5.2.8.Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе раздела 2 -«Теория организации» дисциплины «Теория менеджмента».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

Уральский государственный лесотехнический университет

Институт
экономики и управления

Кафедра менеджмента и управления качеством


620100 Екатеринбург, Сибирский тракт, 37, оф. 1
-
136




Тел. +7 (343) 262
-
96
-
08 Сайт:

http://management
-
usfeu.ru/



Одобрена:

Утверждаю:

кафедрой менеджмента и УК


протокол №
7

от
1
2

апреля 2017
г.

Директор ИЭУ ____________ В.П.Часовских

Зав.кафедрой _________________ В.П.
Часовских


методической комиссией ИЭУ


Протокол №
8
от
14 апреля 2017
г.


Председатель НМС ИЭУ ________ Е.Н. Щепеткин






РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.Б.10

«
Теория менеджмента
»


Направление:
38.03.02
-

менеджмент


Направленность
-

производственный менеджмент в лесном секторе экономики


Квалификация:
бакалавр

Количество зачётных единиц


8

Трудоёмкость


288

час
ов

Разработчик программы

-

профессор Часовских В.П.










Екатеринбург, 201
7




2


О
главление

1. Наименование дисциплины, общие положения

................................
.....................

4

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы

.................

5

3. Место дисциплины в структуре образовательной программы

.........................

14

4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу
обучающихся

................................
................................
................................
....................

16

5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и в
идов
учебных занятий

................................
................................
................................
..............

17

6. Перечень учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине

................................
................................
........................

46

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине

................................
................................
........................

50

7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы

................................
................................
..........

50

7.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания

................................
.................

51

7.3.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе

освоения образовательной программы

.....

56

7.4.Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (и
ли) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций

................................
................................
............................

88

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы
, необходимой для
освоения дисциплины

................................
................................
................................
....

89

8.1. Основная учебная литература

................................
................................
..................

89

8.2. Дополнительная учебная литература

................................
................................
......

92


3

9. Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины

................................
................................
....

93

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

..........

95

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем

................................
.............

95

12.Описание материально
-
технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине

................................
...............................

97




4

1.
Наименование дисциплины, о
бщие положения


Наименование д
исциплина
-

«
Теория менеджмента».

Дисциплина входит в базовую часть цикла дисциплин Б1 ФГОС ВО по
направлению подготовки

38.03.02 менеджмент (квалификация


бакалавр).

Рабочая программа учебной дисциплины «
Теория менеджмента
» является
нормативным доку
ментом, входящим в состав основной образовательной программы
высшего об
разования по направлению 38.03.02


Менеджмент
,


направленность


производственный менеджмент

(прикладной бакалавриат)

подготовки бакалав
ров
Уральского государственного лесотехнического университета.

Нормативно
-
методической базой для разработки рабочей программы учебной
дисциплины «
Теория менеджмен
та
» являются:



Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации", утвержденный
приказом Минобрнауки РФ № 273
-
ФЗ от 29.12.2012 (ред. от 21.07.2014, с
изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 19.12.2016);



Приказ Минобрнауки России от 05.04.2
017 № 301 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам высшего образования


программам бакалавриата, программам
специалитета, программам магистратуры»;



Федеральный государственный образов
ательный стандарт высшего образования
(ФГОС ВО) по направлению 38.03.02 «Менеджмент» (квалификация
-

бакалавр),
утвержденный приказом № 7 от 12.01.2016 Минобрнауки РФ с изменениями,
утвержденными приказом Минобрнауки РФ № 444 от 20.04.2016;



Методические р
екомендации по разработке основных профессиональных
образовательных программ с учетом соответствующих профессиональных
стандартов, утвержденные Министерством образования и науки Российской
Федерации 22 января 2015 г. №ДЛ
-
1/05вн;



Методические рекомендации п
о разработке рабочих программ учебных
дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО [Текст] / Государственный

5

университет управления, Учебно
-
методическое объединение по образованию в
области менеджмента; [сост.: В.В. Борисова, М.Б. Челышкова].
-

М.:
Изда
тельский дом ГУУ, 2015.
-

46 с.;



Учебный план образовательной программы высшего образования направления
38.03.02
-

Менеджмент (направленность


производственный менеджмент в
лесном секторе экономики) подготовки бакалавров, одобренного Ученым советом
УГЛ
ТУ (Протокол №2 от 16.02.2017) и утвержденного ректором УГЛТУ;




Программа учебной дисциплины. Требования к содержанию и оформлению.
Стандарт вуза СТП 1.2.1.3
-
00


15. УГЛТУ, 2015 г.


Рабочая программа учебной дисциплины «
Теория менеджмента
»
предназначается не только преподавателю, но и обучающемуся.

Она направлена на получение обучающимся рекомендаций учебного,
методического и организационного характера, способствующих формированию
личности будущего профессионала и его способности к самообраз
ованию.

В ней содержится информация, которая позволит студенту осознанно осваивать
учебную дисциплину, организовывать свою самостоятельную работу и планировать
результаты обучения.

2
.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с

планируемыми результатами освоения
образовательной программы



Планируемые результаты обучения по дисциплине «
Теория менеджмента
»
разделим на цели изучения дисциплины и её задачи. Цели изучения дисциплины
представим в форме перечня компетенций, формируемы
х с помощью данной
дисциплины с описанием признаков их проявления в будущей профессиональной
деятельности выпускника. Задачи изучения дисциплины, которые должны быть
реализованы по завершению е
ё

изучения, конкретизируем в форме знаний, умений и
навыков, со
отнесённых с планируемыми результатами
освоения образовательной
программы.


6

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:



организации любой организационно
-
правовой формы (коммерческие,
некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых
выпускники
работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в
различных службах аппарата управления;



органы государственного и муниципального управления;



структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и
развивающим
и собственное дело.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:



процессы управления организациями различных организационно
-
правовых форм;



процессы государственного и муниципального управления.

Бакалавр по направлению подготовки Менеджмент

готовится к следующим
видам профессиональной деятельности:



организационно
-
управленческая;



информационно
-
аналитическая;



предпринимательская.

Бакалавр по направлению подготовки Менеджмент

должен решать следующие
профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

организационно
-
управленческая деятельность:



участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии
организации, а также функциональных

стратегий (маркетинговой, финансовой,
кадровой);



участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного
характера в соответствии со стратегией организации;



планирование деятельности организации и подразделений;



формирование организационной
и управленческой структуры организаций;



организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления
конкретных проектов, видов деятельности, работ;


7



разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации
(предприятия, органа гос
ударственного или муниципального управления);



контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;



мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на
достижение стратегических и оперативных целей;

информационно
-
аналитическая д
еятельность:



сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды
организации для принятия управленческих решений;



построение внутренней информационной системы организации для сбора
информации с целью принятия решений, планирования дея
тельности и контроля;



создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования
организаций;



оценка эффективности проектов;



подготовка отчетов по результатам информационно
-
аналитической деятельности;



оценка эффективности управленческих решени
й;

предпринимательская деятельность:



разработка бизнес
-
планов создания нового бизнеса;



организация предпринимательской деятельности.

Концептуальные цели дисциплины «Теория менеджмента» определим, как:

-

формирование у студентов грамотного управленческого
мышления,

основанного на анализе эволюции отечественных и зарубежных систем
менеджмента и результатов их практического воплощения (история управленческой
мысли);


-

получение студентами теоретических знаний и практических навыков
организаторского мышления
и умения строить сначала простые, а затем все более
сложные системы и бизнес
-
процессы (теория организации);


-

дать студентам знания по теории и практике принципов и культуры
организационного поведения; взаимообусловленности личности, группы и

8

организации;

управленческих и других аспектов организационного поведения
(организационное поведение).


Дисциплина «Теория менеджмента» в соответствии с ФГОС по направлению
подготовки 38.03.02 менеджмент (квалификация


бакалавр) является дисциплиной
части образовате
льной программы (ОП) Уральского государственного
лесотехнического университета по направлению «Менеджмент».

Цель ее освоения

-

освоение обучающимися совокупности знаний и умений,
необходимых для формирования компетенций и обеспечивающих практические
навыки использования широкого спектра методов (формальных, эвристических и
количественных) управленческого мышления,

основанного н
а анализе эволюции отечественных и зарубежных систем
менеджмента и результатов их практического воплощения; теоретических знаний и
практических навыков организаторского мышления и умения строить сначала
простые, а затем все более сложные системы и бизнес
-
п
роцессы; знания по теории и
практике принципов и культуры организационного поведения;
взаимообусловленности личности, группы и организации; управленческих и других
аспектов организационного поведения ;принятия управленческих решений с учетом
многокритериал
ьной природы экономических явлений и процессов и их реализаций
информационно коммуникационными технологиями, обеспечивающими поддержку
управленческой деятельности.

Подготовка по дисциплине «Теория менеджмента» способствует формированию
ряда компетенций ФГО
С
ВО
по направлению подготовки 38.03.02 менеджмент
(квалификация


бакалавр).

Эти компетенции представлены в матрице связи компетенций с этапами освоения
дисциплины «Теория менеджмента» (табл. 2.1).



9


Таблица 2.1

Матрица связи компетенций, формируемых н
а основе изучения дисциплины «Теория
менеджмента», с временными этапами освоения ее содержания

Коды

компетенций
ФГОС


Компетенция


Семестр

ОК
-
5

способен работать в коллективе, толерантно воспринимая
социальные, этнические, конфессиональные и культурные
различия;

2
-
3

ОПК
-
3

способен проектировать организационные структуры,
участвовать в разработке стратегий управления
человеческими ресурсами организаций, планировать и
осуществлять мероприятия, распределять и делегировать
полномочия с учетом личной
ответственности за
осуществляемые мероприятия

3

ПК
-
1

владеет навыками использования основных теорий
мотивации, лидерства и власти для решения стратегических
и оперативных управленческих задач, а также для
организации групповой работы на основе знания проц
ессов
групповой динамики и принципов формирования команды,
умеет проводить аудит человеческих ресурсов и
осуществлять диагностику организационной культуры

2
-
3

ПК
-
2

владеет различными способами разрешения конфликтных
ситуаций при проектировании
межличностных, групповых и
организационных коммуникаций на основе современных
технологий управления персоналом, в том числе в
межкультурной среде

2

ПК
-
12

умеет организовать и поддерживать связи с деловыми
партнерами, используя системы сбора необходимой
ин
формации для расширения внешних связей и обмена
опытом при реализации проектов, направленных на
развитие организации (предприятия, органа
государственного или муниципального управления)

3


Таким образом, знания и умения по данной дисциплине лежат в основе

формирования 5 компетенций ФГОС и не требуют привлечения других компетенций
из части структуры ОП

Уральского государственного лесотехнического университета
по направлению «Менеджмент».

В результате изучения
дисциплины

обучающийся должен:


10

знать:



основные
закономерности взаимодействия человека и общества;



специфику работы в коллективе;



психологические особенности разных категорий людей;



деятельность известных исторических личностей, оказавших большое влияние на
политическое, социально
-
экономическое, духовно
е развитие человеческого
общес
тва;



современное социально
-
политическое, экономическое и духовно
-
нравственное
состояние мировой цивили
зации и перспективы ее развития;



международные и дипломатические отношения, их
динамику на протяжении
столетий;



основные эта
пы и тенденции исторического развития России и мировой истории,
понимать значение исторического знания, опыта и уроков истории, опираться на
это знание в формировании своего общего историко
-
культурного кругозора;



о месте управления персоналом в общей систе
ме управления организацией,
функциях, содержании и методах управления персоналом;



методы формирования рабочих групп, команд, коллективов, корпоративной
культуры;



особенности управления персоналом на предприятиях лесного сектора
экономики;



типы организацион
ных структур, их основные параметры и принципы их
проектирования;



основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений, роли
и места управления персоналом в общеорганизационном управлении и его связи
со стратегическими задачами организации;



основные стратегии управления человеческими ресурсами;


11



основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая
вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования коммуникаций,
лидерства и управления конфликтами;



сущность и содержани
е кадрового планирования;



принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования;



концепцию принятия решения;



технологию принятия решения;



роль и значение менеджера в деятельности современной организации;



основы корреспонденции и
делопроизводства;



основы деловых коммуникаций
;



основы управления человеческими ресурсами
;

уметь:



общаться, вести гармоничный диалог;



добиваться успеха в процессе коммуникации;



работать в команде;



общаться с коллегами разных рангов (и начальниками и подчине
нными);



быстро адаптироваться в новом коллективе и выполнять свою часть работы в
общем ритме;



налаживать конструктивный диалог практически с любым человеком;



аргументированно убеждать коллег в правильности предлагаемого решения;



сдерживать личные амбиции и

приходить на помощь коллегам;



находить способы выхода из конфликтных ситуаций
;



анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по её
совершенствованию;



анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения
обеспечени
я потребности организации в человеческих ресурсах;



оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать системы
мероприятий по улучшению имиджа;


12



разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала
организации
;



организовывать
командное взаимодействие для решения управленческих задач;




анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать
предложения по повышению их эффективности
;



диагностировать этические и

производственные проблемы в организации и
применять основные модели принятия управленческих решений по управлению
конфликтами
;



организовывать переговорный

процесс, в том числе с использованием
современных средств коммуникации
;



разрабатывать и реализовыва
ть процесс достижения проставленных целей;



анализировать используемые системы управления базами данных, выявлять их
ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;



использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности;



испол
ьзовать навыки по управлению организационными изменениями;



использовать навыки поддержания коммуникативных и деловых связей с
сотрудниками и партнерами
;

владеть:



коммуникативными навыками;



способами установления контактов и поддержания взаимодействия,
обе
спечивающими успешную работу в коллективе;



методами принятия решений и уметь выбирать наиболее рациональные способы их
принятия и использовать эффективные формы участия работников (персонала) в
их реализации
;



методами планирования карьеры;



навыками разрабо
тки системы мотивации персонала предприятия;



умением выбрать наиболее эффективный стиль управления и стиль лидерства;


13



современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и
групповое поведение в организации;



методами формирования и поддержания
этичного климата в организации,
навыками деловых коммуникаций;



методами управления конфликтами;



навыками сопровождения баз данных по используемым критериям (показателям)
деятельности предприятия лесного комплекса;



навыками целостного подхода к анализу про
блем лесопромышленного
предприятия;




навыками логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь;



методами анализа и прогноза для осуществления внешних связей и обмена опыта
.


Перечень квалификационных требований формируется исходя из
профессиональных стандартов и соответствующих уровней квалификации,
определяющих требования к умениям, знаниям, уровню квалификации в зависимости
от полномочий и ответственности работника. Согласно

уровням квалификаций,
утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 12 апреля 2013 г. № 148
-
нз, подготовка выпускника академического
бакалавриата по направлению 38.03.02 «Менеджмент» соответствует 6
-

му уровню
квалиф
икации. Показатели уровня квалификации при профессиональной деятельности
менеджера представлены в табл. 2.2.




14

Таблица 2.2

Обобщенные требования к 6
-
му уровню квалификации выпускника

академического бакалавриата по направлению 38.03.02 «Менеджмент»




Уровень

Показатели 6
-
го уровня квалификации

Полномочия и ответственность


Характер умений

Характер знаний

6
-
й уровень

Самостоятельная деятельность,
предпола
гающая определение
задач собственной работы
и/или подчиненных по
достижению цели Обеспечение
взаимодействия сотрудников и
смежных подразделений
Ответственность за результат
выполнения работ на уровне
подразделения или орга
-
низации

Разработка,
внедрение,
контроль, оценка
и корректировка
направле
ний
профессиональной
деятельнос
ти.
технологических
и
ли методичес
ких
решений

Применение
профессиональных
знаний
технологического или
мето
дического
характера, в том числе,
инновационных.
Самостоятельный поиск,
анализ и оценка
профессио
нальной
информации


3
.
Место дисциплины в структуре образовательной
программы

Дисциплина «Теория менеджмента» в профессиональной подготовке бакалавра
по направлению менеджмент связана с рядом других дисциплин
.

В табл.
3.1

показана
связь с дисциплинами,
которые изучаются

параллельно
, дисциплины,
подлежащи
е

в
дальнейшем
изучению на ее основе


показано в табл.
3
.2.

Таблица
3
.1

Связь дисциплины «Теория менеджмента» с
сопутствующими

дисциплинами и сроки
их изучения

Код
дисциплины

Дисциплины,
сопутствующие

дисциплине
«Теория менеджмента»

Семестр

Б1.Б.1

История

1

Б1.Б.9

Информационные технологии в менеджменте

1
,2

Б1.В.ОД.5

Рыночная система

1
,2

Б1.Б.2

Философия

1,2

Б1.В.ДВ.7
.1

Биосферная роль лесов

2

Б1.Б.5

Психология

2

Б1.Б.6

Математика

1,
2



15


Таблица
3
.2

Связь дисциплины «Теория менеджмен
та» с последующими дисциплинами
практиками
и сроки их изучения

Код
дисциплины

Дисциплины, следующие за дисциплиной «Теория
менеджмента»

Семестр

Б1.Б.7

Статистика

3
,4

Б1.В.ОД.3

Экономико
-
математические методы и модели

3

Б1.Б.13

Управление человеческими ресурсами

3

Б1.В.ОД.11

Техника и технология лесопромышленного производства

4

Б1.В.ОД.4

Управление организационными изменениями

5

Б1.Б.8

Методы принятия управленческих решений

5

Б1.Б.16

Деловые коммуникации

5

Б1.В.ДВ.6.2

Исследование систем управления

4

Б1.В.ОД.7

Управление качеством

5

Б1.
Б.20

Маркетинг

6

Б1.Б.14

Стратегический менеджмент

6

Б2.У.1

Учебная практика

4

Б2.П.1

Производственная практика (
Практика по получению
профессиональных умений и опыта
профессиональной
деятельности
)

6

Б2.П.
2

Производственная практика (преддипломная практика)

8

В рамках дисциплины «Теория менеджмента» читается курс лекций, проводятся
семинарские (лабораторно


практические) занятия, позволяющие определить
концепцию
менеджмента, отражают не только объяснение, что такое «менеджмент»,
но и принципы практической деятельности. Это правила практической деятельности в
условиях рыночной экономики, которые можно сформулировать не только в
объясняющем и констатирующем стиле, н
о в стиле предписывающем,
рекомендующем, анализировать проблематику современного менеджмента.

Курс учит творческому подходу. Он акцентирует внимание на человеческом
факторе решения, воспитывает неформальные подходы как в методологии, так и в
организации уп
равления. Изучение дисциплины предполагает интенсивное
использование Internet, различные виды тестирования, деловые игры, электронные и
видеоматериалы.




16



4
.
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества
академических


часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся

Виды учебной работы

Всего зачетных единиц/ академических часов

Очная форма обучения

Заочная форма
обучения

ЗЕ

Академ.часов

ЗЕ

Академ.часов

Контактная работа с преподавателем:

2,89

104

0,44

16

Занятия лекционного типа

1,06

38

0,22

8

Лабораторные занятия

1,22

44

0,11

4

Практические занятия

0,39

14

0,11

4

Другие виды контактной работы (КСР)

0,22

8





в том
числе: курсовое проектирование









групповые консультации

0,06

2





индивидуальные консультации

0,17

6





Иные виды внеаудиторной контактной
работы









Самостоятельная работа обучающихся:

5,11

184

7,56

272

изучение теоретического курса
(ТО)

1,56

56

5,19

187

расчетно
-
графические работы (РГР)









реферат, эссе (Р)









курсовое проектирования (КР/КП)

2

72

2

72

контрольная работа (Кн.р), тестовый
контроль

0,22

8





Вид промежуточной аттестации

1,33

48

0,36

13

Экзамен (Э)

1

36

0,25

9

Зачёт (З)

0,33

12

0,11

4

Общая трудоемкость дисциплины

8

288

8

288





17

5
.
С
одержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических

часов и
видов учебных занятий

5
.1
Раздел 1
-

«История управленческой мысли» дисциплины «Теория
менеджмента»

5
.
1.1.
Цели и задачи раздела 1
-

«История управленческой мысли» дисциплины
«Теория менеджмента»

Цель:


формирование у студентов грамотного управленческого мышления,

основанного на анализе
эволюции отечественных и зарубежных систем менеджмента
и результатов их практического воплощения.

Задачи дисциплины:

-

изучение истоков формирования управленческих идей и взглядов и их
дальнейшей эволюции в разные исторические периоды, а также связи современ
ного
состояния управленческой мысли с прошлым;

-

изучение основных теоретических вопросов, российского и зарубежного
практического опыта по управлению организацией;

-

ознакомление с современными отечественными и зарубежными моделями,
подходами, школами управле
ния и менеджмента;

-

изучение последних достижений управленческой мысли, направлений в которых
она развивается.

5
.1.2.
Место раздела 1
-

«История управленческой мысли» дисциплины «Теория
менеджмента» в структуре ООП

В методическом плане раздел опирается на з
нания, умения и компетенции,
сформированные при изучении следующих учебных дисциплин:
Ф
илософия,
П
сихология,
Рыночная система
,
И
нформационные технологии в менеджменте,
История менеджмента
.

Полученные в процессе обучения знания и умения могут быть использов
аны при
изучении таких
разделов

как:
О
рганизационное поведение,
Т
еория
организации;
дисциплин С
тратегический менеджмент,
Методы принятия управленческих решений,
Управление человеческими ресурсами
.


18

5
.
1.3. Требования к результатам освоения раздела 1
-

«Истор
ия управленческой
мысли» дисциплины «Теория менеджмента»

Процесс изучения раздела направлен на формирование следующих компетенций:

ОК
-
5

способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия;


ОПК
-
3

способен проектировать организационные структуры, участвовать в
разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать
и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом
личной ответственности за ос
уществляемые мероприятия
.


В результате изучения раздела студент должен

знать:



основные этапы развития менеджмента как науки и профессии;



принципы развития и закономерности функционирования организации;



роли, функции и задачи менеджера в современной
организации;



основные бизнес
-
процессы в организации;



типы организационных структур, их основные параметры и принципы их
проектирования;



виды управленческих решений и методы их принятия;

уметь:



ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
пр
офессиональных функций;



анализировать внешнюю и внутреннюю среду организаций, выявлять ее
ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;



анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее
совершенствованию;



анализировать ко
ммуникационные процессы в организации и разрабатывать
предложения по повышению их эффективности;

владеть:



методами реализации основных управленческих функций (принятие решений,

19

организация, мотивирование и контроль);



методами и инструментами управления,
разработанными в рамках основных
школ менеджмента;



методами и инструментами стратегического менеджмента;



навыками формирования и совершенствования организационной структуры
компании;



методами и инструментами осуществления контроля реализации
управленческих

функций.




20

5
.
1.
4
. Содержание раздела 1
-

«История управленческой мысли» дисциплины
«Теория менеджмента»



Наименование
темы

Содержание темы

1

Эволюция

концепций

менеджмента

Введение в менеджмент. (
Основные понятия и определения. Цели и
задачи менеджмента

как науки, его место в системе научных знаний.
Связь науки об управлении с практикой. Роли, функции и задачи
менеджера в управлении компанией. Функции менеджмента.
Корпоративная социальная ответственность менеджмента).

Эволюция теории и практики менеджмен
та.
(Школа научного
менеджмента. Тейлоризм
-

история возникновения. Школа
классического (административного) менеджмента. А. Файоль и его
работы. Школа бюрократического

менеджмента (М. Вебер). Школа
человеческих отношений. Э. Мейо и его «х
о
тторнские экспер
именты».
Количественная школа

наука управления (Р. Акофф, С. Бир, А.
Гольдберг). А.Г. Маслоу
-

создатель иерархической теории
потребностей. Менеджмент постиндустриальной эпохи
-

«эволюционный менеджмент». Новая парадигма менеджмента (П.
Друкер)
Организация

как субъект и объект управления. (
Организа
-
ционно
-
правовые формы ведения бизнеса. Виды компаний и
корпоративных объединений. Субъект права и объект права
(имущественный комплекс
-

предприятие). Субъект и объект
управления). Особенности менеджмента в неком
мерческих
организациях. Новые модели организаций: органичная организация,
виртуальная организация, Е
-

компания, обучающаяся организация).


21

2


Стратегия
организации и
механизм ее
реализации

Формирование целей и стратегий организации.
(Внешняя и
внутренняя
среда компании. Целеполагание в менеджменте. Миссия
компании. Основные подходы и принципы выбора стратегии
компании. Стратегия и конкурентное преиму
щество (М. Портер).
Предпринимательские стратегии. Создание потребителя
-

новая
функция стратегии).
Организ
ационные аспекты управления.
(Понятие и классификации структур управления. Структуры
управления единичными предприятиями. Структуры управления
корпоративными объединениями. Структуры органов высшего
управления акционерным обществом. Коммуникации и
информац
ионное обеспечение в менеджменте. Управление
организационным развитием предприятий и корпоративных
объединений).

Мотивация и стимулирование в менеджменте.
(Теории мотивации,
лидерства и власти, их эволюция. Классификации мотивов.
Современные системы стимул
ирования. Особенности
стимулирования различных групп наемных работников предприятия.
Особенности стимулирования собственников и сотрудников
акционерного общества в России).

3

Процесс
принятия
решения и
оценка
эффективности
менеджмента

Механизмы принятия управленческих решений.
(Основные
концепции поиска эффективных управленческих решений. Модели и
методы принятия управленческих решений. Методы контроля
исполнения управленческих решений. Основные этапы процесса
принятия управленческого р
ешения. Роль и значение лица,
принимающего решения (ЛПР). Информационное обеспечение
процесса принятия управленческого решения).

Управление конфликтами.
(Природа и понятие конфликта.
Типология конфликтов. Экспресс
-

методы диагностики причин
конфликтного п
оведения. Диагностика скрытых конфликтов в
организации. Структура конфликтной ситуации. Модели поведения
в конфликтной ситуации. Принципы разрешения конфликтов по
Стивену Кови).
Эффективность менеджмента.
(Понятие, социально
-

экономическая сущность эффекти
вности менеджмента.
Теоретические аспекты изучения эффективности

менеджмента.
Концепция и факторы оценки эффективности менеджмента.
Основные критерии оценки эффективности менеджмента. Методы
оценки. Пути повышения эффективности управления)



22

5
.
1.
5
. Темы
раздела 1
-

«История управленческой мысли» дисциплины «Теория
менеджмента» и междисциплинарные связи с последующими разделами и
дисциплинами



п/п

Наименование последующих
разделов дисциплины «Теория
менеджмента» и дисциплин

№ тем , необходимых для изучени
я
последующих разделов и дисциплин

1

2

3

1

Теория менеджмента (теория
организации)

+

+


2

Теория менеджмента
(организационное поведение)

+

+


3

Стратегический менеджмент


+

+

4

Методы принятия
управленческих решений

+

+

+

5
.
1.
6
. Темы раздела 1
-

«История управленческой мысли» дисциплин «Теория
менеджмента» и виды занятий



Наименование темы раздела 1

(аудиторные)

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические занятия
(индивидуально
-
компьютерный тренинг)

лабораторные
занятия

В т.ч., интерактивные
занятия

электронное
тестирование, КСР

1

Эволюция концепций менеджмента

4

4



4

0,5

14

22,5

2

Стратегия организации и механизм ее
реализации

4

6

6

4

1

14

31

3

Процесс принятия решения и оценка
эффективности менеджмента

4

4

4

4

1

15

28



ИТОГО

12

14

10

12

2,5

43

81,5


5
.
1.
7
. Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для
самостоятельной работы раздела 1
-

«История управленческой мысли»
дисциплина «Теория менеджмента»

1.

Под воздействиями каких основных факторов
рождались этапы эволюции
менеджмента?

2.

Назовите основные этапы развития менеджмента и охарактеризуйте их.

3.

В чем состоит вклад в «научный менеджмент» Ф. Тейлора.


23

4.

Какие недостатки были присущи классическому научному менеджменту.

5.

Поясните, в чем состоят админи
стративные принципы классического
менеджмента.

6.

Основной вклад в развитие административного менеджмента внес А. Файоль.
Поясните, что это за вклад.

7.

Компания по М. Веберу
-

это бюрократическая организация. Назовите
основные черты такой организации.

8.

Назовите
принципы построения «идеальной» организации, сформулированные
М. Вебером.

9.

В 30
-
50гг. XX в. получила распространение так называемая «школа
человеческих отношений». Что нового привнесла она в менеджмент.

10.

Бихевиоризм называли новым направлением в менеджменте.

Поясните, в чем
была заключена его новизна.

11.

Поясните, каким образом влияют на эффективность менеджмента
взаимоотношения «организация
-

внешняя среда»

12.

Поясните, в чем состоит корпоративная социальная ответственность
менеджмента

13.

Поясните, почему
предпринимательский бизнес должен быть непременно
инновационным

14.

Дайте характеристику этапов процесса разработки и принятия управленческого
решения.

15.

Какие основные характеристики личности ЛПР, влияющие на выбор
альтернативы принятия решения.

16.

Дайте характери
стику элементов внешней среды организации с точки зрения их
влияния на принятие управленческих решений.

17.

В чем состоит миссия компании и как она связана с ее стратегическими целями.

18.

Что представляют собой экспресс
-

методы диагностики причин конфликтного
по
ведения и какова область их применения.

19.

Назовите основные критерии оценки эффективности менеджмента.


24

5
.
1.
8
. Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе раздела 1
-

«История управленческой мысли» дисциплина «Теория менеджмента»

1.

Школы менеджмента

20
-
го века и применение их положений и разработок в
современном управлении.

2.

Современные концепции менеджмента.

3.

Школы менеджмента: основные концепции и научные направления

4.

Целеполагание на предприятии.

5.

Прибыль как стратегическая цель: достоинства и недоста
тки

6.

Разработка стратегии развития компании.

7.

Построение эффективной организационной структуры управления предприятием.

8.

Описание и оптимизация бизнес
-
процессов компании.

9.

Система мотивации и стимулирования в компании.

10.

Управление конфликтами в организации.

11.

Модели и методы принятия управленческих решений.

12.

Количественная школа науки управления: принципы, правила, подходы.

13.

Стратегический менеджмент и стратегическое мышление.

14.

Стратегические намерения фирмы: стержневые компетенции, синергизм, создание
ценности дл
я потребителя.

15.

Новые модели организаций: органичная организация, виртуальная

организация, Е
-
компания, обучающаяся организация.

5
.
1.
9
. Примерный перечень вопросов к зачету раздела 1
-

«История
управленческой мысли» дисциплина «Теория менеджмента»

1.

Цели и
задачи менеджмента как науки.

2.

Менеджмент как социальная функция и как искусство.

3.

Корпоративная социальная ответственность менеджмента.

4.

Основные принципы, на которых базируется менеджмент.

5.

Основные функции менеджмента.

6.

Предмет, методология и функции истории

управленческой мысли.

7.

Этапы становления и основные направления развития управленческой мысли.


25

8.

Формирование направлений и школ менеджмента: виды школ и их характеристика.

9.

Значение истории управленческой мысли для науки управления.

10.

Ф. Тейлор
-

создатель
направления «научный менеджмента». Концепции
управления Тейлора.

11.

А. Файоль и его принципы менеджмента.

12.

Административная (классическая) школа менеджмента.

13.

Школа бюрократического менеджмента.

14.

Конвейерная система работы Г. Форда

15.

Принципы построения «идеальной
» организации М. Вебера.

16.

Школа человеческих отношений и ее представители.

17.

«Х
о
тторнские эксперименты» Э. Мейо.

18.

Иерархия потребностей А. Маслоу как основа моделей мотивации труда.

19.

«Эволюционный менеджмент»
-

менеджмент постиндустриальной эпохи.

20.

Современные т
ечения в менеджменте.

21.

Проблемы и перспективы развития менеджмента.

22.

Организационно
-
правовые формы ведения бизнеса.

23.

Виды компаний и корпоративных объединений.

24.

Взаимоотношения «организация
-

внешняя среда».

25.

Внутренняя среда: корпоративная культура.

26.

Критерии э
ффективности целей компании.

27.

Миссия компании, заявление о миссии.

28.

Стратегические цели как намерения компании.

29.

Основные подходы и принципы выбора стратегии компании.

30.

Предпринимательские стратегии компаний.

31.

Создание потребителя как одна из главных функций ст
ратегии.

32.

Теории мотивации и их эволюция. Мотивы и их классификация.

33.

Современные системы стимулирования.

34.

Особенности стимулирования различных групп наемных работников предприятия.
Особенности стимулирования собственников и сотрудников акционерного

26

общества
в России.

35.

Лидерство, эволюция лидерства, лидер нового типа.

36.

Основные компетенции современного лидера.

37.

Общие сведения о теории принятия решений.

38.

Понятие «управленческая проблема», «управленческое решение».

39.

Основные сферы принятия управленческих решений.

40.

Экономическая, социальная, правовая и технологическая основа принятия
управленческого решения.

41.

Современные концепции и принципы выработки
решения.

42.

Функции управленческого решения.

43.

Количественные подходы к принятию решений.

44.

Основные типы управленческих реше
ний.

45.

Классификация управленческих решений.

46.

Характеристики личности ЛПР, влияющие на

принятие управленческого

47.

решения.

48.

Основные параметры процесса анализа внешней среды для принятия и реализации
управленческого решения.

49.

Структура конфликтной ситуации. Динам
ика развития конфликта.

50.

Природа и понятие конфликта. Профилактика конфликтов в организации

51.

Стратегии поведения в конфликте.

52.

Принципы разрешения конфликтов по Стивену Кови.

53.

Экспресс
-

методы диагностики причин конфликтного поведения.

54.

Стили руководства и кон
фликты. Умения бесконфликтного руководства.

55.

Способы диагностики конфликтной ситуации и конфликтного поведения.

56.

Как правильно выбрать и использовать нужную технологию разрешения
конфликтной ситуации.

57.

Приемы убеждения и влияния в конфликте. Отработка навыка
конструктивной
аргументации своей позиции.

58.

Теоретические аспекты изучения эффективности менеджмента.


27

59.

Концепция и факторы оценки эффективности менеджмента.

60.

Понятие социально
-
экономической сущность эффективности менеджмента.
Методы оценки.

61.

Основные критерии
оценки эффективности менеджмента.

62.

Современные средства повышения эффективности управления.

5
.2.
Раздел 2


«Теория организации» дисциплины «Теория менеджмента»

5
.2.1.
Цели и задачи раздела 2
-

«Теория организации» дисциплины «Теория
менеджмента»

Цель:

полу
чение студентами теоретических знаний и практических навыков
организаторского мышления и умения строить сначала простые, а затем все более
сложные системы и бизнес
-
процессы.

Задачи:

-

формирование мышления, основанного на анализе управленческих решений с
поз
иции организационных отношений;

-


овладение навыками разработки системных концепций, выявления скрытых
резервов организации в области управления;

-


совершенствование менеджмента компании на основе системного подхода,
применение законов и принципов теории организации.

-

освоение передового опыта, накопленного в данной области знаний.

5
.2.2.
Место раздела 2
-

«Теория организации» дисциплины «Теория
менеджмента» в структуре ООП

Раздел 2
-

«Теория организации» дисциплины «Теория менеджмента»

относится
к базовой части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины
«Теория менеджмента (теория организации)» студенты используют знания и умения,

сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История»,
«Обществознание» (из школьного курса), «Теория менеджмента: «История
управленческой мысли»», «Психология».


28

5
.2.3.
Требования к результатам освоения раздела 2
-

«Теория организации»
дисциплины
«
Теория менеджмента»

Процесс изучения раздела направлен на формирование следующих компетенций:

ОК
-
5

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая
социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

ОПК
-
3


-

способность проектировать

организационные структуры, участвовать в
разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать
и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом
личной ответственности за осуществляемые мероприятия.

В р
езультате изучения раздела студент должен

знать:



принципы развития и закономерности функционирования организации;



роли, функции и задачи менеджера в современной организации;



принципы построения социально
-
экономических организаций с использованием
современных информационных технологий;



методологии и технологии процессов сбора и анализа информации о системе или
ее отдельном элементе,



существующие подходы к организации как к системе, объекту и процессу;



основные законы теории организации, их применени
е в практике менеджера;



формы, принципы статической и динамической организаций, типы
организационных структур;



способы повышения эффективности принимаемых управленческих решений.

уметь:



анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее
ключ
евые элементы и оценивать их влияние на организацию;



анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее
совершенствованию;



проектировать бизнес
-
процессы в организации, а также проводить их
оптимизацию и реинжиниринг на предприятии,


29



организовывать проекты создания и внедрения информационных систем,



применять законы теории организации в управленческой практике;



организовывать простые и более сложные системы и организации;



обеспечить существенный рост экономических и социальных результа
тов без
привлечения дополнительных ресурсов на основе «эффекта повышения
организованности».

владеть:



современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и
групповое поведение в организации,



методами организационного проектирования,



основными п
одходами к стратегическому планированию,



технологиями организационного дизайна,



процедурами по созданию организационных структур.


30

5
.
2.
4
.Содержание раздела 2
-

«Теория организации» дисциплины «Теория
менеджмента»




Наименование темы

Содержание темы

1

Основы
организации и
управления

Введение в теорию организации
(Цели и задачи дисциплины.
Место дисциплины в системе подготовки
бакалавров
. Введение
в теорию организации. Сущность понятия "организация" и ее
значение. Типология организаций. Понятия о больших

и сложных
системах. Взаимодействие системы и среды. Соотношение
понятий "организация" и "система". Организационные
системы: социальная организация и хозяйственные организации.
«Теория организации «и ее место в системе научных знаний).

Основы организации и

управления
(Система управления
организации: процесс управления и его элементы; методология и
структуру управления; техника управления. Управленческая
информация. Единство систем управления. Соотносительность
управляющей и управляемой систем. Пропорциональ
ность
производства и управления. Значимость экономии времени и
экономии интеллектуальной энергии).

Первичные объективные
законы организации
("Закон», "закономерность", "зависимость"
как общенаучные категории. Законы организации и их
приложения. Закон синер
гии. Синергетический эффект как
свойство социальной организации. Философия и закон
самосохранения организации. Формулирование и основные
положения закона развития (онтогенеза).

Вторичные объективные законы организации
(Закон
информированности

-

упорядоченн
ости организации, его
следствия. Суть анализа и синтеза. Закон единства анализа и
синтеза, его следствия и результат действия на организацию.
Методика управленческого анализа и синтеза в организации.
Философия гармонии. Закон композиции и пропорциональност
и
(гармонии). Гармонические уровни организации. Специфические
законы социальной организации. Общее и особенное в
социальной организации)




31



Наименование
темы

Содержание темы

2

Принципы
организации и
механизм
управления

Принципы организации
(Сущность и
содержание принципов
организации. Принципы статической организации. Структура как
внутренняя организация системы. Принципы динамической
организации. Процессы: понятия, элементы, классификация. Принцип
рационализации. Элементы рационализма деятельности орга
низаций).

Структура управления организации
(Функции и функциональная
структура управления. Традиционные структуры управления
организации. Развитие и совершенствование структур организации).

Механизм управления и противоречия в организации
(Организационные
процессы в механизме управления. Системный
анализ противоречий и формирование внутренней среды организации).

Основы проектирования организационных систем
(Значение и роль
проектирования организационных систем. Основы моделирования
объектов проектирования:
моделирование функций, моделирование
структуры, моделирование развития. Процесс создания
организационной системы: предпроектные работы, проектирование,
ввод в
эксплуатацию)
.


32

3

Развитие
организационно
-

управленческой
мысли.
Деятельность

организаций

и их
адаптация к
рынку

Развитие организаторской и организационно
-
управленческой
мысли
(История становления и развития организаторской и
организационно
-
управленческой мысли. Эволюция взглядов на
организационно
-
управленческую деятельность.

Российский вклад
в
развитие организационной мысли и организационных отношений).

Организационная культура. Субъекты организаторской
деятельности
(Общая трактовка понятия культура.
Организационная культура: понятие, содержание, типология.
Организационная культура и результат
ивность деятельности.
Общие сведения о субъектах и объектах организаторской
деятельности. Руководитель
-
организатор системы управления и
трудового коллектива. Организационные методы руководства.
Организаторские качества руководителя).
Оценка эффективности
о
рганизационной деятельности
(Принципиальные основы оценки
эффективности. Примеры: развитие системы; рационализация
деятельности организации и др. Оценка эффективности
организационных проектов. Цель и порядок проведения экспертизы
проекта. Основные показате
ли эффективности проекта: срок
окупаемости инвестиций; чистый дисконтированный доход;
индекс доходности; внутренняя норма доходности).


Адаптация к рынку. Реинжиниринг бизнес
-
процессов
(Понятие и
совершенствование организационных систем. Жизнеспособность
организации. Стратегия выживания и самосохранения. Изменение,
развитие и порядок организации. Рост организации. Основные
функции развития и методы их реализации. Стратегия и тактика
упра
вления организацией на этапе спада и краха. Миссия
организации, правша ее формулирования. Реинжиниринг и его
воздействие на компанию. Инжиниринг бизнеса, реинжиниринг
бизнеса и усовершенствование бизнеса. Роль информационных
технологий в реинжиниренге. Осо
бенности перепроектированных
бизнес
-
процессов. Последствия реинжиниринга бизнес
-
процессов.
Структура традиционной и новой компании. Участники проекта
по реинжинирунгу и их роли).






33

5
.
2.
5
.Темы раздела 2
-

«Теория организации» дисциплины «Теория
менеджмента» и междисциплинарные связи с последующими темами и
дисциплинами



п/п

Наименование последующих дисциплин


тем раздела

2 «Теория
организации», необходимых для
изучения последующих дисциплин

1

2

3

1

Методы принятия управленческих решений

+

+


2

Экономико
-
математические методы и модели

+

+


3

Маркетинг


+

+

4

Управление
человеческими ресурсами

+

+

+

5

Управление организационными изменениями


+

+

6

Теория менеджмента (организационное
поведение)


+

+

7

Бизнес
-
планирование

+


+

5
.
2.
6
.Темы
раздела 2
-

«Теория организации» дисциплины «Теория
менеджмента» и виды занятий



Наименование темы раздела 1

(аудиторные)

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические занятия
(индивидуально
-
компьютерный тренинг)

лабораторные занятия

В т.ч.,
интерактивные
занятия

электронное
тестирование, КСР

1

Основы организации и управления

4



4

2

0,5

24

32,5

2

Принципы организации и механизм
управления

4



6

4

0,5

25

35,5

3

Развитие организационно
-

управленческой
мысли. Деятельность организаций и их
адаптация к рынку

4



6

2

1

25

36



ИТОГО

12



16

8

2

74

104



34

5
.
2.
7
.Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для
самостоятельной работы раздела 2
-

«Теория организации» дисциплины
«Теория менеджмента»

1.

Назовите особенность организации как большой

системы.

2.

Особенности социальной и хозяйственной организаций.

3.

Что общего между понятиями «организация» и «система».

4.

Соотносительность управляющей и управляемой систем организации.

5.

Что общего между категориями «закон» и «закономерность», их отличие.

6.

Какова
природа синергетического эффекта.

7.

Обозначьте суть закона самосохранения.

8.

Основоположники закона онтогенеза.

9.

Обозначьте суть закона анализа и синтеза.

10.

Принципы организации: их характеристика, общее с законами организации и
отличия между ними.

11.

Последовательн
ость реализации организационного проектирования.

12.

Что понимается под организационной культурой и какова ее роль в
жизнедеятельности организации.

13.

Инжиниринг и реинжиниринг бизнеса.

14.

Назовите объект реинжиниринга.

15.

Понятие «бизнес
-
процесс».

16.

Реинжиниринг и его
воздействие на компанию.

17.

Участники проекта по реинжинирингу и их роли.

18.

Основные этапы реинжиниринга бизнес
-
процессов.

19.

Разработка модели существующего и нового бизнеса.

5
.
2.
8
.Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе раздела 2
-

«Теория
организации» дисциплины «Теория менеджмента»

1.

Сущность понятия «организация». Социальная и хозяйственные организации.

2.

Системные свойства организации.

3.

Организация и управление (система управления организации).


35

4.

«Закон», «закономерность», «Зависимость» как общ
енаучные категории. Законы
организации и их приложение.

5.

Сущность и содержание принципов организации.

6.

Функции и функциональная структура управления.

7.

Традиционные структуры управления организации, их развитие и
совершенствование.

8.

Основы проектирования органи
зационных систем.

9.

Организационная культура. Руководитель
-

организатор системы управления и
трудового коллектива.

10.

Оценка эффективности организационной деятельности...

11.

Развитие организационно
-
управленческой мысли.

12.

Этапы жизнедеятельности организации. Страте
гия

и


тактика управления

организацией на этапе спада и краха.

13.

Реинжиниринг бизнес
-
процессов.

5
.
2.
9
.Примерный перечень вопросов к зачету раздела 2
-

«Теория организации»
дисциплины «Теория менеджмента»

1.

Теория организации и смежные области научных знаний.

2.

Взаимодействие системы и среды.

3.

Структура системы управления организации (подсистемы и элементы).

4.

Общие понятия социальной и хозяйственных организаций.

5.

«Закон», «закономерность», «зависимость» как общенаучные категории. Их
общее и отличия.

6.

Первичные объект
ивные законы организации. Перечень и основные понятия.

7.

Закон синергии как один из основных законов организации.

8.

Основные положения закона развития.

9.

Вторичные объективные законы организации. Перечень и основные понятия.

10.

Закон информированности
-

упорядоченн
ости организации, его суть и
значимость.

11.

Закон единства анализа и синтеза, его следствия и результат действия на

36

организацию.

12.

Принципы организации. Перечень и основные понятия.

13.

Сущность принципов рационализации.

14.

Традиционные структуры управления организаци
и.

15.

Организационные процессы в механизме управления.

16.

Значение и роль проектирования организационных систем.

17.

Российский вклад в развитие организационной мысли и организационных
отношений.

18.

Общие сведения о субъектах и объектах организаторской деятельности.

19.

Ос
новы оценки эффективности организационного проекта.

20.

Характеристика отдельных этапов жизнедеятельности организации.

21.

Реинжиниринг бизнеса.

5
.3.
Раздел 3
-

«Организационное поведение» дисциплины «Теория
менеджмента»

5.3.1.
Цели и задачи раздела 3
-

«Организаци
онное поведение» дисциплины
«Теория менеджмента»

Цель

-

дать студентам знания по теории и практике принципов и культуры
организационного поведения; взаимообусловленности личности, группы и
организации; управленческих и других аспектов организационного поведения.

Задачи

-

состоят в обучении студентов и осво
ении ими знаний в области:



теории поведения и развития личности в организации;



конструирования организации и мотивации организационного поведения;



лидерства, авторитета и власти в организации;



национальных особенностей организационного поведения в различны
х частях
мира, в т.ч. в России;



организационного поведения в международном бизнесе;



поведенческого маркетинга, управления нововведениями в организации и
другими элементами управления организационным поведением.


37

5
.3.2.
Место раздела 3
-

«Организационное поведение» дисциплины «Теория
менеджмента» в структуре ООП

Раздел 3 «Организационное поведение» дисциплины «Теория менеджмента»
является базовым компонентом этой дисциплины. Преподается после Разделов 1 и 2
и дисциплин «
Деловые коммуникации», «Антикризисное управление", что будет
способствовать углубленному изучению механизма организации и управления
объектами социальной и хозяйственной сферы.

5.3.3.
Требования к результатам освоения раздела 3
-

«Организационное
поведение»

дисциплины «Теория менеджмента»

Процесс изучения раздела 3
-

«Организационное поведение» дисциплины
«Теория менеджмента» направлен на формирование следующих компетенций:

ОК
-
5

-

способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические,

конфессиональные и культурные различия;


ОПК
-
3

-

способен проектировать организационные структуры, участвовать в
разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать
и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать
полномочия с учетом
личной ответственности за осуществляемые мероприятия
;

ПК
-
1

-

владеет навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и
власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для
организации групповой р
аботы на основе знания процессов групповой динамики и
принципов формирования команды, умеет проводить аудит человеческих ресурсов и
осуществлять диагностику организационной культуры
;

ПК
-
2

-

владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций при
п
роектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на
основе современных технологий управления персоналом, в том числе в
межкультурной среде
;

ПК
-
12

-

умеет организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами, используя
системы сбора
необходимой информации для расширения внешних связей и обмена

38

опытом при реализации проектов, направленных на развитие организации
(предприятия, органа государственного или муниципального управления)
;

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:



принципы развития и закономерности функционирования организации;



роли, функции и задачи менеджера в современной организации;



основные бизнес
-
процессы в организации;



принципы целеполагания виды и методы организационного планирования;



виды управленческих ре
шений и методы их принятия;



основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая
вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, и
управления конфликтами;

уметь:



организовывать командное взаимодействие для
решения управленческих задач;



анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать
предложения по повышению их эффективности;



диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые
стороны, разрабатывать предложения по ее
совершенствованию;



разрабатывать программы осуществления организационных изменений и
оценивать их эффективность;

владеть:



методами реализации основных управленческих функций (принятие решений,
организация, мотивирование и контроль;



современными технологиям
и эффективного влияния на индивидуальное и
групповое поведение в организации.


39

5
.
3.
4
. Содержание раздела 3
-

«Организационное поведение» дисциплины
«Теория менеджмента»



Наименование
темы

Содержание темы

1

Введение в

организационное

поведение

Предмет и методы организационного поведения
Объект и предмет
организационного поведения. Место орга
низационного поведения в
системе наук. Принципы организа
ционного поведения. Основные
категории организационного поведения. Предрасположенность к
организаци
онному
поведению
. Адаптация поведения в условиях
организации. Создание благоприятного организационного климата.
Предпосылки организационного поведения руководителя. Система
методов организационного поведения. Методы управления
организационным

поведением.

Теории поведения человека в организации
Возникновение теории
поведения человека. Обычаи и нравы. Античные мыслителем
-

первые теоретики поведения. Становление теории поведения
человека в средние века. Развитие теории поведения человека в
средние века. Разв
итие теории поведения в конце XIX
-

начале XX
веков.

Современные концепции организационного поведения.
Зарубежные теории организационного поведения. Отечественные
теории организационного поведения.





40

2

Анализ и

конструирование

организации

Природа и характеристика организации.
Сущность

организации.
Структура организации. Основные функции организации. Фазы
развития организации. Организационный маркетинг. Анализ
организационных систем. Показатели эффективности организации.
Влияние руководителя

на организацию. Профессиональные роли
сотрудников. Конструирование целей организации.

Личность и ее развитие в организации

Личность и организация. Структура личности.
Психологические

качества личности. Типология личности. Социализация личности.
Персональн
ое развитие в организации.
Персональное

развитие в
период адаптации. Усвоение групповых ценностей новым
сотрудником. Управление обучением персонала. Планирование
персональной карьеры. Методы персонального развития.
Мотивация
и результативность организации
Мотивация организационного
поведения. Источники и движущие силы поведения. Теории
мотивации и их применение. Мотивационные установки
руководителей. Культурная обусловленность теории мотивации.
Управление мотивацией организационного поведения. Целеполагание

организационного поведения. Мотивация и научение опыту
поведения. Стимулирование организационного поведения. Критерии
и показатели результативности организации


41

3

Культура

организационного

поведения

Лидерство, авторитет и власть в организации
Лидерство в
организационном поведении. Теории черт
личности

лидера.
Поведенческие теории лидерства. Ситуационные теории лидерства.
Новейшие подходы к проблеме лидерства. Практическая ценность
теорий лидерства. Авторитет руководителя организации. Власть в
о
рганизационном поведении.

Коммуникативное поведение в организации
Коммуникации в
организационном поведении. Структурные элементы коммуникации.
Сообщения и носители сообщений. Ответ и обратная связь.
Межкультурная коммуникация.
Организационная культура
пове
дения

Понятие организационной культуры. История развития
организационной

культуры. Методы диагностики организационной
культуры. Характеристика организационной культуры. Культура
организации предпринимательской деятельности. Корпоративная
культура и этапы ж
изненного цикла компании.

Национальная культура организационного поведения
Национальные
особенности организационного поведения. Американская практика
организационного поведения.

Практика

организационного поведения в России.

Организационное поведение в меж
дународном бизнесе.
Деловое
поведение в международном бизнесе. Организацион
ное поведение в
международной корпорации. Особенности внешнеэкономического
поведения. Международные этические нормы делового поведения.
Союзники (партнеры) и соперники (конкуренты
). Моральная
сущность "дельфинов" и "акул". Европейские традиции
организационного поведения. Японский опыт организационного
поведения.


42

4

Управление

организационным

поведением

Поведенческий маркетинг в организации

Маркетинг персонала организации. Маркетинговые исследования
рынка труда. Модели взаимодействия персонала и организации.
Профессиональная ориентация. Профессиональный отбор.
Маркетинг организационного поведения. Структура деятельности
и поведения. Социальна
я обусловленность поведения. Сознательное
и стихийное поведение. Маркетинг взаимодействия персонала и
организации. Маркетинговый подход к менеджменту. Стиль
управления и поведение. Анализ стиля управленческого поведения.
Характеристика стилей управленческо
го поведения. Результаты
деятельности и стиль поведения.

Управление поведением организации

Стратегия управления организационным поведением. Стратегия
основательных решений. Стратегия организационного риска.
Стратегия действенности. Стратегия эффективных с
отрудников
-
профессионалов. Стратегия лояльности и преданности. Стратегия
сотрудничества. Тактика управления организационным поведением.
Групповое воздействие на организационное поведение.
Саморегуляция организационного поведения. Управление
руководителем о
рганизационным поведением. Технология
постановки цели. Технология достижения цели и способа
вознаграждения. Технология вознаграждения вновь принятых
сотрудников. Технология для “нерадивых подчиненных ”. Технология
управления шефом.

Управление нововведениям
и в организации
Изменения в
организации. Стратегия организационных изменений. Проблемы и
условия организационных изменений. Управленческое
консультирование изменений. Проведение организационных
изменений. Нововведения (инновации) в организации. Анализ
орга
низационных нововведений. Факторы успешности нововведений.
Психологический барьер нововведения.

Формирование группового поведения в организации
Групповая
динамика. Классификация групп в организации. Характеристика
группового поведения. Общение и его разнов
идности. Конформизм и
нонконформизм. Формирование группового поведения.
Межличностные отношения в группах.


43




Основы группового поведения. Факторы, влияющие на поведение
группы. Принятия решений в группе.

Управление конфликтами и стрессами в организации
Типы
конфликтов в организации. Личностные источники конфликтов.
Конфликтные ситуации делового поведения. Причины деловых
конфликтов. Управление конфликтным поведением. Стратегия
поведения в конфликтной ситуации. Прогнозирование конфликтных
ситуаций. Предуп
реждение конфликтных ситуаций. Пути
разрешения конфликтных ситуаций. Преодоление стрессовых
последствий конфликта

5
.3.
5
.
Раздел 3
-

«Организационное поведение» дисциплины «Теория
менеджмента» и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами



п/п

Наименование
последующих
дисциплин

№ тем Раздела 3 «Организационное поведение»
дисциплины «Теория менеджмента»,
необходимых для изучения последующих
дисциплин

1

2

3

4

1

Стратегический

менеджмент


+


+

2

Конфликтология

+


+

+

3

Управление

человеческими
ресурсами

+

+

+

+

4

Деловые
коммуникации


+

+

+



5
.3.
6
.
Темы раздела 3
-

«Организационное поведение» дисциплины «Теория
менеджмента» и виды занятий



Наименование темы раздела 1

(аудиторные)


44

Лекции

Практические занятия
(индивидуально
-
компьютерный тренинг)

лабораторные занятия

В т.ч., интерактивные
занятия

электронное тестирование,
КСР

Самостоятельная работа

Всего

1

Введение в организационное
поведение

2



2



0,5

10

14,5

2

Анализ и конструирование
организации

4



6

2

1

14

25

3

Культура организационного
поведения

4



4

4

1

17

26

4

Управление организационным
поведением

4



6

4

1

26

37



ИТОГО

14



18

10

3,5

67

103


5.3.
7
.
Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для
самостоятельной работы раздела 3
-

«Организационное поведение» дисциплины
«Теория менеджмента»

1.

Взаимоотношения человека и организации.

2.

Дайте определение понятию «восприятие».

3.

Назовите факторы, влияющие на восприятие.

4.

Приведите общее понятие мотивации.

5.

Различия мотивации и стимулирования.

6.

Назовите факторы, влияющие на эффективность работы группы.

7.

Назовите основные формы власти.

8.

Ситуационный подход к эффективному лидерству.

9.

Дайте определение понятию «конфликт».

10.

Назовите основные типы конфликтов.

11.

Организационные и межличностные методы
разрешения конфликтов.

12.

Стрессы. Причины возникновения стрессов.

13.

Назовите структурные элементы коммуникации.

14.

Перечислите проблемы и условия организационных изменений.


45

5.3.
8
.
Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе раздела 3
-

«Организационное

поведение» дисциплины «Теория менеджмента»

1.

Современные зарубежные и отечественные теории организационного поведения.

2.

Основные категории организационного поведения.

3.

Основные принципы анализа и конструирования организационных систем.

4.

Психологические
качества личности и их влияние на взаимодействие человека и
организации.

5.

Авторитет руководителя организации и власть в организационном поведении.

6.

Культура организации предпринимательской деятельности и ее значение на
современном этапе.

7.

Национальные особенн
ости организационного поведения.

8.

Этические нормы и деловое поведение в международном бизнесе.

9.

Взаимосвязь стиля управленческого поведения и результатов деятельности
организации.

10.

Технология управления организационным поведением.

11.

Факторы, влияющие на
поведение группы и условия поддержания "здорового
климата" в организации.

12.

Прогнозирование и предупреждение конфликтных ситуаций и стратегия
поведения в них руководства организации.

5.3.
9
.
Примерный перечень вопросов к экзамену по разделу 3
-

«Организационно
е поведение» дисциплины «Теория менеджмента»

1.

Место организационного поведения в системе наук.

2.

Основные принципы организационного поведения.

3.

Методы управления организационным поведением.

4.

Возникновение теории поведения человека.

5.

Современные концепции организ
ационного поведения.

6.

Управление обучением персонала и развитие личности в организации.

7.

Мотивация организационного поведения.

8.

Поведенческие и ситуационные подходы к эффективному лидерству.


46

9.

Коммуникативное поведение в организации.

10.

Понятие и характеристика
организационной культуры.

11.

Европейские традиции организационного поведения.

12.

Японский опыт организационного поведения.

13.

Особенности внешнеэкономического поведения.


14.

Маркетинговые исследования рынка труда.

15.

Маркетинг взаимодействия персонала и организации.

16.

Хара
ктеристика стилей управленческого поведения.

17.

Стратегия управления организационным поведением.

18.

Тактика управления организационным поведением.

6
.
Перечень учебно

методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине

Курс лекций

«
Теория

менеджмента»

Учебно
-
методического
обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по
дисциплине «Теория менеджмента»



Наименование

Год
издания

Кол
-
во
экз

1

Теория менеджмента [Текст] :

учебник для бакалавров : учебник по
направлению "Менеджмент" / В. Г. Антонов [и др.] ; под ред. В. Я.
Афанасьева ; Гос. ун
-
т управления.
-

2
-
е изд.
-

Москва : Юрайт, 2013.
-

665 с.
-

(Бакалавр. Углубленный курс).
-

Библиогр.: с. 662.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
253
1
-
9 : 560.00 р., 560.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 25

2013

25

2

Теория менеджмента [Текст] : учебник и практикум для академического
бакалавриата

: учебник для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по экономическим направлениям и специальностям / В. Я.
Афанасьев [и др.]. ; под ред. В. Я. Афанасьева ; рец.: В. Н. Уколов, В. Н.
Эйтингтон, Ю. И. Трещевский ; Гос. ун
-
т упр.
-

2
-
е изд., перера
б. и доп.
-

Москва : Юрайт, 2015.
-

665 с.
-

(Бакалавр. Академический курс).
-

Библиогр.:
с. 662.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
4368
-
9 : 1415.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры
всего: 7

2015

7


47

3

Сергеев, Александр Михайлович. Теория менеджмента [Текст] :

учебник для
студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки "Менеджмент"
(квалификация (степень) "бакалавр") / А. М. Сергеев, И. А. Иванова.
-

Москва : Академия, 2013.
-

320 с.
-

(Высшее профессиональное образование.
Экономика и управление) (Бакала
вриат).
-

Библиогр.: с. 314.
-

ISBN 978
-
5
-
7695
-
9585
-
1 : 616.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 5

2013

5

4

Производственный менеджмент. Теория и практика [Текст] :

учебник для
бакалавров : учебник для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по направлению подготовки 080200 "Менеджмент"
(квалификация (степень) бакалавр) / И. Н. Иванов [и др.] ; под ред. И. Н.
Иванова ; [рец.: О. В. Юзов, И. Н. Савич, Е. В. Ку
зьмин] ; Государственный
университет управления.
-

Москва : Юрайт, 2015.
-

574 с. : рис., табл.
-

(Бакалавр. Углубленный курс).
-

Библиогр.: с. 572.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
3647
-
6 :
1233.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 7

2015

7

5

Коротков, Эдуард
Михайлович.


Антикризисное управление [Текст] :
учебник для бакалавров : учебник по направлению "Менеджмент" / Э. М.
Коротков ; [рец.: Н. Д. Гуськова, Ф. Е. Удалов] ; Государственный
университет управления.
-

Москва : Юрайт, 2016.
-

406 с. + 1 эл. опт.
диск
(CD
-
ROM).
-

(Бакалавр. Углубленный курс).
-

Библиогр.: с. 395.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
3026
-
9 : 908.00 р. Приложение: Антикризисное управление : учебник
для бакалавров : [по направлению "Менеджмент"] / Э. М. Коротков.
-

Москва
: Юрайт, 2014.
-

1 эл. опт. ди
ск. Шифр У291/К 687 ББК У290
-
21я73
~Экземпляры всего: 5

2016

7

6

Литвак, Борис Григорьевич.


Стратегический менеджмент [Текст] :

учебник
для бакалавров : учебник для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по экономическим направлениям и специальностям / Б. Г.
Литвак ; рец.: В. В. Кафидов, В. А. Минаев.
-

Москва : Юрайт, 2016.
-

507 с.
-

(Бакалавр. Базовый курс).
-

Библиогр
.: с. 504.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
2929
-
4 :
1100.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 7

2016

7

7

Управление человеческими ресурсами [Текст] : учебник для бакалавров / Н.
А. Горелов [и др.] ; под ред.: И. А. Максимцева, Н. А. Горелова ; рец
.: Б. М.
Генкин, В. А. Титов ; Санкт
-
Петербургский гос. эконом. ун
-
т.
-

2
-
е изд.,
перераб. и доп.
-

Москва : Юрайт, 2016.
-

525 с. : табл.
-

(Бакалавр.
Углубленный курс).
-

Библиогр. в конце глав.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
3664
-
3 :
1142.00 р. ББК У9(2)240
-
21я73 Эк
земпляры всего: 7

2016

7

8

Управление проектами [Текст] : учебник и практикум для академического
бакалавриата

: учебник для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по экономическим направлениям и специальностям / А. И.
Балашов [и др.] ; под общ. ред. Е. М. Роговой ; рец.: Э. А. Фияксель, Д. Г.
Родионов ; Национальный исслед. ун
-
т "Высшая школа экономики",

Санкт
-
Петербургский гос. эконом. ун
-
т.
-

Москва : Юрайт, 2016.
-

383 с.
-

(Бакалавр.
Академический курс).
-

Библиогр.: с. 362.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
6507
-
0 : 856.00
р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 7

2016

7


48

9

Угрюмова, Наталья Викторовна.


Теория организации и организационное
поведение : для бакалавров и специалистов : учебник для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по специальностям 061100 "Менеджмент
организации", 061000 "Государственное и муни
ципальное управление" / Н. В.
Угрюмова, А. О. Блинов ; Финансовый университет при Правительстве
Российской Федерации.
-

Москва [и др.] : Питер, 2015.
-

288 с. : ил.
-

(Учебник для вузов) (Стандарт третьего поколения).
-

ISBN 978
-
5
-
496
-
01585
-
1 : 637.00 р. Б
БК У290
-
64
-
21я73 Экземпляры всего: 10

2015

10

10

Организационное поведение : учебник для студентов вузов, обучающихся по
специальности 080507 "Менеджмент организации" / под ред. Г. Р.
Латфуллина, О. Н. Громовой.
-

2
-
е изд., доп. и перераб.
-

Москва [и др.
] :
Питер, 2015.
-

464 с. : ил.
-

(Учебник для вузов).
-

Библиогр.: с. 456.
-

ISBN
978
-
5
-
496
-
01726
-
8 : 861.00 р. ББК У290
-
64
-
21я73 + С550.373я73 Экземпляры
всего: 10

2015

10

11

Латфуллин, Габдельахат Рашидович.


Теория организации [Текст] :

учебник
для бакалавров : учебник для студентов вузов, обучающихся по
специальностям 061100 "Менеджмент организации", 061000
"Государственное и муниципальное управление" / Г. Р. Латфуллин, А. В.
Райченко ; [рец.: Б. З. Мильнер, М. Л. Разу] ; Гос. ун
-
т упра
вления.
-

3
-
е изд.,
перераб. и доп.
-

Москва : Юрайт, 2015.
-

447 с. : ил.
-

(Бакалавр.
Углубленный курс).
-

Глоссарий: с. 374.
-

Библиогр.: с. 385.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
2431
-
2 : 986.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 7

2015

7

12

Коротков, Эдуард
Михайлович.


Исследование систем управления [Текст] :
учебник и практикум для академического бакалавриата : учебник для
студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим
направлениям и специальностям / Э. М. Коротков ; Гос. ун
-
т упр.
-

3
-
е изд.,
перераб. и доп.
-

Москва : Юрайт, 2015.
-

226 с. : табл.
-

(Бакалавр.
Академический курс).
-

Библиогр.: с. 219.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
5802
-
7 : 1300.00
р. ББК У290
-
21я73 + С550.372я73 Экземпляры всего: 7

2015

7

13

Латфуллин, Г. А. Теория менеджмента :

учебник для студентов вузов по
направлению "Менеджмент" / Г. А. Латфуллин, А. С. Никитин, С. С.
Серебренников.
-

2
-
е изд.
-

Москва [и др.] : Питер, 2014.
-

458 с.
-

(Учебник
для вузов) (Стандарт третьего поколения).
-

Библиогр.: с. 448
-
458.
-

ISBN
978
-
5
-
4
96
-
00576
-
0 : 644.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 11

2014

11

14

Бродецкий, Геннадий Леонидович. Экономико
-
математические методы и
модели в логистике. Процедуры оптимизации [Текст] : учебник для
студентов аузов
, обучающихся по направлению "Менеджмент"
(квалификация "бакалавр") / Г. Л. Бродецкий, Д. А. Гусев.
-

2
-
е изд., стер.
-

Москва : Академия, 2014.
-

288 с.
-

(Высшее образование. Экономика и
управление) (Бакалавриат).
-

Библиогр.: с. 281.
-

ISBN 978
-
5
-
4468
-
0
660
-
7 :
588.50 р., 588.50 р. УДК 519.86(075.8) ББК У9(2)40в6я73 Экземпляров 5

2014

5


49

15

Дафт, Ричард Л.


Менеджмент [Текст] = Management : учебник для
слушателей, обучающихся по программе "Мастер делового
администрирования" / Р. Л. Дафт

; пер. с англ. В. Кузина.
-

10
-
е изд.
-

Москва
[и др.] [и др.] : Питер, 2014.
-

656 с.
-

(Классика МВА).
-

Парал. загл. англ.
-

Библиогр. в конце ч.
-

Глоссарий: с. 629
-
655.
-

ISBN 978
-
1
-
111
-
52571
-
2 :
650.00 р., 752.40 р., 752.00 р. ББК У050я7 Экземпляров

16

2014

16

1
6

Фаррахов

А. Г. Теория менеджмента: История управленческой мысли, теория
организации, организационное поведение: Учебное пособие / А.Г. Фаррахов
-

М.: НИЦ ИНФРА
-
М, 2014.
-

272 с.: 60x90 1/16.
-

(Высшее образование:
Бакалавриат). (п) ISBN 978
-
5
-
16
-
009073
-
3, 700 экз.

2014

700
(ЭБС)

1
7

Жигун Л. А. Теория менеджмента: теория организации: Учебное пособие /
Л.А. Жигун.
-

М.: НИЦ ИНФРА
-
М, 2014.
-

320 с.: 60x90 1/16.
-

(Высшее
образование: Бакалавриат). (переплет)

ISBN 978
-
5
-
16
-
009449
-
6, 200 экз.

2014

200
(ЭБС)

1
8

Баринов В. А. Теория менеджмента: Учебник / В.А. Баринов.
-

М.: НИЦ
ИНФРА
-
М, 2014.
-

207 с.: 60x90 1/16.
-

(Высшее образование: Бакалавриат).
(переплет) ISBN 978
-
5
-
16
-
006009
-
5, 700 экз.

2014

700
(ЭБС)

19

Башмаков, Виктор Иванович. Управление социальным развитием персонала
[Текст] : учебник для студентов высш. проф. образования / В. И. Башмаков, Е.
В. Тихонова.
-

2
-
е изд., стер.
-

Москва :

Академия, 2014.


240 с.
-

(Высшее
профессиональное образование. Бакалавриат).
-

Библиогр.: с. 235
-
237.
-

ISBN
978
-
5
-
4468
-
0495
-
5 : 512.60 р. Экземпляры всего: 6

2014

6

20

Попов В. Н. Системный анализ в менеджменте [Электронный ресурс] :

учебник для студентов, аспирантов и преподавателей вузов, а также
экономистов и менеджеров организаций / В. Н. Попов, В. С. Касьянов, И. П.
Савченко.
-

Электрон. дан.
-

М. : КНОРУС, 2009.
-

1 эл. опт. диск : цв., зв.
-

(Электронный учебник) Экземпляры: вс
его:2
-

ЦНТЭД(2)

2009

2

21

Моделирование управленческих решений в сфере экономики в условиях
неопределенности: Монография/И.И.Белолипцев, С.А.Горбатков

и др.
-

М.:
НИЦ ИНФРА
-
М, 2015.
-

299 с.: 60x90 1/16.
-

(Научная мысль) (Переплёт) ISBN
978
-
5
-
16
-
010269
-
6, 500 экз.

2015

500
(ЭБС)




50

7
.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине

7
.
1
.

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
осв
оения образовательной программы


Компетенции

Форма
контроля

Тема,
формирующая
компетенцию

ОК
-
5

способен работать в
коллективе, толерантно
воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и
культурные различия;


Промежуточный контроль:
контрольные вопросы
Текущий контроль:
выполнение практических
зада
ний, тестирование

1.2
,
1.3
,
3
.
1
-
3.4

ОПК
-
3

способен
проектировать организационные
структуры, участвовать в
разработке стратегий управления
человеческими ресурсами
организаций, планировать и
осуществлять мероприятия,
распределять и делегировать
полномочия с

учетом личной
ответственности за
осуществляемые мероприятия

Промежуточный контроль:
контрольные вопросы
Текущий контроль:
тестирование

2.1
-
2.3

ПК
-
1

владеет навыками
использования основных теорий
мотивации, лидерства и власти для
решения стратегических и
оперативных управленческих задач,
а также для организации групповой
работы на основе знания процессов
групповой динамики и принципов
формирования кома
нды, умеет
проводить аудит человеческих
Промежуточный контроль:
контрольные вопросы
Текущий контроль:
выполнение практических
заданий, выполнение и защита
контрольной работы,
тестирование

1.1
-
1.3
,
3.1
-
3.4


51

ресурсов и осуществлять
диагностику организационной
культуры

ПК
-
2

владеет различными
способами разрешения
конфликтных ситуаций при
проектировании межличностных,
групповых и организационных
коммуникаций на основе
современных технологий
управления персоналом, в том
числе в межкультурной среде

Промежуточный
контроль:
контрольные вопросы
Текущий контроль:
тестирование

3.1
-
3.4

ПК
-
12

умеет организовать и
поддерживать связи с деловыми
партнерами, используя системы
сбора необходимой информации
для расширения внешних связей и
обмена опытом при реализации
проектов,

направленных на
развитие организации
(предприятия, органа
государственного или
муниципального управления)

Промежуточный контроль:
контрольные вопросы
Текущий контроль:
тестирование

1.1
-
1.3,

2.1
-
2.3, 3.1
-
3.4

7.2.
Описание показателей и критериев оценивани
я компетенций на различных
этапах их формиро
вания, описание шкал оценивания

Показателями, по которым оценивается уровень овладения компетенциями
в
соответствии с европейской рамкой квалификаций для обучения в течении жизни
являются знания, умения, компетенции.
Критерии оценки выполнения лабораторных
заданий, формирование компетенций
;


«
отлично
»
: Знания

-

практические и теоретические знания в широком контексте
в области трудовой деятельности или обучения. Умения
-

набор когнитивных и
практических умений, требующихся для нахождения решений конкретных задач в
сфере трудовой деятельности или обучения. Компе
тенции
-

осуществление

52

самоменеджмента в соответствии с инструкциями в условиях трудовой деятельности
или обучения, которые, как правило, являются предсказуемыми, но подвержены
изменениям. Принятие ответственности за оценку и совершенствование трудовой
дея
тельности или обучения. В
ыполнены все задания лабораторных работ.

Освоил компетенции:

ОК
-
5

способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия;


ОПК
-
3

способен проектировать организационные

структуры, участвовать в
разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать
и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом
личной ответственности за осуществляемые мероприятия

ПК
-
1

владеет навыкам
и использования основных теорий мотивации, лидерства
и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также
для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики
и принципов формирования команды, умеет пров
одить аудит человеческих ресурсов и
осуществлять диагностику организационной культуры

ПК
-
2

владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций при
проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на
основе современных техноло
гий управления персоналом, в том числе в
межкультурной среде

ПК
-
12

умеет организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами,
используя системы сбора необходимой информации для расширения внешних связей
и обмена опытом при реализации проектов, направле
нных на развитие организации
(предприятия, органа государственного или муниципального управления)
.


«
хорошо
»:

Знания
-

знание фактов, принципов, процессов и общих понятий в
области трудовой деятельности или обучения.
Умения
-

набор когнитивных и
практическ
их умений, требующихся для выполнения заданий и решения задач путем
отбора и применения базовых методов, инструментов, материалов и информации.

Компетенции
-

ответственность за выполнение заданий в процессе трудовой

53

деятельности или обучения. Адаптация со
бственного поведения к обстоятельствам,
возникающим при решении задач.

Обучающийся

освоил
:

ОК
-
5

-

способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия;


ОПК
-
3

-

способен
на адаптивном уровне

проектировать организационные
структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами
организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать
полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые ме
роприятия
;

ПК
-
1

владеет
на адаптивном уровне
навыками использования основных теорий
мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных
управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания
процессов групповой
динамики и принципов формирования команды, умеет
проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной
культуры
;

ПК
-
2

владеет способами разрешения конфликтных ситуаций при
проектировании межличностных, групповых и организационных

коммуникаций на
основе современных технологий управления персоналом, в том числе в
межкультурной среде
;

ПК
-
12

умеет
на адаптивном уровне

организовать и поддерживать связи с
деловыми партнерами, используя системы сбора необходимой информации для
расширения

внешних связей и обмена опытом при реализации проектов, направленных
на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального
управления)


«
удовлетворительно
»:

Знания
-

знания базовых фактов в области трудовой
деятельности или обуч
ения
.
Умения
-

базовые когнитивные и практические умения,
требующиеся для использования соответствующей информации для выполнения
заданий и
решения типовых задач с использованием простых правил

и инструментов.
Компетенции
-

работа или обучение под руководс
твом с некоторой степенью
автономии.

Обучающийся:


54

ОК
-
5

-

способен

работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия;


ОПК
-
3


-
способен

на типовом уровне

проектировать организационные структуры,
уча
ствовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами
организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать
полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия

ПК
-
1

владеет
на типовом уровне

навы
ками использования основных теорий
мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных
управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умеет
п
роводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной
культуры
;

П
К
-
2

владеет
на типовом уровне

способами разрешения конфликтных ситуаций
при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций
на основе современ
ных технологий управления персоналом, в том числе в
межкультурной среде
;

ПК
-
12

умеет
в рамках стандартного подхода
организовать и поддерживать связи
с деловыми партнерами, используя системы сбора необходимой информации для
расширения внешних связей и обмен
а опытом при реализации проектов, направленных
на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального
управления)
.


«
неудовлетворительно
»:
Знания
-

базовые общие знания. Умения
-

б
азовые
умения, требующиеся для выполнения простых заданий. Компетенции
-

работа или
обучение под непосредственным руководством в структурированной среде.
Обучающийся:

ОК
-
5

-

способен
приспосабливаться
работать в коллективе, толерантно
воспринимая социальны
е, этнические, конфессиональные и культурные различия;




55

ОПК
-
3

-

способен
на базовом уровне
проектировать

простейшие

организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления
человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять ме
роприятия,
распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за
осуществляемые мероприятия
;

ПК
-
1

-

владеет
на базовом уровне

навыками использования основных теорий
мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных
управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умеет
проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной
культуры
;

ПК
-
2

-

владеет
н
а базовом уровне

способами разрешения конфликтных
ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных
коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том
числе в межкультурной среде
;

ПК
-
12

-

умеет
на базовом уровне

организовать и поддерживать связи с деловыми
партнерами, используя системы сбора необходимой информации для расширения
внешних связей и обмена опытом при реализации проектов, направленных на развитие
организации (предприятия, органа государственного или м
униципального
управления)
.

Критерии оценки

выполнения заданий в тестовой форме
, формирование
компетенций.

По итогам выполнения тестовых заданий оценка производится по пятибалльной
шкале в следующем порядке при правильных ответах на:



86
-
100% заданий


оценк
а «отлично»
;



71
-
85% заданий


оценка «хорошо»
;



51
-
70% заданий


оценка «удовлетворительно»
;



менее 51%
-

оценка «неудовлетворительно».


56

7.3
.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта
деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе осв
оения образовательной
программы

Контрольные вопросы

1. Понятие управления, проблемной ситуации, цели и системы.

2. Понятие организации. Общие характеристики организации.

3. Управлен
ческая деятельность и роль руководителей.

4. Организация с точки зрения управления.

5. Уровни управления организации.

6. Определить формальную организацию с точки зрения ее основных характеристик.

7. Когда организацию можно считать успешной?

8. Различия ме
жду горизонтальным и вертикальным разделением труда в
организации.

9. Почему внешняя среда важна для руководителя?

10.Что необходимо для успеха организации?

11.В чем различия между уровнями управления организации?

12.Как соотносится производительность
организации и качество

конечного продукта?

13.Почему руководителю необходим комплексный взгляд на вещи?

14.Привести примеры организаций, показывающих, что они результативны и
эффективны.

15.Система, ее входы
-

выходы и окружающая среда.

16.Системный подход

с точки зрения управления.

17.Области существования и свойства систем.

18.Цель и целенаправленное поведение. Обратная связь.

19. Иерархия систем.

20.Процесс коммуникаций и эффективность управления.

21.Коммуникация между организацией и окружающей средой.


57

2
2.Межуровневые коммуникации в организации.

23.Понятие коммуникационного процесса. Межличностные коммуникации и их
помехи.

24.Проблемы искусства общения.

25.Основные составляющие управления.

26.Виды решений.

27.Процесс принятия решений.

28.Модели принятия р
ешений.

29.Рациональное решение проблемы.

30.Ограничения и критерии для принятия решения.

31.Каковы различия между принятием управленческого решения и решения в
повседневной жизни?

32.Каковы различия между запрограммированным и незапрограммированным
решени
ем?

33.В чем сущность каждого этапа рационального решения проблемы?

34.Как личностные оценки могут влиять на процесс принятия решения ?

35.Какое влияние поведенческие факторы оказывают на принятие решений?

36.Почему для руководителя важно понимать разницу

между разрешением проблемы
и принятием решения?

37.Понятие стратегического планирования.

38.Сущность стратегии. Цели организации.

39.Ценности и цели высшего руководства, их влияние на принятие решения.

40.Общие цели коммерческих организаций.

41.Оценка и а
нализ внешней среды.

42.Факторы внешней среды.

43.Управленческое обследование внутренних сильных и слабых сторон организации.

44.Стратегические альтернативы.

45.Структура менеджмента.

46.Основные типы ориентаций фирмы на прибыль.


58

47.Функции менеджмента. Тр
ебования к квалификации менеджера.

48.Производственный менеджмент и его задачи.

49.Принципы организации управления фирмой.

50.Структура производственного менеджмента.

51.Финансовый менеджмент. Его общие задачи.

52.Принятие решений в условиях неопределеннос
ти.

53.Понятие структуры целей и дерева целей. Критерии.

54.Экспертные оценки в управлении. Методы определения значимости целей.

55.Оценка согласованности экспертов.

56.Нормирование и агрегирование критериев.

Задания по оценке качества освоения курса

1.
Предприимчивость и предпринимательство: качества человека и вид
деятельности.

2. Основные черты и особенности менеджмента.

3. Формирование объектов управления в условиях рыночной экономики.

4. Взаимодействие социально
-
экономических и
организационно
-
технологических
факторов управления.

5. Модель менеджера: возможности и факторы практической реализации.

6. Интересы и ценности: влияние на управление.

7. Формирование и развитие этики менеджмента.

8. Научность, опыт и искусство управлен
ия: характер
взаимодействия, соотношение

и сочетание.

9. Организационные формы управления: разнообразие, выбор и циклы
эффективности.

10. Методологические факторы эффективности управления.

11. Формальное и неформальное управление: воздействие,

сочетание и развитие.

12. Качество управленческих решений.

13. Процессы дифференциации и интеграции в системе менеджмента.

14. Диверсификация производства и развитие менеджмента.


59

15. Природа и классификация функций менеджмента.

16. Стратегия и такти
ка менеджмента: социальное, экономическое и
организационное развитие.

17. Планирование в системе менеджмента: меры, методология и организация.

18. Мотивация деятельности в процессах менеджмента.

19. Коммуникации и развитие организации.

20. Назначение
, формы и границы контроля в системе менеджмента.

21. Истоки деловых конфликтов и их роль в процессах управления.

22. Лидерство в группе и работа с персоналом управления.

23. Власть и партнерство в совместной работе.

24. Стиль менеджмента: условия формиров
ания и факторы развития.

25. Практическая концепция маркетинга.

26. Анализ качества работы в процессе менеджмента.

27. Исследование спроса, возможностей производства и эффективности
модернизации.

28. Положительные и отрицательные свойства конкуренции
. Менеджмент и
конкуренция.

29. Стимулирование спроса и продвижения товара на рынке.

30. Биржа в системе управления.

31. Управление в условиях акционерной формы предпринимательства.

32. Собственность и управление: связь и тенденции развития.

33.
Целеполагание в процессе менеджмента.

34. Программно
-
целевое управление: основные черты и особенности.

35. Информационные технологии менеджмента.

36. Информационные параметры качества управления.

37. Анализ и проектирование информационных технологий мен
еджмента.

38. Структуры системы управления: разновидности, выбор и проектирование

39. Система работы с персоналом управления.

40. Мотивация и стимулирование персонала управления.


60

41. Матричное проектирование процессов менеджмента.

42. Методология и орг
анизация нововведений в менеджменте.

43. Декомпозиция целей.

44. Методы проведения экспертизы.

45. Оценка согласованности экспертов.

46. Анализ сложных альтернатив.

Т
естовые задания по дисциплине «
Теория менеджмента
»

Задание {{1}} КТ=уд;

Наиболее
эффективной в современных условиях развития экономики является школа:

+4:научного управления

+:административного менеджмента

+5:человеческих отношений

+4:системного подхода

+2:ситуационного подхода


Задание {{2}} КТ=хор;

Определяющим в успехе
предпринимателя в малом бизнесе является:

+3:Индивидуальность и человеческие качества

+5:Уровень образования и специальной экономической подготовки

+4:Опыт профессиональной деятельности в избранной области бизнеса

+:Пример и поддержка друзей и знакомых

+2:
Благоприятная для малого бизнеса экономическая обстановка


Задание {{3}} КТ=хор;

Роль малого бизнеса в успешном развитии экономики:

+2:Минимальна, т.к. здесь не производится высокотехнологичная продукция

+5:Малый бизнес способствует удовлетворению малых,

но важных
потребностей

населения.

+4:Малый бизнес поддерживает и питает дух предпринимательства

+3:Малый бизнес олицетворяет понятие экономической свободы.

+:Малый бизнес отвлекает ресурсы в решении проблем научно

-

технического
прогресса.


Задание {{4}} КТ=уд;


61

Главным фактором в существовании цивилизованного предпринимательства является

+4:Профессионализм управления

+2:Стабильное развитие экономики

+3:Реальное действие этических норм предпринимательства

+0:Усиленн
ый государственный контроль предпринимательской деятельности

+5:Общественное сознание и общая культура


Задание {{6}} КТ=хор;

Главная особенность предпринимательской деятельности заключается в

+3:Стремлении к получению прибыли и улучшению

собственного
благосостояния

+5:Жизненной активности как черте натуры и результате воспитания

+2:Стремлении к власти над людьми

+4:Образе жизни, стимулируемом условиями рыночной экономики

+4:Экономическом творчестве и риске


Задание {{5}} КТ=уд;

Роль менеджмента в дости
жении цивилизованного предпринимательства заключается
в:

+3:Эффективности менеджмента, которая является прямым следствием
цивилизованного предпринимательства

+4:том, что менеджмент создает предпосылки для возникновения цивилизованного
предприниматель
ства

+0:том, что понятие менеджмента равнозначно понятию цивилизованного
предпринимательства

+0:том, что менеджмент независим от форм и уровня развития предпринимательства

+5:том, что только в условиях цивилизованного предпринимательства может быть
эффекти
вный менеджмент.


Задание {{7}} КТ=уд;

Понятия предпринимательства и менеджмента соотносятся друг с другом как:

+0:Два тождественных понятия. В практическом отношении между ними нет
отличия.

+3:Часть

и целое. Менеджмент
-

это необходимый элемент предпринимательства.

+2:Предпринимательство
-

это одна из функций менеджмента

+0:Абсолютно различные виды деятельности как поцелям, так и по организации.


62

+5:Различные, но взаимодополняющие виды деятельности. В

практике существует
мера их сочетания и

разделения.


Задание {{8}} КТ=отл;

Для безопасности жизнедеятельности наиболее опасным фактором сегодня является:

+4:Психологическая нагрузка жизни и деятельности.

+5:Экологическая обстановка.

+2:Опасность аварий.

+
3:Криминальные ситуации.

+:Экономическая несостоятельность.


Задание {{9}} КТ=уд;

Потребность в управлении определяет:

+5:Необходимость согласования совместной деятельности;

+0:Потребность и желание власти;

+:Стремление к высокой производительности труда;

+:Обеспечение предсказуемости результатов деятельности;

+3:Реалии общественного существования человека.


Задание {{10}} КТ=уд;

Возможно ли бескризисное развитие экономики?

+0:Да, возможно при хорошем планировании.

+4:Кризисы отражают цикличное развитие эко
номики.

+3:Профессиональное управление способно увеличивать продолжительность
бескризисного периода сколь угодно долго.

+5:Кризис
-

объективное явление. Задача в смягчении его течения и последствий.

+:В макро масштабах экономического развития невозможно в
управлении фирмой
-

возможно.


Задание {{11}} КТ=хор;

Необходимость налогообложения определяется:

+:Ограничением доходов населения, предпринимателей, фирм.

+5:Финансированием деятельности государственных институтов.

+:Перераспределением средств в пользу не
имущих слоев населения.

+2:Концентрацией финансовых ресурсов для развития новых высоких технологий.

+3:Регулированием инфляционных процессов.


63


Задание {{12}} КТ=уд;

Власть
-

это:

+2:Способность человека влиять на поведение других людей.

+3:Право

распоряжения ресурсами в процессах управленческой деятельности.

+:Социально
-
психологические характеристики, определяющие лидерство менеджера.

+4:Организация управления со всеми атрибутами ее проявления
-

полномочия,
дисциплина, ответственность,

обязанност
и.

+5:Соответствие и сочетание потребности в управлении и возможностей его
осуществления.


Задание {{13}} КТ=хор;

Наиболее вероятно вызывает кризис в развитии фирмы следующий набор причин:

+5:Цикличность развития, конкуренция, ошибки управления.

+
4:Отсутствие стратегии, неквалифицированность персонала, недостаточное
внимание технологическому развитию.

+3:Несвоевременность управленческих решений, общая экономическая обстановка,
плохая дисциплина исполнения.

+:Несовершенство системы управления, научн
о
-
технический прогресс,
малоэффективная система мотивации.

+2:Неудачный маркетинг, недостаточное внимание качеству, низкий
профессионализм персонала.


Задание {{14}} КТ=уд;

Главной причиной общих экономических кризисов является:

+0:Нововведения в процессах

научно
-
технического прогресса.

+0:Тенденции социально
-
психологического развития.

+5:Дисгармония интересов производителей и собственников.

+4:Диспропрциональность развития, вызываемая конкуренцией.

+3:Банковской деятельностью кредитования инвестирования.


Задание {{15}} КТ=хор;

Следующие наиболее существенные изменения происходят в общих кризисах по
мере развития экономики?

+2:Снижается острота проявления кризисов.

+4:Кризисы становятся более затяжными и устойчивыми.


64

+5:Возникает

возможность значительного смягчения кризиса и управления его
процессами.

+3:Локальные кризисы приобретают международный характер.

+:Кризисы в большей мере способствуют ускорению научно
-
технического прогресса.


Задание {{16}} КТ=отл;

Главным импульсом к то
му, чтобы стать предпринимателем является:

+3:Возможность получить хорошую прибыль.

+:Большой опыт работы в какой
-

либо сфере (инженер, продавец, преподаватель,
художник и пр.)

+5:Стремление к активной, рискованной деятельности.

+2:Успех в предпринимател
ьстве Вашего коллеги, друга или родственника.

+4:Получение экономического образования.


Задание {{17}} КТ=отл;

Главным фактором успеха предпринимательской деятельности является:

+2:Искусство ведения деловых переговоров.

+4:Изучение рынка.

+5:Ком
муникабельность и активность предпринимателя.

+4:Интуиция в принятии рискованных решений.

+2:Информация о поведении или намерениях конкурента.


Задание {{18}} КТ=уд;

Под процессом деятельности человека понимается:

+0:Изменение характеристик и параметров ка
кого
-
либо объекта с течением времени.

+0:Любое действие, совершаемое человеком.

+3:Совокупность действий, которые совершаются для изменения какого
-
либо
объекта.

+5:Последовательность действий, имеющих необходимый результат.

+3:Изменения, являющиеся результ
атом деятельности человека.


Задание {{19}} КТ=уд;

Главным фактором, определяющим роль исследования в современном менеджменте
является?

+:Возможность использования компьютерной техники.

+2:Уровень развития науки управления.

+3:Творческий

потенциал менеджера и его команды.


65

+5:Сложность решаемых проблем.

+4:Мотивация персонала.


Задание {{20}} КТ=хор;

Типология исследований
-

это:

+0:Логическая схема проведения исследования.

+5:Совокупность типов исследования, выделенных по определенным обр
азцам.

+2:Классификация разновидностей исследования.

+3:Разделение разнообразных исследований по критериям их эффективности.

+:Выбор исследования, отвечающего потребностям конкретной ситуации.


Задание {{21}} КТ=уд;

Главной отличительной особенностью конце
пции менеджмента является:

+3:Системность принципов деятельности менеджера.

+5:Комплекс проблем, которые видит и решает менеджер.

+0:Программа обучения менеджменту.

+4:Сложившаяся структура знаний современного менеджера.

+0:Стиль управления.


Задание {{22}
} КТ=хор;

Если Вы обнаружили при реализации проекта отклонения от стандартов качества,
какую причину Вы

проанализируете в первую очередь?

+4:Неудачно расставлены приоритеты проекта.

+5:Несовершенно мотивирование качества.

+:Ресурсы компании перегружены.

+2:Нереальный график работы.

+3:Низкая квалификация персонала.


Задание {{23}} КТ=уд;

Главная особенность менеджмента как типа управления заключается в:

+4:Искусстве получения результатов от работы, деланной посредством другими

+3:Бизнес
-
планировании и мот
ивации деятельности;

+5:Сугубо профессиональном управлении;

+2:Управлении в условиях рынка;

+2:Учете человеческого фактора управления.



66

Задание {{24}} КТ=уд;

В большей мере соответствует пониманию менеджмента следующая парадигма
управления:

+0:Организация

движения и обработки информации;

+0:Организация и технология деятельности (производства);

+5:Функционирование и развитие социально
-
экономической системы (организации);

+2:Единство внешней и внутренней среды организации;

+4:Человеческий фактор: экономическ
ие процессы деятельности.


Задание {{25}} КТ=хор;

Роль западной модели менеджмента в современных условиях экономического
развития России проявляется в следующем:

+0:Менеджмент
-

это эффективное управление подтвержденное практикой. Надо не
задумываясь испол
ьзовать эту модель в наших условиях.

+:Менеджмент эффективен лишь в западных условиях. В России он не даст
заметного успеха.

+4:Менеджмент
-

не абсолют эффективности. Надо использовать его позитивные
стороны и не перенимать отрицательные черты.

+5:Любое

управление отражает национальные и исторические особенности, культуру
и менталитет. Надо трансформировать менеджмент в российский его аналог, а не
перенимать западные модели.

+3:Надо развивать собственный российский менеджмент подобно японцам.


Задание
{{27}} КТ=отл;

Решающее влияние на формирование практической концепции менеджмента
оказывает следующий фактор:

+3:Накопленный опыт практической деятельности.

+2:Общая социально
-

экономическая обстановка в стране.

+5:Образование и структура специальных зна
ний менеджера.

+:Индивидуальные качества менеджера, искусство управления.

+4:Стремление использовать научные методики.


Задание {{28}} КТ=уд;

Концепция менеджмента в современном практическом управлении
-

это:

+2:Системность принципов деятельности менеджера
.

+5:Комплекс проблем, которые видит и решает менеджер.

+3:Программа обучения менеджменту.


67

+:Сложившаяся структура знаний современного менеджера.

+0:Стиль управления.


Задание {{29}} КТ=хор;

В качестве исходной посылки при конструировании практической конц
епции
управления надо выбирать:

+:Удовлетворенность Вашей работой вышествоящего руководства.

+4:Мотивирование персонала, согласование деятельности на основе интересов
людей.

+3:Фактор экономии времени.

+2:Монополия на информацию о состоянии управляемой сис
темы.

+5:Цель управления.


Задание {{30}} КТ=уд;

Для того, чтобы полнее учитывать в практике управления позитивные стороны
российского менеджмента необходимо:

+3:Знать зарубежный опыт, оценка которого позволяет полнее увидеть преимущества
и трудности росс
ийского менеджмента.

+5:Научный подход к управлению высвечивает все его преимущества и недостатки.

+4:Развивать и мотивировать искусство управления. Понимание и учет особенностей
национальной культуры и традиций проявляются только в искусстве управления.

+
5:Необходим профессионализм управления. Поиск и использование всяких
преимуществ зависит от степени профессионализма.

+:Национально
-

культурные особенности проявляются сами по себе. Нет смысла их
учитывать.


Задание {{32}} КТ=уд;

Главное содержание методо
логии менеджмента в:

+5:Цели и миссии управления;

+0:Организации деятельности по факторам внешней среды.

+4:Средствах и методах управления;

+2:Обеспечении эффективности управления;

+3:Цели, механизмах и методах управления.


Задание {{33}} КТ=уд;

Роль принц
ипов в осуществлении менеджмента заключается в том, что они:

+5:Способствуют реализации научного подхода к управлению.


68

+4:Направляют управленческую деятельность в русло эффективного менеджмента.

+3:Будучи правилами делового поведения, они помогают выбирать

адекватные
методы управления.

+2:Предостерегают от ошибок в субъективных оценках ситуаций.

+0:Характеризуют и показывают человеческий фактор менеджмента.


Задание {{34}} КТ=хор;

Понятия "менеджмент" и "управление" соотносятся между собой следующим
образом:

+:Эти понятия тождественны, ибо в переводе на русский язык менеджмент означает
управление.

+5:Менеджмент является лишь разновидностью управления, имея с ним общие черты
и видовые отличия.

+4:Понятие менеджмент включает лишь те процессы, которые св
язаны с
деятельностью человека.

+3:Менеджмент
-
это всего лишь искусство управления, т.е. одна из его характеристик.

+5:Понятие менеджмент отражает ведущую роль Экономических интересов в
управлении и всех процессов их проявления в рыночной экономике.


Задание {{35}} КТ=хор;

На менеджмент оказывают влияние следующие особенности и характеристики
состояния культуры:

+0:Менеджмент не зависит от культуры, потому что построен на деловых
отношениях.

+0:Культура препятствует менеджменту, потому что во многих сл
учаях ставит
барьеры эффективных коммуникаций, особенно при общении с зарубежными
партнерами.

+5:Культура, если она учитывается, повышает эффективность менеджмента.

+3:Культуру надо не учитывать, а осваивать. Она действенна лишь тогда, когда
одинакова для
субъекта и объекта управления, менеджера и персонала.

+4:Культура это элемент механизма управления и в этом ее роль и значение.


Задание {{36}} КТ=уд;

Наиболее корректным и точным определением понятия "цель управления" является:

+:Цель
-

предполагаемый рез
ультат деятельности.

+4:Цель
-

это идеальное видение будущего.

+2:Цель
-

это наши стремления к успеху.


69

+5:Цель
-

это идеальный образ желаемого, возможного и необходимого состояния
управляемой системы.

+0:Цель
-

планирование деятельности в соответствии со с
тремлением достичь
необходимый результат.

Задание {{"1.1 "}} КТ=хор;

Понятие "организация" означает:

+2: учреждение

+3: систему

+5: порядок

+4: процесс

+: целенаправленность


Задание {{1.2}} КТ=уд;

Природа организации обуславливается:

+: случайно

+3: вероя
тностно

+5: эволюционно

+4: целенаправленно

+2: субъективно


Задание {{1.3}} КТ=отл;

Сущность организации заключается в:

+: объединении

+4: взаимосвязи

+5: упорядоченности

+2: разграничении

+3: целенаправленности


Задание {{1.4}} КТ=хор;

Эффект организации

проявляется в:

+2: стабильности

+4: предсказуемости

+: развитии

+3: ограничении

+5: синергии


Задание {{1.5}} КТ=уд;


70

Основой организации являются:

+2: форма

+5: связь

+4: система

+3: структура

+: состав


Задание {{1.6}} КТ=хор;

Содержание организации
проявляется в:

+: объединении

+5: сотношении

+4: взаимосвязи

+3: распределении

+2: расписании


Задание {{1.7}} КТ=уд;

Организация как система отражает:

+3: форму

+2: содержание

+4: представление

+: действие

+5: любой объект


Задание {{1.8}} КТ=хор;

Социаль
но
-
экономическая организация определяется:

+3: производством продукции

+2: развитием рыночных отношений

+4: предпринимательской деятельностью

+5: объединением людей с целью совместной работы

+: экономическим потенциалом государства


Задание {{1.9}} КТ=уд;

Организацию ассоциации характеризует:

+2: разнообразие состава участников

+5: свобода вступления, участия, подчинения решениям, выхода

+3: самостоятельность ассоциированных

+4: координация и сотрудничество


71

+: единство действий


Задание {{1.10}} КТ=хор;

Организацию банка выделяет:

+: разветвленная филиальная сеть

+4: сложная информационная система

+2: многоуровневая вертикальная структура

+3: особые требования оперативности

+5: высокий уровень коммутации


Задание {{1.11}} КТ=хор;

Организацию ЗАО
характеризует:

+: отбор и подготовка персонала

+2: ограничения участия работников в управлении

+4: обращение акций между работниками общества

+5: обособление от процедур фондового рынка

+3: большая ответственность за результаты


Задание {{1.12}} КТ=уд;

Орг
анизацию картеля характеризует:

+5: договоренность между самостоятельными участниками

+: ограничение свободы предпринимательства

+4: стремление воздействовать на рынки сбыта

+2: особенности разработки и принятия решений

+3: взаимодействие с внешними органи
зациями


Задание {{1.13}} КТ=хор;

Организацию компании определяет:

+5: разветвленная филиальная сеть

+4: участие юридических лиц

+2: разнообразие состава участников

+: ограничение свободы предпринимательства

+3: договоренность между самостоятельными
участниками


Задание {{1.14}} КТ=отл;

Организацию консорциума отличает:

+3: координация и сотрудничество


72

+4: малоуровневая горизонтальная структура

+5: договоренность между самостоятельными участниками

+2: целевая и функциональная специализация

+: разнообр
азие состава участников


Задание {{1.15}} КТ=хор;

Организацию концерна характеризует:

+3: многоуровневая производственная кооперация

+5: отраслевая специализация

+4: вертикально интегрированная структура

+: высокий уровень коммутации

+2: ограничение свобод
ы предпринимательства участников


Задание {{1.16}} КТ=уд;

Организацию кооператива выделяет:

+4: малоуровневая горизонтальная структура

+5: отбор и подготовка персонала

+3: большая ответственность за результаты

+2: ограничения участия работников в
управлении

+: целевая и функциональная специализация


Задание {{1.17}} КТ=хор;

Организацию корпорации определяет:

+2: разнообразие состава участников

+3: позиционирование в различных сегментах рынка

+4: сложная внутренняя структура

+5: широкий профиль деят
ельности

+: разветвленная филиальная сеть


Задание {{1.18}} КТ=хор;

Организацию ОАО характеризует:

+2: особенности разработки и принятия решений

+3: возможность участия работников в управлении

+5: сложная структура собственности

+4: привлечение инвестицион
ных ресурсов

+: позиционирование в нескольких сегментах рынка



73

Задание {{1.19}} КТ=хор;

Организацию ООО отличает:

+3: малоуровневая горизонтальная структура

+4: отбор и подготовка персонала

+5: четко определенная ответственность

+: позиционирование в одном

сегменте рынка

+2: отраслевая специализация


Задание {{1.20}} КТ=отл;

Организацию посредника отличает:

+4: координация и сотрудничество

+5: высокий уровень коммутации

+: договоренность между самостоятельными участниками

+2: широкий профиль деятельности

+3: ограниченная ответственность за результаты


Задание {{1.21}} КТ=хор;

Организация предприятия основывается на:

+3: целевой и функциональной специализации

+4: малоуровневой горизонтальной структуризации

+2: корпоративной ответственности за результаты раб
оты

+5: отборе и подготовке персонала

+: обеспечении участия работников в управлении


Задание {{1.22}} КТ=отл;

Организацию синдиката отличает:

+4: координация и сотрудничество

+: разветвленная филиальная сеть

+3: разнообразие состава участников

+2: некотор
ое ограничение свободы предпринимательства

+5: взаимодействие между самостоятельными участниками


Задание {{1.23}} КТ=хор;

Организацию соглашения характеризует:

+2: целевая и функциональная специализация

+: особенности разработки и принятия решений

+4:
координация и сотрудничество


74

+3: разнообразие состава участников

+5: договоренность между самостоятельными участниками


Задание {{1.24}} КТ=отл;

Организацию технопарка определяет:

+5: разнообразие состава участников

+2: координация и сотрудничество

+: разв
етвленная филиальная сеть

+4: ограничение содержания предпринимательства

+3: договоренность между участниками


Задание {{1.25}} КТ=хор;

Организацию товарищества характеризует:

+3: малоуровневая горизонтальная структура

+4: отбор и подготовка персонала

+: о
траслевая специализация

+5: большая ответственность за результаты

+2: координация и сотрудничество


Задание {{1.26}} КТ=хор;

Организацию треста выделяет:

+4: высокий уровень коммутации

+3: позиционирование в одном сегменте рынка

+2: малоуровневая горизонта
льная структура

+5: координация и сотрудничество

+: разнообразие состава участников


Задание {{1.27}} КТ=отл;

Организацию финансово промышленной группы отличает:

+4: целевая и функциональная специализация

+: особенности разработки и принятия решений

+3:
координация и сотрудничество

+5: договоренность между самостоятельными участниками

-
: разветвленная филиальная сеть


Задание {{1.28}} КТ=хор;

Организацию фонда характеризует:


75

+3: разнообразие состава участников

+4: целевая и функциональная специализация

+5
: высокий уровень коммутации

+2: координация и сотрудничество

-
: малоуровневая горизонтальная структура


Задание {{1.29}} КТ=отл;

Организацию холдинга определяет:

+2: многоуровневая вертикальная конфигурация

+: вертикально интегрированная структура

+5:
стратегическая ориентация

+3: разнообразие состава участников

-
: особенности разработки и принятия решений


Задание {{1.30}} КТ=уд;

Организацию унитарного предприятия характеризует:

+4: ограничение свободы предпринимательства

+2: разветвленная филиальная с
еть

+: вертикально интегрированная ориентация

+5: ограничения участия работников в управлении

-
: малоуровневая горизонтальная структура


Задание {{1.31}} КТ=хор;

Некоммерческую организацию отличает:

+3: целевая и функциональная специализация

+5: высокий
уровень коммутации

+4: ограничение предпринимательской деятельности

-
: отбор и подготовка персонала

-
: отраслевая специализация


Задание {{1.32}} КТ=уд;

Свойство гибкости организации подчеркивает:

+3: возможность построения адекватной организации из элемен
тов

+2: возможность возвращения к исходному состоянию

+5: способность к адаптации и модификации

-
: формирование организацией новых качеств ее составляющих

-
: формирование и мобилизация ресурсов


76


Задание {{1.33}} КТ=хор;

Свойство дискретности организации о
тражает:

+3: способность к разграничению взаимосвязи

+5: прерывность, выделенность составляющих

-
: формирование организацией новых качеств ее составляющих

-
: способность к внутреннему обмену и объединению качеств

-
: возможность возвращения к исходному
состоянию


Задание {{1.34}} КТ=хор;

Свойство иерархичности организации определяет:

+2: последовательность функционирования организации

+: соотносительность элементов и связей

+3: функционирование системы управления

+5: систему реализации адекватных
полномочиям функций

-
: мобилизацию возможностей элементов и связей


Задание {{1.35}} КТ=отл;

Свойство ингрессивности организации означает:

+2: способность к адаптации и модернизации

+5: формирование организацией новых качеств ее составляющих

+3: формирование и мобилизация новых качеств

-
: приоритет последовательного развития организации

-
: возможность построения адекватной организации из элементов


Задание {{1.36}} КТ=отл;

Свойство комбинаторности организации подчеркивает:

+5: потенциал, рес
урсный спектр вариантов организации

+4: возможность установления новых связей

+2: возможность возвращения к исходному состоянию

+: способность к разграничению взаимосвязи

-
: способность к внутреннему обмену и объединению качеств


Задание {{1.37}} КТ=хо
р;

Свойство коммуникационности организации отражает:

+5: способность, расположенность к взаимосвязи

+2: способность к адаптации и модернизации


77

+3: спектр возможных способов организации

-
: приоритет последовательного развития организации

-
: формирование и
мобилизация новых качеств


Задание {{1.38}} КТ=отл;

Свойство коммутационности организации означает:

+4: способность, расположенность к взаимосвязи

+3: возможность построения адекватной организации из элементов

+5: возможность установления новых связей

-
:

способность к внутреннему обмену и объединению качеств

-
: возможность возвращения к исходному состоянию


Задание {{"1.1 "}} КТ=уд;

Сущность организационного поведения состоит:

+5: в систематическом научном анализе поведения индивидов (рабочих лиц), гр
упп,
организаций с целью понять, предсказать, усовершенствовать индивидуальное
исполнение и функционирование организации с учетом воздействия внешней среды;

+2: в совокупности действий и поступков, при которых проявляются особенности
характера;

+: в деятел
ьности, имеющей природные предпосылки;

+3: в реализации целей деятельности организации;

+4: в изучении взаимоотношений работающих лиц и поведения групп работников.


Задание {{1.2}} КТ=уд;

Выберите наиболее точное определение понятия "организация":

+2: объ
единение работающих вместе людей;

+3: сознательное объединение работающих совместно людей, постоянно
взаимодействующих с внешней средой и использующих различные ресурсы;

+4: сознательное объединение работающих совместно людей, преследующих
достижение опред
еленных целей;

+: объединение работающих лиц, взаимодействие с внешней средой, наличие общей
цели и границ существования;

+2: наличие организационной структуры управления.


Задание {{1.3}} КТ=уд;

Этап ЖЦО, на котором существует наименьшая зависимость
организации от
работников
-

носителей новых идей, называется:


78

+: создание;

+5: зрелость;

+4: спад;

+3: переход от зрелости к спаду;

+3: переход от роста к зрелости.


Задание {{1.4}} КТ=уд;

В организационном поведении выделяют аспекты:

+3: взаимоотношения м
ежду субъектами и объектами управления;

+5: поведение системы в целом и поведение людей в организации;

+4: требование к персоналу и соответствие его поведения требованиям организации;

+3: взаимоотношения между работниками и клиентами;

+: поведение акционер
ов.


Задание {{1.5}} КТ=уд;

Методы, используемые в организационном поведении:

+2: экономико
-
математические;

+3: социально
-
экономические,

+4: социально
-
психологические;

+5: социально
-
психологические и экономико
-
математические;

+2: экономико
-
математические,
социально
-
экономические.


Задание {{1.6}} КТ=2;

Под неформальной организацией понимают следующее:

+4: реальное поведение людей, их связи и взаимодействия в организации;

+3: отсутствие четкой организационной структуры в организации;

+5: организация,
незарегистрированная в налоговой инспекции;

+4: непродолжительный период существования, отсутствие организационной
структуры управления;

+3: взаимоотношения дружески настроенных индивидов.


Задание {{1.7}} КТ=уд;

Наличие какого фактора принципиально необхо
димо,

чтобы объединение работающих лиц можно было бы считать

организацией:

+2: наличие общих интересов

+: наличие общих потребностей,


79

+5: наличие общей цели.

+3: взаимодействие большого количества лиц;

+4: наличие границ существования.


Задание {{1.8}} КТ=
уд;

Функционирование организации в наибольшей степени способствует улучшению
отношений внутри коллектива, это характерно для организации:

+5: индивидуальная, специализированная, инновационная;

+4: мелкосерийной, комплексные,

+3: крупносерийное производство
,

+4: комплексное производство массового продукта, корпоративное;

+2: отдельные производители.


Задание {{1.9}} КТ=уд;

Признаками организации являются:

+3: Наличие двух и более человек.

Наличие организационной структуры.

Взаимодействие с внешней средой.

+5: Наличие цели ее существования.

Наличие организационной структуры.

Взаимодействие с внешней средой.

Использование ресурсов.

+4: Наличие целей ее существования.

Внутриорганизационное взаимодействие.

Наличие неформальных групп.

+2: Наличие двух и более че
ловек.

Наличие организационной структуры.

Отсутствие взаимодействия с внешней средой.

+2: наличие множества лиц;

Использование ресурсов.

Взаимодействие с внешней средой.


Задание {{1.10}} КТ=уд;

В зависимости формирования отношений внутри организации сущес
твуют
следующие их виды:

+4: корпоративные, индивидулистские, партисипативные;

+2: комплексные и специализированные;


80

+2: инновационные и производители массового продукта;

+5: корпоративные, индивидулистские, партисипативные, эдхократические;

+3: эдхократи
ческие, индивидулистские.


Задание {{1.11}} КТ=уд;

Точка перелома в жизненном цикле организации находится между этапами:

+5: рост и зрелость;

+3: создание и рост;

+4: зрелость и спад;

+2: на этапе спада

-
: между спадом и созданием


Задание {{1.12}} КТ=уд;

Предметом

изучения организационного поведения является :

+3: поведения персонала в организации;

+4: взаимосвязь системы управления на всех уровнях организации с ориентацией на
разработку результативных методов управления в условиях конкурентной среды
функц
ионирования объектов управления;

+5: поведения персонала организации с ориентацией на разработку результативных
методов управления в условиях конкурентной среды функционирования объектов
управления;

+3: поведения конкурентов организации;

+3: поведения упра
вленческого персонала


Задание {{1.13}} КТ=уд;

Наиболее характерными формами деятельности являются:

+: поведение;

+4: труд, игра;

+5: учеба, труд, игра;

+3: игра.

-
: результат;


Задание {{1.14}} КТ=уд;

Наличие организационной структуры и культуры характери
зует:

+4: общество;

+5: организацию;

+3: группу;


81

+4: подразделение.

-
: индивида;


Задание {{1.15}} КТ=уд;

Для организации характерны следующие границы существования:

+2: в пространстве, по времени, по max ставке зарплаты

+5: по времени, по собственности, в

пространстве

+4: по времени, по собственности, по количеству персонала

+3: по собственности;

+3: в пространстве


Задание {{1.16}} КТ=уд;

Производство существует для удовлетворения обезличенной потребности клиентов,
оно называется:

+2: мелкосерийное;

+5: м
ассовое;

+4: крупносерийное;

+: единичное.

-
: индивидуальное;


Задание {{1.17}} КТ=уд;

Организационное поведение регулирует:

+3: мотивационную среду поведения личности,

формы организации и функционирование определенных субъектов,

определение места личности

в организации;

+5: наличие целей деятельности,

наличие организационной культуры и структуры,

наличие границ сосуществования;

+4: наличие общих интересов и необходимость общения,

наличие мотивации присоединения к группе,

участие в совместных групповых проц
ессах;

+2: формы взаимоотношений подразделений, совместное принятие решений;

+3: формы взаимоотношений с клиентами, акционерами, конкурентами


Задание {{1.18}} КТ=уд;

Поведение индивида это:


82

+: совокупность действий и поступков индивида, при которой
проявляются
особенности его характера, и обнаруживается отношение к предметам и явлениям
окружающей действительности.

+: постоянная тенденция чувствовать или вести себя определенным образом по
отношению к предмету, личности, ситуации.

+: процесс адаптации
личности к внешним условиям, накопление информации о
месте личности в системе социальных отношений;

+: совокупность информации об индивиде;

+: совокупность поступков индивида.


Задание {{1.19}} КТ=уд;

Организационное поведение использует методы воздействия

из следующих
дисциплин:

+5: теория организации, психология, менеджмент, управление персоналом;

+3: логика, логистика, РУР, КСЕ;

+2: высшая математика, организация производства, статистика;

+2: философии, статистика

-
: логистика.


Задание {{1.21}} КТ=уд;

П
ерспективы "Организационного поведения" как научной дисциплины представляют
собой:

+5: развитие международного аспекта;

+4: усиление влияния национальных культур;

+4: повышение межкультурного взаимодействия;

+3: расширение сфер рассматриваемых вопросов;

+2
: усиление стандартизации рассматриваемых вопросов.


Задание {{1.22}} КТ=уд;

Наиболее корректным перечнем факторов, влияющим на организационное
поведение, является:

+5: макроэкономические факторы, микроэкономические, факторы социально
-
культурной и правовой

среды,

+4: экономическая ситуация в стране, регионе, статус организации на рынке, вид
деятельности организации, менталитет работников;

+3: уровень финансового состояния работников, действующее законодательство,
личность первого руководителя;


83

+3:
действующее законодательство, формы правовой защиты работников, ожидания
окружающих;

+4: личность первого руководителя, реальная ситуация деятельности организации,
подготовленность персонала.


Задание {{1.23}} КТ=уд;

Оценку эффективности деятельности орган
изации в длительной перспективе
целесообразно осуществлять по следующим критериям:

+4: уровень конкурентоспособности продукции;

+3: продуктивность, качество, гибкость, удовлетворенность;

+4: взаимосвязь кратко
-
, средне
-
, долгосрочных критериев;

+5: выживан
ие организации на рынке;

+4: отсутствие рекламации со стороны клиентов.


Задание {{1.24}} КТ=уд;

Методами исследования, используемыми в организационном поведении, являются:

+3: интервью, тестирование;

+4: опросы, изучение документов, наблюдения;

+3: экспер
именты, тестирование;

+5: анкетирование, сбор фиксированной информации, эксперименты, изучение
обстановки.

+4: наблюдения, опросы;


Задание {{1.25}} КТ=уд;

Организационное поведение взаимосвязано со следующими дисциплинами:

+4: политические науки, антропол
огия;

+5: социальная психология, психология, менеджмент, антропология;

+3: философия, политэкономия;

+4: управление персоналом, теория управления, социальная психология,

+4: управление поведением потребителей, принятие решений, социальная
психология.


Задание {{"1.26 Раздел 2.Личность в организации "}} КТ=уд;

Компонент установки личности, который включает в себя чувства людей
относительно объекта, называется:

+2: информационная;

+5: эмоциональная;


84

+3: поведенческая;

+3: чувственный;

+2: рефлексивный.


З
адание {{1.27}} КТ=уд;

Эмоциональность как природное свойство личности определяется следующим
образом:

+5: характеристика личности, которая проявляется в различной степени
возбудимости индивида, в динамике его эмоций и чувств, характеризующих
отношение к в
нешнему миру.

+4: особенности проявления эмоций человека.

+3: состояние раздражительности личности

+3: степень проявления возбудимости;

+2: агрессивность личности.


Задание {{1.28}} КТ=уд;

Эффект ореола как особенность восприятия личности означает:

+4: оши
бочное восприятие личности;

+3: восприятие личности на основе ее самых хороших черт характера;

+3: восприятие личности на основе выводов, сделанных в процессе постоянного
общения;

+5: восприятие личности на основе одной из черт характера, например, манеры
говорить, внешнего вида, привычке улыбаться при общении, и т.д.

+: невосприятие личности.


Задание {{1.29}} КТ=уд;

Система мотивов личности, побуждающая ее поступать в соответствии со своими
взглядами, принципами, мировоззрением это:

+4: направленность лич
ности;

+5: убеждения;

+3: привычки;

+3: настроение;

+4: стереотипы поведения.


Задание {{1.30}} КТ=уд;


85

"Совокупность действий и поступков личности, при которых проявляются
особенности ее характера, обнаруживается отношение к предметам и явлениям
окружающей

действительности". Данное высказывание определяет:

+2: способности личности;

+3: взросление личности;

+5: поведение личности;

+3: активность личности;

+2: потребности личности.


Задание {{1.31}} КТ=уд;

Для сотрудника характерна небрежность в выполнении по
ставленных задач по
срокам, качеству, нарушение норм этических и эстетических. Это свидетельствует,
что нормы индивида:

+: стабильно завышены;

+5: стабильно занижены;

+2: адаптивное состояние норм личности нормам организации;

+4: не признает норм организац
ии;

+3: не знает норм организации.


Задание {{1.32}} КТ=уд;

Процесс бессознательного приписывания другому лицу собственных негативных
чувств и желаний называется:

+:дискредитация;

+2: вымещение;

+5: проекция;

+4: агрессия;

-
: нежелание общаться.


Задание
{{1.33}} КТ=уд;

Сущность теории когнитивного диссонанса состоит в следующем:

+3: объясняет, как личность меняет свои установки из
-
за противоположных понятий,
знаний, мнений об одном объекте;

+4: объясняет, как можно влиять на поведение индивида при помощи
когнитивных
элементов (мнений, ценностей, намерений), в результате применения которых
личность переходит в негативное побудительное состояние из
-
за наличия двух
противоположных понятий, знаний, мнений;


86

+3: объясняет как личность адаптируется к противоречив
ым внешним условиям и
накапливает информацию о социальных отношениях;

+5: объясняет, как личность может приспособиться к возникшему препятствию в
достижении поставленных целей;

+2: объясняет, как личность может выйти из состояния психологического
дискомфор
та в результате получения негативной информации после принятия
решения.


Задание {{1.34}} КТ=уд;

Для организации наиболее приемлема следующая модель поведения (состояни+:
сотрудника:

+4: адаптивное состояние внутренних норм и способностей;

+5: адаптивное с
остояние потребностей и норм;

+3: адаптивное состояние способностей;

+2: недостаточность внутренних норм

+4: адаптивное состояние потребностей


Задание {{1.35}} КТ=уд;

Основными составляющими модели самоопределения личности (по М. Громково+:
являются:

+3:
осмысление, ориентировка, мотивирование, принятие решения,

+: реализация решения,

+2: биологические нормы, социальные нормы, духовные нормы,

+5: потребности, нормы, способности;

+4: адаптивность норм, способностей и потребностей личности и организации


Зад
ание {{1.36}} КТ=уд;

Крайними случаями проявления активности личности являются:

+3: агрессивность и равнодушие

+3: пассивность и возбуждение

+5: экстраверсия и интроверсия;

+4: апатия и агрессия

+4: быстрота или медлительность


Задание {{1.37}} КТ=уд;

Индивиды начинают менять свои установки при условиях:

+5: когда они начинают осознавать ситуацию;


87

+2: когда они игнорируют ситуацию;

+2: когда они перестают понимать ситуацию;

+4: под воздействием страха;

+2: когда у них слишком много информации.


Задание
{{1.38}} КТ=уд;

Суть "Я
-
концепции" состоит в следующем:

+: противоречие между реальным и идеальным "Я",

+5: осознание каждым человеком своей индивидуальности, неповторимости,

+4: выделение человеком своего "Я" из окружающей среды;

+3: приписывание личности

себе черт, которыми в реальности она не обладает;

+4: самоуважение личности.


Задание {{1.39}} КТ=уд;

Теория когнитивного диссонанса означает:

+5: несоответствие между установками и поведением индивида;

+2: несоответствие норм группы и норм личности;

+4:
психологический дискомфорт личности;

+3: нарушение устойчивости во взглядах личности.

-
: противоречие между "Я
-
идеальным" и "Я
-
реальным";


Задание {{1.40}} КТ=уд;

Установка личности это:

+5: Постоянная тенденция чувствовать или вести себя определенным
образом по
отношению к какому
-
либо предмету, личности, ситуации.

+2: Возможность понять какой
-
либо предмет, личность, ситуацию;

+4: стереотип поведения индивида;

+3: положительные эмоции относительно какого
-
либо объекта.

-
: Постоянная тенденция обучать опр
еделенным образом кого
-
либо;


Задание {{1.41}} КТ=уд;

Функция установки "защита своего "Я" включает в себя:

+4: отрицание информации или нежелание менять установки, если это нарушает свои
планы.

+5: отрицание информации или нежелание менять установки, если

это нарушает
сформировавшийся образ.

+3: отрицание самих установок, т.к. они нарушают сформировавшийся образ;


88

+3: агрессивное поведение относительно другого индивида,

+2: отрицание знания о событии.


Задание {{1.42}} КТ=уд;


-
конструктивное" отражает:

+4
: некоторую совокупность качеств и характеристик, которые индивид хотел бы
видеть у себя,

+5: видение своего будущего, которое трансформирует элементы идеального "Я" в
цель деятельности;

+3: отношение личности к себе с точки зрения своего места в социальны
х
отношениях с окружающей средой;

+: план действия индивида по самосовершенствованию

+2: направления развития характеристик индивида.


Задание {{1.43}} КТ=уд;

Наиболее эффективным методом изменения установок личности (по теории
Гибсон+:
)

является:

+2: возд
ействие при помощи страха высокого уровня;

+4: предоставление большей информации;

+4: влияние коллег, привлечение к сотрудничеству;

+2: воздействие при помощи страха низкого уровня;

+5: воздействие при помощи страха среднего уровня.


7
.
4
.
Методические
материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих

этапы
формирования компетенций

Успешность изучения дисциплины предполагает две составляющие. Первая
составляющая


усредненная оценка, полученн
ая студентом по итогам текущего
контроля. Вторая составляющая


оценка знаний студента по итогам промежуточного
контроля; для студентов заочной формы обучения


оценка знаний на экзамене.
Усредненный итог двух частей балльной оценки освоения дисциплины вы
ставляется в
ведомость и зачетную книжку студента.


89

Уровень
сформированных
компетенций

Оценка

Пояснения
*

Высокий

Отлично



«5»

Творчество, творческое действие


самостоятельное конструирование
способа деятельности, поиск новой
информации
(знания
-
трансформации).

Средний

Хорошо



«4»

Применение, продуктивное действие


поиск и использование субъективно
новой информации для самостоятельного
выполнения нового действия (знания,
умения, навыки).

Удовлетворительный

Удовлетворительно



«3»

Воспр
оизведение, репродуктивное
действие


самостоятельное
воспроизведение и применение
информации для выполнения данного
действия (знания
-
копии)

Неудовлетворительн
ый

Неудовлетворительн
о



«2»

Узнавание объектов, свойств, процессов
при повторном восприятии
информации
о них или действий с ними (знания
-
знакомства).

Это начальный уровень освоения
деятельности в процессе обучения. На
этом уровне учащийся не способен
самостоятельно, без помощи извне,
воспроизводить и применять
полученную информацию.

* подход ак
адемика РАО В.П.Беспалько об уровнях усвоения содержания обучения и
постепенном восхождении учащихся по траекториям уровней усвоения

8
.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины

8
.1.
Основная

учебная литература

Курс лекций

«
Теория

менеджмента»

Учебно
-
методического
обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по
дисциплине «Теория менеджмента»




90



Наименование

Год
издания

Кол
-
во
экз

1

Теория менеджмента [Текст] :

учебник для бакалавров : учебник по
направлению "Менеджмент" / В. Г. Антонов [и др.] ; под ред. В. Я.
Афанасьева ; Гос. ун
-
т управления.
-

2
-
е изд.
-

Москва : Юрайт, 2013.
-

665 с.
-

(Бакалавр. Углубленный курс).
-

Библиогр.: с. 662.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
253
1
-
9 :
560.00 р., 560.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 25

2013

25

2

Теория менеджмента [Текст] : учебник и практикум для академического
бакалавриата

: учебник для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по экономическим направлениям и специальностям / В. Я.
Афанасьев [и др.]. ; под ред. В. Я. Афанасьева ; рец.: В. Н. Уколов, В. Н.
Эйтингтон, Ю. И. Трещевский ; Гос. ун
-
т упр.
-

2
-
е изд., перера
б. и доп.
-

Москва : Юрайт, 2015.
-

665 с.
-

(Бакалавр. Академический курс).
-

Библиогр.:
с. 662.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
4368
-
9 : 1415.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры
всего: 7

2015

7

3

Сергеев, Александр Михайлович. Теория менеджмента [Текст] :

учебник для
студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки "Менеджмент"
(квалификация (степень) "бакалавр") / А. М. Сергеев, И. А. Иванова.
-

Москва
: Академия, 2013.
-

320 с.
-

(Высшее профессиональное образование.
Экономика и управление) (Бакала
вриат).
-

Библиогр.: с. 314.
-

ISBN 978
-
5
-
7695
-
9585
-
1 : 616.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 5

2013

5

4

Производственный менеджмент. Теория и практика [Текст] :

учебник для
бакалавров : учебник для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по направлению подготовки 080200 "Менеджмент"
(квалификация (степень) бакалавр) / И. Н. Иванов [и др.] ; под ред. И. Н.
Иванова ; [рец.: О. В. Юзов, И. Н. Савич, Е. В. Ку
зьмин] ; Государственный
университет управления.
-

Москва : Юрайт, 2015.
-

574 с. : рис., табл.
-

(Бакалавр. Углубленный курс).
-

Библиогр.: с. 572.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
3647
-
6 :
1233.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 7

2015

7

5

Коротков, Эдуард
Михайлович.


Антикризисное управление [Текст] :
учебник для бакалавров : учебник по направлению "Менеджмент" / Э. М.
Коротков ; [рец.: Н. Д. Гуськова, Ф. Е. Удалов] ; Государственный
университет управления.
-

Москва : Юрайт, 2016.
-

406 с. + 1 эл. опт.
диск
(CD
-
ROM).
-

(Бакалавр. Углубленный курс).
-

Библиогр.: с. 395.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
3026
-
9 : 908.00 р. Приложение: Антикризисное управление : учебник для
бакалавров : [по направлению "Менеджмент"] / Э. М. Коротков.
-

Москва :
Юрайт, 2014.
-

1 эл. опт. ди
ск. Шифр У291/К 687 ББК У290
-
21я73
~Экземпляры всего: 5

2016

7

6

Литвак, Борис Григорьевич.


Стратегический менеджмент [Текст] :

учебник
для бакалавров : учебник для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по экономическим направлениям и специальностям / Б. Г.
Литвак ; рец.: В. В. Кафидов, В. А. Минаев.
-

Москва : Юрайт, 2016.
-

507 с.
-

(Бакалавр. Базовый курс).
-

Библиогр
.: с. 504.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
2929
-
4 :
1100.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 7

2016

7


91

7

Управление человеческими ресурсами [Текст] : учебник для бакалавров / Н.
А. Горелов [и др.] ; под ред.: И. А. Максимцева, Н. А. Горелова ; рец
.: Б. М.
Генкин, В. А. Титов ; Санкт
-
Петербургский гос. эконом. ун
-
т.
-

2
-
е изд.,
перераб. и доп.
-

Москва : Юрайт, 2016.
-

525 с. : табл.
-

(Бакалавр.
Углубленный курс).
-

Библиогр. в конце глав.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
3664
-
3 :
1142.00 р. ББК У9(2)240
-
21я73 Эк
земпляры всего: 7

2016

7

8

Управление проектами [Текст] : учебник и практикум для академического
бакалавриата

: учебник для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по экономическим направлениям и специальностям / А. И.
Балашов [и др.] ; под общ. ред. Е. М. Роговой ; рец.: Э. А. Фияксель, Д. Г.
Родионов ; Национальный исслед. ун
-
т "Высшая школа экономики",

Санкт
-
Петербургский гос. эконом. ун
-
т.
-

Москва : Юрайт, 2016.
-

383 с.
-

(Бакалавр.
Академический курс).
-

Библиогр.: с. 362.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
6507
-
0 : 856.00 р.
ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 7

2016

7

9

Угрюмова, Наталья Викторовна.


Теория организации и организационное
поведение : для бакалавров и специалистов : учебник для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по специальностям 061100 "Менеджмент
организации", 061000 "Государственное и муни
ципальное управление" / Н. В.
Угрюмова, А. О. Блинов ; Финансовый университет при Правительстве
Российской Федерации.
-

Москва [и др.] : Питер, 2015.
-

288 с. : ил.
-

(Учебник
для вузов) (Стандарт третьего поколения).
-

ISBN 978
-
5
-
496
-
01585
-
1 : 637.00
р. Б
БК У290
-
64
-
21я73 Экземпляры всего: 10

2015

10

10

Организационное поведение : учебник для студентов вузов, обучающихся по
специальности 080507 "Менеджмент организации" / под ред. Г. Р.
Латфуллина, О. Н. Громовой.
-

2
-
е изд., доп. и перераб.
-

Москва [и др.
] :
Питер, 2015.
-

464 с. : ил.
-

(Учебник для вузов).
-

Библиогр.: с. 456.
-

ISBN
978
-
5
-
496
-
01726
-
8 : 861.00 р. ББК У290
-
64
-
21я73 + С550.373я73 Экземпляры
всего: 10

2015

10

11

Латфуллин, Габдельахат Рашидович.


Теория организации [Текст] :

учебник
для бакалавров : учебник для студентов вузов, обучающихся по
специальностям 061100 "Менеджмент организации", 061000
"Государственное и муниципальное управление" / Г. Р. Латфуллин, А. В.
Райченко ; [рец.: Б. З. Мильнер, М. Л. Разу] ; Гос. ун
-
т упра
вления.
-

3
-
е изд.,
перераб. и доп.
-

Москва : Юрайт, 2015.
-

447 с. : ил.
-

(Бакалавр. Углубленный
курс).
-

Глоссарий: с. 374.
-

Библиогр.: с. 385.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
2431
-
2 :
986.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 7

2015

7

12

Коротков, Эдуард
Михайлович.


Исследование систем управления [Текст] :
учебник и практикум для академического бакалавриата : учебник для
студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим
направлениям и специальностям / Э. М. Коротков ; Гос. ун
-
т упр.
-

3
-
е изд.,
перераб. и доп.
-

Москва : Юрайт, 2015.
-

226 с. : табл.
-

(Бакалавр.
Академический курс).
-

Библиогр.: с. 219.
-

ISBN 978
-
5
-
9916
-
5802
-
7 : 1300.00
р. ББК У290
-
21я73 + С550.372я73 Экземпляры всего: 7

2015

7


92

13

Латфуллин, Г. А. Теория менеджмента :

учебник для студентов вузов по
направлению "Менеджмент" / Г. А. Латфуллин, А. С. Никитин, С. С.
Серебренников.
-

2
-
е изд.
-

Москва [и др.] : Питер, 2014.
-

458 с.
-

(Учебник
для вузов) (Стандарт третьего поколения).
-

Библиогр.: с. 448
-
458.
-

ISBN 978
-
5
-
4
96
-
00576
-
0 : 644.00 р. ББК У290
-
21я73 Экземпляры всего: 11

2014

11

14

Бродецкий, Геннадий Леонидович. Экономико
-
математические методы и
модели в логистике. Процедуры оптимизации [Текст] : учебник для студентов
аузов
, обучающихся по направлению "Менеджмент" (квалификация
"бакалавр") / Г. Л. Бродецкий, Д. А. Гусев.
-

2
-
е изд., стер.
-

Москва :
Академия, 2014.
-

288 с.
-

(Высшее образование. Экономика и управление)
(Бакалавриат).
-

Библиогр.: с. 281.
-

ISBN 978
-
5
-
4468
-
0
660
-
7 : 588.50 р., 588.50
р. УДК 519.86(075.8) ББК У9(2)40в6я73 Экземпляров 5

2014

5

15

Дафт, Ричард Л.


Менеджмент [Текст] = Management : учебник для
слушателей, обучающихся по программе "Мастер делового
администрирования" / Р. Л. Дафт

; пер. с англ. В. Кузина.
-

10
-
е изд.
-

Москва
[и др.] [и др.] : Питер, 2014.
-

656 с.
-

(Классика МВА).
-

Парал. загл. англ.
-

Библиогр. в конце ч.
-

Глоссарий: с. 629
-
655.
-

ISBN 978
-
1
-
111
-
52571
-
2 :
650.00 р., 752.40 р., 752.00 р. ББК У050я7 Экземпляров

16

2014

16


8
.2.
Дополнительная

учебная литература



Наименование

Год
издания

Кол
-
во
экз

1

Фаррахов

А. Г. Теория менеджмента: История управленческой мысли, теория
организации, организационное поведение: Учебное пособие / А.Г. Фаррахов
-

М.: НИЦ ИНФРА
-
М, 2014.
-

272 с.: 60x90 1/16.
-

(Высшее образование:
Бакалавриат). (п) ISBN 978
-
5
-
16
-
009073
-
3, 700 экз.

2014

700
(ЭБС)

2

Жигун Л. А. Теория менеджмента: теория организации: Учебное пособие /
Л.А. Жигун.
-

М.: НИЦ ИНФРА
-
М, 2014.
-

320 с.: 60x90 1/16.
-

(Высшее
образование: Бакалавриат). (переплет)

ISBN 978
-
5
-
16
-
009449
-
6, 200 экз.

2014

200
(ЭБС)

3

Баринов В. А. Теория менеджмента: Учебник / В.А. Баринов.
-

М.: НИЦ
ИНФРА
-
М, 2014.
-

207 с.: 60x90 1/16.
-

(Высшее образование: Бакалавриат).
(переплет) ISBN 978
-
5
-
16
-
006009
-
5, 700 экз.

2014

700
(ЭБС)

4

Башмаков, Виктор Иванович. Управление социальным развитием персонала
[Текст] : учебник для студентов высш. проф. образования / В. И. Башмаков, Е.
В. Тихонова.
-

2
-
е изд., стер.
-

Москва :

Академия, 2014.


240 с.
-

(Высшее
профессиональное образование. Бакалавриат).
-

Библиогр.: с. 235
-
237.
-

ISBN
978
-
5
-
4468
-
0495
-
5 : 512.60 р. Экземпляры всего: 6

2014

6


93

5

Попов В. Н. Системный анализ в менеджменте [Электронный ресурс] :

учебник для студентов, аспирантов и преподавателей вузов, а также
экономистов и менеджеров организаций / В. Н. Попов, В. С. Касьянов, И. П.
Савченко.
-

Электрон. дан.
-

М. : КНОРУС, 2009.
-

1 эл. опт. диск : цв., зв.
-

(Электронный учебник) Экземпляры: вс
его:2
-

ЦНТЭД(2)

2009

2

6

Моделирование управленческих решений в сфере экономики в условиях
неопределенности: Монография/И.И.Белолипцев, С.А.Горбатков

и др.
-

М.:
НИЦ ИНФРА
-
М, 2015.
-

299 с.: 60x90 1/16.
-

(Научная мысль) (Переплёт) ISBN
978
-
5
-
16
-
010269
-
6, 500 экз.

2015

500
(ЭБС)


9
.
Перечень ресурсов информационно

телекоммуникационной сети
«
Интернет
»,
необходимых для освоения дисциплины

1.

Электронный
каталог и архив библиотеки УГЛТУ [Электронный ресурс]: база
данных содержит сведения о книгах, брошюрах, диссертациях, отчетах о НИР и
ОКР, стандартах, компакт
-
дисках, статьях из научных и производственных
журналов, продолжающихся изданий и сборников, пуб
ликациях сотрудников
УГЛТУ. Режим доступа:
http://elar.usfeu.ru/

2.

ЭБС Издательства Лань
http://e.lanbook.com/

ООО «Издательство Лань»,
Договор № 0217/17
-
44
-
06/006/ЕП от 09.04.201
7 г. срок действия
-

по 08.04.2018
г.

3.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам:
http://window.edu.ru/

4.

Энциклопедии&Словари:
http://enc
-
dic.com/

5.

Elibrary.ru [Электронный ресурс]
: электронная библиотечная система: база
данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях
по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. Портал. Режим
доступа:
http://el
ibrary.ru/defaultx.asp/

. Договор № SIO
-
4668/2017/0159/17
-
223
-
06
от 14 марта 2017 г.

6.

Электронно
-
библиотечная система ZNANIUM.COM http://znanium.com/
правообладатель


Общество с ограниченной ответственностью «ЗНАНИУМ»
(на основании Лицензионного договора

№НИЦ
-
У
-
10/0917 на использование

94

базы данных ЗНАНИУМ(ZNANIUM) от 17 апреля 2017г. с ООО "Научно
-
издательский центр ИНФРА
-
М") Договор № 2334 эбс/0328/17
-
44
-
06 от 06 июня
2017г. Срок действия договора


по 05 июня 2018 г.

7.

Электронный каталог и информационно
-
библиотечные ресурсы Центральной
научной библиотеки УрО РАН [Электронный ресурс]: база данных содержит
сведения о электронных БД, журналах ЦНБ УрО РАН, периодических изданиях
УрО РАН, ресурсы ЦНБ на CD, импакт
-
фактор журналов, перечень ВАК
ведущих реценз
ируемых научных журналов и изданий. Режим доступа:
http://cnb.uran.ru/resource/. Договор №31/0037/16223
-
03 от 11.01.2016 г. Срок
действия договора


31.12.2017 г.

8.

Электронный каталог (ЭК) и базы данных (БД) ГАУК СО «СОУНБ им. В.Г.
Белинского» [Электронный
ресурс]: электронный каталог Свердловской
областной универсальной научной библиотеки им. В.Г. Белинского, каталог
газет библиотеки им. В.Г. Белинского, периодика Свердловской области,
региональный каталог библиотек Свердловской области (РКБ СО),
периодичес
кие издания на иностранных языках и др. Режим доступа:
http://book.uraic.ru/library/catalog.php# . Договор №0094/17
-
02 от 01.02.2017 г.
Срок действия договора


31.12.2017 г.

9.

Электронные системы нормативно
-
технической документации «NormaCS»
[Электронный
ресурс]: базы данных национальных стандартов. Режим доступа:
http://www.normacs.ru/Doclist . Договор №172/0611/16223
-
06 от 09.12.2016 г.
Срок действия договора


12 месяцев с момента передачи права пользования.

10.

Consensus Omnium: Корпоративная сеть
библиотек Урала [Электронный ресурс]:
сводный электронный каталог библиотек
-
участников корпоративной сети;
представлены полнотекстовые цифровые коллекции, коллекция редких и
раритетных изданий и коллекция авторефератов диссертаций. Режим доступа:
http://op
ac.urfu.ru/consensus/. Договор №05 от 30.06.2015 г. Срок действия
договора
-

на неопределенный срок на период сотрудничества.


95

11.

Федеральный образовательный портал


«Экономика, социология, менеджмент»
[Электронный ресурс].
-

Режим доступа:
http://www.ecsocman.edu.ru/

1
0
.

Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины

Методические указания по освоению курса приведены в разделе
Учебно
-
ме
тодического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по
дисциплине «
Теория менеджмента
»

1
1
.

Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая
перечень программного обеспечения и

информационных справочных
систем

В рамках лабораторных занятий выполняются задачи в среде
Microsoft

Excel

2010,
позволяющие использовать компетенции, освоенные при изучении дисциплины
Информационные технологии в менеджменте.

Тестирование
студентов проводи
тся с
использованием оболочки
Acok

-

Автоматизированная система контроля знаний».

Перечень

программного

обеспечения

1.

Microsoft Windows 7 Professional SP1 64
-
bit Russia and Georgia 1pk DSP OEI DVD
LCP.
Договор

№ 0544/14
-
223
от

10.10.2014

2.

Windows Professional 8 Russian Upgrade OLP NL.
Договор № Tr064193 От
16.11.2012.

3.

Windows 8.1. License 61051631 1 Уральский государственный лесотехнический
университет Екатеринбург Russia 2014
-
10
-
31 Expired OPEN 91054209ZZE1410.

4.

Windows

Server

2012
R
. 420
24359 ГОУ Уральский государственный
лесотехнический университет WC4QH
-
RH8MB
-
XQ8GF
-
TYM49
-
88GBD.

5.

SQL

Server
. License, 48339071 1 Уральский государственный лесотехнический
университет ГОУ ВПО Екатеринбург Russia 2013
-
04
-
30 Expired OPEN
68311512ZZE1304.


96

6.

Offi
ce Professional Plus 2013 Russian OLP NL.
Договор

№ Tr029155
от

03.06.2013.

7.

Система автоматизации библиотек ИРБИС64. Договор № 130С/05
-
12
-
13 от
10.12.2014.

8.

Автоматизированная система контроля знаний. Свидетельство о государственной
регистрации № 2014611330

от 30 января 2014 г. Правообладатель:
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования « Уральский государственный лесотехнический университет».

9.

Автоматизированная система обучения. Свидетельство о государственной
регистрации № 2014611331 от 30 января 2014 г. Правообладатель: Государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования «
Уральский государственный лесотехнический

университет».

10.

Программа управления динамически настраиваемым сайтом основных сведений об
образовательной организации высшего профессионального образования.
Свидетельство о государственной регистрации № 2015617724 от 21 июля 2015 г.
Правообладатель: Госу
дарственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Уральский

государственный лесотехнический
университет».

11.

Программное обеспечение адаптации сайта образовательного процесса к
реализуемой образовательной программе вуза. Свидетельс
тво о государственной
регистрации № 2015616260 04 июня 2015 г. Правообладатель: Государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования «
Уральский государственный лесотехнический университет».

12.

База данных «Фитомасса и первичная
продукция лесов европейских стран (кроме
России)». Свидетельство о государственной регистрации № 2015620167 29 января
2015 г. Правообладатель: Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования « Уральский государственный ле
сотехнический
университет».

13.

База данных «Биологическая продуктивность лесов России». Свидетельство о
государственной регистрации № 2011620380 1 апреля 2011 г. Правообладатель:

97

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования « Уральский государственный лесотехнический университет».

14.

База данных «Квалиметрические показатели древесины и коры, полученные по
выпилам ствола при взятии модельных деревьев

в условиях техногенного
загрязнения на Урале». Свидетельство о государственной регистрации №
2015621321 27 августа 2015 г. Правообладатель: Государственное образовательное
учреждение высшего профессионального образования «Уральский
государственный лесоте
хнический университет».

1
2
.
Описание материально

технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине

Лекционные занятия проводятся в мультимедийном лекционном зале,
оборудованном учебной мебелью (50 посадочных мест) и ста
ционарным, LCD, 16:9,
HDTV, разрешение: 1920x1080 (Full HD), яркость: 1800 лм, контрастность: 25000:2,
Роутер TP
-
LINK TL
-
WR741ND, ноутбуком Sony Vaio Intel Core i3 4096Mb/500Gb,
DVD
-
RW, экран 15,5”. Зал расположен по адресу: г. Екатеринбург, Сибирский тра
кт
37, УЛК
-
1, 118 ауд., 118а ауд.

Лабораторные занятия проводятся в компьютерном классе, оборудованном
учебной мебелью (15 рабочих мест), компьютерами
ко
мпьютер
ами

Lenovo IdeaCentre
AIO 300
-
23ISU (F0BY004WRK)

intel

core

i
5 6200
u
,
CPU

2,3
Gh
,
DDR

8
Gb
,
HDD

1000
Gb
. Имеется выход в сеть

Интернет. Класс расположен по адресу: г. Екатеринбург,
Сибирский тракт 37, УЛК
-
1, 102 ауд.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и обучающиеся
инвалиды обеспечены печатными и электронными образовательными ресурс
ами
(программы, учебники, учебные пособия, материалы для самостоятельной работы и
т.д.) в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия
информации.

Особенности материально
-
технической базы, необходимой для осуществления
образовательного пр
оцесса с участием лиц с ограниченными возможностями здоровья

98

и инвалидов различной нозологии, предусматриваются и реализуются по мере
необходимости. Критерии и порядок создания таких условий указаны в Положении
об
организации образовательного процесса по о
бразовательным программам для
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Уральском
государственном лесотехническом университете.



Приложенные файлы

  • pdf 31169078
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий