Это глубокое заблуждение. Закончится мне хочется стихами Подобудчика Валерия, которые я нашла в Интернете [2]


Республиканская научно-практическая конференция
Чувашский Государственный университет им. И. Н. Ульянова










Секция ПЕРВЫЙ ШАГ В БУДУЩЕЕ
Подсекция АВТОРСКАЯ ПОЭЗИЯ И ПРОЗА, ЖУРНАЛИСТИКА




О САМОМ БЛИЗКОМ И РОДНОМ







Сормова Анна
МОУ «Янтиковская СОШ» Янтиковского района Чувашской Республики, 10 класс






Научный руководитель:
Николаева С. В.,
учитель русского языка
и литературы МОУ
«Янтиковская СОШ»
Янтиковского района
Чувашской Республики









Чебоксары, 2008


Оглавление
Введение.3
Глава 1. Стихотворения на патриотическую тематику..4
Глава 2. Стихотворения о маме, доме и семье...............................7
Заключение9
Библиографический список.10
Приложения..11













































Введение

Салтыков-Щедрин, убежденный прозаик, шутил, что «писать стихи – все равно, что ходить по разостланной по полу веревочке, да еще на каждом шагу приседая» [1,5]. Некоторые полагают, что содержание стихов то же, что и прозы, что поэзия отличается от нее лишь «красивой формой». Это глубокое заблуждение. Проделаем простой опыт – попробуем выразить прозой, изменив лишь порядок слов, содержание одного знаменитого стихотворения. Я вас любил, может быть, в моей душе любовь не совсем угасла. Но пусть она больше вас не тревожит. Я не хочу ничем вас печалить.
Слова те же, что и у Пушкина, но содержание их очень обеднено. Исчезли деление на стихотворные строчки, ритмическое движение фразы, рифма – и потускнели нежность, любовь, доброта, деликатность, уважение, возвышенное благородство чувств; вместо выражения переживаний остался сухой их перечень.
Поэзия обогащает человека эмоциональными ориентирами. Есть так называемые типовые эмоции, радость, грусть, тоска, восторг, и есть эмоции гораздо более сложные, сугубо индивидуальные. Уникальные. Поэт, на наш взгляд, тем и отличается от простого человека, что обладает особо тонким «воспринимающим» аппаратом. Но одних ощущений мало. Надо научиться их выражать – так, чтобы читатель, давший себе труд проникнуть в содержание стихотворения, воспринял чужие эмоции, прежде ему недоступные, как собственные. И в том случае, если это произойдет, мир окрасится для него в несколько иные тона, станет богаче, выразительнее, полнее. В этом и назначение моих стихотворений. Через них я хочу донести до остальных свои чувства и переживания, свой взгляд на мир, самое близкое и родное Поэтому так и названа наша работа. Объект исследования – мое творчество, мой взгляд на мир в призме поэзии, предметом же исследования стали мои стихотворения на патриотическую тему и тему дома, семьи, матери. Думаю, что любой согласится со мной в том, что темы, освещенные в стихотворениях, очень актуальны.

























Глава 1.
Стихотворения на патриотическую тематику.
Что значит моя любовь к малой родине?  Эта фраза часто встречается в школьных сочинениях, в литературных заметках.  Тема не простая, но емкая, большая и философская. Каждый из нас не в силах забыть свой родной дом, свои поля, свои леса и реки. Каждый человек, проживая годы, помнит голос матери, запах дома, вспоминает друзей детства.
Моя любовь к Родине отпечатались в душе яркими слайдами, на которых застыли места, события, действия, крохотные мгновения счастливого бытия на фоне нашей деревни, именуемой Подлесное. Это родина и в физическом смысле, ведь мы родились здесь, и в духовном, так как именно здесь мы росли, учились жить и любить, здесь находили смысл жизни, здесь же теряли его, короче, мы жили и живем в родном Подлесном, в родном Янтиково, любим их, черпаем в них вдохновение. Понятие «РОДИНА» сформировалось в нас с начальной школы, и было совершенно конкретным: дом, двор, хоккейная коробкаМир вокруг расширялся по мере взросления, вышел за пределы Янтиковского района, теперь это родная Чувашия и даже Россия.
Первым моим стихотворением, написанным о родине, стало стихотворение «Я нарисую»

Я нарисую шар земной в лучах тепла и света,
Где солнышко над головой, где мирная планета.
Я нарисую небеса и море светло-синее,
А в центре шара – лучше всех- любимую Россию!

Я нарисую снег, и дождь, и яхты с парусами,
Зверей и птиц, что встретят нас лишь добрыми глазами,
Москву, трехцветный флаг, и герб, и Волгу нарисую,
А в центре – лучшую из всех – Чувашию родную!

С улыбкой на лице встречаю я рассвет,
И солнышко в окно стучит: «Привет, привет!»
Привет, мой отчий дом, привет, моя земля,
Я гимн тебе пою, Чувашия моя!

Здесь дорого мне все: и дождик, и роса,
Люблю твои поля, люблю твои леса,
Такую красоту на свете не сыскать,
Ты мне как лучший друг и как родная мать!

Есть много славных дел у Родины моей,
И много сыновей, и много дочерей,
Прославивших ее в песнях, и в стихах,
И в подвигах лихих, и в доблестных делах.

Но будущее – в нас, учебой и трудом
Достойно мы вперед за родину пойдем,
Чтоб каждый гордо мог сказать, что он – чуваш,
Чтоб рос и процветал из года в год край наш!

Мне тогда действительно хотелось рисовать. Рисовать земной шар, на который проливает тепло солнце. Земля на моем рисунке непременно булла окутана защитной пленкой, защищающей ее от бурь, ненастий, войн. Часто в школе проводят конкурсы рисунков на тему «Мы выбираем жизнь», «Мы за безопасный мир». И я не раз видела на рисунках школьников ту землю, которую описала в своем стихотворении. Образы, сотканные мною, просты и привычны: небо, море, снег, дождь, звери, птицы – все то, что с детства дорого и знакомо нам. Краски – яркие, светлые: светло-синее море, трехцветный российский флаг, голубая Волга-матушка, розовый рассвет.
Еще мне непременно хотелось, чтобы большая Россия вместила в себя нашу маленькую Чувашию, а Чувашия – мою деревню, поэтому я и пишу «Привет, мой отчий дом, привет, моя земля, я гимн тебе пою, Чувашия моя!» Стихотворение действительно можно назвать гимном, оно торжественно и емко.
А следующее – более лирично, хотя в нем присутствуют те же знакомые до боли образы родной стороны:

Я встала рано-рано на рассвете,
Когда земля родная пробуждалась, А птицы пели радостно о лете,
А лето мне и птицам улыбалось.
Я встала, ключевой водой умылась
И благодарно солнцу поклонилась.

Ручья журчанье, ветра дуновенье,
Листвы зеленой нежное волненье -
Мне дарит лес земное наслажденье,
И постигает душу вдохновенье.
А воздух – не объять его руками!
А свежесть – не опишешь ты словами!

По шелковой траве домой бежала, Колосья ржи с любовью обнимала,
Вдыхала аромат лесной малины,
Ловила блики красные рябины,
К березке у забора прислонилась
И благодарно небу помолилась.

За эту жизнь, вечно молодую,
За землю, бесконечно дорогую,
За душу откровенную такую,
За мамочку любимую, родную –
За каждый миг, прожитый на земле, Спасибо, Господи, тебе!
В этих строчках присутствуют не только цвета, но и запахи: свежей ключевой воды, волнение зеленой листвы, колосья ржи, лесная малина – как же все это чудесно пахнет, и действительно, этого не объять руками, как не объять руками воздух, лес, небо
В этом стихотворении я благодарю за эту прекрасную землю Господа, а анафора «за» усиливает чувство благодарности за жизнь, за чистую душу, мамочку, самую лучшу
·ю на свете, за каждый миг, прожитый на земле. На земле, которую отвоевали наши деды и прадеды с таким трудом. Им я посвящаю свое стихотворение «День победы»:

Когда весной природа оживает,
Когда вокруг все светится, поет,
Великий День Победы наступает
И радостно ликует весь народ.

Но этот праздник, кроме светлых красок,
В сердца людей и боль утрат несет,
Мы помним всех героев поименно,
И память нам покоя не дает

И вновь всплывают факты, письма, даты,
И лица, и страницы, и места,
Где по России спят в земле солдаты,
Где не дождались сына и отца.

В своих стихах и песнях мы, ребята,
Восславим подвиг тех далеких дней!
И будем воспевать их дело свято,
Мы – патриоты Родины своей!





































Глава 2.
В Семейном кодексе написано: «Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье».
В каком бы замечательном, обеспеченном, чистом и сытом заведении не жили брошенные дети, большие и маленькие, они хотят иметь собственных маму и папу. Даже в самом замечательном благоустроенном [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], - искусства создать семью, вести домашнее хозяйство, растить своих детей в любви и ласке. Не испытав этого на себе, они не знают, как это делать. Жители интернатов коверкают свои жизни, заселяют тюрьмы, торговые площади, свалки и вокзалы.
Сейчас в интернатах, домах ребёнка, детских домах воспитываются более 210 тысяч детей, которые могли бы воспитываться в семьях. Это население целого города, такого как Серпухов или Муром. Это не только страшно, но ещё и очень стыдно.
Ситуация в целом удручающая. При резком снижении рождаемости количество брошенных детей растёт, а устройство их в семьи осталось на том же уровне, что и 5 лет назад. Меня очень трогает эта тема:

В одном обычном городе есть необычный дом.
В нем детский говор, детский смех, но радости нет в нем.
А потому, что у ребят, живущих здесь давно,
Нет пап и мам. О них они слыхали лишь в кино.

- Ах, мама, милая моя, когда же ты придешь?
Когда же время для меня бесценное найдешь?
Я звал тебя вчера в ночи, мне снился страшный сон,
Но зов мой так был одинок, как колокола звон.

Здесь детки учатся, поют, рисуют облака,
Но в их сердцах живет всегда безмерная тоска.
И день за днем растут они, взрослеют каждый год,
А грусть не отпускает их и с ними же растет.

- Звучала песня из окна про счастье и любовь.
Услышав радостный мотив, я очутился вновь
В беспечном детстве, где всегда мне пела ее мать,
Прижав к груди, поцеловав, укладывая спать.


Ведь забирают же других, а вдруг придет черед,
И мама к каждому из них любимая придет.
Придет, прижмет скорей к груди и больше никогда
Не будет сына отпускать и дочку никуда

- Я знаю, мамочка моя – красивей, лучше всех,
И рядом с ней я обрету и радость, и успех.
А вдруг придут? А вдруг найдут? И будет у меня
Свой дом, свой сад, своя родня и дружная СЕМЬЯ
В одном обычном городе обычный есть детдом,
В нем детский говор, детский смех и ожиданье в нем.
И глазки маленьких детей глядят всегда в окно,
Надежда, вера и любовь не гаснут все равно.
Стихотворение «Ожидание» построено в форме диалога. В нём незримо присутствует автор, который рассказывает о том, что в одном обычном городе есть необычный дом. Чем обычен этот город? Тем, что много таких по РоссииА необычность этого дома в том, что в отличие от тех домов, где есть родители и дети здесь только дети – это детский дом. Вторым лицом, участвующим в диалоге, являются сами дети. «Ах, мама, милая моя! Когда же ты придёшь? Когда же время для меня бесценное найдёшь?- говорит первый.
Действительно, ведь многие из них думают, что их родители просто куда-то уехали, или сильно заняты, но непременно должны прийти, чтобы забрать их. Некоторые из них очутились здесь недавно. И они ещё помнят своих родителей, поэтому второй ребёнок, услышав из окна мотив песни, говорит, что он очутился вновь «В беспечном детстве, где всегда мне пела её мать, Прижав к груди, поцеловав, укладывая спать».
Повзрослев, эти дети начинают понимать, что их бросили, что они остались ненужными. Но тем не менее каждый из них, наверное, любит своих родителей, и нам третий говорит: «Я знаю, мамочка моя – красивей, лучше всех И рядом с ней я обрету и радость и успех».
Чтобы донести до читателя ту боль и грусть, которая живёт в стенах этого необычного дома, я использовала изобразительно-выразительные средства: сравнение («Зов мой так был одинок, как колокола звон»), повтор( «в нём детский говор, детский смех»), анафору («свой дом, свой сад ,своя родня»).
Что же каждый из этих детей вкладывает в понятие «семья»? Радость, поддержка, счастье, любовь, успех, дом, сад, родня. Первая строфа стихотворения перекликается с последней. И если в первой строфе мы говорим: « В одном обычном городе есть необычный дом» то в последнем мы утверждаем: «В одном обычном городе обычный есть детдом», потому что читателю становится ясно, что речь идёт именно о детском доме, а не о каком-то там другом. Во-вторых, наверное, все детские дома типичны и похожи друг на друга. Эта проблема всего нашего общества.
Но мы своим стихотворением призываем всех позаботиться о тех, кто ждёт. Ведь не зря оно так и называется – «Ожидание». И надежда, вера и любовь не гаснут в глазах детдомовцев.





















Заключение

Закончится мне хочется стихами Подобудчика Валерия, которые я нашла в Интернете [2]:

Мои стихи просты для пониманья, Дитя легко поймёт их и старуха. Они доходят до людей сознанья, Не раздражая ни души, ни слуха.

Я их пишу без напряженья, быстро: Бегут слова как ручеёк весенний. Внезапны темы как ружейный выстрел, Как запоздалый гром в ночи осенней. Я тем сознательно почти не выбираю, Пишу, что хочется, о том, что вижу, И от безделья как и все страдаю, Тогда себя почти что ненавижу. Мне нравится процесс стиха рожденья: Из ничего появится вдруг что-то! Был чистый лист... И вот стихотворенье, Бывает, часто не второго сорта. А иногда рождается творенье, Которое заставит волноваться. И счастлив я, конечно, без сомненья, Когда мой слог заставит улыбаться. Я с каждым днём пишу всё легче, легче, Как будто окунаюсь в мир волшебный... Хоть от забот и не уйдёшь далече, Стремлюсь душою в этот мир целебный. Не знаю, сколь продлится это время, Лишь на Всевышнего, на Бога уповаю. Пока мне в радость сочиненья бремя, Писать я буду. Точно знаю!











Библиографический список
Мысль, вооруженная рифмами. Поэтическая антология /Ленинград: Изд-во Ленинградского университета, 1984 – 446 с.
Подобудчик Валерий / http://podobudchik.ru/poems.php?cid=&id=1
Руссова Н., Шевцов В. Читаем русскую лирику. Хрестоматия с пояснениями / Нижний Новгород : Деком, 1996 – 249 с.
Страницы современно лирики / М.: Детская литература, 1983 – 246 с.








13PAGE 15


13PAGE 141015




15

Приложенные файлы

  • doc 37808915
    Размер файла: 79 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий