– Омск: Омская юридическая академия, 2014. Просмотр собственных конспектов позволяет студентам быстро восстанавливать в памяти содержание источника.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

2



3

СОДЕРЖАНИЕ


Раздел 1.

Общая характеристика дисциплины (модуля)


Раздел 2.

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), обеспечи-
вающие достижение планируемых результатов освоения образовательной
программы


Раздел 3.

Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной программы


Раздел 4.

Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количе-
ства академических часов, выделенных на контактную работу обучаю-
щихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятель-
н
ую работу обучающихся


Раздел 5.

Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разде-
лам) с указанием отведенного на них количества академических часов и
видов учебных занятий


Раздел 6.

Методические рекомендации преподавателю


Раздел 7.

Учебно
-
методическое обеспечение самостоятельной работы обучающих-
ся по дисциплине (модулю)


Раздел 8.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)


Раздел 9.

Перечень основной и дополнительной
учебной литературы необходимый
для освоения дисциплины (модуля)


Раздел 10.

Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети «Ин-
тернет» необходимых для освоения дисциплины (модуля)


Раздел 11.

Методические указания обучающихся по освоению дисцип
лины (модуля)


Раздел 12.

Перечень информационных технологий, используемых при осуществле-
нии образовательного процесса по дисциплине


Раздел 13.

Описание материально
-
технической базы необходимой для осуществле-
ния образовательного процесса по дисциплине






4

Раздел 1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Приобретение студентами теоретических знаний в области «
Уголовно
-
процессуальное
право (Уголовный процесс)»
, а также практических навыков, необходимых для успешного
осуществления профессиональной деяте
льности, повышение уровня правовой культуры и ин-
формированности студентов в области применения гражданского законодательства государ-
ственными и муниципальными органами управления, содействие формированию более совер-
шенных специальных знаний о механизме пра
вового регулирования семейных отношений
имущественного и личного неимущественного характера, а также семейных правоотношений с
участием иностранных граждан.

Дисциплина изучается студентами всех форм обучения, занимающихся по программе по-
лучения высшего про
фессионального образования.

Целями освоения дисциплины «
Уголовно
-
процессуальное право (
Уголовный про-
цесс
)
» являются:



приобретение студентами знаний о понятиях и категориях, используемых в уголовно
-
процессуальном праве; порядке уголовно
-
процессуальной деятельности; правовом статусе
участников уголовного судопроизводства; уголовно
-
процессуальных документах;



формирование

умений и навыков, необходимых для осуществления уголовно
-
процессуальной деятельности на
всех
стадиях уголовного судопроизводства.

Задачами преподавания дисциплины
«Уголовно
-
процессуальное право (Уголовный
процесс)»

являются:



приобретение студентами
знаний в сфере правового регулирования уголовно
-
процессуального права, знаний об источниках, принципах уголовного процесса, правовом ста-
тусе субъектов уголовного процесса, доказательствах и доказывании в уголовном процессе, по-
рядке осуществления уголовно
-
п
роцессуальной деятельности на всех стадиях уголовного судо-
производства;



обучение студентов умению ориентироваться в действующем уголовно
-
процессуальном законодательстве, работать со специальной юридической литературой; логиче-
ски грамотно выражать свою то
чку зрения по проблемам уголовного судопроизводства;



привитие умений и навыков, необходимых для осуществления уголовно
-
процессуальной деятельности на
всех
стадиях уголовного судопроизводства.


Раздел 2.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТА
ТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИ
ПЛИНЕ (МО-
ДУ
ЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМ
ЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛ
ЬНОЙ ПРОГРАММЫ


В результате освоения дисциплины
«
Уголовно
-
процессуальное право (Уголовный про-
цесс

студент

должен приобрести компетенции, характеризующие его как специалиста, спо-
с
обного эффективно осуществлять профессиональную деятельность, а также определенные
знания, умения, навыки и/или опыт деятельности, соответствующие данным компетенциям.

Комплекс компетентностей выпускника, его знаний, умений, навыков в своей совокупно-
сти о
пределяет профессиональную ценность выпускника и позволяет ему самостоятельно со-
вершенствовать профессиональные качества в услови
ях развивающейся юриспруденции.



Планируемые результаты освоения образовательной программы


Код и содержание
компетенций

Знания, умения и навыки, соответствующие компетенции

Общекультурные компетенции

ПК 5
-

способность
применять норматив-
ные правовые акты, ре-
Знать

нормативные правовые акты.

Уметь

применять нормативные правовые акты, реализовы-
вать нормы материального и процессуального права в про-
5

ализовывать нормы ма-
териального и процес-
суального права в про-
фессиональной дея-
тельности

фессиональной деятельности.

Владеть

навыками

применения нормативных правовых ак-
тов, реализации норм материального и

процес
суального права
в

профессиональной деятельности.

ПК
-
7

владение навы-
ками подготовки юри-
дических документов


Знать

принципы и условия подготовки служебных докумен-
тов.

Уметь

готовить и правильно оформлять юридические и слу-
жебные документы.

Владеть

навыками

приема и подготовки юридических доку-
ментов.

ПК
-
10

способность вы-
являть, пресекать, рас-
крывать и расследовать
преступления и иные
правонарушения


Знать

способы выявления и

пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных
правонарушений.

Уметь

вы
являть, пресекать, раскрывать и расследовать пре-
ступления и иные правонарушения.

Владеть

навыками

основных методов анализа правоотноше-
ний, являющихся объектами профессиональной деятельности.

ПК
-
16

способность да-
вать квалифицирован-
ные юридические за-
ключени
я и консульта-
ции в конкретных ви-
дах юридической дея-
тельности


Знать

конкретные виды юридической деятельности


Уметь

давать квалифицированные юридические заключения
и консультации в конкретных видах юридической деятельно-
сти.

Владеть

навыками

приема оказания юридической помощи


Планируемые результаты обучения по дисциплине

Знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение планируемых результатов по
дисциплине

«Уголовно
-
процессуального прав (Уголовного процесса)»
:

знать:



основные положения уголовно
-
процессуальной науки,



сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов
субъектов, правоотношений в уголовном процессе

(сущность и основные понятия уголовного
процесса; уголовно
-
процессуально
е право; источники; принципы уголовного процесса; субъ-
екты уголовного процесса; доказательства в уголовном процессе; общие положения и источни-
ки доказательств; процесс доказывания и меры уголовно
-
процессуального принуждения; воз-
буждение уголовного дела; п
редварительное следствие и дознание (общие условия); следствен-
ные действия; приостановление расследования; окончание расследования; подсудность уго-
ловных дел; назначение судебного заседания; судебное разбирательство; апелляционное произ-
водство; исполнение

приговора; кассационное производство; производство в порядке надзора;
производство по вновь открывшимся обстоятельствам; особенности производства в суде при-
сяжных; производство по делам несовершеннолетних; производство по применению принуди-
тельных мер мед
ицинского характера; международное сотрудничество в сфере уголовного су-
допроизводства, оказание правовой помощи по уголовным делам; возмещение ущерба, причи-
ненного гражданину незаконными действиями органов дознания, предварительного следствия,
прокураты и
суда)
;

уметь:



оперировать юридическими понятиями и категориями

уголовного процесса
;



анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отноше-
ния

в области уголовного судопроизводства
;



анализировать, толковать и правильно применять
уголовно
-
процессуальные
правовые
6

нормы;



принимать решения и совершать юридические действия
в уголовном процессе
в точ-
ном соответствии с законом;



осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов

в сфере уголовного
судопроизводства
;



давать к
валифицированные юридические заключения и консультации

по вопросам
уголовного процесса
;



правильно составлять и оформлять юридические документы

в сфере уголовного судо-
производства
;

владеть:



юридической
уголовно
-
процессуальной
терминологией, навыками раб
оты с
уголовно
-
процессуальными
правовыми актами;



навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм
и правовых отношений, являющихся объектами

уголовно
-
процессуальной

профессиональной
деятельности;



навыками анализа правоприм
енительной и правоохранительной практики

в сфере уго-
ловного процесса
;



навыками разрешения
уголовно
-
процессуальных
правовых проблем и коллизий
;



навыками реализации норм уголовно
-
процессуального права;



навыками принятия необходимых мер защиты прав чел
овека и гражданина

в уголов-
ном процессе
.


Раздел 3.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МО
ДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБ
РАЗОВАТЕЛЬ-
НОЙ ПРОГРАММЫ


Дисциплина
«
Уголовный процесс
»
входит в базовую часть

дисциплин
подготовки сту-
дентов по направлению подготовки
(40.03.01)
«Юриспруденция».


К началу изучения дисциплины «
Уголовный процесс
» студенты должны обладат
ь

соот-
ветствующими знаниями по
дисциплин
ам

Теория государства и прав
а
,

История отечественного
государства и права, История государства и права зарубежных стран
, Безопасность
жизнедея-
тельности

на базовом уровне
, Уголовное право,

а именно:

знать/понимать



природу и сущность государства и права;



механизм государства, систему права, механизм и средства правового регулирования,
реализации права;



систему права Российской Федер
ации и ее элементы;



основы правового статуса органов государственной власти и особенности построения и
функционирования системы организации государственной власти в Российской Федерации;

уметь:



оперировать общеюридическими понятиями и категориями;



анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отноше-
ния;



анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы;

владеть:



общеюридической терминологией, навыками работы с правовыми актами;



навыками анализа различных пра
вовых явлений, юридических фактов, правовых норм
и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;



навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики;



навыками разрешения правовых проблем и коллизий.

В ходе изуч
ения дисциплины необходимы знания, умения и владени
е

навыками, форми-
руемыми в тесном взаимодействии со следующими дисциплинами:

Уголовное право,

7

Криминалистика,

Гражданское право,

Трудовое право,

Жилищное право,

дисциплины уголовно
-
правового профиля:

Современные проблемы уголовного права

или

Виктимологическая профилактика пре-
ступлений,

Экономические преступления

или

Противодействие коррупции и предупреждение кор-
рупционных рисков в профессиональной деятельности с
лужащих органов государственной вла-
сти,

Методика расследования преступлений против жизни

и здоровья
,

Преступления против личности

или

Преступления, посягающие на порядок принятия и
исполнения судебных решений,

Незаконный оборот оружия и наркотических сре
дств как угроза национальной безопас-
ности
,

дисциплины гражданско
-
правового профиля:

Корпоративное право
,

Основы нотариата и адвокатуры,

Право государственной собственности
.


Раздел 4.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МО
ДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИ
НИЦАХ С УКАЗА-
НИЕМ КОЛИЧЕСТВА
АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ,

ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТА
КТ-
НУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХ
СЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ
(ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ
ЗАНЯТИЙ И НА САМОСТО
ЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧ
АЮЩИХСЯ)


Распределение трудоемкости дисциплины



Раздел 5.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИН
Ы
(МОДУЛЯ), СТРУКТУРИР
ОВАННОЕ
ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)
С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕНН
ОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВ
А
АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ
И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯ
ТИЙ


Тематический план для студентов очной/
очно
-
заочной формы обучения




п/п

Раздел (тема) учебной

дисциплины

Количество
часов

Образова-
тельные
техноло-
гии

Формы
текущего
контроля

Всего

лекции

Семинары
(
практи-
ческие

З
анятия
)

СРС


Общая трудоемкость


Очная форма обучения

Очно
-
з
аочная форма
обуче-
ния

Зачетные единицы

6

6

Академические часы

216

216

Аудиторные занятия

122

54

Лекции

52

24

Семинарские занятия

7
0

30

Контрольные работы



Самостоятельная работа

94

162

зачет

5 с.

6 с.

экзамен

6 с.

7 с.

8



Модуль
I
. Общая часть


Тема 1. Сущность и основные
понятия уголовного процесса

5/8

2/2

2/2

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 2. Уголовно
-
процессуальное право: источ-
ники

5/8

2/2

2/2

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 3. Принципы уголовного
процесса.

5/8

2/2

2/2

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема
4. Участники уголовного
процесса.

5/6

2/
-

2/2

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 5. Доказательства и дока-
зывание в уголовном процессе.

5/4

2/
-

2/
-

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 6 Меры
уголовно
-
процессуального принужде-
ния.

3/4

-

2/
-

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала


Опрос,
решение
задач


Тема 7. Ходатайства, жалобы и
порядок их рассмотрения.
Процессуальные сроки и из-
держки.

3/4

-

2/
-

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 8. Реабилитация в уго-
ловном судопроизводстве.

3/4

-

2/
-

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач,
тестирован
ие


Модуль
II
. Особенная часть


Тема 1. Возбуждение уголов-
ного дела.

5/7

2/
-

2/2

1/4

Презента-
ция
лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 2. Предварительное рас-
следование: понятие и общие
условия.

5/7

2/
-

2/2

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 3. Следственные дей-
ствия.

3/4

-

2/
-

1/4

презента-
ция лекци-
онного
ма-
териала

Опрос,
решение
задач

9


Тема 4. Привлечение лица в
качестве обвиняемого

3/4

-

2/
-

1/4

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 5. Приостановление
предварительного расследова-
ния

6/6

-

4/
-

2/6

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 6. Окончание предвари-
тельного расследования

6/6

-

4/
-

2/6

обсужде-
ние рефе-
ратов и
презента-
ций сту-
дентов

Опрос,
решение
задач


Тема 7. Досудебное соглаше-
ние о сотрудничестве.

6/6

-

4/
-

2/6

презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,

решение
задач,
тестирован
ие


Зачет








Всего за семестр

72

18
/6

36
/12

18/54





Тема 8. Подготовка к судебно-
му заседанию.

9/10

2/2

2/2

5/6

Презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 9. Судебное разбиратель-
ство

9/10

2/2

2/2

5/6

Презента-
ция лекци-
онного ма-
териала,

работа в
малых
группах

Опрос,
решение
задач


Тема 10. Приговор

9/10

2/2

2/2

5/6

Презента-
ция лекци-
онного ма-
териала,

работа в
малых
группах

Опрос,
решение
задач


Тема 11. Особый порядок су-
дебного разбирательства при
согласии обвиняемого с
предъявленным обвинением.

9/12

2/2

2/2

5/8

Презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 12. Производство в апел-
ляционной инстанции

9/12

2/2

2/2

5/8

Презента-
ция
лекци-
онного ма-
териала,

работа в
малых
Опрос,
решение
задач

10

группах


Тема 13. Исполнение пригово-
ра

9/12

2/2

2/2

5/8

Работа в
малых
группах

Опрос,
решение
задач


Тема 14. Производство в кас-
сационной инстанции

9/12

2/2

2/2

5/8

Презента-
ция лекци-
онного
ма-
териала


Опрос,
решение
задач


Тема 15. Производство в
надзорной инстанции

9/12

2/2

2/2

5/8

Презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 16. Возобновление про-
изводства по уголовному делу
ввиду новых или вновь от-
крывшихся обстоятельств

9/12

2/2

2/2

5/8

Презента-
ция лекци-
онного ма-
териала,

работа в
малых
группах

Опрос,
решение
задач


Тема 17. Особенности произ-
водства в суде присяжных

9/8

2/
-

2/
-

5/8

Презента-
ция лекци-
онного ма-
териала,

работа в
малых
группах

Опрос,
решение
задач


Тема 18.
Производство у ми-
рового судьи

9/8

2/
-

2/
-

5/8

Презента-
ция лекци-
онного ма-
териала

Опрос,
решение
задач


Тема 19. Производство по де-
лам в отношении несовершен-
нолетних

15/8

4/
-

4/
-

7/8

Обсужде-
ние рефе-
ратов и
презента-
ций сту-
дентов

Опрос,
решение
задач


Тема
20. Производство по
применению принудительных
мер медицинского характера

15/8

4/
-

4/
-

7/8

Обсужде-
ние рефе-
ратов и
презента-
ций сту-
дентов

Опрос,
решение
задач


Тема 21. Международное со-
трудничество в сфере уголов-
ного судопроизводства, оказа-
ние правовой
помощи по уго-
ловным делам

15/8

4/
-

4/
-

7/8

Обсужде-
ние рефе-
ратов и
презента-
ций сту-
дентов

Опрос,
решение
задач


Экзамен








Всего за семестр

144

34/18

34/18

76/108




Всего по дисциплине:

2
16

52/24

7
0/30

94/162



11


Занятия в интерактивных формах по
очной форме обучения


Т
ЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИ
НЫ

Объем аудитор-
ных часов (по
РУП)

1
22

часов


Модуль 1. Общая часть


1.

Тема 3. Принципы уголовного процесса.

4

2.

Тема 4. Участники уголовного процесса.

4

3.

Тема 5. Доказательства и доказывание в уголовном

про-
цессе.

4

4.

Тема 6 Меры уголовно
-
процессуального принуждения.

4

5.

Тема 7. Ходатайства, жалобы и порядок их рассмотрения.
Процессуальные сроки и издержки.

2


Модуль
II
. Особенная часть


6.

Тема 1. Возбуждение уголовного дела.

4

7.

Тема 3.
Следственные действия.

4

8.

Тема 8. Подготовка к судебному заседанию.

2

9.

Тема 9. Судебное разбирательство

4

10.

Тема 12. Производство в апелляционной инстанции

4

11.

Тема 17. Особенности производства в суде присяжных

4

12.

Тема 19. Производство по
делам в отношении несовер-
шеннолетних



4


Итого

44 (37%)


Содержание модуля 1 «Общая часть».


Лекции




п/п

Наименование лек-
ции

Содержание лекции

1.


Сущность и основ-
ные понятия уголов-
ного процесса

Уголовный процесс, его понятие, задачи и назначение.

Общая

характеристика стадий уголовного процесса, их си-
стема и последовательность.

Уголовно
-
процессуальное право как отрасль права, его поня-
тие. Соотношение уголовно
-
процессуального права с уголов-
ным правом и другими смежными отраслями права. Нравствен-
ные начала

уголовного судопроизводства, их выражение в нор-
мах и институтах уголовно
-
процессуального права и практике
их применения. Основные формы уголовного судопроизводства,
их понятие. Отличительные черты обвинительного, инквизици-
онного, состязательного и смешанн
ого процессов.

Уголовно
-
процессуальные правоотношения, их особенности.
Уголовно
-

процессуальные функции, их понятие и виды. Уго-
ловно
-
процессуальная форма. Уголовно
-
процессуальные гаран-
тии, их понятие и значение. Правосудие и уголовный процесс,
их соотноше
ние. Уголовно
-
процессуальные акты, их виды и
значение. Наука уголовного процесса, ее предмет и система, со-
отношение с наукой уголовного права, уголовно
-
исполнительного права, гражданского процесса, криминалисти-
12

кой, криминологией, судебной медициной, судебн
ой психиатри-
ей, судебной статистикой, юридической психологией, а также
наукой о правоохранительных органах.

Уголовный процесс как учебная дисциплина. Содержание и
система этой дисциплины.

2.


Уголовно
-
процессуальное пра-
во: источники

Уголовно
-
процессуальный
закон (законодательство) как ос-
новной источник уголовно
-
процессуального права. Соотноше-
ние уголовно


процессуального закона (законодательства) и
уголовно
-
процессуального права.

Общая характеристика конституционных норм, регламенти-
рующих производство по уг
оловным делам. Уголовно
-
процессуальный кодекс РФ и иные законы по вопросам уголов-
ного судопроизводства, их соотношение и значение.

Основные этапы развития российского уголовно
-
процессуального законодательства: Устав уголовного судопро-
изводства 1864 г., уго
ловно
-
процессуальные кодексы 1922,
1923, 1960 гг.

Уголовно
-
процессуальный кодекс РФ. Судебно
-
правовая ре-
форма, ее основные итоги, отразившиеся на содержании уго-
ловно
-
процессуального законодательства.

Ведомственные нормативные акты; их значение для уголов-
ного судопроизводства. Роль разъяснений Пленума Верховного
Суда РФ в уголовном судопроизводстве. Значение правовых по-
зиций Конституционного суда РФ для уголовного судопроиз-
водства.

Общепризнанные принципы и нормы международного права
и международные догово
ры Российской Федерации, их роль в
регламентации производства по уголовным делам.

Действие уголовно
-
процессуального закона во времени, в
пространстве и по кругу лиц.

Уголовно
-
процессуальные нормы: понятие, виды и особенно-
сти.

3.


Принципыуголовного
процесса.

Понятие и значение принципов уголовного процесса. Вопло-
щение идей законности и правосудия, справедливости и гуман-
ности в принципах уголовного процесса.

Принцип законности. Принцип разумного срока уголовного
судопроизводства. Принцип обеспечения уважения и охраны
прав и свобод человека. Принцип неприкосновенности лично-
сти. Принцип отправления правосудия па началах равенства
граждан перед законом и судом. П
ринцип осуществления пра-
восудия по уголовным делам только судом. Принцип независи-
мости судей, присяжных заседателей и подчинения их только
закону. Принцип родного языка судопроизводства. Принцип
обеспечения подозреваемому, обвиняемому и подсудимому
права н
а защиту. Принцип состязательности и равноправия сто-
рон. Принцип презумпции невиновности.

Система принципов, их связь и взаимообусловленность.

4.


Участники уголовно-
го процесса.

Понятие участника уголовного процесса. Классификация
участников уголовного проц
есса.

Суд (судья)


орган правосудия по уголовным делам. Состав
суда. Основные задачи суда (судьи) на различных стадиях уго-
ловного судопроизводства. Полномочия суда при рассмотрении
13

уголовных дел (по стадиям процесса).

Участники уголовного судопроизводства

со стороны обвине-
ния. Прокурор, его основные задачи и полномочия. Процессу-
альное положение прокурора на различных стадиях уголовного
процесса.

Следователь, его основные задачи и полномочия. Процессу-
альная функция следователя. Процессуальная самостоятель-
н
ость следователя. Судебный контроль и прокурорский надзор
за деятельностью следователя.

Руководитель следственного органа, его полномочия.

Орган дознания, дознаватель: их права, обязанности и раз-
граничение полномочий. Начальник подразделения дознания.

Поте
рпевший, частный обвинитель, гражданский истец.
Представитель потерпевшего, частного обвинителя и граждан-
ского истца.

Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты.
Обвиняемый. Процессуальное положение обвиняемого (подсу-
димого, осужденного, оправ
данного) на разных стадиях процес-
са.

Подозреваемый. Процессуальное положение подозреваемого.

Защитник. Участие защитника в уголовном процессе, его
права и обязанности. Обязательное участие защитника при
предварительном следствии, в суде. Приглашение, назн
ачение,
замена защитника. Отказ от защитника. Освобождение обвиня-
емого от оплаты юридической помощи.

Гражданский ответчик. Процессуальное положение граждан-
ского ответчика и его представителя.

Иные участники уголовного судопроизводства. Свидетель,
эксперт,
специалист, понятые, переводчик.

Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судо-
производстве.

Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судо-
производстве судьи, прокурора, следователя, дознавателя. Об-
стоятельства, исключающие участие в уголовном
судопроизвод-
стве эксперта, специалиста, переводчика, секретаря судебного
заседания. Обстоятельства, исключающие участие в уголовном
судопроизводстве защитника, представителя потерпевшего,
гражданского истца, гражданского ответчика. Порядок отвода.

5.


Доказа
тельства и до-
казывание в уголов-
ном процессе.

Понятие, содержание и значение теории доказательств в уго-
ловном процессе. Доказательственное право.

Теории познания и доказывание. Понятие и содержание ис-
тины как цели доказывания. Предмет доказывания по уголов
но-
му делу. Пределы доказывания. Соотношение предмета и пре-
делов доказывания.

Понятие доказательств. Допустимость, относимость, досто-
верность и достаточность доказательств. Недопустимое доказа-
тельство.

Классификация доказательств. Основания и практическое
з
начение классификации доказательств.

Процесс доказывания. Понятие и значение собирания и про-
верки доказательств. Способы собирания и проверки доказа-
тельств. Применение научно

технических средств для собира-
14

ния и проверки доказательств.

Понятие и значение о
ценки доказательств. Правила оценки
доказательств. Роль внутреннего убеждения суда, прокурора,
следователя и дознавателя в оценке доказательств. Правовые и
фактические основания внутреннего убеждения. Мотивировка
выводов по результатам оценки доказательств
. Преюдиция.
Субъекты доказывания. Полномочия дознавателя, следователя,
прокурора и суда в доказывании. Обязанность доказывания.
Значение презумпции невиновности в доказывании. Участие в
доказывании обвиняемого, защитника, потерпевшего, граждан-
ского истца,

гражданского ответчика. Участие в доказывании
иных лиц.

Показания свидетелей. Свидетельский иммунитет. Предмет и
значение показаний свидетеля. Собирание, проверка и оценка
свидетельских показаний.

Показания потерпевшего. Предмет и значение показаний по-
тер
певшего. Собирание, проверка и оценка его показаний.

Показания подозреваемого. Предмет и значение показаний
подозреваемого. Собирание, проверка и оценка показаний подо-
зреваемого.

Показания обвиняемого. Предмет и значение показаний об-
виняемого. Виды показаний обвиняемого. Собирание, проверка
и оценка показаний обвиняемого.

Заключение эксперта. Проверка и оценка заключения экспер-
та. Показания эксперта. Предмет и значение показаний э
кспер-
та.

Заключение специалиста. Показания специалиста. Предмет и
значение показаний специалиста.

Вещественные доказательства. Понятие и виды веществен-
ных доказательств. Собирание, проверка и оценка веществен-
ных доказательств. Хранение вещественных доказат
ельств. Ре-
шение вопросов о вещественных доказательствах при производ-
стве по уголовному делу.

Протоколы следственных и судебных действий как доказа-
тельства. Процессуальные гарантии их полноты и достоверно-
сти. Проверка и оценка протоколов следственных и суде
бных
действий.

Иные документы. Отличие документов от вещественных до-
казательств. Собирание, проверка и оценка документов.

6.


Меры уголовно
-
процессуального
принуждения.

Понятие мер процессуального принуждения, их виды, систе-
ма и классификация.

Задержание как

мера процессуального принуждения. Осно-
вания задержания. Порядок задержания подозреваемого. Осно-
вания освобождения подозреваемого. Уведомление о задержа-
нии подозреваемого.

Понятие и значение мер пресечения. Меры пресечения в си-
стеме других мер уголовно
-
про
цессуального принуждения. Ви-
ды мер пресечения. Лица, к которым могут быть применены ме-
ры пресечения. Избрание меры пресечения в отношении подо-
зреваемого, Основания и порядок применения мер пресечения.
Обстоятельства, учитываемые при выборе вида меры пресеч
е-
ния. Особенности избрания мер пресечения в отношении несо-
15

вершеннолетних.

Основания и порядок применения в качестве меры пресече-
ния заключения под стражу (ареста). Конституционные гаран-
тии неприкосновенности личности. Постановление судьи о
применении меры
пресечения в виде заключения под стражу.
Сроки содержания под стражей, порядок их продления.

Подписка о невыезде и надлежащем поведении, личное пору-
чительство, наблюдение командования воинской части, залог,
присмотр за несовершеннолетним подозреваемым, об
виняемым,
домашний арест.

Отмена, изменение меры пресечения.

Иные меры процессуального принуждения: обязательство о
явке, привод, временное отстранение от должности, наложение
ареста на имущество, денежное взыскание.

7.


Ходатайства, жалобы
и порядок их
рас-
смотрения. Процес-
суальные сроки и из-
держки.

Процессуальные ходатайства и жалобы: предмет, круг лиц,
которые вправе заявить их, органы и должностные лица, упол-
номоченные принимать решения по ходатайствам и жалобам.
Судебный порядок принятия решений.

Про
цессуальные сроки: понятие и значение. Виды процессу-
альных сроков, порядок их продления и восстановления.

Процессуальные издержки: понятие и состав.

Размеры и порядок выплаты расходов, понесенных свидете-
лями, потерпевшими, экспертами, специалистами, перево
дчи-
ками и понятыми. Размеры и порядок выплаты вознаграждения
экспертам, специалистам, переводчикам.

Порядок выплаты иных сумм, включаемых в процессуальные
издержки.

8.


Реабилитация в уго-
ловном судопроиз-
водстве.

Понятие и значение реабилитации. Основания воз
никновения
права на реабилитацию. Порядок признания права на реабили-
тацию. Порядок возмещения имущественного, морального вре-
да и восстановления трудовых, пенсионных, жилищных и иных
прав реабилитированного. Обжалование решения о производ-
стве выплат. Возмещ
ение вреда юридическим лицам


Семинары




Наименование темы

Содержание и формы проведения

1.

Сущность и основные
понятия уголовного
процесса

1. Понятие уголовного процесса

2. Основные категории уголовного процесса

Формы проведения: Развернутая беседа,
система докла-
дов
, семинар
-
диспут, решение задач
.

2.

Уголовно
-
процессуальное право:
источники

1. Понятие уголовно
-
процессуального законодательства

2. Виды источников уголовно
-
процессуального права.

3. Основные этапы развития российского уголовно
-
процессуал
ьного законодательства.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

3.

Принципы уголовного
процесса.

1. Понятие принципа уголовного процесса

2. Виды принципов уголовного процесса

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

16

4.

Участники уголовного
процесса.

1. Понятие участника уголовного процесса.

2. Суд (судья) как участник уголовного процесса

3. Участники уголовного процесса со стороны
обвине-
ния.

4. Участники уголовного процесса со стороны защиты.

5. Иные участники уголовного судопроизводства.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

5.

Доказательства и дока-
зывание в уголовном
процессе.

1. Д
оказательственное право

2. Доказывание: понятие, цель, элементы

3. Доказательства: понятие, виды

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

6.

Меры уголовно
-
процессуального при-
нуждения.

1. Меры процессуального
принуждения

2. Меры пресечения

3. Иные меры процессуального принуждения.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

7.

Ходатайства, жалобы и
порядок их рассмотре-
ния. Процессуальные
сроки и издержки.

1. Ходатайст
во: понятие, правовой статус.

2. Жалоба: понятие, виды, порядок рассмотрения.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

8.

Реабилитация в уголов-
ном судопроизводстве.

1. Понятие реабилитации.

2. Порядок реабилит
ации.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.


Содержание модуля 2 «Особенная
часть»

Лекции




п/п

Наименование

лекции

Содержание лекции

1.


Возбуждение уго-
ловного дела.

Понятие, значение, задачи стадии возбуждения уголовного
дела. Стадия возбуждения уголовного дела в системе иных ста-
дий процесса. Органы и лица, уполномоченные по
закону воз-
буждать уголовное дело. Поводы и основание возбуждения уго-
ловного дела. Порядок возбуждения уголовного дела.


Особенности возбуждения дел частного и частно
-
публичного обвинения.

Отказ в возбуждении уголовного дела. Основания отказа в
возбуждении
уголовного дела. Обстоятельства, исключающие
производство по уголовному делу

2.


Предварительное
расследование: по-
нятие и общие усло-
вия.

Понятие и значение стадии расследования, ее место в системе
иных стадий уголовного процесса. Виды расследования.

Предвари
тельное следствие


основной вид расследования в
уголовном процессе.

Дознание. Понятие дознания. Органы дознания. Виды дея-
тельности органов дознания. Неотложные следственные дей-
ствия, производимые органами дознания. Дознание по делам, по
которым предварите
льное следствие не обязательно. Отличия
дознания от предварительного следствия. Срок дознания.

Предварительное следствие. Понятие и значение общих
17

условий предварительного следствия. Обязательность предва-
рительного следствия. Начало производства предварите
льного
следствия. Органы предварительного следствия. Полномочия
следователя.

Соединение и выделение уголовных дел. Выделение в от-
дельное производство материалов уголовных дел. Восстановле-
ние уголовного дела.

3.


Следственные дей-
ствия.

Понятие, виды и
система следственных действий. Гарантии
прав личности при производстве следственных действий. Об-
щие правила производства следственных действий. Протокол
следственного действия. Удостоверение факта отказа от подпи-
сания или невозможности подписания протокола

следственного
действия. Участие переводчика, понятых, специалиста.

Виды следственных действий. Вызов и допрос свидетеля и
потерпевшего. Особенности вызова и допроса малолетних и
несовершеннолетних свидетелей. Права, обязанности свидетеля
и потерпевшего пр
и допросе. Порядок допроса. Протокол до-
проса свидетеля и потерпевшего. Допрос подозреваемого. До-
прос обвиняемого.

Понятие, основания проведения и порядок очной ставки.
Права и обязанности лиц, между которыми проводится очная
ставка. Протокол очной ставки.

Понятие и виды предъявления для опознания. Порядок
предъявления для опознания. Протокол предъявления для опо-
знания.

Понятие и виды обыска и выемки. Отличие выемки от обыс-
ка. Основания и порядок производства обыска и выемки. Выем-
ка почтово
-
телеграфной корр
еспонденции. Обыск и выемка в
жилище. Личный обыск. Выемка документов, содержащих ин-
формацию, представляющую собой государственную или иную
охраняемую федеральным законом тайну. Выемка предметов и
документов, содержащих информацию о вкладах и счетах в
банк
ах и иных кредитных организациях. Протокол обыска и вы-
емки. Гарантии прав личности при производстве обыска и вы-
емки.

Контроль и запись переговоров. Получение информации о
соединениях между абонентами и (или) абонентскими устрой-
ствами

Понятие и виды осмотр
а. Основания и порядок производства
осмотра. Протокол осмотра. Понятие и порядок производства
освидетельствования. Гарантии прав личности при освидетель-
ствовании. Протокол освидетельствования.

Понятие, условия и порядок проведения следственного экс-
перимент
а. Гарантии прав личности при проведении следствен-
ного эксперимента. Протокол следственного эксперимента.

Основания и порядок назначения и производства экспертизы.
Обязательное назначение экспертизы. Права обвиняемого (по-
дозреваемого). Получение образцов д
ля сравнительного иссле-
дования. Заключение эксперта. Допрос эксперта. Предъявление
обвиняемому заключения эксперта.

Основания и порядок проверки показаний на месте. Протокол
проверки показаний на месте.

18

4.


Привлечение лица в
качестве обвиняемо-
го

Привлечение

в качестве обвиняемого: понятие и значение.
Основания и порядок привлечения в качестве обвиняемого. Со-
держание и форма постановления о привлечении в качестве об-
виняемого. Порядок и срок предъявления обвинения. Разъясне-
ние и обеспечение обвиняемому его пра
в.

Допрос обвиняемого. Вызов обвиняемого, предмет и порядок
его допроса. Протокол допроса обвиняемого.

Избрание меры пресечения в отношении обвиняемого. Осно-
вания и порядок отстранения обвиняемого от должности.

Основания и порядок изменения и дополнения
ранее предъ-
явленного обвинения.

5.


Приостановление
предварительного
расследования

Приостановление производства по уголовному делу; понятие,
виды и значение. Основания, условия и порядок приостановле-
ния производства предварительного расследования.

Возобновле
ние и прекращение производства по приостанов-
ленному уголовному делу.

6.


Окончание предва-
рительного рассле-
дования

Процессуальные формы окончания предварительного рассле-
дования.

Окончание предварительного следствия составлением обви-
нительного заключения.

Окон
чание дознания составлением обвинительного акта.

Ознакомление потерпевшего, гражданского истца, граждан-
ского ответчика или их представителей с материалами дела. Их
права и обязанности.

Ознакомление обвиняемого со всеми материалами дел. Его
права. Участие
защитника при окончании предварительного
расследования. Случаи обязательного участия защитника при
окончании предварительного расследования. Права защитника
на этом этапе производства.

Обвинительное заключение, его понятие и значение. Соот-
ношение обвинител
ьного заключения и постановления о при-
влечении в качестве обвиняемого. Содержание и форма обвини-
тельного заключения. Приложения к нему. Обвинительный акт,
его структура. Вручение копии обвинительного заключения (об-
винительного акта).

Понятие, основания и п
орядок прекращения дела и уголовно-
го преследования. Особенности процессуального порядка пре-
кращения дела по нереабилитирующим основаниям. Права по-
дозреваемого, обвиняемого и потерпевшего (заявителя) при ре-
шении вопроса о прекращении уголовного дела. Постан
овление
о прекращении уголовного дела, его форма и содержание.

Полномочия прокурора по делу, поступившему с обвини-
тельным заключением (обвинительным актом). Пределы изме-
нения прокурором обвинения при утверждении обвинительного
заключения (обвинительного ак
та). Направление прокурором
уголовного дела в суд.

7.


Досудебное согла-
шение о сотрудниче-
стве.

Ходатайство о заключении досудебного соглашения о со-
трудничестве, структура, содержание, порядок его заявления.

Процессуальный порядок рассмотрения ходатайства о з
аклю-
чении досудебного соглашения о сотрудничестве.

Особенности предварительного следствия в отношении подо-
зреваемого или обвиняемого, с которым заключено досудебное
19

соглашение о сотрудничестве. Представление прокурора об
особом порядке проведения судебного

заседания и вынесения
судебного решения по уголовному делу в отношении обвиняе-
мого, с которым заключено досудебное соглашение о сотрудни-
честве

Особенности судебного заседания и постановления пригово-
ра в отношении подсудимого, с которым заключено
досудебное
соглашение о сотрудничестве

Меры безопасности, применяемые в отношении подозревае-
мого или обвиняемого, с которым заключено досудебное согла-
шение о сотрудничестве

8.


Подготовка к судеб-
ному заседанию.

Понятие, значение и задачи стадии, в которой ре
шаются во-
просы назначения судебного заседания и его подготовки.

Полномочия судьи по поступившему в суд делу. Вопросы,
разрешаемые при назначении судебного заседания. Рассмотре-
ние ходатайств и заявлений.

Понятие и виды подсудности.

Основания и порядок назн
ачения и проведения предвари-
тельного слушания.

Назначение судебного заседания. Срок принятия решения о
назначении судебного заседания. Разрешение вопросов, связан-
ных с подготовкой к рассмотрению дела в судебном заседании.

Постановление судьи о назначении
судебного заседания, его
содержание и форма.

Постановления судьи о приостановлении дела и о направле-
нии дела по подсудности. Основания для вынесения каждого из
этих постановлений.

9.


Судебное разбира-
тельство

Понятие, значение и задачи судебного разбиратель
ства, его
место в системе стадий уголовного процесса.

Общие условия судебного разбирательства, их понятие и зна-
чение, соотношение с принципами уголовного процесса. Непо-
средственность, устность, гласность судебного разбирательства
и неизменность состава суд
а.

Предмет и пределы судебного разбирательства. Изменение
обвинения в судебном разбирательстве.

Подготовительная часть судебного заседания, ее понятие и
значение. Судебное следствие, его понятие, структура и значе-
ние. Исследование доказательств. Окончание
судебного след-
ствия. Основания и порядок возобновления судебного след-
ствия.

Судебные прения, их понятие и значение. Лица, участвую-
щие в судебных прениях. Содержание и порядок судебных пре-
ний. Реплики. Последнее слово подсудимого.

Удаление суда в совещатель
ную комнату для постановления
приговора.

10.


Приговор

Приговор, понятие и его значение. Законность, обоснован-
ность приговора.

Вопросы, разрешаемые судом при постановлении приговора.
Виды приговоров. Основания постановления обвинительного
приговора. Виды
обвинительного приговора. Основания выне-
сения оправдательного приговора.

Содержание и форма приговора. Вводная, описательная и ре-
20

золютивная части обвинительного и оправдательного пригово-
ра.

Провозглашение приговора.

11.


Особый порядок су-
дебного разбира-
тельст
ва при согла-
сии обвиняемого с
предъявленным об-
винением.

Особый порядок судебного разбирательства: понятие, сущ-
ность, значение. Основания применения особого порядка при-
нятия судебного решения. Порядок заявления ходатайства о по-
становлении приговора без про
ведения судебного разбиратель-
ства в связи с согласием с предъявленным обвинением. Порядок
проведения судебного заседания в особом порядке, предусмот-
ренном гл. 40 УПК РФ. Особенности содержания и обжалования
приговора, вынесенного в особом порядке.

12.


Произ
водство в
апелляционной ин-
станции

Понятие и значение стадии апелляционного производства. Ее
место в системе иных стадий процесса.

Право апелляционного обжалования. Судебные решения,
подлежащие апелляционному обжалованию. Порядок принесе-
ния апелляционных жа
лобы, представления. Сроки апелляцион-
ного обжалования приговоров или иных судебных решений.

Назначение и подготовка заседания суда апелляционной ин-
станции. Порядок рассмотрения уголовного дела судом апел-
ляционной инстанции.

Основания отмены или изменен
ия судебного решения в
апелляционном порядке. Несоответствие выводов суда, изло-
женных в приговоре, фактическим обстоятельствам уголовного
дела. Существенные нарушения уголовно
-
процессуального за-
кона. Неправильное применение уголовного закона и неспра-
ведлив
ость приговора.

Пределы прав суда апелляционной инстанции. Решения, при-
нимаемые судом апелляционной инстанции.

Обжалование решения суда апелляционной инстанции.

Повторное рассмотрение уголовного дела судом апелляцион-
ной инстанции.

13.


Исполнение приго-
вора

Понятие, значение и задачи стадии исполнения приговора.
Вступление приговора, определения и постановления в закон-
ную силу. Обязательность приговора.

Обращение к исполнению приговора и иного судебного ре-
шения, ею понятие и значение. Круг вопросов, решаемых

судь-
ями в ходе исполнения приговора или иного судебного решения
по уголовному делу.

Отсрочка исполнения приговора. Приостановление исполне-
ния приговора. Освобождение от отбывания наказания. Вопро-
сы, связанные с условиями его отбывания. Разрешение сомне-
ний

и неясностей, возникающих при приведении приговора в
исполнение.

Территориальная подсудность вопросов, возникающих при
исполнении приговора. Состав суда и порядок разрешения этих
вопросов. Пределы прав судьи при разрешении сомнений, неяс-
ностей и иных вопр
осов в данной стадии производства по уго-
ловному делу. Органы и лица, участвующие в судебных заседа-
ниях, их основные права и обязанности.

Порядок рассмотрения ходатайств о снятии судимости.

14.


Производство в кас-
сационной инстан-
Понятие и значение стадии к
ассационного производства. Ее
место в системе стадий уголовного процесса.

21

ции

Порядок обжалования вступивших в законную силу судеб-
ных решений. Рассмотрение кассационных жалобы, представле-
ния. Сроки рассмотрения кассационных жалобы, представления.
Постановление судьи об отказе в передаче кассационных жало-
бы, представления для рассмот
рения в судебном заседании суда
кассационной инстанции.

Постановление судьи о передаче кассационных жалобы,
представления с уголовным делом для рассмотрения в судебном
заседании суда кассационной инстанции. Извещение лиц, участ-
вующих в деле, о передаче ка
ссационных жалобы, представле-
ния с уголовным делом для рассмотрения в судебном заседании
суда кассационной инстанции.

Сроки и порядок рассмотрения уголовного дела по кассаци-
онным жалобе, представлению в судебном заседании суда кас-
сационной инстанции.

Реш
ение суда кассационной инстанции.

Основания отмены или изменения судебного решения при
рассмотрении уголовного дела в кассационном порядке.

Пределы прав суда кассационной инстанции.

15.


Производство в
надзорной инстан-
ции

Сущность и значение стадии надзорн
ого производства.

Круг лиц, наделенных правом приносить надзорные пред-
ставления и жалобы. Порядок и срок подачи надзорных жалобы,
представления.

Сроки рассмотрения надзорных жалобы, представления.

Постановление об отказе в передаче надзорных жалобы,
предс
тавления для рассмотрения в судебном заседании Прези-
диума Верховного Суда Российской Федерации.

Постановление о передаче надзорных жалобы, представления
с уголовным делом для рассмотрения в судебном заседании
Президиума Верховного Суда Российской Федерации
.

Порядок и срок рассмотрения уголовного дела по надзорным
жалобе, представлению в судебном заседании Президиума Вер-
ховного Суда Российской Федерации.

Полномочия Президиума Верховного Суда Российской Фе-
дерации при пересмотре судебных решений в порядке надзора.
Пределы прав Президиума Верховного Суда Российской Феде-
рации. Вступление в законную силу постановления Президиума
Верховного Суда Российской Федер
ации.

16.


Возобновление про-
изводства по уго-
ловному делу ввиду
новых или вновь
открывшихся обсто-
ятельств

Возобновления производства по уголовному делу ввиду но-
вых или вновь открывшихся обстоятельств как стадия уголовно-
го судопроизводства: понятие, задачи, с
ущность, место в систе-
ме стадий уголовного процесса. Отличие возобновления дела по
вновь открывшимся обстоятельствам от пересмотра дел в по-
рядке надзора.

Основания возобновления производства по уголовным делам
ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельст
в.

Сроки и порядок возобновления производства ввиду новых и
вновь открывшихся обстоятельств. Суды, полномочные возоб-
новить дело по вновь открывшимся обстоятельствам. Порядок
рассмотрения вопроса о возобновлении дела по вновь открыв-
шимся обстоятельствам в
судебном заседании.

Определения и постановления суда, рассматривавшего дело
22

по вновь открывшимся обстоятельствам.

Расследование вновь открывшихся обстоятельств. Действия
прокурора по окончании расследования вновь открывшихся об-
стоятельств.

17.


Особенности
произ-
водства в суде при-
сяжных

Общие положения: круг уголовных дел и суды, рассматрива-
ющие дела с участием присяжных; порядок передачи дела суду
присяжных; процессуальное положение сторон при рассмотре-
нии дела судом присяжных; роль прокурора и потерпевшего.

Особенности назначения судебного заседания по делам, рас-
сматриваемым судом присяжных.

Особенности разбирательства дела судом присяжных.

Судебное следствие и прения сторон в суде присяжных. По-
становка вопросов, передаваемых на решение присяжных, и
напутственное слово председательствующего. Его значение для
вынесения вердикта. Вопросный лист, его содержание и значе-
ние.

Вердикт: понятие и виды. Порядок совещания и голосования
присяжных заседателей. Вынесение вердикта.

Возвращение присяжных заседателей

в зал судебного заседа-
ния, основания для этого. Провозглашение вердикта. Действия
председательствующего до и после провозглашения вердикта
коллегии присяжных заседателей.

Обсуждение последствий вердикта. Обязательность вердикта.
Порядок составления и пров
озглашения приговора,

Особенности пересмотра вступивших в законную силу при-
говоров и постановлений суда присяжных.

18.


Производство у ми-
рового судьи

Особенности производства по уголовным делам, подсудным
мировому судье. Уголовные дела, подсудные мировому суд
ье.

Возбуждение уголовных дел частного обвинения. Полномо-
чия мирового судьи по делу частного обвинения до начала су-
дебного разбирательства.

Сроки рассмотрения уголовного дела в судебном заседании.
Рассмотрение уголовного дела в судебном заседании. Рассмот-
р
ение дела частного обвинения.

Примирение сторон. Обжалование приговора и постановле-
ния мирового судьи.

19.


Производство по де-
лам в отношении
несовершеннолетних

Общая характеристика особенностей производства по уго-
ловным делам в отношении несовершеннолетних.

Предварительное расследование по уголовным делам в от-
ношении несовершеннолетних. Обстоятельства, подлежащие
установлению по уголовным делам в отношении несовершенно-
летних.

Судебное разбирательство уголовных дел в отношении несо-
вершеннолетних. Удаление не
совершеннолетнего подсудимого
из зала судебного заседания. Вопросы, разрешаемые судом при
постановлении приговора в отношении несовершеннолетнего.
Отсрочка исполнения приговора несовершеннолетнему: поня-
тие, порядок, основания. Применение судом к несовершен
но-
летнему принудительных мер воспитательного характера.

20.


Производство по
применению прину-
дительных мер ме-
Основания и условия применения принудительных мер ме-
дицинского характера. Порядок предварительного следствия по
делам об обществе
нно опасных деяниях невменяемых, а также
23

дицинского характе-
ра

лиц, заболевших душевной болезнью после совершения пре-
ступления.

Подготовительные действия к судебному заседанию. Судеб-
ное разбирательство по делам об общественно опасных деяниях
невменяемых или преступлениях лиц,
заболевших душевной
болезнью после совершения преступления. Вопросы, разрешае-
мые судом по этим делам. Виды определений суда. Обжалова-
ние определений суда. Отмена или изменение принудительной
меры медицинского характера. Возобновление дела в отноше-
нии лица,

к которому применена принудительная мера меди-
цинского характера.

21.


Международное со-
трудничество в сфе-
ре уголовного судо-
производства, оказа-
ние правовой помо-
щи по уголовным
делам

Правовая помощь по уголовным делам. Нормативная основа
международного сотрудни
чества в сфере уголовного судопро-
изводства.

Порядок взаимодействия судов, прокуроров, следователей и
органов дознания с соответствующими компетентными органа-
ми и должностными лицами иностранных государств и между-
народными организациями

Запрос о правовой по
мощи: содержание, форма, порядок
направления. Юридическая сила доказательств, полученных на
территории иностранного государства. Вызов свидетеля, потер-
певшего, эксперта, гражданского истца, гражданского ответчи-
ка, их представителей, находящихся за пределам
и территории
Российской Федерации. Исполнение в Российской Федерации
запроса о правовой помощи. Направление материалов уголовно-
го дела для осуществления уголовного преследования. Порядок
исполнения запросов об осуществлении уголовного преследова-
ния или о в
озбуждении уголовного дела на территории Россий-
ской Федерации.

Выдача лица для уголовного преследования или исполнения
приговора. Запрос о выдаче лица, находящегося на территории
иностранного государства: понятие, содержание и форма, поря-
док направления.
Пределы уголовной ответственности лица,
выданного Российской Федерации. Исполнение запроса о выда-
че лица, находящегося на территории Российской Федерации.
Обжалование решения о выдаче лица и судебная проверка его
законности и обоснованности. Отказ в выдаче

лица. Отсрочка в
выдаче лица и выдача лица на время. Избрание или применение
избранной меры пресечения для обеспечения возможной выдачи
лица. Передача выдаваемого лица. Передача предметов. Пере-
дача лица, осужденного к лишению свободы, для отбывания
наказа
ния в государстве, гражданином которого оно является:
понятие, основания, порядок принятия решения, основания от-
каза в передаче лица. Порядок разрешения судом вопросов, свя-
занных с исполнением приговора суда иностранного государ-
ства

Семинары




Наименование темы

Содержание и формы проведения

1.


Возбуждение уголовно-
го дела.

1. Понятие возбуждения уголовного дела.

2. Поводы и основания к возбуждению уголовного дела

3. Порядок возбуждения уголовного дела.

24

4. Особенности возбуждения некоторых
уголовных дел

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач

2.


Предварительное рас-
следование: понятие и
общие условия.

1. Понятие и значение стадии предварительного рассле-
дования

2. Общие условия предварительного расс
ледования

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

3.


Следственные дей-
ствия.

1. Понятие и значение следственных действий.

2. Порядок проведения следственных действий.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

4.


Привлечение лица в
качестве обвиняемого

1. Понятие и значение привлечения в качестве обвиняе-
мого

2. Порядок привлечения в качестве обвиняемого.

Формы проведения: Разве
рнутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

5.


Приостановление пред-
варительного расследо-
вания

1. Приостановление производства по уголовному делу

2. Возобновление и прекращение производства по при-
остановленному уголовному делу

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

6.


Окончание предвари-
тельного расследования

1. Общая характеристика окончания предварительного
расследования.

2. Процессуальный порядок окончания предварительного
расслед
ования.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

7.


Досудебное соглаше-
ние о сотрудничестве.

1. Общая характеристика досудебного соглашения о со-
трудничестве.

2. Процессуальный порядок заключения досудебного со-
гла
шения о сотрудничестве.

3. Особенности уголовного судопроизводства при заклю-
чении досудебного соглашения о сотрудничестве.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

8.


Подготовка к судебно-
му заседанию.

1.
Подготовка уголовного дела к судебному заседанию
как стадия.

2. Полномочия судьи по поступившему в суд делу

3. Предварительное слушание

4. Виды решений, принимаемых судьёй по поступившему
в суд уголовному делу

Формы проведения: Развернутая беседа, система
докладов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

9.


Судебное разбиратель-
ство

1. Судебное разбирательство как стадия

2. Участники судебного разбирательства

3. Этапы судебного разбирательства

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

10.


Приговор

1. Общая характеристика приговора.

2. Содержание приговора

3. Порядок вынесения и провозглашения приговора.

25

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

11.


Особый порядок судеб-
ного разбират
ельства
при согласии обвиняе-
мого с предъявленным
обвинением.

1. Понятие особого порядка судебного разбирательства

2. Порядок применения особого порядка судебного раз-
бирательства.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач
.

12.


Производство в апел-
ляционной инстанции

1. Понятие и значение апелляционного производства.

2. Порядок производства в апелляционной инстанции.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

13.


Исполнени
е приговора

1. Понятие и значение стадии исполнения приговора

2. Производство по рассмотрению и разрешению вопро-
сов, связанных с исполнением приговора

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

14.


Производство в
касса-
ционной инстанции

1. Понятие и значение кассационного производства.

2. Порядок производства в кассационной инстанции.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

15.


Производство в
надзорной инстанции

1. Поняти
е и значение надзорного производства.

2. Порядок производства в надзорной инстанции.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

16.


Возобновление произ-
водства по уголовному
делу ввиду новых или
вновь открывшихся об-
стоятельств

1. Возобновления производства по уголовному делу вви-
ду новых или вновь открывшихся обстоятельств как стадия

2. Основания возобновления производства по уголовным
делам ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

17.


Особенности производ-
ства в суде присяжных

1. Общие положения производства в суде присяжных

2. Особенности проведения предварительного слушания

3. Особенности судебного

разбирательства в суде при-
сяжных

4. Вердикт присяжных заседателей

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

18.


Производство у миро-
вого судьи

1. Статус мировых судей

2. Особенности производства у мирового судьи п
о делам
частного обвинения.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

19.


Производство по делам
в отношении несовер-
шеннолетних

1. Общая характеристика особенностей производства по
уголовным делам в отношении
несовершеннолетних

2. Предварительное расследование по уголовным делам в
отношении несовершеннолетних.

3. Судебное разбирательство уголовных дел в отношении
несовершеннолетних.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение

задач.

20.


Производство по при-
менению принудитель-
1. Основания для производства о применении принуди-
тельных мер медицинского характера

26

ных мер медицинского
характера

2. Процессуальный порядок производства о применении
принудительных мер медицинского характер
а.

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.

21.


Международное со-
трудничество в сфере
уголовного судопроиз-
водства, оказание пра-
вовой помощи по уго-
ловным делам

1. Правовая помощь по уголовным делам

2. Запрос о
правовой помощи

3. Выдача лица для уголовного преследования или ис-
полнения приговора

Формы проведения: Развернутая беседа, система докла-
дов, семинар
-
диспут,
решение задач.


Раздел 6.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕН
ДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ


Дисциплина «
У
головно
-
процессуальное право (
Уголовный процесс
)
» относится к дисци-
плинам базовой части профессионального цикла. Она тесно связана с теоретическими науками,
но вместе с тем обладает своим ярко выраженным предметом исследования.

При изложении материала дисц
иплины преподаватель должен обратить внимание на
овладение студентами профессиональным понятийным аппаратом, в связи с чем уделить в те-
чение лекции время для записи новых терминов и их значения. На семинарских занятиях следу-
ет уделить внимание формированию

навыков работы с уголовно
-
процессуальным законода-
тельством, толкованию отдельных норм и анализу различных институтов уголовно
-
процессуального права. Целесообразно заранее на предшествующем занятии рекомендовать
студентам перечень источников уголовно
-
проце
ссуального права, с текстами которых они
должны будут ознакомиться самостоятельно и проанализировать по вопросам семинарского
занятия.

Дисциплина обобщает опыт предшествующей подготовки специалиста и позволяет сту-
дентам получить более глубокие знания по в
ыбранной специальности. Содержание дисциплины
включает несколько тем, посвященных наиболее актуальным проблемам юридической науки.

В течение семестра студенты готовят контрольную работу и проходят тесты рубежного
контроля после изучения каждой темы, а по о
кончании курса сдают зачет.

Основными формами учебной работы являются лекции и практические занятия, активные
игровые формы занятий, обсуждения, а также внеаудиторная работа по выбранному студентами
направлению будущей профессиональной деятельности.

На лек
циях преподаватель системно излагает и разъясняет теоретические и практические
проблемы в рамках определенной темы, дает рекомендации для самостоятельной и практиче-
ской работы.

Практические занятия служат способом закрепления знаний и выработки навыков. Пр
ак-
тические занятия


это активная форма занятий под руководством преподавателя, на которых
детально изучаются вопросы, указанные в планах.

Практическому занятию предшествует самостоятельная работа студентов, связанная с
освоением лекционного материала и ма
териалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях,
а также литературе, рекомендованной преподавателем. По желанию студенты готовят доклады
по конкретным проблемам дисциплины с возможностью выбора формы преподнесения матери-
ала (доклад, обсуждение, деловая

игра, презентация и т. д.). В процессе подготовки к практиче-
скому занятию студенты могут воспользоваться внеаудиторными консультациями преподава-
теля. В отдельных случаях на практических занятиях преподавателями сообщаются дополни-
тельные знания.

Самостояте
льная работа


это работа студентов по освоению определенной темы курса,
которая предполагает изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, перво-
источников, подготовку докладов и сообщений на практические занятия, написание рефератов,
выполн
ение контрольных и дополнительных заданий преподавателя.


27

Образовательная технология


Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использова-
ние в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с
внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студен-
тов. В
рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями право-
охранительных органов, мастер
-
классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, про-
водимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью
контин
гента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин.

Модуль предусматривает сочетание различных образовательных технологий, направ-
ленных на лучшее усвоение материала. Классическое лекционное обучение включает в себя
обучение с помощью аудиовизуальных тех
нических средств, что позволяет достигать более вы-
соких результатов освоения и запоминания материала.

В модуле реализована
личностно ориентированная
технология образования, сочетаю-
щая два равноправных аспекта этого процесса:
обучение
и
учение
. С учетом эт
ого учебные ма-
териалы модуля включают информацию нескольких типов:



информацию, отражающую мировой, постоянно обновляющийся опыт в области уго-
ловно
-
процессуального права;



информацию справочного характера, излагающую факты и связи между ключевыми
положениями

изучаемой дисциплины и общепрофессиональными дисциплинами;



информацию, помогающую самообразованию. Это дополнительная литература, изуче-
ние которой позволит получить информацию о проблемных аспектах применения уголовно
-
процессуальных норм.

Деятельностный п
одход
при освоении дисциплиныреализуется через анализ и решение
учебных задач, примеры которых приведены в рабочей программе.

Виды образовательных технологий, используемых при преподава
нии учебной дис-
циплины «Уголовный процесс
»:

1.Традиционные образовате
льные технологии
ориентируются наорганизацию образо-
вательного процесса, предполагающую прямую трансляцию знаний от преподавателя к студен-
ту (преимущественно на основе объяснительно
-
иллюстративных методов обучения). Учебная
деятельность студента носит в так
их условиях, как правило, репродуктивный характер. (напри-
мер, информационная лекция


последовательное изложение материала в дисциплинарной ло-
гике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя),
семинар


эвристическая бесед
а преподавателя и студентов, обсуждение заранее подготовлен-
ных сообщений, проектов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем ре-
комендуемой обязательной и дополнительной литературы, практическое занятие


занятие, по-
священное освоению кон
кретных умений и навыков по предложенному алгоритму, лаборатор-
ная работа


организация учебной работы с реальными материальными и информационными
объектами, экспериментальная работа с аналоговыми моделями реальных объектов).

2.Технологии проблемного обучен
ия



организация образовательного процесса, кото-
рая предполагает постановку проблемных вопросов, создание учебных проблемных ситуаций
для стимулирование активной познавательной деятельности студентов (например, проблемная
лекция


изложение материала, пред
полагающее постановку проблемных и дискуссионных во-
просов, освещение различных научных подходов, авторские комментарии, связанные с различ-
ными моделями интерпретации изучаемого материала, лекция «вдвоем» (бинарная лекция)


изложение материала в форме диал
огического общения двух преподавателей (например, рекон-
струкция диалога представителей различных научных школ, «ученого» и «практика» и т.п.),
практическое занятие в форме практикума


организация учебной работы, направленная на ре-
шение комплексной учебно
-
познавательной задачи, требующей от студента применения как
научно
-
теоретических знаний, так и практических навыков, практическое занятие на основе
кейс
-
метода («метод кейсов», «кейс
-
стади»)


обучение в контексте моделируемой ситуации,
воспроизводящей ре
альные условия научной, производственной, общественной деятельности.
28

Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить
возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом ма-
териале или же п
риближены к реальной ситуации).

3.
Игровые технологии



организация образовательного процесса, основанная на ре-
конструкции моделей поведения в рамках предложенных сценарных условий (например, дело-
вая игра


моделирование различных ситуаций, связанных с выр
аботкой и принятием совмест-
ных решений, обсуждением вопросов в режиме «мозгового штурма», реконструкцией функци-
онального взаимодействия в коллективе и т.п.).

4.
Технологии проектного обучения



организация образовательного процесса в соот-
ветствии с алгорит
мом поэтапного решения проблемной задачи или выполнения учебного зада-
ния. Проект предполагает совместную учебно
-
познавательную деятельность группы студентов,
направленную на выработку концепции, установление целей и задач, формулировку ожидае-
мых результато
в, определение принципов и методик решения поставленных задач, планирова-
ние хода работы, поиск доступных и оптимальных ресурсов, поэтапную реализацию плана ра-
боты, презентацию результатов работы, их осмысление и рефлексию.

Основные типы осуществляемых прое
ктов:

Исследовательский проект



структура приближена к формату научного исследования
(доказательство актуальности темы, определение научной проблемы, предмета и объекта ис-
следования, целей и задач, методов, источников, выдвижение гипотезы, обобщение резул
ьта-
тов, выводы, обозначение новых проблем).

Информационный проект



учебно
-
познавательная деятельность с ярко выраженной
эвристической направленностью (поиск, отбор и систематизация информации о каком
-
то объ-
екте, ознакомление участников проекта с этой инфо
рмацией, ее анализ и обобщение для пре-
зентации более широкой аудитории).

5.
Интерактивные технологии



организация образовательного процесса, которая
предполагает активное и нелинейное взаимодействие всех участников, достижение на этой ос-
нове личностно зна
чимого для них образовательного результата. Наряду со специализирован-
ными технологиями такого рода принцип интерактивности прослеживается в большинстве со-
временных образовательных технологий. Интерактивность подразумевает субъект
-
субъектные
отношения в ход
е образовательного процесса и, как следствие, формирование саморазвиваю-
щейся информационно
-
ресурсной среды.

Примеры форм учебных занятий с использованием специализированных интерактивных
технологий:

Лекция «обратной связи»


лекция

провокация (изложение м
атериала с заранее запла-
нированными ошибками), лекция
-
беседа, лекция
-
дискуссия.

Семинар
-
дискуссия


коллективное обсуждение какого
-
либо спорного вопроса, пробле-
мы, выявление мнений в группе.

6.
Информационно
-
коммуникационные образовательные технологии



орг
анизация
образовательного процесса, основанная на применении специализированных программных сред
и технических средств работы с информацией.

Примеры форм учебных занятий с использованием информационно
-
коммуникационных
технологий:

Лекция
-
визуализация


изло
жение содержания сопровождается презентацией (демон-
страцией учебных материалов, представленных в различных знаковых системах, в т.ч. иллю-
стративных, графических, аудио
-

и видеоматериалов).

Практическое занятие в форме презентации


представление результато
в проектной или
исследовательской деятельности с использованием специализированных программных сред.

При изучении модуля предусмотрены следующие
активные формы
проведения занятий:

1.

Просмотр и обсуждение видео
-
фрагментов, содержащих в себе проблемную ситуа-
цию в сфере уголовного судопроизводства.

2.

Работа в команде при подготовке аналитических обзоров и презентаций по получен-
ным результатам.

29

3.

Активное обсуждение презентаций студентов по материалам рефератов на
семи-
нарских занятиях.

4. Интерактивные методы обучения: кейс
-
стади, метод проектов;

5. Методы проблемного обучения, решение ситуативных задач;

6. Проведение деловых игр, круглых столов на базе современных информационных тех-
нологий.

Инновационные методы

осн
ованы на использовании современных достижений науки и
информационных технологий в образовании. Они направлены на повышение качества подго-
товки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности. Они предпо-
лагают применение информационны
х образовательных технологий, а также учебно
-
методических материалов, соответствующих современному мировому уровню, в процессе пре-
подавания дисциплины. Применяются следующие инновационные методы:



использование медиаресурсов, энциклопедий, электронных биб
лиотек в Интернете;



проведение электронных презентаций рефератов, курсовых и выпускных квалифика-
ционных работ;



решение юридических задач с применением справочных систем «Гарант», «Консуль-
тант +»;



консультирование студентов с использованием электронно
й почты;



использование программно
-
педагогических тестовых заданий для проверки знаний
студентов и т.д.


Раздел 7.
УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯ
ТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ П
О ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ
)


Самостоятельная работа должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя
надеяться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций или семинарских заня-
тий, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы. Наибольший эф-
фек
т достигается при использовании «системы опережающего чтения», то есть предваритель-
ного самостоятельного изучения материала следующей лекции.

Ошибку совершают те студенты, которые надеются освоить весь материал только за
время подготовки к зачету или к эк
замену. Опыт показывает, что уровень знаний у таких сту-
дентов, как правило, является низким, а главное


недолговечным.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консульта-
ции преподавателя. Они могут быть как индивидуальные, так
и в составе учебной группы. С
графиком консультаций преподавателей можно ознакомиться на кафедре.

Самостоятельная работа является

одним из основных видов работы по изучению дисци-
плины. Она включает изучение материала установочных занятий и рекомендованной
литерату-
ры, выполнение заданий преподавателя.

Самостоятельную работу
по изучению дисциплины «
Уголовно
-
процессуальное право
(
Уголовный процесс
)
» целесообразно начинать с изучения установленных требований к знани-
ям, умениям и навыкам, ознакомления с разделам
и и темами дисциплины в порядке, преду-
смотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании раздела,
темы, необходимо изучить данную тему по учебнику, придерживаясь рекомендаций преподава-
теля по методике работы над учебным материалом,

данных в ходе установочных занятий.

Для приобретения навыков исследовательской деятельности по дисциплине предусмот-
рена подготовка студентами рефератов. Работа над рефератом активизирует развитие самостоя-
тельного, творческого мышления, учит применять полу
ченные знания при анализе тех или
иных социальных и правовых проблем.

Студент имеет право принимать участие в обсуждении организационно
-
методических
форм преподавания дисциплины «
Уголовно
-
процессуальное право (Уголовный процесс)
» на
вводном занятии. Студе
нт обязан добросовестно учиться и овладевать знаниями, выполнять в
установленные преподавателем сроки все виды заданий по уголовно
-
процессуальному праву,
30

предусмотренных настоящей «Программой и учебно
-
методическими материалами». Поскольку
лекционное заняти
е готовится преподавателем с учетов разнообразной учебной, научной и пуб-
лицистической литературы, с использованием междисциплинарных связей, полноценное знание
уголовно
-
процессуального

права возможно только при посещении занятий и конспектировании
основног
о содержания лекции. Так как лекция пишется в быстром темпе и некоторые слова со-
кращаются или недостаточно осмысливаются, необходимо по возвращении домой вдумчиво
прочитать ее, а еще лучше


выучить. Практика показывает, что данный метод является эффек-
тивн
ым средством крепкого запоминания пройденного накануне лекционного материала. Более
основательное запоминание лекции достигается при повторном изучении материала накануне
семинарского (практического) занятия, опрос на котором является обязательным элементо
м
учебного процесса. По результатам семинарских опросов, а также по активности участия сту-
дентов в решении учебных дел (задач) ведется накопительная ведомость, по итогам которой бу-
дет выставлена семестровая оценка, оказывающая наряду с показателем посещаем
ости занятий
серьезное влияние на итоговую оценку. В эту же ведомость будут заноситься оценки за знания,
выставленные по результатам двух письменных коллоквиумов, проводимых по окончании соот-
ветственно общей и особенной частей уголовно
-
процессуального прав
а, которые также будут
учитываться при итоговой сессионной оценке знаний студента. На обращение лектора к студен-
там в конце занятия «Есть ли вопросы по представленной лекции?» при необходимости следует
задать вопросы и получить разъяснения.


Раздел 8.
ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Д
ЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖ
УТОЧ-
НОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧА
ЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(МОДУЛЮ)


8.1.

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе осво-
ения образовательной программы


Дисциплина «Уголовно
-
процессуальное право (Уголовный проце
сс)» изучается
на
начальном и
основном этап
ах

формирования указанных компетенций в соответствии с учеб-
ным планом и календарным графиком учебного процесса.


Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы



Коды компетен-
ций

Этапы формирования

начальный

основной

завершающий

ПК
-
5

Административное
право

Гражданский процесс;

Уголовный процесс
;

Экологическое право;

Правоохранительные
органы;

Семейное право

Арбитражный про-
цесс
;

Предпринимательское
право;

Правовое регулиро-
вание выборов и ре-
ферендумов в РФ;

Государственный эк-
замен

ПК
-
7

Гражданский про-
цесс

(5семестр)
;

Уголовный про-
цесс
(5семестр)

Гражданский процесс

(6семестр)
;

Уголовный процесс

(6семестр)

Арбитражный про-
цесс

Банковское право;

Государственный эк-
замен

ПК
-
10

Уголовный про-
цесс

К
риминалистика

Государственный эк-
замен

ПК
-
16

Мониторинг право-
Гражданский процесс;

Банковское право;

31

применения в РФ

Уголовный процесс
;


Промежуточная аттестация обучающихся проводится по результатам выполнения всех
видов учебной работы, предусмотренных учебным планом по данной дисциплине (модулю),
при этом учитываются результаты текущего контроля успеваемости
в течение семестра. Оценка
степени достижения обучающимися планируемых результатов обучения по дисциплине (моду-
лю) проводится преподавателем, ведущим занятия по дисциплине (модулю).


8.2. Описание показателей, критериев и шкал оценки знаний, умений и навы
ков, соответ-
ствующих уровням сформированности компетенций


В процессе оценивания уровней сформированности компетенций используются следу-
ющие критерии, качественные и количественные шкалы оценки знаний, умений и навыков сту-
дента.


Уровни сформиро-
ванности
компетен-
ций

Описание показателей и крите-
риев оценивания знаний, умений
и навыков

Шкалы оценки

Каче-
ственная
шкала

Количе-
ственная

шкала

Повышенный

Студент демонстрирует полное
соответствие знаний, умений,
навыков приведенным в таблицах
показателей,
оперирует
приобретенными знаниями,
умениями, навыками, свободно
применяет их в ситуациях
повышенной сложности.

отлично





5



Высокий




Студент демонстрирует неполное
соответствие знаний, умений,
навыков приведенным в таблицах
показателей: знания,
умения и
навыки освоены, но допускаются
незначительные ошибки,
неточности, затруднения при
аналитических операциях,
переносе знаний и умений на
новые, нестандартные ситуации.

хорошо





4



Средний



Студент демонстрирует частичное
соответствие знаний, умений,
навыков приведенным в таблицах
показателей, допускаются
значительные ошибки, проявляется
недостаточность знаний, умений,
навыков по ряду показателей,
студент испытывает значительные
затруднения п
ри оперировании
знаниями и умениями при их
переносе на новые ситуации.

удовлетвор
ительно






3


Низкий



Студент демонстрирует полное
отсутствие или явную
недостаточность знаний, умений,
навыков в соответствие с
неудовлетв
орительно



2,1

32

приведенными показателями.

зачтено

Студент демонстрирует соответствие знаний, умений, навыков,
оперирует приобретенными знаниями, умениями, навыками,
применяет их в ситуациях.

не зачтено

Студент демонстрирует отсутствие или недостаточность знаний,
умений,

навыков.


8.3 Типовые контрольные задания и методические материалы, определяющие про-
цедуры оценивания знаний, умений и навыков в процессе обучения


8.3.1.
Оценочные средства текущего контроля и самостоятельной работы студентов


1.

Текущая аттестация
проводится по результатам работы на практических занятиях.

2.

Условием аттестации является присутствие студента на всех практических занятиях
семестра и получение студентом зачетных баллов, свидетельствующих об освоении темы, более
чем за половину
практических занятий каждого семестра.

3.


Студенты, не аттестованные по результатам практических занятий, выполняют пись-
менную работу по тематике практических занятий в форма и задания которой определяются
преподавателем.

4.

Форму аттестации выбирает преп
одаватель, ведущий практические занятия.

5.

Информация о форме аттестации доводится преподавателем до сведения студентов на
первом практическом занятии семестра.

6.

Критерии оценки:


В модуле 1 «Общая часть» предусмотрена самостоятельная проработка материа
ла
лекций и семинаров.

Объем предлагаемых часов лекционных занятий в силу объективных обстоятельств явля-
ется ограниченным и рассчитан на то, что студенты уже обладают соответствующими базовыми
знаниями по фундаментальным общеправовым и отраслевым правовым
дисциплинам.

При осуществлении самостоятельной работы по Модулю 1 необходимо обратить особое
внимание на следующие вопросы:



сущность и основные понятия уголовного процесса;



понятие уголовно
-
процессуального права;



источники уголовно
-
процессуального права
;



принципы уголовного процесса;



субъекты уголовного процесса;



доказательства в уголовном процессе;



общие положения и источники доказательств;



процесс доказывания



меры уголовно
-
процессуального принуждения


Контроль по модулю 1 проводится в форме письм
енного теста, контрольной работы,
выполняемых студентами на семинаре.


Типовые вопросы для коллоквиумов, собеседования

по дисциплине «Уголовно
-
процессуальное право»


Тема 1. Сущность и основные понятия уголовного процесса

1.

Понятие и назначение уголовного процесса

2. Соотношение уголовно
-
процессуального права с уголовным правом и другими
смежными отраслями права.

33

3. Нравственные начала уголовного судопроизводства, их выражение в нормах и
институтах уголовно
-
процессуального
права и практике их применения.

4. Уголовно
-
процессуальные правоотношения, их особенности.

5. Уголовно
-
процессуальные функции, их понятие и виды.

6. Уголовно
-
процессуальные гарантии, их понятие и значение.

7. Правосудие и уголовный процесс, их соотношени
е.

8. Уголовно
-
процессуальные акты, их виды и значение.


Тема 2. Уголовно
-
процессуальное право: источники

1. Понятие уголовно
-
процессуального законодательства

2. Виды источников уголовно
-
процессуального права.

3. Основные этапы развития российского уголов
но
-
процессуального законодательства.


Тема 3. Принципы уголовного процесса.

1. Понятие принципа уголовного процесса

2. Виды принципов уголовного процесса


Тема 4. Участники уголовного процесса.

1. Понятие участника уголовного процесса.

2. Суд (судья) как
участник уголовного процесса

3. Участники уголовного процесса со стороны обвинения.

4. Участники уголовного процесса со стороны защиты.

5. Иные участники уголовного судопроизводства.


Тема 5. Доказательства и доказывание в уголовном процессе.

1. Доказатель
ственное право

2. Доказывание: понятие, цель, элементы

3. Доказательства: понятие, виды


Тема 6. Меры уголовно
-
процессуального принуждения.

1. Меры процессуального принуждения

2. Меры пресечения

3. Иные меры процессуального принуждения.


Тема 7. Ходатайств
а, жалобы и порядок их рассмотрения. Процессуальные сроки и
издержки.

1. Ходатайство: понятие, правовой статус.

2. Жалоба: понятие, виды, порядок рассмотрения.


Тема 8. Реабилитация в уголовном судопроизводстве.

1. Понятие реабилитации.

2. Порядок реабилит
ации.


Тема 9. Возбуждение уголовного дела.


1.

Понятие, значение, задачи стадии возбуждения уголовного дела.

2. Стадия возбуждения
уголовного

дела в системе иных стадий процесса.

3. Органы и лица, уполномоченные по закону возбуждать уголовное дело.

4. Поводы и основание возбуждения уголовного дела.

5. Порядок возбуждения уголовного дела.

6. Особенности возбуждения дел частного и частно
-
публичного обвинения.


Тема 10. Предварительное расследование: понятие и общие условия.

34

1.

Понятие и значение стад
ии расследования, ее место в системе иных стадий уголовного
процесса. Виды расследования.

2. Предварительное следствие


основной вид расследования в уголовном процессе.

3. Дознание.

4. Предварительное следствие.

5. Понятие и значение общих условий предв
арительного следствия.


Тема 11. Следственные действия.


1.

Понятие, виды и система следственных действий.

2. Гарантии прав личности при производстве
следственных

действий.

3. Общие правила производства следственных действий.

4. Протокол следственного
действия.

5. Характеристика процессуального порядка следственных действий


Тема 12. Привлечение лица в качестве обвиняемого


1. Привлечение в качестве обвиняемого: понятие и значение.

2. Основания и порядок привлечения в качестве обвиняемого.

3. Содержание и форма постановления о привлечении в качестве обвиняемого.

4. Допрос обвиняемого. Вызов обвиняемого, предмет и порядок его допроса. Протокол
допроса обвиняемого.

5. Основания и порядок изменения и дополнения ранее предъявленного обвинения.


Тема 13. Приостановление предварительного расследования


1. Приостановление производства по уголовному делу; понятие, виды и значение.

2. Основания, условия и порядок приостановления производства предварительного
расследования.

3. Возобновление и прекращ
ение производства по приостановленному уголовному делу.


Тема 14. Окончание предварительного расследования


1. Процессуальные формы окончания предварительного расследования.

2. Окончание предварительного следствия составлением обвинительного заключения.

3.

Окончание дознания составлением обвинительного акта.

4. Ознакомление участников процесса с материалами дела.

5. Обвинительное заключение, его понятие и значение. Соотношение обвинительного
заключения и постановления о привлечении в качестве обвиняемого.
Содержание и форма
обвинительного заключения. Приложения к нему. Обвинительный акт, его структура. Вручение
копии обвинительного заключения (обвинительного акта).

6. Понятие, основания и порядок прекращения дела и уголовного преследования.

7. Полномочия п
рокурора по делу, поступившему с обвинительным заключением
(обвинительным актом).


Тема 15. Досудебное соглашение о сотрудничестве.


1. Ходатайство о заключении досудебного соглашения о сотрудничестве, структура,
содержание, порядок его заявления.

2. Проц
ессуальный порядок рассмотрения ходатайства о заключении досудебного
соглашения о сотрудничестве.

3. Особенности уголовного судопроизводства при заключении досудебного соглашения
о
сотрудничестве
.


Тема 16. Подготовка к судебному заседанию.


1. Подготовка
уголовного дела к судебному заседанию как стадия.

2. Полномочия судьи по поступившему в суд делу

35

3. Предварительное слушание

4. Виды решений, принимаемых судьёй по поступившему в суд уголовному делу


Тема 17. Судебное разбирательство


1. Понятие, значение

и задачи судебного разбирательства, его место в системе стадий
уголовного процесса.

2. Общие условия судебного разбирательства, их понятие и значение, соотношение с
принципами уголовного процесса.

3. Подготовительная часть судебного заседания, ее понятие
и значение. Судебное
следствие, его понятие, структура и значение. Исследование доказательств. Окончание
судебного следствия. Основания и порядок возобновления судебного следствия. Судебные
прения, их понятие и значение. Реплики. Последнее слово подсудимог
о. Удаление суда в
совещательную комнату для постановления приговора.


Тема 18. Приговор

1. Общая характеристика приговора.

2. Содержание приговора

3. Порядок вынесения и провозглашения приговора.


Тема 19. Особый порядок судебного разбирательства при согл
асии обвиняемого с
предъявленным обвинением.


1. Особый порядок судебного разбирательства: понятие, сущность, значение.

2. Основания применения особого порядка принятия судебного решения.

2. Порядок заявления ходатайства о постановлении приговора без пр
оведения судебного
разбирательства в связи с согласием с предъявленным обвинением.

3. Порядок проведения судебного заседания в особом порядке, предусмотренном гл. 40
УПК РФ.

4. Особенности содержания и обжалования приговора, вынесенного в особом порядке.



Тема 20 Производство в апелляционной инстанции

1. Понятие и значение стадии апелляционного производства. Ее место в системе иных
стадий процесса.

2. Право апелляционного обжалования.

3. Порядок принесения апелляционных жалобы, представления.

4. Сроки
апелляционного обжалования приговоров или иных судебных решений.

5. Порядок рассмотрения уголовного дела судом апелляционной инстанции.

6. Основания отмены или изменения судебного решения в апелляционном порядке.

7. Пределы прав суда апелляционной инстанции.


Тема 21. Исполнение приговора

1. Понятие, значение и задачи стадии исполнения приговора. Вступление приговора,
определения и постановления в законную силу. Обязательность приговора.

2. Обращение к исполнению приговора и иного судебного решения, ею понятие и
значение.

3. Круг вопросов, решаемых судьями в ходе исполнения приговора или иного судебного
решения по уголовному делу.

4. Отсрочка исполнения приговора. Приостановление исполнен
ия приговора.
Освобождение от отбывания наказания. Вопросы, связанные с условиями его отбывания.
Разрешение сомнений и неясностей, возникающих при приведении приговора в исполнение.

5. Территориальная подсудность вопросов, возникающих при исполнении пригов
ора.

6. Пределы прав судьи при разрешении сомнений, неясностей и иных вопросов в данной
стадии производства по уголовному делу.

36

7. Органы и лица, участвующие в судебных заседаниях, их основные права и
обязанности.


Тема 22. Производство в кассационной ин
станции

1. Понятие и значение стадии кассационного производства. Ее место в системе стадий
уголовного процесса.

2. Порядок обжалования вступивших в законную силу судебных решений.

3. Постановление судьи об отказе в передаче кассационных жалобы, представле
ния для
рассмотрения в судебном заседании суда кассационной инстанции.

4. Постановление судьи о передаче кассационных жалобы, представления с уголовным
делом для рассмотрения в судебном заседании суда кассационной инстанции.

5. Сроки и порядок рассмотрен
ия уголовного дела по кассационным жалобе,
представлению в судебном заседании суда кассационной инстанции.

6. Решение суда кассационной инстанции.

7. Основания отмены или изменения судебного решения при рассмотрении уголовного
дела в кассационном порядке
.

8. Пределы прав суда кассационной инстанции.


Тема 23. Производство в надзорной инстанции

1. Сущность и значение стадии надзорного производства.

2. Круг лиц, наделенных правом приносить надзорные представления и жалобы.

3. Порядок и срок подачи надзо
рных жалобы, представления.

4. Сроки рассмотрения надзорных жалобы, представления.

5. Постановление об отказе в передаче надзорных жалобы, представления для
рассмотрения в судебном заседании Президиума Верховного Суда Российской Федерации.

6. Постановление

о передаче надзорных жалобы, представления с уголовным делом для
рассмотрения в судебном заседании Президиума Верховного Суда Российской Федерации.

7. Порядок и срок рассмотрения уголовного дела по надзорным жалобе, представлению в
судебном заседании Пре
зидиума Верховного Суда Российской Федерации.

8. Полномочия Президиума Верховного Суда Российской Федерации при пересмотре
судебных решений в порядке надзора. Пределы прав Президиума Верховного Суда Российской
Федерации. Вступление в законную силу постано
вления Президиума Верховного Суда
Российской Федерации.


Тема 24. Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь
открывшихся обстоятельств

1. Возобновления производства по уголовному делу ввиду новых или вновь
открывшихся
обстоятельств как стадия уголовного судопроизводства: понятие, задачи,
сущность, место в системе стадий уголовного процесса. Отличие возобновления дела по вновь
открывшимся обстоятельствам от пересмотра дел в порядке надзора.

2. Основания возобновления про
изводства по уголовным делам ввиду новых или вновь
открывшихся обстоятельств.

3. Сроки и порядок возобновления производства ввиду новых и вновь открывшихся
обстоятельств.

4. Суды, полномочные возобновить дело по вновь открывшимся обстоятельствам.

5. Пор
ядок рассмотрения вопроса о возобновлении дела по вновь открывшимся
обстоятельствам в судебном заседании.

6. Определения и постановления суда, рассматривавшего дело по вновь открывшимся
обстоятельствам.

7. Расследование вновь открывшихся обстоятельств. Д
ействия прокурора по окончании
расследования вновь открывшихся обстоятельств.


37

Тема 25. Особенности производства в суде присяжных

1. Общие положения: круг уголовных дел и суды, рассматривающие дела с участием
присяжных; порядок передачи дела суду присяжных
; процессуальное положение сторон при
рассмотрении дела судом присяжных; роль прокурора и потерпевшего.

2. Особенности назначения судебного заседания по делам, рассматриваемым судом
присяжных.

3. Особенности разбирательства дела судом присяжных.

4.
Судебное следствие и прения сторон в суде присяжных. Постановка вопросов,
передаваемых на решение присяжных, и напутственное слово председательствующего. Его
значение для вынесения вердикта. Вопросный лист, его содержание и значение.

5. Вердикт: понятие и
виды. Порядок совещания и голосования присяжных заседателей.
Вынесение вердикта.

6. Возвращение присяжных заседателей в зал судебного заседания, основания для этого.
Провозглашение вердикта. Действия председательствующего до и после провозглашения
вердикта

коллегии присяжных заседателей.

7. Обсуждение последствий вердикта. Обязательность вердикта. Порядок составления и
провозглашения приговора,

8. Особенности пересмотра вступивших в законную силу приговоров и постановлений
суда присяжных.


Тема 26. Производ
ство у мирового судьи

1. Особенности производства по уголовным делам, подсудным мировому судье.
Уголовные дела, подсудные мировому судье.

2. Возбуждение уголовных дел частного обвинения.

3. Полномочия мирового судьи по делу частного обвинения до начала су
дебного
разбирательства.

4. Сроки рассмотрения уголовного дела в судебном заседании. Рассмотрение уголовного
дела в судебном заседании. Рассмотрение дела частного обвинения.

5. Примирение сторон. Обжалование приговора и постановления мирового судьи.


Тема
27. Производство по делам в отношении несовершеннолетних

1. Общая характеристика особенностей производства по уголовным делам в отношении
несовершеннолетних.

2. Предварительное расследование по уголовным делам в отношении
несовершеннолетних.

3. Обстоятельства, подлежащие установлению по уголовным делам в отношении
несовершеннолетних.

4. Судебное разбирательство уголовных дел в отношении несовершеннолетних.
Удаление несовершеннолетнего подсудимого из зала судебного заседания. Вопросы,
разрешае
мые судом при постановлении приговора в отношении несовершеннолетнего.
Отсрочка исполнения приговора несовершеннолетнему: понятие, порядок, основания.

5. Применение судом к несовершеннолетнему принудительных мер воспитательного
характера.


Тема 28. Произв
одство по применению принудительных мер медицинского
характера

1. Основания и условия применения принудительных мер медицинского характера.

2. Порядок предварительного следствия по делам об общественно опасных деяниях
невменяемых, а также лиц, заболевших
душевной болезнью после совершения преступления.

3. Подготовительные действия к судебному заседанию.

4. Судебное разбирательство по делам об общественно опасных деяниях невменяемых
или преступлениях лиц, заболевших душевной болезнью после совершения прес
тупления.

38

5. Вопросы, разрешаемые судом по этим делам.

6. Виды определений суда. Обжалование определений суда. Отмена или изменение
принудительной меры медицинского характера.

7. Возобновление дела в отношении лица, к которому применена принудительная м
ера
медицинского характера.


Тема 29. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства,
оказание правовой помощи по уголовным делам

1. Правовая помощь по уголовным делам. Нормативная основа международного
сотрудничества в сфере уголовного с
удопроизводства.

2. Порядок взаимодействия судов, прокуроров, следователей и органов дознания с
соответствующими компетентными органами и должностными лицами иностранных
государств и международными организациями

3. Запрос о правовой помощи: содержание, фор
ма, порядок направления.

4. Юридическая сила доказательств, полученных на территории иностранного
государства.

5. Вызов свидетеля, потерпевшего, эксперта, гражданского истца, гражданского
ответчика, их представителей, находящихся за пределами территории
Российской Федерации.

6. Исполнение в Российской Федерации запроса о правовой помощи.

7. Направление материалов уголовного дела для осуществления уголовного
преследования. Порядок исполнения запросов об осуществлении уголовного преследования
или о возбуж
дении уголовного дела на территории Российской Федерации.

8. Выдача лица для уголовного преследования или исполнения приговора.

9. Запрос о выдаче лица, находящегося на территории иностранного государства:
понятие, содержание и форма, порядок направления
.

10. Исполнение запроса о выдаче лица, находящегося на территории Российской
Федерации.

11. Обжалование решения о выдаче лица и судебная проверка его законности и
обоснованности. Отказ в выдаче лица.


Вопросы для самоконтроля

по модулю «Общая часть»


1.

Понятие и назначение уголовного судопроизводства.

2.

Понятие и система стадий уголовного процесса.

3.

Уголовно
-
процессуальные функции, уголовно
-
процессуальная форма, уголовно
-
процессуальные гарантии.

4.

Источники уголовно
-
процессуального права.

5.

Уголовно
-
процессуаль
ный кодекс РФ как основной источник уголовно
-
процессуального
права, его структура и содержание.

6.

Действие уголовно
-
процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу лиц.

7.

Принципы уголовного судопроизводства: понятие, значение и система.

8.

Законност
ь при производстве по уголовному делу.

9.

Неприкосновенность личности и жилища.

10.

Уважение чести и достоинства личности, охрана прав и свобод человека и гражданина в
уголовном судопроизводстве.

11.

Презумпция невиновности.

12.

Состязательность сторон.

13.

Обеспечение подоз
реваемому и обвиняемому права на защиту.

14.

Понятие и виды уголовного преследования.

15.

Участники уголовного судопроизводства: понятие и классификация.

16.

Суд как субъект уголовного процесса. Подсудность уголовных дел

17.

Участники уголовного судопроизводства со сторон
ы обвинения

39

18.

Прокурор, его полномочия в ходе досудебного и судебного производства.

19.

Следователь

20.

Руководитель следственного органа.

21.

Потерпевший, частный обвинитель.

22.

Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты.

23.

Подозреваемый, обвиняемый.

24.

Защитник.

25.

Свидетель, его права, обязанность, ответственность.

26.

Эксперт, специалист.

27.

Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве.

28.

Понятие, свойства и классификация доказательств.

29.

Понятие и элементы (этапы) доказывания.

30.

Предмет и пределы доказывани
я.

31.

Источники (виды) доказательств.

32.

Меры процессуального принуждения: понятие, виды.

33.

Меры пресечения.

34.

Заключение под стражу.

35.

Ходатайства и жалобы.

36.

Реабилитация.


Типовые

темы рефератов

по модулю «Общая часть»


1.

Источники уголовного судопроизводства.

2.

Принцип
презумпции невиновности в российском уголовном процессе.

3.

Принцип неприкосновенности личности в российском уголовном процессе.

4.

Принцип обеспечения безопасности участников уголовного судопроизводства.

5.

Принцип обеспечения права на защиту в российском уголовно
м процессе.

6.

Право граждан на неприкосновенность частной жизни, тайну переписки, телефонных
переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений в российском уголовном про-
цессе.

7.

Защитник как участник российского уголовного процесса.

8.

Прокурор как субъект
предварительного расследования.

9.

Подозреваемый как участник российского уголовного процесса.

10.

Обвиняемый как участник российского уголовного процесса.

11.

Подсудимый как участник российского уголовного процесса.

12.

Представительство в российском уголовном процессе.

13.

Потерпевший как участник российского уголовного процесса.

14.

Гражданский истец как участник российского уголовного процесса.

15.

Гражданский ответчик как участник российского уголовного процесса.

16.

Свидетель как участник российского уголовного процесса.

17.

Понятой ка
к участник российского уголовного процесса.

18.

Собирание, проверка и оценка доказательств в досудебных стадиях уголовного судопро-
изводства.

19.

Собирание, проверка и оценка доказательств в судебных стадиях уголовного судопроиз-
водства.

20.

Допустимость доказательств в

российском и зарубежном уголовном процессе.

21.

Источники (виды) доказательств в российском и зарубежном уголовном процессе.

22.

Уголовное преследование в российском и зарубежном уголовном процессе.

23.

Производство по уголовным делам частного и частно
-
публичного обв
инения в россий-
ском и зарубежном уголовном процессе.

24.

Прекращение уголовного преследования по нереабилитирующим основаниям в россий-
ском и зарубежном уголовном процессе.

40

25.

Прекращение уголовного преследования по реабилитирующим основаниям в россий-
ском и зарубе
жном уголовном процессе.


В модуле 2 «Особенная часть» предусмотрена самостоятельная проработка материа-
ла лекций и семинаров.

Самостоятельная работа должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя
надеяться только на тот материал, который был озвуч
ен в ходе лекций или семинарских заня-
тий, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы. Наибольший эф-
фект достигается при использовании «системы опережающего чтения», то есть предваритель-
ного самостоятельного изучения материала следую
щей лекции.

Объем предлагаемых часов лекционных занятий в силу объективных обстоятельств явля-
ется ограниченным и рассчитан на то, что студенты уже обладают соответствующими базовыми
знаниями по фундаментальным общеправовым и отраслевым правовым дисциплина
м.

При осуществлении самостоятельной работы по Модулю 2 необходимо обратить особое
внимание на следующие вопросы:



порядок
возбуждени
я

уголовного дела;



порядок
предварительно
го

следстви
я

и дознани
я
;
порядок проведения
следственны
х

действи
й
; приостановлени
я

расследования; окончани
я

расследования;



подсудность уголовных дел; назначение судебного заседания; судебное разбиратель-
ство;



порядок
апелляционно
го
, кассационно
го

производств
а
;



порядок
исполнени
я

приговора;



производство в порядке надзора;



производс
тво по
новым и
вновь открывшимся обстоятельствам;



особенности производства в суде присяжных;



особенности
производств
а

по делам несовершеннолетних;



производство по применению принудительных мер медицинского характера;

Контроль по модулю 2 проводится в форм
е письменного теста или контрольной рабо-
ты, выполняемой студентами на семинаре.


Вопросы для самоконтроля по модулю «Особенная часть»

1.

Поводы и основания для возбуждения уголовного дела.

2.

Порядок возбуждения уголовного дела.

3.

Общие условия предварительного ра
сследования.

4.

Дознание.

5.

Процессуальный порядок производства дознания в сокращенной форме.

6.

Общие правила производства следственных действий.

7.

Привлечение в качестве обвиняемого. Предъявление обвинения.

8.

Понятие, виды и система следственных действий.

9.

Осмотр.

10.

Освидетельствование.

11.

Следственный эксперимент.

12.

Получение информации о соединениях между абонентами и (или) абонентскими
устройствами как следственное действие в российском уголовном процессе.

13.

Обвинительное постановление как уголовно
-
процессуальный акт.

14.

Обы
ск и выемка.

15.

Наложение ареста на почтово
-
телеграфные отправления.

16.

Контроль и запись переговоров.

17.

Допрос. Очная ставка.

18.

Предъявление для опознания. Проверка показаний на месте.

19.

Производство судебной экспертизы.

41

20.

Приостановление и возобновление предварительно
го следствия.

21.

Окончание предварительного расследования.

22.

Обвинительное заключение, обвинительный акт

23.

Полномочия прокурора по уголовному делу, поступившему с обвинительным за-
ключением

24.

Основания и процессуальный порядок прекращения уголовного дела.

25.

Досудебное

соглашение о сотрудничестве

26.

Подготовка к судебному заседанию: общий порядок

27.

Предварительное слушание.

28.

Судебное разбирательство: понятие и общие условия.

29.

Подготовительная часть судебного разбирательства.

30.

Судебное следствие.

31.

Прения сторон и последнее слово
подсудимого.

32.

Постановление приговора.

33.

Приговор: понятие, свойства, виды, структура.

34.

Особый порядок принятия судебного решения при согласии обвиняемого с предъяв-
ленным ему обвинением.

35.

Особенности производства у мирового судьи.

36.

Особенности производства в
суде с участием присяжных заседателей.

37.

Апелляционное обжалование судебных решений, не вступивших в законную силу.

38.

Апелляционный порядок рассмотрения уголовного дела.

39.

Кассационное обжалование судебных решений, вступивших в законную силу.

40.

Кассационный порядо
к рассмотрения уголовного дела.

41.

Основания для отмены или изменения судебных решений в апелляционном и касса-
ционном порядке.

42.

Исполнение приговора.

43.

Производство в надзорной инстанции.

44.

Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открыв-
шихся обстоятельств.

45.

Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

46.

Производство о применении принудительных мер медицинского характера.

47.

Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий
лиц.

Типовые

т
емы реферато
в

по модулю «Особенная часть»


1.

Возбуждение уголовного дела в российском и зарубежном уголовном процессе.

2.

Общие условия предварительного расследования.

3.

Дознание как форма предварительного расследования.

4.

Производство дознания органами Федеральной службы
судебных приставов Россий-
ской Федерации.

5.

Реабилитация в российском и зарубежном уголовном процессе.

6.

Ходатайства и жалобы в российском уголовном процессе.

7.

Домашний арест как мера пресечения в российском и зарубежном уголовном про-
цессе.

8.

Заключение под стражу

как мера пресечения в российском и зарубежном уголовном
процессе.

9.

Залог как мера пресечения в российском и зарубежном уголовном процессе.

10.

Подписка о невыезде и надлежащем поведении как мера пресечения в российском и
зарубежном уголовном процессе.

11.

Иные мер
ы уголовно
-
процессуального принуждения по УПК РФ.

12.

Задержание как мера уголовно
-
процессуального принуждения.

42

13.

Иммунитеты в российском и зарубежном уголовном процессе.

14.

Обыск как следственное действие в российском и зарубежном уголовном процессе.

15.

Личный обыск
как следственное действие в российском уголовном процессе.

16.

Выемка как следственное действие в российском уголовном процессе.

17.

Допрос подозреваемого.

18.

Допрос обвиняемого.

19.

Экспертиза как следственное действие в российском и зарубежном уголовном про-
цессе.

20.

Опозн
ание как следственное действие в российском и зарубежном уголовном про-
цессе.

21.

Освидетельствование в российском и зарубежном уголовном процессе.

22.

Осмотр места происшествия как следственное действие в российском и зарубежном
уголовном процессе.

23.

Осмотр предмето
в и документов как следственное действие в российском уголовном
процессе.

24.

Допрос потерпевшего (свидетеля).

25.

Досудебное соглашение о сотрудничестве: понятие, правовые последствия, процес-
суальный порядок и документальное оформление.

26.

Использование результатов
оперативно
-
розыскной деятельности в доказывании по
уголовным делам.

27.

Соотношение уголовно
-
процессуальной и оперативно
-
розыскной деятельности.

28.

Прокурорский надзор за исполнением законов при производстве предварительного
расследования в российском уголовном
процессе.

29.

Судебный контроль на стадии предварительного расследования в российском и за-
рубежном уголовном процессе.

30.

Приостановление предварительного расследования.

31.

Обвинительное заключение как процессуальный акт предварительного расследова-
ния.

32.

Обвинительный

акт как процессуальный акт предварительного расследования.

33.

Формы окончания предварительного расследования в российском и зарубежном
уголовном процессе.

34.

Полномочия прокурора по уголовному делу, поступившему с обвинительным за-
ключением (обвинительным актом)
.

35.

Стадия подготовки уголовного дела к судебному разбирательству в российском уго-
ловном процессе.

36.

Предварительное слушание в российском уголовном процессе.

37.

Общие условия судебного разбирательства в российском и зарубежном уголовном
процессе.

38.

Особый порядок
судебного разбирательства по УПК РФ.

39.

Судебное следствие в российском и зарубежном уголовном процессе.

40.

Прения сторон в российском уголовном процессе.

41.

Проверка законности и обоснованности приговоров, не вступивших в законную си-
лу, в российском и зарубежном у
головном процессе.

42.

Нарушения уголовно
-
процессуального закона как основания отмены или изменения
приговора в российском уголовном процессе.

43.

Проверка законности и обоснованности приговоров, вступивших в законную силу, в
российском и зарубежном уголовном проц
ессе.

44.

Обвинительный приговор в российском и зарубежном уголовном процессе.

45.

Оправдательный приговор в российском и зарубежном уголовном процессе.

46.

Апелляционное производство в российском и зарубежном уголовном процессе.

47.

Кассационные основания к отмене или из
менению приговора в российском уголов-
ном процессе.

43

48.

Производство в суде присяжных по уголовным делам в российском и зарубежном
уголовном процессе.

49.

Производство по новым и вновь открывшимся обстоятельствам в российском уго-
ловном процессе.

50.

Особенности произво
дства по уголовным делам в отношении от
дельных категорий
лиц по УПК РФ


8.3.2. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации


Т
иповые
вопросов для подготовки к зачету
по дисциплине

«
Уголовно
-
процессуальное право (
Уголовный процесс
)
»

1.

Понятие и
назначение уголовного судопроизводства.

2.

Понятие и система стадий уголовного процесса.

3.

Уголовно
-
процессуальные функции, уголовно
-
процессуальная форма, уголовно
-
процессуальные гарантии.

4.

Источники уголовно
-
процессуального права.

5.

Уголовно
-
процессуальный кодекс

РФ как основной источник уголовно
-
процессуального права, его структура и содержание.

6.

Действие уголовно
-
процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу
лиц.

7.

Принципы уголовного судопроизводства: понятие, значение и система.

8.

Законность при прои
зводстве по уголовному делу.

9.

Неприкосновенность личности и жилища.

10.

Уважение чести и достоинства личности, охрана прав и свобод человека и гражда-
нина в уголовном судопроизводстве.

11.

Презумпция невиновности.

12.

Состязательность сторон.

13.

Обеспечение подозреваемому
и обвиняемому права на защиту.

14.

Понятие и виды уголовного преследования.

15.

Участники уголовного судопроизводства: понятие и классификация.

16.

Суд как субъект уголовного процесса. Подсудность уголовных дел

17.

Участники уголовного судопроизводства со стороны
обвинения

18.

Прокурор, его полномочия в ходе досудебного и судебного производства.

19.

Следователь

20.

Руководитель следственного органа.

21.

Потерпевший, частный обвинитель.

22.

Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты.

23.

Подозреваемый, обвиняемый.

24.

Защитник.

25.

С
видетель, его права, обязанность, ответственность.

26.

Эксперт, специалист.

27.

Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве.

28.

Понятие, свойства и классификация доказательств.

29.

Понятие и элементы (этапы) доказывания.

30.

Предмет и пределы доказывания
.

31.

Источники (виды) доказательств.

32.

Меры процессуального принуждения: понятие, виды.

33.

Меры пресечения.

34.

Заключение под стражу.

35.

Ходатайства и жалобы.

36.

Реабилитация.

37.

Поводы и основания для возбуждения уголовного дела.

44

38.

Порядок возбуждения уголовного дела.

39.

Общие ус
ловия предварительного расследования.

40.

Дознание.

41.

Процессуальный порядок производства дознания в сокращенной форме.

42.

Общие правила производства следственных действий.

43.

Привлечение в качестве обвиняемого. Предъявление обвинения.

44.

Понятие, виды и система
следственных действий.

45.

Осмотр.

46.

Освидетельствование.

47.

Следственный эксперимент.

48.

Получение информации о соединениях между абонентами и (или) абонентскими
устройствами как следственное действие в российском уголовном процессе.

49.

Обвинительное постановление как у
головно
-
процессуальный акт.

50.

Обыск и выемка.

51.

Наложение ареста на почтово
-
телеграфные отправления.

52.

Контроль и запись переговоров.

53.

Допрос. Очная ставка.

54.

Предъявление для опознания. Проверка показаний на месте.

55.

Производство судебной экспертизы.

56.

Приостановление

и возобновление предварительного следствия.

57.

Окончание предварительного расследования.

58.

Обвинительное заключение, обвинительный акт

59.

Полномочия прокурора по уголовному делу, поступившему с обвинительным за-
ключением

60.

Основания и процессуальный порядок прекраще
ния уголовного дела.

61.

Досудебное соглашение о сотрудничестве



Комплект типовых практических заданий
по дисциплине

«Уголовно
-
процессуальное право (Уголовный процесс)»

для зачета


Задача 1.

В судебном заседании обвиняемым Карповым заявлено ходатайство об исключении про-
токола осмотра места происшествия на том основании, что следственное действие проведено с
участием несовершеннолетних понятых. Ст. 60 УПК РФ запрещает участие в осмотре места
пр
оисшествия несовершеннолетних понятых. В связи с этим, обвиняемый ходатайствует о при-
знании доказательства полученным с нарушением закона.

Прокурор возражал против удовлетворения данного ходатайства, так как ст.

135 УПК
РСФСР, действовавшая во время осмот
ра места происшествия, не содержит в себе запрет уча-
стия несовершеннолетних лиц в качестве понятых.

-

Какое решение должен принять судья по заявленному ходатайству?

-

С какого времени начали действовать нормы Уголовно
-
процессуального кодекса Рос-
сийской Фед
ерации? Где закреплены правила, устанавливающие начальный момент действия
норм УПК РФ?

Задача 2.

Подозреваемый Кусков заявил ходатайство о том, чтобы защиту его интересов осу-
ществлял брат, работающий преподавателем на юридическом факультете. Следователь о
тказал
в удовлетворении ходатайства. Следователь назначил защитником адвоката Трошина. В судеб-
ном заседании Кусков вновь заявил ходатайство о возложении функции защитника на брата.
Судья отказал в удовлетворении ходатайства, так как у Кускова уже есть защи
тник, кроме того,
судья указал на отсутствие у брата статуса адвоката.



Законны ли решения следователя и судьи?

45



Кто вправе быть защитником подозреваемого и обвиняемого?

Задача 3.

Адвокат Сидоров А.М. заключил соглашение о защите на предварительном сле
дствии
Маркина К.Л. Получив статус защитника Сидоров А.М. вызвал к себе в адвокатский кабинет на
опрос Климовцева О.М., который являлся свидетелем по данному делу. Перед началом опроса
Климовцева О.М. Сидоров А.М. предупредил, что за дачу ложных показаний
установлена уго-
ловная ответственность. Получив показания, защитник оформил их в виде протокола опроса и
передал вместе с ходатайством о приобщении к материалам дела следователю. Следователь,
сопоставив показания Климовцева О.М. с другими доказательствами п
о делу, установил, что
сведения не соответствуют действительности.

-

Можно ли привлечь свидетеля Климовцева О.М. за дачу ложных показаний к ответ-
ственности, если выяснится, что сведения, сообщенные им ложные?

-

Были ли допущены нарушения закона адвокатом
Сидоровым А.М.?

-

Можно ли привлечь защитника к ответственности за фальсификацию доказа-
тельств, если выяснится, что это он внес ложные сведения в протокол опроса?

Задача 4.

Участковый уполномоченный полиции Ленинского РОВД г. Саранска доставил в отде-
ление
полиции гражданина Седова, который, находясь в состоянии алкогольного опьянения,
оскорблял прохожих. Выяснив, что Седов имеет постоянное место жительства, женат, не судим,
участковый взял с Седова подписку о невыезде и надлежащем поведении. Затем, опросив
сви-
детелей и граждан, пострадавших от действий Седова, участковый передал материалы следова-
телю для разрешения вопроса о наличии оснований для возбуждения уголовного дела.



Оцените действия участкового?



Могут ли применяться меры процессуального принужде
ния до возбуждения уголовно-
го дела?

Задача 5.

По отношению к обвиняемому Лисичкину, работающему директором ООО «Подснеж-
ник», следователем была избрана мера пресечения в виде залога. Сумма залога определена в
размере 2 млн. рублей, которые были переданы з
алогодателем (братом обвиняемого) следова-
телю. После избрания меры пресечения обвиняемый уехал из города и был объявлен в розыск.



Были ли допущены нарушения в данном деле?



Каковы последствия действий Лисичкина для залогодателя и самого обвиняемого?



Какими правами обладает залогодатель?

Задача 6.

Потерпевший на допросе у следователя заявил, что просит в дальнейшем не вызывать
его для участия в следственных действиях, поскольку потерпевший возражает против привле-
чения обвиняемого к уголовной ответс
твенности и не желает помогать следствию.



Вправе ли следователь применять меры принуждения по отношению к такому потер-
певшему? Если да, то какие?

Задача 7.

Представитель потерпевшего адвокат Федоткин заявил ходатайство о приобщении к ма-
териалам дела ор
удия преступления (ножа), который был обнаружен в ходе проведенного им
осмотра места происшествия. Следователь отказал в приобщении представленного адвокатом
предмета в связи с тем, что уголовно
-
процессуальный кодекс не предоставляет представителю
потерпев
шего право самостоятельно проводить следственные действия, в том числе, осмотр ме-
ста происшествия.



Соответствует ли закону решение следователя?

Задача 8.

Потерпевшим было заявлено ходатайство о допуске в качестве его представителя работ-
ника фирмы «Закон
». При этом потерпевший ссылался на Определение Конституционного Су-
да РФ от 5 февраля 2004 г. № 25

О «По жалобе гражданки Ивкиной Валентины Оноприевны на
нарушение ее конституционных прав частью первой статьи 45 и статьей 405 Уголовно
-
46

процессуального кодек
са Российской Федерации». Следователь отказал в удовлетворении хо-
датайства в связи с тем, что представителем потерпевшего может быть лишь адвокат, как это
указано в ч.1 ст.45 УПК РФ. А решения Конституционного Суда Российской Федерации, не яв-
ляются источни
ками уголовно
-
процессуального права.



Законно ли решение следователя?

Задача 9.

В ходе предварительного следствия возникла необходимость допросить осуждённого
Иванова по выделенному уголовному делу его соучастника Сидорова.



В качестве кого будет допро
шен Иванов, какими правами и обязанностями он будет
обладать на допросе?

Задача 10.

Подозреваемый Кусков заявил ходатайство о том, чтобы защиту его интересов осу-
ществлял брат, работающий преподавателем на юридическом факультете. Следователь отказал
в удо
влетворении ходатайства. Следователь назначил защитником адвоката Трошина. В судеб-
ном заседании Кусков вновь заявил ходатайство о возложении функции защитника на брата.
Судья отказал в удовлетворении ходатайства, так как у Кускова уже есть защитник, кроме
того,
судья указал на отсутствие у брата статуса адвоката.



Законны ли решения следователя и судьи?



Кто вправе быть защитником подозреваемого и обвиняемого?


Типичные вопросы

для подготовки к экзамену
по дисциплине

«
Уголовно
-
процессуальное право (
Уголовный процесс
)
»

1.

Понятие и назначение уголовного судопроизводства.

2.

Понятие и система стадий уголовного процесса.

3.

Уголовно
-
процессуальные функции, уголовно
-
процессуальная форма, уголовно
-
процессуальные гарантии.

4.

Источники уголовно
-
процессуального права.

5.

Уголовно
-
процессуальный кодекс РФ как основной источник уголовно
-
процессуального права, его структура и содержание.

6.

Действие уголовно
-
процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу
лиц.

7.

Принципы уголовного судопроизводства: понятие, значение
и система.

8.

Законность при производстве по уголовному делу.

9.

Неприкосновенность личности и жилища.

10.

Уважение чести и достоинства личности, охрана прав и свобод человека и гражда-
нина в уголовном судопроизводстве.

11.

Презумпция невиновности.

12.

Состязательность сторо
н.

13.

Обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту.

14.

Понятие и виды уголовного преследования.

15.

Участники уголовного судопроизводства: понятие и классификация.

16.

Суд как субъект уголовного процесса. Подсудность уголовных дел

17.

Участники уголовного судопр
оизводства со стороны обвинения

18.

Прокурор, его полномочия в ходе досудебного и судебного производства.

19.

Следователь

20.

Руководитель следственного органа.

21.

Потерпевший, частный обвинитель.

22.

Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты.

23.

Подозреваемый,
обвиняемый.

24.

Защитник.

25.

Свидетель, его права, обязанность, ответственность.

26.

Эксперт, специалист.

47

27.

Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве.

28.

Понятие, свойства и классификация доказательств.

29.

Понятие и элементы (этапы) доказывания.

30.

Предме
т и пределы доказывания.

31.

Источники (виды) доказательств.

32.

Меры процессуального принуждения: понятие, виды.

33.

Меры пресечения.

34.

Заключение под стражу.

35.

Ходатайства и жалобы.

36.

Реабилитация.

37.

Поводы и основания для возбуждения уголовного дела.

38.

Порядок возбуждения уг
оловного дела.

39.

Общие условия предварительного расследования.

40.

Дознание.

41.

Процессуальный порядок производства дознания в сокращенной форме.

42.

Общие правила производства следственных действий.

43.

Привлечение в качестве обвиняемого. Предъявление обвинения.

44.

Понятие,
виды и система следственных действий.

45.

Осмотр.

46.

Освидетельствование.

47.

Следственный эксперимент.

48.

Получение информации о соединениях между абонентами и (или) абонентскими
устройствами как следственное действие в российском уголовном процессе.

49.

Обвинительное
постановление как уголовно
-
процессуальный акт.

50.

Обыск и выемка.

51.

Наложение ареста на почтово
-
телеграфные отправления.

52.

Контроль и запись переговоров.

53.

Допрос. Очная ставка.

54.

Предъявление для опознания. Проверка показаний на месте.

55.

Производство судебной эксперти
зы.

56.

Приостановление и возобновление предварительного следствия.

57.

Окончание предварительного расследования.

58.

Обвинительное заключение, обвинительный акт

59.

Полномочия прокурора по уголовному делу, поступившему с обвинительным за-
ключением

60.

Основания и процессуальн
ый порядок прекращения уголовного дела.

61.

Досудебное соглашение о сотрудничестве

62.

Подготовка к судебному заседанию: общий порядок

63.

Предварительное слушание.

64.

Судебное разбирательство: понятие и общие условия.

65.

Подготовительная часть судебного разбирательства.

66.

Су
дебное следствие.

67.

Прения сторон и последнее слово подсудимого.

68.

Постановление приговора.

69.

Приговор: понятие, свойства, виды, структура.

70.

Особый порядок принятия судебного решения при согласии обвиняемого с предъяв-
ленным ему обвинением.

71.

Особенности производств
а у мирового судьи.

72.

Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей.

73.

Апелляционное обжалование судебных решений, не вступивших в законную силу.

74.

Апелляционный порядок рассмотрения уголовного дела.

75.

Кассационное обжалование судебных решений,
вступивших в законную силу.

48

76.

Кассационный порядок рассмотрения уголовного дела.

77.

Основания для отмены или изменения судебных решений в апелляционном и касса-
ционном порядке

78.

Исполнение приговора.

79.

Производство в надзорной инстанции.

80.

Возобновление производства п
о уголовному делу ввиду новых или вновь открыв-
шихся обстоятельств.

81.

Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

82.

Производство о применении принудительных мер медицинского характера.

83.

Особенности производства по уголовным делам в отношении
отдельных категорий
лиц.


Комплект
типовых
практических заданий для экзамена
по дисциплине

«Уголовный
процесс»

Задача 1.

В судебном заседании обвиняемым Карповым заявлено ходатайство об исключении про-
токола осмотра места происшествия на том основании, что

следственное действие проведено с
участием несовершеннолетних понятых. Ст. 60 УПК РФ запрещает участие в осмотре места
происшествия несовершеннолетних понятых. В связи с этим, обвиняемый ходатайствует о при-
знании доказательства полученным с нарушением зак
она.

Прокурор возражал против удовлетворения данного ходатайства, так как ст.

135 УПК
РСФСР, действовавшая во время осмотра места происшествия, не содержит в себе запрет уча-
стия несовершеннолетних лиц в качестве понятых.

-

Какое решение должен принять суд
ья по заявленному ходатайству?

-

С какого времени начали действовать нормы Уголовно
-
процессуального кодекса Рос-
сийской Федерации? Где закреплены правила, устанавливающие начальный момент действия
норм УПК РФ?

Задача 2.

На предварительном слушании
обвиняемый заявил ходатайство об особом порядке рас-
смотрения уголовного дела. Защитник, прокурор и потерпевших поддержали данное ходатай-
ство. Однако судья отказал в удовлетворении ходатайства, поскольку, по его мнению, доказа-
тельства, обосновывающие обвине
ние недостаточно убедительно, а многие из них получены с
нарушением закона. Судья назначил судебное заседание в обычном порядке.

-

Имел ли право судья выносить такое решение?

-

Что является основанием и условиями назначения особого порядка судебного разбир
а-
тельства?

Задача 3.

В дежурную часть Ленинского РОВД г. Саранска обратился гр. Михайлов с просьбой
возбудить уголовное дело в связи кражей у него автомашины. Дежурный РОВД дал Михайлову
образец заявления, попросил заполнить его дома, подробно описав про
павшую машину и об-
стоятельства ее кражи, и прийти утром. По словам дежурного ночью он не может принять заяв-
ление. На следующий день заявление было принято и зарегистрировано дежурным.



Были ли допущены нарушения закона в указанной ситуации?



В каком поря
дке регистрируется сообщение о совершенном преступлении?



Какими нормативными актами регулируется уголовно
-
процессуальные отношения,
возникающие на этапе принятия и регистрации сообщения о преступлении?

Задача 4.

Подозреваемый Кусков заявил ходатайство о

том, чтобы защиту его интересов осу-
ществлял брат, работающий преподавателем на юридическом факультете. Следователь отказал
в удовлетворении ходатайства. Следователь назначил защитником адвоката Трошина. В судеб-
ном заседании Кусков вновь заявил ходатайство

о возложении функции защитника на брата.
49

Судья отказал в удовлетворении ходатайства, так как у Кускова уже есть защитник, кроме того,
судья указал на отсутствие у брата статуса адвоката.



Законны ли решения следователя и судьи?



Кто вправе быть защитни
ком подозреваемого и обвиняемого?

Задача 5.

Следователь Федорцов, идя утром на работу, увидел, как двое неизвестных мужчин из-
бивают его соседа Тишкина. Федорцов задерживает обоих мужчин и доставляет их в след-
ственный отдел. Там он допрашивает Федорцова, из
бивавших его мужчин и принимает реше-
ние о возбуждении уголовного дела. Постановление о возбуждении уголовного дела было
направлено для проведения предварительного следствия следователю Михайлову, двоюродно-
му брату жены Федорцова.



Были ли допущены нарушен
ия при производстве по данному уголовному делу?

Задача 6.

Адвокат Сидоров А.М. заключил соглашение о защите на предварительном следствии
Маркина К.Л. Получив статус защитника Сидоров А.М. вызвал к себе в адвокатский кабинет на
опрос Климовцева О.М., котор
ый являлся свидетелем по данному делу. Перед началом опроса
Климовцева О.М. Сидоров А.М. предупредил, что за дачу ложных показаний установлена уго-
ловная ответственность. Получив показания, защитник оформил их в виде протокола опроса и
передал вместе с хода
тайством о приобщении к материалам дела следователю. Следователь,
сопоставив показания Климовцева О.М. с другими доказательствами по делу, установил, что
сведения не соответствуют действительности.

-

Можно ли привлечь свидетеля Климовцева О.М. за дачу лож
ных показаний к ответ-
ственности, если выяснится, что сведения, сообщенные им ложные?

-

Были ли допущены нарушения закона адвокатом Сидоровым А.М.?

-

Можно ли привлечь защитника к ответственности за фальсификацию доказа-
тельств, если выяснится, что это он вн
ес ложные сведения в протокол опроса?

Задача 7.

Участковый уполномоченный полиции Ленинского РОВД г. Саранска доставил в отде-
ление полиции гражданина Седова, который, находясь в состоянии алкогольного опьянения,
оскорблял прохожих. Выяснив, что Седов имеет

постоянное место жительства, женат, не судим,
участковый взял с Седова подписку о невыезде и надлежащем поведении. Затем, опросив сви-
детелей и граждан, пострадавших от действий Седова, участковый передал материалы следова-
телю для разрешения вопроса о нали
чии оснований для возбуждения уголовного дела.



Оцените действия участкового?



Могут ли применяться меры процессуального принуждения до возбуждения уголовно-
го дела?

Задача 8.

По отношению к обвиняемому Лисичкину, работающему директором ООО «Подснеж-
ник», следователем была избрана мера пресечения в виде залога. Сумма залога определена в
размере 2 млн. рублей, которые были переданы залогодателем (братом обвиняемого) следова-
телю. П
осле избрания меры пресечения обвиняемый уехал из города и был объявлен в розыск.



Были ли допущены нарушения в данном деле?



Каковы последствия действий Лисичкина для залогодателя и самого обвиняемого?



Какими правами обладает залогодатель?

Задача 9.


Потерпевший на допросе у следователя заявил, что просит в дальнейшем не вызывать
его для участия в следственных действиях, поскольку потерпевший возражает против привле-
чения обвиняемого к уголовной ответственности и не желает помогать следствию.



Вправе

ли следователь применять меры принуждения по отношению к такому потер-
певшему? Если да, то какие?

Задача 10.

50

Гражданин Рощин обратился в дежурную часть отделения полиции

по месту жительства с письменным заявлением, в котором указал, что около

кинотеатра
«Победа» его избили трое неизвестных ему молодых людей

и отняли у него деньги в сумме 2.5 тысяч рублей. Выслушав, Рощина де
журный по отделению
полиции заявил ему, что нападение на него про
изошло на территории, обслуживаемой другим
отделением полиции, куда

ему и следует обратиться с заявлением о совершенном преступлении.
Заяв
ление было возвращено

Рощину
.



Оцените законность действий дежурного по отделению полиции.
Поясните, каков по-
рядок приема, регистрации и учета заявлений о пре
ступлениях в дежурных
частях органов
внутренних дел?

Задача 11.

Представитель потерпевшего адвокат Федоткин заявил ходатайство о приобщении к ма-
териалам дела орудия преступления (ножа), который был обнаружен в ходе проведенного им
осмотра места происшествия. Следователь отказа
л в приобщении представленного адвокатом
предмета в связи с тем, что уголовно
-
процессуальный кодекс не предоставляет представителю
потерпевшего право самостоятельно проводить следственные действия, в том числе, осмотр ме-
ста происшествия.



Соответствует ли

закону решение следователя?

Задача 12.

Потерпевшим было заявлено ходатайство о допуске в качестве его представителя работ-
ника фирмы «Закон». При этом потерпевший ссылался на Определение Конституционного Су-
да РФ от 5 февраля 2004 г. № 25

О «По жалобе граж
данки Ивкиной Валентины Оноприевны на
нарушение ее конституционных прав частью первой статьи 45 и статьей 405 Уголовно
-
процессуального кодекса Российской Федерации». Следователь отказал в удовлетворении хо-
датайства в связи с тем, что представителем потерпе
вшего может быть лишь адвокат, как это
указано в ч.1 ст.45 УПК РФ. А решения Конституционного Суда Российской Федерации, не яв-
ляются источниками уголовно
-
процессуального права.



Законно ли решение следователя?

Задача 13.

В ходе предварительного
следствия возникла необходимость допросить осуждённого
Иванова по выделенному уголовному делу его соучастника Сидорова.



В качестве кого будет допрошен Иванов и какими правами и обязанностями он будет
обладать на допросе?

Задача 14.

Подозреваемый Кусков

заявил ходатайство о том, чтобы защиту его интересов осу-
ществлял брат, работающий преподавателем на юридическом факультете. Следователь отказал
в удовлетворении ходатайства. Следователь назначил защитником адвоката Трошина. В судеб-
ном заседании Кусков вно
вь заявил ходатайство о возложении функции защитника на брата.
Судья отказал в удовлетворении ходатайства, так как у Кускова уже есть защитник, кроме того,
судья указал на отсутствие у брата статуса адвоката.



Законны ли решения следователя и судьи?



Кт
о вправе быть защитником подозреваемого и обвиняемого?

Задача 15.

Защитник Узойкин, изучив материалы дела, принял решение отказаться от защиты обви-
няемого Игнатова в связи с тем, что обвиняемый не оплачивает его услуги. Кроме того, Узой-
кин полагает, что о
н ничем не может помочь Игнатову, так как вина обвиняемого подтвержда-
ется всеми имеющимися доказательствами, в том числе и показаниями самого Игнатова. Сле-
дователь, приняв отказ защитника, направил в коллегию адвокатов № 1 г. Саранска требование
с просьбой

обеспечить защиту интересов несовершеннолетнего обвиняемого Игнатова.



Оцените законность действий защитника и следователя.



Обязан ли был следователь обеспечить участие защитника в данном уголовном деле?



Назовите случаи обязательного участия защитник
а в уголовном деле.

51

Задача 16.

Защиту обвиняемого в краже Иванова осуществлял помощник адвоката Мурашов; по
окончании предварительного следствия Мурашовым было заявлено ходатайство об исключе-
нии из доказательственной базы ряда протоколов следственных дейс
твий в связи с тем, что при
их производстве было нарушено право обвиняемого на защиту, так как указанные следственные
действия были проведены с подследственным Ивановым без участия Мурашова, хотя послед-
ний заявлял ходатайство об его извещении о предстоящих

следственных действиях с участием
его подзащитного. Ходатайство Мурашова было отклонено, так как следователь посчитал, что
УПК не обязывает его уведомлять защитника по данному поводу и защитник сам должен узна-
вать у следователя о предстоящих следственных
действиях. После этого обвиняемый Иванов и
его защитник Мурашов отказались знакомиться с материалами уголовного дела, представлен-
ными им для ознакомления в соответствии с УПК по окончании предварительного следствия.
Кроме того, защитник указал на то, что в

материалах дела отсутствует обвинительное заключе-
ние. Зафиксировав факт отказа от ознакомления с материалами дела, следователь направил дело
с обвинительным заключением прокурору.



Дайте правовую оценку ситуации.

Задача 17.

Инвалид детства Хвостин прив
лечен в качестве обвиняемого. При предъявлении ему об-
винения присутствовал защитник


адвокат Винодов. Хвостин заявил, что не желает, чтобы в
деле участвовал защитник, так как он сам в состоянии осуществлять свою защиту.



Скажите, какое решение надлежит п
ринять следователю?

Задача 18.

Защитник обвиняемого Порваткин был вызван следователем на допрос в качестве свиде-
теля на том основании, что он находился в машине вместе с обвиняемым в момент совершения
преступления. Порваткин отказался являться на допрос в

связи с тем, что он уже является за-
щитником по делу. Кроме того, Порваткин указал на то, что он, как защитник и адвокат, обла-
дает свидетельским иммунитетом, то есть допрашиваться может лишь по его желанию. Следо-
ватель, принял решение об лишении полномочий

защитника Порваткина и принудительном до-
ставлении на допрос его в качестве свидетеля.



Законны ли действия следователя и защитника?



Что такое свидетельский иммунитет? Кто им обладает?

Задача 19.

Следователь РОВД Селезнев, в ходе предварительного
расследования по делу об убий-
стве гражданина Воробьева, вызвал в качестве свидетеля журналиста Кубова, который в своей
статье указал, что знает лицо, совер
шившие данное преступление. Журналист отказался давать
показания в качестве
свидетеля, ссылаясь на то
, что сведения о преступлении ему стали извест-
ны
благодаря его информатору, и указал, что в соответствии с законодательством он имеет пра-
во не раскрывать свои источники получения информации



В роли следователя примите решение в связи с этим заявлением
журналиста Кубова.



Какие лица не подлежат допросу в качестве свидетеля?

Задача 20.

В судебное заседание по просьбе защитника подсудимого явились гражданин Федера-
тивной Республики Германия Андерсон и гражданка России Михалева. Защитник заявил хода-
тайство

об их допросе в качестве свидетелей. Поскольку Андерсон не владел русским языком,
защитник пригласил брата Андерсона, который мог перевести слова брата. Судья согласился
допросить Андерсона, но при условии, что защитник найдет другого переводчика, так как

Ан-
дерсон не может быть переводчиком у своего брата. Судья отказал в удовлетворении ходатай-
ства о допросе Михалевой, потому что она является матерью подсудимого.



Законны ли действия судьи?



Какие лица не могут быть допрошены в качестве свидетеля?

Задача

21.

Машков, вернувшись домой после работы, обнаружил, что входная дверь взломана и из
52

квартиры пропали все ценные вещи. Следователь РОВД Критушкин (двоюродный племянник
Машкова), который шел вместе с Машковым, посоветовал Машкову ничего не трогать и позв
о-
нил брату своей жены Михайлову, работавшему следователем. Михайлов сразу же приехал,
провел осмотр места происшествия и возбудил уголовное дело, расследование которого принял
к своему производству.



Вправе ли был Михайлов проводить осмотр места происшест
вия, возбуждать уго-
ловное дело и проводить по нему расследование?

Задача 22.

В ходе судебного заседания суда кассационной инстанции осужденный Витин обнару-
жил, что в состав судебной коллегии, рассматривающей уголовное дело, входят Нуянзин, сосед
по гаражу

Витина, и Петякин, троюродный брат жены прокурора района, подписывавшего об-
винительное заключение. Примерно за три года до судебного заседания между Нуянзиным и
Витиным был конфликт, связанный с распределением гаражей в гаражно

строительном коопе-
ративе. Н
уянзин сообщил об этом своему защитнику.



Вправе ли защитник заявлять ходатайство об отводе судей Витина и Петякина?



В каком порядке разрешается ходатайство об отводе судьи?

Задача 23.

В 3 ч ночи на пульт дежурного «02» позвонила пенсионерка Завьялова

и сообщила, что
дверь соседней с ней квартиры приоткрыта, хотя хозяева уже неделю находятся в отпуске за
границей. Дежурный связался с местным ОВД, и по указанному Завьяловой адресу был срочно
направлен наряд полиции. Прибывшие на место полицейские задерж
али квартирных воров уже
при выходе из квартиры. После этого на место происшествия выехала следственно
-
оперативная
группа во главе со стажером следователя Костиным


курсантом четвертого курса высшего
учебного заведения Министерства внутренних дел РФ.

Приб
ыв на место, Костин распорядился о доставлении задержанных в ОВД для разбира-
тельства. Он также дал распоряжение об опросе Завьяловой и о выявлении других очевидцев
преступления. Однако при этом, зная, что хозяев квартиры нет, и помня о принципе неприкос-
нов
енности жилища, зайти в квартиру для осмотра места происшествия не рискнул. Вместо
этого он опечатал дверь квартиры и попросил соседку Завьялову проследить, чтобы никто из
посторонних туда не заходил. А осмотр места происшествия Костин решил провести по во
з-
вращении хозяев из отпуска.



Какие ошибки допустил в своей деятельности неопытный сотрудник ОВД?



Возможно ли было проведение осмотра места происшествия в данной ситуации?



Как бы вы поступили на месте следователя?

Задача 22.

При проведении осмотра м
еста происшествия


дачного дома, на хозяев которого было
совершено разбойное нападение,


следователь случайно обнаружил на столе аптекарские весы
с прилипшими к ним частицами порошка желтого цвета. Зная о том, что хозяин дома Симонов
является зубным техн
иком, он сразу заподозрил его в незаконных операциях с золотом. Поэто-
му обнаруженные весы были упакованы и изъяты с места происшествия, о чем в протоколе
следователь сделал соответствующую запись.

Впоследствии выяснилось, что Симонов действительно занимает
ся незаконными дей-
ствиями в сфере оборота золота. В отношении его было возбуждено уголовное дело по ст. 191
УК РФ. Обнаруженные на месте происшествия весы с частицами желтого порошка были при-
знаны по этому делу вещественными доказательствами. Проведенной в
последствии эксперти-
зой было установлено, что частицы порошка являются драгоценным металлом


золотом,

В ходе предварительного слушания по уголовному делу Симонова защитник заявил хо-
датайство о признании протокола осмотра места происшествия и обнаруженных
весов с части-
цами порошка недопустимыми доказательствами. Свои доводы он аргументировал тем, что со-
гласно ч. 3 ст. 177 УПК РФ в ходе осмотра могут быть изъяты только те предметы, которые
имеют отношение к уголовному делу. Но при этом осмотр проводился сове
ршенно по другому
53

уголовному делу


по факту разбоя, поэтому весы никоим образом не имели к нему отноше-
ния. И следовательно, они были изъяты незаконно.



Оцените правомерность действий следователя, изъявшего весы с частицами золото-
го порошка.



Как бы вы п
оступили в этом случае?



Какое решение должен принять суд по ходатайству защитника?

Задача 23.

Выпускник средней специальной школы полиции Дорохов более пяти лет проработал
экспертом
-
криминалистом, одновременно продолжая обучение на заочном отделении
юридиче-
ского факультета. Получив диплом о высшем юридическом образовании, он был направлен для
дальнейшего прохождения службы в органы предварительного следствия.

В ходе своего первого дежурства в качестве следователя Дорохов получил сообщение о
квартирной

краже и в составе следственно
-
оперативной группы выехал на место происшествия.
При этом он не стал дожидаться приезда специалиста
-
криминалиста, а самостоятельно при по-
мощи необходимых технических средств выявил, зафиксировал и изъял несколько следов паль-
ц
ев рук и след обуви.



Допустил ли в данном случае какие
-
либо процессуальные ошибки неопытный следова-
тель?



Возможно ли проведение осмотра места происшествия, связанного с использованием
специальных технических средств и методов, без участия специалиста?




Как бы вы поступили в данном случае на месте следователя?

Задача 24.

В связи с невозможностью участия судебного медика в осмотре трупа следователь при-
гласил для производства этого следственного действия врача
-
офтальмолога из детской район-
ной поликлини
ки.

Оцените законность процессуальной процедуры осуществления данного следственного
действия.



Допустимо ли участие подобного врача при наружном осмотре трупа?



В качестве кого


эксперта или специалиста


участвовал в следственном действии
врач
-
офтальм
олог?

Задача 25.

На рыболовецком судне, находящемся примерно в 100 милях от берегов Российской Фе-
дерации, матросы отмечали День рыбака. В процессе чрезмерного употребления спиртных
напитков между ними завязалась бытовая ссора, которая привела к массовой д
раке. В ходе дра-
ки один из матросов ударил другого обрывком якорной цепи по голове; удар оказался смер-
тельным.

В связи со случившимся капитан судна, руководствуясь полномочиями, предоставлен-
ными ему п. 1 ч. 3 ст. 40 УПК РФ, сообщил о происшествии в портову
ю прокуратуру и начал
производство неотложных следственных действий. При этом, проводя осмотр трупа, за неиме-
нием судебного медика капитан пригласил корабельного врача, который накануне также сильно
злоупотребил спиртным и принимал участие в массовой драке
.

Впоследствии при проведении предварительного слушания по данному делу защитник
обвиняемого заявил ходатайство о признании протокола осмотра трупа недопустимым доказа-
тельством. Из его ходатайства следовало, что приглашенный корабельный врач не только
яв-
лялся очевидцем преступления, но еще и лично был заинтересован в исходе дела, так как участ-
вовал в драке. Более того, свои выводы он делал, находясь еще в не совсем трезвом состоянии.
И следовательно, результаты его деятельности являются необъективными и

небеспристрастны-
ми.



Оцените правомерность доводов защитника.



Может ли осмотр трупа в исключительных случаях быть проведен без участим су-
дебного медика (иного врача)?



Как, но вашему мнению, должен был поступить капитан судна?

54

Задача 26.

Сидорин был

осужден областным судом за совершение убийства Кошкина при отягча-
ющих обстоятельствах к наказанию в виде 10 лет лишения свободы. После вступления приго-
вора в законную силу появились основания для подозрения эксперта, проводившего судебно
-
медицинскую экспе
ртизу, в даче заведомо ложного заключения. В связи с этим в отношении
эксперта было возбуждено уголовное дело. Для проверки ложности данного экспертного за-
ключения потребовалось проведение эксгумации тела Кошкина и новой судебно
-
медицинской
экспертизы.

О н
еобходимости проведения эксгумации следователь уведомил единственного род-
ственника покойного


его родного брата, который сказал, что не имеет никаких возражений
против проведения данного процессуального действия.

Следователь приехал на городское кладбище,

предъявил постановление об эксгумации
директору и попросил оказания содействия в извлечении тела из места захоронения. В ответ на
это директор заявил, что категорически против подобных действий, что брат Кошкина не имел
никакого права давать согласие на э
ксгумацию, поскольку даже не был на похоронах, не участ-
вовал в сооружении могилы и за целый год так пи разу и не пришел на кладбище. Поэтому он
(директор) отказывается выполнять постановление об эксгумации без судебного решения.



Правомерно ли требование
следователя?



Правомерны ли действия директора кладбища?



Как бы вы поступили в такой ситуации на месте следователя?

Задача 27.

На пульт дежурного «02» позвонила женщина и сообщила, что ее сосед по коммуналь-
ной квартире Зуйков, находясь в состоянии сил
ьного алкогольного опьянения, бегает за своей
женой с кухонным ножом и кричит: «Я тебя убью!»

Прибывшие на место сотрудники полиции задержали Зуйкова в тот момент, когда он
наносил своей жене удары ножом в грудь. Они вызвали бригаду «скорой помощи», а заде
ржан-
ного доставили для разбирательства в районный следственный отдел областного управления
Следственного комитета РФ.

Для установления состояния алкогольного опьянения Зуйкова следователь вынес поста-
новление о производстве в отношении него освидетельствова
ния в порядке ст. 179 УПК РФ и в
сопровождении сотрудников уголовного розыска доставил задержанного в местную наркологи-
ческую больницу. В больнице он поручил врачу взять у Зуйкова пробу крови и произвести ее
анализ. Результаты проведенного анализа показали
, что Зуйков в действительности находился в
состоянии сильного алкогольного опьянения.

Факт проведенного освидетельствования, его ход и результаты были зафиксированы в
соответствующем протоколе, который следователь приобщил к материалам уголовного дела.



Допустил ли следователь в данном случае какие
-
либо процессуальные ошибки?



Каковы основания и порядок производства следственного освидетельствования?



Как бы вы поступили в данном случае на месте следователя?

Задача 28.

При проведении освидетельствова
ния, связанного с обнажением подозреваемого муж-
чины, следователь
-
женщина, руководствуясь ч. 4 ст. 179 УПК РФ, поручила провести данное
следственное действие врачу в отдельной комнате. Для достоверности результатов освидетель-
ствования следователь также прив
лекла для участия в этом действии двух понятых мужского
пола.

После возвращения участников освидетельствования следователь на основе сообщения
врача и объяснений понятых составила соответствующий протокол.



Оцените правомерность участия понятых при произв
одстве освидетельствования в
данной ситуации.



Правильны ли были действия следователя?



Как бы вы поступили в данном случае на месте следователя?

Задача 29.

55

Свидетель Сидоров показал, что видел с балкона третьего этажа на расстоянии 70 м в
сумерки
подозреваемого Новикова, выходящего из дома примерно в то время, когда там было
совершено преступление. Следователь решил проверить данные показания. С этой целью он
предъявил свидетелю Сидорову подозреваемого для опознания, но прямо на месте происше-
ствия.

Так, подозреваемого вместе с другими подобными на него лицами поставили возле подъ-
езда, откуда он предположительно выходил. А свидетелю было предложено в аналогичное вре-
мя суток в присутствии понятых со своего балкона узнать в числе стоящих лиц того, кого

он
видел вдень совершения преступления.

Предъявление для опознания не дало каких
-
либо точных результатов. Так, свидетель за-
явил, что в подобной ситуации ему очень сложно среди похожих по внешности людей узнать
того, кого он видел в день совершения преступ
ления.



Какие ошибки следователя привели к подобному результату предъявления для опозна-
ния?



Допустимо ли было предъявление для опознания подобным образом?



Как бы вы поступит на месте следователя в такой ситуации?

Задача 30.

В ходе осмотра места про
исшествия


склада бытовой техники, с которого были тайно
похищены две холодильные камеры Bosch,


следователь решил проверить версию о возможно-
сти проноса похищенного через дыру в заборе.

С этой целью присутствовавшему при осмотре директору склада было пр
едложено при-
гласить грузчиков и поручить им попробовать пронести через указанную дыру аналогичное
оборудование. Полученные результаты были отражены в протоколе осмотра.



Правомерны ли были действии следователи?



Возможно ли при проведении следственного
осмотра проводить какие
-
либо след-
ственные опыты, использовать экспериментальные методы?



Как бы вы поступили в подобной ситуации?

Задача 31.

Несовершеннолетние Кононов и Карапетян признались в похищении из магазина двига-
теля от мотоцикла. При этом они у
тверждали, что преступление совершили вдвоем. Однако
следователь усомнился в данных показаниях. По его мнению, двое подростков вряд ли могли на
руках снести по лестнице тяжелый двигатель весом около 80 кг. В связи с этим он решил про-
вести следственный эксп
еримент и проверить их показания.

Он привез подозреваемых на место совершения преступления, распорядился, чтобы по-
хищенный двигатель положили на прежнее место, и сказал: «Ну, ребятки, показывайте, как вы
его несли». Кононов и Карапетян, еле
-
еле подняв двиг
атель с пола, медленно понесли его к вы-
ходу и далее вниз по лестнице.

Со времени совершения преступления на улице сильно похолодало, выпал первый снег,
на ступеньках появилась наледь. Когда подростки донесли двигатель до половины лестницы,
Кононов случайно

поскользнулся, потерял равновесие и упал с лестницы. Двигатель упал ему
на ногу, что привело к перелому голени. Карапетян по инерции проскользил по нескольким
ступеням вниз, сильно ударился головой об одну из них и получил закрытую черепно
-
мозговую
травму
.



Какие процессуальные ошибки следователи привели к подобной ситуации?



Какие иные процессуальные средства мог использовать следователь дли проверки по-
казаний несовершеннолетних подозреваемых?



Каким образом, по вашему мнению, следователь должен был
завершить следственный
эксперимент в сложившейся экстремальной ситуации?

Задача 32.

I июля в 2 ч 15 мин возле ночного клуба сотрудниками полиции был задержан Конова-
лов, который распространял среди посетителей наркотическое средство, оказывающее возбуж-
дающ
ее действие.

56

Задержанный был доставлен к дежурному дознавателю, при проведении личного обыска
из карманов его куртки было извлечено и изъято несколько упаковок с таблетками.

При этом дознаватель сказал сотрудникам уголовного розыска: «Ребята, у него дома,
наверное, еще полным
-
полно этих "колес". Давайте туда срочно с обыском; постановление сей-
час выпишу». Присутствовавший при этом подозреваемый просил не проводить обыск ночыо.
Он мотивировал это тем, что проживает вдвоем со своей больной матерью, говорил, ч
то дома у
него ничего нет, а ночное вторжение может вызвать у матери сердечный приступ.

Тем не менее решение об обыске было принято. Однако в результате его проведения ни-
каких новых доказательств виновности Коновалова обнаружено не было.



Имелись ли у доз
навателя основания для вынесения решения о производстве обыска по
месту жительства подозреваемого?



Возможно ли было проводить данный обыск в ночное время и без судебного решения?



Какое решение вы приняли бы на месте судьи, рассматривающего материалы
прове-
денного обыска в порядке ч. 5 ст. 165 УПК РФ?

Задача 33.

Сотрудники криминальной полиции по поручению следователя прибыли для производ-
ства обыска по месту жительства Демьяненко, подозреваемого в совершении убийства по
найму. После предъявления
постановления находившейся дома супруге подозреваемого стар-
ший оперуполномоченный уголовного розыска Шувалов в порядке ч. 4 ст. 1X2 УПК РФ пред-
ложил ей добровольно выдать имеющие значение для дела предметы, документы или ценности.

В ответ супруга подозрева
емого добровольно выдала спрятанную на чердаке дома снай-
перскую винтовку. При этом она сказала: «Вот то, что вы искали. А теперь оставьте меня в по-
кое. Я больше ничего не знаю и не хочу иметь к этому никакого отношения!»

Тем не менее Шувалов дал указание с
воим подчиненным об обследовании дома и при-
усадебного участка. В ходе поисков был обнаружен тайник, из которого были извлечены 10000
долл. и 50000 руб. Как пояснила супруга подозреваемого. эти деньги принадлежали лично ей;
она копила их на приобретение час
ти приусадебного участка, которую намеревался им продать
сосед. Обнаруженные денежные средства были изъяты и переданы следователю для приобще-
ния к материалам уголовного дела.



Правомерно ли было осуществление поисковых мероприятии в подобной ситуации?



Обосновано ли было решение сотрудника органа дознания об изъятии обнаруженных
денежных средств?



Как бы вы поступили в подобной ситуации?

Задача 34.

В ходе проведения оперативно
-
розыскных мероприятий сотрудники полиции задержали
по подозрению в сбыте
наркотических веществ 20
-
летнюю Горохову. Доставленная к следова-
телю Горохова рассказала, что является студенткой
-
вечерницей одного из юридических вузов, а
днем работает секретарем в адвокатском бюро “Балашов и партнеры». В связи с этим следова-
тель, несмот
ря на позднее время (22 ч), принял решение о безотлагательном производстве
обыска в ее служебном кабинете. Сотрудники полиции приехали в адвокатское бюро «Балашов
и партнеры», открыли его изъятыми у задержанной Гороховой ключами и провели там обыск.
При эт
ом ими была предпринята попытка связаться с руководителем бюро адвокатом Балашо-
вым. Однако дозвониться ему по сообщенным задержанной телефонам они не смогли, поэтому
обыск был проведен в его отсутствие.

В ходе обыска в служебном сейфе Гороховой было обнару
жено два пакетика с белым
порошком. Причем проведенной экспертизой было установлено, что обнаруженное вещество
является наркотическим средством.

Впоследствии защитник Гороховой заявил следователю ходатайство о признании ре-
зультатов обыска и вытекающих из э
того доказательств недопустимыми. Стой доводы он моти-
вировал тем, что согласно позиции Конституционного Суда РФ обыск в служебном помещении
адвокатского образования может быть проведен не иначе как на основании судебного решения.
Более того, согласно ч. 11

ст. 182 УПК РФ при обыске должно быть обеспечено присутствие
57

лица, в помещении которого проводится данное следственное действие, однако оно проводи-
лось без участия руководителя бюро или кого
-
либо другого из ответственных лиц.

Следователь отказал в удовлет
ворении такого ходатайства, мотивировав свое решение
следующими аргументами. Так, по его мнению, судебное решение необходимо в том случае,
если изъятию подлежат объекты, составляющие адвокатскую тайну или по крайней мере каким
-
то образом связанные с деятел
ьностью бюро. В данном случае наркотическое вещество не име-
ет к этому никакого отношения. К тому же ч. 11 ст. 182 УПК РФ по ее смыслу распространяет
свое действие лишь на жилые помещения, каковым адвокатское бюро не является. Более того,
сотрудники полиции

пытались связаться с руководителем бюро, но не смогли этого сделать.

Оцените правомерность производства обыска в этой ситуации и допустимость получен-
ных таким образом доказательств. (В своих доводах опирайтесь на имеющуюся по этому пово-
ду позицию Конститу
ционного Суда РФ
1
.)



Состоятельны ли были доводы защитника, ходатайствующего о признании доказа-
тельств недопустимыми, и следователя, отказавшего в удовлетворении этого ходатайства.



Какое решение приняли бы вы по этому поводу на месте судьи в рамках пре
двари-
тельного слушания?

Задача 35.

По уголовному делу о присвоении и растрате государственных бюджетных средств про-
водился обыск в офисе одной из строительных организаций. В ходе обыска никаких интересу-
ющих следователя документов обнаружено не было. Следо
ватель уже собирался завершать по-
исковые действия, как ему доложили, что на улице, около входа в офис, сотрудники полиции
задержали молодого человека, работающего в этой организации курьером. Как пояснил задер-
жавший его полицейский, молодой человек подошел

к двери, но, увидев полицию, резко раз-
вернулся и пошел обратно. Такое поведение показалось полицейскому подозрительным, поэто-
му он проверил у того документы, а когда узнал, кем тот является, принял решение о его задер-
жании.

Задержанный курьер громко крича
л: «Вы не имеете права», размахивал руками, пытался
выбежать на улицу. В связи с этим следователь на основании ч. 8 ст. 182 УПК РФ распорядился
о применении к нему специального средства


наручников. Более того, подобное поведение
молодого человека показал
ось подозрительным, поэтому в отношении его был проведен лич-
ный обыск. В связи с тем что курьер находился в обыскиваемом помещении, это следственное
действие на основании ч. 2 ст. 184 УПК РФ было проведено без постановления. В результате в
портфеле у курье
ра были обнаружены весьма ценные для уголовного дела документы.

Впоследствии при проведении предварительного слушания защитник заявил ходатай-
ство о признании данных документов и факта их изъятия у курьера недопустимыми доказатель-
ствами. Аргументируя свою п
озицию, он отметил, что молодого человека удерживали в офисе
незаконно, так как на момент производства обыска он не находился там (как указано в законе),
а был доставлен с улицы. По этой же причине незаконным должен быть признан его личный
обыск.



Оцените

правомерность действий следователя и сотрудников полиции в данной ситу-
ации.



Как бы вы поступили в подобной ситуации на месте следователи?



Обоснованно ли ходатайство защитника, замеленное в ходе предварительного слуша-
нии?



Какое решение, по вашему м
нению, должен принять судьи?

Задача 36.

При подготовке к обыску в помещении коммерческого банка следователь получил опе-
ративную информацию о его усиленной охране вооруженными сотрудниками частного охран-
ного предприятия. Поэтому для преодоления противодейс
твия со стороны указанных лиц сле-
дователь привлек к участию в обыске сотрудников специального силового подразделения ОВД.



1
См. определение Конституционного Суда РФ от 8 ноябри 2005 г. № 439
-
0.

58

Они первыми проникли на территорию банка и посредством использования боевых приемов
борьбы и специальных средств нейтрализовали вооруж
енную охрану.

Оцените, имелись ли в данной ситуации факты нарушении уголовно
-
процессуального
закона.



Возможно ли использование при проведении подобных следственных действий помощи
сотрудников силовых подразделений правоохранительных органов?



Если да, то какой нормой УПК РФ это предусмотрено?



Каким образом надлежало поступить следователю, когда угроза противодействии
производству обыска отпала?

Задача 37.

Следователь поручил двум сотрудникам управления по экономическим преступлениям
Борис
ову и Кукушкину провести выемку документов в одном из коммерческих банков г. Моск-
вы. Выемка проводилась на основании судебного решения по уголовному делу, возбужденному
по факту мошеннических действий руководителей коммерческой организации, ранее имевшей в

этом банке расчетный счет.

В тот же день Борисов и Кукушкин прибыли в банк, где предъявили постановление о
производстве выемки председателю правления. Тот в свою очередь сказал: «Мы будем рады
вам помочь. Сейчас вас проводят в архив и предоставят дела инт
ересующих вас организаций.
Можете изымать все, что считаете нужным, но только обязательно укажите все изъятые доку-
менты в протоколе и оставьте нам их копии».

Сотрудникам полиции было предоставлено 12 папко
-
скоросшивателей с документами,
примерно по 300

400

листов в каждой. Оценив объем предстоящей работы, они поняли, что
выемка может затянуться до позднего вечера. Но при этом им очень хотелось поскорей попасть
домой, чтобы посмотреть интересный футбольный матч с участием сборной России.

В этой ситуации они
без разбора изъяли все 12 папок с документами, упаковали их в
большую коробку, опечатали и составили об этом протокол. При этом в протоколе было указа-
но: «Папка № I (316 листов), папка № 2 (368 листов) и т. д.». Уходя, они разъяснили сотрудни-
кам банка, что

те могут завтра подъехать к следователю, поприсутствовать при вскрытии ко-
робки и осмотре ее содержимого, а также сделать копии всех интересующих их документов.



Как вы считаете, допустили ли в данной ситуации безответственные сотрудники по-
лиции какие
-
либ
о нарушения уголовно
-
процессуального закона?



Могут ли быть изъятые таким образом документы признаны допустимыми доказа-
тельствами?



Что для этого должен сделать следователь?



Как бы вы поступили в данной ситуации на месте сотрудников управления по эк
оно-
мическим преступлениям?

Задача 38.

Архипов, подозреваемый в причинении средней тяжести вреда здоровью своему соседу,
признался, что в ходе драки сбил того с ног, а затем ударил по голове бронзовым подсвечни-
ком. После этого он вытер с подсвечника кровь
и поставил его на прежнее место.

Следователь получил судебное решение на производство выемки данного подсвечника и
вместе с двумя сотрудниками полиции отправился по месту жительства Архипова. Находивша-
яся дома жена Архипова заявила, что никакого подсвечник
а у них в доме нет. И действительно,
на месте, указанном обвиняемым, вместо подсвечника стояла хрустальная ваза. Тогда следова-
тель сказал полицейским: «Ребята, я уверен, что она его спрятала, чтобы помочь мужу. Поищи-
те получше. Он точно где
-
то здесь». В ре
зультате поисков подсвечник был обнаружен. Он
находился в платяном шкафу, завернутый в старые тряпки.

Следователь зафиксировал факт обнаружения подсвечника в протоколе выемки, изъял
его и приобщил к материалам дела в качестве вещественного доказательства.



Были ли допущены в данном случае какие
-
либо нарушения уголовно
-
процессуального
закона?

59



Может ли изъятый таким образом подсвечник быть признан по уголовному делу ве-
щественным доказательством?



Как бы вы поступили в данном случае на месте следователя?

Задача 39.

Следователь произвел в коммерческом банке выемку выписок по счетам нескольких ор-
ганизаций. Данные документы были необходимы для расследования уголовного дела по факту
мошеннических действий в сфере туристического бизнеса. При этом указанные сл
едственные
действия проводились на основании постановления следователя, без получения судебных ре-
шений в порядке ст. 165 УПК РФ.

Впоследствии защитник одного из обвиняемых заявил ходатайство о признании всех
изъятых таким образом документов недопустимыми д
оказательствами, так как они были полу-
чены с нарушением установленного законом порядка, т. с. без судебного решения.

Следователь отказал защитнику в удовлетворении заявленного ходатайства. В своем по-
становлении он указал, что ч. 3 ст. 183 УПК РФ предписыва
ет получение судебного решения
для выемки документов, содержащих информацию о счетах граждан. При этом для документов,
содержащих информацию о счетах юридических лиц (организаций), закон такого порядка не
устанавливает.



Дайте правовую оценку этой ситуаци
и.



Является ли обоснованным постановление следователя об отказе в удовлетворении
заявленного защитником ходатайства?



Как бы поступили вы на месте следователя при необходимости изъятия документов,
содержащих информацию о счетах юридических лиц?

Задача 40.

Следователь провел обыск в офисе коммерческой организации, директор которой обви-
нялся в легализации (отмывании) денежных средств, нажитых незаконным путем. В результате
обыска из служебного кабинета директора был изъят его персональный ноутбук.

При осмотре
ноутбука была извлечена информация, находившаяся в ресурсах программы «Microsoft Office
Outlook» и содержащая его личную интернет
-
переписку с другими обвиняемыми. Данная ин-
формация наряду с другими сведениями была использована следователем для

изобличения ди-
ректора фирмы в совершении инкриминируемого ему преступления.

Защитник обвиняемого заявил ходатайство об исключении сведений, полученных из ре-
сурсов программы «Microsoft Office Outlook», как недопустимых доказательств. Он обратил
внимание сл
едователя, что на данные сведения должен распространяться принцип тайны пере-
писки, телефонных и иных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Поэтому
они могут быть получены лишь на основании судебного решения и только посредством нало-
жения аре
ста на почтово
-
телеграфные отправления, их осмотра и выемки.

Следователь отказал защитнику в удовлетворении данного ходатайства. В своем поста-
новлении он указал, что получена информация о соединениях между абонентами и абонент-
скими устройствами (ст. 186 УП
К РФ)


это следственное действие, которое по смыслу закона
может быть проведено в отношении тех объектов, которые находятся на серверах. Что же каса-
ется сообщений, содержащихся в ресурсах «Microsoft Office Outlook», то они уже перенесены
на компьютер, поэ
тому положения ст. 186' на них распространяются.



Дайте правовую оценку подобной ситуации.



Насколько, по вашему мнению, правомерными являются доводы, приведенные в хода-
тайстве защитника, и контраргументы следователя?



Как бы вы поступили на месте след
ователя в указанной ситуации?

Задача 41.

18 марта следователь получил судебное решение на контроль и запись переговоров, ве-
дущихся с домашнего телефона Савощенко, в отношении которого имелась информация о его
активном участии в деятельности организованной

преступной группы.

В тот же день постановление было передано для исполнения оперативным сотрудникам.
10 июня из очередного телефонного разговора Савощенко было установлено, что через два дня
60

он на целый месяц уезжает отдыхать за границу. Данная информация

была тут же доложена
следователю, который принял решение о временном приостановлении контроля и записи пере-
говоров (с 12 июня по 10 июля), о чем вынес соответствующее постановление. После возобнов-
ления производства этого следственного действия телефон Сав
ощенко продолжали прослуши-
вать вплоть до 17 октября. Полученные таким образом сведения в совокупности с другими до-
казательствами позволили изобличить Савощенко в совершении ряда тяжких преступлений и
привлечь его к ответственности.

После ознакомления с мат
ериалами уголовного дела защитник Савощенко заявил хода-
тайство о назначении предварительного слушания для решения вопроса о признании части по-
лученной фонограммы недопустимым доказательством. Он аргументировал это тем, что про-
слушивание продолжалось на 28
дней свыше установленного законом шестимесячного срока.
Отстаивая позицию государственного обвинения в предварительном слушании, прокурор воз-
разил доводам защиты. Он сказал, что в связи с отсутствием Савощенко прослушивание его те-
лефона прерывалось именно
на указанные 28 суток, а в ст. 186 УПК РФ не определено, что ше-
стимесячный срок не может прерываться.

Тогда адвокат заявил, что в этом случае следователь должен был прекратить процедуру
контроля и записи переговоров в порядке ч. 5 ст. 186 УП К РФ. а затем
при необходимости об-
ратиться в суд за новым судебным решением.



Оцените правомерность действий следователя.



Оцените обоснованность аргументов защиты и контраргументов обвинения в ходе
предварительного слушания уголовного дела.



Какое бы решение приняли

вы на месте судьи по результатам рассмотрения подобно-
го ходатайства защитника?

Задача 42.

По уголовному делу, расследующемуся по факту уличного грабежа, оперативными со-
трудниками был установлен очевидец совершения преступления


несовершеннолетний Ере-
мин
. В связи с этим возникла необходимость его допроса в качестве свидетеля. По информации,
полученной от оперативных сотрудников, следователь знал, что Еремин воспитывается в не-
благополучной семье, неделями не появляется дома, ночует в подвалах и на чердаках
. Следова-
телю также было известно, что он нигде не работает, но часто бывает на близлежащем вещевом
рынке, где промышляет случайными заработками.

В такой ситуации следователь направил повестку о явке свидетеля на допрос директору
вещевого рынка с указанием

передать сс Еремину. После того как свидетель в назначенное
время на допрос не явился, следователь вынес постановление о его приводе и поручил сотруд-
никам уголовного розыска поехать на вещевой рынок и принудительно доставить его для дачи
показаний.



Прав
омерны ли действия следователя?



Может ли в данной ситуации свидетель быть подвергнут принудительному приводу?



Как бы вы поступили в подобной ситуации на месте следователя?

Задача 43.

В следственном отделе при одном из районных ОВД расследовалось уго
ловное дело по
факту хищения велосипеда, принадлежавшего 12
-
летнему Сычеву. В ходе расследования сле-
дователь вызвал к себе Сычева для признания его потерпевшим и последующего допроса. В ка-
честве законного представителя несовершеннолетнего был приглашен оте
ц Сычева.

После ознакомления Сычева и его отца с постановлением о признании потерпевшим
следователь приступил к его допросу. При этом, понимая, что 12
-
летний мальчик не подлежит
уголовной ответственности за отказ от дачи показаний или за дачу заведомо ложн
ых показаний,
следователь предупредил об этом не самого потерпевшего, а его законного представителя. А
Сычеву он сказал: «Вот видишь, если ты не будешь говорить правду, то твой папа из
-
за тебя
попадет под суд».



Подлежит ли допросу в качестве потерпевшего

12
-
летний мальчик?



Правомерны ли действия следователя?

61



Как бы вы поступили в подобной ситуации на месте следователя?


Типовые
Задания к контрольным работам по дисциплине «Уголовный процесс» и
методические указания по их выполнению


Контрольная работа должна быть выполнена студентом самостоятельно. Вариант кон-
трольной работы определяется по последней цифре в номере зачетки студента

вариант 1


цифра «1»

вариант 2


цифра «2» ...

вариант 10


цифра «0».

При анализе теоретических вопро
сов и решении задач необходимо показать умение при-
менять теоретические знания на практике, давать точные юридические формулировки. К вы-
полнению контрольной можно приступать только после предварительного изучения учебной
литературы, норм уголовно
-
процессуал
ьного законодательства и судебной практики (постанов-
лений Пленумов Верховного суда РФ, постановлений Конституционного суда РФ).

Работа должна быть правильно и грамотно оформлена. При оформлении контрольной
работы необходимо соблюдать правила, изложенные в

Методических указаниях по выполне-
нию контрольных работ (в актуальной редакции).

Решение задач должно быть развернутым и теоретически обоснованным, иметь ссылки
на нормы уголовно
-
процессуального законодательства, разъяснения Пленума Верховного Суда
РФ, а т
акже на теоретические положения.

Контрольная оценивается отрицательно, если:

• выполнена не по соответствующему варианту;

• решение задач дано поверхностно, кратко, отвлеченно, вне связи с фабулой содеянного;

• решение задач строится на старом, не действу
ющем на момент написания работы, зако-
нодательстве;

• задача решена неверно;

• работа написана небрежно или неразборчивым почерком.

Правила оформления контрольных работ находятся на кафедре уголовного права и про-
цесса.


Вариант 1.

1. Заключение под стражу:
понятие, основания и порядок избрания.

2. Задача 1.

В судебном заседании обвиняемым Карповым заявлено ходатайство об исключении про-
токола осмотра места происшествия на том основании, что следственное действие проведено с
участием несовершеннолетних понятых. Ст. 60 УПК РФ запрещает участие в осмотре места
пр
оисшествия несовершеннолетних понятых. В связи с этим, обвиняемый ходатайствует о при-
знании доказательства полученным с нарушением закона.

Прокурор возражал против удовлетворения данного ходатайства, так как ст.

135 УПК
РСФСР, действовавшая во время осмот
ра места происшествия, не содержит в себе запрет уча-
стия несовершеннолетних лиц в качестве понятых.

-

Какое решение должен принять судья по заявленному ходатайству?

-

С какого времени начали действовать нормы Уголовно
-
процессуального кодекса
Российской Фед
ерации? Где закреплены правила, устанавливающие начальный момент
действия норм УПК РФ?

3. Задача 2.

На предварительном слушании обвиняемый заявил ходатайство об особом порядке рас-
смотрения уголовного дела. Защитник, прокурор и потерпевших поддержали данное

ходатай-
ство. Однако судья отказал в удовлетворении ходатайства, поскольку, по его мнению, доказа-
тельства, обосновывающие обвинение недостаточно убедительно, а многие из них получены с
нарушением закона. Судья назначил судебное заседание в обычном порядке.

62

-

Имел ли право судья выносить такое решение?

-

Что является основанием и условиями назначения особого порядка судебного раз-
бирательства?


Вариант 2

1. Доказательство: понятие, свойства, виды.

2. Задача 1.

В дежурную часть Ленинского РОВД г. Саранска об
ратился гр. Михайлов с просьбой
возбудить уголовное дело в связи кражей у него автомашины. Дежурный РОВД дал Михайлову
образец заявления, попросил заполнить его дома, подробно описав пропавшую машину и об-
стоятельства ее кражи, и прийти утром. По словам деж
урного ночью он не может принять заяв-
ление. На следующий день заявление было принято и зарегистрировано дежурным.



Изучите Уголовно
-
процессуальный кодекс (ст. 141), гл. III. «Организация реги-
страции сообщений о преступлениях» Типового положения о едином п
орядке организации
приема, регистрации и проверки сообщений о преступлениях Приказа Генеральной проку-
ратуры РФ, МВД РФ, МЧС РФ, Минюста РФ, ФСБ РФ, Минэкономразвития РФ и Феде-
ральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков от 29 декабря 2005 г. №
39/1
070/1021/253/780/353/399 "О едином учете преступлений" и ответьте на вопросы.



Были ли допущены нарушения закона в указанной ситуации?



В каком порядке регистрируется сообщение о совершенном преступлении?

3. Задача 2.

Подозреваемый Кусков заявил ходата
йство о том, чтобы защиту его интересов осу-
ществлял брат, работающий преподавателем на юридическом факультете. Следователь отказал
в удовлетворении ходатайства. Следователь назначил защитником адвоката Трошина. В судеб-
ном заседании Кусков вновь заявил хода
тайство о возложении функции защитника на брата.
Судья отказал в удовлетворении ходатайства, так как у Кускова уже есть защитник, кроме того,
судья указал на отсутствие у брата статуса адвоката.



Законны ли решения следователя и судьи?



Кто вправе быть
защитником подозреваемого и обвиняемого?


Вариант 3.

1. Возбуждение уголовного дела как стадия уголовного процесса: понятие, значе-
ние, процессуальный порядок, акты.

2. Задача 1.

Следователь Федорцов, идя утром на работу, увидел, как двое неизвестных мужчин

из-
бивают его соседа Тишкина. Федорцов задерживает обоих мужчин и доставляет их в след-
ственный отдел. Там он допрашивает Федорцова, избивавших его мужчин и принимает реше-
ние о возбуждении уголовного дела. Постановление о возбуждении уголовного дела было
на
правлено для проведения предварительного следствия следователю Михайлову, двоюродно-
му брату жены Федорцова.



Были ли допущены нарушения при производстве по данному уголовному делу?

3. Задача 2.

Адвокат Сидоров А.М. заключил соглашение о защите на предварительном следствии
Маркина К.Л. Получив статус защитника Сидоров А.М. вызвал к себе в адвокатский кабинет на
опрос Климовцева О.М., который являлся свидетелем по данному делу. Перед началом опроса

Климовцева О.М. Сидоров А.М. предупредил, что за дачу ложных показаний установлена уго-
ловная ответственность. Получив показания, защитник оформил их в виде протокола опроса и
передал вместе с ходатайством о приобщении к материалам дела следователю. Следов
атель,
сопоставив показания Климовцева О.М. с другими доказательствами по делу, установил, что
сведения не соответствуют действительности.

-

Можно ли привлечь свидетеля Климовцева О.М. за дачу ложных показаний к от-
ветственности, если выяснится что сведени
я, сообщенные им ложные?

63

-

Были ли допущены нарушения закона адвокатом Сидоровым А.М.?

-

Можно ли привлечь защитника к ответственности за фальсификацию доказа-
тельств, если выяснится, что это он внес ложные сведения в протокол опроса?


Вариант 4.


1. Защитн
ик как участник уголовного процесса: понятие, порядок вступления в
уголовный процесса, правовой статус.

2. Задача 1.

Участковый уполномоченный полиции Ленинского РОВД г. Саранска доставил в отде-
ление полиции гражданина Седова, который, находясь в состоянии

алкогольного опьянения,
оскорблял прохожих. Выяснив, что Седов имеет постоянное место жительства, женат, не судим,
участковый взял с Седова подписку о невыезде и надлежащем поведении. Затем, опросив сви-
детелей и граждан, пострадавших от действий Седова, у
частковый передал материалы следова-
телю для разрешения вопроса о наличии оснований для возбуждения уголовного дела.



Оцените действия участкового?



Могут ли применяться меры процессуального принуждения до возбуждения уго-
ловного дела?

3. Задача 2.

По от
ношению к обвиняемому Лисичкину, работающему директором ООО «Подснеж-
ник», следователем была избрана мера пресечения в виде залога. Сумма залога определена в
размере 2 млн. рублей, которые были переданы залогодателем (братом обвиняемого) следова-
телю. После
избрания меры пресечения обвиняемый уехал из города и был объявлен в розыск.



Были ли допущены нарушения в данном деле?



Каковы последствия действий Лисичкина для залогодателя и самого обвиняемого?



Какими правами обладает залогодатель?


Вариант 5.

1.
Основания для отмены (изменения) приговора в суде апелляционной инстанции.

2. Задача 1.

Потерпевший на допросе у следователя заявил, что просит в дальнейшем не вызывать
его для участия в следственных действиях, поскольку потерпевший возражает против
привле-
чения обвиняемого к уголовной ответственности и не желает помогать следствию.



Вправе ли следователь применять меры принуждения по отношению к такому
потерпевшему? Если да, то какие?

3. Задача 2.

Гражданин Рощин обратился в дежурную часть отделения

полиции

по месту жительства с письменным заявлением, в котором указал, что около

кинотеатра «Победа» его избили трое неизвестных ему молодых людей

и отняли у него деньги в сумме 2.5 тысяч рублей. Выслушав, Рощина де
журный по отделению
полиции заявил ему,
что нападение на него про
изошло на территории, обслуживаемой другим
отделением, куда
ему и следует обратиться с заявлением о совершенном преступлении. Заяв
ле-
ние было возвращено

Рощину
.



Оцените законность действий дежурного.
Поясните, каков порядок прием
а, реги-
страции и учета заявлений о пре
ступлениях в дежурных частях органов внутренних дел?


Вариант 6.


1. Особенности производства в суде присяжных.

2. Задача 1.

Приговором Октябрьского районного суда г. Самары Горгин оправдан по статьям Уго-
ловного
кодекса РФ, предусматривающим ответственность за кражу, грабеж и разбойное напа-
64

дение. В обоснование принятого решения суд сослался на отказ государственного обвинителя
от поддержания обвинения, высказанный им в ходе судебных прений.

Соответствует ли принят
ое судом решение требованиям уголовно
-
процессуального
закона?

Какое решение должен был принять суд в данной ситуации?

Перечислите виды решений, выносимых судом первой инстанции и основания их
принятия.

3. Задача 2.

В рассмотрении уголовного дела в отношен
ии Л., осужденного 23 марта 2013 г. Самар-
ским областным судом с участием присяжных заседателей по ч. 1 ст. 209 УК РФ, участвовал
присяжный заседатель Д. Как следует из текста апелляционной жалобы, адвокаты осужденного
просили отменить приговор и направить
уголовное дело на новое судебное разбирательство,
ссылаясь, в частности, на то, что присяжный заседатель Д., избранный к тому же старшиной
присяжных заседателей, не включен в общий список кандидатов в присяжные заседатели Са-
марской области на 2013

2017 гг.

Есть ли основания для отмены приговора суда присяжных?

Как производится отбор кандидатов в присяжные заседатели?


Вариант 7.


1. Общие условия судебного разбирательства, их понятие и значение, соотношение
с принципами уголовного процесса.

2. Задача 1.

При формировании коллегии присяжных заседателей для рассмотрения уголовного дела
по обвинению Пескарева в совершении преступлений, предусмотренных ч. 2 ст. 105 и ч. 3 ст.
162 УК РФ, председательствующий судья разъяснил кандидатам в присяжные их права и обя-
занности, сообщил, что будет задавать вопросы, на которые они должны отвечать правдиво, а
также представлять информацию о себе.

Тем не менее при отборе для участия в рассмотрении дела кандидат в присяжные заседа-
тели Куницын (избранный потом старшиной) ута
ил, что он работал в органах внутренних дел, а
в течение шести месяцев был дознавателем.

Имеет ли указанное обстоятельство существенное значение для формирования
коллегии присяжных заседателей?

Раскройте предоставленные законом возможности, позволяющие сто
ронам до-
биться оптимального, с их точки зрения, состава жюри присяжных. Какими процессуаль-
ными правами могли воспользоваться стороны, если бы сокрытая кандидатом в присяж-
ные заседатели информация была доведена до их сведения в процессе формирования колле-
ги
и присяжных?

Как должен поступить суд, если данная информация станет известной уже после
формирования скамьи присяжных в ходе судебного разбирательства?

Должен ли быть отменен апелляционной инстанцией приговор суда, если данные о
сокрытии кандидатом в прис
яжные заседатели информации о себе станут известны уже
после провозглашения вердикта и постановления на его основе приговора?

3. Задача 2.

В постановлении судьи об избрании в отношении обвиняемого меры пресечения в виде
домашнего ареста были указаны следу
ющие ограничения:



общаться с родственниками как лично, так и при использовании любых средств связи;



получать и отправлять корреспонденцию.

Для обеспечения этих ограничений судья распорядился изъять у обвиняемого компьютер
с доступом в Интернет, сотовый

и домашний телефоны, телевизор.

Оцените правомерность решений судьи в части изъятия вышеуказанного имуще-
ства.

65




Вариант 8.


1. Ходатайства, жалобы в уголовном судопроизводстве, порядок их подачи и раз-
решения.

2. Задача 1.

Анискин В.И. и Анискина В.Н. обр
атились в суд с жалобой, поданной в порядке ст. 125
УПК РФ, о признании незаконными действия (бездействия) следователя ОРП на ОТ ОП
-
5 при
УМВД России по г. Ростову
-
на
-
Дону Р., выразившегося в ненаправлении вынесенного 31 авгу-
ста 2011 года постановления об
отказе в возбуждении уголовного дела по заявлению Аниски-
ных, и обязании следователя ОРП на ОТ ОП
-
5 при УМВД России по г. Ростову
-
на
-
Дону Р.
направить в адрес Анискиных постановление об отказе в возбуждении уголовного дела.

Следователь в судебном заседании
просил отказать в удовлетворении жалобы, посколь-
ку нарушения закона допущено не было. В подтверждение соблюдения требования закона в суд
была представлена заверенная копия журнала исходящей корреспонденции с 31.08.2011 года по
30.09.2011 года ОРП на ОТ ОП
№5 СУ УМВД России по г. Ростову
-
на
-
Дону, исследовав кото-
рую, суд установил, что 31 августа 2011 года за порядковым номером 2178 Анискиным и про-
курору направлено уведомление об отказе в возбуждении уголовного дела ОМ 3925
-
08.

Какое решение должен принять
суд, рассматривающий жалобу?

3. Задача 2.

Потерпевший Кротов в судебном разбирательстве заявил ходатайство о возмещении ему
расходов, связанных с его явкой в судебные заседания. Кротов просил возместить ему стои-
мость проезда в Саранск из городов Москвы, К
ирова, Рузаевки, где он находился до приезда в
суд, и стоимость трех поездок домой из Саранска в Рузаевку. Кроме того, к ходатайству были
приложены счета гостиниц г. Саранск, оплаченные потерпевшим и подтверждающие его про-
живание в гостиницах в день судебн
ого заседания; счета из столовых, где питался в день судеб-
ного заседания и в дороге потерпевший, а также билеты городских автобусов. Судья частично
удовлетворил ходатайство потерпевшего. В решении суд указал на то, что не возмещаются за-
траты для проезда в
судебное заседание из тех городов, в которых потерпевший не жил, а лишь
временно находился. Не стал возмещать судья и расходы на питание и проезд по городу потер-
певшего, т.к. гостиница находится недалеко от суда.



Обоснованы ли доводы судьи?


Вариант 9.


1. Особый порядок судебного разбирательства при согласии обвиняемого с предъ-
явленным обвинением.

2. Задача 1.

В Ленинский РОВД поступило заявление от гр. Федорова о краже его автомашины ВАЗ

2105 из гаража. Следователем был проведен осмотр места происшествия и возбуждено уголов-
ное дело. Через два дня к следователю пришел Федоров и сказал, что машина нашлась. Сын
Фе
дорова без разрешения родителей взял автомашину и уехал с друзьями в другой город. Фе-
доров заявил ходатайство о прекращении уголовного дела.



Какое решение должен принять следователь?



Какое решение должен принять следователь, если выяснит, что сын Федор
ова
планировал продать машину без разрешения родителей?

3. Задача 2.

В судебном заседании потерпевший произнес несколько бранных слов в отношении
судьи. Судья попросил секретаря зафиксировать их в протоколе судебного заседания и по
окончании заседания вын
ес постановление о возбуждении уголовного дела в отношении потер-
66

певшего. Данное дело было передано судьей для расследования прокурору, присутствующему в
судебном разбирательстве.



Правильно ли поступил судья?


Вариант 10.


1. Общие условия судебного разби
рательства, их понятие и значение, соотношение
с принципами уголовного процесса.

2. Задача 1.

Приговором мирового судьи Чалышев Ч. осужден по ст. 159 ч. 1 УК РФ. Он признан ви-
новным в получении кредитных денежных средств без намерения возвратить их путем п
редо-
ставления банку заведомо ложных и недостоверных сведений при заключении кредитного до-
говора. Дело рассмотрено в особом порядке судебного разбирательства при согласии обвиняе-
мого с предъявленным обвинением (глава 40 УПК РФ).

Как видно из материалов дела
, в ходе дознания Чалышев Ч. отказался от участия защит-
ника, в том числе при ознакомлении с материалами уголовного дела при окончании расследо-
вания, когда дал согласие на применение особого порядка судебного разбирательства. Ордер
адвоката в деле отсутству
ет, как отсутствуют и какие
-
либо данные об участии его в деле. В су-
дебном заседании Чалышев Ч. пояснил, что ходатайство было им заявлено без участия защит-
ника. Мировой судья лишь выяснил у подсудимого, было ли ходатайство им заявлено добро-
вольно.

Какие пра
ва должен разъяснить дознаватель обвиняемому после ознакомления с
материалами дела? Допустил ли дознаватель в данном случае какие
-
либо нарушения при
разъяснении обвиняемому прав, предусмотренных ч. 5 ст. 217 УПК РФ? Какие нарушения
были допущены мировым су
дьей при назначении судебного заседания в особом порядке су-
дебного разбирательства?

3. Задача 2.

По поступившему в районный суд г. Орска уголовному делу Басов обвинялся в совер-
шении преступления, преду
смотренною ч. I ст. 264 УК РФ. В связи с ходатайством

обви
-
няемого о прекращении производства по делу, потому что меж
ду обвиняемым Басовым и по-
терпевшим Смолем достигнуто соглашение о примирении, судьей было назначено предвари
-
тельное слушание. Однако по состоянию здоровья потерпев
ший не смог явиться в суд
ебное за-
седание на предварительное слушание, но от него поступило заявление с просьбой о пре
-
кращении дела в связи с примирением сторон.

Вправе ли судья в отсутствие потерпевшего прекратить на предварительном слу-
шании дело в связи с примирением сторон?


Ти
повые

тесты по дисциплине «Уголовный процесс»


Образцы тестов


1.Укажите процессуальные акты, выносимые в стадии возбуждения уголовного де-
ла

1.Постановление о возбуждении уголовного дела

2. Постановление об отказе в даче согласия на возбуждение уголовног
о дела

3. Постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого

4.Постановление о признании лица потерпевшим.


2.Защитник допускается к участию

1. С момента возбуждения уголовного дела

2.С момента вынесения постановления о привлечении лица в качестве
обвиняемого

3.С момента предъявления обвинения.

67

4.С момента окончания предварительного следствия.

5.С момента передачи уголовного дела в суд.


3.Следователь разрешает обвиняемому и его защитнику раздельно знакомиться с
материалами дела в порядке, предусмот
ренном ст. 217 УПК РФ:

1. Ни в каком случае не разрешается раздельное ознакомление;

2. По своему усмотрению;

3. Если они не возражают против этого;

4. По их ходатайству об этом;

5. Если по делу обвиняется несколько лиц, имеющих одного и того же защитника;


4.Какое решение дознавателя принимается с согласия начальника органа дозна-
ния?

1. О применении меры пресечения в виде подписки о невыезде;

2. О продлении срока предварительной проверки сообщения о преступлении до 10 суток;

3. О назначении экспертизы;

4. О

приостановлении дела;

5. О предъявлении обвинения;


5.Если к моменту вынесения приговора истекли сроки давности привлечения к
уголовной ответственности, то суд:

1. Оставляет дело без рассмотрения;

2. Выносит оправдательный приговор;

3. Выносит обвинительн
ый приговор без назначения наказания;

4. Прекращает дело;

5. Выносит обвинительный приговор с наказанием, не связанным с лишением свободы;


6.При назначении судебного заседания судья не вправе принять решение:

1. О приостановлении дела в связи с
неустановлением лица, подлежащего привлечению в
качестве обвиняемого;

2. О прекращении дела;

3. Об исключении доказательств, полученных с нарушением закона;

4. О передаче дела по подсудности;

5. Об избрании или изменении меры пресечения;


7.Какое утвержден
ие является неправильным?

1.Потерпевший одновременно может быть гражданским истцом;

2. Переводчику может быть заявлен отвод свидетелем по мотивам некомпетентности;

3. Понятой одновременно может исполнять обязанности переводчика;

4. Несовершеннолетние не мо
гут участвовать в качестве понятых;


8.Не требуется участие понятых при производстве:

1. Освидетельствования;

2. Предъявления для опознания трупа;

3. Выемки в государственном учреждении;

4. Проверки показаний потерпевшего на месте;

5. Осмотра предметов и д
окументов;


9.Кому из участников процесса раньше других разъясняются права и обязанности в
подготовительной части судебного заседания?

1. Переводчику;

2. Эксперту;

68

3. Подсудимому;

4. Потерпевшему;

5. Специалисту;


10.Следователь по почте получил анонимное
сообщение о якобы готовящемся
взрыве. По факту заведомо ложного сообщения об акте терроризма возбуждается уголов-
ное дело. Какое положение в этом случае будет правильным?

1. Поводом к возбуждению дела послужит рапорт следователя;

2. Уголовное дело возбуждае
тся без повода;

3. Пока не установлен автор сообщения, уголовное дело не может быть возбуждено;

4. Анонимное сообщение не является доказательством;

5. Анонимное сообщение послужит поводом к возбуждению дела;


11.Какое утверждение является правильным?

1. По
становление приговора без судебного разбирательства возможно в отсутствие под-
судимого;

2. После удовлетворения ходатайства обвиняемого о вынесении приговора без судебного
разбирательства суд вправе вынести только обвинительный приговор;

3. Судья, при вынес
ении приговора без судебного разбирательства вправе назначить под-
судимому наказание не превышающее половины максимально возможного;

4. На осужденного может быть возложена часть судебных издержек, если приговор вы-
несен без судебного разбирательства;


12.Кт
о из указанных лиц обладает меньшими объемом прав по заявлению хода-
тайств?

1. Свидетель;

2. Представитель гражданского ответчика;

3. Потерпевший;

4. Подозреваемый;

5. Обвиняемый;


13.Имеет ли уголовно
-
процессуальный закон обратную силу?

1. Имеет, если этим

не ухудшается положение обвиняемого;

2. Не имеет;

3. Имеет;


14.Могут ли действия по исполнению приговора производится до кассационного
производства?

1. Да, в случае постановления оправдательного приговора;

2. Да, в случае постановления приговора Судебной

коллегией по уголовным делам Вер-
ховного Суда РФ;

3. Нет;

4. Да, в случае постановления обвинительного приговора;

5. Да, при отложении судебного разбирательства;


15.Сходство дознания с предварительным следствием состоит в том, что

1. Процессуальный статус

следователя такой же, как и у дознавателя;

2. Дознание и следствие могут завершиться направлением дела в суд через прокурора;

3. Для следствия и дознания установлены одинаковые сроки;

4. Совпадают функции органов дознания и следственных аппаратов;


16.При
нцип непосредственности характеризуется обязанностью следователя:

69

1. Экономно расходовать процессуальные средства;

2. Соблюдать принцип процессуальной экономии;

3. Лично ознакомиться с обстоятельствами дела;

4. Лично произвести все процессуальные действия;

5. Получить доказательство "из первых рук";


17.Основанием для приостановления дознания является:

1. Наличие психического или иного тяжкого заболевания подозреваемого;

2. Истечение срока на его производство;

3. Неизвестность лица, совершившего
преступление;

4. Не существует оснований для его приостановления;

5. Выполнение всех следственных действий, производство которых возможно в отсут-
ствие обвиняемого;


18.Какое положение является проявлением принципа гласности?

1. Выступления следователя в ср
едствах массовой информации;

2. Свободный доступ в зал судебного заседания всех желающих старше 16
-
ти лет;

3. Участие представителей общественности в производстве по делу;

4. Публикации в прессе итогов разбирательства по делу;

5. Все указанные ответы прави
льные;


19.В каком случае предварительное расследование производится без вынесения по-
становления о возбуждении уголовного дела?

1. По письменному указанию прокурора;

2. В неотложных ситуациях;

3. Если это дознание по делу, подследственному следователю;

4.
Ни в каком случае;


20.Может ли суд задержать лицо в качестве подозреваемого в порядке ст. 91
-
92 УПК
РФ?

1. Да, в любом случае;

2. Да, если суд сам возбуждает уголовное дело;

3. Да, по делам частного обвинения;

4. Нет;

5.Да, если в судебном разбирательстве

будут обнаружены признаки нового преступле-
ния;


Р
аздел 9
. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ
И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕ
БНОЙ ЛИТЕРА-
ТУРЫ НЕОБХОДИМЫЙ ДЛЯ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ)


Основная учебная литература


1.

Зиннуров Ф.К. Уголовно
-
процессуальное право в структурно
-
логических

схемах
[Электронный ресурс]: учебное пособие / Зиннуров Ф.К., Казанцев С.Я., Хисамутдинов Ф.Р.


Электрон. текстовые данные.


М.: ЮНИТИ
-
ДАНА, 2013.


231 c.


режим доступа:
www.iprbook.ru

2.

Курс уголовного процесса [Электронный ресурс] / А.А. Арутюнян [и
др.].


Электрон. текстовые данные.


М.: Статут, 2016.


1278 c.


Режим

доступа:
http://www.iprbook
.ru

3.

Манова Н.С. Российский уголовный процесс [Электронный ресурс]: учебное пособие
/ Манова Н.С., Захарова Ю.Б.


Электрон. текстовые данные.


Саратов: Ай

Пи Эр Медиа, 2015.


234 c.


Режим

доступа: http://www.iprbook
.ru

70

4.

Уголовно
-
процессуальное право (Уголовный процесс) [Электронный ресурс]:
учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция» /
В.К. Бобров [и др.].


Электрон
. текстовые данные.


М.: ЮНИТИ
-
ДАНА, 2014.


727 c.


режим доступа: www.iprbook
.ru

Дополнительная учебная литература


1.

Барабаш А.С. Метод российского уголовного процесса [Электронный ресурс] / Ба-
рабаш А.С., Брестер А.А.


Электрон. текстовые данные.


СПб
.: Юридический центр Пресс,
2013.


224 c.


режим доступа:
: www.iprbook
.ru


2.

Бережко Е.В. Нравственные основы уголовного судопроизводства [Электронный ре-
сурс]: учебное пособие / Бережко Е.В.


Электрон. текстовые данные.


Оренбург: Оренбург-
ский государст
венный университет, 2013.


206 c.


режим доступа:
: www.iprbook
.ru

3.

Березин А.А. Защита прав граждан адвокатом в уголовном процессе [Электронный
ресурс] / Березин А.А.


Электрон. текстовые данные.


М.: Статут, 2014.


160 c.


режим до-
ступа:
:
www.iprbook
.ru

4.

Волторнист О.А. Охрана и обеспечение прав личности в уголовном процессе [Элек-
тронный ресурс]: практикум / Волторнист О.А.


Электрон. текстовые данные.


Омск: Омская
юридическая академия, 2014.


40 c.


режим доступа:
: www.iprbook
.ru

5.

Заго
рский Г.И. Процессуальные (судебные) акты в уголовном процессе [Электрон-
ный ресурс]: учебное пособие для вузов / Загорский Г.И., Качалов В.И.


Электрон. текстовые
данные.


М.: Российский государственный университет правосудия, 2014.


192 c.


Режим до-
ст
упа: http://

: www.iprbook
.ru


Нормативные правовые акты

1.

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря
1993 г.) (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

2.

Конвенция о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейн
ым и
уголовным делам от 22 января 1993 г. (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

3.

Конвенция о защите прав человека и основных свобод 4 ноября 1950 г. (с изм. и доп.)
// СПС Консультант Плюс

4.

Европейская конвенция о выдаче от 13 декабря 1957 г. (с изм. и доп
.) // СПС Консуль-
тант Плюс

5.

Европейская конвенция о взаимной правовой помощи по уголовным делам от 20 ап-
реля 1959 г. (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

6.

Европейская конвенция по предупреждению пыток и бесчеловечного или унижающе-
го достоинство обращения
или наказания (ETS № 126) от 26 ноября 1987 года (с изм. и доп.) //
СПС Консультант Плюс

7.

Уголовно
-
процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. №
174
-
ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

8.

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13
июня 1996 г. № 63
-
ФЗ (с изм. и доп.)
// СПС Консультант Плюс

9.

О военных судах Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 23
июня 1999 г. № 1

ФКЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

10.

О Конституционном суде Российской Федерации: Федеральны
й конституционный
закон от 21 июля 1994 г. № 1

ФКЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

11.

О судебной системе Российской Федерации: Федеральный конституционный закон
от 31 декабря 1996 г. № 1

ФК (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

12.

О введении в действие

Уголовно
-
процессуального кодекса Российской Федерации:
Федеральный закон от 18 декабря 2001 г. № 177
-
ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

13.

О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного
судопроизводства: Федеральный зак
он от 20 августа 2004 г. № 119
-
ФЗ (с изм. и доп.) // СПС
Консультант Плюс

71

14.

О государственной судебно
-
экспертной деятельности в Российской Федерации: Фе-
деральный закон от 31 мая 2001 г. № 73

ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

15.

О компенсации за
нарушение права на судопроизводство в разумный срок или права
на исполнение судебного акта в разумный срок: Федеральный закон от 30 апреля 2010 г. № 68
-
ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

16.

О мировых судьях в Российской Федерации: Федеральный закон от

17 декабря 1998
г. № 188

ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

17.

О полиции: Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № 3
-
ФЗ (с изм. и доп.) // СПС
Консультант Плюс

18.

О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Фе-
дерации: Федерал
ьный закон от 20 августа 2004 г. № 113
-
ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант
Плюс

19.

О прокуратуре Российской Федерации: Федеральный закон от 17 января 1992 г. №
2202

1 (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

20.

О Следственном комитете Российской Федерации: Феде
ральный закон от 28 декабря
2010 г. № 403
-
ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

21.

О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступле-
ний: Федеральный закон от 15 июля 1995 г. № 103

ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

22.

О суде
бных приставах: Федеральный закон от 21 июля 1997 г. № 118

ФЗ (с изм. и
доп.) // СПС Консультант Плюс

23.

Об оперативно
-
розыскной деятельности: Федеральный закон от 12 августа 1995 г. №
144

ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

24.

Об утверждении Правил приме
нения отдельных мер безопасности в отношении по-
терпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства: Постановление Пра-
вительства РФ от 27 октября 2006 г. № 630 (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

25.

Об утверждении перечня товаров легкой про
мышленности, изъятых из незаконного
оборота или конфискованных при производстве по уголовным делам или делам об администра-
тивных правонарушениях и подлежащих уничтожению, а также о порядке их уничтожения: По-
становление Правительства РФ от 7 марта 2014 г. №

180 (с изм. и доп.) // СПС Консультант
Плюс (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

26.

Об утверждении Правил выплаты единовременных пособий потерпевшим, свидете-
лям и иным участникам уголовного судопроизводства, в отношении которых в установленном
порядке при
нято решение об осуществлении государственной защиты: Постановление Прави-
тельства РФ от 11 ноября 2006 г. № 664 (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

27.

О медицинском освидетельствовании подозреваемых или обвиняемых в совершении
преступлений: Постановление
Правительства РФ от 14 января 2011 г. № 3 (с изм. и доп.) // СПС
Консультант Плюс

28.

О процессуальных полномочиях руководителей следственных органов: Приказ МВД
России от 8 ноября 2011 г. № 58 (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

29.

Об утверждении Наставления

о порядке исполнения обязанностей и реализации прав
полиции в дежурной части территориального органа МВД России после доставления граждан:
Приказ МВД России от 30 августа 2012 г. № 389 (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

30.

Методические рекомендации по п
рименению органами дознания Федеральной
службы судебных приставов дознания в сокращенной форме: утв. ФССП России 26 апреля 2013
г. № 04
-
7 (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

31.

О едином учете преступлений: Приказ Генпрокуратуры России № 39, МВД России
№ 1
070, МЧС России № 1021, Минюста России № 253, ФСБ России № 780, Минэкономразви-
тия России № 353, ФСКН России № 399 от 29 декабря 2005 г. (с изм. и доп.) // СПС Консуль-
тант Плюс

32.

Об участии прокуроров в судебных стадиях уголовного судопроизводства: Приказ
Ген
прокуратуры России от 25 декабря 2012 г. № 465 (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс

72

33.

Об утверждении Инструкции о порядке осуществления привода: Приказ МВД Рос-
сии от 21 июня 2003 г. № 438 (с изм. и доп.) // СПС Консультант Плюс




73

Раздел 10.
ПЕРЕЧЕНЬ
РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОН
НО
-
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ

СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕ
ОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕ-
НИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУ
ЛЯ)


Список открытых ресурсов Интернет:



Библиотека РАН:

http://www.benran.ru/



Российская государственная

библиотека:

http://www.rsl.ru/



Cервер правовой информации

http://www.pravopoliten.ru/



ИНИОН РАН

http://www.inioni.ru/



Российск
ая государственная библиотека

http://www.rsl.ru/



Национальная электронная библиотека

http://www.net.nns.ru/



Юридическая научная библиотека издательства "Спарк"

www.lawlibrary.ru



Электронная юридическая библиотека «ЮристЛиб»:
http://www.juristlib.ru/



Библиотека диссертаций и авторефератов России dslib.net
http://www.dslib.net



Юридическая Россия. Федеральный правовой портал.


http://law.edu.ru



Научная электронная библиотека


http://elibrary.ru/



Юридическая научная библиотека издательства СПАРК


http://www.lawlibrary.ru



Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина


http://www.pr
lib.ru



Российская государственная библиотека


http://www.rsl.ru



Электронная библиотека Руниверс


http://www.runivers.ru

Сайты

и порталы




Официальный интернет портал правовой информации:
http://pravo.gov.ru/



«Официальн
ая Россия»


сервер органов государственной власти Российской Федера-
ции:
http://www.gov.ru



Официальный сайт Президента Российской Федерации:
http://kremlin.ru/



Официальный сайт Правительства Российской Федерации:
http://www.government.gov.ru



Официальный сайт Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федера-
ции:
http://
www.council.gov.ru



Официальный сайт Государственной Думы Федерального Собрания Российской Фе-
дерации:
http://www.duma.gov.ru



Официальный сайт Конституционного Суда Российской Федерации:
http://www.ksrf.ru



Официальный сайт Верховного Суда Российской Федерации:
http://www.supcourt.ru



Официальный сайт Судебного Департамента при Верховном Суде Российской Феде-
рации:
http://www.cdep.ru/



Официальный сайт Федеральной службы судебных приставов:
http://www.fssprus.ru



Официальный сайт Следственного комитета Российской Федерации:
http://www.sled
com.ru



Официальный сайт Генеральной прокуратуры Российской Федерации:
http://genproc.gov.ru



Официальный сайт Федеральной палаты адвокатов Российской Федерации:
http://www.fparf.ru



Сайт Международной ассоциации содействия правосудию (МАСП/IUAJ):



Федеральный правовой портал «Юридическая Россия»:
http://www.law.edu.ru/



Юридический портал «Правопоря
док»:

http://www.oprave.ru/



Сайт «Учиться


это легко!»:
http://lawlist.narod.ru/index.htm
.



Юридический портал студенту юристу:
http://www.interlaw.dax.ru/student/Index.htm



Информационно
-
образовательный юридический портал «ВСЕ О ПРАВЕ»:
http://allpravo.ru/



Права человека:
http://hro
.org/

Информационные ресурсы

74



Право России:
http://www.allpravo.ru/



Кодексы и законодательство Российской Федерации:

http://www.codex.rus
-
pravo.ru/


Раздел 11.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИ
Я ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВ
ОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


Основными видами аудиторной работы студентов, обучающихся по программе подго-
товки бакалавриата, являются лекции, семинарские (практические) занятия, самостоятельная
работа.

Лекция

является
главной формой изучения курса. В лекции излагаются наиболее труд-
ные для усвоения темы учебного курса, дается анализ важнейших проблем, вопросов, понятий,
поэтому необходимо записывать конспект лекции, что облегчает повторение пройденного ма-
териала и органи
зацию самостоятельной работы. Для подготовки к экзамену, помимо лекцион-
ного курса, необходимо ознакомиться с рекомендованной учебной литературой.

В овладении учебной дисциплиной особое значение имеют лекции. Каждая лекция, ре-
шая конкретные задачи, раскрыва
ет идеологию проблемы, важнейшие события и факты, их
значение и последствия, указывают, в каком направлении студентам следует работать дальше
над изучением темы и почему это так важно. Лучший способ понять и запомнить услышанное
на лекции,


это кратко изл
ожить ее содержание на бумаге. Записи того или иного студента


дело индивидуальное, оно не может носить шаблонный характер, как и организация всей само-
стоятельной работы обучающегося.

Конспектирование лекции может принести максимальную пользу лишь в том
случае, ес-
ли студент внимательно слушает преподавателя и проявляет сознательную самодисциплину.
Запись лекции следует делать кратко и фиксировать только самое существенное. Не надо стре-
миться записывать дословно все, что рассказывает лектор. Иногда студент
ы, намереваясь это
делать, теряют нить излагаемых вопросов, путаются и искажают саму суть услышанного. Необ-
ходимо иметь ввиду, что преподаватель, как правило, стремится облегчить слушание и кон-
спектирование лекции. В той или иной форме он подчеркивает или
повторяет наиболее важные
мысли, делает паузы и т. д. Следует стремиться полностью и точно записывать обобщающие
положения и выводы по каждому освещаемому вопросу.

При записи лекций очень помогает система сокращения слов, фраз и пр. Как правило,
студенты с
ами выбирают или изобретают такую систему и часто пользуются ею на занятиях.
Для удобства работы в тетради обязательно надо оставлять поля, чтобы потом делать на них
пометки, вносить дополнения из учебной и научной литературы.

После лекции необходимо дораб
отать свои записи, отредактировать текст, уточнить от-
дельные положения и факты. Закрепление содержания лекции, доработка ее записи способ-
ствуют более прочному запоминанию, систематизации знаний. Опыт работы на лекции приоб-
ретается сравнительно быстро, если

студент прилагает необходимые усилия и старание.

Семинарские занятия

проводятся по отдельным, наиболее сложным темам курса. Они
служат для контроля над уровнем подготовленности студента, закрепления изученного матери-
ала, развития умений и навыков подготов
ки докладов и сообщений по историко
-
правовой про-
блематике, приобретения опыта публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе ар-
гументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.

На семинарских занятиях по уголовному процессе анализируются институт
ы уголовно
-
процессуального права. По теме каждого семинара разработан план занятия и даны методиче-
ские рекомендации по каждому вопросу.

При подготовке к семинару необходимо:

1)

ознакомиться с соответствующими главами учебника;

2)

проанализировать конспект лек
ции по данной теме;

3)

прочитать рекомендованные документы и НПА;

4)

подготовить письменные планы ответов по каждому вопросу;

5)

при необходимости следует обратиться за консультацией к преподавателю.

75

Для работы на семинарских занятиях абсолютно необходимо наличи
е у каждого студен-
та НПА. По согласованию с преподавателем или его заданию студент может подготовить рефе-
раты по отдельным темам дисциплины.

Семинары могут проводиться и в форме учебных конференций, «круглых столов». Кон-
ференция включает в себя выступлени
я студентов с подготовленными докладами по отдельным
историко
-
правовым темам с последующим их обсуждением. Основу докладов, как правило, со-
ставляет содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно предварительно
представить текст доклада преподав
ателю для ознакомления. Данные методы относятся к ак-
тивным и интерактивным методам обучения.

В течение изучения курса проводятся семинары
-
презентации, которые студенты подго-
тавливают под контролем преподавателя. Используются ролевые игры, в том числе прид
уман-
ные студентами, решение казусов, ребусов и их составление самими студентами.

Качество учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя текущие
оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.

Кажд
ый студент обязан активно и творчески продумать содержание ответов на все во-
просы, выносимые на занятия.

Выступление на семинаре должно быть рассчитано на 10

12 минут. На занятиях нужно
внимательно следить за выступлениями однокурсников, ставить неясные во
просы на обсужде-
ние группы, обращаться за разъяснением к преподавателю, делать дополнительные записи в
тетради. Внимательное прослушивание выступающих на семинаре дает возможность, опираясь
на изученный материал, определить, достаточно ли глубоко изложен в
опрос, показано ли его
значение в современных условиях, не допущены ли неточности при его освещении. Затем сле-
дует выступить и дополнить сообщения товарищей, уточнить те или иные положения, поста-
вить новые вопросы. В этом случае на семинаре может развернут
ься дискуссия, споры по об-
суждаемой теме.

На семинаре следует избегать выступления по написанному тексту. Важно самостоя-
тельно формулировать мысли, свободно оперировать данными (фактами, цифрами и т. д.). Вы-
ступление по конспекту, плану, а то и без них
прививает не только умение излагать материал
своими словами, но и вырабатывает навыки публичного выступления. Активно мыслить на се-
минаре должны не только выступающие, и все его участники. Главное в работе семинара


это
активное обсуждение вопросов, котор
ые выносятся на занятия. Каждый студент должен поза-
ботиться о том, чтобы это качество было присуще ему с первых дней учебы

Самостоятельная работа предполагает значительный труд студента с основной и допол-
нительной литературой по предмету. Наилучшие результ
аты достигаются при активной и регу-
лярной работе в читальных залах библиотек. Как правило, уровень образования выпускника
высшего учебного заведения прямо пропорционален общему количеству часов самостоятельно
проведенных за чтением книг.

Наиболее сложным
и трудоемким видом самостоятельной работы является
изучение и
конспектирование литературы.

Приступая к изучению того или иного документа или книги,
необходимо отчетливо представлять себе историческую обстановку в период их появления,
уяснить, почему возник
ла необходимость в их создании, какая цель при этом преследовалась.
Изучая источники и литературу, следует обязательно вести записи.

Бывает, что при первом чтении не все становиться ясным. Иногда приходится перечиты-
вать снова и снова. В процессе чтения пол
езно обращаться к справочной литературе: уточнить
толкование того или иного термина в энциклопедии, словаре. Не следует оставлять без выясне-
ния ни единого непонятного слова. Читать источник рекомендуется весь целиком или останав-
ливаться на отдельных главах
, разделах, чтобы непременно оставалось законченное представ-
ление о прочитанном и до конца была прослежена каждая самостоятельная мысль авторов.

Завершением самостоятельной работы над источником является запись прочитанного.
Иногда это делается в виде раз
вернутого плана, отдельных выписок или тезисов, в которых со-
держатся основные положения. Однако чаще всего студенты прибегают к конспектированию.
При конспектировании надо выработать в себе умение отбирать материал, находить такие фор-
76

мулировки, которые при

максимальной краткости достаточно полно и точно передавали бы
суть источника. Очень важно, чтобы записи последовательно охватывали основные вопросы
изучаемого источника. Названия глав или разделов, важнейшие положения и выводы следует
выделять


писать кр
упнее или подчеркивать. Цитаты надо непременно заключить в кавычки и
сопроводить ссылкой на источник. При этом нельзя допускать бессистемное конспектирование,
неумение выделять в прочитанном главное, основное, определяющее. Не следует также делать
конспект

слишком подробным, почти дословным. Громоздкая запись дает мало пользы. В ней
нередко с трудом способен разобраться сам студент. Неправильным будет делать и слишком
краткую запись. Такой подход неизбежно приведет к тому, что в конспекте упускается важное,

подчас


главное. Непростительна в конспектирование и неряшливость: неграмотные форму-
лировки, неточные цитаты, небрежное оформление. С течением времени такой конспект стано-
вится для автора малопонятным.

Конспектирование должно осуществляться студентом тол
ько лишь самостоятельно. За-
имствование чужих конспектов никакой пользы не дает. Просмотр собственных конспектов
позволяет студентам быстро восстанавливать в памяти содержание источника. Конспекты надо
хранить. Они понадобятся не только при подготовке к сем
инарам, экзаменам, но и на старших
курсах, а также в дальнейшей практической работе.

Одной из важных форм помощи студентам в овладении дисциплины
являются консуль-
тации
. Их следует активно использовать во время индивидуальных занятий. Консультация по-
могает
студенту организовать свою работу, дает возможность более глубоко изучить те или
иные источники, разобраться во всех неясных вопросах. Кроме того, на консультациях препо-
даватель осуществляет контроль, проверяет качество конспектов.

Заключительным этапом и
зучения является
подготовка к зачету и экзамену
. К зачету и
экзамену нужно готовиться с первых дней изучения дисциплины. В период экзаменационной
сессии, когда приходится трудиться особенно напряженно, важно правильно организовать са-
мостоятельную работу.
Но этого времени может быть достаточно лишь при условии нормаль-
ной, планомерной работы в течение семестра. Собранность, напряжение всех сил, бережное от-
ношение к каждой минуте рабочего времени


вот что должно отличать работу студентов в
период сессии. Оче
нь помогают студентам в закреплении знаний, уточнении неясных моментов
консультации. Поэтому рекомендуется на них не только присутствовать, но и активно исполь-
зовать возможности такой формы работы.

Ответы на зачете и экзамене должны быть конкретными, содер
жательными и исчерпы-
вающими. Следует избегать общих рассуждений, подхода «издалека». Четкость и ясность из-
ложения являются показателями прочных знаний, глубокого понимания проблем и умения вы-
разить свои мысли.

Самостоятельная работа включает в себя не тол
ько подготовку к семинарским занятиям,
контрольным работам и экзаменам, но и научную работу студента


написание под руковод-
ством и контролем преподавателя
рефератов
, которые могут служить основой
докладов

на
практических занятиях. Темы рефератов и эссе ук
азаны в настоящем пособии. Возможен выбор
и иной темы (вне рекомендуемого перечня), но только по предварительному согласованию с
преподавателем.

Студент
-
первокурсник не сразу вырабатывает навыки самостоятельной работы. Чтобы
достигнуть желаемых результатов
, необходимо воспитывать в себе упорство и сознательное
отношение к изучаемому предмету.


Методические рекомендации по написанию доклада

Доклад


вид самостоятельной научно


исследовательской работы, где автор раскрыва-
ет суть исследуемой проблемы; приводи
т различные точки зрения, а также собственные взгля-
ды на нее. В докладе соединяются три качества исследователя: умение
провести исследование,
умение преподнести результаты слушателям и квалифицированно
ответить на вопросы. Отли-
чительной чертой доклада явля
ется научный стиль подачи материала.

Рекомендуем следующие этапы работы над докладом:

77

1.

подбор и изучение основных источников по теме (рекомендуется использовать не менее 8
-
10
источников);

2.

составление библиографии;

3.

обработка и систематизация материала.
Подготовка выводов и обобщений;

4.

разработка плана доклада;

5.

написание;

6.

публичное выступление с результатами исследования. Продолжительность вы-
ступления не должна превышать 10
-
15 минут.

Доклад оформляется в надлежащей форме и представляется преподавателю.

Требования к оформлению доклада:

1.

Наличие титульного листа с указанием кафедры, на которую представляется доклад,
учебной дисциплины, темы, автора доклада и преподавателя, ведущего практические занятия.

2.

Наличие содержания работы на отдельном листе.

3.

Наличие
введения, где указывается на актуальность, предмет, методология исследова-
ния, а также цель и задачи.

4.

Наличие заключения, где предлагаются выводы по задачам, обозначенным во введении.

5.

Работа должна содержать постраничные сноски, а также библиографию, оформл
енную в
соответствии с требованиями ГОСТ 7.1
-
84 «Библиографическое описание документа». Пере-
чень литературы составляется в алфавитном порядке фамилий первых авторов, со сквозной ну-
мерацией. Указываются также: название, вид учебной литературы, наименование
издательства,
год издания.


Методические рекомендации по написанию реферата

Начать работу следует с выбора темы. Выбор темы определяется интересом к ней, уров-
нем подготовки студента. По согласованию с преподавателем в название темы могут быть вне-
сены соответствующие изменения.

По выбранной и согласованной с преподавателем теме п
одбираются литература и нор-
мативный материал. При этом нельзя ограничиваться только учебной литературой, в списке
трудов обязательно должны присутствовать специальные научные исследования по избранной
теме. В условиях плюрализма лучше подобрать труды автор
ов, отстаивающих различные точки
зрения, тогда появится возможность сравнить их аргументацию.

Следующий этап


это знакомство с литературой и источниками. При изучении норма-
тивных актов и исторической литературы нужно уметь выделять главное, причинно
-
следс
твенные связи, внутреннюю динамику, итоги и значение того или иного события в разви-
тии российской государственности и права, причем как положительные, так и отрицательные.

После серьезного знакомства с нормативными актами и библиографией разрабатываетс
я
структура реферата, которая находит свое отражение в плане. План


обязательная часть рефе-
рата. Традиционно план включает в себя три составляющие: введение, основную часть и за-
ключение.

Во введении

указывается актуальность избранной темы, дается анализ л
итература по из-
бранной теме, формулируются задачи исследования.

Особое внимание уделяется
главной части

реферата. Именно здесь следует показать
причины того или иного события в истории российской государственности и права, его сущ-
ность, характер, методы и
формы, этапы развития и последствия.

В заключении

подводятся общие итоги и делаются выводы по содержанию реферата.

Реферат должен представлять самостоятельное, осмысленное изложение вопросов темы,
базирующееся на глубоком изучении специальной и учебной ли
тературы, законодательства,
исторических источников. При написании работы необходимо соблюдать логическую последо-
вательность в соответствии с планом.

Реферат должен быть надлежащим образом оформлен.

Титульный лист является источником информации о теме, ав
торе, руководителе, месте и
времени написания работы. На нем приводятся следующие сведения:

78

-

наименование учебного заведения;

-

кафедра «Уголовного права и процесса»;

-

наименование формы работы: реферат по курсу «Уголовный процесс»;

-

название темы;

-

вы
полнил студент: фамилия и инициалы исполнителя, группа;

-

проверил: Фамилия, инициалы, должность преподавателя;

-

место и дата написания работы.

Сноски делаются по тексту, построчно по ходу изложения (на использованную литера-
туру, практику, нормативно
-
прав
овой материал). При цитировании источника в первый раз
следует точно указать автора (фамилию, инициалы), название работы, место и год ее издания,
страницы. Во всех последующих случаях достаточно указать фамилию автора и цитируемые
страницы.

Словарь по теме

реферата: в этом разделе выписываются и объясняются все термины и
понятия, которые используются в тексте реферата.

Список литературы. Необходимо указать все использованные при написании источники
в алфавитном порядке по форме: автор, наименование, место и
здания, издательство, год изда-
ния.

Реферат необходимо отпечатать. Приблизительный объем реферата 12
-
15 страниц (фор-
мат А4).

Реферат должен быть представлен преподавателю не позже указанного срока.


Раздел 12.
ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОН
НЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИСПОЛ
ЬЗУЕМЫХ

ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБ
РАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕ
ССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(МОДУЛЮ)

1.

Полнотекстовые электронно
-
библиотечные системы, сформированные на основа-
нии прямых договоров с правообладателями, отвечающие последним требованиям Минобрнау-
ки РФ в части обеспечения учебного процесса информационными ресурсами:



IPRbooks: http://www.iprbo
okshop.ru;



Book.ru: http://www.book.ru/.

2.

Доступ к указанным электронно
-
библиотечным системам круглосуточный по па-
ролю из любой точки, в которой имеется выход в сеть Интернет.

3.

2. Электронная библиотека ВГУЮ (РПА Минюста России), созданная на базе
прогр
аммного обеспечения «Либэр», предоставляет обучающимся доступ к учебной, учебно
-
методической, научной и иной литературе, подготовленной профессорско
-
преподавательским
составом ВГУЮ (РПА Минюста России) и его институтов: http://liber.rpa
-
mjust.ru.

4.

3. Инфо
рмационно
-
справочные системы, к которым обучающимся обеспечен до-
ступ с компьютеров читального зала библиотеки и компьютерных классов: Консультант Плюс:
http://www.consultantPlus.ru



Раздел 13.
ОПИСАНИЕ М
АТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСК
ОЙ БАЗЫ НЕОБХОДИМОЙ
ДЛЯ ОСУЩЕСТ
ВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬН
ОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦ
ИПЛИНЕ


Аудитория для проведения лекционных, практических и семинарских занятий

Оборудование: учебная мебель, учебная доска, кафедра, стенды
, мультимедийный ви-
деопроектор,

рабочее

место преподавателя
.




Приложенные файлы

  • pdf 32451562
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий