Степень с натуральным и рациональным показателем. Арифметический корень. Логарифмы, их свойства. Одночлен и многочлен. Определение и свойства функции уtgx и ее график. Решение уравнений вида sinxa, cosxa, tgxa. Формулы приведения.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»







П Р О Г Р А М М А
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА
ПО МАТЕМАТИКЕ


для поступающих в 2015 году на программы бакалавриата
на базе среднего (полного) общего образования



















Армавир
2014

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО МАТЕМАТИКЕ

Порядок проведения вступительного испытания
Вступительный экзамен по математике проводится в письменной тестовой форме. Накануне экзамена в соответствии с расписанием, утвержденным председателем приемной комиссии, проводится консультация, где абитуриент может получить ответы на вопросы по содержанию тестовых заданий, по порядку организации и проведения вступительного испытания, а также порядку оценивания результатов выполнения экзаменационной работы. Посещение консультации не является обязательным для абитуриента.
В определенное расписанием экзаменов время абитуриент прибывает на экзамен, имея при себе паспорт, экзаменационный лист и шариковую ручку со стержнем черного цвета. После размещения всех допущенных к вступительным испытаниям абитуриентов в аудиториях уполномоченные представители приемной и предметной комиссий объясняют правила выполнения письменной тестовой работы, порядок заполнения бланков ответов и раздают бланки с тестовыми экзаменационными заданиями, бланки для выполнения заданий, оформления ответов, а также бланки для выполнения черновых записей. С этого момента начинается отсчет времени выполнения экзаменационной работы.
По окончании отведенного времени абитуриенты сдают все необходимые бланки и экзаменационные листы уполномоченным членам приемной и предметной комиссий и покидают аудиторию.
На вступительном экзамене абитуриенту запрещается иметь при себе средства мобильной связи!

Пояснительная записка

Настоящая программа состоит из трех разделов. В первом разделе перечислены основные математические понятия, которыми должен владеть поступающий.
Во втором разделе перечислены основные формулы и теоремы, которые должен знать поступающий. При подготовке к экзамену целесообразно познакомиться с формулировками утверждений из этого раздела.
В третьем разделе указаны основные умения и навыки, которыми должен владеть поступающий.
Объем знаний и степень владения материалом, описанные в программе, соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования. Объекты и факты, не изучаемые в школе, также могут использоваться поступающим, но при условии, что он способен их пояснять и доказывать.
В связи с многообразием школьных учебников и их переизданием некоторые утверждения из второго раздела могут в отдельных учебниках называться иначе, чем в программе, или формулироваться в виде задач, или вовсе отсутствовать. Такие случаи не освобождают поступающего от необходимости знать эти утверждения.
Экзаменационная работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, сложности и числу заданий. Определяющим признаком каждой части работы является форма заданий:
– часть 1 содержит задания с кратким ответом;
– часть 2 содержит задания с развернутым ответом.
Часть 1 включает 10 заданий с кратким ответом, кторые предназначены для определения математических компетентностей выпускников образовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Задание с кратким ответом считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в бланке ответов в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания. Ответом на задания части 1 является целое число или конечная десятичная дробь.
Часть 2 включает 5 заданий с развернутым ответом, в числе которых 4 задания повышенного и 1 задание высокого уровня сложности, предназначенные для более точной дифференциации абитуриентов.
При выполнении заданий с развернутым ответом части 2 экзаменационной работы в бланке ответов должно быть записано полное обоснованное решение и ответ для каждой задачи.
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Правильное решение каждого из заданий 1 части экзаменационной работы оценивается 5 баллами. Задание считается выполненным верно, если экзаменуемый дал правильный ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
Задания части 2 оцениваются от 0 до 10 баллов. Максимальный балл за всю работу 100 баллов.
Минимальное количество баллов по математике составляет 25 баллов.


I. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ФАКТЫ

Арифметика, алгебра и начала анализа
Натуральные числа ((). Простые и составные числа. Делитель, кратное. Общий наибольший делитель. Общее наименьшее кратное.
Признаки делимости на 2,3,5,9,10.
Целые числа ((). Рациональные числа (Q), их сложение, вычитание и деление. Сравнение рациональных чисел.
Действительные числа (R), их представление в виде десятичных дробей. Действия над действительными числами, их сравнение.
Изображение чисел на прямой. Модуль действительного числа, его геометрический смысл.
Числовые выражения. Выражения с переменными. Формулы сокращенного умножения.
Степень с натуральным и рациональным показателем. Арифметический корень.
Логарифмы, их свойства.
Одночлен и многочлен.
Многочлен с одной переменной. Корень многочлена на примере квадратного трехчлена.
Понятие функции. Способы задания функции. Область определения, множество значений функции.
График функции. Возрастание и убывание функции; периодичность, четность, нечетность.
Достаточное условие возрастания (убывания) функции на промежутке. Понятие экстремума функции. Необходимое условие экстремума (теорема Ферма). Достаточное условие экстремума. Наибольшее (наименьшее) значение функции на промежутке.
Определение и основные свойства функции: линейной, квадратичной y=ax2+bx+c ,степенной y=axn(n(N), y=k/x, показательной y=ax, логарифмической, тригонометрических функций (y=sinx, y=cosx, y=tgx), арифметического корня y=13 EMBED Equation.2 1415.
Уравнение. Корни уравнения. Понятия о равносильных уравнениях.
Неравенства. Решения неравенств. Понятие о равносильных неравенствах.
Система уравнений и неравенств. Решение системы.
Арифметическая и геометрическая прогрессии формула n-го члена и суммы первых n членов арифметической прогрессии. Формула n-го члена и суммы первых n членов геометрической прогрессии.
Синус и косинус суммы и разности двух аргументов (формулы).
Преобразование в произведение сумм sin( ( sin(; cos( ( cos(.
Определение производной. Ее физический и геометрический смысл.
Производные функций у=sinx; у=cosx; у=tgx; у=xn (n(Z);y=ex, y=ax, у=lnx; y=logax.


Геометрия
Прямая, луч, отрезок, ломаная; длина отрезка. Угол, величина угла. Вертикальные и смежные углы. Окружность, круг. Параллельные прямые.
Примеры преобразования фигур, виды симметрии. Преобразование подобия и его свойства.
Векторы. Операции над векторами.
Многоугольник, его вершины, стороны, диагонали.
Треугольник. Его медиана, биссектриса, высота. Виды треугольников. Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника.
Четырехугольник: параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.
Окружность и круг. Центр, хорда, диаметр, радиус. Касательная к окружности. Дуга окружности. Сектор.
Центральные и вписанные углы.
Формула площади: треугольника, прямоугольника, параллелограмма, ромба квадрата, трапеции.
Длина окружности и длина дуги окружности. Радианная мера угла. Площадь круга и площадь сектора.
Подобие. Подобные фигуры. Отношение площадей подобных фигур.
Плоскость. Параллельные и пересекающиеся плоскости.
Параллельность прямой и плоскости.
Угол прямой с плоскостью. Перпендикуляр к плоскости.
Двухгранные углы. Линейный угол двухгранного угла. Перпендикулярность двух плоскостей.
Многогранники. Их вершины, ребра, грани, диагонали. Прямая и наклонная призмы; пирамиды. Правильная призма и правильная пирамида. Параллелепипеды, их виды.
Фигуры вращения: цилиндр, конус, сфера, шар. Центр, диаметр, радиус сферы и шара. Плоскость, касательная к сфере.
Формула объема параллелепипеда.
Формулы площади поверхности и объема призма.
Формулы площади поверхности и объема пирамиды.
Формулы площади поверхности и объема цилиндра.
Формулы площади поверхности и объема конуса.
Формула объема шара.
Формула площади поверхности сферы.

II. ОСНОВНЫЕ ФОРМУЛЫ И ТЕОРЕМЫ

Алгебра и начала анализа
Свойства функции у=ах+b и ее график.
Свойства функции у=k/x и ее график.
Свойства функции у=ах2+bх+с и ее график.
Формула корней квадратного уравнения.
Теорема Виета (прямая и обратная).
Разложение квадратного трехчлена на линейные множители.
Свойства числовых неравенств.
Логарифм произведения, степени, частного.
Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена и суммы первых -n членов прогрессии.
Определение и свойства функций у=sinх и у=cosх и их графики.
Определение и свойства функции у=tgx и ее график.
Решение уравнений вида sinx=a, cosx=a, tgx=a.
Формулы приведения.
Зависимости между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента.
Тригонометрические функции двойного аргумента.

Геометрия
Свойства равнобедренного треугольника.
Свойства точек, равноудаленных от концов отрезка.
Признаки параллельности прямых.
Сумма углов треугольника. Сумма внутренних углов выпуклого многоугольника.
Признаки равенства треугольников.
Признаки параллелограмма.
Окружность, описанная около треугольника.
Окружность, вписанная в треугольник.
Свойство касательной к окружности.
Величина угла, вписанного в окружность.
Признаки подобия треугольников.
Теорема Пифагора.
Формулы площадей параллелограмма, треугольника, трапеции.
Теоремы синусов и косинусов.
Формула расстояния между двумя точками плоскости. Уравнение окружности.
Признак параллельности прямой и плоскости.
Признак параллельности плоскостей.
Теорема о перпендикулярности прямой и плоскости.
Перпендикулярность двух плоскостей.
Теорема о трех перпендикулярах.

III. ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

Экзаменующий должен уметь:
1. Уметь выполнять вычисления и преобразования.
1.1. Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма.
1.2. Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования.
1.3. Проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы логарифмы и тригонометрические функции.
2. Уметь решать уравнения и неравенства.
2.1. Решать рациональные, иррациональные, показательные, тригонометрические и логарифмические уравнения, их системы.
2.2. Решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков; использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод.
2.3. Решать рациональные, показательные и логарифмические неравенства, их системы.
3. Уметь выполнять действия с функциями.
3.1. Определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; описывать по графику поведение и свойства функции, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значения; строить графики изученных функций.
3.2. Вычислять производные и первообразные элементарных функций.
3.3. Исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшее и наименьшее значения функции.
4. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами.
4.1. Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей).
4.2. Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы.
4.3. Определять координаты точки; проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами.
5. Уметь строить и исследовать простейшие математические модели.
5.1. Моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять уравнения и неравенства по условию задачи; исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры.
5.2. Моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин.
5.3. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения.
5.4. Моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей и статистики, вычислять в простейших случаях вероятности событий.
6. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
6.1. Анализировать реальные числовые данные, информацию статистического характера; осуществлять практические расчеты по формулам; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах.
6.2. Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами и интерпретировать их графики; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках.
6.3. Решать прикладные задачи, в том числе социально - экономического и физического характера, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.


ВАРИАНТ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

Часть 1
В 1. Тетрадь стоит 20 рублей. Какое наибольшее число тетрадей можно купить на 650 рублей после понижения цены на 20%.
В 2. Найдите площадь четырехугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см Ч 1 см (см. рис. 1). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
В 3. Найдите корень уравнения 13 EMBED Equation.3 1415.
В 4. Найдите наименьшее целое решение неравенства 13 EMBED Equation.3 1415.13 QUOTE 1415
В 5. В треугольнике АВС угол С равен 900, АВ = 10, АС = 8. Найдите sin A.
В 6. Найдите значение выражения 13 EMBED Equation.3 1415.
В 7. Диагональ основания правильной четырехугольной пирамиды равна 12, высота равна 8. Найдите боковое ребро пирамиды (рис. 2).
В 8. В сборнике билетов по математике всего 25 билетов, в 10 из них встречается вопрос по неравенствам. Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику не достанется вопроса по неравенствам.
В 9. Некоторая компания продает свою продукцию по цене p = 600 руб. за единицу, переменные затраты на производство одной единицы продукции составляют ( = 300 руб., постоянные расходы предприятия f = 700 000 руб. в месяц. Месячная операционная прибыль предприятия, выраженная в рублях, вычисляется по формуле: 13 EMBED Equation.3 1415. Определите наименьший месячный объем производства q (единиц продукции), при котором месячная операционная прибыль будет не меньше 500 000 руб.
В 10. Найдите наименьшее значение функции 13 EMBED Equation.3 1415 на отрезке [1; 4].



Рис. 1.
Рис. 2.


Часть 2
С 1. Из города А в город В выехал грузовик, а через час следом за ним выехал легковой автомобиль. Через два часа после выезда легковой автомобиль догнал грузовик и приехал в пункт В на 3 часа раньше чем грузовик. Сколько часов потратил на дорогу от А до В грузовик.
С 2. Решите уравнение 13 EMBED Equation.3 1415 13 QUOTE 1415и найдите количество корней, принадлежащих промежутку 13 EMBED Equation.3 1415.
С 3. Найдите сторону основания правильной треугольной пирамиды объёмом 36, если ее высота вдвое больше радиуса окружности, описанной около основания.
С 4. Решите неравенство 13 EMBED Equation.3 1415.
С 5. После деления двузначного числа на сумму его цифр в частном получилось 7, а в остатке 6. После деления того же числа на произведение его цифр в частном получилось 3, а в остатке 11. Найдите это число.










13PAGE 14515


13PAGE 15


13PAGE 14615






Root Entry

Приложенные файлы

  • doc 36328742
    Размер файла: 131 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий