Буддийская картина мира. Отношение к природе. 3. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в


Управление образования администрации Чесменского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Огнеупорненская средняя общеобразовательная школа
457236, Чесменский район, п. Огнеупорный ул. Строительная, 12; Телефон: (35169) 94-0-16;
е-mail: [email protected]ДОКЛАД
на родительском собрании 3 класса

«ОРКСЭ».
Учитель ОРКСЭ
Зайцева А.А
п. Огнеупорный
2015г.
1. Тема: ОРКСЭ
2.Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями.
В рамках апробации комплексный учебный курс изучается в объеме 1 ч. в неделю в одно полугодие в 4 классе и 1 ч. в неделю одного полугодия в 5 классе.
Программа включает в себя материалы по истории религий, основным религиозным направлениям, включая классификацию религий. Особо рассматривается взаимосвязь религии и общества. Специальный раздел посвящен светской этике.
3. Кроме литературы для учителя, УМК содержит и книгу для родителей учащихся 4-5 классов общеобразовательных учреждений, изучающих комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики".
В пособии раскрыты условия апробации нового курса в учебном процессе образовательных учреждений, структура и основное содержание курса. Особое внимание уделено формам и методам взаимодействия школы и семьи в целью нравственного воспитания детей.
4. Курс ОРКСЭ рассчитан на изучение одного из шести предложенных модулей
5. Выбрать, который должны ученики и их родители самостоятельно. Наша задача только донести до вас, что изучает каждый из модулей.
6. Важно знать, что содержание модулей курса:- ориентировано на общее знакомство с соответствующими религиями, их культурой; - не включает специальных богословских вопросов; - не содержит критических оценок других религий и мировоззрений
7. Модуль Основы мировых религиозных культур. С учётом возрастных особенностей учащихся 4-5 классов даёт элементарные представления о возникновении, истории и особенностях религий мира, их влиянии на жизнь людей. Авторы не ставили задачи отражения в пособии дискуссионных вопросов религиозных учений и религиоведения. Это модуль раскрывает такие темы, как: Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. 8. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
9. Модуль Основы православной культуры знакомит с основами православной культуры, раскрывает её значение и роль в жизни людей - в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни. Этот модуль раскрывает темы близкие только христианской религии. Это -
Священное Писание и Священное Предание. Во что верят православные христиане. Что говорит о Боге и мире православная культура.
10. Что говорит о человеке православная культура. Христианское учение о спасении. Добро и зло в православной традиции и др.
11.Модуль Основы исламской культуры знакомит школьников с основами духовно-нравственной культуры ислама. Учащиеся узнают о жизни пророка Мухаммеда, об истории появления, основах ислама и исламской этики, об обязанностях мусульман. Обращаясь к Корану и Сунне, авторы подчёркивают значение этих книг как источников нравственности. Особое место в пособии уделено жизни мусульман в современной России.
12. Этот модуль изучает такие темы, как: Пророк Мухаммед – образец человека и учитель нравственности. Жизнеописание Пророка Мухаммада. Священный Коран и Сунна как источники нравственности. Общие принципы ислама и исламской этики. Столпы ислама и исламской этики. Для чего построена и как устроена мечеть.
13. Модуль Основы буддийской культуры в доступной для учащихся 4-5 классов форме знакомит с основами буддийской культуры: с её основателем, буддийским учением, нравственными ценностями, священными книгами, ритуалами, святынями, праздниками, искусством.
14. И изучает темы: Будда и его Учение. Буддийский священный канон. Буддийская картина мира. Отношение к природе. Буддийские святые.
15. Модуль Основы иудейской культуры знакомит с основами иудейской культуры и раскрывает ее значение в формировании личности иудея и его поведения в повседневной жизни, а также ее влияние на историю еврейского народа и мировые религии - христианство и ислам, показывает жизнь евреев в России. Примерные темы вы видите на слайде.
16. Модуль Основы светской этики знакомит учащихся с основами светской этики. Что такое добро и зло, добродетель и порок, альтруизм и эгоизм?
Что значит быть моральным?
В этих и других вопросах поможет школьникам разобраться светская этика.
Учащиеся узнают о том, что такое настоящая дружба, честь и достоинство, стыд и совесть, этикет, и о многом другом.
17. Все шесть модулей соединяются общими тематическими блоками и содержат общие обязательные темы:
1. Россия – наша родина.
2.Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
3. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д.18. Таким образом, система учебников как важнейший компонент духовно-нравственного развития и воспитания младшего школьника, в соответствии с требованиями ФГОС, в том числе и средствами предметной области «Основы религиозных культур и светской этики»:
Формирует личностные результаты освоения основной образовательной программы;
Реализует систему основных национальных ценностей и направления духовно-нравственного воспитания и развития, учащихся младшего школьного возраста;
Успешно сочетает систему урочной и внеурочной деятельности ОУ
19. Уважаемые родители, выбор за вами!

Приложенные файлы

  • docx 33369955
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий