Как вести библиографию о памятниках России. Соха и топор. Куда соха и топор вместе ходили? Чему соха и топор человека учили? Соха и топор как чудеса России.


Приложение
к основной образовательной программе
основного общего образования
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Память и мудрость Отечества» в 5 классе
Рабочую программу составила
учитель русского языка и литературы
Ямщикова Тамара Семеновна
Личностные результаты:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
принятие учебной цели;
выбор способов деятельности;
планирование организации контроля труда;
организация рабочего места;
выполнение правил гигиены
учебного труда.
Познавательные УУД:
сравнение;
анализ;
систематизация;
мыслительный эксперимент;
усвоение информации с помощью компьютера;
работа со справочной литературой;
работа с дополнительной литературой.
Коммуникативные УУД:
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
умение выделять главное из прочитанного;
слушать и слышать собеседника, учителя;
задавать вопросы на понимание, обобщение
Предметные результаты:
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Содержание курса
Введение
Какой смысл может иметь слово «памятник». Каким образом памятники культуры свидетельствуют о наших истоках. Почему нужно уметь «читать» великие памятники прошлого. Как вести библиографию о памятниках России.
Соха и топор
Соха и топор. Соха и топор как основные орудия труда российского крестьянина: их традиционное устройство, варианты конструкций, трудовые операции. Многофункциональность и универсальность сохи и топора. Приспособляемость к различной природной среде и материалу. Простота устройства и виртуозность трудовой технологии.
Куда соха и топор вместе ходили? Чему соха и топор человека учили? Соха и топор как чудеса России. Труд пахаря и плотницкое дело определили устойчивый перечень престижных трудовых качеств человека: выносливость, наблюдательность, добросовестность. Безусловная опора на опыт предыдущих поколений, полное доверие ему - основа мастерства пахаря и плотника.
Форма организации: лекция, беседы, поиск.
Виды деятельности обучающегося: групповая работа, просмотр презентаций, экскурсия.
Крестьянские хоромы
Крестьянские хоромы (Состав крестьянских хором). Состав и конструктивные особенности крестьянских хором: изба, двор, сени, зимовка, подклет, хлев, поветь, сеновал, взвоз и др. Оптимальное объединение под одной крышей хозяйственных и жилых помещений. Функциональное распределение пространства крестьянского жилища по принципу: для каждого дела свое место - и для труда земного, и для труда души. И тесен дом, да просторен он
Домашний лад и порядок Основные черты этики семейно-бытовых отношений. Распределение обязанностей между поколениями, мужчинами и женщинами, родственниками по принципу: для каждого - свое дело, в доме лишних нет. Ответственность мужчины за достаток и защиту интересов семьи. Ответственность женщины за чистоту и порядок. Идеальная основа разумного домостроительства - лад с людьми и согласие с Богом.
Крестьянские хоромы – чудо России. Изба - освященный мир (иконы, рисунки райских птиц и цветов, книги и т.п.). Дом как корабль спасения.
Форма организации: лекция, беседы, поиск.
Виды деятельности обучающегося: групповая работа, просмотр презентаций, знакомство с литературой, экскурсия, проектная деятельность.
Соловки
Особый мир монастыря
Этапы жизни Соловецкого монастыря. Основные вехи в становлении Соловецкого монастыря. Преподобные Зосима, Савватий и Герман Соловецкие. Выдающаяся хозяйственная деятельность и духовное подвижничество игумена Филиппа, впоследствии митрополита Московского и всея Руси, священномученика. Участие в устроении Соловецкой обители вкладчиков, паломников и трудников со всей России. Общественное служение братии Соловецкого монастыря.
Путешествие в Соловецкий монастырь. Храмы и постройки Соловецкого монастыря, крепостные стены, скиты, каналы, маяки, ботанический сад, дамбы, сухой док. Чудо Преображения. Евангельская идея Преображения в истории Соловков: опыт заселения, освоения и преображения земель; опыт умирения и преображения моря-океана; опыт внутреннего преображения людей под воздействием соловецких святынь.
Соловецкий монастырь – чудо России
Форма организации: лекция, беседы, поиск.
Виды деятельности обучающегося: просмотр презентаций, знакомство с литературой, проектная деятельность.
Храм Покрова на Нерли
Когда я бываю в храме… Покров Пресвятой Богородицы. Храм во имя Покрова Божией Матери на Нерли (1165г.)- древнейший памятник отечественного храмостроительства. Князь Андрей Боголюбский и духовный мир его эпохи.
На святом месте. Храм Покрова - символ гармонии мира земного и мира небесного.
Храм покрова на Нерли – одно из чудес России. Архитектурные особенности храма Покрова на Нерли: белый цвет, вертикально вытянутые формы, аркатурный пояс, белокаменные рельефы, гармония с окружающим ландшафтом. Храм Покрова на Нерли и церковное предание о заступничестве Божией Матери. Праздник Покрова Божией Матери на Руси.
Форма организации: лекция, беседы, поиск, викторины
Виды деятельности обучающегося: групповая работа, просмотр презентаций, знакомство с литературой, экскурсия, проектная деятельность, творческая работа.
Икона «Живоначальная Троица»
Икона «Живоначальная Троица». Иконопочитание в православной традиции. Правило иконописного образа: лики, предметы, детали, линии, композиция, цвет должны нести большой духовный смысл. Икона «Живоначальная Троица» творения преподобного Андрея Рублева - величайший памятник русского иконописания.
Путешествие в мир иконы.
Сюжет иконы «Живоначальная Троица». Средства, которыми передается внешнее выражение сюжета: фигуры ангелов, престол с чашей, жезлы и троны, храм, дерево, гора, золотистый цвет и теплый свет.
Звенящие краски иконы/ Духовный смысл иконы «Живоначальная Троица». Средства, которыми передается внутреннее средоточие иконы: схожесть ангелов и единая устремленность жестов, состояние их общего раздумья, невидимые круги как символы завершенности и вечности (Нераздельность лиц Святой Троицы), различия в изображении ангелов и окружающих их символов (Неслиянность лиц Святой Троицы). Идея великой искупительной жертвы во имя спасения человечества. Икона «Живоначальная Троица» как зов к любви и единению на пути к горнему миру.
Форма организации: лекция, беседы, поиск, конкурсы.
Виды деятельности обучающегося: просмотр видеофильма «Андрей Рублев», знакомство с литературой, экскурсия, проектная деятельность, самостоятельная работа.
Московский Кремль
Кремль как щит военный: крепостные стены, кремлевские башни, храм Архангела Михаила.
Кремль как щит духовный: храмы Соборной площади Кремля, колокольня «Иван Великий», чудотворные и намеленные иконы.
Кремль - центр государственности, резиденция главы государства. Кремлевские дворцы и сооружения, призванные свидетельствовать о достоинстве России. Исторические и современные государственные регалии: шапка Мономаха, царские и императорские короны, двуглавый орел, герб, держава, скипетр. Символика регалий. Идея власти по Вере и Правде. Орден «За заслуги перед Отечеством».
Кремль - хранитель славной истории и достижений культуры России. Георгиевский зал Большого Кремлевского дворца. Оружейная палата.Московский Кремль – чудо России.
Форма организации: лекция, беседы, поиск, конкурсы.
Виды деятельности обучающегося: групповая работа, просмотр видеофильма «Московский Кремль»», знакомство с литературой, творческие работы.
Летописи
Первые летописцы и первые летописи. Старинные летописи - наше национальное достояние.
Летописец Нестор и составление «Повести временных лет». Идеи летописей: единство рода человеческого, древнее происхождение славянского народа, убеждение, что через историю вершится воля Божия. Патриотизм - подвиг по имя Отечества, особая добродетель. Летописи общерусские и летописи местные.
Как писали и украшали летописи. Древние летописи - бесценные памятники отечественной культуры. Летописные миниатюры -«окно в исчезнувший мир». Лицевой свод эпохи Ивана Грозного.
«Сказание», «Житие», «Слово» - младшие братья летописей. Древнерусские книжники. Книжная мудрость как путь к знанию о главном.
Летописи – чудо России.
Форма организации: лекция, беседы, поиск, семинары.
Виды деятельности обучающегося: групповая работа, просмотр презентаций, знакомство с литературой.
Урок повторения. Сем чудес света.
Форма организации: викторина, дискуссия.
Виды деятельности обучающегося: групповая работа, экскурсии, встречи.
Тематическое планирование
№ п\п Содержание Количество часов
1 Введение 1 час
Соха и топор 4 часа
2 Соха и топор 1
3 Куда соха и топор вместе ходили? 1
4 Чему соха и топор человека учили? 1
5 «Соха и топор как чудеса России» 1
Крестьянские хоромы 4 часа
6 Крестьянские хоромы (Состав крестьянских хором) 1
7 И тесен дом, да просторен он 1
8 Домашний лад и порядок 1
9 Крестьянские хоромы – чудо России» (возможен вариант проведения урока в музее (Крестьянская изба)1
Соловки 5 часов
10
Особый мир монастыря 1
11 Этапы жизни Соловецкого монастыря 1
12 Путешествие в Соловецкий монастырь 1
13 Чудо Преображения 1
14 Соловецкий монастырь – чудо России 1
Храм Покрова на Нерли 5 часов
15 Когда я бываю в храме… 1
16 Покров Пресвятой Богородицы 1
17 На святом месте 1
18 Храм Покрова – символ гармонии 1
19 Храм покрова на Нерли - одно из чудес России 1
Икона «Живоначальная Троица» 5 часов
20 Икона «Живоначальная Троица»
(возможен вариант урока – экскурсии в художественный музей или использования видеофильма «Андрей Рублев»1
21 Путешествие в мир иконы 1
22 Звенящие краски иконы 1
23 Нераздельность и неслиянность лиц Святой Троицы 1
24 «Икона «Живоначальная Троица» - как чудо России». Московский Кремль 5 часов
25 Щит военный. Щит духовный. 1
26 Сооружения и соборы Московского Кремля.
(«Кто в Кремле не бывал, тот красоты не видал»)
(возможно использование в/ф «Московский Кремль») 1
27 Московский Кремль – центр государства 1
28 Хранитель истории, доблести, славы. 1
29 Московский кремль – чудо России 1
Летописи 4 часа
30 Первые летописцы и первые летописи 1
31 Как писали и украшали летописи? (Возможно проведение урока в музее или интегрированного урока с литературой) 1
32 Преподобный Нестор и его летописи 1
33 Летописи – чудо России 1
34 Семь чудес России (обобщающий урок) 1час
Итого 34 часа

Приложенные файлы

  • docx 9934977
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий