Развитие декоративно-игрового творчества. О.В.Драгунова «Программа воспитания ребёнка-дошкольника». — Чебоксары: Чуваш.книж.изд-во, 1995.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОО «Детский сад №7 «Солнечный город» общеразвивающего вида Цивильского района Чувашской Республики Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОО «Детский сад №7 «Солнечный город» разработана с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство» / под ред. Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Сроки реализации программы: 2017-2018 учебный год Структура образовательной ПрограммыЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛСОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛПРИЛОЖЕНИЕ Цель программы — создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, определяющих поведение, деятельность и отношение ребёнка к миру. Задачи ООП программы, разработанные на основе ФГОС дошкольного образования, ориентированы на: — охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;  — обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);  — обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования;  — создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;  — объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;  — формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;  — обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей детей;  — формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;  — обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.  — приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам;  — приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}ПрограммаЦелиОсновные задачиСоловей Л.Б. Программа по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста с учётом регионального компонента «Традиции чувашского края» - Чебоксары: Чуваш.книж.изд-во, 2015Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста с учётом регионального компонентаФормирование основ этнической идентичности на основе ознакомления с национальной культурой народов Чувашии для последующего развития чувства принадлежности к единой российской нации;Развитие социальногоЕ.И.Николаева. Программа по приобщению дошкольников к национальной детской литературе «Рассказы Солнечного края» - Чебоксары: Чуваш.книж.изд-во, 2015Формирование у дошкольников интереса к литературному наследию своего и других народов, творчеству современных писателей и поэтов, проживающих на территории Чувашской РеспубликиВоспитывать эмоционально-положительное отношение к литературному наследию Чувашии на русском языке;Развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров чувашской (татарской, мородовской) литературы на русском языке, обеспечить усвоения содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него;Формировать первоначальные представления об особенностях чувашской (татарской, мородовской) детской литературы: о жанрах, (проза, поэзия), об их специфических особенностях;Воспитывать итературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}И.В. Махалова. Программа по приобщению детей 6-7 лет к национальным традициям физического воспитания «Родники здоровья» - Чебоксары: Чуваш.книж.изд-во, 2015Формирование физически развитого ребёнка, владеющего доступным его возрасту знаниями о народных традициях физического воспитания, проявляющего интерес и желание заниматься физическими упражнениям и национального содержанияПознакомить детей с народным опытом формирования физически крепкого, закалённого, жизнерадостного и трудоспособного поколения.Содействовать обогащению у детей двигательного опыта, становлению ценностного отношения к здоровью, здоровому образу жизни, занятиям физическими упражнениямиТ.В. Мурашкина. Программа этноэкологического развития детей 5-6 лет. «Загадки родной природы»- Чебоксары: Чуваш.книж.изд-во, 2015Формирование у детей дошкольного возраста начал экологической культуры на народных традициях Чувашского края Развитие у детей старшего дошкольного возраста устойчивого познавательного интереса, любознательности и познавательной мотивации к родной природе, проектно-исследовательской деятельности народных примет о погоде.Развитие воображения и творческой активности в ознакомлении с культурным наследием и природным своеобразием Чувашского краяФормирование позитивных установок к различным видам труда и творчества {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Л.Г. Васильева. Программа этнохудожественного развития детей 2-4 лет «Узоры чувашской земли» - Чебоксары: Чуваш.книж.изд-во, 2015Обеспечение становления у детей 2-4 лет эстетического отношения к искусству чувашского, русского, татарского мордовского народного орнамента и к окружающему миру.Воспитание эмоционально-личностной отзывчивости и интереса к эстетическому восприятию искусства (чувашского, русского, татарского мордовского) народного орнаментаФормирование способностей к созданию выразительного образа в декоративно-орнаментальной деятельности (рисование, лепка, аппликация)Реализация самостоятельной творческой декоративно-орнаментальной деятельности.Развитие декоративно-игрового творчестваО.В.Драгунова «Программа воспитания ребёнка-дошкольника»- Чебоксары: Чуваш.книж.изд-во, 1995См.стр3О.В.Драгунова «Программа воспитания ребёнка-дошкольника»-Чебоксары: Чуваш.книж.изд-во, 1995 См. стр.4 О.В.Драгунова «Программа воспитания ребёнка-дошкольника»-Чебоксары: Чуваш.книж.изд-во, 1995 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Л.Л. ТимофееваПарциальная программа «Формирование культуры безопасности» Формирование у дошкольников основ культуры безопасности, определяющих возможность полноценного развития различных форм личностной активности детей, их самостоятельности, творчества во всех видах детской деятельности, способность самостоятельно и безопасно действовать в повседневной жизниСм. стр. 9 Л.Л. ТимофееваПарциальная программа «Формирование культуры безопасности»О.А.Воронкевич Программа экологического образования детей «Добро пожаловать в экологию»Воспитание у ребёнка основ экологической культурыРазвивать познавательный интерес к природе, психические процессы, логическое мышление, познавательно-исследовательскую деятельность; Формировать представление о системном строении природы, воспитывать осознанное бережное отношение к ней Программа строится на основе принципа дошкольного образования, изложенных в ФГОС ДОПринцип полноценного проживания ребенком всех этапов детства ( раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития. Принцип построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом дошкольного образования. Принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений. Принцип поддержки инициативы детей в различных видах деятельности. Принцип сотрудничества с семьей. Принцип приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности. Принцип возрастной адекватности дошкольного образования (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития). Принцип учета этнокультурной ситуации развития детей. Целевой разделПояснительная запискаПланируемые результаты, как целевые ориентиры освоения программы. Содержательный разделОписание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Образовательная область «Познавательное развитие»Образовательная область «Речевое развитие»Образовательная область «Художественно-творческое развитие»Образовательная область «Физическое развитие» Описание вариативных форм, методов и средств реализации ООПХарактеристика жизнедеятельности детейОсобенности работы по областям в разных видах деятельности и культурных практикахОсобенности организации развивающей предметно-пространственной средыСпособы и направления поддержки детской инициативы Основные направления и формы взаимодействия с семьями воспитанниковСистема педагогической диагностики Организационный раздел Материально-техническое обеспечение Организация образовательной деятельности Перечень нормативных и нормативно-методических документов Спасибо за внимание!Творческих успехов!

Приложенные файлы

  • pptx 26637415
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий