Байкал – Жемчужина Сибири: комплексно-тематическое планирование регионального компонента по образовательной области «Познание» для детей 3-7 лет.


Об итогах проведения аудиторской проверки
«Организация работы ДОУ по реализации части ООП ДО,
формируемой участниками образовательных отношений»
Аудиторская проверка «Организация работы ДОУ по реализации части ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений» в МДОУ проведена в ДОУ №№: 11, 45, 49, 97, 99, 118.
Раздел «Методическая работа по проектированию и реализации части ООП ДО, части формируемой участниками образовательных отношений».
В ходе аудита проанализированы Чек-листы самооценки организации работы муниципальных дошкольных образовательных учреждений по проектированию и реализации части ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений.
Часть ООП ДО, формируемая участниками образовательных отношений, разработана, в основном, на основе авторских парциальных программ, собственных образовательных практик, авторских программ, созданных в процессе осуществления образовательной деятельности, и направлена на развитие детей в нескольких образовательных областях.
Для включения в процесс разработки вариативной части ООП ДО участников образовательных отношений, проводится анкетный опрос, беседы, консультации, дискуссии и т.д.
В МБДОУ «ДСКВ № 45» организована деятельность творческой группы педагогов по разработке и реализации части, формируемой участниками образовательных отношений. Выбор учебно – методического пособия «Байкал – жемчужина Сибири» (Руководитель авторского проекта Л.А.Мишарина. г. Иркутск, 2011 г.) обусловлен запросами со стороны родительской общественности, соответствует потребностям и интересам детей, возможностям педагогического коллектива (педагогами накоплен методический и практический материал).
Оформлен стенд «Байкал – жемчужина Сибири» в методическом кабинете, который наполнен методическими материалами, наглядными иллюстративными пособиями по реализации ООП ДО, части, формируемой участниками образовательных отношений, как на бумажном носителе, так и в электронном формате.
Разработаны информационно - познавательные проекты по теме «Изучаем оз. Байкал, природу Прибайкалья»; конспекты-сценарии совместной деятельности, развлечений, родительских собраний, консультации для родителей, воспитателей, картотеки экспериментов, игр, буклеты, памятки, дидактические игры, макеты, лепбуки. Созданы презентации, видеофильмы, интерактивные игры, экспонаты для мини-музеев.
75755515011400Ведется наполнение страницы на сайте ДОУ по региональному компоненту.
В образовательном процессе выделена практика воспитателя Шишеловой Ирины Александровны «Легендарный Байкал». Творческой группой разрабатывается программа «Город на Ангаре».
В группе Ступиной Ольги Виниаминовны организована природная мини-лаборатория по изучению озера Байкал, в которой имеется необходимое оборудование для проведения опытов и экспериментов.
В МБДОУ «ЦРР – ДС №97» Часть ООП ДО, формируемая участниками образовательных отношений, разработана на основе авторских парциальных программ.
Дошкольное учреждение ориентировано на воспитание любви к родному краю и городу. Этому способствует частичное использование в образовательном процессе программ и авторских разработок, которые расширяют содержание образовательных областей «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»:
Мишарина Л. А. и др. Байкал – Жемчужина Сибири: комплексно-тематическое планирование регионального компонента по образовательной области «Познание» для детей 3-7 лет. Иркутск.: ГОУ ВПО «ВСГАО», 2011(рекомендована к использованию экспертным советом ИПКРО г. Иркутска);
Костюченко М.П. Эколого-валеологическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. Раздел 1-5.– Братск, 2004
собственных образовательных практик, авторских программ, созданных в процессе осуществления образовательной деятельности:
- программа обучения элементарному музицированию на детских музыкальных инструментах, посредством оркестра «Маленькие музыканты»;
- программа по изобразительной деятельности по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству «Фантазеры»;
- программа «Знакомство с окружающим миром через детское экспериментирование».
Эти программы разработаны в одном методологическом ключе, углубляют и расширяют содержание, обязательной части, конкретизируют некоторые вопросы, направленные на углубленное развитие художественно-эстетического направления (в соответствии с приоритетными направлениями). При составлении календарно-тематического плана воспитательно-образовательного процесса в ДОУ учитываются национально-культурные особенности Сибири, Прибайкалья, организации жизнедеятельности города Братска.
В МБДОУ «ДСКВ №118» часть ООП ДО, формируемая участниками образовательных отношений, разработана на основе парциальных программ и методических пособий:
«Байкал – Жемчужина Сибири» - Багадаева О.Ю., Галеева Е.В., Галкина И.А., и др.: ФГБУ ВО «ИГУ», 2016 г.
«Ознакомление детей дошкольного возраста с животным миром Прибайкалья» - Мишарина Л.А., Горбунова В.А., ГОУ ВПО «ИГПУ», 2004 г.
Костюченко М.П., Эколого - валеологическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. Раздел 1-5.–Братск, 2004 г.
При проектировании и реализации части ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений, учитываются:
- условия и специфика деятельности организации (в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР развитие мелкой моторики в кружке «Школа умелого карандаша»);
- демографические особенности, национально-культурные и климатические условия (соответствующий режим дня с учетом климата); укрепление и сохранение здоровья через кружок «Школа мяча».
- собственный положительный опыт практической деятельности (традиционные мероприятия - «Кубок Победы», конкурсы чтецов - «Мамин день», «День Победы»; «Шашечный турнир»);
Обязательная часть программы и часть, формируемая участниками образовательных отношений МБДОУ «ДСОВ №99» являются взаимодополняющими с точки зрения ФГОС ДО. В учреждении разработана и реализуется модель здоровьесбережения ребенка, которая основывается на методических рекомендациях Маханевой М.Д. Инструктором по физической культуре Бойко Д.Ю. активно используется план работы спортивной секции по баскетболу для старших дошкольников, в основе которой, пособие Адашкявичене Э.Й. «Спортивные игры и упражнения в детском саду». Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» в части, формируемой участниками образовательных отношений, основывается на региональной программе «Город, в котором я живу» (опыт работы МБДОУ № 68).
Проектирование части, формируемой участниками образовательных отношений, МБДОУ «ДСКВ №49» осуществляется на основе методического пособия «Развивающая педагогика оздоровления» (Кудрявцев ) и развивающихся собственных практик в данном направлении.
Анализ карт самооценки (чек – листов) показал, что в МБДОУ осуществляется деятельность по выбору парциальных программ, авторских программ, методических пособий, обоснование выбора которых прописана в общих словах, чаще всего соответствующих прописанным в критериях позициям. Раздел «Свидетельства аудита», предполагает в основном, краткую аналитическую информацию, связанную с критериями аудита. По факту – в чек-листах по многим составляющим повторяется содержание критериев, а не их раскрытие. Точки роста в картах самооценки прописаны без конкретизации, либо отсутствуют.
Рекомендации:
В ООП ДО прописывать мотивированное обоснование выбора парциальных программ, авторских программ, методических пособий на основе анализа проведенной работы в данном направлении.
В проектировании части, формируемой участниками образовательных отношений, учитывать сложившиеся традиции организации или группы (пункт 2.11.2 ФГОС ДО).
В ООП ДО прописывать пояснение – обоснование, раскрывающее, в чем (каким образом) обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений являются взаимодополняющими (пункт 2.9 ФГОС ДО).
Адаптировать к условиям МБДОУ комплексные, парциальные, авторские программы педагогов других ДОО, создавать собственные авторские разработки по ознакомлению детей с ближайшим окружением - городом Братском.
Развивать собственные образовательные практики для качественной реализации части, формируемой участниками образовательных отношений.
Представить в рамках деятельности муниципальных сетевых сообществ:
управленческую практику МБДОУ «ЦРР – ДС №97» по эффективному использованию ресурсов в создании ООП ДО, повышению педагогической грамотности родителей с целью их вовлечения в команду единомышленников для разработки образовательной программы ДОО;
методическую практику МБДОУ «ДСКВ №45» по работе творческой группы, развитию собственных образовательных практик, созданию авторской программы.

Приложенные файлы

  • docx 32003877
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий