«Профессиональное самоопределение и психолого-педагогическое сопровождение допрофильной подготовки и. профильного обучения».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
21.09.2016

педагог
-
психолог А.В. Долматович



«Профессиональное самоопределение и психолого
-
педагогическое сопровождение допрофильной подготовки и
профильного обучения»


Профессиональное самоопределение


это форма личностного выбора,
отражающая процесс
поиска, а также приобретения профессии.

С
амоопределение реализуется в процессе анализа личных возможностей,
способностей в соотнесении с профессиональными требованиями. В
настоящее время понимание профессионального самоопределения учитывает
проблемы взаимо
связи с жизненным самоопределением личности, а также
включает влияние воздействия на индивида окружающей среды и его
активной позиции.


В

П
.
с
.

большую

роль

играет

взаимодействие

семьи
,

государственно
-
общественных

структур
(
общеобразовательные

и

профессиональные

учебные

заведения
,

учреждения

дополнительногообразования

детей

и

дополнительног
о

образования

взрослых
,

службы

занятости

и

др
.).

Психолого
-
пе
дагогическая

поддержка

П
.
с
.

направлена

на

последовательную

реализацию

права

п
одрастающегогражданина

на

сознательный

выбор

профессии
.

Как же не ошибиться будущим выпускникам в выборе профессии?

Сейчас я вам зачитаю небольшой отрывок о двух врачах.

«В поликлинике работают два врача. Оба молодые, умные, способные.
Отличает их только п
ризвание: первый любит свое дело, второй мечтал о
работе журналиста, но волей случая попал на медицинское поприще. Первый
радуется удачно поставленному диагнозу, для второго


это скучная
обязанность. Для первого каждый новый больной


близкий человек,
кот
орому надо помочь, для второго


только нагрузка. В конце дня устают
оба, но первый возвращается домой удовлетворенный любимым делом, с
радостным чувством хорошо исполненного долга, второй


разбитый и
сердитый, он долго не может отдохнуть. Нет необходимос
ти доказывать, что
первый врач принесет людям, обществу несравненно больше пользы, чем
второй. Да и сам он будет более счастлив, чем врач
-
неудачник.


Для того, чтобы наши учащиеся сделали правильный выбор, в школе
организовано психолого
-
педагогическое сопр
овождение допрофильной
подготовки и профильного обучения учащихся.

Психолого
-
педагогическое сопровождение процесса допрофильной
подготовки и профильного обучения представляет собой целостный процесс
изучения, формирования, развития и

коррекции профессионал
ьного
становления личности учащегося.


Допрофильная подготовка



это система педагогической, психолого
-
педагогической, информационной и организационной деятельности
учреждения образования, содействующая самоопределению учащихся
относительно
избираемых ими профилирующих направлений деятельности.
Она рассматривается как система специализированной подготовки учащихся
7

9 классов, апробации нового содержания и форм организации
образовательного процесса с учётом потребностей рынка труда и
обеспеч
ения предварительного самоопределения обучающихся.


Допрофильная подготовка
-

это первоначальный этап личностного и
профессионального самоопределения учащихся. Ее цель
выявление
личностью

интересов, склонностей, формирование представлений о
характере труда, о мире профессий и возможностей выбора одной из них.

Осознанность выбора профиля обучения (профильного класса), т.е.
первого профессионального выбора
-

одно из наиболее важных условий
успешной профессиональной реализации в будущем. Для того чтобы
учащиеся могли сделать действительно самостоятельный, осознанный и
независимый выбор, необходима опережающая работа, направленная на
формирование механизма принятия решений. Естественно, что к

такому
выбору учащиеся должны быть психологически подготовлены.
На это
направлены факультативные занятия в 9
-
х классах «Мое профессиональное
будущее».
Отсутствие элементарных представлений об основах
осуществления выбора может препятствовать их эффективном
у
профессиональному самоопределению в

проц
ессе выбора профиля класса, а
в
будущем


профессии.

Логическим продолжением допрофильной подготовки учащихся является
профильное обучение.

Профильное обучение



это фактор и условие дифференциации и
индивидуализ
ации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре,
содержании и организации образовательного процесса более полно
учитывать возможности, потребности и способности учащихся, создавая
условия для их обучения в соответствии с профессиональными интереса
ми и
намерениями на продолжение образования. При этом построение
индивидуальной образовательной траектории осуществляется на основе
реальных запросов и возможностей учащихся, которые должны сами
определить направления обучения в конкретной предметной обла
сти.

Целью психолого
-
педагогического сопровождения профильного
обучения

является

выявление, развитие и реализация профессионально
-
психологического потенциала учащихся, т.е.
:

профессионально значимых качеств личности
;

ключевых компетенций
;

профессиональных

и личностных интересов, ценностей,
мировоззренческих взглядов, профессионально
-
этических норм

и др.

Основными направлениями психолого
-
педагогического
сопровождения допрофильной подготовки и профильного обучения
являются:




психологическая диагностика уч
ащихся

с целью выявления

уровня сформированности у учащихся представлений об особенностях
выбора будущей профессиональной деятельности
,

определ
ения

характер
а

ожиданий учащи
хся в
профессиональном самоопределении;



консультационная работа с педагогами и

з
аконными
представителями учащихся

по оказанию

им содействи
я

в определении
эффективных путей разрешения совместно с учащимися трудностей
их профессионального
определения, коррекции субъект
-
субъектных
отношений в процессе решения учащимися вопросов «выбора
»;



методическая работа с педагогическими работниками по
вопросам профессионального развития, теоретической и методической
подготовки с учетом особенностей допрофильной и профильной
подготовки учащихся;




профилактическая работа, которая осуществляется

педагогом
-
психологом и педагогом социальным
, по оказанию

поддержки
каждому учащемуся в его личностном развитии и проектировании
профессионального будущего;



коррекционно
-
развивающая работа

с
учащимися,
которые
испытывают трудности в
профессиональном сам
оопределении

для
развития
их профессиональны
х

интерес
ов

на основе выявленных
реальных возможностей и способностей личности;



аналитическая работа
:
изучение созданных условий,
организации психолого
-
педагогической помощи учащимся, ее
результатов в контексте допрофильной и профильной подготовки
учащихся;
анализ готовности подростка к
осознанному выбору
профессии, продолжению образования; оценк
а

эффектив
ности
деятельности.

Опыт профконсультационной работы показывает, что учащиеся,
которые не выбрали профессию, зачастую обращаются за помощью к
психологу для определения вида деятельности, где они наиболее будут
способны. За этим кроется неосознанное желани
е переложить решение
жизненной проблемы на другого индивида. Трудности такого плана зачастую
возникают из
-
за недостатка у школьников адекватных представлений о
профессиональной пригодности, неумения оценивать свои способности и
возможности, а также соотнес
ти их к миру профессий.

Многие учащиеся не могут ответить: «Какой деятельностью хотели бы
заниматься?», «Какие видят у себя способности?», «Какие качества важны
для успешности в овладении будущей профессией?».

Низкая культура знаний, а также незнание совре
менных профессий
осложняет выбор старшеклассниками жизненного пути.


Классные руководители 9
-
х классов провели анкетирование по
профессиональному самоопределению учащихся (72 человека) по
следующим вопросам:

1.

Знаешь ли ты, что такое профильное обучение в
старшей школе?

А) Да (93%);

Б) Нет (7%).

2.

После окончания 9
-
го класса:

А) ты продолжишь обучение в 10
-
11
-
м классах (50%);

Б) пойдешь учиться в какой
-
либо колледж (18%);

В) пойдешь работать (0%);

Г) еще не решил (32%).

3. Выбрал ли ты уже профессию?

А) Да (3
8%);

Б) Нет (62 %).

4. С кем ты прежде всего посоветуешься при выборе профиля обучения:

А) с сотрудниками школы (учителем, классным руководителем,
школьным психологом) (13%);

Б) с родителями (75%);

В) с друзьями (11%);

Г) сам все решу (16%).


По результата
м анкетирования можно сделать вывод о том, что ребята
недостаточно самостоятельно подходят к выбору профессии, нуждаются в
помощи родителей.

Памятка для учащихся и их родителей по выбору профессии

Уважаемые папы и мамы!

Выбор профессии


важное и
ответственное дело!


Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы
ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные
традиции и интересы.



1. Дайте своему ребенку право выбора своей будущей профессии.

2. Обсужд
айте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им
профессии.

3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции
материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.

4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества
св
оего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.

5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте
возможность посоветоваться со специалистами
-
консультантами.

6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может
обернуться ст
ойкими конфликтами.

7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы
его мечта сбылась.

8. Если Ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку
можно исправить.

9. Если Ваш ребенок рано увлекся какой
-
то профессией, дайте ему
в
озможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в
кружках и т. д.

10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии
своих родителей!


Материал для рассуждения. Анкета для родителей :

1.

Обсуждали ли вы с ребенком его профессио
нальное будущее?

2.

Говорили ли вы с ним о возможных путях продолжения образования
(учеба в 10
-
11
-
м классах, колледже, другие варианты)?

3.

Доверяете ли вы своему ребенку самостоятельно совершить
первичное профессиональное самоопределение?

4.

Считаете ли вы, что
выбор профессиональной деятельности вашего
ребенка практически полностью зависит от вас (вашего мнения,
ваших возможностей)?

5.

Знаете ли вы, какие профессии в ближайшем будущем будут
востребованы на рынке труда?





Приложенные файлы

  • pdf 25397139
    Размер файла: 268 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий