Для оценки уровня физиологического состояния учитывались показатели: масса тела, рост, возраст, артериальное давление, частота сердечных сокращений за 1 минуту. Масса тела измерялась с помощью весов, рост


Тема: « Определение уровня физиологического состояния учащихся 8-11 классов и учителей МАОУ «СОШ № 10»
Целью проекта явился анализ уровня физиологического состояния учащихся 8- 11 классов и учителей данной школы.
Методика:
Регрессией в статистике называют зависимость одной средней величины от ряда других величин. Уравнения регрессии имеют ряд особенностей, которые следует помнить:
1. В уравнении регрессии зависимости могут быть найдены статистическими методами между связанными друг с другом величинами. При составлении уравнений регрессии надо следить, чтобы были использованы именно те метрические единицы, которые указаны в уравнении, иначе будут ошибки.
2.Одни и те же зависимости могут быть выражены различными уравнениями. Некоторые уравнения могут быть весьма приблизительными, но в школе нас может устроить и такая точность.
Например, зависимость между ростом и весом может быть выражена по формуле:
М = Р - 100, где: М – масса тела, кг; Р - рост, см .
Учащимся можно предложить определить нормальную массу своего тела, используя данное уравнение. Естественно у некоторых учащихся собственная масса тела будет отличаться от нормальной массы. Она может отличаться от нормальной довольно сильно, но, используя эту формулу, человек может решить, что ему следует делать: худеть или поправляться. Далее можно предложить учащимся определить уровень физиологического состояния своего организма в покое, что важно знать каждому человеку. Для этого надо знать следующие показатели: частоту сердечных сокращений (ЧСС в 1 минуту), среднее артериальное давление (мм. рт. ст.), возраст (число полных лет), массу тела (кг), рост (см). Математическое выражение уровня физиологического состояния человека имеет следующий вид: УФС=(700-(3⋅ЧСС)-(2,5⋅АДср)-(2,7⋅возраст)+(0,28⋅масса тела))/(350-(2,6⋅вораст)+(0,21⋅рост)), где:
УФС - уровень физиологического состояния;
ЧСС - частота сердечных сокращений в 1 минуту;
АДср - среднее артериальное давление.
Среднее артериальное давление определяется по формуле:
АДср = (АДсист.-АДдаст .)/3+АДдиаст., где: АДсис. - систолическое давление;
АДдиаст. - диастолическое давление.
Если у человека АДсист. равно -125 мм. рт. ст., а АДдиаст. равно - 80 мм. рт. ст., то
АДср = (125 -80)/3+80=95мм.рт ст.
Пример расчёта УФС подростка с такими показателями:
1. ЧСС - 72 удара в минуту;
2. АД - 125/80 мм. рт. ст.
АДср = (125 -80)/3+80=95мм.рт ст.
3. Возраст - 14 лет;
4. Масса тела - 50 кг;
5. Рост - 160 см. Подставляя имеющиеся значения в уравнение, рассчитаем УФС подростка:
УФС=700-3⋅72-2,5⋅95-2,7⋅14+0,28⋅50350-2,6⋅14+0,21⋅160=0,641По таблице №1 определяем, что уровень физиологического состояния подростка по шкалерегрессии - средний.Анализ числителя в уравнении регрессии показывает, что снижение частоты сердечных сокращений и среднего давления в состоянии покоя повышает уровень физиологического состояния организма, такого результата можно достичь, занимаясь физическими нагрузками.
Таблица№1 Определение уровня физиологического состояниямужчин и женщин по шкале регрессии
УФС Шкала регрессии
Низкий Мужчины0,225 - 0,375 Женщины0,157 - 0,260
Ниже среднего 0,376 - 0,525 0,261 - 0,365
Средний 0,526 - 0,675 0,366 - 0,475
Выше среднего 0,676 - 0,825 0,525 - 0,576
Высокий 0,826 и более 0,576 и более
Для оценки уровня физиологического состояния учитывались показатели: масса тела, рост, возраст, артериальное давление, частота сердечных сокращений за 1 минуту. Масса тела измерялась с помощью весов, рост – с помощью ростомера Артериальное давление измерялось тонометром.
В нашем исследовании пожелали принять участие учащиеся 8 классов в количестве 53 человек (всего в параллели 54 человека), 9 классов в количестве 50 человек (в параллели 58 человек), 10 классов в количестве 29 человек (всего в параллели 31 человек), учителя 23 человека (всего в коллективе 32 педагога).
Результаты исследования показали:
1.Согласно предложенной таблице «Зависимости роста тела (см) от массы тела (кг) в возрасте у детей от 13 до 15 лет, в основном, все дети соответствуют нормативам роста и веса. На основании математических расчетов методом регрессии было установлено: что у девушек 8 параллели преобладает высокий УФС, у юношей – средний, выше среднего, ниже среднего. Это обусловлено тем, что у девушек данного возраста половое созревание происходило на более раннем этапе развития и более плавно, чем у юношей. (Приложение 1).
2.УФС у девушек 9 параллели, в основном, высокий и выше среднего, у юношей – средний и ниже среднего, это обусловлено недостатком мышечной массой тела, более поздним половым созреванием и у некоторых подростков повышенным артериальным давлением. (Приложение 2)
3.УФС у учащихся старшей ступени разнообразен, то есть единого нет. Это обусловлено тем, что произошло формирование организма по разным типам сложения. (Приложение 2)
4.УФС учителей разнообразен в связи с тем, что возрастной период различен, у учителей с повышенным артериальным давлением УФС низкий и ниже среднего. (Приложение 2)
5.По результатам опроса была выявлена группа учащихся, которые имеют вредную привычку в виде табакокурения, и у них наблюдается низкое артериальное давление и снижение частоты сердечных сокращений. (Приложение 2)
6.Все учащиеся ознакомлены со своим УФС и им было рекомендовано заниматься нормированными физическими нагрузками, согласно возрастным особенностям. (Приложение 2)
7.Учителям рекомендовано следить за рационом питания, за состоянием артериального давления, за чередованием умственной и физической нагрузками. (Приложение 2)
Приложение 1.
Класс 8 «а»
№ участника исследования Возраст на 01.02 2015 Рост,
см Вес, кгчссДавление АД среднее,
мм рт.стУФС Хр.заболевания Вредные привычки
1 14 183 60 67 129/78 95 0,683
выше среднего 2 14 160 48 82 113/77 89 0,697
выше среднего 3 14 165 55.5 93 105/76 86 0,635
средний 4 14 156 54.5 84 122/68 86 0,608
высокий 5 14 160 51.5 79 120/78 92 0,604 высокий 6 14 158 52.5 85 96/58 71 0,705
высокий 7 15 178 62.5 75 112/74 87 0,857
высокий + 8 14 171 57 77 120/70 87 0,657
средний 9 14 150 50.5 62 110/67 81 0,834 высокий + 10 14 162 45 79 135/67 90 0,612
средний + 11 15 177.5 59 54 132/74 93 0,808
выше среднего + 12 15 171 48.5 85 106/67 80 0,629
средний + 13 14 164 60.5 95 115/80 92 0,472
средний + 14 14 174 65 119 114/87 96 0,238
низкий 15 13 154 59 66 114/74 87 0,763
высокий + 16 13 151 41.5 60 118/61 80 0,852 высокий + 17 15 157.5 55 51 129/62 84 0,906 высокий + 18 15 159 57 71 102/62 75 0,798
высокий 19 14 162 55.5 59 110/70 83 0,844 высокий + 20 14 159 57 71 102/62 75 0,800
Выше среднего 21 14 168 46 82 93/57 69 0.735 выше среднего 22 14 159 74.5 84 117/74 88 0,608
высокий 23 15 167.5 50 67 123/66 85 0,751 выше среднего + 24 14 159 69 77 118/77 91 0,643
высокий + 25 14 178 82 67 150/58 89 0,746 выше среднего + 26 14 160 56 59 123/65 84 0,838 высокий + 27 15 165.5 55.5 87 122/71 88 0,561выше среднего + 28 14 171 70 74 130/75 93 0,650 средний + 29 15 155 50 74 112/59 77 0,754 высокий + 30 14 160 45 80 90/64 73 0,727 выше среднего + Класс 8 «б»
№ участника исследования Возраст на 01.02 2015 Рост,
см Вес, кгЧссДавление АД среднее,
мм рт.стУФС Хр.заболевания Вредные привычки
1 15 172 59,1 84 109/61 77 0,667 высокий + 2 14 168,5 50 66 102/59 73 0,847 высокий 3 15 163,5 41 86 103/70 81 0,609 высокий + 4 14 159 43 91 95/64 74 0,623 высокий + +
5 14 155 80 67 110/71 84 0,7904
высокий + 6 14 159 47,1 81 102/67 79 0,677 высокий +
7 14 164 67 70 113/74 87 0,728 выше среднего + 8 14 172 80 57 118/65 83 0,875 высокий 9 15 168 84,2 85 126/92 103 0,493 ниже среднего + 10 14 162 47,5 75 103/57 72 0,778 выше среднего 11 14 162 80 64 110/56 74 0,8849
высокий 12 14 175,5 64,5 73 114/67 83 0,724 выше среднего 13 14 160 47,5 78 104/74 84 0,667 высокий + +
14 14 185 108,7 78 153/84 107 0,5423 средний 15 15 161 43 80 102/62 75 0,7076 высокий + 16 15 161 66,5 71 1154 73 0,8196 выше среднего 17 14 176 66,5 72 130/90 103 0,5914 средний 18 15 180 65,5 75 125/83 97 0,603 средний + +
19 13 158 41 82 100/63 75 0,6952 выше среднего 20 14 156 53 85 129/71 90 0,5689 выше среднего 21 22 15 171,5 62 93 126/74 91 0,4909 ниже среднего 23 15 174,5 61,5 82 90/74 79 0,6709 средний 24 15 159 41 59 78/48 58 1,0133 высокий +
Приложение 2
Класс 9 «а»
№ участника исследования Возраст на 01.02 2015 Рост,
см Вес, кгЧссДавление АД среднее,
мм рт.стУФС Хр.заболевания Вредные привычки
1 15 165 45,5 76 111/78 89 0,6415 высокий 2 15 176 65 65 118/74 89 0,7478 выше среднего 3 15 166 43,7 101 105/74 84 0,459 выше среднего 4 14 147 40,5 80 99/68 78 0,6925 высокий + 5 15 178,5 63 75 140/76 97 0,6016 средний 6 15 178,5 63,5 95 136/86 103 0,3868 ниже среднего 7 16 159 53 94 122/77 92 0,4671 ниже среднего 8 15 159 40 101 83/60 68 0,5741 средний 9 10 15 157 72 97 104/86 92 0,4613 средний 11 15 175,5 66,5 104 111/81 91 0,3985 ниже среднего 12 15 156,5 60 110 140/94 109 0,2146 низкий 13 15 164 49,5 133 121/86 98 0,085 ниже низкого + 14 15 172.5 85 85 105/71 82 0,6431 средний 15 15 183 69 112 91/66 74 0,4516 ниже среднего 16 15 165 52 69 106/61 76 0,8016 выше среднего 17 15 180 86 60 113/89 97 0,7485 выше среднего 18 16 152 50 83 118/73 88 0,593 высокий 19 15 160 60 84 105/62 76 0,6799 высокий + 20 14 169 60,5 76 121/70 87 0,6693 высокий Класс 9 «б»
№ участника исследования Возраст на 01.02 2015 Рост,
см Вес, кгЧссДавление АД среднее,
мм рт.стУФС Хр.заболевания Вредные привычки
1 15 169 60,5 76 121/70 87 06693 высокий 2 15 169 59 62 118/57 77 0,8587 высокий + 3 4 15 177,5 62 71 123/75 91 0,6787 выше среднего + 5 15 162 51,5 68 121/74 90 0,710 высокий 6 15 154,5 67,2 78 125/83 97 0,5876 высокий 7 8 15 164,5 56,4 81 111/66 81 0,665 средний 9 16 167,5 99 76 147/90 109 0,5356 средний + 10 15 172 66,3 64 115/62 80 0,8241 выше среднего 11 16 164,5 52,7 87 110/74 86 0,5702 выше среднего 12 + 13 15 161 81,2 90 121/80 94 0,514 выше среднего + 14 15 158 51 70 106/75 85 0,7301 высокий 15 15 171 67,2 62 114/74 87 0,7922 выше среднего 16 +
17 16 158 46,5 74 103/59 74 0,7694 высокий + Класс 9 «в»
№ участника исследования Возраст на 01.02 2015 Рост,
см Вес, кгЧссДавление АД среднее,
мм рт.стУФС Хр.заболевания Вредные привычки
1 15 170.5 46,7 67 113/67 82 0,7685 выше среднего 2 + 3 15 177 61,2 52 120/82 95 0,8132 выше среднего 4 15 157 50.5 74 120/79 93 0,6371 высокий 5 16 157 50 63 95/64 74 0,8694 высокий +
6 15 164 53 83 113/78 90 0,580 высокий + 7 15 165,5 57,5 67 114/82 93 0,700 высокий + 8 16 154 45 64 118/79 92 0,7261 высокий 9 15 170 50 72 106/62 77 0,7643 выше среднего +
10 15 170 65 78 123/78 93 0,6092 высокий 11 12 16 169 53 65 109/66 80 0,8044 высокий +
13 15 173 62 57 129/80 96 0,7654 выше среднего 14 17 179 67,7 78 123/74 90 0,6234 средний +
15 15 157,5 53 78 86/62 70 0,7712 высокий +
16 16 159 44,2 79 101/68 79 0,6866 выше среднего +
17 15 173,5 55 66 110/60 77 0,8186 высокий + 18 17 176 67 79 123/76 92 0,6006
средний +
19 15 168 73 68 121/72 88 0,7391
выше среднего 20 16 158 63 62 109/66 80 0,8444
высокий + +
21 15 169,5 70 86 125/76 92 0,5514
выше среднего + +
Класс 10 «а»
№ участника исследования Возраст на 01.02 2015 Рост,
см Вес, кгЧссДавление АД среднее,
мм рт.стУФС Хр.заболевания Вредные привычки
1 16 175 65,5 66 107/63 78 0,817
выше среднего 2 16 177 71 60 106/63 77 0,880
высокий 3 16 167 64,1 68 110/65 80 0,991
высокий 4 17 174 59 67 110/64 79 0,795
высокий 5 16 159,5 49 70 104/67 79 0,769
высокий 6 16 165,5 57,1 74 117/70 86 0,687 высокий 7 16 189 77 72 118/68 85 0,718 выше среднего 8 16 181 78,5 80 102/82 89 0,624
средний 9 16 167,5 67,5 73 109/70 83 0,725 высокий +
10 16 159 61,2 65 121/66 84 0,787 высокий 11 16 170 52.5 12 17 176 63 70 124/72 98 0,632
средний 13 16 177 122 64 115/62 80 0,865 высокий + 14 16 166 57 77 118/75 89 0,639
средний + 15 16 180 59,5 68 112/65 81 0,771выше среднего 16 16 171 55 86 118/68 85 0,586
средний + 17 15 162,5 57,5 70 100/67 78 0,784выше среднего 18 16 192 101 84 114/79 91 0,590
средний Класс 11 «а»
№ участника исследования Возраст на 01.02 2015 Рост,
см Вес, кгЧссДавление АД среднее,
мм рт.стУФС Хр.заболевания Вредные привычки
1 17 164 57,2 107 116/78 91 0,357ниже среднего +
2 17 167 58,5 52 104/55 71 0,989
высокий + 3 17 172 68,5 64 117/71 86 0,779
выше среднего + 4 18 178 104,7 78 139/82 101 0,570
средний 5 18 164 50 85 112/71 85 0,586
высокий 6 17 173 56,5 73 102/66 78 0,748 высокий 7 18 151 62,5 98 118/79 92 0,433 средний 8 18 168 78,5 69 135/82 100 0,639
средний + +
9 18 161 53,7 51 98/62 74 0,975 высокий + 10 17 177 73,5 68 118/54 75 0,826
высокий + 11 12 17 164 61 65 122/78 93 0,716
высокий +
13 17 184 80 104 122/77 92 0,390
ниже среднего + Учителя МАОУ «СОШ №10»
№ участника исследования Возраст на 1.02.2015 Рост, смВес, кгЧСС АД среднее,
мм рт.стАД среднее
УФС
1 23 153 53 81 105/74 84 0,6197
высокий
2 50 170 82,5 68 202/117 145 0,0844
3 41 158 89 62 98/63 75 0,870
высокий
4 75 156 74 72 173/93 120 0,0118
5 43 171,5 84,1 89 153/87 109 0,2478
низкий
6 43 167,5 69,5 68 119/76 90 0,6378
высокий
7 38 162 72,5 92 130/86 101 0,3127
ниже среднего
8 45 164 61 72 122/86 98 0,5032
выше среднего
9 41 165 65 76 117/79 92 0,5377 выше среднего
10 52 157 63 64 122/78 93 0,6165
высокий
11 63 165,5 68 66 163/90 114 0,2984
низкий
12 45 168 84 78 93/71 78 0,6449
высокий
13 23 164 54 66 93/70 78 0,8009
высокий
14 42 172 68 71 122/68 86 0,6415
высокий
15 25 162 68 76 107/73 84 0,6694
высокий
16 45 168,5 87 79 152/90 111 0,3292
ниже среднего
17 44 83 146/98 114 18 39 152 64 78 148/101 117 0,3975
средний
19 42 162 72 63 114/69 84 0,7560
высокий
20 24 154,5 44,5 79 118/75 89 0,5879
высокий
21 75 116/74 88 22 36 158 46 62 106/67 80 0,7931
высокий
23 27 178 91 62 150/99 116 0,5567
средний
24 48 173 78 66 126/86 99 0,5632
выше среднего
25 28 193 85 58 120/80 93 0,7607
выше среднего
Приложение 3
Зависимость веса тела (кг) от роста(см) у детей в возрасте от 13 до 15 лет
Возраст Вес Рост
мальчики девочки мальчики девочки
13лет 39,3-53,0 43,3-54.4 149-165 151-163
14 лет 45,4-56,8 46,5-55,5 155-170 154-167
15 лет 50,4-62,7 50,3-58,5 159-175 156-167

Приложение 4
Зависимость веса тела (кг) от роста(см) у мужчин и у женщин астенического (I),
нормостенического (II) и гиперстенического (III) сложения
Мужчины Женщины
Рост Вес Рост Вес
Тип сложения Тип сложения
I II III I II III
155 49,0 56,0 62,0 150 47,0 52,0 56,5
160 53,5 60,0 66,0 155 49,0 55,0 62,0
165 57,0 63,5 69,5 160 52,0 58,5 65,0
170 60,5 68,0 74,0 165 55,0 62,0 68,0
175 65,0 72,0 78,0 170 58,0 64,0 70,0
180 69,0 75,0 81,0 175 60,0 66,5 72,5
185 73,5 79,0 85,0 180 63,0 69,0 75,0
Список литературы
1.Антропова М.В. Гигиена детей и подростков. М.: Медицина, 1980.
2.Иванов В.С. Основы математической статистики. М.: Физкультура и спорт, 1990, С.72.
3. Колесов Д.В. ,Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии. М.: Просвещение, 1989.С.84-87

Приложенные файлы

  • docx 37845489
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий