— Библиогр.: с. 342 Экземпляры: всего:5 -Чит.зал №2(2), Чит.зал №1(1), АНЛ(2) 6. Методы принятия управленческих решений: учебное пособие/Н.В.Кузнецова -М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования

Уральский государственный лесотехнический университет

Институт экономики и управления

Кафедра менеджмента и
внешнеэкономической деятельности предприятия

Тел.

+7 (343) 262
-
96
-
08

Сайт:
http
://
management
-
usfeu
.
ru
/



Одобрена:

Утверждаю:

кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия


протокол №
10

от
1 июля 2015
г.

Директор ИЭУ

_
_
_
_________

В.П.Часовских

Зав.кафедрой _________________ В.П. Часовских


методической комиссией ИЭУ


Протокол №
9/1

от
3 июля 2015
г.


Председатель НМС ИЭУ ________ Е.Н. Щепеткин





Рабочая программа дисциплины

Б2.В.ОД.2
МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ



Направление:
38.03.0
3

-

управление персоналом


Квалификация:
бакалавр

Количество зачётных единиц


4

Трудоёмкость


1
44 часа

Разработчик



Акчурина Г.А.








Екатеринбург 20
1
5


2

Оглавление

1. Общие положения

................................
................................
................................
....................

4

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
пла
нируемыми результатами освоения образовательной программы

.....................

5

3. Место дисциплины в структуре образовательной программы

................................

9

4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся
с
преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу
обучающихся

................................
................................
................................
................................

11

5. Содержание дисциплины, структурированно
е по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов
учебных занятий

................................
................................
................................
.........................

12

6. Перечень учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине

................................
................................
................................
..

18

7. Фонд оценочных средств для проведения проме
жуточной аттестации
обучающихся по дисциплине

................................
................................
................................
..

21

7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения

образовательной программы

................................
................................
.................

21

7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования,
описание шкал оценивания

................................
.....................

23

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и
(или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

.......

27

7.4. Мет
одические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций

................................
................................
................................
...

66

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины

................................
................................
................................
...............

67

8.1.

Основная

................................
................................
................................
..............................

67

8.2. Дополнительная

................................
................................
................................
..................

70

9. Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины

................................
................................
............

71

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

..............

72


3

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и ин
формационных справочных систем

................................
...................

72

12. Описание материально
-
технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процес
са по дисциплине

................................
................................
.......

74




4

1.
Общие положения

Наименование дисциплины
-

Методы принятия управленческих решений
,
относится к блоку Б2
-

Математический и
естественнонаучный цикл учебного плана,
входящего в состав образовательной программы высшего образования 38.03.0
3



Управление персоналом
. Дисциплина Методы принятия управленческих решений
является дисциплиной, относящейся к
вариативной обязательно

части б
лока Б2.



Нормативно
-
методической базой для разработки рабочей программы учебной
дисциплины «Методы принятия управленческих решений» являются:



Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации", утвержденный
приказом Минобрнауки РФ № 273
-
ФЗ от 29.
12.2012 (ред. от 21.07.2014, с
изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 01.01.2015);



Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 (ред. от 15.01.2015) «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовате
льным программам высшего образования


программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры»;



Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 080
4
00.62
(38.03.0
3
) «
У
правление персоналом
» (квалификация
-

бакалавр), утвержденный
приказом №
2073

от 2
4
.
12
.2010 Минобрнауки РФ;



Методические рекомендации по разработке основных профессиональных
образовательных программ с учетом соответствующих профессиональных
стандартов,
утвержденные Министерством образования и науки Российской
Федерации 22 января 2015 г. №ДЛ
-
1/05вн;



Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных
дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО [Текст] / Государственный
университет управле
ния, Учебно
-
методическое объединение по образованию в
области менеджмента; [сост.: В.В. Борисова, М.Б. Челышкова].
-

М.:
Издательский дом ГУУ, 2015.
-

46 с.;



Учебный план образовательной программы высшего образования направления
38.03.0
3



Управление пе
рсоналом
(подготовки бакалавров, одобренного

5

Ученым советом УГЛТУ (Протокол №7 от 25.06.2015) и утвержденного
ректором УГЛТУ.



Программа учебной дисциплины. Требования к содержанию и оформлению.
Стандарт вуза СТП
1.2.1.3
-
00


15. УГЛТУ, 2015 г.
/

Рабочая
программа учебной дисциплины «Методы принятия управленческих
решений» предназначается не только преподавателю, но и обучающемуся.

Она направлена на получение обучающимся рекомендаций учебного,
методического и организационного характера, способствующих форм
ированию
личности будущего профессионала и его способности к самообразованию.

В ней содержится информация, которая позволит студенту осознанно осваивать
учебную дисциплину, организовывать свою самостоятельную работу и планировать
результаты обучения.

Обуч
ение по образовательной программе
38
.03.0
3

-

Управление
персоналом

ведется
на русском языке.

2.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы

Планируемые результаты обуч
ения по дисциплине «Методы принятия
управленческих решений», в дальнейшем
-

просто дисциплина, разделим на цели
изучения дисциплины и её задачи. Цели изучения дисциплины представим в форме
перечня компетенций, формируемых с помощью данной дисциплины с опис
анием
признаков их проявления в будущей профессиональной деятельности выпускника.
Задачи изучения дисциплины, которые должны быть реализованы по завершению её
изучения, конкретизируем в форме знаний, умений и навыков, соотнесённых с
планируемыми результата
ми освоения образовательной программы.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает разработку
нормативно
-
методическое, делопроизводственное, правовое и информационное
обеспечение системы управления персоналом; оценку затрат на персонал, а так
же
оценку экономической и социальной эффективности проектов совершенствования
системы и технологии управления персоналом; управленческий (в том числе
кадровый) консалтинг.


6

Бакалавр по направлению подготовки 080400

(38.03.03)
-


Управление
персоналом готови
тся к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно
-
управленческая и экономическая;

информационно
-
аналитическая;

социально
-
психологическая;

проектная.

Бакалавр по направлению подготовки

38.03.03
-

Управление персоналом

должен
решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности:

экономический анализ показателей по труду, в том числе затрат на персонал;

оценка экономической и социальной эффективности управления персоналом;

информ
ационно
-
аналитическая деятельность:

использование автоматизированных информационных технологий управления
персоналом;

проектная деятельность:

применение современных методов управления персоналом;

участие в разработке, обосновании и внедрении проектов совер
шенствования
системы и технологии управления персоналом и организации в целом (в том числе в
кризисных ситуациях);

В результате изучения базовой части
математического и естественнонаучного
цикла обучающийся должен:

знать:

-

основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического
анализа, теории вероятностей, математической и социально
-

экономической
статистики;

-

основные математические модели принятия решений;

-

основные понятия и современные принципы работы
с деловой информацией,
а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах
данных;

уметь:

-

решать типовые математические задачи, используемые при принятии
управленческих решений;

-

обрабатывать эмпирические и экспериментальные дан
ные;


7

-

применять информационные технологии для решения управленческих задач.

владеть:

-

математическими, статистическими и количественными методами решения
типовых организационно
-
управленческих задач;

-

программами для работы с деловой информацией и осно
вами Интернет
-
технологий.

Кроме того, изучение базовой части профессионального цикла также
направлено на углубление знаний в теории принятия решений.

В соответствии требованиями ФГОС в профессиональном цикле обучающийся
должен

знать:

-

виды управленческих
решений и методы их принятия;

уметь:

-

принимать обоснованные решения на основе данных управленческого учета в
сфере управления персоналом;

-

принимать участие в разработке корпоративных, конкурентных и
функциональных стратегий развития организации в част
и управления персоналом;

-

диагностировать организационную культуру и разрабатывать управленческие
решения, направленные на ее улучшение.

владеть:

-

методами анализа экономической и социальной эффективности деятельности
подразделений по управлению персонал
ом;

-

методами оценки экономической и социальной эффективности проектов
совершенствования системы и технологии управления персоналом.

По завершении курса студент должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК)

ОК
-
5
-

владение культурой
мышления, способность к восприятию, обобщению и
экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения;

ОК
-
9
-

способность находить организационно
-
управленческие и экономические
решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и гот
овность нести
ответственность за их результаты;


8

ОК
-
11
-

стремление к личностному и профессиональному саморазвитию,
умение расставлять приоритеты, ставить личные цели, способность учиться на
собственном опыте и опыте других;

ОК
-
17
-

наличие представления
о роли и значении информации и
информационных технологий в развитии современного общества и экономики
знаний;

ОК
-
20
-

способность осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуник
ации;

ОК
-
21
-

учет последствий управленческих решений и действий с позиции
социальной ответственности;

профессиональными (ОК)

ПК
-
58
-

способность проводить анализ рыночных и специфических рисков,
связанных с деятельностью по реализации функций управлени
я персоналом,
использовать его результаты для принятия управленческих решений;

ПК
-
63
-

способность провести исследования по всему кругу вопросов своей
профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и
задач своей организации.

Кв
алификационные требования формируется исходя из профессиональных
стандартов и соответствующих уровней квалификации, определяющих требования к
умениям, знаниям, уровню квалификации в зависимости от полномочий и
ответственности работника. Согласно уровням кв
алификаций, утвержденным
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12
апреля 2013 г. № 148
-
нз, подготовка выпускника академического бакалавриата по
направлению 38.03.0
3

«
Управление персоналом
» соответствует 6
-
му уровню
квалифи
кации. Показатели уровня квалификации при профессиональной
деятельности
бакалавра

представлены в следующей таблице



9

Обобщенные требования к 6
-
му уровню квалификации выпускника
академического бакалавриата по направлению 38.03.0
3

«
Управление
персоналом
»

Уровень

Показатели 6
-
го уровня квалификации

Полномочия и ответственность


Характер умений

Характер знаний

6
-
й уровень

Самостоятельная деятельность,
предпола
гающая определение
задач собственной работы и/или
подчиненных по достижению
цели Обеспечение
взаимодействия сотрудников и
смежных подразделений
Ответственность за результат
выполнения работ на уровне
подразделения или орга
низации

Разработка,
внедрение,
контроль, оценка и
корректировка
направле
ний
профессиональной
деятельнос
ти.
технологических
или методичес
ких
решений

Применение
профессиональных
знаний
технологического или
мето
дического
характера, в том числе,
инновационных.
Самостоятельный
поиск, анализ и оценка
профессио
нальной
информации

3.
Место дисциплины в структуре образовательной
программы

Место дисциплины в структуре образовательной программы определим через
обеспечивающие, сопутствующие и обеспечиваемые дисциплины образовательной
программы.


Обеспечивающие дисциплины

Сопутствующие
дисциплины

Обеспечиваемые
дисциплины

Теория
менеджмента

Управленческий учет и
учет персонала

Экономика организации

Математика

Основы финансового
менеджмента

Экономика и социология
труда

Логика

Управленческий учет и
учет персонала

Управление социальным
развитием персоналом

Статистика

Безопасность
жизнедеятельности

Экономика управления
персоналом

Психология

Мотивация и
стимулирование
трудовой деятельности

Стратегический
менеджмент

Деловая и
нформатика

Учет и анализ



10

Информационные
технологии
в управлении
персоналом

Межкультурные
коммуникации


Экономико
-
математические
методы и модели

Нормирование и
организация труда


Конфликтология



Основы кадровой политики и
кадрового планирования




Актуальность и практическая ценность выделения и изучения проблем принятия
решений в управленческой
деятельности определяется следующими причинами.



Принятие решения занимает центральное место в процессе управления. Как
известно, принятие решения наряду с коммуникационным процессом является
связующим процессом между функциями управления прогнозированием
,
планированием, оценкой обстановки, исполнением решений, контролем и учетом.
Центральная, важная роль принятия решения определяется тем, что все другие
функции управления направлены на формирование или реализацию решений. Кроме
того, любую функцию управле
ния технологически можно представить в виде
последовательности решений.



Принятие решений
-

личная функция руководителя. Для руководителя любого
ранга принятие решений является основной задачей, которую он обязан решать в
процессе управления. Поэтому зна
ние методов, технологий и средств решения этой
задачи является необходимым элементом квалификации руководителя.



Современной моделью функционирования организационных систем является
система принятия решений. Эта модель согласует положительные стороны дв
ух
предшествующих теоретических моделей, имеющих структурно
-
описательный
характер.




11

4.
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий)

и на
самостоятельную работу обучающихся

Виды учебной работы

Всего зачетных единиц/ академических
часов

Очная форма
обучения (
5

семестр)

Заочная форма
обучения (
5

семестр)

ЗЕ

Академ.часов

ЗЕ

Академ.часов

Контактная работа с преподавателем:

1,56

56

0,44

16

Занятия лекционного типа

0,67

24

0,22

8

Практические занятия

0,67

24

0,22

8

Другие виды контактной работы (КСР)

0,22

8





в том числе: курсовое проектирование









групповые консультации

0,22

8





индивидуальные консультации









Иные виды внеаудиторной контактной
работы









Самостоятельная работа обучающихся:

1,44

52

3,31

119

изучение теоретического курса (ТО)

1,22

44

3,31

119

расчетно
-
графические работы (РГР)









реферат, эссе (Р)









курсовое проектирования
(КР/КП)









контрольная работа (Кн.р), тестовый
контроль

0,22

8





Вид промежуточной аттестации

1

36

0,25

9

Экзамен (Э)

1

36

0,25

9

Зачёт (З)









Общая трудоемкость дисциплины

4

144

4

144







12

5.
С
одержание дисциплины,
структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и
видов учебных занятий

Очная форма

№ раздела темы

Наименование разделов и тем

Всего

Контактная
работа с
преподавателем

Самост. работа

Лекции

Лаб.раб.

КСР

1

Принятие решений в процессах управления

12

4




8

1.1

Функции решения в методологии и организации
процесса управления.

3

1





2

1.2

Типология управленческих решений

3

1





2

1.3

Концепция принятия управленческих решений

6

2





4

2

Технология

разработки управленческих решений

21

5

4



12

2.1

Модели процесса разработки решений

9

1

2



6

2.2

Методология и организация процесса разработки
управленческого решения

12

4

2



6

3

Экспертные методы принятия решений

34

6

12

4

12

3.1

Ранговый метод

9

1

4



4

3.2

Метод парных сравнений

9

1

4



4

3.3

Метод декомпозиции цели

16

4

4

4

4

4

Разработка управленческих решений в условиях
неопределенности и риска

21

5

4

4

8

4.1

Условия неопределенности и риска

5

1





4

4.2

Правила разработки и выбора
управленческих решений
в условиях неопределенности и риска.

16

4

4

4

4

5

Контроль управленческих решений и система
ответственности

20

4

4



12

5.1

Эффективность решений: понятие, оценка.

8

2

2



4

5.2

Контроль процесса реализации управленческих
решений

6

1

1



4

5.3

Управленческие решения и ответственность

6

1

1



4



Подготовка к экзамену

36







36



ИТОГО:

144

24

24

8

88


13

Заочная форма

№ раздела темы

Наименование разделов и тем

Всего

Контактная
работа с
преподавателем

Самост. работа

Лекции

Лаб.раб.

КСР

1

Принятие решений в процессах управления

27

1





26

1.1

Функции решения в методологии и организации процесса
управления.

8







8

1.2

Типология управленческих решений

8







8

1.3

Концепция принятия управленческих решений

11

1





10

2

Технология разработки управленческих решений

20

2





18

2.1

Модели процесса разработки решений

10

2





8

2.2

Методология и организация процесса разработки
управленческого решения

10





10

3

Экспертные методы принятия решений

36

2

6



28

3.1

Ранговый метод

10



2



8

3.2

Метод парных сравнений

10







10

3.3

Метод декомпозиции цели

16

2

4



10

4

Разработка управленческих решений в условиях
неопределенности и риска

26

2

2



22

4.1

Условия неопределенности и риска

12

2





10

4.2

Правила
разработки и выбора управленческих решений в
условиях неопределенности и риска.

14

2



12

5

Контроль управленческих решений и система
ответственности

26

1





25

5.1

Эффективность решений: понятие, оценка.

10

1





9

5.2

Контроль процесса реализации
управленческих решений

8





8

5.3

Управленческие решения и ответственность

8





8



Подготовка к экзамену

9







9



ИТОГО:

144

8

8



128

Количество часов занятий, прово
димых в интерактивной форме в очной форме
обучения


24, в заочной форме обучения


6. Содержание
занятий, прово
димых в
интерактивной форме приведено в содержании тем занятий.


14

Содержание
дисциплины

Раздел 1. Решения
в
процессах управления

1.
1. Функции
решения в методологии и организации процесса управления

Процесс
управления и

разработка управленческого решения. Решение как
организационный акт, решение как этап процесса
управления, решение как
интеллектуальная

задача, решение

как процесс легализации воз
действия
управляющей системы на управляемую. Информация и решение. Социальное
содержание решения. Формальные и неформальные аспекты управленческого
решения.

1.
2. Типология управленческих решений

Изменяющаяся разновидность решений. Практическая классифик
ация
управленческих решений и типология управленческих решений. Потребность и
эффективность выбора решений в практике управления. Поле проблем и
пространство решений.

1.
3.
Концепция принятия управленческих решений

Зависимость решения от условий их разра
ботки
и принятия
.

Свойства решения.
Качество решения как совокупность, сочетание и согласование его свойств.
Основные факторы, влияющие на качество управленческого решения. Пути и
средства повышения качества управленческих решений.

Раздел 2. Технология р
азработки управленческих решений

2.1
. Модели процесса разработки решений

Этапы и операции разработки управленческих решений. Моделирование
процесса разработки управленческого решения.

Разновидности технологических моделей и критерии их выбора для
практичес
кого использования. Оценка моделей разработки решений. Моделирование
процесса разработки решения с помощью ПЭВМ.


15

2.2
. Методология и организация процесса разработки управленческого
решения

Методологические принципы разработки решений. Логические схемы
деят
ельности в процессе разработки решения. Организация разработки решения.
Функции и полномочия в разработке решений. Цель и решение: сходство, различие и
связь. Влияние цели на выбор и разработку решения. Альтернативы достижения
цели и выбор управленчески
х решений. Особенности разработки
стратегических
управленческих

решений. Согласование стратегических и тактических решений.

Выявление управляемых факторов и определение альтернатив их изменения.
Моделирование и анализ результатов реализации
альтернативных решений в
определенных условиях внешней среды. Сравнение альтернатив на основе
соответствия результатов их реализации целям деятельности. Рациональность
решений и деятельность человека. Анализ альтернатив с точки зрения разных
участ
ников процесса принятия и реализации решений.

В интерактивном режиме (лекция
-
дискуссия
-

свободный обмен мнениями в
ходе изложения лекционного материала. Преподаватель активизирует участие в
обсуждении отдельными вопросами, сопоставляет между собой различ
ные мнения и
тем самым развивает дискуссию)
,

обсуждается процедура целеполагания,
обсуждения сформулированных обучающимися целей


на сколько они
удовлетворяют свойствам целей. Обсуждение различий миссии, стратегических
целей, оперативных целей.

Раздел 3.
Экспертные методы принятия решений


3.1. Ранговый метод

В интерактивном режиме (лекция
-
дискуссия
-

свободный обмен мнениями в
ходе изложения лекционного материала. Преподаватель активизирует участие в
обсуждении отдельными вопросами, сопоставляет между собой различные мнения и

16

тем самым развивает дискуссию)
,

о
бсужда
ю
тся
требования к качествам,
которыми должен обладать эксперт.

Условия применения рангового метода. Нормирование матрицы рангов.
Достоинства и недостатки метода. Определение степени солидарности экспертов
(коэффициент конкордации). Определение парной

согласованности мнений
экспертов (коэффициенты парной корреляции). Функция предпочтения.


3.2. Метод парных сравнений

Условия применения метода парных сравнений. Достоинства и недостатки
метода.

Определение степени солидарности экспертов (коэффициент
конкордации).
Определение парной согласованности мнений экспертов (коэффициенты парной
корреляции). Функция предпочтения.

3.3. Метод декомпозиции цели

Условия применения метода декомпозиции цели. Требования к построению
структуры цели. Построение структуры

целей. Определение значимости подцелей.
Задание критериев достижения целей, их нормирование и агрегирование.

Проведение занятий в интерактивной форме имеет характерную черту
-

с
туденты вовлекаются в процесс обучения путем постановки (моделирования) перед

ними конкретных практических заданий
-
вопросо
в с последующим их разрешением,
студенты
приобретают навыки применения своих теоретических знаний в
практических ситуациях. Деловая игра помогает студентам научиться работать в
коллективе
. На лабораторных заняти
ях обсуждаются процедура декомпозиции
цели, какие цели могут быть определены как элементарные, шкалы измерения и
единицы измерения, в которых возможно измерение элементарных целей.


17

Раздел
4
. Разработка управленческих решений в условиях
неопределенности и

риска

4
.
1
. Условия неопределенности и риска

Основные признаки неопределенности. Оценка неопределенности.
Неопределенность явная и неявная. Разновидности риска. Компенсационные
механизмы риска. «Стимулирование» и локализация риска.
Внешняя и внутренняя
среда управления. Классификация ситуаций и проблем. Выявление значимых
факторов внешней среды и определение интенсивности их влияния. Прогноз
состояния внешней среды. Внешняя среда функционирования и развития
управляемой системы: ра
зличие и взаимодействие.
Факторы снижения риска. Оценка
последствий риска.

4.2.

П
равила

разработки и выбора управленческих решений в условиях
неопределенности и риска

Методологические приемы разработки решений при неопределенности
ситуаций. Оценка
степени риска. Качественные и количественные стороны анализа
альтернатив. Распознавание риска в поле ситуаций и проблем. Признаки
рискованных решений.

Правила принятия решений без учета вероятностей


правила
maxmax
,
maxmin
,
minmax
. Правила принятия решени
й с учетом вероятностей


максимизация возможных доходов, минимизация возможных потерь. Использование
математического ожидания и стандартного отклонения при принятии управленческих
решений в условиях неопределенности и риска. Дерево решений.

Раздел
5
. Кон
троль управленческих решений и система ответственности

5
.1.

Эффективность решений: понятие и оценка

Решения как акт изменений. Изменения в функционировании управляемой
системы и в ее развитии. Возможность и потребность в оценке эффективности
управлен
ческого решения. Методики оценки эффективности решения. Оценка

18

решения и организация управления.

Затраты на принятие и реализацию решений.
Эффект решений. Эффективность решений.

5
.2
. Контроль реализации управленческих решений

Разновидности контроля и практический выбор необходимого типа. Система
контроля. Методологические и организационные аспекты контроля решений.
Технические приемы контроля и использование современной техники.
Потребность контроля решений и его п
оследствия. Контроль в
регулировании
методологии
, методики и организации разработки управленческих решений.

5
.3
. Управленческие решения и ответственность

Обязанности и ответственность руководителя, соотношение этих категорий.
Характеристика технологически
х видов ответственности. Характеристика
гуманитарных видов ответственности.

В интерактивном режиме (лекция
-
дискуссия
-

свободный обмен мнениями в
ходе изложения лекционного материала. Преподаватель активизирует участие в
обсуждении отдельными вопросами,
сопоставляет между собой различные мнения и
тем самым развивает дискуссию)
.

Обсуждаемые вопросы


вопрос личной
ответственности (модели поведения взрослый


ребенок


родитель), вопрос
корпоративной социальной ответственности менеджмента перед сотрудникам
и
организации, влияние этой категории на изменение положения организации на
рынке, влияние системы ценностей менеджеров на общее состояние организации.

6.
Перечень учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине

1.

Курс лекций по дисциплине «Методы принятия управленческих решений»

2.

Учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся
по дисциплине «Методы принятия управленческих решений»

3.

Лукичева, Любовь Ивановна
.
Управленческ
ие
решени
я [Текст] : учебник по
специальности "Менеджмент организации" /
Л. И. Лукичева, Д. Н. Егорычев ;

19

под ред. Ю. П. Анискина.
-

5
-
е изд., стер.
-

М. : Омега
-
Л, 2010.
-

384 с. : табл.
-

(Высшая школа менеджмента).
-

Библиогр.: с. 381.
-

ISBN
978
-
5
-
370
-
01629
-
5

4.

Балдин, Константин Васильевич
. Управленческие решения : учебник по
специальности 061100 "Менеджмент организаций" / К. В. Балдин, С. Н.
Воробьев, В. Б. Уткин ; [рец.: В. Б. Родинов, В. И. Бусов].
-

7
-
е изд.
-

М. :
Дашков и К, 2010.
-

496 с.
-

Библиогр.: с. 490 Экземпляры: всего:7
-

Чит
.зал
№1(2), Чит.зал №2(2), АНЛ(3)

5.

Фатхутдинов, Раис Ахметович
. Управленческие решения : учебник для
студентов вузов, обучающихся по специальности и направлению
"Менеджмент" / Р. А. Фатхутдинов.
-

Изд. 6
-
е, перераб. и доп.
-

М. : Инфра
-
М,
2009.
-

344 с.
-

(
Высшее образование).
-

Библиогр.: с. 342 Экземпляры: всего:5
-

Чит.зал №2(2), Чит.зал №1(1), АНЛ(2)

6.

Методы принятия управленческих решений: учебное пособие
/Н.В.Кузнецова
-

М.: НИЦ ИНФРА
-
М, 2015.
-

222 с.: 60x90 1/16.
-

(Высшее образование:
Бакалавриат) (Переплёт) ISBN 978
-
5
-
16
-
010495
-
9, 500 экз.

7.

Методы и модели принятия управленческих решений: Учебное пособие

/ Е.В.
Бережная, В.И. Бережн
ой.
-

М.: НИЦ ИНФРА
-
М, 2014.
-

384 с.: 60x90 1/16 +
(Доп. мат. znanium.com).
-

(Высшее образование: Бакалавриат). (п) ISBN 978
-
5
-
16
-
006914
-
2, 500 экз.

8.

Разработка управленческих решений: Учебное
пособие

/ Е.В. Строева, Е.В.
Лаврова.
-

М.: НИЦ Инфра
-
М, 2013.
-

128 с.: 60x88 1/16.
-

(Высшее
образование: Бакалавриат). (обложка) ISBN 978
-
5
-
16
-
005222
-
9, 500 экз.

9.

Учитель, Ю. Г. Разработка упра
вленческих решений

[Электронный ресурс]:
учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Антикризисное
управление» и другим экономическим специальностям, специальности
«Менеджмент организации» / Ю. Г. Учитель, А. И. Терновой, К. И. Терновой.
-

2
-
е изд., перераб. и доп.
-

М.: ЮНИТИ
-
ДАНА, 2012.
-

383 с.
-

ISBN 978
-
5
-
238
-
01091
-
5.


20

10.

Юкаева, В. С.
Принятие управленческих решений

[Электронный рсеурс] :
Учебник / В. С. Юкаева, Е. В. Зубарева, В.

В. Чувикова.
-

М. : Издательско
-
торговая корпорация «Дашков и К°», 2012.
-

324 с.
-

ISBN 978
-
5
-
394
-
01084
-
2.

11.

Литвак, Б. Г.
Управленческие решения

[Электронный ресурс] : учебник / Б. Г.
Литвак.
-

М.: Московская финансово
-
промышленная академия, 2012.
-

(Академия бизнеса)
-

ISBN 978
-
5
-
4257
-
0024
-
7.

12.

Управленческие решения: технология,

методы и инструменты [Текст] : учебное
пособие по специальности "Менеджмент организации" / П. В. Шеметов [и др.].
-

М.
: Омега
-
Л, 2010.
-

398 с. : ил., табл.
-

(Высшая школа менеджмента).
-

Библиогр. в конце глав.
-

ISBN
978
-
5
-
370
-
01501
-
4

13.

Бражко, Екатерина Ивановна
. Управленческие решения [Текст] : учебное
пособие по специальности "Государственное и муниципальное
управлени
е" / Е.
И. Бражко, Г. В. Серебрякова, Э. А. Смирнов ; М
-
во образования РФ, Гос. ун
-
т
управлени
я.
-

2
-
е изд.
-

М. : РИОР, 2010.
-

126 с. : ил.
-

(Высшее образование).
-

ISBN
978
-
5
-
369
-
00266
-
7

14.

Управленческие решения: технология,

методы и инструменты : учебно
е
пособие по специальности "Менеджмент организации" / П. В. Шеметов [и др.].
-

М. : Омега
-
Л, 2010.
-

398 с. : ил., табл.
-

(Высшая школа менеджмента).
-

Библиогр. в конце глав Экземпляры: всего:3
-

Чит.зал №1(1), Чит.зал №2(1),
АНЛ(1)

15.

Лифшиц, Аркадий Семен
ович
. Управленческие решения [Текст] : учебное
пособие по специальности "Менеджмент организации" / А. С. Лифшиц ; [рец.:
С. В. Клюзина, И. Г. Кукунина, Т. Б. Малкова].
-

М. : КноРус, 2009.
-

248 с.
-

Глоссарий.: с. 217.
-

Библиогр.: с. 244.
-

ISBN
978
-
5
-
39
0
-
00518
-
7

16.

Юкаева, Валентина Семеновна
. Управленческие решения [Текст] : учебное
пособие / В. С. Юкаева ; [рец. А. М. Багдасарян].
-

4
-
е изд.
-

М. : Дашков и К,
2008.
-

324 с. : ил.
-

Библиогр.: с. 320.
-

ISBN
978
-
5
-
394
-
00064
-
5

17.

Карасева, Ольга Алексеевна
. П
ринятие
решени
й в экономике : учебное пособие
/ О. А. Карасева ; Федер. агентство по образованию, Урал. гос. лесотехн. ун
-
т.
-


21

Екатеринбург : [УГЛТУ], 2008.
-

172 с.
-

Библиогр.: с. 169.
-

ISBN
978
-
5
-
94984
-
167
-
9

18.

Ивасенко, Анатолий Григорьевич
. Разработка
у
правленческ
их
решени
й [Текст]
: учебное пособие по специальности "Менеджмент организации" / А. Г.
Ивасенко, Я. И. Никонова, Е. Н. Плотникова ; [рец.: Р. М. Гусейнов, С. В.
Любимов].
-

2
-
е изд., перераб. и доп.
-

М. : КноРус, 2010.
-

168 с. : ил.
-

Библиогр
.: с. 166.
-

ISBN
978
-
5
-
406
-
00647
-
4

19.

Волкова О. Н.

Управленческий учет [Электронный ресурс] / О. Н. Волкова.
-

Электрон. дан.
-

М. : КНОРУС, 2009.
-

1 эл. опт. диск : цв., зв.
-

(Электронный
учебник) Экземпляры: всего:1
-

ЦНТЭД(1)

20.

Карасева, Ольга Алексеевн
а
. Принятие решений в экономике : учебное пособие
/ О. А. Карасева ; Федер. агентство по образованию, Урал. гос. лесотехн. ун
-
т.
-

Екатеринбург : [УГЛТУ], 2008.
-

172 с.
-

Библиогр.: с. 169 Экземпляры: всего:50
-

Чит.зал №1(2), АУЛ(43), Чит.зал №2(2), АНЛ(
3)

21.

Лукичева, Любовь Ивановна
. Управленческие решения : учебник по
специальности "Менеджмент организации" / Л. И. Лукичева, Д. Н. Егорычев ;
под ред. Ю. П. Анискина.
-

5
-
е изд., стер.
-

М. : Омега
-
Л, 2010.
-

384 с. : табл.
-

(Высшая школа менеджмента).
-

Би
блиогр.: с. 381 Экземпляры: всего:15
-

Чит.зал №2(2), АНЛ(3), АУЛ(10)

7.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине

7.1.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
осв
оения
образовательной программы

Компетенции

Форма контроля

Тема,
формирующая
компетенцию

ОК
-
5

-

владение культурой мышления,
способность к восприятию,
обобщению и экономическому
анализу информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения
;

Промежуточный
контроль:
контрольные вопросы Текущий
контроль: выполнение
практических заданий,
тестирование

2.1, 2.2, 5.3


22

Компетенции

Форма контроля

Тема,
формирующая
компетенцию

ОК
-
9
-

способность находить
организационно
-
управленческие и
экономические решения,
разрабатывать алгоритмы их
реализации и готовность нести
ответс
твенность за их результаты
;

Промежуточный контроль:
контрольные вопросы Текущий
контроль: тестирование

1.3, 2.2, 5.3

ОК
-
11
-

стремление к личностному и
профессиональному саморазвитию,
умение расставлять приоритеты,
ставить личные цели, способность
учиться на собственном опыте и
опыте других;

Промежуточный контроль:
контрольные вопросы Текущий
контроль: выполнение
практических заданий,
выполнение и защита
контрольной работы,
тестирование

1.3, 5.1
, 5.2,
5.3

ОК
-
17
-

наличие представления о
роли и зна
чении информации и
информационных технологий в
развитии современного общества и
экономики знаний;

Промежуточный контроль:
контрольные вопросы Текущий
контроль: тестирование

1.1, 1.2, 1.3,
2.1, 2.2, 4.1,
4.2, 5.1

ОК
-
20
-

способность осуществлять
деловое
общение: публичные
выступления, переговоры, проведение
совещаний, деловая переписка,
электронные коммуникации
;

Промежуточный контроль:
контрольные вопросы Текущий
контроль: выполнение
практических заданий,
тестирование

1.1, 1.3, 2.2,
5.2, 5.3

ОК
-
21
-

уч
ет последствий
управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности
;

Промежуточный контроль:
контрольные вопросы Текущий
контроль: выполнение
практических заданий,
тестирование

1.3, 2.2, 5.1,
5.2, 5.3

ПК
-
58
-

способность проводить
анали
з рыночных и специфических
рисков, связанных с деятельностью по
реализации функций управления
персоналом, использовать его
результаты для принятия
управленческих решений
;

Промежуточный контроль:
контрольные вопросы Текущий
контроль: выполнение
практических

заданий,
тестирование

3.1, 3.2, 3.3,
4.1, 4.2, 5.1

ПК
-
63
-

способность провести
исследования по всему кругу вопросов
Промежуточный контроль:
контр
ольные вопросы Текущий
2.1, 2.2, 3.1,
3.2, 3.3, 4.1,

23

Компетенции

Форма контроля

Тема,
формирующая
компетенцию

своей профессиональной области и
проанализировать их результаты в
контексте целей и задач своей
организации

контроль: выполнение
практических заданий,
тестирование

4.2, 5.1, 5.2,
5.3

7.2.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формиро
вания, описание шкал оценивания

Пока
зателями, по которым оценивается уровень овладения компетенциями
в
соответствии с европейской рамкой квалификаций для обучения в течении жизни
являются знания, умения, компетенции.
Критерии оценки выполнения лабораторных
за
даний, формирование компетенций.


«
отлично
»: Знания

-

практические и теоретические знания в широком контексте
в области трудовой деятельности или обучения. Умения
-

набор когнитивных и
практических умений, требующихся для нахождения решений конкретных задач в
сфере трудовой деятельности или обучения. Компе
тенции
-

осуществление
самоменеджмента в соответствии с инструкциями в условиях трудовой деятельности
или обучения, которые, как правило, являются предсказуемыми, но подвержены
изменениям. Принятие ответственности за оценку и совершенствование трудовой
дея
тельности или обучения. В
ыполнены все задания лабораторных работ.
Обучающийся:

-

владе
ет

культурой мышления, способ
ен

к восприятию, обобщению и
экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК
-
5);

-

способ
ен

находить орга
низационно
-
управленческие и экономические решения,
разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их
результаты (ОК
-
9);

-

стрем
ится

к личностному и профессиональному саморазвитию, умение
расставлять приоритеты, ставить личные цели,

способность учиться на собственном
опыте и опыте других (ОК
-
11);

-

сформировано

представления о роли и значении информации и
информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний
(ОК
-
17);


24

-

способен

осуществлять деловое общение: п
убличные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации
(ОК
-
20);

-

уч
итывает

последстви
я

управленческих решений и действий с позиции
социальной ответственности (ОК
-
21);

-

способ
ен

проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с
деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его
результаты для принятия управленческих решений (ПК
-
58);

-

способ
ен

провести исследования по всему кругу вопросов свое
й
профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и
задач своей организации

(
ПК
-
63).

«
хорошо
»:
Знания
-

знание фактов, принципов, процессов и общих понятий в
области трудовой деятельности или обучения.
Умения
-

набор когнитивных

и
практических умений, требующихся для выполнения заданий и решения задач путем
отбора и применения базовых методов, инструментов, материалов и информации.

Компетенции
-

ответственность за выполнение заданий в процессе трудовой
деятельности или обучения.

Адаптация собственного поведения к обстоятельствам,
возникающим при решении задач.

Обучающийся:

-

владеет культурой мышления, способ
ен

к восприятию, обобщению и
экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК
-
5);

-

спо
собен находить на адаптивном уровне организационно
-
управленческие и
экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести
ответственность за их результаты (ОК
-
9);

-

стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, уме
ет

расставлять приоритеты, ставить личные цели, способность учиться на собственном
опыте и опыте других (ОК
-
11);

-

сформировано представления о роли и значении информации и
информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний
(ОК
-
17
);

-

способен осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации
(ОК
-
20);


25

-

учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции
социальной ответственности (ОК
-
21
);

-

способ
ен

на адаптивном уровне проводить анализ рыночных и специфических
рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом,
использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК
-
58);

-

способ
ен

на адаптивном у
ровне провести исследования по всему кругу
вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в
контексте целей и задач своей организации (ПК
-
63).


«
удовлетворительно
»:

Знания
-

знания базовых фактов в области трудовой
деятельности ил
и обучения
.
Умения
-

базовые когнитивные и практические умения,
требующиеся для использования соответствующей информации для выполнения
заданий и
решения типовых задач с использованием простых правил

и инструментов.
Компетенции
-

работа или обучение под ру
ководством с некоторой степенью
автономии.

Обучающийся:

-

владеет культурой мышления

на типовом уровне
, способ
ен

к восприятию,
обобщению и экономическому анализу информации

на типовом уровне
, постановке
цели и выбору путей ее достижения (ОК
-
5);

-

способен
находить на типовом уровне организационно
-
управленческие и
экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов

нести
ответственность за их результаты (ОК
-
9);

-

стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, умение
расставлять п
риоритеты в простых ситуациях, ставить личные цели, способность
учиться на собственном опыте и опыте других (ОК
-
11);

-

сформировано представления о роли и значении информации и
информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний
(ОК
-
17);

-

способен осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации
(ОК
-
20);

-

учитывает последствия типовых управленческих решений и действий с
позиции социальной ответств
енности (ОК
-
21);


26

-

способ
ен

на типовом уровне проводить анализ рыночных и специфических
рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом,
использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК
-
58);

-

способ
ен

на т
иповом уровне провести исследования по всему кругу вопросов
своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте
целей и задач своей организации (ПК
-
63).



«
неудовлетворительно
»:
Знания
-

базовые общие знания
.

Умения
-

б
азовые
умения, требующиеся для выполнения простых заданий. Компетенции
-

работа или
обучение под непосредственным руководством в структурированной среде.
Обучающийся:

-

владеет культурой мышления на базовом уровне, способен к базовому
восприятию, обобщению

и экономическому анализу информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК
-
5);

-

способен находить на базовом уровне организационно
-
управленческие и
экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести
ответственность за и
х результаты (ОК
-
9);

-

стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, умеет
расставлять приоритеты в простых ситуациях, ставить личные цели, способен
учиться на собственном опыте и опыте других (ОК
-
11);

-

сформировано представления о роли и зн
ачении информации и
информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний
на базовом уровне (ОК
-
17);

-

способен осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные ко
ммуникации
(ОК
-
20);

-

учитывает последствия простых управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности (ОК
-
21);

-

способность на базовом уровне проводить анализ рыночных и специфических
рисков, связанных с деятельностью по реализации
функций управления персоналом,
использовать на базовом уровне его результаты для принятия управленческих
решений (ПК
-
58);


27

-

способность на базовом уровне провести исследования по всему кругу
вопросов своей профессиональной области и проанализировать их
результаты в
контексте целей и задач своей организации (ПК
-
63).


Критерии оценки

выполнения заданий в тестовой форме
, формирование
компетенций.

По итогам выполнения тестовых заданий оценка производится по пятибалльной
шкале в следующем порядке при правильн
ых ответах на:



86
-
100% заданий


оценка «отлично»



71
-
85% заданий


оценка «хорошо»



51
-
70% заданий


оценка «удовлетворительно»



менее 51%
-

оценка «неудовлетворительно».

7.3.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, уме
ний, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе осв
оения образовательной
программы

Контрольные вопросы

1.

Можно ли при разработке управленческого решения ограничиваться только
анализом количественной информац
ии?

2.

Назовите известные вам методы получения информации о ситуации принятия
управленческого решения.

3.

Какие требования предъявляются к информации о ситуации принятия
управленческого решения?

4.

Что входит в состав оценочной системы?

5.

Назовите основные составляющ
ие анализа ситуации.

6.

Что способствует адекватному пониманию ситуации?

7.

Какие методы прогнозирования представляются наиболее перспективными на
современном этапе экономического развития?

8.

Зачем проводятся экспертизы основных вариантов управляющих воздействий?

9.

Как должна быть сформирована экспертная комиссия?

10.

По критерию определенности информации различают решения, принятые в
условиях определенности.
В чем их преимущества?

11.

Чем характеризуются условия неопределенности при принятии решений?


28

12.

В чем сущность
неопределенности?

13.

Какие виды неопределенности, возникающие в процессе принятия решений, вы
знаете?

14.

Каковы основные пути устранения неопределенности при принятии решений?

15.

Что стимулирует к принятию управляющими рискованных решений?

16.

Чем обусловлена природа р
иска в процессе принятия решений?

17.

Определение риска при принятии решений?

18.

Что является предметом риска в процессе принятия решений?

19.

Назовите типичные признаки рискованных ситуаций, возникающих при
принятии решений?

20.

Анализ риска в процессе принятия решений?

21.

На какие типы делятся риски при принятии решений?

22.

Какие факторы влияют на риск при принятии решений?

23.

Какие виды риска выделяют при принятии рискованных решений?

24.

Какова специфика управленческого поведения при принятии решений в
условиях риска?

25.

В чем отличи
е прогноза от плана?

26.

Цель и задачи прогнозирования.

27.

Раскройте, пожалуйста, сущность принципов прогнозирования.

28.

Как на практике реализовать принцип адекватности прогнозирования
?

29.

Какие требования предъявляются к информации для прогнозирования?

30.

В чем преимуще
ства и недостатки нормативного метода прогнозирования
?

31.

Какова сущность экспертных методов прогнозирования?

32.

Какими факторами определяется срок упреждения по различным методам
прогнозирования?

33.

Какие требования предъявляются к организации работ по
прогнозированию?

34.

Раскройте, пожалуйста, сущность принципов организации работ по
прогнозированию управленческого решения.

Т
естовые задания по дисциплине «
Методы принятия управленческих решений
»


Тема: 1.
Функции решений в методологии и организации процесса
управления


Предмет изучения курса "Разработка управленческого решения":


29


Варианты ответа:


а) управленческое решение



б) повышение эффективности работы руководителя



в) совершенствование процесса РУР


г) методология управленческих решений

_______
_________________

Последовательная деятельность органов и кадров управления по воздействию на
объект управления различными методами для достижения поставленных целей
представляет собой:


Варианты ответа:


а) процесс управления



б) процесс принят
ия УР


в) система управления


г) функции управления

________________________

Основная характеристика первого этапа становления науки о принятии решений:


Варианты ответа:


а) принятие решений существует в разрезе других дисциплин



б) принятие решений
-

самостоятельное научное направление


в) интенсивное развитие науки


г) разделение на самостоятельные научные направления

________________________

Подход к определению понятия "решение" характеризующийся протеканием во
времени и ре
ализацией в несколько этапов:


Варианты ответа:


а) решение как процесс



б) решение как акт выбора


в) решение как результат выбора


г) решение как функция управления

________________________

Подход к принятию управленческого решения, основанны
й на знаниях или
накопленном опыте:


Варианты ответа:


30


а) интуитивный


б) основанный на суждениях



в) рациональный

________________________

Соотношения между принятием решений, процессом управления и функциями
управления:


Варианты ответа:


а)
принятие решений входит в процесс управления



б) принятие решений является составной частью функций управления



в) принятие решений
-

это и есть процесс управления


г) принятие решений
-

это последовательность выполнения функций управления

____________
____________

Подход к трактовке понятия "управленческое решение", характеризующий действия
руководства, ведущие к разрешению противоречия и изменению ситуации:


Варианты ответа:


а) на основе практической реализации



б) научный


в) системный


г) ситуационный

________________________

Функция управления, в процессе реализации которой разрабатываются прогнозные
решения:


Варианты ответа:


а) планирование



б) организация


в) мотивация


г) контроль


д) регулирование

______________________
__

Функция управления, в процессе реализации которой принимаются решения о
способах организации взаимодействия и о пределах и распределении властных
полномочий:


Варианты ответа:


31


а) планирование


б) организация



в) мотивация


г) контроль


д) рег
улирование

________________________

Функция управления, в процессе реализации которой принимаются решения о том,
что необходимо сделать для повышения производительности труда подчиненных:


Варианты ответа:


а) планирование


б) организация


в) мотивац
ия



г) контроль


д) регулирование

________________________

Функция управления, в процессе реализации которой принимаются решения о том,
насколько организация преуспела в достижении поставленных целей:


Варианты ответа:


а) планирование


б) организация


в) мотивация


г) контроль



д) регулирование

________________________

Уровень принятия управленческого решения, на котором решение определяется
используемым индивидуальным стилем:


Варианты ответа:


а) решение на уровне индивида



б) решение на уровне коллектива


в) решение на уровне организации

________________________

Функция управления, в процессе выполнения которой принимаются решения о
миссии и целях организации и о состоянии организации:


32


Варианты ответа:


а) планирова
ние



б) организация


в) мотивация


г) контроль


д) регулирование

________________________

Уровень принятия управленческого решения, в процесс которого вовлекаются все
уровни управления:


Варианты ответа:


а) решение на уровне индивида


б) решени
е на уровне коллектива


в) решение на уровне организации


________________________

Выберите из списка основные признаки управленческого решения:


Варианты ответа:


волевой акт


существование цели



наличие альтернатив



установка к действию


________________________

Что такое проблема?


Варианты ответа:


кризисные ситуации в развитии организации


совокупность информации о состоянии системы


тенденции развития управления системы


противоречие, требующее разрешения


_____________________
___


Тема: 2.
Типология управленческих решений

Разновидность решений, вырабатываемых неформальным, творческим путем, без
каких
-
либо правил:


Варианты ответа:


33


а) алгоритмические


б) эвристические



в) стандартные


г) нестандартные

_________________
_______

Направление, лежащее в основе следующего решения: "Группе стратегического
развития сформировать альтернативные стратегии развития основных направлений
деятельности компании":


Варианты ответа:


а) стратегическое планирование



б) управление ч
еловеческими ресурсами


в) формирование системы управления компании


г) управленческое консультирование

________________________

Направление, лежащее в основе следующего решения: "Вице
-
президенту по
персоналу создать в компании отдел стратегического
развития и подчинить его
непосредственно ее президенту":


Варианты ответа:


а) стратегическое планирование


б) управление человеческими ресурсами


в) формирование системы управления компании



г) управленческое консультирование

____________________
____

Тип решений принимаемых с помощью стандартных процедур и правил:


Варианты ответа:


а) запрограммированные



б) незапрограммированные


в) интуитивные


г) рациональные


д) логические

________________________

Тип решений, требующих разработки н
овых процедур или правил принятия решений:


Варианты ответа:


34


а) запрограммированные


б) незапрограммированные



в) интуитивные


г) рациональные


д) логические

________________________

Тип решений, основанных на чувствах и ощущении человеком того,

что это решение
правильное:


Варианты ответа:


а) запрограммированные


б) незапрограммированные


в) интуитивные



г) рациональные


д) логические

________________________

Тип решений, принимаемых на основе знаний, опыта и рассуждений:


Варианты ответа:


а) запрограммированные


б) незапрограммированные


в) интуитивные


г) логические



д) рациональные

________________________

Тип решений, принимаемых на основе объективного анализа проблемных ситуаций с
использованием научных мето
дов и компьютерных технологий:


Варианты ответа:


а) запрограммированные


б) незапрограммированные


в) интуитивные


г) логические


д) рациональные


________________________


35

Тип решений, удовлетворяющих всем объективным ограничениям и чаще всего
ре
ализуемых

на практике:


Варианты ответа:


а) допустимые



б) недопустимые


в) неразумные


г) удовлетворительные


д) оптимальные

________________________

Тип решений, являющихся нереалистичными и не удовлетворяющих одному или
нескольким
ограничениям:


Варианты ответа:


а) допустимые


б) недопустимые



в) неразумные


г) удовлетворительные


д) оптимальные

________________________

Тип решений, не приводящих к достижению целей управления:


Варианты ответа:


а) допустимые


б) нед
опустимые


в) неразумные



г) удовлетворительные


д) оптимальные

________________________

Тип решений, хоть как
-
то да приводящих к достижению целей:


Варианты ответа:


а) допустимые


б) недопустимые


в) неразумные


г) удовлетворительные



36


д) оптимальные

________________________

Тип решений, обеспечивающих максимальную степень достижения цели управления
организацией:


Варианты ответа:


а) допустимые


б) недопустимые


в) неразумные


г) удовлетворительные


д) оптимальные


________________________

Интерпретация понятия запрограммированные решения, используемая в
практической деятельности современных руководителей:


Варианты ответа:


а) запрограммированные решения


б) преимущественно незапрограммированные решения


в)
преимущественно запрограммированные решения



г) незапрограммированные решения

________________________

Метод синектики применяется при решении задач принятия решения, относящихся к
классу


Варианты ответа:


стратегических


тактических


оперативных



________________________

Метод мозгового штурма применяется при решении задач принятия решения,
относящихся к классу


Варианты ответа:


стратегических


тактических


оперативных


________________________


37

Метод Дельфи

применяется при решении задач принятия решения, относящихся к
классу


Варианты ответа:


стратегических



тактических


оперативных

________________________


Тема: 3.
Концепция принятия решений

Степень соответствия параметров выбранной альтернативы р
ешений определенной
системе характеристик, удовлетворяющую разработчиков и потребителей
характеризует:


Варианты ответа:


а) качество управленческих решений



б) эффективность управленческих решений


в) рациональность решений


г) неопределенность
управленческих решений

________________________

Критерий выбора, являющийся правилом, согласно которому следует принимать
только те решения, которые обеспечивают максимальную эффективность:


Варианты ответа:


а) критерий оптимальности



б) критерий п
ригодности

________________________

Критерий выбора, являющийся правилом, согласно которому следует принимать
только те решения, которые обеспечивают требуемую эффективность:


Варианты ответа:


а) критерий оптимальности


б) критерий пригодности


___
_____________________

Необходимые элементы процесса выбора:


Варианты ответа:


а) проблема



38


б) человек /коллективный орган



в) решение


г) ситуация


д) цель


е) альтернативы


________________________

Требования, придающие решению деловой характер
и исключающие разное
толкование исполнителями изложенных положений:


Варианты ответа:


а) простота изложения



б) адресность



в) ясность содержания



г) организующий характер


д) научная обоснованность


е) соответствующие действующим законам и друг
им нормативным актам

________________________

Требование, под которым понимается соответствие решения объективным
конкретным

условиям и возможностям достижения поставленных целей:


Варианты ответа:


а) простота изложения


б) адресность


в) ясность со
держания


г) организующий характер


д) научная обоснованность



е) соответствующие действующим законам и другим нормативным актам

________________________

Фактор, влияющий на качество принятия решения через межличностные и
внутриорганизационные коммуни
кации:


Варианты ответа:


а) личностные оценки руководителя


б) поведенческие ограничения



в) среда принятия решения


39


г) негативные последствия


д) информационные ограничения


е) взаимозависимость решений

________________________

Фактор,
влияющий на качество принятия решения через оценку риска и уровня
определенности в прогнозировании результатов:


Варианты ответа:


а) личностные оценки руководителя


б) поведенческие ограничения


в) среда принятия решения



г) время


д) негативны
е последствия


е) информационные ограничения

________________________

Фактор, влияющий на качество решения и предполагающий, что информация и
допущения релевантные и точные относительно организации и ее среды:


Варианты ответа:


а) личностные оценки р
уководителя


б) поведенческие ограничения


в) среда принятия решения


г) время



д) информационные ограничения


е) взаимозависимость решений

________________________

Фактор, влияющий на качество решения и основанный на сопоставлении минусов
конкретн
ого решения с его плюсами с целью получения наибольшего выигрыша:


Варианты ответа:


а) личностные оценки руководителя


б) поведенческие ограничения


в) среда принятия решения


г) время


д) негативные последствия



е) взаимозависимость решений


40

________________________

Фактор, влияющий на качество решения и основанный на принципе: если выгода
превышает затраты, то получение данных целесообразно, в противном случае
-

нет:


Варианты ответа:


а) личностные оценки руководителя


б) поведенческие
ограничения


в) среда принятия решения


г) время


д) негативные последствия


е) информационные ограничения


________________________

Фактор, влияющий на качество решения и карьерный рост менеджеров нижних
уровней иерархии:


Варианты ответа:


а) л
ичностные оценки руководителя


б) поведенческие ограничения


в) среда принятия решения


г) взаимозависимость решений



д) негативные последствия


е) информационные ограничения

________________________

Критерий, представляющий собой правило, согласно

которому следует принимать
только такие решения, которые обеспечивают максимальную эффективность:


Варианты ответа:


а) критерий эффективности


б) критерий оптимальности



в) критерий пригодности

________________________

Критерий, представляющий
собой правило, согласно которому следует принимать
только такие решения, которые обеспечивают требуемую эффективность:


Варианты ответа:


а) критерий эффективности


б) критерий оптимальности



41


в) критерий пригодности

________________________

Фактор,

влияющий на качество принятия решения, основанный на системе ценностей
личности:


Варианты ответа:


а) личностные оценки руководителя



б) поведенческие ограничения


в) среда принятия решения


г) негативные последствия


д) информационные ограниче
ния


е) взаимозависимость решений

________________________

Тема: 4.
Модели процесса разработки решений

Понятие, характеризующееся как "... математическое описание объектов
исследования или процессов":


Варианты ответа:


математическая модель приняти
я решений



метод принятия решений


алгоритм принятия решений


процесс принятия решений

________________________

Модели, представляющие собой пропорционально уменьшенные и изготовленные из
различных материалов натуральные объекты:


Варианты ответа:


физические модели



экономико
-
математические модели


аналоговые модели


экспертные системы


алгоритмы

________________________

Подход, характеризующийся как способ упорядочения управленческих проблем,
посредством которого осуществляется их
структурирование, определяются цели,
выбираются варианты, устанавливаются взаимосвязи, зависимости элементов:


42


Варианты ответа:


системный



ситуационный


комплексный


процессный


функциональный

________________________

Подход, основу которого сос
тавляет рассмотрение проблем управления в их связи и
взаимозависимости с использованием методов исследований многих наук,
изучающих такие же проблемы:


Варианты ответа:


системный


ситуационный


комплексный



процессный


функциональный

___________
_____________

Форма междисциплинарной интеграции и кооперации управленческой деятельности:


Варианты ответа:


системность


комплексность



функциональность


ситуационность

________________________

Расставьте в правильной последовательности этапы
моделирования:


Последовательность понятий:


Структуризация
-

2


Характеризация
-

1


Оптимизация
-

3

________________________

Тема: 5.
Методология и организация процесса разработки управленческих
решений


43

Метод принятия управленческих решений, алгоритм реализации которого приведен
на рисунке

мозговая атака

экспертные оценки

комиссий


Дельфи


мнения жюри

дерево решений

________________________

Методы, используемые при определении и выборе бракованных детал
ей в партии
товаров:


Варианты ответа:


а) методами теории вероятности



б) методами теории статистики


в) методами интуитивного подхода


г) методами наблюдения

________________________


44

Действия, реализуемые на этапе определения проблемы:


Ва
рианты ответа:


а) определить тип и симптомы проблемы



б) собрать информацию и установить причины возникновения отклонений



в) выявить управляемые факторы, влияющие на решение



г) сформулировать глобальную цель управления


д) разработать модели влияния неопределенных факторов

________________________

Группа методов, применяемых используются для решения задач оптимизации
планов, формирование цен, распределение ресурсов и т.д.:


Варианты ответа:


а) организационно
-
правовы
е


б) экономико
-
математические



в) социально
-
психологические

________________________

Группа методов, используемых в решении проблем, связанных с работниками, их
ролью в возникновении отклонений от запланированных целей, в выборе
направлений действий и

заинтересованностью в выполнении намеченного плана
мероприятий:


Варианты ответа:


а) организационно
-
правовые


б) экономико
-
математические


в) социально
-
психологические


________________________

Группа методов, предусматривающих использование модел
ирование,
корреляционного и дисперсионного анализов, теории массового обслуживания,
линейного и динамического программирования и т.д.:


Варианты ответа:


а) методы постановки проблем


б) методы решения проблем



в) методы организации выполнения прин
ятых решений

________________________

Группа методов, основу которых составляет методология творческого мышления:


45


Варианты ответа:


методы постановки проблем


методы решения проблем


методы организации выполнения принятых решений


________________
________

Метод, позволяющий увидеть те направления, в которых могут предприниматься
действия с различных точек решения, и точки решения, связанные с ним в будущем:


Варианты ответа:


а) мозговая атака


б) экспертные оценки


в) комиссий


г) Дельфи


д) мнения жюри



е) дерево решений

________________________

Упорядочите этапы принятия решения:


Последовательность понятий:


Генерирование альтернативных вариантов решения и разработка сценариев развития
ситуации
-

5


Подбор экспертов
-

3


Приняти
е решения ЛПР
-

6


Получение информации о ситуации и анализ ситуации
-

4


Разработка плана действий
-

7


Определение целей
-

2


Контроль реализации плана и анализ результатов развития ситуации после упр.
воздействий
-

8


Определение проблемной ситуации
-

1

________________________

Для какой шкалы измерения допустимо преобразование Ф(х)=ах+в


Варианты ответа:


шкала наименований


абсолютная шкала


шкала разностей


46


шкала интервалов



шкала отношений


шкала порядка

________________________

Для
какой шкалы измерения допустимо преобразование Ф(х)=х+в


Варианты ответа:


шкала наименований


абсолютная шкала


шкала разностей



шкала интервалов


шкала отношений


шкала порядка

________________________

Для какой шкалы измерения допустимо преоб
разование Ф(х)=ах


Варианты ответа:


шкала наименований


абсолютная шкала


шкала разностей


шкала интервалов


шкала отношений



шкала порядка

________________________

Для какой шкалы измерения допустимо преобразование Ф(х)=х


Варианты ответа:


шкала наименований


абсолютная шкала



шкала разностей


шкала интервалов


шкала отношений


шкала порядка

________________________

Назовите главное отличие метода
синектики

от метода
мозгового штурма


Варианты ответа:


47



главным отличием метода
синектики от метода "мозгового штурма" является
подход к исследованию и решению проблемы не с позиций выдвижения идей в
их законченном виде и индивидуальном авторстве, а представление
незавершенных идей и мыслей, которые "подпитывают" процесс коллектив
ного
мышления




метод "Мозгового штурма" предполагает коллективное обсуждение одной
стороны проблемы, а метод синектики позволяет обсуждать проблему со всех
сторон



метод синектики предполагает аспектный подход к решению проблемы (решение
по частям), а ме
тод Мозгового штурма" использует системный подход в решении
проблемы

________________________

Чем определяется эффективность использования метода "мозгового штурма"?


Варианты ответа:




временным регулированием работы исследовательской группы




сочетан
ием методологии и организации работы исследовательской группы




организационными условиями реализации творческого потенциала каждого из
членов исследовательской группы





подбором исследовательской группы




информационным обеспечением работы исследова
тельской группы

________________________

Каковы особенности метода синектического исследования проблем?


Варианты ответа:




этот метод построен на искусстве соединения творческих потенциалов в
определенных организационных условиях совместной деятель
ности
исследователей




это метод соединения эмоций и знаний в исследовательской деятельности
группы





это метод психологического регулирования исследовательской деятельности,
достижения состояния "озарения"




главной особенностью является использован
ие индивидуального опыта в общей
интеллектуальной деятельности


48




это метод получения нового знания за счет соединения различных его видов из
разных областей науки

Тема: 6.
Ранговый метод

Двумя экспертами ранжированы 4 объекта следующим образом:

1 экспер
т
-

1; 3; 4; 2.

2 эксперт
-

4; 1; 2; 3.

Каким образом можно оценить результаты экспертизы (коэффициент конкордации)?


Варианты ответа:


Результаты можно признать.


Степень солидарности экспертов низка, и результаты невозможно признать.



Возможно существует сговор экспертов, и результаты невозможно признать.

________________________

Двумя экспертами ранжированы 3 объекта следующим образом:

1 эксперт
-

1; 3; 2.

2 эксперт
-
1; 3; 2.

Каким образом можно оценить результаты экспертиз
ы (коэффициент конкордации)?


Варианты ответа:


Результаты можно признать.


Степень солидарности экспертов низка, и результаты невозможно признать.


Возможно существует сговор экспертов, и результаты невозможно признать.


________________________

Известны ранги четыре целей и известны весовые значения значимостей целей.


Расставьте весовые значения значимостей целей соответствующим им рангам.


Пары понятий:

1


0,4

2


0,3

3


0,2

4


0,1

________________________

Три эксперта ранжировали 3 объекта следующим образом:

1 эксперт
-

1; 3; 2.

2 эксперт
-

1; 2; 3.

3 эксперт
-

2; 1; 3.


49

Определите наилучший объект.


Варианты ответа:


1



2


3

________________________


Определите, в какой шкале осуществляется измерение ранжированием.


Варианты ответа:


Варианты ответа:


шкала наименований


абсолютная шкала


шкала порядка



шкала отношений


шкала интервалов


шкала разностей

________________________

Тема: 7
.
Метод парных сравнений

Какой объект по мнению эксперта является наилучшим?

1 объект

2 объект

3 объект


________________________


50

Достоинство метода парных сравнений.


Варианты ответа:


-

возможность использования качественных оценок


-

возможность
определять
-

на сколько или во сколько раз один объект
предпочтительнее другого


________________________

Недостаток метода парных сравнений.


Варианты ответа:


-

использование качественных оценок


-

невозможность оценивания большого количества объектов



-

невозможно определить степень солидарности экспертов

________________________

Понятие, характеризующее "... проведение группой компетентных специалистов
измерения некоторых характеристик для п
одготовки принятия решения":


Варианты ответа:


экспертиза



принятие решений


мозговая атака


игровая ситуация

________________________

Тема: 8
. Метод декомпозиции цели

Требования к структуре цели. Выберите правильные варианты.


Варианты ответ
а:


Полнота



Простота



Достоверность


Непротиворечивость

________________________

Цели процедуры нормирования. Выберите правильные варианты.


Варианты ответа:


-

устранить разнохарактерные единицы измерения.



-

визуализировать наилучшее значение п
оказателя.



-

сравнить значения показателей.


51

________________________

Оптимальная ширина окрестности цели.


Варианты ответа:


3
-
4 подцели.


5
-
7 подцелей.



9
-
12 подцелей.

________________________

Оптимальное количество уровней в структуре цели.


Варианты ответа:


3
-
4


5
-
7



9
-
12

________________________

Группа методов, включающая такие приемы, как сравнение, выделение "узких" мест
и ведущих звеньев, декомпозиция целого на составные части, группировки:


Варианты ответа:


методы постанов
ки проблем



методы решения проблем


методы организации выполнения принятых решений

________________________

Тема: 9.
Условия неопределенности и риска


Часть теории принятия решений, описывающая реальное поведение и мышление
людей в процессе принятия р
ешений:


Варианты ответа:


а) дескриптивная



б) прескриптивная

________________________

Часть теории принятия решений, предписывающая людям как им следует принимать

решения:


Варианты ответа:


а) прескриптивная



б) дескриптивн
ая


52

________________________

Общие черты проблем уникального выбора:


Варианты ответа:


а) уникальность



б) непрерывность


в) разнородность факторов оценки



г) своевременность


д) рациональность


е) неповторяемость


________________________

Тип решения, критерием выбора которого может быть максимизация минимального
прироста прибыли:


Варианты ответа:


а) решение, принимаемое в условиях полной определенности


б) решение, принимаемое в условиях неполной определенности


в) решение, прини
маемое в условиях полной неопределенности



г) решение, принимаемое в условиях риска


д) решение, принимаемое в условиях конфликта

________________________

Источник информации о возможностях тех или иных исходов в условиях
стохастической неопределеннос
ти:


Варианты ответа:


а) статистика



б) разведка


в) гипотезы

________________________

Источник информации о возможностях тех или иных исходов в условиях
поведенческой неопределенности:


Варианты ответа:


а) статистика


б) разведка



в) ги
потезы

________________________


53

Источник информации о возможностях тех или иных исходов в условиях природной
неопределенности:


Варианты ответа:


а) статистика


б) разведка


в) гипотезы


________________________

Теория, занимающаяся анализом проблемных ситуаций, в которых ведущим типом
неопределенности является нестохастическая (поведенческая или природная):


Варианты ответа:


а) теория игр



б) теория систем


в) теория управления


г) теория очередей

____
____________________

Основной принцип обоснования решений в игре, базирующийся на гипотезе о крайне
неблагоприятном сочетании обстоятельств для ЛПР:


Варианты ответа:


а) принцип наибольшего гарантированного результата



б) принцип равновесия

_______
_________________

Принцип теории игр, при реализации которого рациональным считается поведение,
обеспечивающее наилучший результат из самых неблагоприятных:


Варианты ответа:


а) принцип наибольшего гарантированного результата



б) принцип равновесия

________________________

Принцип теории игр, при реализации которого рациональным поведением субъектов
считается то, когда каждый из них стремится к ситуации, обеспечивающей каждому
наибольший выигрыш:


Варианты ответа:


а) принцип наибольшего гаранти
рованного результата


б) принцип равновесия



54

________________________

Критерий, который в математической интерпретации характеризует максимальную

экономию затрат:


Варианты ответа:


а) max max


б
) max min



в
) min max


г) min min

________________________

Ситуации, в результате которых возникает неопределенность:


Варианты ответа:


а) систематический риск


б) несистематический риск


в) случайный характер информации



г) стратегия управления риском


д) отсутствие полной информа
ции



е) противодействия конкурентов


________________________

Условие, при котором рационально собирать необходимую информацию для
принятия решения:


Варианты ответа:


а) финансовые возможности


б) временные возможности


в) ожидаемый результат не
имеет каких
-
либо ограничений


г) ожидаемый выигрыш будет больше, чем ожидаемые предельные затраты


________________________

Методы, применяемые для решения многокритериальных задач:


Варианты ответа:


а) теория игр


б) методы математического программирования


в) метод "Дерева целей"



г) метод Монте
-
Карло


д) линейное программирование


55

________________________

Определите математическое ожидание от принятого решения, если известно, что с
вероятностью 0,7 при благ
оприятном исходе событий вложенные деньги могут
принести прибыль 2 млн рублей, а при неблагоприятном
-

с вероятностью 0,3
-

принести убытки в 0,6 млн рублей.

1,58

________________________


Тема: 10.
Правила разработки и выбора управленческих решений в усло
виях
риска

Тип решения, к которому можно отнести решение транспортной компании
застраховать свой парк автомобилей:


Варианты ответа:


а) решение, принимаемое в условиях полной определенности


б) решение, принимаемое в условиях неполной определенности


в) решение, принимаемое в условиях полной неопределенности


г) решение, принимаемое в условиях риска


________________________

Критерий выбора для ЛПР, абсолютно не склонного к риску (критерий Вальдома или
критерий, ориентирующий только на наихудший ва
риант):


Варианты ответа:


а) max max


б)
max

min




в
) min max


г
) min min

________________________

Критерий выбора для ЛПР, выражающий "сожаление" (критерий Сэвиджа или
критерий, ориентирующий на минимизацию максимальных потерь):


Варианты ответа:


а)
max

max


б)
max

min


в
) min max



г
) min min


56

________________________

Характеристика понятия "потери":


Варианты ответа:


а) шансы на нанесение ущерба


б) расходы, неизбежные в предпринимательской деятельности


в) снижение прибыли в сравнении с ожидаемыми величинами


________________________

Прием снижения степени риска:


Варианты ответа:


а) передача риска


б) удержание риска


в) управление риском



г) программа рисковой инвестиционной деятельности

_
_______________________

Величина степени риска зависит:


Варианты ответа:


а) от неопределенности хозяйственной ситуации



б) от принятой системы рисков


в) от разновидности портфельных инвестиций


г) от математически выраженной вероятности наступл
ения потерь

________________________

Сущность стратегии уменьшения степени противодействия:


Варианты ответа:


а) влияние личностных характеристик ЛПР на принятие решения


б) проведение оценки степени сходимости мнений экспертов


в) снижение неопределенности хозяйственной ситуации



г) применение вероятностных методов обработки результатов

________________________

Инструмент, применяемый в ситуации, когда руководитель не располагает
достаточной информацией для объективно оценки

вероятности и принятия решения в
условиях риска:


Варианты ответа:


а) фактическая информация


57


б) суждение о возможности свершения альтернатив с предполагаемой вероятностью



в) суждение об уровне определенности на основе математических вычислений

________________________

Условие, влияющее на количество приглашаемых специалистов в технологиях
экспертного оценивания:


Варианты ответа:


а) максимум достоверности


б) минимум достоверности при минимуме затрат


в) максимум достоверности при огран
иченных затратах



г) минимум затрат

________________________

Критериями степени риска являются:


Варианты ответа:


а) абсолютная степень риска


б) относительная степень риска


в) ожидаемое значение результата



г) вариативность результата



д) п
редельные коэффициенты риска

________________________

Тема: 11.
Эффективность решений: понятие, оценка

Образ действий, требующий эффективного принятия решений:


Варианты ответа:


рациональный



основанный на суждениях


интуитивный


рациональный "в определенных рамках"

________________________

Показатель, характеризующий отношение нового ресурса (прирост старого ресурса)
в результате процесса подготовки (реализации) управленческого решения к затратам
на этот процесс:


Варианты
ответа:


эффективность управленческих решений



58


качество управленческих решений


удовлетворенность от реализации решений


ответственность за принятое решение

________________________

Мера степени достижения цели, т.е. соответствия реального и требуемо
го
результатов операции:


Варианты ответа:


показатель эффективности



вероятность достижения цели


вероятность получения требуемого результата


средний результат


вероятностно
-
гарантированный результат

________________________

Форма показателя э
ффективности, используемая при условии, что цель операции
представляет собой некоторое случайное событие:


Варианты ответа:


показатель эффективности


вероятность достижения цели



вероятность получения требуемого результата


средний результат


в
ероятностно
-
гарантированный результат


гарантированный результат

________________________

Форма показателя эффективности, используемая при условии, что результат
операции случайная величина и цель операции заключается в достижении
требуемого результата:


Варианты ответа:


показатель эффективности


вероятность достижения цели


вероятность получения требуемого результата



средний результат


вероятностно
-
гарантированный результат


гарантированный результат


59

________________________

Форма показателя эффективности, используемая при условии, что результат
операции случайная величина, а показатель эффективности может определятся как
математическое ожидание этой случайной величины:


Варианты ответа:


показатель эффективности


вероя
тность достижения цели


вероятность получения требуемого результата


средний результат



вероятностно
-
гарантированный результат


гарантированный результат

________________________

Форма показателя эффективности, используемая при условии, что результат

операции не является случайной величиной, но зависит от воздействия
неопределенных факторов:


Варианты ответа:


показатель эффективности


вероятность достижения цели


вероятность получения требуемого результата


средний результат


вероятностно
-
га
рантированный результат


гарантированный результат


________________________

Требование к показателям эффективности, предполагающее, что этот показатель
понятен руководителю и имеет ясный "физический" смысл":


Варианты ответа:


соответствие цели


измеримость в количественных оценках



минимальность


полнота

________________________


60

Требование, означающее, что векторный показатель эффективности должен
содержать такое количество частный показателей, которое позволит наиболее полно
отразить цел
ь и результат:


Варианты ответа:


соответствие цели


измеримость в количественных оценках


минимальность


полнота


________________________

Тема: 12.
Контроль процесса реализации управленческих решений

Этап принятия решений (см. рис.), на котором
осуществляется текущий контроль:




________________________

Этап принятия решения (см. рис.), представляющий собой операцию, действие или

работу, направленные на достижение цели выбора:


61



_____________________

Тип культуры, для которой характерна ситу
ация: "Решения принимаются на основе
баланса власти. Принятие решений связано с решениями людьми из центра":


Варианты ответа:


а) культура власти



б) культура личности


в) культура задачи


г) культура роли

________________________

Тип культуры
организации, для которой характерно использование рациональных
методов принятия решения:


Варианты ответа:


а) культура власти


б) культура личности


в) культура задачи


г) культура роли


________________________

Тип культуры организации, для котор
ой характерно отсутствие формализации и
процедур в процессе принятия решений:


Варианты ответа:


а) культура власти


б) культура личности



в) культура задачи


62


г) культура роли

________________________

Процедура достижения признания другими людьми
предлагаемого решения
проблемы:


Варианты ответа:


а) документальное оформление


б) согласование



в) утверждение


г) реализация

________________________

Процедура, предполагающая одобрение решения теми лицами, которые несут
юридическую ответствен
ность за последствия этого решения:


Варианты ответа:


а) документальное оформление


б) согласование


в) утверждение



г) реализация

________________________

Процедура, необходимость которой обусловлена разделением труда в организации:


Варианты ответа:


а) документальное оформление


б) согласование



в) утверждение


г) реализация

________________________

Процесс измерения фактических значений показателей эффективности,
используемых для оценивания альтернатив:


Варианты отве
та:


а) процесс принятия решений


б) процесс анализа проблемы


в) процесс выбора решения


г) процесс реализации решения


д) процесс контроля выполнения



63


е) процесс обеспечения ресурсами

________________________

Причины необходимости проведения кон
троля выполнения решения:


Варианты ответа:


а) неопределенность



б) предупреждение кризов



в) поддержание успеха



г) несвоевременность


д) недостаток информации


е) подвижность

________________________

Структура управленческих решений представляе
т собой:


Варианты ответа:


а) организационную схему (этапы) подготовки управленческого решения


б) совокупность симптомов, причин и следствий


в) организационную схему (этапы) подготовки и реализации управленческого
решения


г) совокупность относительно устойчивых элементов, входящих в содержание
данного решения


________________________

Важнейшим признаком управленческого решения является


Варианты ответа:


а) наличие незавершенной проблемы


б) наличие субъекта управле
ния, наделенного соответствующими полномочиями


в) наличие коллективного органа, наделенного соответствующими полномочиями


г) направленность на систему коллективного труда


________________________

Модель процесса подготовки и реализации управленческог
о решения представляет
собой:


Варианты ответа:


а) динамическую характеристику системы управления



б) статическую характеристику системы управления


в) конкретную схему решения проблемной ситуации


64


г) правило поведения руководителя и исполнителей

________________________

Основа рационального решения:


Варианты ответа:


а) интуиция


б) прежний эмпирический опыт


в) объективный анализ условий



г) эвристический подход

________________________

Структура управленческого решения определяется:


Варианты ответа:


а) формой управленческого решения


б) видом информации


в) содержанием решения



г) числом исполнителей

________________________


Тема: 13.
Управленческие решения и ответственность

Управленческие технологии (см. рис.) наиболее
целесообразные в процессе
организации

выполнения одного УР:


1


2


6

________________________

Управленческие технологии (см. рис.) наиболее целесообразные в процессе
информационной


65

подготовки УР:

2


4


5


6

________________________

Управленческие те
хнологии (см. рис.) наиболее целесообразные в процессе выбора

одного варианта УР:

2


5


6

________________________

Управленческие технологи (см. рис.) наиболее целесообразные в процессе разработки

вариантов УР:

2


5


6

________________________

Орг
анизационная структура предприятия в процессе разработки управленческих
решений влияет на:


Варианты ответа:


а) эффективность управленческих решений


б) распределение полномочий



66


в) эффективность решений


г) оптимальность решений

________________________

Лицо, несущее ответственность за результаты реализации управленческих решений:


Варианты ответа:


а) менеджер
-

инициатор решения



б) коллектив сотрудников


в) управленческий аппарат


г) все сотрудники, поставившие подпис
и

________________________

Вероятность достижения цели в процессе реализации решения называется ... решения

эффект

________________________

Отношение вероятности достижения цели в процессе реализации решения к
стоимости решения называется ... решения

эффек
тивность

________________________

7.4.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих

этапы
формирования компетенций

Успешность изучения дисциплины предполагает две
составляющие. Первая
составляющая


усредненная оценка, полученная студентом по итогам текущего
контроля. Вторая составляющая


оценка знаний студента по итогам промежуточного
контроля; для студентов заочной формы обучения


оценка знаний на экзамене.
Уср
едненный итог двух частей балльной оценки освоения дисциплины выставляется
в ведомость и зачетную книжку студента.

Уровень
сформированных
компетенций

Оценка

Пояснения
*

Высокий

Отлично



«5»

Творчество, творческое действие


самостоятельное конструирование

способа деятельности, поиск новой
информации (знания
-
трансформации).


67

Средний

Хорошо



«4»

Применение, продуктивное действие


поиск и использование субъективно
новой информации для
самостоятельного выполнения нового
действия (знания, умения, навыки).

Уд
овлетворительный

Удовлетворительно



«3»

Воспроизведение, репродуктивное
действие


самостоятельное
воспроизведение и применение
информации для выполнения данного
действия (знания
-
копии)

Неудовлетворительный

Неудовлетворительно



«2»

Узнавание объектов,
свойств, процессов
при повторном восприятии информации
о них или действий с ними (знания
-
знакомства).

Это начальный уровень освоения
деятельности в процессе обучения. На
этом уровне учащийся не способен
самостоятельно, без помощи извне,
воспроизводить и пр
именять
полученную информацию.

*
подход академика РАО В.П.Беспалько об уровнях усвоения содержания обучения и
постепенном восхождении учащихся по траекториям уровней усвоения

8.

Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для
освоения дисциплины

8.1.
Основная

1.

Лукичева, Любовь Ивановна
.
Управленческ
ие
решени
я [Текст] : учебник по
специальности "Менеджмент организации" / Л. И. Лукичева, Д. Н. Егорычев ;
под ред. Ю. П. Анискина.
-

5
-
е изд., стер.
-

М. : Омега
-
Л, 2010.
-

384 с. : т
абл.
-

(Высшая школа менеджмента).
-

Библиогр.: с. 381.
-

ISBN
978
-
5
-
370
-
01629
-
5

2.

Балдин, Константин Васильевич
. Управленческие решения : учебник по
специальности 061100 "Менеджмент организаций" / К. В. Балдин, С. Н.
Воробьев, В. Б. Уткин ; [рец.: В. Б. Род
инов, В. И. Бусов].
-

7
-
е изд.
-

М. :
Дашков и К, 2010.
-

496 с.
-

Библиогр.: с. 490 Экземпляры: всего:7
-

Чит.зал
№1(2), Чит.зал №2(2), АНЛ(3)


68

3.

Фатхутдинов, Раис Ахметович
. Управленческие решения : учебник для
студентов вузов, обучающихся по специальности
и направлению
"Менеджмент" / Р. А. Фатхутдинов.
-

Изд. 6
-
е, перераб. и доп.
-

М. : Инфра
-
М,
2009.
-

344 с.
-

(Высшее образование).
-

Библиогр.: с. 342 Экземпляры: всего:5
-

Чит.зал №2(2), Чит.зал №1(1), АНЛ(2)

4.

Методы принятия управленческих решений: учебное пособие
/Н.В.Кузнецова
-

М.: НИЦ ИНФРА
-
М, 2015.
-

222 с.: 60x90 1/16.
-

(Высшее образование:
Бакалавриат) (Переплёт) ISBN 978
-
5
-
16
-
010495
-
9, 500 экз.

5.

Методы и модели принятия управленческих решений: Учебное пособие

/ Е.В.
Бережная, В.И. Бережной.
-

М.: НИЦ ИНФРА
-
М, 2014.
-

384 с.: 60x90 1/16 +
(Доп. мат. znanium.com).
-

(Высшее образование: Ба
калавриат). (п) ISBN 978
-
5
-
16
-
006914
-
2, 500 экз.

6.

Разработка управленческих решений: Учебное пособие

/ Е.В. Строева, Е.В.
Лаврова.
-

М.: НИЦ Инфра
-
М, 2013.
-

128 с.: 60x88 1/16.
-

(Высшее
образова
ние: Бакалавриат). (обложка) ISBN 978
-
5
-
16
-
005222
-
9, 500 экз.

7.

Учитель, Ю. Г. Разработка управленческих решений

[Электронный ресурс]:
учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Ант
икризисное
управление» и другим экономическим специальностям, специальности
«Менеджмент организации» / Ю. Г. Учитель, А. И. Терновой, К. И. Терновой.
-

2
-
е изд., перераб. и доп.
-

М.: ЮНИТИ
-
ДАНА, 2012.
-

383 с.
-

ISBN 978
-
5
-
238
-
01091
-
5.

8.

Юкаева, В. С.
Принятие управленческих решений

[Электронный рсеурс] :
Учебник / В. С. Юкаева, Е. В. Зубарева, В. В. Чувикова.
-

М. : Издательско
-
торговая корпорация «Дашков и К°», 2012.
-

324 с.
-

ISBN 978
-
5
-
394
-
010
84
-
2.

9.

Литвак, Б. Г.
Управленческие решения

[Электронный ресурс] : учебник / Б. Г.
Литвак.
-

М.: Московская финансово
-
промышленная академия, 2012.
-

(Академия бизнеса)
-

ISBN 978
-
5
-
4257
-
0024
-
7.

10.

Уп
равленческие решения: технология,

методы и инструменты [Текст] : учебное
пособие по специальности "Менеджмент организации" / П. В. Шеметов [и др.].
-

М. : Омега
-
Л, 2010.
-

398 с. : ил., табл.
-

(Высшая школа менеджмента).
-

Библиогр. в конце глав.
-

ISBN
9
78
-
5
-
370
-
01501
-
4

11.

Бражко, Екатерина Ивановна
. Управленческие решения [Текст] : учебное
пособие по специальности "Государственное и муниципальное
управлени
е" / Е.

69

И. Бражко, Г. В. Серебрякова, Э. А. Смирнов ; М
-
во образования РФ, Гос. ун
-
т
управлени
я.
-

2
-
е
изд.
-

М. : РИОР, 2010.
-

126 с. : ил.
-

(Высшее образование).
-

ISBN
978
-
5
-
369
-
00266
-
7

12.

Управленческие решения: технология,

методы и инструменты : учебное
пособие по специальности "Менеджмент организации" / П. В. Шеметов [и др.].
-

М. : Омега
-
Л, 2010.
-

39
8 с. : ил., табл.
-

(Высшая школа менеджмента).
-

Библиогр. в конце глав Экземпляры: всего:3
-

Чит.зал №1(1), Чит.зал №2(1),
АНЛ(1)

13.

Лифшиц, Аркадий Семенович
. Управленческие решения [Текст] : учебное
пособие по специальности "Менеджмент организации" / А. С
. Лифшиц ; [рец.:
С. В. Клюзина, И. Г. Кукунина, Т. Б. Малкова].
-

М. : КноРус, 2009.
-

248 с.
-

Глоссарий.: с. 217.
-

Библиогр.: с. 244.
-

ISBN
978
-
5
-
390
-
00518
-
7

14.

Юкаева, Валентина Семеновна
. Управленческие решения [Текст] : учебное
пособие / В. С. Юкаева
; [рец. А. М. Багдасарян].
-

4
-
е изд.
-

М. : Дашков и К,
2008.
-

324 с. : ил.
-

Библиогр.: с. 320.
-

ISBN
978
-
5
-
394
-
00064
-
5

15.

Карасева, Ольга Алексеевна
. Принятие
решени
й в экономике : учебное пособие
/ О. А. Карасева ; Федер. агентство по образованию, Урал.

гос. лесотехн. ун
-
т.
-

Екатеринбург : [УГЛТУ], 2008.
-

172 с.
-

Библиогр.: с. 169.
-

ISBN
978
-
5
-
94984
-
167
-
9

16.

Ивасенко, Анатолий Григорьевич
. Разработка
управленческ
их
решени
й [Текст]
: учебное пособие по специальности "Менеджмент организации" / А. Г.
Ивасе
нко, Я. И. Никонова, Е. Н. Плотникова ; [рец.: Р. М. Гусейнов, С. В.
Любимов].
-

2
-
е изд., перераб. и доп.
-

М. : КноРус, 2010.
-

168 с. : ил.
-

Библиогр.: с. 166.
-

ISBN
978
-
5
-
406
-
00647
-
4

17.

Волкова О. Н.

Управленческий учет [Электронный ресурс] / О. Н. Волк
ова.
-

Электрон. дан.
-

М. : КНОРУС, 2009.
-

1 эл. опт. диск : цв., зв.
-

(Электронный
учебник) Экземпляры: всего:1
-

ЦНТЭД(1)

18.

Карасева, Ольга Алексеевна
. Принятие решений в экономике : учебное пособие
/ О. А. Карасева ; Федер. агентство по образованию, У
рал. гос. лесотехн. ун
-
т.
-

Екатеринбург : [УГЛТУ], 2008.
-

172 с.
-

Библиогр.: с. 169 Экземпляры: всего:50
-

Чит.зал №1(2), АУЛ(43), Чит.зал №2(2), АНЛ(3)

19.

Лукичева, Любовь Ивановна
. Управленческие решения : учебник по
специальности "Менеджмент организации
" / Л. И. Лукичева, Д. Н. Егорычев ;

70

под ред. Ю. П. Анискина.
-

5
-
е изд., стер.
-

М. : Омега
-
Л, 2010.
-

384 с. : табл.
-

(Высшая школа менеджмента).
-

Библиогр.: с. 381 Экземпляры: всего:15
-

Чит.зал №2(2), АНЛ(3), АУЛ(10)

8.2.
Дополнительная

20.

Макаров, Васи
лий Михайлович. Менеджмент для бакалавров [Текст] : [учебное
пособие] / В. М. Макаров, Г. В. Попова.
-

Москва [и др.] : Питер, 2011.
-

256 с. :
ил.
-

(Стандарт третьего поколения) (Учебное пособие) (Теория и практика).
-

Библиогр.: с. 256.
-

ISBN 978
-
5
-
459
-
00279
-
9

21.

Стратегический менеджмент [Текст] : для бакалавров : учебник по
специальности "Менеджмент организаций" / А. Н. Петров [и др.] ; под ред. А.
Н. Петрова ; [рец.: Д. В. Шопенко, Ю. В. Кузнецов].
-

3
-
е изд.
-

Москва [и др.] :
Питер, 2011.
-

400 с. : и
л.
-

(Учебник для вузов) (Стандарт третьего поколения).
-

Библиогр.: с. 388.
-

ISBN 978
-
5
-
459
-
00377
-
2

22.

Саак, Андрей Эрнестович. Информационные технологии управления [Текст] :
учебник по специальности "Государственное и муниципальное управление" / А.
Э. Саак
, Е. В. Пахомов, В. Н. Тюшняков ; [рец.: П. Г. Иванов, Ю. В. Аксенов].
-

2
-
е изд.
-

Москва [и др.] : Питер, 2012.
-

320 с. : ил. + 1 эл. опт. диск (CD
-
ROM).
-

(Стандарт третьего поколения) (Учебники для вузов).
-

Библиогр.: с. 307.
-

ISBN 978
-
5
-
459
-
01057
-
2

23.

Попов В. Н. Системный анализ в менеджменте [Электронный ресурс] : учебник
для студентов, аспирантов и преподавателей вузов, а также экономистов и
менеджеров организаций / В. Н. Попов, В. С. Касьянов, И. П. Савченко.
-

Электрон. дан.
-

М. : КНОРУС, 2009.
-

1 эл. опт. диск : цв., зв.
-

(Электронный
учебник) Экземпляры: всего:2
-

ЦНТЭД(2)

24.

Моделирование управленческих решений в сфере экономики в условиях
неопределенности: Монография
/И.И.Белолипцев, С
.А.Горбатков и др.
-

М.:
НИЦ ИНФРА
-
М, 2015.
-

299 с.: 60x90 1/16.
-

(Научная мысль) (Переплёт) ISBN
978
-
5
-
16
-
010269
-
6, 500 экз.

25.

Карданская, Н. Л.
Управленческие решения

[Электронный ресурс] :

учебник
для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям и
направлениям / Н. Л. Карданская.
-

3
-
е изд., перераб. и доп.
-

М. : ЮНИТИ
-

71

ДАНА, 2012.
-

439 с.
-

ISBN 978
-
5
-
238
-
01574
-
3
Часовских В.П. Основы
менеджмента


Екб: УГЛТУ, 2005, 168 с.

26.

Новоселов, А. Л. Модели и методы принятия решений в природопользовании

[Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по
специальности «Менеджмент организации» / А. Л. Новос
елов, И. Ю.
Новоселова.
-

М.: ЮНИТИ
-
ДАНА, 2012.
-

383 с.
-

ISBN 978
-
5
-
238
-
01808
-
9.

9.
Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети
«
Интернет
»,
необходимых для освоения дисциплины

1.

Электронный каталог и архив библиотеки УГЛТУ [Электронный ресурс
]: база
данных содержит сведения о книгах, брошюрах, диссертациях, отчетах о НИР и
ОКР, стандартах, компакт
-
дисках, статьях из научных и производственных
журналов, продолжающихся изданий и сборников, публикациях сотрудников
УГЛТУ. Режим доступа:
http://elar.usfeu.ru/

2.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам:
http://window.edu.ru/

3.

Энциклопедии&Словари:
http://enc
-
dic.com/

4.

Федеральная служба
государственной статистики:
http://www.gks.ru/

5.

Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база
данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях
по науке, технологии, медиц
ине и образованию / Рос. информ. Портал. Режим
доступа:
http://elibrary.ru/defaultx.asp/


6.

Электронно
-
библиотечная система ZNANIUM.COM [Электронный ресурс]:
электронная библиотечная система: содержит электронные версии книг
издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и
электронные версии периодических изданий по есте
ственным, техническим и
гуманитарным наукам.
http://znanium.com/

-

электронно
-
библиотечная система.
Договор №1268эбс/0294/15
-
44
-
06 от 18 мая 2015 г. Срок действия договора


до
17 мая 2016 г. Свидетельство о государстве
нной регистрации базы данных
№2010620724 Знаниум (znanium).

7.

Информационно
-
правовой портал Гарант.Ру [Электронный ресурс].
-

Режим
доступа:
http://www.garant.ru/

8.

КонсультантПлюс Некоммерческая интернет
-
версия [Электронн
ый ресурс]
Справочная правовая система [установленные информационные банки:

72

законодательство, судебная практика, финансовые и кадровые консультации,
консультации для бюджетных организаций, комментарии законодательства,
формы документов, проекты правовых ак
тов, международные правовые акты,
правовые акты по здравоохранению, технические нормы и правила].
-

Режим
доступа:
http://base.consultant.ru/cons/cgi/online/

9.

Федеральный образовательный портал


«Э
кономика, социология,
менеджмент» [Электронный ресурс].
-

Режим доступа:
http://www.ecsocman.edu.ru/

10.
Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины

Методические указания по освоению курса привед
ены в разделе
Учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по
дисциплине «Методы принятия управленческих решений»

11.
Перечен
ь информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая
перечень программного обеспечения и информационных справочных
систем


В рамках лабораторных занятий выполняются задачи в среде
Microsoft

Excel

2010, позволяющие использовать компетенции, освоенные при изучении дисциплины
Информационные технологии в менеджменте.

Тестирование
студентов проводится с
использованием оболочки
Acok

-

Автоматизированная система контроля знаний».

Перечень программного
обеспечения

1.

Microsoft Windows 7 Professional SP1 64
-
bit Russia and Georgia 1pk DSP OEI DVD
LCP.
Договор

№ 0544/14
-
223
от

10.10.2014

2.

Windows Professional 8 Russian Upgrade OLP NL.
Договор № Tr064193 От
16.11.2012.

3.

Windows 8.1. License 61051631 1 Уральский
государственный лесотехнический
университет Екатеринбург Russia 2014
-
10
-
31 Expired OPEN 91054209ZZE1410.

4.

Windows

Server

2012
R
. 42024359 ГОУ Уральский государственный
лесотехнический университет WC4QH
-
RH8MB
-
XQ8GF
-
TYM49
-
88GBD.


73

5.

SQL

Server
. License, 4833907
1 1 Уральский государственный лесотехнический
университет ГОУ ВПО Екатеринбург Russia 2013
-
04
-
30 Expired OPEN
68311512ZZE1304.

6.

Office Professional Plus 2013 Russian OLP NL.
Договор

№ Tr029155
от

03.06.2013.

7.

Система автоматизации библиотек ИРБИС64. Догово
р № 130С/05
-
12
-
13 от
10.12.2014.

8.

Автоматизированная система контроля знаний. Свидетельство о государственной
регистрации № 2014611330 от 30 января 2014 г. Правообладатель:
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «
Уральский государственный лесотехнический университет».

9.

Автоматизированная система обучения. Свидетельство о государственной
регистрации № 2014611331 от 30 января 2014 г. Правообладатель:
Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального
образования « Уральский государственный лесотехнический университет».

10.

Программа управления динамически настраиваемым сайтом основных сведений
об образовательной организации высшего профессионального образования.
Свидетельство о государст
венной регистрации № 2015617724 от 21 июля 2015 г.
Правообладатель: Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования « Уральский государственный лесотехнический
университет».

11.

Программное обеспечение адаптации сайта образов
ательного процесса к
реализуемой образовательной программе вуза. Свидетельство о государственной
регистрации № 2015616260 04 июня 2015 г. Правообладатель: Государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования «
Уральский госуда
рственный лесотехнический университет».

12.

База данных «Фитомасса и первичная продукция лесов европейских стран (кроме
России)». Свидетельство о государственной регистрации № 2015620167 29
января 2015 г. Правообладатель: Государственное образовательное учре
ждение
высшего профессионального образования
«Уральский

государственный
лесотехнический университет».

13.

База данных «Биологическая продуктивность лесов России». Свидетельство о
государственной регистрации № 2011620380 1 апреля 2011 г. Правообладатель:

74

Гос
ударственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования « Уральский государственный лесотехнический университет».

14.

База данных «Квалиметрические показатели древесины и коры, полученные по
выпилам ствола при взятии модельных деревьев в
условиях техногенного
загрязнения на Урале». Свидетельство о государственной регистрации №
2015621321 27 августа 2015 г. Правообладатель: Государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования «
Уральский государственный лесотехн
ический университет».

12.
Описание материально
-
технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине

Лекционные занятия проводятся в мультимедийном лекционном зале,
оборудованном учебной мебелью (50 посадочных мест) и стац
ионарным, LCD, 16:9,
HDTV, разрешение: 1920x1080 (Full HD), яркость: 1800 лм, контрастность: 25000:2,
Роутер TP
-
LINK TL
-
WR741ND, ноутбуком Sony Vaio Intel Core i3 4096Mb/500Gb,
DVD
-
RW, экран 15,5”. Зал расположен по адресу: г. Екатеринбург, Сибирский трак
т
37, УЛК
-
1, 118 ауд., 118а ауд.

Лабораторные занятия проводятся в компьютерном классе, оборудованном
учебной мебелью (15 рабочих мест), компьютерами Intel® Core™ i7
-
2600 2011, CPU
3,4 GHz, DDR 4 Gb, HDD 450 Gb (15 шт), Smart Board SBD600. Имеется выход в

сеть
Интернет. Класс расположен по адресу: г. Екатеринбург, Сибирский тракт 37, УЛК
-
1,
102 ауд.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и обучающиеся
инвалиды обеспечены печатными и электронными образовательными ресурсами
(программы, учебники,

учебные пособия, материалы для самостоятельной работы и
т.д.) в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия
информации.



Приложенные файлы

  • pdf 26331532
    Размер файла: 941 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий