
ресными программами перед жи
телями района. им неоднократно
аплодировали зрители соседних рай
онов и столицы республики. В 1999
году учащиеся Цумадинской школы
искусств выступали по республикан
скому телевидению. Ежегодно юные
музыкальные дарования Цумады
под руководством А.О. Магомедова
принимают самое активное участие
в конкурсах ыПерепелочка», ыОчаг
мой – родной Дагестан», ыКавказ –
наш общий дом» и другие. Многие
учащиеся стали лауреатами этих кон
курсов. Значимое событие – Респу
бликанский конкурс ысабля Шами
ля» в 2007 году (3-е место). В 2011
году на Республиканском конкурсе
учителей музыки и дополнительно
го образования в номинации ыурок
музыки» – ыЛюблю тебя, мой край
родной» – Асадула Омарович занял
2-е место. В 2008 году танцевальный
ансамбль школы искусств ысапа»
принял участие и стал дипломантом
в Республиканском конкурсе танце
вальных групп ыгорцы».
А.О. Магомедов полон гордости
за учеников, которые закончили му
зыкальный факультет ДгПи (6), му
зыкальное училище (4), культпрос
ветучилище (3). Отметим, Асадула
Омарович и самодеятельный компо
зитор, он сочиняет красивую, душев
ную музыку и стихи.
За высокий профессионализм и
за плодотворный труд Асадула Ома
рович получил звания ыПочетный
работник общего образования РФ»
(2012 г.), ыЗаслуженный работник
культуры РД» (1998 г.), награжден
грамотами и благодарственными
письмами управления образования,
районной администрации, Мини
стерства образования и науки РД.
Цумадинское управление обра
зования, многочисленные коллеги и
друзья поздравляют Асадулу Омаро
вича Магомедова с юбилеем, желают
ему, чтоб жизнь была радостной и
многогранной, чтоб каждый день да
рил удачу и вдохновенье. Здоровья,
счастья, успехов и мирного неба!
П.А. Муртазалиева,
специалист МКу ыиМЦ»
Если учитель соединяет в себе
любовь к делу и ученикам,
он совершенный учитель.
Л. н. толстой
К числу лучших учителей Акушин
ского района относится учитель химии
тантинской школы Зайнаб Магомедов
на Магомедова.
учитель хорошо понимает, что без хи
мического эксперимента нет самой химии,
поэтому на каждом уроке проводит экспе
рименты, увязывая их с окружающей сре
дой, жизнью.
В последнее время наибольшее распро
странение в преподавании химии получили
нетрадиционные методы обучения. Зайнаб
Магомедовна пользуется в своей практике
такими формами обучения, как лекции, се
минарские занятия, деловые игры, зачеты.
теоретический учебный материал, изучен
ный учащимися в форме учебной лекции,
закрепляется на уроках-семинарах, что
позволяет осуществить все три задачи об
З.М. Магомедова большое значение
придает проведению интегрированных
уроков (химия-биология, химия-физика,
химия-география), которые разрабатыва
ются и проводятся учителем совместно с
другими предметниками. так, с большим
интересом прошел двухчасовой интегриро
ванный семинар по теме ыЭлектрический
ток в металлах и электролитах» (совместно
с учителем физики). Для педагога самые
любимые – это уроки с использованием
инфомационно-коммуникативных техно
логий. В практике работы есть деловые и
ролевые игры.
Зайнаб Магомедовна ведет занятия
кружка ыЮный химик», тем самым готовит
учащихся к олимпиадам, смотрам, вечерам.
В школе имеется оборудованный кабинет
химии, который является хорошим подспо
рьем при организации учебно-воспитатель
ного процесса.
Как руководитель методобъединения
учителей химии, биологии, географии
Зайнаб Магомедовна проводит целенаправ
ленную работу по оптимизации процесса
воспитания и обучения учащихся. с энту
зиазмом принимает участие в научно-прак
тических конференциях, семинарах, про
водимых методкабинетом. Похвально, что
Зайнаб Магомедовна совершен
ствует свой профессиональный
уровень посредством и самооб
разования, и курсов повышения
квалификации.
учитель своим примером до
казывает, что каждая личность
неповторима. Принципы и приё
мы работы, её отношение к детям
во время урока и во внеурочные
часы может использовать каждый
учитель. Она плодотворно и уме
ло использует 45 минут: на уроке
работают все учащиеся! ыЛюбой
метод может быть результатив
ным только тогда, когда им владе
ет сам учитель, – говорит Зайнаб
Магомедовна. – Показное использование
хороших методов губит дело, дети чувству
ют это».
Педагог считает, что необходимыми
условиями успеха являются: системность
в работе, постоянство и тщательная подго
товка к каждому уроку. ыПроработав столь
ко лет учителем, я не помню, чтобы пошла
на урок без подготовки, без дополнительно
го материала, не продумав форму ведения
того или иного урока, не определив, кого
опросить», – делится З.М. Магомедова.
Есть у Зайнаб Магомедовны и увлече
ния – это вязание и пчеловодство. трудно
понять, к чему больше тянется ее душа.
ыПосле умственного труда пальцы сами
по себе тянутся к спицам», – говорит За
йнаб Магомедовна. Её нарядные кофточки
и свитера, шапочки и жилеты, носочки и
сумочки радуют родных и близких. Она за
разила этим хобби и своих учениц, их рабо
ты привлекают причудливым стилем.
ыПчела своим трудолюбием, образом
жизни, талантом строителя восковых ызам
ков» издавна привлекала мой интерес», –
говорит Зайнаб Магомедовна. изучив тео
ретические основы пчеловодства, решила
заняться практикой разведения пчёл, и это
у неё получается неплохо: пчёлы щедро
ыпреподносят» ей мед – целительный дар,
кладезь витаминов и полезных веществ...
За что она не возьмется, у нее все получа
ется!
К слову, Зайнаб Магомедовна неодно
кратно награждалась отраслевыми гра
мотами, одна из первых получила грант
Президента РФ, имеет нагрудный знак
ыПочетный работник общего образования
Российской Федерации», является ветера
ном труда.
П.А. Вазирова,
методист РМК уОс МО
В содружестве единомышленников
Должен быть результат!
Полон гордости
за учеников
Наша школа
учитель Дагестана № 16, 18 сентября 2012 г.
избербаш – город чистый. Очень
приятно ходить по его ухоженным,
чистым улочкам. недавно и я шел
по таким улицам в поисках школы, с
работой которой мне хотелось ознако
миться. на правом углу одного пере
крестка стояло большое, белое акку
ратное здание, окаймленное кольцом
зеленых насаждений, с невысоким
Это была средняя общеобразователь
ная школа № 1 г. избербаша.
Вошел во двор. Шли уроки, было
безлюдно и тихо. Первое, что меня при
ятно удивило, чистота, ухоженность,
а для школы это очень нужно и важно.
Второе, что меня поразило, вывеска на
стене ыШкола здоровья». Все, что я ви
дел уже, соответствовало этому.
Боевым отрядом, обеспечивающим
победу школы в очень трудном, от
ветственном, но благородном деле об
учения и воспитания подрастающего
поколения, является педагогический
коллектив во главе с директором. Я по
знакомился с директором, который бо
лее 20 лет (с 1987 года) строит школу,
отвечающую современным требовани
ям. Это Зурпукал Джабраилович Кутиев
– учитель физкультуры, мастер спорта,
Заслуженный учитель РД, Почетный
работник РД – компетентный и умелый
организатор, неутомимый труженик, чья
энергия (спортивная в том числе) за
ряжает окружающих. скажем честно, а
окружает его большой коллектив едино
мышленников, без которых невозможно
было бы достичь того, что есть сегодня.
среди них заслуженные учителя РД, по
четные работники образования РД, учи
теля первой и высшей категории, шесте
ро из которых являются победителями
конкурса ыЛучшие учителя РФ, внедря
ющие инновационные образовательные
программы».
Педагогический коллектив поставил
перед собой цель – воспитать человека,
полезного обществу: жизнерадостного,
здорового, работоспособного, интеллек
туально развитого, одаренного. совре
менные подходы к обучению и воспита
нию школьников, согласно требований
президентской инициативы ынаша новая
школа» и стандартов нового поколения,
диктуют свои пути решения главной за
дачи общества – формирование нового
поколения. Это ориентация не только
на усвоение обучающимися определен
ной суммы знаний, но и развитие его
личности, его познавательных и сози
дательных способностей, запускающих
процесс личностного саморазвития,
формирования ключевых компетенций,
необходимых для интеграции молодо
го человека в современном обществе.
В ряду человеческих ценностей, опре
деляющих социально-экономическую
политику государства, несомненен при
оритет здоровья.
Здоровьесберегающая функция шко
лы сегодня задекларирована как одна из
основных. В этом отношении школе №
1 г. избербаша повезло. Действитель
но, вся школа, ее аура пропитана духом
спорта, здоровья, красоты и благород
ства. Это очень похвально и радует без
мерно. не на словах, а на деле проявля
ется забота об учениках. Два спортзала,
стадион, футбольное поле, баскетболь
ные и волейбольные площадки, спор
тивные городки с сектором для прыжков
и метания, спортивные залы по вольной
борьбе, армспорта, дзюдо и ушу-саньда
и теннисные залы – это все ына службе
здоровья». Победа школы в конкурсе
ыШкола – территория здоровья» есть
закономерность! Коллектив педаго
гов, озабоченных эффективностью об
учения, поняли, что только здоровый
ребенок способен успешно и в полной
мере овладеть школьной программой.
Корректируя недочеты, администрация
школы при поддержке всего педагоги
ческого коллектива разработала ыВалео
логическую программу» (для учащихся
1-11-х классов). Цель данной програм
мы – мониторинг состояния здоровья
учащихся, формирование у детей по
зиции признания ценности здоровья и
ответственности за него, профилактика
вредных пристрастий, повышение ва
леологической грамотности учащихся,
создание здоровьесберегающих усло
вий при организации образовательного
процесса, мотивация к систематическим
занятиям физкультурой и спортом, про
свещение родителей по вопросам сохра
нения и укрепления здоровья.
учителя биологии Д.М. Шахова, н.Р.
Лукманова, А.Ш. Магомедова, г.А. Ха
спулатова стали признанными валеоло
гами школы. Реализация этой програм
мы способствует формированию у ребят
позиции признания ценности здоровья,
расширенного кругозора; позволяет ве
сти мониторинг физического развития
детей с последующими рекомендациями
для родителей и учеников.
Особое место в реализации програм
мы занимает в школе № 1 физкультур
но-оздоровительная и спортивная рабо
та, об этом свидетельствует и наличие
соответствующей базы. сегодня к трем
урокам физкультуры, введенных с этого
года, и уроков валеологии добавляются
утренняя физическая зарядка, физкульт-
паузы на уроках, занятия в самых разно
образных спортивных секциях, участие
в различных городских, республикан
ских и международных спортивных со
стязаниях.успехи на лицо. Команды
школы занимают призовые места по лег
кой атлетике, футболу, баскетболу, во
лейболу, кроссу. Школа № 1 еще в 2004
году заняла первое место в номинации
ыШкола школ», в 2007 году стала побе
дителем Президентского национального
проекта ыОбразование» и обладателем
Президентского гранта в миллион ру
блей, а в 2010 году в конкурсе ыШкола
– территория здоровья» заняла 1 место.
недавно коллектив школы чествовал
Джамала Магомедова, который в Китае
стал чемпионом мира по ушу-саньда, в
прошлом 6-кратный чемпион России.
Арслан Магомедов стал вторым призе
ром спартакиады допризывной молоде
жи. В этой связи словами благодарности
можно отметить опытного учителя нВП
и ОБЖ М.А. Мусаева, пользующегося
заслуженным авторитетом среди коллег
и учащихся школы, чьи подопечные по
стоянно участвуют в играх ыЗарница»,
ыОрленок». К.М. Хаспулатов, учитель
физической культуры с 20-летним ста
жем, победитель гранта ыЛучшие учите
ля России» стал лучшим детским трене
ром страны 2008 года.
Есть в школе еще одна приоритетная
работа с массовым охватом педагогов
и детей. Это – профилактика вредных
пристрастий. В этом заслуга П.З. Кути
евой, заместителя директора по воспи
тательной работе, активного пропаган
диста здорового образа жизни, главного
врага наркомании, алкоголизма, куре
ния. увлекательно, интересно всей шко
лой проводятся мероприятия по темам:
ыне допустить беды», ыФизическая
культура как фактор борьбы с вредными
привычками». Школьники принимают
участие в городских акциях ынет нар
котикам», ыубить дракона». Ежегодно
в школе проводится выставка рисунков
на тему ынет наркотикам». Педагоги и
учащиеся школы являются активными
участниками школьных, городских и
республиканских научно-практических
мероприятий, направленных на здоро
вьесбережение. так, в январе 2011 года
в школе прошла нПК ыВалеологические
аспекты в условиях современного об
разования». Ежегодно дети школы № 1
участвуют в Республиканском конкурсе
ыШаг в будущее», занимая призовые ме
ста. ученица 9 класса Белла Касумова
под руководством Р.М. Магомедовой,
учительницы физики и информатики,
заняла 1 место на III Республиканской
нПК аспирантов, студентов и школь
ников ыЭкология в современном мире»,
выступив с темой ыВлияние химическо
го и шумового загрязнения окружаю
щей среды на растущий организм детей
школьного возраста».
Всем известно, что неблагоприятные
тенденции в состоянии здоровья уча
щихся являются следствием неактивной
позиции родителей в профилактике и
укреплении здоровья в силу своей заня
тости, отсутствия мотивации и валеоло
гической неграмотности. Подобная си
туация диктует необходимость усиления
работы и с детьми и с их родителями.
В школе на всех уровнях, по классам,
блокам и в общешкольном масштабе
регулярно проводятся встречи, занятия
в рамках родительского всеобуча на са
мые разные темы. Кроме этого, в школе
практикуются спортивные соревнова
ния и туристические слеты с участием
родителей, совместные усилия по ор
ганизации летнего отдыха детей. Опыт
работы школы № 1 г. избербаша показы
вает, что успех неизбежен, ибо этим де
лом охвачены все, кто имеет отношение
к обучению и воспитанию детей.
Остается пожелать им всяческих
успехов в этом благородном деле.
Ф.М. Фейзиев,
старший преподаватель
кафедры ЕО ДиПКПК
В повседневной жизни мы при
выкли к циклическому проведению
юбилеев высших учебных заведений
и чествованию знаменитых людей
нашей республики: учёных, полити
ческих и государственных деятелей,
творческих людей и т.д. К сожалению,
редко можно услышать о торжествах
в честь какого-нибудь образова
тельного учреждения. Празднование
80-летнего юбилея тидибской сред
ней школы Шамильского района
стало приятным исключением. на
верное, в Дагестане по пальцам мож
но посчитать школы, которые имели
возможность позволить себе отме
тить подобный праздник. В тидиб
ской школе за всю историю её ста
новления и развития это радостное
(и вместе с тем хлопотное) мероприя
тие было проведено впервые.
Задолго до намеченного срока ди
ректором школы и.М. Алиевым был
создан оргкомитет, куда вошли не толь
ко учителя и технические работницы,
но и представители родительского ко
митета. на регулярно проводимых за
седаниях каждый вносил свои ценные
предложения, никто не остался без
участным в этом благородном деле.
По всему Дагестану были разосланы
красочные пригласительные билеты
с изображением села тидиб и родной
школы. их вручили каждому учителю,
когда-либо работавшему здесь, самым
достойным выпускникам разных лет.
Подготовка к торжествам шла пол
ным ходом: в сельском клубе с участи
ем его работников был проведён капи
тальный ремонт, в нём учительницей
начальных классов А.М. Магомедовой
была создана прекрасная праздничная
атмосфера. учительница П.и. гаджи
ева украсила спортзал так здорово и со
вкусом, что его решено было оста
вить в таком сказочном виде до сдачи
ЕгЭ. Кабинеты, коридоры в школе
обновлялись и дополнялись красивы
ми стендами. Долго и целеустремлён
но готовилась и развлекательная часть
программы проведения праздника. К
назначенному времени к юбиляру при
ехали гости из Москвы, г. Махачкалы,
г. Каспийска и других городов респу
блики, из гунибского и Хунзахского
районов, из соседних сёл Шамильского
района. Отрадно отметить, что поздра
вить своих коллег приехал весь кол
лектив тагадинской школы Хунзахско
го района, с кем школа поддерживает
дружественную связь в течение долгих
лет. собрались представители самых
разных профессий, которые единодуш
но признавали, что учитель и учёба в
школе – это основа всего, это фунда
мент последующей жизни человека.
В тидибе за короткий срок были
созданы все условия для качественного
проведения этого очень значимого для
сельчан события. удачный дизайн во
внутреннем оформлении Дома культу
ры, использование первоклассной му
зыкальной аппаратуры и новейших ин
новационных технологий обеспечили
должный эффект мероприятию, а ис
полнение гимна Российской Федерации
придало ему торжественность с самого
начала. Директор школы ибрагимхалил
Магомедович тепло приветствовал всех
присутствующих, особо поблагодарил
гостей и приехавших издалека выпуск
ников разных лет. Ведущими праздни
ка были учителя А.и. Абдурахманова и
М.М. Абдулаев, которые ответственно
отнеслись к порученному делу. исто
рию развития тидибской школы за 80
лет, о первоначальных трудностях и по
следующих успехах, о педагогическом
коллективе, о прославивших родную
школу выпускниках и достижениях
учащихся рассказал учитель истории и
музыки А.А. Ахбердилов. Его доклад
сопровождался фотоиллюстрациями
на большом экране. После каждого вы
ступления докладчиков для зрителей
демонстрировались музыкальные но
мера: танцы детского ансамбля ыги
датль», песни в исполнении учащих
ся школы, выпускников прошлых лет
и приглашённых звёзд дагестанской
эстрады. Школа-юбиляр удостоилась
в этот торжественный день не только
тёплых, благодарственных слов, но и
ценных подарков.
Проведение юбилея на таком высо
ком уровне было бы невозможно без
моральной и материальной поддержки
наших добрых друзей-меценатов, кото
рым весь джамаат села тидиб выражает
огромную благодарность. Пусть все ис
пытают на себе такую радость, какую
испытали мы в эти весенние дни!
А.А. Ахбердилов,
учитель истории и музыки,
тидибская школа,
Празднование юбилея
Школа здоровья
учитель Дагестана № 16, 18 сентября 2012 г.
из года в год в стенах школы апроби
руются модели национально-региональ
ного компонента.
В соответствии с актуальной те
мой все учебные предметы в школе из
учаются с этнокультурным уклоном. Для
успешного претворения в жизнь наме
ченной проблемы в школе проводится
каждодневная работа.
так, на уроках родного языка и ли
тературы учащиеся заняты изучением
фольклора не только родного села, но и
окружающего региона (тлурутлинского
и Бакдабского участков). с этой целью
вот уже более десяти лет учащимся в на
чале нового учебного года предлагается
сбор фольклорного материала, который
сдается в конце первой учебной четвер
ти. на основании собранного материала
учащиеся пишут рефераты и мини-ис
следования. После конкурса лучшие ра
боты мы представляем для обсуждения
на районной конференции ыШаг в буду
щее» (проводятся ежегодно, в начале де
кабря). горды тем, что у нас накопился
обширный материал устного народного
творчества родного края: сказки, посло
вицы, поговорки, афоризмы, лирические
и исторические песни, плачи. Материал
очень ценен, так как раскрывает богатый
духовный потенциал народа.
Особое место на уроках чтения в на
чальных классах, родной и дагестанской
литературы в старших классах занимают
уроки, посвященные творчеству земля
ка, выдающегося дагестанского писателя
Мусы Магомедова.
Процесс организации и проведения
учебных и внеурочных занятий, связан
ных с познанием родного края, его исто
рии, традиций, культуры, экономики,
природы и экологического состояния не
прекращается в течение всего учебного
года.
на уроках истории Дагестана наме
чено изучение (наряду с программным
материалом) жизненного пути наиболее
ярких личностей Шамильского района,
внёсших весомый вклад в обществен
ную, духовно-нравственную и научную
жизнь Дагестана и России.
В начале нынешнего учебного года
мы наметили эксперимент по составле
нию учебной программы и методиче
ского пособия специального курса ыиз
вестные личности района» (в объёме 9
часов): шейх Хасан-Афанди Кахибский,
общественный деятель суракат Асияти
лов, учёный-медик Магомед Максудов,
военачальник Магомед танкаев, писа
тель Муса Магомедов, просветитель
Магомед Хандиев, сподвижник Шамиля
Кебед-Магомед телетлинский, историк и
Кроме этого, на уроках русской лите
ратуры при изучении творчества М.Ю.
Лермонтова, А.Б. Бестужева-Марлинско
го, А. Полежаева, Л.н. толстого учитель
отводит дополнительное время на изо
бражение Кавказа и Дагестана, на описа
ние быта и жизни горцев в произведени
ях писателей.
Природные и экологические пробле
мы нашего региона изучаются на уроках
природоведения, биологии и географии
Дагестана в 5-9 классах. учащиеся этих
классов являются активными участника
ми походов, экскурсий и экологических
десантов. так, например, учащиеся 4
класса еженедельно под руководством
учителя заполняют ыКалендарь погоды»,
а старшеклассники собирают богатый
гербарий лекарственных растений Ан
дыха и прилегающего региона. Девяти
классники составляют подробную карту
источников и оросительных каналов на
территории села.
Декоративно-прикладное искусство
Дагестана у нас изучается как на уроках
изо, так и в процессе кружкового заня
тия. Вот уже несколько лет в школе рабо
тает кружок ынациональный орнамент».
Ручные ковры и паласы членов кружка
ыКовроделия» выставлены в школьном
краеведческом музее.
на уроках физического воспитания
обязательным элементом закрепитель
ной части являются национальные игры.
Элементы национального спорта вклю
чены и в основную часть уроков этого
предмета (национальная борьба, бег и
прыжки, лазания, фехтование и т.д.).
умение играть на народных инстру
ментах и исполнять народные песни и
танцы – задача уроков музыки 5-7 клас
сов. Однако основным предметом, при
званным дать учащимся этнокультурное
образование, – это ыКультура и традиции
народов Дагестана».
Школа в течение 20 лет успешно ра
ботает над составлением учебно-мето
дического обеспечения: учебного плана,
программ, примерного планирования
занятий, пособий по КтнД. За эти годы
дважды было издано учебное пособие по
КтнД для 4 класса на аварском языке (в
2002 и в 2008 гг., автор М.г. газалиев).
ныне готовится к изданию учебник по
КтнД для 8,9 классов, а также методиче
ские разработки уроков КтнД в 9 классе.
уроки КтнД мы начинаем со 2 клас
са, экспериментируя книгу т.г. саидова
ыМудрые адаты народа». В целях более
глубокого изучения предмета постанов
лением педагогического совета мы реши
ли разделить его на две части. Вторую же
часть вводного курса за счёт часа, отве
дённого на школьный компонент, реши
ли изучить в 5 классе. Это даст простор
для обогащения теоретических занятий
практическими мероприятиями (ыимя
наречение», ыКоллективная помощь –
ыгвай», ыПраздник первой борозды»,
ыВстреча гостя» и другие).
изучение основного курса КтнД на
чинается в 8,9 классах и охватывает поч
ти все стороны культуры народа. Здесь
мы отстаиваем необходимость изучения
предмета на родном языке. создание
учебников по данному предмету на род
ных языках можно считать самым отрад
ным явлением, так как только через свой
язык можно воздействовать на эмоцио
нальную сферу учащихся, формировать
у них чувство гордости за народ. В то же
время необходимо подчеркнуть, что в та
ких учебниках надо показать общность
интересов и взглядов народов Дагестана,
прививая учащимся морально-этические
нормы, понятия и ценности родного и
других народов Дагестана.
изучение курса в школе даёт хорошие
результаты: учащиеся школы являются
непременными участниками и призёрами
ученических научных конференций-кон
курсов по КтнД. нами разработаны и за
щищены темы: ысравнительный анализ
календарно-обрядовой поэзии дагестан
ских и русских народов», ыЭтноэкология
горцев», ытрадиции водопользования и
водосбережения аварцев», ытрадиции и
обычаи в произведениях народного пи
сателя Дагестана Мусы Магомедова» и
другие.
Как известно, краеведение – важное
педагогическое средство, которое спо
собствует обогащению детей знаниями
о родном крае, воспитанию нравствен
ных качеств. сегодня стало актуальным
восстановление культурно-исторических
связей с родным краем.
изучение проблем школьного краеве
дения у нас осуществляется в единстве
учебной, внеклассной и внешкольной
работы, в тесной взаимосвязи различных
направлений: исторического, географи
ческого, этнографического, литературно
го, музыкального.
В школе мы практикуем изучение кур
са ыКраеведение», который включает по
исково-исследовательскую работу. Кро
ме этого, школьное краеведение состоит
из двух частей: учебной (его содержание
определяется учебной программой), вне
классной, внешкольной (его содержание
строится в соответствии с планом воспи
тательной работы школы). Эти два вида
краеведения находятся в тесной связи и
дополняют друг друга.
В школе в течение ряда лет работают
исторический и географический кружки
с краеведческим уклоном, а также от
дельный краеведческий кружок и кружок
декоративно-прикладного искусства.
Здесь изучается история, география,
экология, культура, социальная жизнь
родного края. Большое место в планах
этих кружков отводится решению прак
тических задач. Они осуществляются в
процессе экскурсий, походов, поездок,
посещений.
так, на территории родного села есть
десятки мест, удовлетворяющих интере
сы учащихся по истории, химии, геогра
фии: соленое озеро, христианский храм
X-XI вв., угольная шахта в местечке Ха
зар, селитровая пещера и другие.
историко-краеведческая работа
включена в учебно-воспитательный план
школы и классных руководителей. В кон
це учебного года проводятся экскурсии и
походы по районам Дагестана (г. Махач
кала, г. Дербент, гуниб, Хунзах, Ахульго,
гоор, Кахиб, гидатль).
члены кружка краеведения являются
участниками и призёрами районных и
республиканских олимпиад по школьно
му краеведению и многих конкурсов. В
связи с этим намечено издание историко-
краеведческого сборника, состоящего из
работ участников олимпиад под названи
ем ыЭтнокультурное наследие моей ма
лой Родины».
Кафедра методики преподавания
русского языка и литературы совмест
но с кафедрой педагогики и методики
начального обучения ДиПКПК 29 ок
тября 2012 г. проводит Всероссийскую
научно-практическую конференцию
ыКомпетентностный подход в совре
менном образовательном простран
стве: проблемы и пути их решения»
на базе Дербентского филиала Мггу
им. М.А. Шолохова.
научная программа конференции
включает пленарное заседание с про
блемными докладами по основным на
правлениям работы конференции, сек
ционные заседания с тематическими
докладами, дискуссии, круглые столы и
уроки мастер-класс.
Основные направления конферен
1. Профессиональные компетенции
учителя: опыт измерения.
2. Повышение компетентности
школьного учителя в педагогической де
ятельности.
3. Развивающая образовательная сре
да и ее влияние на формирование учеб
ных компетентностей обучающихся.
4. Оценивание уровня сформирован
ности ключевых компетентностей на
уроках гуманитарного цикла (русский
язык и литература)
5. Компетентностный подход в здо
ровьесберегающих технологиях обуче
6. Модель деятельности образова
тельного учреждения в условиях введе
ния ФгОс.
Форма участия в работе конферен
очная и заочная.
Для участия в конференции
необ
ходимо до 30 сентября 2012 отправить
по электронной почте: [email protected]
ru, А.н. гебекова (кафедра методики на
чального обучения); [email protected]
н.В. терехова (кафедра методики и пре
подавания русского языка и литерату
ры); [email protected]/ Д.Б. Асланбекова
8-(87240)-4-08-84 в г. Дербент.
стоимость 1 страницы статьи 100 ру
блей (до 5 страниц на диске и в распеча
танном виде формата А4).
1. Заявку на участие в конференции
2. текст в электронном виде.
требования к публикации:
объем пу
бликации – не больше 5 стр. Формат MS
Word, шрифт – Times New Roman, раз
мер шрифта 14, междустрочный интер
вал 1,5, абзац 1,25. Поля: левое 2,5 см,
нижнее и верхнее 2,5 см, правое 2,5 см.
В тексте не должно быть формул, та
блиц, рисунков, подстрочных символов,
сносок.
В теме письма укажите, пожалуйста,
фамилию автора и город. В электронном
письме заявка и статья должны быть в
отдельных файлах.
Оргкомитет вышлет Вам электрон
ное письмо с подтверждением о получе
нии Ваших материалов.
По итогам конференции будет опу
бликован сборник докладов и статей.
Оргкомитет оставляет за собой право не
публиковать материалы, не соответству
ющие тематике конференции и прави
лам оформления.
Контактная информация:
г. Махачкала, ул. Казбекова, 159,
ДиПКПК, каб. 223 (старшая щкола);
каб.304 (начальная школа).
Почтовый адрес оргкомитета:
367027, РД, г. Махачкала, ул. Казбе
кова, 159, ДиПКПК.
телефоны: 8-(928)-273-58-83 А.н.
гебекова (кафедра методики начального
обучения); 8-(906)-481-99-02 н.В. тере
хова (кафедра методики и преподавания
русского языка и литературы).
Факс: 64-60-65.
Адрес электронной почты: [email protected]
368600, г. Дербент, ул. Буйнакско
го, 18, Дербентский филиал Мггу им.
М.А. Шолохова.
Московский государственный гума
нитарный университет им. М. Шолохо
ва, филиал в г. Дербенте.
телефон: 8-(87240)-4-08-84.
Факс: 40884.
Адрес электронной почты: mggu_
Андыхская средняя общеобразовательная школа Шамильского района
– одна из школ республики, где преподавание учебных предметов и воспи
тательная работа носят этнокультурный характер.
Актуальная тема школы – ыЭтнокультурное образование и воспитание
учащихся через инновационные разработки и технологии».
информационное
письмо
М.г. гАЗАЛиЕВ,
Заслуженный учитель РД,
директор Андыхской школы, Шамильский район
Данная статья яв
ляется продолжением
статьи М.г. газалиева
ыЭтнокультурное вос
питание в школе» (уД
№ 1, 15 января 2012 г.).
Хотелось, чтобы читатели газе
ты выразили свое мнение и приня
ли участие в обсуждении по поводу
проблем, выдвинутых автором.
Редакция
учитель Дагестана № 16, 18 сентября 2012 г.
Конкурс «Учитель родного языка»
Валентина Ам
бросимовна Али
вердиева с 1985 года
являлась руководителем кружка Махач
калинской городской станции юных на
туралистов, а с 1991 года до последних
дней жизни – педагогом объединения
ыФлористика» РЭБЦ. Она осуществляла
свою деятельность по индивидуальной
авторской образовательной программе
ыФлористика». Юные флористы своими
работами украшали интерьеры школ, до
школьных образовательных учреждений
(ДОу), библиотек города, регулярно устра
ивали в них тематические и праздничные
выставки – ярмарки, мастер-классы. Они
принимали активное участие во всех ор
гмассовых мероприятиях, экологических
акциях, рейдах, проводимых Республикан
ским эколого-биологическим центром. В
течение многих лет В.А. Аливердиева про
водила семинары-практикумы в школах,
ДОу, летних оздоровительных лагерях,
оказывала практическую и консультатив
но-методическую помощь педагогам школ,
работникам учреждений дополнительного
образования, дошкольных образователь
ных учреждений, флористам-любителям.
По ее инициативе в республиканском
интернате для слабослышащих детей в
2000 году был открыт кружок флористики,
в котором Валентина Амбросимовна про
водила с ребятами показательные занятия.
За многолетнюю трудовую деятель
ность В.А. Аливердиева награждена на
грудными знаками ыПочетный работник
общего образования Российской Федера
ции» и ыОтличник образования РД», по
четными грамотами Министерства обра
зования и науки РД, Дагестанского совета
всероссийского общества охраны приро
ды, Фгу ыВодные ресурсы РД».
В.А. Аливердиева обладала большим
педагогическим потенциалом, сплачивала
юннатский коллектив, пользовалась заслу
женным авторитетом и уважением среди
коллектива и любовью учеников.
Вся жизнь замечательного педагога
В.А. Аливердиевой является примером
преданного служения образованию, вос
питанию детей, интересам народов Даге
стана.
Коллектив сотрудников РЭБЦ выра
жает глубокое соболезнование родным и
близким в связи с тяжелой утратой – кон
чиной замечательного человека Валенти
ны Амбросимовны Аливердиевой.
Коллектив сотрудников РЭБЦ,
Общество ыАхты»
Коллектив редакции газеты ыучи
тель Дагестана» выражает искренние
соболезнования исмаилу гусейновичу
Багирову в связи с постигшим горем –
сМЕРтьЮ ЖЕны
сила родного языка
Пример преданного служения
ыс большой любовью
к родному языку...»
Звонок с урока. Дети спешат во двор,
а учителя в учительскую. Здесь хотя бы
на несколько минут можно отдохнуть,
прийти в себя, настроиться на новый
урок. Вместе со всеми в учительскую
заходит и Махуба. так ласково и с боль
шой любовью мы обращаемся к нашей
коллеге, настоящей горянке, скромной
и спокойной женщине, Махружат иса
евне. Она заходит, садится на свое место,
проводит руками по лицу, будто благо
дарит Аллаха за все хорошее.
Воспоминания уносят в далекие годы,
когда Махружат исаевна преподавала мое
му поколению уроки родного языка и лите
ратуры. Она всегда просто и доступно до
водила до нас все прелести родного языка.
Махружат исаевна очень красиво говорила
на аварском языке, тепло отзывалась о тех,
кто своими великими произведениями вос
хвалял наш родной язык. Особенно нрави
лись нам уроки литературы, где узнавали
много нового о жизни и творчестве писате
лей Дагестана. нелегко было получить ы5»
у нашей любимой учительницы! Для этого
нужно было усердно учить правила, читать
художественную литературу, запоминать
стихи наизусть.
Махружат исаевна очень переживает,
что в последние годы молодежь теряет ин
терес к родному языку. теперь у молодежи
совсем другие увлечения. В целях повыше
ния интереса к родному языку, к культуре
и традициям аварцев она проводит недели
родного языка; вечера, посвященные твор
честву великих писателей аварского народа;
организовывает читательские конференции
по произведениям юбиляров, ставит мини-
спектакли. Особенно нравятся детям вече
ра, посвященные жизни горцев. Они тща
тельно подбирают одежду, максимально
приближая ее к нарядам предков. ученики
с большим интересом играют роли бедня
ков и богачей, простых рабочих и крестьян,
влюбленных и враждующих, безмерно ра
дующихся и скорбящих людей...
Благодаря Махружат исаевне дети хо
рошо знакомы с устным народным твор
чеством. Посредством легенд и преданий,
пословиц и поговорок, она доводит до
детей особенности жизни, быта не только
аварцев, но и других наций и народностей
родного Дагестана.
так получилось, что за годы своей ра
боты, Махружат исаевна не имела никаких
наград и званий. только последние два года
районное управление образования, при
знав ее заслуги в систематической подго
товке призеров и победителей районных
и республиканских этапов всероссийских
олимпиад школьников, наградило Махру
жат исаевну почетными грамотами. Она
сама по себе человек, который ыне гонится»
за наградами и званиями. Педагог никогда
не стремилась выделиться среди коллег,
хотя победы ее учеников сами за себя гово
рят.
Махружат исаевна живет достойно, по
высоким нравственным законам. удиви
тельно, она не возмущается и не повыша
ет голос ни при каких обстоятельствах, не
считает нужным ыроптать по поводу и без
повода». своим поведением, поступками,
она показывает всем пример. Вот она какая
наша Махуба!
Долгие годы Махружат исаевна под
держивает связь с ученым, филологом и
языковедом Ахмедом гамзатовым, кото
рый составляет для школ книги на аварском
языке. гамзатов довольно часто приезжает
в школу и посещает уроки учительницы.
сам ученый говорит, что он все эти годы
получает большую методическую под
держку со стороны педагога.
учащиеся безмерно благодарны Мах
ружат исаевне за аварский язык, вместе с
которым она привила им любовь к родно
му краю, к нашим истокам. Дети любят ее
за общирные познания в области родного
языка, за ее уместные остроты, душев
ность, оптимизм и великодушие.
...говорят годы, берут свое, но и с года
ми не стареет уважаемая всеми учительни
ца. Доброго здравия Вам, Махружат исаев
у.К. Хайбулаева,
учительница Ободинской школы,
Хунзахский район
В г. избербаше, где живут предста
вители разных национальностей и на
родностей, общающиеся между собой
на русском языке, трудно учить детей
родному языку. трудности усугубля
ются и тем, что представители дар
гинского народа, которые составляют
большинство жителей относятся к
различным диалектным группам.
тем не менее, в средней общеобра
зовательной школе № 1, которой руко
водит умелый организатор и воспита
тель Зульпукар Джабраилов, обучение
детей родным языкам ведётся на высо
ком уровне. Как сообщил заместитель
директора школы по учебно-воспита
тельной работе Абдусалам Магомедов,
только в начальных классах уроки дар
гинского и кумыкского языков посеща
ют 380 детей. их учат опытные и хоро
шо подготовленные учителя с высшим и
средним специальным образованием. В
прошлом году они много полезного для
себя заимствовали по инновационным
методам обучения детей на курсах по
вышения квалификации, организован
ные в городском педколледже. В школе
тоже проводится большая работа в этом
направлении. недавно получены но
вые современные компьютеры, которые
устанавливаются в начальных и стар
ших классах.
А. Магомедов учитель даргинского
языка, в школу приехал по направлению
Министерства образования республики
и работает в ней 22 года. Приобщение к
родному языку он начал с того, что стал
на нём общаться и с детьми, и с учи
телями. Как патриота родного языка его
хорошо знают и в управлении образова
ния городской администрации, так как
здесь он много лет руководит методи
ческим объединением учителей родно
го языка и хорошо знает состояние дел
во всех школах. Как педагог он имеет
первую категорию, является Почётным
работником образования РФ, оказывает
всем учителям методическую помощь в
составлении учебных планов, проведе
нии конкурсов на лучшего по профес
сии, олимпиад и других мероприятий.
Ему приходится вести и большую
воспитательную работу с учащимися и
их родителями. Многие из них приходят
к нему с просьбой освободить их детей
от уроков даргинского языка по причине
различия диалектов и трудностей, свя
занных с усвоением грамматических,
лексических норм. Абдусалам Джали
лович таким родителям терпеливо разъ
ясняет, что ни в коем случае нельзя от
казываться от изучения род-ного языка,
дети постепенно привыкнут к нему. В
пример он приводит даргинских писа
телей – Ахмедхана Абубакара, сулей
мана Рабаданова, Рашида
Рашидова и других, которые
освоили даргинский лите
ратурный язык и написали
на нём замечательные про
изведения. Данные о них
имеются в кабинете родно
го языка. В нём есть также
наглядные плакаты с алфа
витом, с труднопроизноси
мыми буквами даргинского
языка и различные пособия.
Благодаря такой целе
направленной работе дети
активно ходят на уроки род
ного языка, хорошо учатся и
качество их знаний состав
ляет около 60 процентов.
О любви к родному языку
говорит большое желание
четвероклассников писать содержатель
ные доклады. гордимся тем, что они за
нимают первые места на всех городских
олимпиадах по родному языку.
В старших классах для привития
любви к даргинскому языку много де
лает учительница высшей категории Ба
сират Асхабова. В школу она пришла 22
года тому назад, после окончания Да
гестанского госуниверситета. Всю свою
душевную энергию отдаёт детям и не
представляет себе жизни без любимой
работы! учащиеся отвечают ей взаим
ностью, среди них у неё самый высо-
кий рейтинг. таким авторитетом среди
них пользуется потому, что она терпели
во и доходчиво объясняет им тему урока
сначала на русском, потом на даргин
ском языке. Для её глубокого освоения
она им задаёт занимательные вопросы,
учит составлять и решать кроссворды
на родном языке. Осво-ить его помога
ют и наглядности, которыми она краси
во оформила свой кабинет.
Привитию любви детей к родному
языку способствуют и проводимые Ба
сират сулеймановной внеклассные ме
роприятия. так, при активном участии
её воспитанников прошёл вечер ыДарга
ла анкъи» (ыДаргинский очаг»), посвя
щённый даргинской поэзии. К нему они
выучили стихи даргинских авторов и
прочитали их. Большое впечатление на
них оказала и встреча с артистами Дар
гинского театра имени О. Батырая. Дети
регулярно посещают и детские спектак
ли.
Освоить родной язык учащимся по
могает и проводимая учительницей ра
бота по их подготовке к городским и
республиканским конкурсам чтецов и
олимпиадам. так, в предыдущие годы её
воспитанница Альбина Магомедова по
стоянно занимала на них высокие места
и так полюбила родной язык, что окон
чила филологический факультет Да
гестанского госуниверситета и теперь
работает учительницей вместе со своей
наставницей. Есть у неё выпускницы,
которые приобщились и к даргинской
поэзии, пишут стихи и печатаются в
журнале ысоколёнок» и других издани
ях.
В прошлом году на конкурсе чтецов
успешно выступили её воспитанни
ки с. Микаилова, н. Асланбекова и с.
ильясов. Вот и сейчас учительница, до
полнительно занимаясь после уроков,
готовит к конкурсам и олимпиадам н.
Аликадиеву, А. Муртузалиева, М. Ми
каилова. Она уверена в своих питомцах.
трудиться с таким старанием Б.
Асхабова заинтересована и благодаря
материальному стимулированию. По
новой системе оплаты труда за успехи
своих учеников в учёбе, на олимпиадах
и активное участие в общественной ра
боте она получает дополнительное воз
награждение. Доплачивают ей также за
классное руководство и 15 процентов за
трудности в работе.
По словам Б. Асхабовой, ей и колле
гам трудно учить детей не только из-за
языкового барьера, но и из-за отсут
ствия учебных программ, методических
разработок и нехватки учебников, а те,
которые имеются, не систематизирова
ны, не приспособлены к уровню знаний
учащихся. В учебнике шестого класса
даются такие трудные упражнения, что
ученики не понимают их, а в десятом
и одиннадцатом классах повторяются
темы, которые они прошли в начальной
школе. учительнице приходится самой
подбирать материалы для занятий со
старшеклассниками и много работать
над собой, чтобы уроки были интерес
ными и занимательными.
А. Магомедов,
г. избербаш
Коллектив Акушинского районно
го управления образованием и педа
гогический коллектив Акушинского
района выражает глубокие соболезно
вания Пенсу Александру Михайлови
чу в связи с тяжелой утратой –
сМЕРтьЮ ОтЦА
ушла из жизни Почетный работник общего образования
Российской Федерации, ученый-агроном, педагог высшей
квалификационной категории, руководитель объединения
ыФлористика» Республиканского эколого-биологического
центра (РЭБЦ) В.А. Аливердиева.
иБРАгиМ иБРАгиМОВ
читЕЛь
РОДнОгО
Профилактика
стресса
Психологический
учРЕДитЕЛь:
Министерство
образования и науки
Республики Дагестан
гЛАВныЙ РЕДАКтОР:
Б. и. гусейнова
газета зарегистрирована в Даге
станской региональной инспек
ции по защите свободы печати
и массовой информации
5 сентября 1990 года.
Регистрационный номер – 002
367000, г. Махачкала,
ул. М. горького,
14 (4 этаж).
тел.: 8 (8722)78-11-49
e-mail:
точка зрения редакции
не обязательно совпадает
с мнением авторов.
Ответственность за достоверность
информации несут авторы публикаций.
Рукописи не рецензируются
и не возвращаются
инДЕКс: 51316
газета отпечатана
в ООО ыЛОтОс»
ул. Пушкина, 6
тираж 20 300
Заказ №
учитель Дагестана № 16, 18 сентября 2012 г.
За заслуги в патриотическом воспита
нии подрастающего поколения и развитии
тОКсовского движения Штаб республи
канского движения краеведов-следопытов
(тОКс) сердечно поздравляет с присвое
нием почётного звания ыЗаслуженный на
ставник молодёжи Республики Дагестан»
(указ президента Республики Дагестан от 1
августа 2012 года, № 125)
Бутаеву умусалимат Абдусаламовну
–руководителя районного отряда краеведов-
следопытов, учительницу муниципального
бюджетного образовательного учреждения
ыгимназия» с. Карабудахкент Карабудах
кентского района;
ильясову гулишат Хакимовну
– ру
ководителя районного отряда краеведов-
следопытов, учительницу муниципального
казенного образовательного учреждения
ыХарахинская средняя общеобразователь
ная школа» Хунзахского района;
Казиеву Дженев Хабийбулаевну
– ру
ководителя районного отряда краеведов-
следопытов, учительницу муниципального
казенного образовательного учреждения
ыКоркмаскалинская средняя общеобразова
тельная школа» Кумторкалинского района;
Магомедова Абдуллу Абасовича
– ди
ректора музея Боевой славы им. Ю. Акаева
г. Буйнакска, руководителя сводного отряда
тОКса г. Буйнакска и Буйнакского района;
Шейхова Омала Халажовича
– за
местителя директора государственного
бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования детей Респу
блики Дагестан ыРеспубликанский центр
детско-юношеского туризма и краеведе
начало см. в № 15, 31 августа 2012
самед Алиевич тотчас признал своего
спасителя. Это был Микдар, его воспитан
ник из восьмого ыБ», знаменитый на всю
школу двоечник, озорник и хулиган. О та
ких обычно учителя говорят: ыскорее ишак
залезет на дерево, чем этот недоумок усвоит
хотя бы один урок в своей жизни».
Как бы там ни было, с появлением Мик
дара на краю обрыва у учителя посветлело
на душе, полегчало в груди. спустись на
землю в это время сам ангел милосердия
Джабраил, он бы так не обрадовался. А ведь
этот самый Микдар в школе был соринкой в
глазу учителя. ну, теперь, конечно же, нет!
– самед Алиевич?! Это вы? – расплылся
в улыбке мальчик.
– Я, я, голубчик мойя
– и как вы тут оказались?
– свалилсяя Понимаешь, пас отару и
по глупости сорвался с обрывая
– надо же такому случиться?
– Да вот, из–за этого рогатого черта,
чтоб он околел! - учитель показал пальцем
на козла, который, навострив уши, тоже с
надеждой глядел на Микдара.
– Плохо дело, самед Алиевич, это такое
место, откуда никто не может выбраться.
Помнится, в прошлом году сорвалась коро
ва вдовы Хазабы, от нее одни кости да рога
остались.
– ты прав, сынок, скверное место.
– А как мне вам помочь? спуститься
туда я не смогу. Если даже спущусь, а как
обратно выберусь?
– спускаться вовсе не обязательноя
нет ли у тебя чем бы подсобить?
– нет.
– А ты сам как оказался в этих местах?
– Я в лес по дрова ходиля с ишакомя
Вот и иду обратно.
– с ишаком, говоришь?
– А где он?
– Да тут рядом.
– так веревка же имеется?
– имеется, но ею перевязаны дрова. Раз
вяжу – вязанка рассыплется. и, вообще, ве
ревка не достанет туда. уж очень глубоко.
– М-да, – с грустью произнес учитель.
– самед Алиевич, может, срубить дере
во, а потом спустить туда?
– Это невозможно! таких больших дере
вьев не бывает в наших лесах. и доставить
его сюда ты не сможешь.
с минуту оба притихли. глядя друг на
друга, оба задумались. ыи за что я должен
выручать его? – размышлял про себя Мик
дар. – Был бы хороший человек – дело
другое. А он? Всю жизнь ненавидел меня,
оскорблял, беспощадно выставлял ыдвой
ки» по родному языку, обзывал по–всякому.
Как раз по его вине меня оставили на вто
рой год в одном классе. учитель! ну и что,
что он учитель?! не помню, чтобы он хоть
раз обратился ко мне по имени. ыЭй, ты, пу
стая башка, пора заняться учебой!», ысмо
три же, соня, весь год проспишь», ыу тебя
мозгов не больше, чем у воробья», ыглу
пец! Осел! Дурак!» – что только он не наго
ворил мне? Ох, и ненавидел он меня! Хуже
врага своего! А сейчас самед Алиевич дру
гую песенку поет. Какой он ласковый, и го
лос такой мягкий. говорит, ыголубчик мой»,
ысынок»я Знаю я эти ыголубчики»! Дума
ете, я забыл, как огрели по шее? Было бы за
что?! списывал у соседа диктантя Вот вы
какой? Знаю я вас!»
учитель стал замечать перемену в лице
Микдара. Он теперь ехидно улыбался.
ынадо же было, чтобы рядом оказался
именно этот олух? – раскаивался учитель.
– В школе глаза мозолил, от его тупости не
рвы расшатались. Хоть бы одно полезное
дельце сделал. так нет же, все наоборот: с
кем подраться, кому напакостить, кого обо
звать, вокруг все ломать, рушитья Одним
словом, беда для учителя! Вот и сейчас ух
мыляется вместо того, чтобы помочь свое
му учителю. Дураком был, дураком и остал
– самед Алиевич, я пойду, что ли? –
Микдар поднялся на ноги и отряхнулся.
– Эй, что ты делаешь?! – вырвался крик
у учителя. – Как ты можешь уйти, бросив
меня на произвол судьбы?
– А что мне остается делать? Я все рав
но не смогу Вас вытащить оттуда.
– Придумай что-нибудь! не покидай
меня! так нельзя!
– самед Алиевич, я не знаю, что де
латья
– В таком случае, сбегай в село! Позови
людей на помощь!
Микдар ничего не ответил и уставился
на учителя.
– чего глаза пялишь? сбегай в село!
скоро вся отара разбредется.
– А тут и так ни одной овцы не осталось.
– Проклятье! – с горечью проговорил
он. – теперь и за овец придется отвечатья
За что мне такое наказание? и чего ты пя
лишься, дурак безмозглый?! скоро стемне
ет. Марш в село!
Микдар как будто и не думал что–либо
предпринять. Оглядевшись по сторонам, он
спокойно произнес:
– Да, я дурак. Для Вас я всегда был дура
ком. и на мою помощь не надейтесь! ищи
те себе умных!
– что ты несешь? О чем речь? – испу
гался учитель.
– самед Алиевич, я никому о Вас не ска
жу.
– Как?! Почему?!
– Потому что Вы плохой человек. Хоть
и учитель мой, но Вы никогда не знали жа
лости ко мне.
– Какая жалость? Как ты смеешь?! Я
твой учитель! не забывай об этом!
– Я не забываю. Да, Вы мой учитель, но
Вы – скряга! ытроечку» мне по родному по
жалели, и поэтомуя Вы сами знаете, что
произошло.
– Ах, ты, бессовестный! Оценки еще бу
дешь ворошить. Я выставлял то, что ты за
служивал. и не тебе одномуя
– Вы очень вредный и злой человек, са
мед Алиевич. и мама моя об этом знает, и
она Вас не любитя
– За что?! что она знает?
– Вы состряпали на нее жалобу, и маму
сняли с работы.
– твоя мамаша обсчитывала покупате
лей, за то и сняли с работы. Причем тут я?
или за такое усердие я должен был ей оду
сочинить?!
(новелла)
Продолжение в след. номере
ПОЗДРАВЛЯЕМ!
Профессия педа
гога очень интересна,
так как учитель всегда
видит разных детей,
может ызаразиться» за
дором и оптимизмом.
Эта профессия очень
сложная потому, что
требует большого тер
пения, умения общать
ся с детьми и их роди
телями. Педагогу важно заинтересовать
окружающих и оказать вовремя помощь.
не каждый может быть учителемя
Мы хотим рассказать о заместителе ди
ректора по учебно-воспитательной работе
начальных классов, учителе немецкого языка
Ботаюртовской школы Бурлият Мурзаевне
Закалиевой.
Бурлият Мурзаевна всегда прекрасно под
готовлена, интересна, умеет и может найти
выход в сложной ситуации. уроки ее неза
бываемы! Обаяние и высокий профессио
нализм... и все 45 минут ыкласс с ней» (даже
самый шумный!) ученики в восторге от ее
уроков: она может ответить на любой вопрос,
выслушать ответы с большим вниманием.
Она замечательный наставник: всегда
найдёт время поговорить с учителем, по
мочь ему с трудными учениками, посидит на
их уроках (не как проверяющий завуч, а как
помогающий). Бурлият Мурзаевна – чело
век доброй души, светлый, оптимистичный,
открытый, к которому можно обратиться в
любое время. Всегда поможет в проведении
предметных семинаров, открытых уроков,
различных презентаций. Это учитель-спод
вижник с отзывчивым сердцем и высоким
понятием чести! Задачу свою педагог видит
в том, чтобы активизировать познавательную
деятельность учащихся, пробудить и развить
их творческие и интеллектуальные способно
сти, воспитать толерантную личность, любя
щую свою Родину.
Добросовестный труд и старания Б.М. За
калиевой неоднократно отмечались грамота
ми. Она является ыОтличником образования
РД».
Мудрая, мягкая, женственная, красивая –
все эти эпитеты как нельзя лучше отражают
её сущность. Бурлият Мурзаевна не только за
мечательный человек, но и профессионал вы
сокого класса. Очень хотелось бы, чтоб таких
учителей в наших школах было больше!
Бурлият Мурзаевна в сентябре отметит
юбилей, с чем мы её от всей души поздрав
ляем. творческих успехов ей в очень нужной,
тяжёлой и благородной профессии!
Коллектив БсОШ,
с. Ботаюрт,
Хасавюртовский район
ПОЗДРАВЛЯЕМ
коллектив учителей 6 "1" класса
гимназии № 38 с началом учебного
года! Желаем крепкого здоровья, успе
хов в вашем благородном деле.
Особая благодарность классному
руководителю Бике Арсеновне за чут
кость, самоотверженность и заботу в
управлении классом.
Родители и ученики 6"1" кл.
гимназии № 38 г. Махачкала
Значительную часть стрессов мы
получаем в результате конфликтов,
порожденных различными произ
водственными ситуациями. При этом
часто оказывается затронутой ыверти
каль» деловых отношений: руководи
тель – подчиненный. Ведь даже если
конфликтуют между собой рядовые
сотрудники, руководитель часто вме
шивается в ход разрешения конфлик
та.
– Если вас не устраивают условия
и содержание труда, заработная плата,
возможности продвижения по службе и
прочие организационные факторы, по
старайтесь тщательно проанализиро
вать, насколько реальны возможности
вашей организации по улучшению этих
параметров (то есть для начала выясни
те, есть ли за что бороться.)
– Обсудите ваши проблемы с колле
гами, с руководством. Позаботьтесь при
этом, чтобы не выглядеть обвинителем
или жалующимся, – вы просто хотите
решить рабочую проблему, которая, воз
можно, касается не только вас.
– Постарайтесь наладить эффектив
ные деловые отношения с вашим руково
дителем. Оцените масштаб его проблем
и помогите ему разобраться в ваших.
Руководители, как правило, нуждаются в
ыобратной связи», но не всегда в состоя
нии ее наладить.
– не стесняйтесь требовать от руко
водства и коллег полной ясности, опре
деленности в сути поручаемых вам за
– Полезно помнить о том, что неудачи
в работе редко бывают фатальными. Все
можно изменить. у каждого человека
есть право на ошибку.
– Обязательно разряжайте свои от
рицательные эмоции, но в обществен
но-приемлемых формах. социально одо
бряемое управление своими эмоциями
заключается не в подавлении их, а в уме
нии находить подходящие каналы для их
отвода или выпуска. находясь в сильном
раздражении, не хлопайте дверью и не
кричите на коллег, а найдите способы
выплеснуть свой гнев на что-нибудь:
сломайте пару карандашей или начните
рвать старые бумаги. Дождитесь вечера
или выходных и дайте себе любую физи
ческую нагрузку, лучше такую, где надо
по чему-нибудь бить (футбол, волейбол,
– Перечисленные рекомендации по
предупреждению стрессов в рабочих
группах носят общий характер. Кон
кретная стрессовая ситуация всегда
уникальна, поскольку не в последнюю
оче¬редь определяется индивидуально
стью подверженного стрессам человека
(его темпераментом, характером, стилем
поведения и пр.). Кроме того, наша вос
приимчивость к стрессам на работе в
немалой степени зависит от общего жиз
ненного фона, то есть от того, насколько
успешно мы умеем выходить из стрес
совых ситуаций, порождаемых общесо
циальными, семейными, возрастными и
прочими факторами. Профессиональные
стрессы – это всего лишь один из мно
гих видов одолевающих нас стрессов.
Он, конечно, имеет свою специфику, но
физиологическая природа стрессов одна
и та же. человек, закаленный в преодо
лении разных жизненных барьеров и не
приятностей, может успешнее других
справляться и с профессиональными
стрессовыми ситуациями. таким обра
зом, один из ключей к успеху в преодо
лении служебных стрессов заключен в
общей жизненной стратегии индивида,
опирающейся на избранные базовые
ценности и учитывающей особенности
его личности.
http://psihologmar.ucoz.ru/

Приложенные файлы

  • pdf 47978772
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий