Пиняскина Мария Владимировна Студент 4 курса, ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
П
иняскина Мария Владимировна

Студент 4 курса,

ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский

Мордовский государственный университет

им. Н. П.

Огарёва»

[email protected]


Ионова Мария Сергеевна

Кандидат психологических наук, доцент

ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский

Мордовский государственный университет

им. Н. П.

Огарёва»

ionovams
@
mail
.
ru


Особенности самооценки и уровня притязаний подростков с лёгк
ой
степенью умственной отсталости


И
зучение личностных особенностей, способствующих успешной
адаптации и самореализации личности, имеет
большое

значение при
исследовании
подростков
.
Центральными образованиями личности,
способствующими благополучной адаптац
ии в обществе, являются
самооценка

и уровень притязаний.
В настоящее время
среди психологов и
педагогов

все еще
нет единого мнения п
о поводу особенностей самооценки

и
уровня притязаний подростков с

нарушениями умственного

развития.

Цель

данного
исследования заключалась в выявлении особенностей
самооценки и уровня притязаний у подростков с легкой степенью умственной
отсталости.
В
нем

приняли участие 56
подростков в возрасте 14

15 лет

(
28



учащиеся коррекционной школы
VIII

вида и 28


учащиеся сре
дн
ей
общеобразовательной школы). При помощи

«
Методик
и

диагностики
самооценки Дембо
-
Рубинште
йн в

модификации А. М. Прихожан» было

установлено
, что
показатели

умственно отсталых подростков по всем
иссле
дуемым шкалам
(ум, характер, авторитет у сверстников, ум
елые руки,
внешность, авторитет у сверстников) отличаются от показателей нормально
развиваю
щихся подростков
.

Умственно отсталые подростки в большей
степени склонны неадекватно оценивать себя,
свои личностные
характеристики

и возможности.

Это можно объяснит
ь рядом причин,
основные из которых


интеллектуальная недостаточность, условия жизни и
воспитания в обществе, особый подход к таким детям дома и в школе и др.

Ключевые слова:

подростковый возраст, умственная отсталость,
самооценка, уровень притязаний, пси
холого
-
педагогическая помощь
.




Приложенные файлы

  • pdf 35419510
    Размер файла: 173 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий