Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное учреждение
дополнительного образования
«Сланцевский центр информационных технологий»
ПРИНЯТА
на педагогическом совете
МУДО
«
Сланцевский ЦИТ
»
Протокол №
0
1
от
01
.0
9
.
201
7
года
УТВЕРЖД
ЕНА
распоряжением
директор
а
МУДО
«Сланцевский ЦИТ»
№
5
1
-
р
от
0
1.0
9
.
201
7
года
________________Н.А. Лошкарева
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
художественной направленност
и
«
Фото
обработка
»
Возраст обучающихся от
1
2
до
1
8
лет
Срок реализации
–
1
год
Черкашина Оксана Владимировна
,
педагог дополнительного образования
МУДО «Сланцевский
ЦИТ
»
г. Сланцы
Ленинградская область
2
01
7
год
Введение
В настоящее время наиболее актуальным для большинства людей стало умение
пользоваться промышленными информационными технологиями. С появлением
доступных сканеров, цифровых фотоаппаратов, Web
-
камер люди получили в свои руки
большое количес
тво цифровых изображений. Это породило потребность в их обработке,
восстановлении, создании на их основе новых изображений, фотомонтажей, коллажей.
Идея создания программы
по
обучению детей основам компьютерной
обработки
изображений
возникла при изучении
потребностей общеобразовательных учреждений в
дополнительных образовательных услугах.
Пояснительная записка
Направленность программы
–
художественная
.
Уровень освоения программы
–
углубленный
.
Вид программы
–
м
одифицированная программа
,
создана
на
осно
ве
программы
Залогов
ой
Л.А.
«
Компьютерная графика
»,
материалов Учебно
-
методического портала и
Социальн
ой сети работников образования,
учебников информатики.
Актуальность программы.
В связи с переходом образовательных учреждений России на свободное
программ
ное обеспечение возникла необходимость изучения графический редакторов
относящихся к свободно распространяемому ПО.
Кроме того, свободно распространяемые графические программы являются
кроссплатформенными, т.е. могут работать как под управлением операцион
ной системы
Linux
, так и под управлением операционной системы
Windows
.
Актуальность предлагаемого курса обусловлена тем, что компьютерная графика
является одним из наиболее популярных направлений применения совр
е
менной
компьютерной техники, знакомство с
которым составит основу для самостоятельного
освоения других инструментов и методов работы с граф
и
кой.
Основное внимание в курсе «
Фотомастер
» уделяется
обработке растровых
изображений
. В рамках курса рассматриваются следующие программы
Gimp
(растровый
ред
актор, ориентированный на обработку фотоизображений),
Hugin (приложение для
автоматического объединения отдельных фотоснимков в
единое панорамное
изображение)
,
Bolide
Slideshow Creator
и
ProShow Producer
(создание слайд
-
шоу из
фотографий).
Данная програм
ма предусматривает не только обучение работе в графических
программах, но и развитие творческих способностей, коммуникативной и
исследовательской компетентности у детей среднего школьного возраста.
Новизна программы
В рамках освоения данной программы созд
аются условия для разнообразной
индивидуальной практической, проектной и исследовательской деятельности
обучающихся. Новизной программы является выявление и сопровождение работы
одаренного ребенка. Обучающимся пред
о
ставляется перечень проектов, по выбору
с
которыми он
и смогут работать индивидуально.
Значимым условием успешного развития
одаренного обучающегося является максимальная индивидуализация их творческой
деятельности.
Педагогическая целесообразность программы
связана с реализацией
следующих возможн
остей для развития ребенка:
-
создание максимального количества ситуаций успеха;
-
возможность долговременного влияния на формирование личности обучающегося,
-
выявление и стимулирование проявлений положительных личностных качеств ребенка,
для постижени
я самоценности собственной личности;
-
практическая значимость (расширение кругозора, использование приобретаемых
качеств, знаний в повседневной жизни
)
,
-
предоставление обучающемуся широких возможностей для самовыражения средствами
компьютерной графики.
Цели и задачи программы
Цель:
формирование теоретических знаний и практических умений в области
компьютерной графики, знакомство обучающихся с растровыми графическими
редакторами и развитие интереса обучающихся к компьютерной графике, как одному из
напра
влений информационной культуры.
При реализации поставленных целей решаются следующие
задачи
:
обучающие
•
познакомить с понятием и видами компьютерной графики;
•
изучить форматы графических файлов и целесообразность их использования
при работе с различными гра
фическими программами;
•
обучить навыкам работы в растровых редакторах;
•
научить создавать и редактировать собственные изображения, используя
инструменты графических программ;
•
научить выполнять обмен графическими данными между различными
программами;
•
научить
создавать панорамные изображения;
•
сформировать умения работы с цветом изображения;
•
изучить способы создания слайд шоу.
развивающие
•
развитие пространственного, образного мышления;
•
развитие исследовательских и творческих способностей;
•
развитие художественно
-
эстетического вкуса и дизайнерского мышления.
воспитательные
•
воспитывать чувство ответственности за результаты своего труда;
•
формировать установки на позитивную социальную деятельность в
информационном обществе, на недопустимости действий нарушающих
прав
овые, этические нормы работы с информацией;
•
воспитывать стремление к самоутверждению через освоение компьютера и
созидательную деятельность с его помощью;
•
воспитывать личную ответственность за результаты своей работы на
компьютере, за возможные свои ошибк
и;
•
воспитывать потребность и умение работать в коллективе при решении
сложных задач.
Отличительные особенности
программы
Данная программа обучения основана на преимуществах дополнительного
образования и призвана дать необходимые знания и умения в области
изучения
компьютерных технологий
, а также выявить способных, талантливых детей и развить их
способности. Данная программа дает большие возможности для творческого развития
детей, предусматривая индивидуальный подход к ребенку.
Обучающиеся активно
участву
ют в конкурсном движении, выполняют свои творческие проекты, что дает
возможность оценить свою успешность, собрать портфолио с грамотами победителей не
только внутренних конкурсов, но и Всероссийских и
М
еждународных конкурсов.
Организация учебного проц
есса
Возраст обучающихся
–
1
2
–
1
8
лет.
Условия набора детей
–
6
-
11
класс
ы.
Сроки реализации
–
1 год
(72 часа)
.
Формы образования
-
в учреждении
Форма обучения
-
очная
Формы проведения занятий
(в группах
)
Формы
организации
Форма проведения
(основные)
П
о составу
По возрасту
Аудиторные
Практические
Всем составом
Однородные
Календарный график (режим занятий)
Продолжительность
учебного года
Количество
занятий в
неделю
Периодичность
занятий
Продолжительность
академического
часа
36 недель
(72 часа)
2
Один
раз в неделю
45
минут
(по
нормам
СанПин)
Оценка освоения предметного содержания программы
Раздел программы
Должен знать
Должен уметь
Введение.
Техника
б
езопасности
.
Правила
пожарной
безопасности.
Правила поведения для
обучающихся.
Правила
повед
ения в компьютерном
классе. Правила пожарной
безопасности.
Действия в ЧС.
Правильно обращаться с оборудованием в
классе. Умело действовать в ЧС.
Gimp
для
фотографа
Способы работы с программой
Gimp
. Э
лементы
пользовательского интерфейса
программы
Gimp
. Н
аз
начение
панелей и окон программы
.
П
равила выбора инструмента
или команды меню.
Н
аходить нужные палитры в окне
программы
. О
ткрывать и скрывать
окна
программы
. У
правлять окном просмотра
документа, в том числе масштабом
просмотра.
С
оздавать и редактировать
гр
афические изображения
. В
ыполнять
типовые действия с объектами и
документами в среде обработки растровых
и
зображений
. Р
исовать, используя
инструменты
Gimp
.П
одготавливать
оптимизированный рисунок для
использование его в Интернете
. В
ыполнять
обмен файлами меж
ду графическими
программами.
С
оздавать фотомонтажи,
коллажи и покадровую анимацию
Панорамные
изображения
Технологию создания панорамных
изображений в программах
Gimp,
Hugin, Dermandar
Создавать панорамные изображения в программе
Gimp
,
H
ugin
,
Dermandar
Работа с интернет
ресурсами
Интерфейс онлайн
-
редакторов.
Основные инструменты онлайн
-
редакторов
Обрабатывать графические изображения в
online
-
сервисах
Создание слайд шоу
Технологию создания и
редактирования слайд шоу в
программах
Bolide Slideshow
Creator
и
ProShow Producer
Создавать слайд шоу в программе
Bolide
Slideshow Creator
Прогнозируемые результаты
№
Про
-
ф
или
резуль
татов
Параметры
Критерии
Показатели
Методы
отслеживания
1.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Сформированность
представлений на
необходимом уровне
Владение
понятиями в рамках разделов
программы.
Выполнение необходимых действий в рамках программы.
(выполнение операций с
графическими объектами
,
файлами
и
пр.). Владение основами
теории
.
Д
ифференцированность
восприятия информации.
Самостоятельность
и
п
равильност
ь
выполнения
Наблю
дение
.
Тестовые
задания
.
Опрос.
Творческие
задания
2.
Подготовленность к
дальнейшему
обучению
компьютерным
программам
Повышение грамотности детей в соответствии с
требованиями,
предъявляемыми
современным
уровнем
развития компьютерных тех
нологий, усвоение
ими
теоретических
знаний по наиболее продуктивному
использованию компьютерной техники, а также навык
работы с
графическими
программами.
Самостоятельное
выполнение
творческих работ,
участие в конкурсах
различной
значимости.
3.
МЕ
ТА
ПРЕДМЕТН
ЫЕ
Интеллектуальное
развитие
Наблюдательность, воображение, умение анализировать и
сравнивать, память, выполнение словесной инструкции
Навык переключения и фиксации внимания.
Креативность мышления.
Повышение качества
усвоения
информации,
выполнения задани
й.
Наблюд
ение,
п
сиходиагност
ические
методики
4.
Положительная
динамика развития
эмоционально
-
волевой сферы
Настойчивость. Собранность. Эмоциональная
уравновешенность. Самоконтроль. Владение поведением
Достижение
поставленных целей.
Наблю
дение
5.
Повышение
уровня
коммуникативной
культуры детей.
Не
конфликтность
. Взаимопомощь. Способность к
адекватной самооценке. Владение своим поведение. Умение
принимать чужое мнение. Умение устанавливать контакт с
педагогом, другими детьми.
Устойчивые
дружественные
отношен
ия в
коллективе.
Инициативность
Наблю
дение
общения
6.
ЛИЧНОСТНЫЕ
Проявление
эмоционально
-
положительного
отношения к
дальнейшему
обучению
компьютерным
технологиям
Устойчивость интереса детей занятиям. Желание узнать
новое. Уверенность в своих силах. Приняти
е системы
требований. Личные достижения
Стремление
узнать
новое, стремление
участвовать в
конкурсном
движении
Банк
индивидуальны
х достижений.
Творческие
работы
Формы и периодичность диагностики и аттестации
:
Входной контроль
(сентябрь).
Рубежный контро
ль (январь)
.
Итоговый контроль
(май).
Форма
-
выполнение
творческих работ, тестирование
, опрос
.
Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы.
Итоговая работа,
Те
ст.
Критерии оценки результатов образовательной деятель
ности
: критериями оценки результатов образовательной деятельности для
каждого обучающегося является качество выполнения тестов, творческих работ, которые индивидуально выполняются каждым
обучающимся, умение спланировать свою работу, умение вести учебный ди
алог, работать в группе и индивидуально, с учетом потребностей
группы, для достижения общего результата. Для одаренных детей критерием оценки можно считать качественный проект, который мож
но
использовать в региональных, Всероссийских и Международных конкур
сах.
Способы проверки ЗУН:
Устный опрос, тестирование, выполнение творческой работы.
Учебно
-
тематический план
Наименование
разделов и тем
Всего
час.
В том числе:
Формы
контроля
Лекции
Практ.
занятия
Введение
1
1
Беседа, тест.
Раздел
I
.
Gimp
для фотографа
1
Интерфейс программы
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
2
Виды выделения
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
3
Инструмент вращение, искривление,
перспектива, зеркало
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
4
Инструмент штамп
2
1
1
Практическая
работа.
5
Инструмент лечебная кисть
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
6
Инструмент штамп по перспективе
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
7
Быстрая маска
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
8
Отражение объекта
2
1
1
Наблюдени
е,
практическая
работа.
9
Перекрашивание объекта
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
10
Создание тени
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
11
Фильтры и эффекты
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
12
Обесцвечивание фото
2
1
1
Наблюдение,
практич
еская
работа.
13
Раскрашивание ч/б фото
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
14
Удаление эффекта «красные глаза»
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
15
Меняем цвет глаз
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
16
Отбеливание зубов на фото
2
1
1
Набл
юдение,
практическая
работа, тест.
17
Эффект «ожившее фото»
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
18
Удаление морщин с лица
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
19
Удаление веснушек с лица
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
20
Добавление дождя н
а фото
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
21
Создание салюта
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
22
Работа с текстом
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
23
Создание фоторамок
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
24
Создание коллажей
2
1
1
Н
аблюдение,
практическая
работа.
25
Эффект рисунка карандашом
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
26
Итоговая работа
2
1
1
Итоговая
работа, тест.
Раздел II.
Панорамные изображения
27
Создание панорамы в
H
ugin
3
1
2
Наблюдение,
практическая
работа.
28
Создание панорамы в
Gimp
3
3
Наблюдение,
практическая
работа.
29
Панорамы в Dermandar
2
2
Наблюдение,
практическая
работа.
Раздел I
II
. Работа с интернет ресурсами
30
Обработка изображений
on
-
line
5
1
4
Наблюдение,
практическая
работа.
Раздел
I
V
.
Создание слайд шоу
31
Программа
Bolide Slideshow Creator
2
1
1
Наблюдение,
практическая
работа.
32
Программа
ProShow Producer
3
1
2
Наблюдение,
практическая
работа.
33
Итоговая
работ
а
2
2
Итоговая
работа, тест.
Всего по курсу
72
31
41
Содержан
ие программы
Введение:
цели и задачи курса; влияние работы с компьютером на организм человека,
его физическое состояние. Правила работы и требования охраны труда при работе на
персональном компьютере, правила поведения и т
ехники
б
езопасности
в компьютерно
м
классе; демонстрация возможностей графических редакторов.
Раздел
I
.
Gimp
для фотографа
1.
Интерфейс программы
Теория:
Знакомство с редактором. Тип лицензии. История создания и назначение
редактора. Виды и форматы изображений. Главное меню. Окна и панели
инструментов редактора.
Загрузка изображений в
Gimp
.
Навигация по
изоб
ражению. Изменение размеров хол
ста и изображения
.
2.
Виды выделения
Теория:
Инструменты выделения:
Прямоугольник, Эллипс, различные виды
лассо, Волшебная палочка. Инструменты преобразован
ия и кадрирование
изображений. Выделение объекта: Умные ножницы, Контуры, Выделение
произвольных областей
Практика:
Преобразования над выделенной областью. Кадрирование
изображения. Практическая работа «Работа с выделенными областями».
3.
Инструмент вращен
ие, искривление, перспектива, зеркало
Теория:
Инструменты
вращение, искривление, перспектива, зеркало
.
Практика:
Работа с инструментами
вращение, искривление, перспектива,
зеркало
.
4.
Инструмент штамп
Теория
:
Рассматриваются способы
использования инструмен
та штамп.
Практика
:
Практическая работа «
Удаление лишнего предмета с фото».
5.
Инструмент лечебная кисть
Теория
:
Рассматриваются способы
использования инструмента лечебная кисть.
Практика
:
Практическая работа «
Ретуширование фото с помощью лечебной
кисти».
Зад
ания для одаренных детей.
6.
Инструмент штамп по перспективе
Теория
:
Рассматриваются способы
использования инструмента штамп по
перспективе
Практика
:
Практическая работа «
Ретуширование фото с помощью штампа по
перспективе».
7.
Быстрая маска
Теория
:
Рассматривают
ся способы
использования функции быстрая маска.
Практика
:
Практическая работа «
Редактирование фото используя быструю
маску».
8.
Отражение объекта
Теория
:
Рассматриваются способы
использования функции отражения объекта.
Практика
:
Практическая работа «
Редактиро
вание фото используя функцию
отражение объекта».
Задания для одаренных детей.
9.
Перекрашивание объекта
Теория
:
Рассматриваются способы
перекрашивания объекта.
Практика
:
Практическая работа «
Перекрашивание объекта».
10.
Создание тени
Теория
:
Рассматриваются спосо
бы
создания тени.
Практика
:
Практическая работа «
Создание тени».
11.
Фильтры и эффекты
Теория:
Фильтры: назначение и параметры
.
Практика:
Практическая работа «Использование фильтров»
.
12.
Обесцвечивание фото
Теория
:
Рассматриваются способы
обесцвечивания фото.
Пра
ктика
:
Практическая работа «
Обесцвечивание фото
».
Задания для
одаренных детей.
13.
Раскрашивание ч/б фото
Теория
:
Рассматриваются способы
раскрашивания ч/б фото.
Практика
:
Практическая работа «
Раскрашивание ч/б фото
».
14.
Удаление эффекта «красные глаза»
Теория
:
Р
ассматриваются способы
удаления эффекта «красные глаза».
Практика
:
Практическая работа «
Удаление эффекта «красные глаза
».
15.
Меняем цвет глаз
Теория
:
Рассматриваются способы
замены цвет глаз.
Практика
:
Практическая работа «
Меняем цвет глаз
».
16.
Отбеливание зубов
на фото
Теория
:
Рассматриваются способы
о
тбеливания зубов на фото.
Практика
:
Практическая работа «
Отбеливание зубов на фото
».
Задания для
одаренных детей.
17.
Эффект «ожившее фото»
Теория
:
Рассматриваются способы
создания эффекта.
Практика
:
Практическая работ
а «
Ожившее фото
».
18.
Удаление морщин с лица
Теория
:
Рассматриваются способы
удаления морщин с лица.
Практика
:
Практическая работа «
У
даление морщин с лица
».
19.
Удаление веснушек с лица
Теория
:
Рассматриваются способы
удаления веснушек с лица.
Практика
:
Практическ
ая работа «
У
даление веснушек с лица
».
Задания для
одаренных детей.
20.
Добавление дождя на фото
Теория
:
Рассматриваются способы
добавления дождя на фото.
Практика
:
Практическая работа «
Добавление дождя на фото
».
Задания для
одаренных детей.
21.
Создани
е
салюта
Тео
рия
:
Рассматриваются способы
создания салюта.
Практика
:
Практическая работа «
Создание салюта
».
22.
Работа с текстом
Теория:
Вставка текста. Параметры текста. Форматирование текста.
Сглаживание и выравнивание текста. Текстовые эффекты.
Практика:
Практическая р
абота «Работа с текстом».
23.
Создание фоторамок
Теория:
Рассматриваются способы создания рамок для изображений.
Практика:
Практическая работа «
Создание рамок
»
.
24.
Создание коллажей
Теория
:
Рассматриваются способы
создание коллажей.
Практика
:
Практическая работа
«
Создание коллажей
».
25.
Эффект рисунка карандашом
Теория
:
Рассматриваются способы
создания эффекта.
Практика
:
Практическая работа «
Рисунок карандашом
».
26.
Итоговая работа
Раздел II.
Панорамные изображения
27.
Основы работы с программой
H
ugin
Теория:
Панорамная фото
графия. Интерфейс программы. Автоматическое создани
е
панорамы с помощью программы
H
ugin
.
Практика:
Практическая работа
«
Создание панорамы в
H
ugin».
Творческие
задания для одаренных детей
28.
Создание панорамы в
Gimp
Практика:
Практическая работа
«
Создание пано
рамы в
Gimp
».
Творческие
задания для одаренных детей
29.
Панорамы в Dermandar
Теория:
О
нлайн сервис создания панорам Dermandar
. Ш
ирокоформатные и
цилиндрические панорамы
Практика:
Практическая работа
«
Создание панорамы в
Dermandar
».
Творческие
задания для одар
енных детей
Раздел I
II
. Работа с интернет ресурсами
30.
Обработка изображений
on
-
line
Теория:
Работа в
on
-
line
редакторе
Pixlr
. Основные инструменты, фильтры и
эффекты
.
Оn
-
line редактор
Sumo Paint
,
принципы обработки изображений.
Практика:
—
Практическая работа
«Создание и обработка изображений в
редакторе
Pixlr
»
—
Практическая работа «
Создание коллажа
в
Sumo Paint
»
—
Творческие задания для одаренных детей
Раздел
I
V
. Создание слайд шоу
31.
Программа
Bolide
Slideshow Creator
Теория:
Знакомство с
Slideshow Creator
. Вкла
дки Фото, Аудио файлы, Переходы,
Текст, Эффекты.
Практика:
Практическая работа «
Создание
слайд шоу в
Bolide Slideshow Creator
»
.
Проектная деятельность (одаренные дети)
32.
Программа ProShow Producer
Теория:
Знакомство с программой
ProShow Producer
. Создание пе
реходов,
вставка музыки. Сохрание слайд шоу.
Практика:
Практическая работа «
Создание
слайд шоу в
ProShow Producer
».
Творческие задания для одаренных детей
33.
Итоговая работа
Методическое обеспечение дополнительной образовательной
программы
Основные мето
ды организации
Групповые
и индивидуальные
занятия, состав группы постоянный.
Методы обучения и формы организации учебной деятельности
Занятия включают лекционную и практическую части. Теоретическая и прикладная
части курса изучаются параллельно, чтобы сра
зу же закрепить теоретические вопросы на
практике.
Важной составляющей каждого
занятия
является самостоятельная работа
обучающихся
. Основным методом обучения по данному курсу является организация
индивидуальной творческой работы по созданию графических и
зображений.
Основной тип занятий
–
практикум, в ходе которого
обучающиеся
выполняют задания
с использованием полученных знаний, умений и навыков.
Темы
занятий
определяются приобретаемыми навыками. Каждая тема
программы
начинается с постановки задачи
–
хара
ктеристики работы, которую нужно будет выполнить
обучающимся
, далее объясняется теоретический материал, который поможет реализовать
задание на этом этапе и отводится время для практической работы.
Материально
-
техническая база
В качестве технического средст
ва обучения используется персональный компьютер
(дополнительно могут быть использованы интерактивная доска, проектор, сканер,
фотоаппарат
, графический планшет
).
Требования к аппаратному обеспечению:
1.
Персональный компьютер с процессором не ниже 1,2 Ггц и
256 Мб
оперативной памяти с установленной операционной системой
Linux
или
Windows
2.
Доступ к сети Интернет
Программное обеспечение:
1.
Браузеры
–
Internet Explorer, Google Chrome .
1.
Графические редакторы
Gimp
,
Hugin
.
2.
http://www.dermandar.com/create/
3.
Онлайн редактор
http://pixlr.com/editor/
4.
Web
-
платформа
http://pho.to/
5.
Редактор
ы
Bolide Slideshow Creator
и
ProShow Producer
.
К каждому разделу к
урса разработан методический материал в виде:
•
Практических заданий
•
Тестов
•
Заданий к творческим работам
Методы отслеживания и диагностики результатов:
•
Контрольные тесты
•
Контрольные задания
•
Участие в проектной деятельности
•
Конкурс, выставка
Список литера
ту
ры
1.
Гун Г.Е., Гачко Е.А. Здоровье и компьютер (медико
-
биологические и психолого
-
педагогические аспекты): Учебное пособие
–
СПб., ЛОИРО, 2002 г.
2.
Дуванов А.А. Азы информатики. Рисуем на компьютере. Санкт
-
Петербург: БХВ
-
Петербург, 2005;
3.
Жексенаев А.Г.
Основы
работы в растровом редакторе
GIMP
(ПО для обр
а
ботки и
редактирования растровой графики): Учебное пособие.
—
Москва: 2008.
4.
Залогова Л. А. Компьютерная графика. Практикум: Учебное пособие.
–
М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
5.
Залогова Л. А. Компьютерн
ая графика. Элективный курс: Учебное пособие.
–
М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
6.
Тимофеев Г.С., Тимофеева Е.В. Графический дизайн. Серия ―Учебный курс‖.
Ростов н/Д: Феникс, 2002;
7.
Тихенко Г.П.,
Gimp
–
создание и обработка цифровых изображений.
-
Спб:
А
кадемия профессионального образования, 2011
;
8.
Хахаев И. А. Графический редактор GIMP: первые шаги
—
М. : ALT Linux ;
Издательский дом ДМК
-
пресс, 2009;
ИНТЕРНЕТ
–
РЕСУРСЫ
1.
http://www.inernik
a.org/users/astana
-
ch
-
41/works
-
Видеоуроки
Gimp
Кольцова
Михаила Петровича взяты с сайта Открытого педагогического сообщества
2.
http://www.progimp.ru/articles/
-
уроки
Gimp
3.
http://snezhzhka.ya.ru/replies.xml?item_no=363
-
про
Gimp
4.
http://www.openarts.ru
–
уроки
Gimp
и
Inkscape
.
Приложенные файлы
