вульгаризмы, профессионализмы). Активный и пассивный. состав языка (его разновидности). Задание 5 Приведите примеры текстов разных жанров. Как вы думаете, почему некоторые жанры (очерк, статья)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1


Министерство образования и науки РФ


ФГБОУ ВО Уральский государственный лесотехнический университет


Институт экономики и управления


Кафедра социально
-
культурных технологий





















МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
СТУДЕНТОВ


Б1.В.ДВ.1.1

Культура речи и деловое общение



Специальность 38.05.01
«Экономическая безопасность»

Специализация «Экономико
-
правовое обеспечение экономической
безопасности»









Разработчик


доктор филолог. н
аук, профессор Петров В.Б.







Екатеринбург 201
7


2


Содержание

Введение…………………………………………………………………...

3

1.

Перечень самостоятельной работы
студентов и методические
рекомендации по её выполнению..………………………………….

6

2.

Вопросы для самостоятельного изучения дисциплины (заочная
форма обучения)……..…………………….…………………………

9

3.

Учебно
-
методическое обеспечение дисциплины..………………….

1
1

Приложения………..………………………………………………………..

1
3



3


Введение

Свободное владение родным русским языком в современных
экономических условиях во многом определяет профессиональный успех
людей, занимающихся самыми различными видами деятельности. Умение
четко и ясно выражать свои мысли, говорить грамотно, убедительно,
сп
особность не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать
на слушателей, владение культурой речи


своеобразная характеристика
профессиональной пригодности всех специалистов, кто по роду своей
деятельности связан с людьми, организует и направ
ляет их работу.

Дисциплина «Культура речи и деловое общение» посвящена изучению
базовых понятий и представлений в области культуры делового общения.
Она обобщает и систематизирует знания об устройстве и функционировании
языка в различных сферах общественно
й деятельности, в том числе и в сфере
деловых отношений; формирует общую систему теоретических
представлений о нормах русского литературного языка; знакомит студентов
со спецификой делового общения, основными функциями и средствами
делового общения, способ
ами взаимодействия деловых партнёров в
различных ситуациях общения и возможными коммуникативными
барьерами; развивает ряд практических умений и навыков, позволяющих
студентам беспрепятственно включаться в процесс делового общения и
устанавливать эффективны
е отношения с собеседником.

Цель преподавания дисциплины
«
Культура речи и деловое общение»

заключается в

повышении уровня речевой культуры обучающихся,
формировании коммуникативных компетенций в деловой сфере,
обеспечении возможностей в приобретении компет
енций, позволяющих
обучающимся успешно самореализоваться в современном обществе и на
рынке труда.

В процессе преподавания дисциплины необходимо решить следующие
задачи:



познакомить обучающихся
с основными аспектами культуры речи:
коммуникативным, нормативн
ым и этическим;



дать представление о языковой норме и развить у обучающихся
потребность в нормативном употреблении средств языка;



показать специфику функциональных стилей русского литературного
языка, их взаимодействие;



познакомить с культурой деловог
о общения, сформировать умение
составлять устные и письменные тексты различных жанров, помочь
обучающимся обрести базовые коммуникативные навыки, необходимые в
основных типах речевой деятельности;



расширить знания обучающихся в области речевого этикета в
д
елового общения, необходимые для формирования коммуникативной
компетенции будущего специалиста;


4




повысить культуру речевого поведения в сферах устной и письменной
коммуникации.

Дисциплина Б1.В.ДВ.1.1 «Культура речи и деловое общение» входит в
Блок
1
«Дисциплины (модули)»


Вариативная часть


Дисциплины по
выбору.


Общая трудоемкость составляет 4 зачетные единицы (144
академических часа
), в том числе самостоятельная работа

72

час
а

для очной
формы обучения (
134

час
а



для заочной формы обучения).

В рез
ультате изучения дисциплины
Б1.В.ДВ.1.1

«Культура речи и
деловое общение»


студент должен:

знать
: содержание нормативного, коммуникативного и этического
аспектов культуры речи; особенности устной и письменной речи; нормы
литературного языка; особенности
функциональных стилей; нормы речевого
этикета; требования, предъявляемые к структуре и содержанию официально
-
деловых, публицистических и научных текстов;

уметь:
использовать знания русского языка, культуры речи и навыков
общения в профессиональной деятель
ности; осуществлять деловое общение
с использованием различных форм, видов устной и письменной
коммуникации; составлять, анализировать и редактировать официально
-
деловые тексты;

владеть:
способностью использовать профессионально
-
ориентированную риторику дл
я создания текстов в сфере деловых
коммуникаций; навыками использования различных форм, видов устной и
письменной коммуникации; базовыми коммуникативными навыками,
необходимыми в основных видах речевой деятельности: составление устных
и письменных текстов

различных жанров (в том числе выпускных
квалификационных работ), подготовка и проведение публичных
выступлений, деловых бесед, презентаций, организация межличностной
коммуникации в соответствии с нормами литературного языка; методами
обеспечения информаци
онных и методических услуг.

иметь представление:
о технологиях эффективного делового
взаимодействия.

По окончании изучения дисциплины студент овладевает следующими
общекультурными компетенциями.


Шифр компетенции

Сущность (наименование) компетенции

ОК

Общекультурные компетенции

ОК
-
7

Способность к логическому мышлению, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии

ОК
-
10

Способность осуществлять письменную и устную коммуникацию
на русском языке


Рабочим учебным планом и Рабочей программой дисциплины
предусмотрено проведение
занятий
лекционн
ого типа и занятий
семинарского типа (
практических занятий
)
.


5


Самостоятельная работа обучающихся по курсу «
Культура речи и
деловое общение»

направлена на решение следующих задач:



овладеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию новой информации;



логически верно, аргументированно строить устную и письменную
речь в соответствии с нормами литературного языка при создан
ии авторских
текстов;



формировать навыки подготовки и проведение публичных
выступлений, деловых бесед, презентаций при организации межличностной
деловой коммуникации;



самостоятельно находить и использовать источники информации.

Для решения указанных зад
ач обучающимся предлагается для изучения
и анализа учебная и справочная литература по темам, домашние задания,
способствующие усвоению тем и формированию творческих способностей.

Для обеспечения успешной самостоятельной работы обучающихся
планируется про
ведение еженедельных консультаций в часы, свободные от
занятий.

Центральным

звеном

в

самостоятельной

работе

является

изучение

источников

и
пособий.

Источниками

являются

хрестоматии,

энциклопедические

словари,

учебники,

научные

статьи,

монографии.

Научная

и

учебная

литература

по

культуре речи и деловому общению


сконцентрирована

в

библиотеке

вуза

(корпус

1,

комната

128)

и

методическом

кабинете

гуманитарных

наук

(корпус

1,

ауд.412),

УЛК

7



INTERNET.

Методические указания предназначены для оказания помощи
студентам
в самостоятельном освоении отдельных вопросов дисциплины,
систематизации и закреплении теоретических знаний, основных понятий, а
также в приобретении необходимых навыков обобщения теоретического
материала.




6


1.

Перечень самостоятельной работы обучающихся и методические
указания к её выполнению


Перечень самостоятельной работы обучающихся


п/п

Перечень

самостоятельной
работы

Содержание

Количество
часов

Учебно
-
методическое
обеспечение

Очная
форма

Заочная
форма

1

Подготовка к
занятиям
лекционного типа

В соответствии с содержанием
лекционных занятий

4

25

1
-
8

2

Подготовка к
практическим
занятиям

В соответствии с содержанием
практических занятий

32

100

1
-
19

3

Подготовка и сдача
экзамена

В соответствии

с перечнем
вопросов (приложение
6
)

36

9

1
-
4

ИТОГО

-

72

134

-


Самостоятельная работа, связанная с текущей проработкой курса,
включает чтение и о
бобщение лекционного материала
, а также учебной и
научной литературы.

П
рослушивание и конспектирование лекций по дисциплине
является

у
спешным началом организации самостоятельной работы
. Конспектирование
лекций предполагает определенный уровень подготовки, сосредоточенность
внимания, наличие воли, специальных навыков.

Большое
значение имеет предварительная подготовка к
конспектированию лекции. Накануне лекции желательно посмотреть
учебную литературу, относящуюся к предполагаемой теме. Это облегчает
слушание лекции, понимание и усвоение материала.

Прежде всего
,

необходимо сосред
оточить внимание на предстоящей
работе, в специальной тетради зафиксировать план темы лекции и следить за
раскрытием вопросов лектором, думать только о том, что говорит лектор.

Не нужно записывать все подряд. Лекция не диктант. Записывать
следует основные
положения, наиболее важный фактический материал,
выводы, определения. Ведите запись своими словами. Стремитесь писать
четко, разборчиво. С левой стороны тетради оставляйте поля, выделяйте
вопросы лекции, подчеркивайте основное. В случае пропуска чего
-
либо
в
записи (не успели зафиксировать в памяти сказанное лектором) оставьте
место в тетради и продолжайте писать дальше. Конспект следует обработать
в тот же день: зафиксировать в памяти смысл лекции, исправить ошибки,
восстановить пропущенный материал.

Подгот
овка к занятиям
семинарского типа
предполагает изучение
лекционного мат
ериала
и литературных источников по заданной тематике.
Закреплению умений и навыков по дисциплине
, ф
ормированию
профессиональных компетенций способствует выполнение заданий для
самостоя
тельной работы.


7


Практические занятия по социологии представляют собой занятия
семинарского типа.

Семинар



вид

аудиторной

совместной

деятельности,

осуществляемой

в

форме

практики

мышления,

речи

и

письма.

На

семинаре

студент

отвечает

на

вопросы;

уточняет,

дополняет

и

обобщает

ответы

других;

участвует

в

ролевых

играх,

дискуссиях;

выступает

с

сообщением,

докладом.

Достоинством

семинара

является

дискуссионная

форма

освоения

материала,

сотворчество

в

обсуждении

проблем,

интеллектуальная

состязательность.

При

подготовке

к

семинару

сначала

следует

прочесть

конспект

лекции

по

теме

занятия,

затем

изучить

учебную

и

справочную

литературу

(учебник,

учебные

пособия,

словари, энциклопедии), после

чего



первоисточники.

Литературу

необходимо

конспектировать

и

давать

сжатые

письменные

ответы

на

вопросы

семинара.

Такие

ответы

пригодятся

при

подготовке

к

зачету

или

экзамену.

В

них

следует

отразить

содержание

главных

понятий

и

связь

между

ними,

дать
собственную

оценку

тем

или

иным

концепциям,

выявить

связь

изучаемого

вопроса

с

современностью,

с

будущей

профессиональной

деятельностью.

По

неясным

вопросам

необходимо

обращаться

к
преподавателю.

Текст

выступления

на

семинаре

должен

быть
написан

самим

студентом

(уже

переработанный).

Выступления,

на

которых

студент

ограничивается

только

чтением

уже

опубликованного

текста,

преподавателем

не

учитывается.

По

пропущенным

занятиям

студент

отчитывается

в

устной

или

письменной

форме.

В

противном

случает

преподаватель

имеет

право

задать

студенту

на

экзамене

дополнительные

вопросы

по

теме

пропущенного

занятия.

Преподаватель

оценивает

подготовку

студента

к

семинарам

по

следующим

критериям:



н
аличие конспектов, лекций;



п
онимание главных

понятий, их

связей;



у
мение мыслить самостоятельно, логично, последовательно, доказательно;



у
мение оценить

идеи,

концепции,

обосновывать

свою

теоретическую

позицию,

связывать

теорию

с

практикой,

приводить

примеры,

проводить

аналогии.

Основной

формой

подготовки

к

семинарскому

занятию

является

изучение

литературы

по

теме,

подготовка

и

написание

докладов,

поиск

информации

в

сети

Интернет.

Основными

навыками

работы

с

информацией

являются навыки

работы

с

текстом.

Работа с литературой

предполагает

освоение

следующих

базовых

навыков:

I.

Записи

при чтении

II.

Записи,

не

связанные

с

необходимостью

аналитической

переработки текста

оставление

картотеки
, з
акладки
, т
аблица
, в
ыписки
,
ц
итаты
, т
езисы
, к
опии текстов
, п
ометки в тексте

и т.п.)
.


8


III.

Аналитические

записи
:

-

с
оставление

плана

книги,

отражающего

ее

содержание

и

структуру;

-

с
ловарь терминов и
понятий.

IV.

Конспектирование


Большая часть тем дисциплины предусматривает выполнение
практических заданий и
анализ

практических ситуаций. При выполнении
этих заданий сначала следует выяснить суть проблемы, определить круг
вопросов, которые нужно разрешить, и

в письменном виде сформулировать
их. Необходимо научиться ставить перед собой промежуточные вопросы,
отвечая на которые, можно сделать вывод по заданию в целом
. Затем изучить
соответствующие учебно
-
методические и литературные источники
,
от
носящиеся к изуч
аемой теме и

данному
вопросу
. Ответы должны быть
полными, развернутыми, достаточно аргументированными. В заключение на
основе теоретических положений нужно сформулировать решение и сделать
четкие выводы.

Часть тем теоретического содержания предполагают дис
куссионный
характер обсуждения. Дискуссия


форма учебной работы, в рамках которой
студенты высказывают мнение по проблеме, заданной преподавателем. При
подготовке к групповой дискуссии студенту целесообразно оформить
тезисный конспект выступления, предста
вляющий собой изложение в
письменном виде результатов теоретического анализа и практической работы
обучающегося по заданной теме. Материал по теме дискуссии следует
излагать, выделяя ключевые положения. При этом требуется приводить
соответствующую аргумент
ацию, увязывать предыдущий материал с
последующим. Раскрывая тему, необходимо сравнивать, если возможно,
различные точки зрения. Если по какому
-
либо теоретическому вопросу нет
единства взглядов, то следует привести высказывания нескольких авторов,
попытать
ся дать критическую оценку их позиций, а также аргументировано
изложить собственное видение по данному вопросу.

Подготовка к
экзамен
у по дисциплине включает изучение
рекомендуемой литературы и конспектов лекций, участие в проводимых
контрольных опросах, тестирование по темам, выполнение практических
заданий, выполнение заданий по
анализу

практических ситуаций, участие в
групповых диску
ссиях
, защиту доклада

по итогам выполнения реферата
.

В процессе подготовки студента к практическим занятиям и
экзамен
у
преподаватель проводит систематические консультации с целью оказания
организационной и научно
-
методической помощи студенту.






9


2.

Вопросы
для самостоятельного изучения дисциплины

(заочная форма)


Тема

Изучаемые вопросы

Перечень
учебно
-
мето
-
дического
обеспечения

Тема 1. Язык и
речь.

Языковая норма. Типы и виды языковых норм. Свойства
языковых норм. Императивная и диспозитивная нормы.
Нормы русского литературного языка. Нелитературные
разновидности русского языка. Виды субстандартной
лексики (диалектизмы, просторечия, жаргонизмы, сленг
,
вульгаризмы, профессионализмы). Активный и пассивный
состав языка (его разновидности). Пути формирования
словарного состава русского языка. Исконная и
заимствованная лексика.

1
-
4, 6,

9
-
19

Тема 2. Основы
стилистики.

Функции, подстили
, жанровые разновидности и языковые
особенности научного стиля. Функции, подстили, жанровые
разновидности и языковые особенности официально
-
делового стиля. Функции, подстили, жанровые
разновидности и языковые особенности публицистического
стиля. Функции и
языковые особенности рекламы. Функции,
подстили, жанровые разновидности и языковые особенности
литературно
-
художественного стиля. Функционально
-
смысловые типы речи.

1
-
8, 9
-
19

Тема 3. Основы
культуры речи.

Типы носителей речевой культуры. Правильность речи.
Принципы организации

1
-
8, 9
-
19

Тема 4. Основы
ораторского
искусства.

История ораторского искусства. Античная риторика и
классический риторический канон. Этапы ораторского
выступления. Правила риторики и

типовые приемы
проработки текста выступления. Контактоустанавливающие
речевые действия. Этика ораторского выступления и
эстетические качества ораторской речи.

1
-
8, 9
-
19

Тема 5.
Невербальные
средства
общения.

Виды коммуникации. Жестикуляция в деловом разг
оворе.
Мимика. Организация пространственной среды общения.
Скрытое управление в деловом общении. Законы скрытого
управления. Признаки манипулятивного воздействия.

1
-
7, 9
-
19

Тема 6. Основы
эффективного
делового
общения.

Классификации видов общения.
Особенности делового
общения. Формы делового общения. Коммуникация в
деловом общении. Барьеры общения. Правила эффективного
общения. Слушание в деловой коммуникации. Правила
убеждения.

1
-
4, 6,

9
-
19

Тема 7. Устные
формы
делового
общения.

Деловой разговор
и его виды. Деловая беседа.
Классификация и виды деловых бесед. Доклад и речь как
жанры делового общения. Деловое совещание.
Классификация деловых совещаний. Дискуссия. Деловые
переговоры (функции, этапы, стратегии).

2
-
4, 9
-
19

Тема 8.
Письменные
формы
делового
общения.

Виды и жанры деловой документации. Деловая переписка.

1
-
4, 6,7,

9
-
19


10



В качестве самостоятельной работы студент прорабатывает темы,
представленные выше, в дополнение к прослушанному на лекциях, готовится
к практическим занятиям,
по мате
риалам р
екомендованным преподавателем
готовит по выбранной теме доклад.

При представлении доклада студент
должен ответить на вопросы, возникшие у преподавателя или аудитории.

Вопросы для самоподготовки и самоконтроля, тестовые задания,
задания для
самостоятельной работы

представлены в приложениях 1
-
5
, 7
.





11


3.

Учебно
-
методическое обеспечение дисциплины

Основная
учебная
литература

1.

Кузнецов, И Н. Деловое общение [Текст] / Кузнецов.
-

5.
-

Москва :

Издательско
-
торговая корпорация "Дашков и К", 2013.
-

528 с.


Режим
доступа:
http://znanium.com/go.php?id=411372
.

2.

Введенская Л.А. Культура речи. Деловое общение: [Тескт]: учебник /
Л.А.Введенская, Л.Г. П
авлова, Е.Ю.Кашаева .


М.: КноРус, 2014.


424
с.

3.

Русский язык. Культура речи. Деловое общение: учебник / Л.А.
Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева.
-

3
-
е изд., стер.
-

М. : КНОРУС,
2016.
-

432 с.
-

[Электронный ресурс].


Режим доступа:
http://www.knorus.ru/upload/knorus_new/pdf/7110.pdf


Дополнительная учебная литература

4.

Русский язык и культура речи: учебник / под ред. В.И. Максимова, А.В.
Голубевой.
-

М.: Юрайт, 2012.
-

358 с.

5.

Русский язык и культура речи: учебник / под общей ред. В.Д. Черняк.
-

М.: Юрайт, 2012.
-

493с.

6.

Самыгин, С. И. Деловое общение [Текст] : учебное пособие для студентов
высшего проф. образования/ С. И. Самыгин, А. М. Руденко ; [рец.: Е. Ю.
Положенкова, В. Н. Ш
евелев].
-

М. : КноРус, 2010.
-

440 с.

7.

Котюрова, М.П. Стилистика научной речи [Текст] : учебное пособие для
обучающихся учреждений высшего проф. образования / М. П. Котюрова ;
-

2
-
е изд., испр.
-

М. : Академия, 2012.
-

240 с.

8.

Воителева Т.М. Русский язык
и культура речи: учебник для студ. вузов /
Воителева, Е.С. Антонова.
-
М.: Академия, 2013.
-
400 с.


И
нтернет
-
ресурсы

9.

Elibrary.ru

[Электронный ресурс] : электронная библиотечная система:
база данных содержит сведения об отечественных книгах и
периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию /
Рос. информ. портал.


Режим доступа:
h
ttp://elibrary.ru
.

10.

Научная электронная библиотека «CYBERLENINKA» [Электронный
ресурс]: содержит электронные версии научных статей и журналов.


Режим доступа:
https://cyberlenink
a.ru/article/c/istoriya
-
istoricheskie
-
nauki
.

11.

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] :
содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников
научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов,
периодических изданий.


Режим доступа: http://
www.rbc.ru
.

12.

ЭБС «Лань» [Электронный ресурс] : электронная библиотечная система :
содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других
ведущих издательств учебной литературы, так и электронн
ые версии

12


периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным
наукам.


Москва, 2010


.
-

Режим доступа:
http://e.lanbook.com
.

13.

Национальная электронная библиотека [Электронный ресурс] : содержит
оцифрованн
ые версии научных монографий и статей.


Режим доступа:
https://нэб.рф/https://нэб.рф/
.

14.

Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс] : содержит
электронные версии научных, учебных и учебно
-
методических
разработ
ок авторов
-

ученых УГЛТУ.


Режим доступа:
http://elar.usfeu.ru
.

15.

Свердловская областная научная библиотека им. В.Г. Белинского
[Электронный ресурс] : официальный сайт.


Режим доступа:
http://booc.uraic.ru
.

16.

Российская Национальная Библиотека [Электронный ресурс] :
официальный сайт.


Режим доступа: http://www.nlr.ru/.

17.

Культура письменной речи.


Режим доступа:
http://www.gramma.ru/RUS/


18.

Справочно
-
и
нформационный портал по русскому языку.


Режим
доступа:
http://www.grammоta.ru
.

19.

Сайт русского Гуманитарного интернет
-
университета. .


Режим доступа:

http://www.iu.ru/biblio/archive/graudina_shiryaev_spiking_culture/default.fsp
x
.



13


Приложения


Приложение 1


Темы для подготовки сообщений и докладов

на практических занятиях


1.

Происхождение русского литературного языка.

2.

Литературный язык и его признаки.

3.

Нелитературные разновидности русского языка.

4.

Лексика территориально ограниченного употребления.

5.

Субстандартная

лексика.

6.

Происхождение стилей русского языка.

7.

Особенности стилей литературного языка.

8.

Особенности разговорного стиля в разных странах

9.

История ораторского искусства в России.

10.

Приемы скрытого управления аудиторией.

11.

Способы определения неискренности собеседн
ика.

12.

Феномен манипуляционного общения: техника и способы
противостояния в общении

13.

Социокультурные модели жестикуляций и табулирование жестов

14.

Приемы эффективного делового общения.

15.

Культура

делового общения как элемент корпоративной куль
туры и
условие делово
го успеха

16.

Эффективность коммуникативных стратегий деловых переговоров.

17.

Способы повышения эффективности деловой беседы.

18.

Эволюция государственных стандартов официально
-
деловой
документации.

19.

Принципы унификации деловых документов.




14


Приложение 2


Вопросы для
самостоятельной подготовки к практическим
занятиям


1.

Определение и общая характеристика функциональных стилей
современного русского литературного языка. Взаимодействие
функциональных стилей.

2.

Определение изобразительно
-
выразительных средств языка и речи.
Хар
актеристика их стилевых функций.

3.

Характеристика языковой нормы и определение её роли в разговорной,
научной и официально
-
деловой речи.

4.

Анализ текста в свете основных признаков культурной речи
(нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и
письме
нной речи).

5.

Характеристика устной и письменной разновидности русского
литературного языка.

6.

Характеристика разговорного стиля в системе функциональных
разновидностей русского литературного языка. Роль внеязыковых
факторов.

7.

Характеристика орфоэпических рече
вых норм (акцентологические
нормы, варианты произношения, произношение заимствованных слов,
типичные ошибки в постановке ударения).

8.

Характеристика лексических норм (проблемы лексической
сочетаемости).

9.

Характеристика морфологических норм (правила определен
ия
грамматического рода имен существительных, колебания в падежных
формах, образование и употребление форм имен прилагательных,
числительных, местоимений, особенности употребления в речи глагола
и его форм).

10.

Характеристика синтаксических норм (особенности
падежного
управления; согласование подлежащего и сказуемого; согласование
определений; особенности употребления в речи некоторых предлогов;
значение прямого и инверсионного порядка слов в предложении;
употребление причастных и деепричастных оборотов; однор
одные
члены предложения).

11.

Характеристика научного стиля речи и определение его специфики.
Языковые, стилевые и жанровые особенности научного стиля речи.

12.

Характеристика официально
-
делового стиля речи и определение его
специфики и сферы функционирования.

13.

Хар
актеристика формальных и жанровых особенностей документов
официально
-
делового стиля. Правила оформления документов.

14.

Характеристика языковых формул письменных официальных
документов. Приемы унификации языка в служебных документах.


15


15.

Характеристика стиля расп
орядительных документов. Речевой этикет в
документе. Составление образцов официально
-
деловых документов.

16.

Характеристика публицистического стиля речи (особенности
публицистического стиля; жанровая дифференциация и языковые
средства публицистического стиля).


17.

Определение основ ораторского мастерства (особенности устной
публичной речи; этапы подготовки и логическая схема выступления
перед аудиторией; словесное оформление публичного выступления;
основные виды аргументов в ораторской речи).

18.

Характеристика разго
ворного формы делового общения (деловая
беседа, деловая полемика, деловые переговоры).

19.

Характеристика невербальных средств общения (жесты, мимика,
позы). Типичные модели поведения человека с использованием
невербальных средств общения. Национальные особен
ности
невербального общения.




16


Приложение
3


Задания для самостоятельной работы

(фрагмент)

З
адание
1

Установите соответствие:


Термин

Характеристика

1.


Национальный
язык

а)


Образцовый вариант языка, которые, используется во
всех основных сферах
общественной жизни: науке,
образовании, культуре, сфере общественных отношений
и т.д.

2.


Литературный
язык

б)


Вариант языка, используемый людьми на
определённых территориях и отличающийся местными
особенностями в области фонетики, лексики,
морфологии.

3.


Просторечие

в)


Система знаков и способов их соединения,
являющаяся средством общения нации.

4.


Жаргон

г)


Одна из форм существования языка, служащая
средством общения в основном малообразованной части
городского населения.

5.


Территориальный

диалект

д)


Одна из форм существования языка, основная функция
которые, состоит в выражении принадлежности к какой
-
либо социальной или профессиональной группе
посредством употребления специфических слов, форм,
оборотов.


Задание 2

Выпишите из любого
толкового словаря:



2
-
3 слова без каких
-
либо стилистических помет;



2
-
3 слова с пометой разг.;



2
-
3 слова с пометой прост.;



2
-
3 слова с пометой обл.

Охарактеризуйте каждое их выписанных Вами слов по следующей
схеме:

1.


слово принадлежит
литературной/нелитературной

лексике?



если слово является
литературным,

то где преимущественно
может быть использовано: в
книжной
или
разговорной

речи?



если слово находится за пределами литературного языка, то к
какой нелитературной лексике относится:
диале
ктизмам,
профессионализмам, жаргонизмам, просторечию?

2.


В каких ситуациях общения допустимо употреблять выписанные
вами слова:



неофициальное, непринуждённое общение;



официальное общение?

Образец выполнения
:
Пастушонок

(разг. фам.)


слово свойственно
разговорной
литературной

речи; не нарушает норм литературного употребления, но имеет фамильярный
характер, о чём свидетельствуют словарные пометы. Однако эта фамильярность наделена

17


«мягкой» экспрессией доброго отношения, шутливости, поэтому слово не может
считаться
оскорбительным;
употребляется в ситуации непринуждённого общения.


Задание 3

По представленным ниже образцам словарных статей составьте
собственные толкования лексических значений 2
-
3 слов молодёжного
жаргона, таких, например, как жесть, крутой,
клёво, прикольно и др.
Опираясь на собственный выбор слов, после выполнения данной работы
ответьте на следующие вопросы:



Какие действия, качества, предметы, явления действительности
находят отражение в жаргоне?



Способен ли жаргон передать глубокие сердечны
е переживания,
тончайшие эмоциональные состояния души, серьёзные размышления о
чём
-
либо?



Каковы, на ваш взгляд, основные функции жаргона?



Охарактеризуйте человека, активный словарь которого
ограничивается преимущественно жаргоном (возраст, интеллектуальный

уровень, душевное и духовное развитие, жизненные приоритеты)?

Образцы словарных статей:

Брависсимо (ит.
bravissimo

отличнейше)


восклицание, выражающее высшую степень
одобрения, восхищения.
Искренней похвалой игры актёров после спектакля стало
неоднократное «Брависсимо!».

Вояж (фр.
voyage
)


путешествие, поездка. «
Погрузила экипаж, приготовилась в вояж».
Молотов.

Впечатляющий


производящий сильное впечатление, воздействие, влияние.
Впечатляющее зрелище.


Задание
4

Выразительно прочитайте текст. Найдите в нем элементы разговорного
стиля.

Десять лет прошло с тех пор, как «зеленой» девчонкой встала я у плиты. И с
тех пор все тверже во мне сознание того, что я не ошиблась в выборе профессии,
верный путь нашла в жизни.

Профессия повара


многовековая. За тысячи лет тысячи раз менялись вкусы
людей и кушанья, которыми их потчевали. Одно, думаю, оставалось неизменным:
чувство радости, рождающееся в душе повара, когда хвалят его обед.

Академик И.П.Павлов как
-
то сказал, что н
ормальная и полезная еда есть еда
с аппетитом, еда с наслаждением. Так мы и стараемся кормить рабочих.

(Л.Ф. Кофанова.)

Объясните значение следующих слов и словосочетаний, подобрав к ним
синонимы: «зеленая» девчонка, кушанья, потчевать.


Задание 5

Приведи
те примеры текстов разных жанров. Как вы думаете, почему
некоторые

жанры (очерк, статья) встречаются в разных стилях?

Есть ли различия между научно
-
популярным и газетным очерком? В чем
они проявляются?


18



Задание
6

Прослушайте заметку из газеты, скажите, в ч
ём состоит угроза зелёному
другу.

Угроза зелёному другу

Над австрийскими лесами, служащими домом для редких нын
че в Европе
животных, таких, как благородный олень, рысь, ко
суля, бобер, и других,


нависла
угроза. Её источник


человек и про
мыш
ленные
предприятия. Местные
статистики подсчитали, что еже
годно эти предприятия выбрасывают в воздух
без малого 600 тысяч тонн ядовитых веществ. Этого более чем достаточно,
чтобы «отра
вить жизнь» зелёным массивам, занимающим 3,7 миллиона гектаров.

Специалисты п
олагают, что если в ближайшее время не будут приняты
решительные меры против хозяев промышленных пред
приятий, нарушающих
законодательство об охране окружающей среды, то уже в ближайшее время
Австрия должна будет рас
прос
тить
ся со 120 тысячами гектаров л
есных угодий,
на которых сегодня растут бук, дуб, ясень, пихта и другие ценные породы
деревьев.

Сформулируйте и запишите основную мысль полученной информации
из текста «Угроза зелёному другу».


Задание
7

Понаблюдайте за беседой людей, которых вы не
слышите.

Обратите

внимание на их жесты, мимику
,
позы. Попытайтесь
определить
,
о чем они говорят, какие чувства

испытывают. Если

это
возможно, спросите у них, правильно

ли вы их поняли.





19


Приложение
4


Тестовые задания для текущего контроля

по дисциплине


1. «Информация о внезапном падении курса доллара застала врасплох всех участников
финансового рынка» это предложение уместно употребить в ...


• научном стиле

• публицистическом стиле

• художественном стиле

• официально
-
деловом стиле

• разговорном стиле

2. «Мне, пожалуйста, нарзану
-

ужасно пить хочется» это предложение употребляется в ...

• научном стиле

• разговорном стиле

• публицистическом стиле

• художественном стиле

• официально
-
деловом стиле

3. Адресованный руководителю учреждения и информирующи
й его о сложившейся
ситуации, имевшем место явлении или факте, содержащий выводы и предложения составителя,
документ
-

это:

• официальный запрос

• докладная записка

• сопроводительное письмо

• заявление

4. Аллюзии по содержанию подразделяются на:

• совр
еменные и традиционные

• конкретные и абстрактные

• исторические и литературные

• поверхностные и глубокие

5. В логической организации письменной речи правильное членение текста на абзацы:

• очень важно

• иногда имеет значение

• не имеет существенного
значения для понимания смысла

6. Беседа журналиста с каким
-
либо лицом или группой лиц, представляющая
общественный интерес и предназначенная для передачи в средствах массовой информации,
-

это:

• анкетирование

• опрос

• интервью

7. Стилистически окрашенн
ая лексика русского языка подразделяется на две группы:

• книжная и просторечная

• книжная и разговорная

• устная и письменная

8. В языковой практике образованных людей принятые правила произношения,
употребления слов, использования грамматических и стили
стических средств
-

это:

• языковой стандарт

• речевые правила

• литературная норма

9. Вид договора характерен для:

• публицистического стиля

• официально
-
делового стиля

• научного стиля

10. Вид повествования, при котором буквальный смысл целого текста

служит для того,
чтобы указать на переносный смысл, передача которого является подлинной целью
повествования,
-

это:

• аллегория

• метафора


20


• метонимия

11. Большинство фразеологизмов пришли в русский язык из ________.

• профессиональной речи

• произве
дений писателей

• античной мифологии и греческой литературы

• зарубежной литературы

12. Выберите признаки, характеризующие литературный язык:

• нормированность и кодификация • наличие устной и письменной форм • функциональная
дифференциация


• наличие литературного стандарта • кодификация • противопоставленность устной и
письменной форм • функциональная дифференциация

• наличие письменности • нормированность • социальная закрепленность языковых норм •
функциональная дифференциация

13. Выражен
ие, в силу своего постоянного употребления утратившее свою экспрессию,
изначально образное это:

• штамп

• архаизм

• канцеляризм

14. Вышедшие из активного употребления слова в связи с тем, что из жизни ушли понятия,
обозначаемые ими,
-

это:

• архаизмы



историзмы

• неологизмы

15. Диалекты
-

это:

• местные разновидности русского языка

• профессиональные разновидности русского языка

• жаргонные разновидности русского языка

16. Для автора вынесение важного компонента высказывания в начало фразы и
превра
щение его в самостоятельное предложение, а затем дублирование его местоимением в
оставшейся части фразы
-

это:

• парцелляция

• сегментация

• повтор

17. Если в составе одного предложения или нескольких предложений, расположенных
рядом, наблюдается немотив
ированное употребление одних и тех же слов
-

это:

• лексические ошибки

• морфологические ошибки

• синтаксические ошибки

18. Жанры письменной публицистики можно поделить на:

• литературную публицистику и газетную публицистику

• информационные и воздейств
ующие, оценочные

• жанры массовой публицистики и жанры межличностной публицистики

19. Заключающиеся в употреблении языковых единиц (слов, словосочетаний,
предложений), обладающих стилистической окраской, не соответствующей стилистической
окраске всего текста ошибки,
-

это ошибки ...

• лексические

• морфологические

• синтаксические

• ст
илистические

20. Значение собирательности у форм множественного числа одушевленных
существительных отмечается в __________________ стиле.

• официально
-
деловом

• научном

• разговорном

21. Из перечисленного, видами сочетаемости слов являются:

• лексическа
я • грамматическая • синтаксическая

• семантическая • лексическая • синтаксическая


21


• семантическая • лексическая • стилистическая

22. Выделите те строчки, где деепричастные обороты употреблены верно:

• Имея свободное время, можно многое успеть

• Подходя
к этой комнате, за дверью раздались странные звуки

• Выйдя на улицу, мне стало холодно

• Улыбнувшись на прощание, он ушел

• Приехав в Москву, машина будет разгружена

• Сдав экзамены, нам сразу стало легко

• Ознакомившись с результатами исследования, до
ктор порекомендовал мне продолжать
работу

• Отредактировав рукопись, я передал ее главному редактору

23. Из перечисленных функций, выберите те, которые выделяют среди функций СМИ:

• воспитательная • информационная • познавательная • научная • просветите
льская

• воздействия • гедонистическая • информационная • комментарийно
-
оценочная •
познавательно
-
просветительная

• гуманистическая • информационная • познавательная • оценочная • пропагандистская

24. Ирония
-

это:

• завышение оценки с целью ее понижения

• резкое проявление комического, обличение явлений при

помощи различных комических
средств

• язвительная

насмешка, основанная не только на усиленном

контрасте подразумеваемого
и выражаемого, но и на немедленном

намеренном обнажении подразумеваемого

25. К
какому уровню языка относятся такие пласты существующих в языке вариантов, как
произносительные, акцентные, фонематические.

• фонетическому

• морфологическому

• лексическому

• синтаксическому

26. К социально
-
профессиональной лексике следует отнести:

• жа
ргонизмы

• профессионализмы

• термины

• варваризмы

27. Когда в речи употребляются слова, близкие по смыслу и поэтому логически лишние,
-

это:

• омоним

• пароним

• плеоназм

28. Кодификация норм литературного языка
-

это:

• терминологическое определение
норм

• характеристика нормативного употребления

• закрепление норм в специальных словарях, грамматиках и учебных пособиях

29. Культура речи изучается в таких аспектах, как:

• нормативный, коммуникативный, этический

• нормативный, коммуникативный,
поведенческий

• коммуникативный, поведенческий, этический

30. Менее требователен к точности стиль:

• разговорный

• официально
-
деловой

• публицистический



31. «Случились вместе два астронома в пиру. И спорили весьма между собой в жару. Один
твердил: Земля, вертясь, круг Солнца ходит; Другой
-

что Солнце все с собой планеты водит; Один
Коперник был, другой слыл Птоломей»,
-

отрывок можно отнести к языку книжн
ого стиля

• художественного произведения

• научной статьи


22


• публицистической заметки

• официального доклада

32. «Мирное сосуществование», «государственное регулирование», «понижение уровня
жизни»
-

обороты этого типа являются примерами ...

• фразеологиз
мов

• клише

• свободных словосочетаний

• словосочетаний разговорного стиля

33. Антинормализаторство
-

это:

• отрицание научной нормализации и кодификации языка, основанное на утверждении
стихийности развития языка

• отрицание научного подхода к изучению

языковых явлений

• противопроставление ненормированного языка нормам современного литературного
языка

34. В сложных словах, оканчивающихся на “провод” (водопровод, нефтепровод и т.п.)
ударение ставится:

• на первом слоге

• на последнем слоге

• два удар
ения

35. В русском языке семантические оттенки значения паронимов:

• обычно важны, и замена одного слова другим без нарушения смысла невозможна

• зачастую не имеют принципиального значения

• как правило, не влияют на смысл высказываний

36. Большинство конструкций в художественном тексте принадлежат к: •
публицистическому стилю

• разговорному стилю

• нейтральному стилю

37. В русском языке ударение в иностранных словах:

• изредка совпадает с ударением в языке
-
источнике

• часто совпадает
с ударением в языке
-
источнике

• как правило, не совпадает с ударением в языке
-
источнике, подчиняясь фонетическим
законам русского языка

38. Вводит процесс восприятия текста, психологически подготавливает слушателя к
существу речи и такая составная часть ко
мпозиции, как:

• основная часть

• вступление

• выводы

39. Вид монографии характерен для:

• научного стиля

• официально
-
делового стиля

• публицистического стиля

40. Вид разговорной речи, являющийся по преимуществу монологической речью, которая
учитывает
все компоненты прагматической ситуации (в том числе память),
-

это:

• письмо

• история

• монолог

41. Включает этикетные формулы, создает четкое представление об уважительном
отношении оратора к аудитории, направлении и теме выступления такая составная ча
сть
композиции текста, как:

• именование темы

• воззвание

• доказательство

• обращение

42. Выберите подстили, которые можно различить в деловом стиле:

• собственно официально
-
деловой • официальный политико
-
идеологический •
управленческий


дипломатический • официально
-
деловой • политико
-
управленческий


23


• дипломатический • законодательный • управленческий

43. Выражения и слова, свойственные речи коллектива, объединенного каким
-
либо одним
родом трудовой деятельности, называются:

• вульгаризмам
и

• профессионализмами

• канцеляризмами

• просторечиями

44. Выступления на социально
-
политические, этико
-
нравственные темы, а также по
вопросам научно
-
технического прогресса относятся к красноречию

• академическому

• судебному

• социально
-
политическому

• дипломатическому

45. Диспозитивные и императивные нормы различают по степени

• нормированности

• кодифицированности


обязательности


46. Договор, Соглашение, Коммюнике, Нота, Пакт
-

жанры официально
-
делового стиля
__________________ подстиля.

• канцел
ярского

• дипломатического

• законодательного

47. Договоры, справки, контракты, относятся к такому типу записи, как:

• анкета

• трафарет

• линейная запись

• таблица

• текст
-
аналог

48. Если различия между СМИ основаны на различии используемых в них кодов, знаковых
комплексов, то в периодической печати представлена:

• язык в письменной форме

• иконические знаки (знаки


изображения)

• двоичная знаковая система: язык в письменной форм
е и иконические знаки (знаки


изображения)

49. Заключающийся в анализе и кодификации норм языка, аспект изучения культуры речи,
-

это аспект ...

• нормативный

• коммуникативный

• эстетический

50. Значительная часть лексики русского языка способна употре
бляться во всех стилях
благодаря нейтральности, и является:

• книжной

• разговорной

• межстилевой

51. Из перечисленного, жанром научного стиля, который характерен для устной учебной
сферы общения является:

• лекция • диспут • деловая беседа

• дискуссия
• лекция • обсуждение

• дискуссия • интервью • лекция

52. Из предложений, найдите те, где употребление всех слов верно:

• Без четко организованной системы управления эти программы не могут быть выполнены.

• Магазин работал круглые сутки и быстро завоевал

авторитет

среди населения.

• Данный участок берега нуждается в укреплении.

• Он долго не навещал свою мать.

• Я понимал, что мы уже накопили

незначительный

опыт в этом деле.

• Нельзя не замечать , что между нами есть

особенности.


24


• Десятки солдат
химического центра

были подвержены

воздействию ЛСД, который
вводился даже морским пехотинцам.

53. Документ, имеющий властный характер (акт управления государственного органа),
изданный в рамках присвоенной должностному лицу (государственному органу) компет
енции,
имеющий обязательную силу для граждан и организаций, которым этот документ адресован,
-

это:

• распоряжение

• служебная записка

• должностная инструкция

• указ

54. Слова, использующиеся повсеместно для нарочито сниженной, грубоватой оценки,
находя
щиеся за пределами литературного языка стилистически сниженные,
-

это слова ...

• просторечные

• жаргонные

• диалектные

55. К критериям, по которым могут отличаться друг от друга близкие по значению
паронимы, из перечисленного относятся:

• лексическая с
очетаемость

• синтаксическая функция

• способы управления

• семантика

• функционально
-
стилевая окраска

56. К служебным личным документам относятся:

• заявление

• доверенность

• личный листок по учету кадров

• характеристика

57. К стилистическим средст
вам языка не относятся:

• фразеологизмы

• омонимы

• паронимы

• синонимы

• тропы

• диалектизмы

58. Как пример газетного жанра передовица,
-

это:

• разновидность информационной статьи

• разновидность оперативной статьи

• разновидность проблемной статьи



разновидность теоретико
-
пропагандистской статьи

59. Логичность, ясность, сжатость изложения, терминологическая точность,
объективность, безóбразность являются специфическими признаками

• официально
-
делового стиля

• научного стиля

• публицистического стиля

60. Наиболее жестко подчинен законам логики такой стиль речи, как:

• официально
-
деловой

• научный

• публицистический








25


Приложение
5


Вопросы для самоконтроля

1.

Что такое язык?

2.

Докажите, что язык


система.

3.

Назовите характеристики словесного знака.

4.

Каковы особенности «языка» и «речи»?

5.

Что такое речь?

6.

Что такое коммуникативные цели речи?

7.

Перечислите основные функции языка.

8.

В чем заключается коммуникативная функция языка?

9.

Назовите разновидности употребления языка.

10.

Какой принцип является главной коммуни
кативной нормой, определяющей
весь процесс коммуникации?

11.

Какие нормы называются коммуникативными?

12.

Как называется контактоустанавливающая функция языка?

13.

Что такое норма?

14.

Что такое вариант нормы?

15.

Где фиксируется языковая норма? Приведите примеры.

16.

Каковы тенд
енции развития языковых норм?

17.

Какие виды языковых норм вы знаете?

18.

Что входит в понятие «орфоэпические нормы»? Приведите примеры.

19.

Что входит в понятие «лексические нормы»? Как это соотносится с
типологией лексических ошибок? Приведите примеры.

20.

Что входит в
понятие «морфологические нормы»? Приведите примеры.

21.

Что входит в понятие «синтаксические нормы»? Приведите примеры.

22.

Дайте характеристику каждой разновидности разговорного языка.

23.

Укажите особенности литературного языка.

24.

Какой тип речевой культуры наиболее в
остребован среди молодежи?

25.

Для носителей какого типа речевой культуры характерно владение всеми
функциональными стилями литературного языка и соблюдение норм
литературного языка?

26.

Для носителей какого типа речевой культуры характерны очень
поверхностное зн
ание норм литературного языка и, как следствие,
системные от них отступления в произношении?

27.

Какие тексты создаются как самостоятельные произведения?

28.

На какие виды делятся аннотации в зависимости от тематического охвата
материала первоисточника?

29.

Какая хар
актеристика соответствует художественному стилю?

30.

Какой стиль используется в агитационно
-
массовой деятельности?

31.

Что представляет собой в широком смысле эпистолярный жанр?

32.

Как называется набор приемов и характеристик, определяющих особенности
и функционально
е назначение текста?

33.

Что такое «функциональный стиль»?

34.

Назовите элементы традиционной классификации функциональных стилей.


26


35.

Каковы основные стилеобразующие факторы?

36.

Дайте характеристику каждого функционального стиля.

37.

Что такое текст? Каковы признаки текста?

38.

Что лежит в основе классификации функционально
-
смысловых типов

39.

речи?

40.

Охарактеризуйте повествование, описание, рассуждение.

41.

Что необходимо учитывать при построении текста?

42.

Укажите особенности монолога. Какие методы изложения материала Вы
знаете? Приведите
примеры текстов.

43.

Что такое диалог? Назовите особенности диалогической речи.

44.

Что такое культура речи как научная дисциплина?

45.

Что является предметом культуры речи?

46.

Какая из перечисленных функций не имеет отношения к культуре?

47.

Что такое речевая деятельность?

48.

Что такое коммуникативные качества речи?

49.

Какой тип уместности речи отражает соблюдение в речи этических и
коммуникативных норм, ее соответствие основным параметрам ситуации
общения?

50.

Что является единицей общения?

51.

Назовите аспекты культуры речи. Дайте опред
еление.

52.

Что такое «коммуникативное качество речи»?

53.

Назовите коммуникативные качества речи. Охарактеризуйте их.

54.

Что такое риторика?

55.

Расскажите об истории риторики.

56.

Назовите виды риторики.

57.

Охарактеризуйте каноны риторической разработки речи.

58.

Что такое коммун
икация?

59.

Какие невербальные средства могут быть использованы только при
непосредственном контактном общении?

60.

Какое невербальное средство коммуникации включает такие компоненты,
как логическое и фразовое ударение, паузы, тон, тембр, сила звучания,
темп?

61.

Как
называются невербальные средства, которые партнеры воспринимают с
помощью зрения?

62.

Какой из перечисленных факторов относится к внеязыковым
(экстралингвистическим) факторам, влияющим на успешность общения?

63.

Что такое жестикуляция?

64.

Приведите понятие «деловое о
бщение» и раскройте его особенности

65.

Назовите субъектов делового общения

66.

Что является предметом и целью делового общения

67.

Укажите факторы делового общения

68.

На каком этапе делового общения начинается изучение и оценивание
партнера?

69.

Какая пространственная зон
а подразумевает общение со знакомыми
людьми?

70.

Перечислите основные барьеры коммуникации


27


71.

Охарактеризуйте взаимосвязь имиджа, репутации, карьеры и делового
общения.

72.

На какой стадии собрания или совещания используют способ организации
обмена мнениями
-

обмен

мнениями по кругу?

73.

Что включает в себя подготовка к переговорам?

74.

Какому стилю ведения переговоров свойственна тактика сокрытия и
открытия информации, игра промежуточными предложениями?

75.

Для какого стиля ведения переговоров традиционно умение избегать остры
х
углов во время переговоров?

76.

Что такое дикция?

77.

Как характеризуется фактическое (неинформативное) общение?

78.

Что важно при отстаивании своей точки зрения?

79.

Дайте характеристику устной речи.

80.

Назовите монологические виды устного делового общения.

81.

Назовите диало
гические виды устного делового общения.

82.

Каковы этические принципы делового общения?

83.

Назовите десять заповедей грамотной речи.

84.

Каковы общие положения ведения делового общения?

85.

Из каких основных элементов состоит подготовка к деловым переговорам?

86.

Назовите пр
авила налаживания отношений между партнерами в деловом
общении.

87.

Как правильно составить вопросы в деловом общении? Как правильно на
них ответить?

88.

Назовите общие правила ведения бесед в деловой и неформальной
обстановке.

89.

Как правильно общаться по телефону в

деловой ситуации?

90.

Каковы правила поведения во время делового завтрака, делового обеда,
делового ужина?

91.

Как создать сценарий эффективной презентации?

92.

Разведите понятия «устная речь» и «письменная речь».

93.

Каковы особенности письменной деловой речи?

94.

Что такое

документ?

95.

Каковы его признаки?

96.

Представьте классификации документов по разным основаниям.

97.

Что такое «реквизит»?

98.

Что такое «унификация»?

99.

Что такое «деловое письмо»?

100.

Какие виды деловых писем вы знаете?

101.

Какова структура делового письма?

102.

Назовите нормы
делового письма.

103.

Каковы правила речевого этикета в документе?






28


Приложение 6


В
опросы к экзамену

по дисциплине

1.

Язык как универсальная коммуникативная система. Основные функции языка.
Формы языка и виды речи.

2.

Речевая культура и культура речевой
деятельности. Виды речевой деятельности.
Текст как результат речевой деятельности. Типы текста.

3.

Коммуникативные свойства речи. Вербальные и невербальные средства
коммуникации.

4.

Изобразительно
-
выразительные средства языка.

5.

Нормы русского литературного языка.

6.

Функциональные стили, подстили и их особенности.

7.

Нормативный, этический, коммуникативный аспекты культуры речи. Признаки
культурной речи.

8.

Средства речевой выразительности. Риторическое фигуры. Тропы. Речевой
этикет.

9.

Культура речи и имидж делового человека.

10.


Габитарный имидж и деловая репутация. Бизнес
-
стиль и дресс
-
код.

11.


Правила делового этикета. Зоны делового общения. Свойства и нормы делового
языка. Речевые ошибки и пути их преодоления.

12.


Деловое общение в сфере меж
личностных отношений.
Специфика делового
разговора.
Техника речи в деловом разговоре. Виды аргументов. Композиция
«текста» делового общения.

13.


Подстили и жанры делового общения.

14.


Этика деловых отношений. Использование этикета в целях успешной
самопрезента
ции. Этика ведения деловой переписки и телефонных переговоров.

15.


Деловая беседа как форма делового общения. Правила, которые помогут
убедить собеседника. Психологические типы деловых собеседников.
Преодоление барьеров общения собеседников. Психологические
особенности
проведения деловых бесед.

16.


Этикет деловых переговоров.

17.


Доклад и речь как жанры делового общения. Виды публичной речи.

18.


Правила античной риторики и искусство публичной речи
(риторический
инструментарий деловой речи, основные правила публичной

речи, пр
иемы
ораторской речи).

19.


Жанровое своеобразие письменной официально
-
деловой речи.

20.


Понятие делового документа. Основные функции документов и их
классификация.

21.


Унификация и стандартизация документов. Требования к оформлению
документов.

22.


Нормы о
фициально
-
делового стиля. Речевой этикет документа.

23.


Особенности написания автобиографии и резюме.

24.


Особенности написания заявления, объяснительной, служебной и докладной
записок.

25.


Особенности написания расписки, доверенности, справки.

26.


Особенности соста
вления деловых писем.

27.


Роль невербальных средств коммуникации в деловом общении.

28.


Неречевой имидж разных народов.


29


Приложение 7

Тестовые задания для
промежуточного

контроля

по дисциплине


1. «Феномен мышления характеризуется способностью ставить задачу и
самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению»
-

это
предложение уместно употребить в ...

• научном тексте

• публицистическом тексте

• художественном тексте

• официально
-
деловом тексте

2. «Рублепад», «съезданутый», «отрублились» сл
ова этого типа относятся к ...

• окказионализмам

• метафорам

• историзмам

• эпитетам

3. В качестве выразительных средств тропы, стилистические фигуры, языковые
единицы с эмоционально
-
экспрессивной окраской широко используются в
разновидностях языка:

• л
итературно
-
художественной и публицистической

• научной и публицистической

• литературно
-
художественной и научной

4. В сложных словах, оканчивающихся на “метр” (километр, сантиметр и т.п.),
ударение:

• на соединительной гласной

• как правило, на последнем
слоге

• всегда на последнем слоге

5. В осуществлении реализации деловой речи схема обусловленности выбора такова:

• типовая официально
-
деловая ситуация > жанр документа > форма документа >
языковое наполнение документа

• языковое наполнение документа >

жанр документа > форма документа > типовая
официально
-
деловая ситуация

• типовая официально
-
деловая ситуация > языковое наполнение документа > жанр
документа > форма документа

6. В письменном тексте отделение точкой одного или нескольких элементов
выска
зывания для привлечения к ним внимания читателя и придания им нового
звучания
-

это:

• риторический вопрос

• риторическое обращение

• парцелляция

• градация

7. В русском языке, с точки зрения лексического состава, больше:

• разговорных слов

• книжных сло
в

• книжных слов и выражений

8. В создании современного русского языка ведущую роль сыграл:

• Л.Н.Толстой

• Ф.М.Достоевский

• А.С. Пушкин

• М.В.Лермонтов

9. Вид письменной разговорной речи, формирующийся общим миром чувства
-
мысли
адресанта и адресата, а
ктуальностью одних и тех же обстоятельств,
-

это:

• стихотворение


30


• послание

• записка

10. Видами научно
-
учебного подстиля являются:

• учебник и научная статья

• учебник и учебное пособие

• учебное пособие и монография

11. Возникающих в управленческо
й деятельности документы, которые применяются
для решения многочисленных оперативных вопросов,
-

это:

• отчеты

• планы

• деловые письма

• протоколы

12. Выберите типы записи текстов:

• анкета • интервью • таблица • текст
-
аналог • трафарет

• монолог • линейная запись • таблица • текст
-
аналог • трафарет

• анкета • линейная запись • таблица • текст
-
аналог • трафарет

13. Выражениями типа: «как мы знаем, как мы понимаем, как было сказано ранее, это
заставляет нас вспомнить» вводится ...

• рет
роспекция

• градация

• метонимия

• антифразис

14. Действие норм литературного языка в разговорной речи

• не отличается от действия норм в речи письменной

• несколько отличается от действия норм в речи письменной

• существенно отличается от речи письменн
ой

15. Деловые письма по функциональному признаку можно разделить на:

• письма, требующие письма
-
ответа и письма, не требующие письма
-
ответа

• письма
-
запросы, письма
-
ответы, письма
-
извещения, письма
-
напоминания, письма
-
просьбы, сопроводительные письма

• официальные письма и неофициальные письма

16. Диспозитивные нормы

• предполагают возможность выбора одного из вариантов

• предлагают наиболее правильный вариант

• предлагают два правильных варианта

17. Докладная записка, Заявление, Доверенность, Служе
бная записка, Акт, Счет,
Письмо
-

жанры официально
-
делового стиля __________________ подстиля.

• законодательного

• канцелярского

• дипломатического

18. Заключающийся в анализе и функциональной дифференциации выразительных
средств языка, аспект изучения культуры речи,
-

это аспект ...

• коммуникативный

• нормативный

• эстетический

19. Заявление, автобиография, доверенность относятся к такому типу зап
иси, как:

• линейная

• анкета

• таблица

• трафарет

20. Заключающийся в описании речевого этикета, эффективных приемов общения,
аспект изучения культуры речи,
-

это аспект ...


31


• коммуникативный

• нормативный

• эстетический

21. Из перечисленного, основны
ми функциональными стилями в современной
лингвистике являются:

• научный • официально
-
деловой • публицистический • разговорный

• научный • официально
-
деловой • публицистический • художественный

• научный • официально
-
деловой • художественный • разговорны
й

22. Из предложений, найдите те, где употребление заимствованных слов оправдано:

• Он обожает компьютерные геймы и уже собрал достаточно большую коллекцию.

• Если сравнивать сетевую авиакомпанию «Аэрофлот» с зарубежным лоукостером, то,
конечно, разница
в цене будет.

• Вопросы инфляции волнуют каждого человека в нашей стране.

• Никакие аргументы не смогли переубедить упрямого спорщика.

• Ваша настольная жаровня отличается довольно топорным дизайном.

• Этой осенью деловые мужчины считают хорошим тоном ожи
влять свой офисный
дресс
-
код.

23. Императивные нормы ...

• вариантные нормы

• рекомендуемые к исполнению

• строго обязательны к исполнению

24. К какому уровню языка строение словосочетаний и предложений, функциональное
взаимодействие в них различных
частей речи?

• фонетическому

• морфологическому

• лексическому

• синтаксическому

25. К ошибкам, нарушающим точность речи, создающим речевую избыточность и
многословие, из перечисленных, относятся:

• лексический повтор

• употребление паронимов

• плеоназм

• тавтология

• использование антонимов

26. К стилистическим средствам речи относятся:

• формы словообразования

• риторические фигуры

• омонимы

• тропы

• стилистические приемы

• звукопись

27. Между научной и деловой речью различие состоит в том, что ...

• в первой необходимы объективность, точность и ясность, а во второй


логичность,
безóбразность и однозначность

• в первой необходимы объективность, безóбразность и точность, а во второй


ясность, логичность и однозначность

• в первой однозначность необ
ходима, а во второй неоднозначность просто
недопустима

28. Намёк на известные исторические события или лица, а также на эпизод или
персонаж классической литературы


это:

• аллюзия

• иносказание


32


• импликатура

29. Особые виды сцепления, связи в ораторской речи, обеспечивающие
последовательность и взаимозависимость отдельных ее частей, которые позволяют
глубже проникнуть в ее содержание, понять и запомнить отдельные ее фрагменты,
расположенные на некотором рассто
янии друг от друга и в то же время связанные
между собой,
-

это:

• когезия

• проспекция

• гипербола

• аллегория

30. Непрекращающееся стремление к новизне выражения, нацеленное на привлечение
аудитории, характеризуют:

• официально
-
деловой стиль

• стиль н
аучной речи

• публицистический стиль

• стиль художественной литературы

• разговорный стиль



Приложенные файлы

  • pdf 25131791
    Размер файла: 601 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий