Организация профессионально-педагогического общения требует умения устанавливать психологический контакт с классом.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Техники психологического контактаМОБУ СОШ №2 г.СочиУчитель Лопатинский Д.В. Организация профессионально-педагогического общения требует умения устанавливать психологический контакт с классом. Установлению обратной связи в процессе общения помогают эмпатийные процессы, возникающие в ходе взаимодействия учителя и учеников. Обратная эмоциональная связь достигается через умения по поведению учеников, их лицам и глазам, улавливать общий психологический настрой класса; своевременно замечать выключение отдельных учащихся из общей деятельности. Классификация стилей педагогического руководства.Успешность педагогического взаимодействия зависит от уровня коммуникативной культуры учителя. В современной психолого-педагогической литературе существуют различные классификации стилей педагогического руководства. Чаще всего вычленяются три основных разновидности: авторитарный стиль, демократический либеральный. Установление контактаПри установлении контакта  психоэмоциональное состояние человека проявляется в его состоянии, внешнем виде, в осанке, позе, мимике лица, жестах.Конечно, можно научиться контролировать все свои действия, но это очень сложно и требует огромной практики Виды восприятия информацииВсе люди одновременно воспринимают информацию визуально (все, что мы видим), аудиально (все, что мы слышим),  кинестически (прикосновения, запахи). Визуально мы считываем поведение человека, его жесты и мимику, осанку, походку, позу — все, что можно назвать невербальными проявлениями. Речь человека несет в себе также вербальную (значение слов и выражений) и аудиальную информацию (темп, ритм, тональность. Изучая процессы восприятия информации человеком, ученые доказали, что человек воспринимает информацию в следующем соотношении:визуальная — через мимику и жесты — 55%;аудиальная — через интонацию речи — 38%;вербальная — через смысл слов — 7%. Именно 93% информации  мы воспринимаем невербально, помимо слышимых слов. Поэтому чрезвычайно важно не то, что мы произносим, а то, как мы это произносим, как мы настроены по отношению к собеседнику. Коммуникативный тренингСреди разнообразных ситуаций можно особо выделить так называемые ситуации затрудненного общения. Во-первых, они возникают тогда, когда позиции участников неравноправны, (учитель— провинившийся ученик, Начальник — подчиненный и т. п.). Во-вторых, когда участников общения разделяют различного рода Психологические барьеры. В таких ситуациях один является более инициативным, а второй — пассивным участником общения, он намеренно или неосознанно сопротивляется установлению контакта. 1 СТАДИЯ «НАКОПЛЕНИЕ СОГЛАСИЙ»Целью ее является высказывание своих согласий и вызов их со стороны другого. Целесообразность самого согласия заключается в том, что оно создает удовлетворяющее партнера положение и само по себе не содержит элементов конфликта, конфронтации. Согласие всегда^ ослабляет напряжение и понижает уровень тревожности, создает представление о нерациональности барьеров, 2 СТАДИЯ «Поиск совпадающих нейтральных интересов»Целью ее является обнаружение той сферы личности собеседника, разговоры о которой вызывают у него приятные ассоциации и положительно окрашенные эмоции. Это его интересы, хобби, любимые занятия.Упражнения. 3. СТАДИЯ «ПРИНЯТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ, ПРЕДЛАГАЕМЫХ ПАРТНЕРОМ»Целью ее является ознакомление с личностными характеристиками друг друга. Более того, в установлении контакта важно уметь принимать партнера таким, каков он есть, максимально использовать информацию о партнере, которую тот сам демонстрирует. 4. СТАДИЯ «ВЫЯВЛЕНИЕ КАЧЕСТВ, МЕШАЮЩИХ ОБЩЕНИЮ»Название стадии говорит само за себя. На этом этапе отрабатываются отдельные приемы» которые гарантировали бы сохранение контакта при возникновении неожиданных или конфликтных ситуаций. ВыводКоммуникативный тренинг достигает своего воспитательного эффекта, а следовательно вообще имеет смысл при готовности самого руководителя тренингом преодолевать себя, чувствовать себя постоянно открытым для ребят.

Приложенные файлы

  • pptx 33546506
    Размер файла: 91 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий