Особенности грузинского танца Истоки возникновения и развития грузинского танца. грузинских и польских танцев, танцев народов севера, — исполнять технически сложные движения


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

61











60
Список литературы



1.

Алексеева Л.Н. Сюжетные танцы
-

М.: «Советская Россия», 1985.

2.

Барышникова Т. Азбука хореографии
-

М.: «Айрис Пресс», 1999.

3.

Борзов А.А. Народно
-

сценический танец /Методическая разработка для
хореографи
ческих отделений ДМШ и школ искусств (1 год обучения)
-
М.:1985.

4.

Бриске И.Э . Экзерсис народно
-

сценического танца и основные принципы
сочинения учебной комбинации у палки / Методические рекомендации. /
-

Ч.:ЧГИК, 1992.

5.

Вевиорская А.О. Сюжетные танцы
-

М.: «Со
ветская Россия», 1989.

6.

Гаскаров Ф.А. Башкирские танцы.
-

Уфа: Башкирское книжное издательство,
1958.

7.

Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца /у станка/ ._ М.:
Владос, 2002.

8.

Денисов Ф. Танцы ансамбля «Березка».

9.

Жорницкая М.Я. Танцы народов Севера.
-

М.: «Советская Россия», 1988.

10.


Киселев Д.А., Саблин П.В., Невинная Л.А., Каймакан Е.Б. Репертуарный
сборник.
-

Ростов: 1955.

11.


Спиридонова И.А. Сюжетные танцы.
-
М.: «Советская Россия», 1987.

12.

Степанова Л.Г. Танцы народов России.
-

М.: «Советская Россия», 1970
.

13.

Степанова Л.Г. Танцы народов России.
-

М.: «Советская Россия», 1973.

14.

Хоестоматия по народно
-

сценическому танцу: Для баяна. Составитель
Варченко Ю.П.
-

Еманжелинск, 1999.

15.

Чурко Ю.М. Белорусский народный танец.
-

М.: «Мскусство», 19910

16.

Шляпникова М.И. Народн
ый танец /Методическая разработка, ыпуск 1.
-

М,1987.

17.

Шеремтьевская Н. Танец на эстраде.
-

М.: «Искусство», 1985.




59

Учебно


методическое обеспечение

1. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца.


Мос
ква, Владос,


2002

2. Касьянова Н.В. История костюма.


Челябинск, МКИиК, 2004

3. Широков А. Музыка русского народного танца.


Москва, Советский



композитор, 1988

4.Варченко Ю.П. Хрестоматия по народно


сценическому танцу. Еманжелинск,



МККиИ, 1999























58
здоровья детей во время обучения и выработка

знаний и навыков, которыми
должен овладеть обучающийся.


Использование перечисленных выше технологий характеризует целостный
образов
ательный процесс детского объединения

и является формой организации
творчества детей, где каждый ребенок не только обе
спечивается полной свободой
творческой инициативы, но и нуждается в продуманной стратегии, отборе средств
выражения, планировании деятельности.

Условия, которые необ
ходимы для позитивных мотивов
обучающихся:

1.

Положительный климат в группе.

2.

Осознание ближайш
их и конечных целей.

3.

Осознание теоретической и практической значимости в условии знаний.

4.

Наличие любознательности и трудолюбия.

Основные методы обучения
:

1. По источнику передач и восприятию информации:

-

словесные

(беседы, дискуссии)

-

наглядные (иллюстра
ции)

-

практические (упражнения, практические занятия)

2. По способам организации деятельности:

-

информационные, объяснительно
-
иллюстративные с использованием различных
источников знаний; книг, журналов.

-

репродуктивный (объяснение материала с показом ил
люстраций).

3. По управлению учебно
-
познавательной деятельностью:

-

методы формирования познавательных интересов

-

методы формирования чувства долга.

4. Методы, развивающие творческие способности обучающихся:

-

проектная деятельность (творческий проект);

-

научно
-
исследовательская деятельность (научный комментарий, собственные
выводы);

-

поисковая деятельность (сбор собственного материала, его анализ и обобщение).



57
Раздел включает в себя этюды в характере
разных т
анцев. Каждый этюд
должен представлять собой небольшой народный танец.

Основной задачей р
аздела является закрепление полученных знаний и умений
упражнений у станка и на середине зала, развитие и совершенствование техники
танца, актерского мастерства.

В процессе работы главным должен стать принцип


«от простого к
сложному». Этот принцип нужно
учитывать при построении урока народного
танца в целом.


Методическое обеспечение программы

В образовательном процессе применяются такие педагогические технологии:


1)Технология проблемного обучения



ставит своей целью развитие
познавательной активнос
ти и творческой самостоятельности обучающихся.
Механизмом реализации является поисковые методы, приема поставки
познавательных задач, поставив перед обучающимися задачу, которую они
выполняют используя имеющиеся у них знания и умения.



2)
Технологии

сот
рудничества

реализуют
равенство,
партнерство в

отношениях педаго
га и ребенка. Педагог и обучающиеся

совместно
вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии
сотрудничества, сотворчества.


3)
Технология

развивающего

обучения



это такое о
бучение, при котором
главной целью является не только приобретение знаний, умений и навыков,
сколько создание условий для развития психологических особенностей:
способностей, интересов, личностных качеств и отношении между людьми, при
котором учитываются и

используются закономерности развития, уровень и
способности индивидуума.


4)
Здоровьесберегающие

технологии



создание комплексной стратегии
улучшения здоровья обучающихся, разработка системы мер по сохранению

56
Б
ольшое значение придается перегибам корпуса и другим упражнениям,
отражающим многообразие народно
-
сценического танца. Каждый


урок включает
6
-
7 упражнений построенных по принципу чере
дования: упражнения плавные,
мягкие чередуются с упражнениями быстрыми, резкими, упражнения на
вытянутых ногах


с упражнениями на присогнутых ногах и т.д. Основу раздела
составляют приседания, упражнения на развитие подвижности стопы, маленькие
броски, кр
уговые движения ногой, низкие и высокие развороты ноги, дробные
выстукивания, подготовка к «вер
евочке», раскрывание ноги на 90
О
, большие
броски.

Основной задачей этого раздела является постепенное введение в работу
суставно
-
связочного аппарата.

Танцевальны
е движения и комбинации на середине зала

Раздел включает в себя различные виды танцевальных ходов, дробей,
движений, вращений, хлопушек, используемых в народных танцах, причем за
основу взяты движения русского народного танца. В каждом классе предлагается
изучение основных движений определенных народных танцев. На основе
изученных движений, элементов постепенно выстраиваются танцевальные
комбинации, которые из года в год усложняются движениями рук, наклонами и
поворотами корпуса головы, исполняются с продви
жением в разных
направлениях, комбинируются с другими элементами танца.

Основной задачей раздела является постепенное и последовательное развитие и
усложнение техники исполнения, силы и выносливости учащихся, приобретение
навыков и умения передавать характ
ерные особенности того или иного народного
танца.

Работа над этюдами, построенными на материале танцев разных народов


55
(отрабатывая) остальные можно получить хорош
ий результат, сохраняя при этом
интенсивность проведения занятия. Разнообразие предлагаемого материала, его
умелое чередование и последовательность освоения, умеренная нагрузка на
суставно
-
связочный аппарат


залог успешного проведения урока и достижения
г
лавной цели


формирования необходимых исполнительских навыков.



Особенно важен практический показ каждого упражнения под музыку,
четкая его метрическая раскладка. Музыка должна соответствовать движению по
характеру, стилю, национальной окраске. Хорош
ее музыкальное сопровождение
помогает развить у учащихся не только ритм, слух, но и воспитать
художественный вкус.




При изучении каждого из разделов программы необходимо знакомить
учащихся с национальными особенностями входящих в него народных танцев,
ра
ссказывать о народных обрядах, традициях, что послужит глубокому
пониманию национального характера, усилит выразительность исполнения.




После изучения отдельных движений необходимо подготовить
развернутую композицию или небольшой законченный танец, где,

наряду с
усвоением элементов, можно бы проследить за воспитанием чувства ансамбля у
детей и созданием сценического образа.




Экзерсис у станка

Изучение упражнений у станка начинается на втором году обучения (5
-
й
класс). Урок народно
-
сценического танц
а у станка, особенно в начале обучения,
выстраивается не сразу. Постепенно из отдельных элементов, движений
складываются учебные комбинации. Новое движение разучивается, как правило,
лицом к станку, исполняется с одной, затем с другой ноги. Важно достигнут
ь
правильности исполнения того или иного упражнения, давая определенную
нагрузку на мышцы, суставы, связки.

Данный
р
аздел включает в себя повороты стопы и бедра, удары стопой,
каблуком, полупальцами, движения на присогнутых ногах, движения свободной
сто
пой, плавные и резкие приседания, прыжки,

соскоки, подскоки, перескоки.

54
плохой посещаемости аудиторных занятий и
нежеланием работать над собой

«зачет» (без отметки)

отражает достаточный урове
нь подготовки и
исполнения на данном этапе обучения


В зависимости от сложившихся традиций и с учетом целесообразности
оценка качества исполнения может б
ыть дополнена системой «+» и «
-
«
, что дает
возможность более конкретно отметить ответ учащегося.

При в
ыведении итоговой (переводной)

оценки учитывается следующее:

-

оценка годовой работы ученика

-

оценка на экзамене

-

другие выступления ученика в течение учебного года




V
.
Методическое обеспечение учебного процесса

Методические рекомендации

Обучение народ
но
-
сценическому танцу


процесс длительный, требующий
большого труда. Вот почему урок должен быть всегда целенаправлен и
методически выстроен.

Н
а первом году обучения (4
-
й класс) народно
-
сценическому танцу не
предусмотрено прохождения танцевальных элемент
ов у станка. Занятия
начинаются на середине зала с освоения элементов народного танца в тех формах
и с той степенью технической сложности и нагрузки на мышечный аппарат,
которые доступны учащимся, имеющим подготовку по классике лишь в объеме
одного года.



Разучивать в течени
е

одного урока весь комплекс упражнений урока
нецелесообразно. Заменяя одну
-
две комбинации на новые, дополняя или
усложняя еще три
-
четыре комбинации и оставляя без изменения, но закрепляя


53
требованиями, в том
числе:

-

знание основных
исторических периодов
развития во взаимосвязи
с другими видами
искусства,

-

наличие кругозора в
области
хореографического
искусств
а и культуры


полугодие)

дневник




Система оценок


Критерии оценки параметров развития по «5» бальной системе:


Оценка

Критерии оценивания выступления

5 («отлично»)

м
етодически правильное исполнение
уче
бно
-
танцевальной

комбинации, музыкально грамотное и
эмоционально


выразительное
исполнение
пройденного материала, владение индивидуальной
техникой вращений, трюков

4 («хорошо»)

возможное допущение незначительных ошибок в
сложных движениях, исполнение выр
азительное,
грамотное, музыкальное, техническое

3 («удовлетворительно»)

исполнение с большим количеством недочетов, а
именно: недоученные движения, слабая техническая
подготовка, малохудожественное исполнение,
невыразительное исполнение экзерсиса у станка
, на
середине зала, не владение трюковой и
вращательной техникой

2 («неудовлетворительно»)

комплекс недостатков, являющихся следствием

52
-

уровня ум
ений и навыков, сформированных у обучающегося на
опред
е
ленном этапе обучения.


Требования к организации и прове
дению контрольного урока
:

-

форма и содержание контрольного урока определяется преподавателем;

-

контрольный урок

должен включать в себя отдель
ные фрагменты всех разделов
программы и представлять законченный по форме музыкально


ритмический и
танцевальный материал, соответствующий требованиям класса

-

итоги контрольного урока

обсуждаются преподавателями хореографических
дисциплин.



Класс

Форма

проведения
контроля

Программные
требования

Сроки
проведения

(по
полугодиям)

Подведение
итогов

Текущая аттестация

4


8

(9)

Урок
(периодичность

каждый 2, 3
урок)


В течение
года

Журнал,
дневник

Промежуточная аттестация

4



9


Контрольные
уроки


Знания,

умения и
навыки в соответствии с
программными
требованиями


7, 9, 11, 13
,
17

полугодия


Ведомость,
журнал,
дневник

8

Экзамен


Знания, умения и
навыки в соответствии с
программными
требованиями


15
полугодие

Ведомость,
журнал,
дневник

Итоговая аттестация

8 (9)

Выпускной
экзамен


Знания, умения и
навыки в соответствии с
программными
16
полугодие

(18
Аттестационная
ведомость,

журнал,

51
-

исполнять элементы и основные комбинации различных видов народно


сценических танцев,

-

распределять сценическую площадку, чувствовать
ансамбль, сохранять рисунок
при исполнении танца,

-

понимать и исполнять указания преподавателя, запоминать и воспроизводить
текст народно


сценических
танцев,

-

соблюдать требования к безопасности при выполнении танцевальных движений,

-

разучивать поруча
емые партии под руководством преподавателя (6 год
обучения).



IV
.
Формы и методы контроля, система оценок

Оценка качества реализации учебного предмета включает в себя текущий
контроль успеваемости, промежуточную аттестацию и итоговую аттестацию
обучающихс
я. Текущий контроль и промежуточная аттестация успеваемости
обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на
учебный предмет.

Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных
занятий
.

В качестве форм текущего контроля успеваемости
используются:

-

отдельные фрагменты всех разделов программы и законченный по форме
материал,

-

технические зачеты,

-
устные опросы,

-
просмотры, концерты,

-
контрольные работы.

Промежуточная аттестация
проводится в форме контрольных уроков и
экзамена и
о
беспечивает оперативное управление учебной деятельностью
обучающегося, ее корректировку и проводится с целью о
п
ределения:

-

качества реализации образовательного процесса;

-

качества теоретической и практической подготовки по учебному предмету;


50

Ожидаемые результаты в конце пятого, шестого года обучения:


Учащиеся должны знать:

-

рисунок народно


сценического танца, особенностей взаимодействия с
партнером на сцене,

-

те
рминологию народно
-
сценического танца,

-

элементов и основных комбинаций народно


сценического танца,

-

особенностей постановки корпуса, рук, ног, головы,

-

средств создания образа в хореографии,

-

принципов взаимодействия

музыкальных и хореографических в
ыразительных
средств
,

-

требования к физической подготовленности обучающегося (6 год обучения),

-

основ формирования специальных упражнений для развития профессионально
необходимых качеств (6 год обучения).


владеть:

-

культурой исполнения,

-

хореографическо
й памятью,

-

техникой движения,

-

навыками музыкально


пластического
интонирования,

-

навыками сохранения и поддержки собственной физической формы,

-

навыками публичных выступлений.


у
меть:

-

исполнять на сцене различные виды народно


сценического танца,
произве
дения учебно


хореографического репертуара,

-

исполнять народно


сценические танцы на разных сценических площадках,


49
-

особенности стиля и характера
русского, украинского, итальянского,
башкирского, греческого народных танцев

владеть:

-

профессиональным вниманием,

-

развитой силой и выносливостью,

-

навыками техники исполнения народно
-
сценического танца,

-

танцевальной манерой и пластикой народно
-
сценического танца

уметь:

-

исполнять танцевальные движения и комбинации в паре,

-

исполнять усложненные танцевальные движения и комбинации в быстром
темпе.


Ожида
емые результаты в конце четвертого года обучения:

Учащиеся должны знать:

-

терминологию народно
-
сценического танца,

-

метроритмические раскладки исполнения движений,

-

особенности и традиции изучаемых народностей.

владеть:

-

культурой исполнения,

-

хореографической
памятью,

-

техникой движения.

у
меть:

-

передавать в движении сложные ритмические рисунки русских, молдавских
,
грузинских

и польских танцев
, танцев народов севера,


-

исполнять технически сложные движения народно
-
сценического танца:
вращения, дроби (для девочек)
, различные виды присядок, «хлопушек» (для
мальчиков),

-

работать в ансамбле.



48
III
.
Требования к уровню

подготовки обучающихся


Ожидаемые результаты в конце первого года обучения.

Учащиеся должны знать:

-

название движений (французская терминология), их перевод и значение,

-

образно
-
народные названия движений русского народного танца

владеть:

-

постановкой корпус
а, рук, ног, головы,

-

навыками координации движений

уметь:

-

передавать в движении характерные особенности русского народного
танца, белорусского народного танца, танцев прибалтийских стран
,


-


исполнять движения и танцевальные комбинации в характере рус
ского
народного танца, белорусского народного танц
а, прибалтийского танца
.


Ожидаемые результаты в конце второго года обучения.

Учащиеся должны знать:

-

основные движе
ния белорусского танца «Крыжачок
»,

-

основные движения украинского танца,

татарского танца.

владеть:

-

быстрым запоминанием танцевальных комбинаций,

-

координацией движений в танцевальных комбинациях.

уметь:

-

передавать в движении манеру и характер танцевальных движений и танцев,
изучаемых народностей,

-

исполнять движения русских народных танцев
.


Ожид
аемые результаты в конце третьего

года обучения.

Учащиеся должны знать:


47
5.


Соскоки:

а)
в 1
-
ю прямую позицию на всю стопу с вытянутыми коленями и в
полуприседании,

б)
в 1
-
ю, 4
-
ю прямые и 5
-
ю свободную позиции на полупальцы в
полуприседании.

6.


Удлиненный шаг в сторону с последующ
ими двумя переступаниями по 5
-
й
свободной по
зиции в полуприседании (
pas

balance
) со скользящим
подведением другой ноги сзади, с поворотом корпуса и с руками.

7.


Шаг в сторону в полуприседании со скользящим подведением и подъемом
на полупальцы в 5
-
ю открытую позицию другой ноги вперед, с
последующим пе
реходом на нее в полуприседание (
pas

glissade
), в
координации с движением руки и наклоном корпуса.

8.


Zapateado



поочередные выстукивания полупальцами и каблуками по 1
-
й
прямой позиции:

а)
удар одной ногой, полупальцами или всей стопой, с последующими удара
ми
другой ногой каблуком и полупальцами,

б)
шаг по диагонали вперед или назад с последующим одним или двумя ударами
в пол полупальцами другой ноги по5
-
й свободной позиции сзади или спереди.

9.


Опускание на колено с шага на расстоянии стопы от опорной ноги с
п
ерегибанием корпуса.

10.

.
Движения рук (
port

de

bras
) с одновременным перегибанием корпуса, стоя
на одной ноге, с другой ногой, вытянутой назад или вперед.



Выпускной экзамен


Экзерсис у станка, на середине зала, этюд
ы, вращения.






46
3.

Шаг в сторону с двумя переступаниями.

4.

Перебор


три переступания на месте с открыванием ноги на 35 градусов.

5.

«Веревочка» на месте, с продвижением назад и в повороте.

6.

Развертывание ноги вперед и в полуприседании:

а) с последующими шагами;

б)
с шагом на полупальцы и подведением другой ноги сзади.

7. «Ключ» удар каблуками:

а) одинарный;

б) двойной.

8. Заключение (усложненный ключ):

а) одинарное;

б) двойное.

9.

«Голубец»:


а)
простой с подгибанием ноги в сторону,


б)
в прыжке с двойными удар
ами по 1
-
й прямой позиции.

10.


Поворот на обеих ногах по 5
-
й открытой позиции.




Тема №2.7. Испанский сценический танец

(музыкальный размер 3/4)

1.


Положения ног.

2.


Положение рук.

3.


Переводы рук в различные положения.

4.


Ходы:


а)
удлиненные шаги в полуприсед
ании с продвижением вперед в прямом


положении (женское),

б)
удлиненный шаг вперед на всю стопу в прямом положении в
полуприседании, с последующими двумя переступаниями по 1
-
й прямой
позиции на полупальцах или двумя небольшими шагами (с продвижением
вперед).


45
Повторение раннее изученного материала, составление на

его основе новых
комбинаций и этюдов.

ТЕХНИКА ПРЫЖКОВ И ВРАЩЕНИЙ

(музыкальный размер 2/4)


1.

Пируэт из 5
-
й позиции внутрь и наружу (
en

dedan
,
en

dehors
).


2.

Воздушный тур.

2.


Пируэт на каблуках.

3.


Вращение с отбрасыванием ног назад.


Тема №2.3
.

Молдавский народный танец


(музыкальный размер 2/4, 4/4, 6/8).


Тема №2.4
. Польский народный танец «Мазурка»

(музыкальный размер 3/4).


Тема №2.5
.
Грузинский народный танец

(музыкальный размер 5/8, 6/8).


Тема №2.6
.
Венгерский народный танец

(музыкаль
ный размер
4
/4).

Венгерский сценический танец построен на основе народного танца, но
прошел большую стилистическую обработку по манере и технике исполнения.
Движения медленного танца отличаются величавостью и плавностью. Движения,
исполняемые в быстром тем
пе


полны задора, огня, интригующей четкости
исполнения. Позы, повороты, общение с партнером, стремительные вращения в
парах, резкие выпады на колено


все это компоненты, которые способствуют
развитию танцевальной техники.

Элементы танца.

1.

Положения ног.

2.

Положения рук.


44
Истоки

возникновения и развития венгер
ского танца. Формы и виды танца.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Тема №1.2. Особе
нности испан
ского танца

Исто
ки возникновения и развития испан
ского танца. Формы и виды танца.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождени
е.


Раздел
I
I
. Прак
тическая часть


Тема №2.1. Упражнения у станка

1.

Полуприседания и полные приседания.

2. Скольжение стопой по полу (
battements

tendus).

3. Маленькие броски (
battements

tendus

jetes
) с подскоком на опорной ноге
«Веер».


4. Круговое скол
ьжение по полу(
rond

de

jambe
)

7.

Полуприседания на опорной ноге на 90
0
(
battements

fondus) с наклоном
корпуса в координации с движением руки.

8.

Подготовка к «Веревочке»:

7. Развертывание ноги (
battements

developpes
) на 90 градусов с прыжком.

8. Каблучное упра
жнение.

9. Чечетка
(
f
lic
-
flac
)
.

10. Большие броски (
grands

battements
) с переступанием на работающую н
огу и
наклонами корпуса


Тема №2.2. Элементы русского народного танца

(музыкальный размер 2/4,4/4).


43
а) «Мухлура»
-

шаг вперед с последующим проскальзыванием

и
одновременным сгибанием другой ноги в прямом положении у колена
(мужское)

б) «Св
ла»
-

тройное переступание на полупальцах с ударами подушечкой
стопы по полу (с продвижением вперед, в сторону, назад, вокруг себя).

3. «Гасма»
-

«Чакрули»
-

у
дар полупальцами одной ноги по
V

прямой сзади
и двумя проскальзываниями вперед поочередно.

4. «Ча
квра»
-

ударные движения ног (мужские):

а) «Сада»
-

два подскока на одной ноге, другая ставится на каблук, а затем
на носок около носка другой ноги
;

б) «Пехтлили»
-

полуприседания по
V

открытой позиции с подскоком на
полупальцы во
II

закрытую позицию.



Вы
пускной экзамен


Экзерсис у станка, на середине зала, этюд
ы, вращения.


Шестой год обучения

9 класс

Дополнительный год обучения рассчитан для детей, не закончивших
освоение образовательной программы основного общего образования или
среднего (полного) общег
о образования и планирующих поступление в
образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные
образовательные программы в области хореографического искусства.

Продолжается

закрепления элементов у
станка и на середине зала.
Начинается изучение

венгерского сценического танца и испанского танца.

В конце учебного года на итоговую аттестацию

выносятся сложные
комбинации и этюды, составленные на основе раннее изученного материала.


Раздел
I
. Теоретическая часть

Тема №1.1.
Особенности венгер
ского тан
ца


42
7.

Тройные переборы ногами.

8.

Подъем девушки за талию на месте и с переносом.


Тема №2.4
. Польский народный танец «Мазурка»

(музыкальный размер 3/4).

1.

Основной ход мазурки (
pa

gala
)
.

2.

Легкий

бег.

3.


Скольжение одной ногой с подбиванием ее другой.

4.

«Голубец».

5.


Вращение в паре внутрь.

6.


«Кабриоль» в сторону.

7.


«Обертас».

8.


Заключение простое и двойное.

9.

Подготовка к парному общению

10.


Опускание на колено:

а) с шага;

б) с выпадом.

11. Обвод девушки за ру
ку:

а) стоя на колене;

б) стоя на выпаде.


Тема №2.5.

Грузинский народный танец

(музыкальный размер 5/8, 6/8).

1.

Движения рук

а) плавные переводы в различные положения «Картули», «Давлури»

б) «Самтиулуро»
-

сгибание рук со взмахом, одной спереди (перед груд
ью),
другой сзади (на уровне талии);

в) «Чагреха»
-

круговые поочередные переводы от предплечья (мужское).

2. Ходы:


41
Тема №2.2. Элементы русского народного танца

(музыкальный размер 2/4,4/4).

1.


«Ключ» хлопушечный.

2.

«Голубцы» поджатыми но
гами с переходом на полупальцы.

3.

«Веревочка»:

а) простая и двойная с перескоками с ноги на ногу по
V

открытой позиции;

б) простая и двойная с поворотом на 360
O


в приседании на полупальцах.

4. Три «веревочки» и подскок с поджатыми ногами.

5. Три дробные дор
ожки с заключительным ударом.

6. Поочередные выбрасывания ног перед собой и в стороны на каблук или на
всю стопу.

7. Присядки:

а) растяжки в стороны на носок и на каблуки;

б) растяжки вперед на каблук одной ноги и на носок другой;

в) растяжка через 2 закры
тую позицию на полуприседании на каблуки в
стороны.

8. Прыжки «гигантские шаги» на месте и по диагонали.


Тема №2.3
.
Молдавский народный танец


(музыкальный размер 2/4, 4/4, 6/8).

Элементы танца.

1.

Шаг в сторону с выносом другой ноги вверх на 30
O

перекрещенн
ое
положение.

2.

Мелкие переступания на полупальцах на месте, вокруг себя и с
продвижением в сторону.

3.

Шаг на ребро каблука с последующим соскоком.

4.

Вращение в паре внутрь и наружу на подскоках.

5.

Прыжок с поджатыми ногами.

6.

Ключ молдавский (
носок каблук, носок ка
блук разными ногами; соскок на
две ноги и прыжок с поджатыми ногами).


40

Раздел
I
I
. Прак
тическая часть


Тема №2.1. Упражнения у станка

1.

Полуприседания и полные приседания:

а) с подъемом на полупальцы и наклонами корпуса;

б) с повотом коленей.

2. Скольжение стопой по по
лу (
battements

tendus):

а) с одним ударом работающей ноги об пол;

б) с двумя ударами.

3. Маленькие броски (
battements

tendus

jetes
) с подскоком на опорной ноге
«Веер».


4. Круговое скольжение по полу(
rond

de

jambe
):


а) «восьмерка»;


б) «вось
мерка» в сочетании с растяжкой.

5.

Полуприседания на опорной ноге на 90
0
(
battements

fondus) с наклоном
корпуса в координации с движением руки.

6.

Подготовка к «Веревочке»:

а) с поворотом колен и подъемом на полупальцы;

б) с прыжком.

7. Развертывание ноги (
batte
ments

developpes
) на 90 градусов с прыжком.

8. Каблучное упражнение

из
I

прямой позиции.

9. Чечетка
(
f
lic
-
flac
)
:

а) с подскоками на опорной ноге;

б) с подскоком и переступаниями.

10. Большие броски (
grands

battements
) с переступанием на работающую ногу и

наклонами корпуса.

11. «Голубец» в сторону на 90
o

в прямом положении лицом к станку.

12. «Револьтад» на полу (без прыжка)

13. «Штопор».



39
3. «Хелсартави»
-

движения кисти рук наружу, внутрь:


а) небольшие повороты (женские);

б)

полные повороты в запястье (мужские);

4. Ходы:

а) «Сада сриала»
-

шаг вперед на всю стопу с последующими двумя
скользящими шагами на полупальцах;

б) «Ртуала»
-

шаг вперед с двумя последующими шагами, где первый на
полупальцах, а другие на всей стопе;

5.
«Гасма»
-

скользящие движения ног:

а)

«Сада сриала»
-

три поочередных скольжения вперед;

б) «Сарули»
-

три поочередных скольжения с остановкой у носка другой ноги.



Тема № 2.6. Чукотский танец

Для изучения предлагается Чукотский танец «Алпыннын» в постанов
ке
Е.Нутекэу. Запись танца Е.Рультынеут.


Тема №2.
7
. Контрольный урок


Экзерсис у станка, на середине зала, этюд
ы, вращения.


Пятый год обучения

8 класс

Продолжение
изучения новых элементов у станка и на середине зала.
Продолжается изучение элементов молда
вского, польского и грузинского танцев.
В конце учебного года на итоговую аттестацию, которая проводится в форме
выпускного экзамена выносятся сложные комбинации и этюды, составленные на
основе раннее изученного материала.


Раздел
I
. Теоретическая часть

Те
ма №1.1. Ансамбль им. И, Моисеева


Просмотр видеоматериала
.


38
(музыкальный размер 3/4).

Хореографы используют «Мазурку» и её элементы для во
спитания чувства
позы, умения общаться с партнером в танце. Здесь есть энергичные ходы по
площадке, вращения в парах, прыжки и выпады на колено, то есть все то, что
прививает учащимся необходимые навыки поведения на сцене. Этому
способствует четкая, ритмич
ная и темпераментная музыка.

Элементы танца.

1.

Позиции и положения ног.

2.

Положения рук в танце.

3.

Волнообразное движение руки.

4.

«Ключ»
-

удар каблуками:

а) одинарный;

б) двойной.

5.

Шаг в сторону в полуприседании с последующими двумя


переступаниями по третьей сво
бодной позиции (
balanc
е).

6.

«Голубец».

7.

«Перебор»
-

три переступания на месте по
I

позиции.


Тема № 2.5.
Грузинский народный танец

(музыкальный размер 5/8, 6/8).

Одной из выразительных особенностей грузинского народного танца
является яркий контраст в исполнен
ии женских и мужских танцев. Девушки,
словно едва касаясь земли, плавно передвигаются по рисунку танца, и только
руки переходят из одного положения в другое. Танец юношей, наоборот,
наполнен смелыми, энергичными, технически насыщенными движениями с
прыжк
ами и вращениями.

Изучение грузинского народного танца учениками
способствует развитию танцевальной техники.

Элементы танца.


1.

Положения ног.

2. Положения рук.


37
б)
удар по голенищу вытянутой ноги.

11.


Вращения с откидыванием ног назад.

Освоение технических приемов для прыжков и вращений.

1.

Прыжки на двух ногах, на одной

ноге (по четыре и восемь прыжков с
поджатыми ногами).

2.

Подскоки по диагонали с поворотом, на одном месте и с продвижением.


Тема №2.3.
Молдавский народный танец


(музыкальный размер 2/4, 4/4, 6/8).

Молдавские народные танцы известны своим жизнерадостным ха
рактером и
темпераментом. Медленная «Хора», широкая «Молдавеняска», огневая «Сырба»
отражают быт и характер людей. Элементы молдавского танца
-

подскоки,
различные ходы, прыжки. Вращения в сочетании со сложными движениями рук и
ритмическими рисунками
-

пом
огают учащимся выработать танцевальность,
техническое мастерство, чувство позы, выносливость. В основном молдавские
танцы массовые, что приучает к ансамблевой дисциплине.

Элементы танца

1.

Положение ног.

2.

Положения рук в сольном и массовом танцах.

3.

Ход с подско
ком (на месте, с поворотом, с продвижением).

4.

Бег (ноги назад) на месте, с поворотом, с продвижением вперед.

5.

Боковой ход на одну ногу, другая поднимается под колено.

6.

Припадание со сменой позиций спереди и сзади.

7.

Ход на одну ногу с прыжком.

8.

Боковой ход с ка
блука.

9.

Выбросы ног крест
-

накрест с подскоком на одной ноге.

10.


Шаг в сторону с выносом другой ноги вверх в перекрещенное положение.



Тема №2.4.
Польский народный танец «Мазурка»


36
б) в ст
о
рону в открытом положен
ии и полуприседании с наклоном корпуса.

11.


Большие броски (
grands

battements
) полукругом на всей стопе:

а) с проведением ноги через
I

открытую позицию (
balancoir
)

12.

«Голубец»:

а) в сторону на 45
0

в прямом положении лицом к станку;

б)

в сторону на 90
0

в прям
ом положении лицом к станку;

13.


Подготовка к «штопору» по
I

прямой позиции на полупальцах.


Тема №2.2. Элементы русского народного танца

(музыкальный размер 2/4,4/4).

1.

Боковые перескоки с ударами полупальцами в пол.

2.

Боковые перескоки с ударом каблуком впереди

стоящей ноги.

3.

«Ключ» дробный сложный.

4.

Переборы (
PAS BOUREE)/

5.

Перекат

-

боковой ход с каблука на всю стопу и полупальцы.

6.

Основной русский ход (академический).

7.

«Маятник» в поперечном движении.

8.

«Веревочка»:

а) простая и двойная с перетопами;

б) простая и д
войная с ковырялочкой;

в) простая и двойная с подскоками на одной ноге, другая на щиколотке
спереди или сзади.

9.

Присядки:

а) «гусиный шаг»;

б) « ползунок» вперед и в сторону на пол и на воздух;

10.


Прыжки:


а) прыжок с ударами по голенищу спереди;

б) с согнут
ыми ногами (одна спереди, другая сзади).

11. Хлопушки:

а) удары двумя руками по голенищу одной ноги;


35
1.

Полуприседания и полные приседания, плавные и резкие по
I
,

II
,

IV
,

V

открытым и прямым позициям.

2.

Скольжение стопой по полу (
battements

t
endus):

а) с поворотом ноги в закрытое положение в сторону;

б) с поворотом ноги в закрытое положение в сторону с полуприседанием.

3.

Маленькие броски (
battements

tendus

jetes
) сквозные по
I

открытой позиции
(
balancoir
) со встречным проскальзыванием на опорн
ой ноге в
полуприседании.

4.

Круговое скольжение по полу(
rond

de

jambe
):

а) носком или ребром каблука по полу в полуприседании на опорной ноге с
остановкой в сторону или назад;

б) с полуприседанием и поворотом пятки ноги опорной.

5.

Полуприседания на опорной н
оге на 90
0
(
battements

fondus):

а) на всей стопе;

б) с подниманием на полупальцы.

6.

Дробные выстукивания из
I

прямой позиции вперед.

7.

Подготовка к « веревочке»:

а) в открытом положении;

б
) с поворотом из открытого в закрытое положение и обратно.

8.

Развертыва
ние ноги (
battements

developpes
) на 90
0 с
двойным ударом
каблуком опорной ноги

в полуприседании вперед, в сторону и назад:

а) плавное

б) резкое в координации с движением руки.

9.

«Чечетка» (
f
lic
-
flac
)

с двумя мазками подушечкой работающей стопы с
акцентом от

себя:

а) в прямом положении;

б) в открытом положении вперед, в сторону и назад.

10.


Растяжка из
I

прямой позиции (лицом к станку):

а) в сторону в прямом положении и полуприседании с наклоном корпуса в
координации с рукой;


34
изучение молдавского, польского, грузинского танцев, танцев народов севера.
К
концу года составляются более сложные комбинации, небольшие композиции.

Раздел
I
. Теоретическая часть

Тема №1.1. Особенности м
олдавского танца

Истоки возникновения и развития молдавского танца. Формы и виды танца.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Те
ма №1.2. Особенности польского танца

Истоки возникновения и развития польского танца. Формы и виды танца.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное
сопровождение.


Тема №1.3. Особенности грузинского танца

Истоки возникновения и развития грузинского танца. Формы и виды танца.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные

костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Тема №1.4. Особенности чукотского танца

Истоки возникновения и развития чукотского танца. Формы и виды танца.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Тра
диции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Раздел
I
I
. Прак
тическая часть


Тема №2.1. Упражнения у станка


33
3.

Движения рук с шалями.

4.

Переменный ход.

5.

«Трилистник».

а) на месте

б) с продвижением вперед

в) с уколом

6.

«Змейка».

7.

«Гармошка».

а) с продвижением вправо, влево.

б) в повороте

в) с движениями рук.

8.

Пр
ипадание в сторону по
III

свободной позиции и в повороте.

9.

Двойная дробь.

а) с поворотом вправо,

б) с притопом,

в) с работой рук.



Тема №2.7 Русский танец


На основе движений русского народного танца предлагается поставить
перепляс
«На скамеечке
».


Тема №2.8. Контрольный урок


Экзерсис у станка, на середине зала, этюды.



Четвертый год обучения

7 класс

Продолжение изучения новых элементов у станка и на середине зала.
Увеличение элементов парного танца, развивающих навыки общения с
партнером. Продолж
ается изучение элементов русского танца. Начинается

32
2.

Положение рук.

3.

Переменный ход.

4.

Боковой ход на полупальцах и с поворотом.

5.

Боковой ход с ударом каблуками.

6.

Ход со скольжением.

7.

Пр
остая дробь.

8.

Дробь с притопом.

9.

Дробный ход.

10.

Переступание с ударом каблуками.

11.

Подскок с переступаниями.

12.

«Голубец»

13.

«Уксябаш» с поворотом.

14.

«Качалочка».

15.

Поворот с ударом каблуками.

16.

Прыжок с подогнутыми ногами.


Тема №»2.5.
Греческий танец

Для изучени
я предлагается танцевальный материал из танца «Бузуки».


Тема № 2.6.
Сибирский с шалями

(музыкальный размер 2/4, 4/4).

Танец лирического характера. Исполняют его 8 девушек. Особенности
сибирского танца заключаются в плавности переходов от одних движений к

другим, в мягкос
ти, пластичности движений рук. Р
исунок танца и построение
беспрерывно меня
ются. В процессе изучения учащие
ся овладевают навыками
обращения с шалями, которые придают сибирскому танцу особое очарование и
красоту.

Элементы танца.

1.

Положения
ног, характерные для танца.

2.

Положения рук в танце.


31
а) удары пальцами и тыльной стороной ладони,

б) мелкие непрерывные движения кистью «трель»

4. Шаг с ударом носком по полу (
pigues
) с полуповоротом корпуса с
продвижением назад.

5. Бег тарантеллы на месте и с продвижением вперед.

6. П
ерескоки с ноги на ногу.

7. Подскоки в полуприседании на полупальцах по 3
-
й свободной позиции на
месте и в повороте.

8. Соскок двумя ногами во 2
-
ю свободную позицию с подниманием ноги,
согнутой в колене, перед собой и накрест.

9. Маленький прыжок вперед на

одну ногу с одновременным откидыванием
другой согнутой ноги на 45, 90 градусов на месте и с продвижением.

10. Бег вперед с подскоком.

11. Тройные переступания с ноги на ногу (
pas

balance
)
.

12. Повороты внутрь и наружу (
en

dedan
,
en

dehors
). Поочередные
пе
реступания по
V

свободной позиции на полупальцах в полуприседании.


Тема №2.4. Башкирский народный танец

(музыкальный размер 2/4).



Башкирские танцы рождены на основе замечательных традиций старинных
народных плясок. Эти танцы содержательны и жизнерадостны, полны энергии.
В женском танце, то плавном, то стремительно игривом, главную роль играют
руки, движения которых пластически выр
азительно и разнообразно по рисунку.
Стремительные шаги, легкие, четкие дроби и удары каблуками исполнительница
сочетает с мягкими, выразительными движениями корпуса и рук.



Мужской танец отличается от женского большой динамичностью, силой и
четкостью.
Чаще всего он состоит из движений, свойственных джигиту,
-

лихому
всаднику, отважному воину.


Элементы танца.

1.

Положение ног.


30
9.

Хлопушки:

а) на подскоках с ударом по голенищу сапога перед собой.

б) на по
д
скоках с ударом по голени
щу сапога сзади,

в) поочередные удары по голенищу сапога и сзади на по
дскоках.

10.

Присядки:

а) присядка с «ковырялочкой»,

б) по
д
скоки по
I

прямой позиции из стороны в сторону с хлопками перед
собой,

в) присядка «мяч»

г) «ползунок» вперед и в стороны на п
ол.

11.

Прыжки:

а) прыжок с пожатыми перед грудью ногами на месте и с продвижением
вперед,

б) прыжок с согнутыми от колена назад ногами и ударами по голенищам.

12.

Вращения:

а) на поскоках с прдвижением вперед по диагонали,

б) с движением «моталочки
.



Тема
№2.3.
Итальянский сценический танец

«Тарантелла»

(музыкальный размер 6/8)
.

Сценическая форма итальянского танца «Тарантелла» довольно близка к
народной. Исполнение этого танца требует хорошей техники, яркой
выразительности корпуса и четкой координации движ
ений. Однако в
начальной стадии изучения элементов танца не следует увлекаться
разучиванием их в замедленном темпе, так как характер танца быстрый и
жизнерадостный.

Элементы танца

1.

Положения ног и рук, характерные для танца.

2.

Положение рук в танце.

3. Движе
ния рук с тамбурином:


29
а)

основной вид,

б) со скользящим ударом полупальцами работающей ноги,

в) с присед
аниями на полупальцах.

13.
Дробные выстукивания каблуками и полупальцами по
I

прямой позиции в
испанском характере.

14.
Большие броски (
grands

battements
) по
V

открытой пози
ции вперед, в сторону
и назад.

а) с падением на работающую ногу с одновременным ударом стопой и
полупальцами опорной ноги,

б) с полуприседанием на опорной ноге

15.
Наклоны и перегибы корпуса по
I

и
IV

прямым позициям на полупальцах в
полуприседании впере
д, в сторону и назад.

16.
Маленькие «голубцы» лицом к станку.

17.
Присядки:

а) на полном приседании по
I

прямой позиции с поочередным открыванием ног
на каблук вперед и по
I

свободной позиции, открывая ноги в стороны,

б) «мяч» лицом к станку.

18.
Поднима
ние на полупальцы в сочетании с движением рук.


Тема №2.2. Элементы русского народного танца

1.

Ключи

2.

Дробная «дорожка» с пр
одвижением вперед и с поворотом
.

3.

Двойная дробь на месте, с поворотом и с продвижением вперед.

4.

«Моталочка» в повороте.

5.

«Маятник» в п
рямом положении.

6.

Подбивка «Голубец».

а) на месте

б) с двумя переступаниями

7.

Быстрый русский бег с продвижением вперед и назад.

8.

Веревочка в повороте.


28
1.

Приседания резкие и пл
авные по
I
,
II

и
V

открытым позициям и
I

,
II

прямым.

2.

Скольжение стопой по полу (
battements

tendus
) с одновременным опусканием
с полупальцев на всю стопу опорной ноги и с

добавлением работы руки.

3.

М
аленькие

броски

(battements tendus ietes)
:

а) с двойным

касанием пола вытянутым носком работающей ноги.

б) сквозные по
I

открытой позиции (
balanours
) с ударом каблуком опорной ноги
в полуприседании.

4.

Круговые движения ногой по полу
:


а) круговые движения ногой по полу носком (основной вид)

б) круговые движен
ия по полу пяткой (основной вид).

5.

«Зигзаги» (змейка).

а) одинарная

б) двойная

6.

Полуприседания на опорной ноге с постепенным поворотом колена
работающей ноги из закрытого положения в открытое на 45 градусов
(
battements

fondues
)

а) на всей стопе

б) с подъ
емом ноги на полупальцы

7.

Подготовка к «веревочке» с поворотом колена работающей ноги в закрытое
положение и обратно.

8.

Развертывание ноги (
battemtnts

devel
о
ppe
) на 90 градусов

9.

Подготовка к «чечетке» (
flic
-
flac
) в открытом положении вперед, в сторону и
наза
д.

10.


Опускание на колено у носка или каблука опорной ноги:

а) на ногу открытую на носок в сторону или назад.

б) с шага

11.


Повороты

плавные на обеих ногах по
V

открытой позиции в полуприседании
и на вытянутых ногах.


12
Каблучное упражнение (
среднее
):


27
Тема №1.2. Анс
амбль им. Ф.Гаскарова

История создания. Основной репертуар. Просмотр видеоматериала
.


Тема №1.3. Особенности итальянского танца

Истоки возникновения и развития итальянского танца. Формы и виды
танца. Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разноо
бразие
рисунков, атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Тема №1.4. Особенности башкирского танца

Истоки возникновения и развития башкирского танца. Формы и виды танца.
Общая характеристика танцев, танце
вальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Тема №1.5. Особенности греческого танца

Истоки возникновения и развития греческого танца. Формы и виды танца.
Общая характер
истика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Тема №1.6. Особенности сибирского танца

Истоки возникновения и развития сибирского танца. Формы и виды т
анца.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Раздел
I
I
. Прак
тическая часть


Тема №2.1. Упражнения у станка


26
9.

«Выхилястник» («ковырялочка») с «угинанием»
-

с открыва
нием ноги.

10.

«Бигунец».

11.

«Голубец» на месте и с продвижением в сторону.

12.


Простые поклоны на месте без рук и с руками.


Тема №2.5.
Татарский народный танец

Постановка А.Филиппова Запись Л.Алексеевой


Тема №2.6. Русская кадриль

На основе эле
ментов русского народного танца рекомендуется поставить
«Русскую кадриль».


Тема №2.7. Контрольный урок


Экзерсис у станка, на середине зала, этюды.



Третий год обучения

6 класс

Третий год обучения предлагает дальнейшее изучение у станка более
сложных эле
ментов, требующих соответствующей координации в исполнении и
силовой нагрузки. С этого года активнее работают руки, добавляются
перегибания корпуса, полуповороты. На середине зала допускается построение
несложных комбинаций и композиций на материале

русско
го, украинского
танцев. Н
ачинается
изучение элементов

итальянского,
башкирского,

греческого
народных танцев.


Раздел
I
. Теоретическая часть

Тема №1.1. Ансамбль им. П. Вирского

История создания. Основной репертуар. Просмотр видеоматериала
.



25
Тема №2.3.

Белорусский народный танец «Крыжачок»

1.

Притопы одинарные.

2.

Подскоки на двух ногах по
I

прямой позиции на месте и с продвижением
вперед и назад.

3.

Основной ход «Крыжа
чк
а».

4.

Основной ход с поворотом.

5.

Тройные притопы с поклоном.

6.

«Веревочка» с переступаниями.

7.

Присядка на двух ногах по
I

прямой позиции с продвижением из стороны в
сторону (для мальчиков).


Тема № 2.4. Украинский народный танец

Украинское народное творчеств
о отражает мн
оговековую историю народа.
Героизм в борьбе за независимость, любовь к Родине
, радость труда, юмор


все
это находит отражение в украинских народных танцах. Исполнение женских и
мужских танцев различно. Женские


лиричны, наполнены поэзией, м
ужские

отличаются динамикой исполнения, широтой движений, большими прыжками и
вращениями.

Элементы танца (музыкальный размер 2/4, 4/4).

1.

Позиции и положения ног.

2.

Позиции и положения рук.

3.

Положения рук в парном и массовом танце.

4.

Подготовка к началу дви
жения.

5.

Притоп.

6.

«Веревочка».


а) простая,


б) с переступаниями,


в) в повороте.

7.

«Дорожка простая» (припадание) с продвижением в сторону и с поворотом.

8.

Падебаск на месте и с продвижением вперед.


24

б) с двойным ударом полупальцами спереди опорной ноги.

7.

Перескоки с ноги на ногу по
III

свободной позиции и продвижением в
сторону.

8.

«Моталочка» с двойным ударом пол
упальцами.

9.

«Веревочка».


а) с двойным ударом полупальцами,


б) простая с поочередными переступаниями,


в) двойная с поочередными переступаниями.

10.


«Ковырялочка» с подскоками.

11.


«Ключи» 3
-
ий и 4
-
ый.

12.


Дробные движения:


а) различные комбинации состоящ
ие из одинарной дроби
,

одинарной дроби с
переступаниями
, притопов и перетопов,



б) дробная дорожка каблуками и полупальцами на месте и с продвижением
вперед.

13.


Присядка (для мальчиков)
:



а) присядка с выбрасыванием ноги на ребро каблука вперед и в сторон
у по
I

прямой и открытым позициям,


б) присядка с выбрасыванием ноги на воздух вперед и в сторону.

14.


Хлопки и хлопушки (для мальчиков):


а) удары руками по голенищу сапога спереди и сзади с продвижением вперед,
назад и в сторону,


б) фиксиру
ющие и скользящие удары по подошве сапога, по груди, по полу,


в) поочередные удары по голенищу сапога спереди и сзади,


г) по голенищу сапога спереди крест
-
накрест.

15.

Прыжки с обеих ног (обе ноги согнуты в коленях назад).

16.

Вращения:


а)
на середине зала на двух ногах,


б) по диагонали на двух ногах, на каблучке.



23
9.

Развертывание работающей ноги на 45 градусов (
battements

developpes
)
вперед, в сторону и назад, на вытянутой ноге и на полуприседании
(музыкальный размер 4/4).

10.


Дробные выстукивания по
I

прямой позиции.


а) одинарные уда
ры всей ступней поочередно одной и другой ногой,


б) одинарные удары с подъемом пятки опорной ноги,


в) одинарные удары с подскоком на опорной ноге,


г) одинарные удары всей ступней с подскоком и переступаниями.

11.


П
одготовка к «чечетке» (
flic
-
flac
), маз
ки подушечкой стоп
ы по полу от себя
и к себе (музыкальный размер 2/4, 4/4).


а) в прямом положении вперед одной ногой,


б) двумя ногами поочередно.

12.

Опускание на колено на расстоянии стопы от опорной ноги (музыкальный
размер 4/4) .


а) из
I

прямой позиц
ии,


б) с шага, лицом к станку.

13.

Растяжка из
I

прямой позиции в полуприседании и полное приседание на
опорной ноге, стоя лицом к станку (музыкальный размер 3/4, 4/4).


Тема № 2.2.
Элементы русского народного танца

1.

Поочередное раскрывание рук (музыкальный

размер 2/4, 4/4).

2.

Движение рук с платком из подготовительного положения в
I

положение и в
IV

,
V

позицию.

3.


«Шаркающий шаг»:


а) каблуком по

полу,

б ) полупальцами по полу.

4.

Переменный шаг с притопом и продвижением вперед и назад.

5.

«Девичий ход» с пере
ступаниями.

6.

Боковое «припадание»:


а) с двойным ударом полупальцами сзади опорной ноги,


22

а) скольжением стопой по полу (
battements

tendus
),


б) броском работающей ноги на

35 градусов,


в) поворотом стоп.

3.

П
риседания по прямым и открытым позициям, с переводом ног указанными
приемами (музыкальный размер (3/4, 2/4, 4/4, 6/8).


а) полуприседания (
demi
-
plie
),


б) полное приседание (
grand
-

plie
).

4.

Упражнения с напряженной стопо
й (
battements

tendus
) из
I

и
III

открытой
позиции на каблук вперед, в сторону и назад (музыкальный размер 4/4) .


а) с полуприседанием на опорной ноге,


б) с полуприседанием в момент возвращения ноги в позицию.

5.

Выведение ноги на носок, каблук, носок из
I
,
III

и
V

открытых позиций
вперед, в сторону и назад (музыкальный размер 4/4).


а) с полуприседанием в исходной позиции,


б) в момент перевода работающей ноги на каблук,


в) при переводе работающей ноги на каблук и возвращении в исходную
позицию.

6.

М
ален
ькие броски (
battements

tendus

jetes
) вперед, в сторону и назад по
I
,
III
,
V

открытым позициям (музыкальный размер 2/4, 6/8).


а) с работой пятки опорной ноги,


б) с

касанием пола работающей ноги
;



в) с полуприседанием на опорной ноге.

7.

Каблучное упражн
ение низкое (основной вид) музыкальный размер 2/4.

8.

Подготовка к «веревочке», скольжение работающей ноги по опорной
(музыкальный размер 2/4, 4/4).


а) в открытом положении на всей стопе,


б) в открытом положении с проскальзованием по полу на опорной ноге
, на
всей стопе и на полупальцах.


21
Второй год обучения

5 класс

Второй год

обучения включает в себя изучение элементов у станка, которые
затем можно перенести на середину зала, а также более сложные танцевальные
композиции, способствующие развитию координации движений учащихся.
Изучаются элементы русского и белорусского танцев,
вводятся
эл
ементы
украинского, татарского

танцев.


Раздел
I
. Теоретическая часть

Тема №1.1. Особенности украинского танца

История возникновения и развития украинского танца. Формы и виды.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рису
нков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Тема №1.2. Особенности татарского танца

История возникновения и развития украинского танца. Формы и виды.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Р
азнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Тема №1.3. Ансамбль им. И. Моисеева

История создания. Основной репертуар. Просмотр видеоматериала.


Раздел
I
I
. Прак
тическая часть


Тема №2.1.

Упражнения у станка

1.

Подготовка к началу движения (
preparation
):


а) движение руки,


б) движение руки и координации с движением ноги.

2.

Переводы ног из позиции в позицию:


20
Хлопки и хлопушки (для мальчиков).

Одинарные, двойные, тройные (фиксирующие и скользящие удары).

а) в ладоши.

б) по бедру.

в)
по голенищу сапога.


Тема 2.3. Танцы Прибалтийских республик


Эстонские, латвийские, латышские танцы не очень сложны технически и
доступны для усвоения детьми. Композиция этих танцев и их игровое содержание
помогают развивать координацию и выносливость, э
моциональную
выразительность.



На первом году обучения предлагаются следующие танцы:

1.

Латышский танец


по классу педагога Родчевой Ольги Аркадьевны


Миасское училище культуры и искусств.

2.

Эстонский (медленный)


по классу педагога Родчевой О.А.

3.

Эст
онская полька


по классу педагога Родчевой О. А.

4.

Латвийская полька


по классу педагога Сингача Александра Петровича
Челяб. государственный Колледж культуры и искусства.


Тема 2.4. Белорусский народный танец

Белорусский народный танец по своему лексиче
скому материалу очень удобен
для обучения детей. Белорусские хороводы, игровые танцы, отображающие
трудовые процессы, известны в нашей стране и пользуются большой
популярностью. Характер движений белорусских народных танцев легкий и
трамплинный. На первом
году обучения предлагается танцевальный материал из
танца «Бульба» по классу педагога Кацука Е. П. Челяб. государственный колледж
культуры и искусства.


Тема №2.5. Контрольный урок


Экзерсис на середине зала, этюды.



19
5.

Простой (бытовой) шаг:

а)
вперед с каблука,

б) с носка.

6.

Боковой (
приставн
ой) шаг на всей стопе и на полу
пальцах по прямой
позиции.

7.

Елочка, гармошка простая; с открыванием и закрыванием рук.

8.

Припадание

в сторону
,

в повороте по
III

свободной позиции.

9.

Переменный ход по кругу.

10.

Пер
ескок
и с ноги на ногу на всю стопу (
подготовка к дробям).

11.

Простая одинарная дробь на месте.

12.

Одинарная дробь с переступаниями.

13.

1
-
ый, 2
-
ой ключи.

14.

Подготовка к двойным дробям.

15.

Моталочка простая, накрест, с продвижением вперед.

16.

Ковырялочка:

а) с двойным п
ритопом,

б) с тройным притопом.

17.

Веревочка простая.

18.

Подбивка с подниманием ног и без поднимания ног.

19.

Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах.

20.

Подскоки на месте, с подвижением вперед, назад, вокруг себя.

21.

Уральский бег по кругу.

22.

Подготов
ка к вращениям, вращения на середине зала.

Присядки (
для мальчиков).

1.

Подготовка к присядке (плавное и резкое опускание вниз) по
I

прямой и
свободным позициям.

2.

Покачивание на приседании по
I

прямой и свободным позициям.

3.

Подскоки на двух ногах по
I

прямой

и свободной позициям.

4.

Присядки на двух ногах по
I

прямой и свободной позициям с вынесением
ноги на каблук вперед и в сторону.


18
Нет необходимости говорить о степени важности изучения русского
народного танца. Его развитие тесно связано со всей историей народа, с его
бытом и обычаями. Русский танец удивительно богат своими красками, большим
разнообра
зием движением, ко
мпозиционных построений, форм (
хорово
ды,
кадрили, переплясы и пляски), сюжетов (
лирические, игровые, веселые и


удалые
). В танцах можно встретить как простые, так и очень сложные движения,
с ярко выраженным гротесковым характером. Русский

танец может быть
представлен достаточно широко, и поэтому его освоение предлагается в течение
всего срока обучения.

Основные положения ног:

Позиции ног


I
,
II
,
III
,
IV

,
V



свободные и прямые,
I

II



закрытые.

Основные положения рук:

1.

Подготовительное
, первое и второе.

2.

IV
,
V
,
VI

,
VII



позиции рук.

3.

Подготовка к началу движения.

4.

Положения рук в парных и массовых танцах


« под руки», « крест


накрест», « круг», « звездочка», «карусель».

Элементы танца:

1.

Раскрывание и закрывание рук:


а) одной рук
и,

б) поочередные раскрывания рук,

в) двух рук.

2.

Поклоны:

а) на месте без рук и с руками,

б) поклон с продвижением вперед и отходом назад.

3.

Притопы:

а) одинарные,

б) одинарные с подскоком,

в) тройные.

4.

Перетопы тройные.


17
Подъем сокращен


нога сильно сокращена в подъеме. Носок поднят.

Положение скошенного подъема


вытянутая стопа повернута в голеностопном
суставе носком внутрь.

Нога на ребре стопы


положение, когда нога ставится на ребро внешней или

внутренней стороны стопы.

Нога на ребре каблука


согнутая в подъеме стопа касается пола ребром каблука.

Низкие, средние, высокие полупальцы


зависят от высоты пятки над полом.

Нога на носке


нога стоит на кончике большого пальца. Подъем вытянут.

По
ложение рук:

Подготовительное положение


руки свободно опущены.

I

положение


руки раскрыты в стороны ладонями вверх на высоте между
подготовительным положением и
II

позицией. Пальцы собраны и вытянуты.

II

положение
-

руки вытянуты в локтях и раскрыты в
стороны на высоте между
II

и
III

позициями. Ладони повернуты вверх. Пальцы собраны и вытянуты.

Положение корпуса:

Корпус ровный.

Корпус от талии наклонен вперед.

Корпус от талии отклонен назад.

Корпус от талии наклонен в сторону (вправо или влево).

Полож
ение головы:

Голова прямо.

Голова повернута (вправо или влево).

Голова наклонена (вперед, направо, налево или назад).

Положение кисти:

Кисть повернута ладонью вниз.

Кисть повернута ладонью вверх.

Кисть опущена вниз.

Кисть поднята вверх.


Тема №2.2. Эл
ементы русского народного танца


16
IV

прямая


ноги поставлены по прямой линии друг перед другом на
расстоянии споты.

V

прямая


ноги поставлены по прямой линии друг перед другом, пятка
одной ноги соприкасается с носком другой.

3.

Пять свободных:

В
о всех пяти свободных позициях ноги поставлены так, что стопы
находятся в направлении между соответствующими открытыми и прямыми
позициями.

4.

Две закрытые:

I

закрытая


носки повернуты внутрь, пятки разведены в стороны.

II

закрытая


носки повернуты внутр
ь на расстоянии стопы друг от друга,
пятки развернуты в стороны.



Во всех перечисленных позициях тяжесть корпуса распределена
равномерно на обе ноги, ноги в коленях вытянуты.

Позиции рук:

I
,
II
,
III

позиции аналогичны
I
,
II
,
III

позициям рук кла
ссического танца.

IV

позиция


согнутые в локтях руки лежат ладонями сбоку на поясе: большой
палец сзади, четыре других, собранных вместе,
-

спереди. Локти отведены в
стороны.

V

позиция


руки скрещены перед грудью, но не прикасаются к корпусу. Пальцы,
с
обранные вместе, лежат поверх плеча разноименной руки, чуть выше локтя.

VI

позиция


руки согнуты в локтях и заведены ладонями за голову, как бы
поддерживая головной убор.

VII

позиция


руки согнуты в локтях и положены тыльной стороной кисти за
спину на
пояс. Одна кисть


тыльной стороной на поясе, другая


на ладони
первой. Локти разведены в стороны.

Положение ноги:

Нога вытянута


нога вытянута в колене и подъеме.

Нога присогнута


положение на полуприсидании.

Подъем вытянут


нога вытянута в подъеме
. Пальцы вытянуты.


15

Тема №1.4.Танцы прибалтийских республик

История возникновения и развития прибалтийских танцев. Формы и виды.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атриб
уты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Тема №1.5.Особенности белорусского танца

История возникновения и развития белорусского танца. Формы и виды.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообра
зие рисунков,
атрибуты, используемые в танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


Тема №1.6.Ансамбль танца «Березка»

История создания. Основной репертуар. Просмотр видеоматериала.


Раздел
II
. Прак
тическая часть

Тема №
2
.1.

Знакомств
о с основными позициями и положениями корпуса,
рук, ног, кисти, головы

Позиции ног:

1.

Пять открытых:
I
,
II
,
III
,
IV

,
V
-
открытые позиции народно
-
сценического
танца соответствуют пяти позициям классического танца.

2.

Пять прямых:

I

прямая
-

(ранее принятое наз
вание
VI

позиция)


обе ноги поставлены
рядом и соприкасаются внутренними сторонами спот.

II

прямая


ноги поставлены параллельно на расстоянии стопы друг от
друга.

III

прямая


ноги поставлены рядом и соприкасаются внутренними
сторонами стоп, пятка одно
й ноги находится у середины стопы другой.


14
Первый год обучения

4 класс

Задача первого года обучения


знакомство с основными позициями и
положениями рук и ног, положениями головы и корпуса во время исполнения
простейших элементов, освоение этих элементов на «середине», развитие
элементарных навыков координации движений.



Для первого года обучения рекомендуется прохождение элементов и
небольших комбинаций русского и белорусского народных танцев, а также танцев
прибалтийских республик. Кроме этого рекомендуется исполь
зовать

вспомогательный материал
, подготавливающий к исполнению различных
танцевальных элементов.




На первом году обучения рекомендуется использовать только первую
прямую позицию ног и первую и третью открытые позиции. Позиции и
положения рук используются
все.

Раздел
I
. Теоретическая часть


Тема №1.1. Истоки возникновения и развития народной хореографии


Возникновение народного танца как явления. Народный танец как вид
хореографического искусства. Понятие «танцевальный фольклор». Отражение
истории различн
ых народов, условий их жизни в образцах народных танцев.
Образность, яркость и национальный колорит народных танцев.


Тема №1.2. Терминология народно


сценического танца

Понятие открытых и прямых позиций ног. Различные положения рук,
характерные для народ
но


сценического танца. Положения корпуса, головы.


Тема №1.3. Особенности русского танца

Истоки возникновения и развития русского танца. Формы и виды танца.
Общая характеристика танцев, танцевальные образы. Разнообразие рисунков,
атрибуты, используемые в

танце. Традиции и традиционные костюмы.
Музыкальное сопровождение.


13
образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и
художественно


эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха
собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных
способов достижения результата.

Св
едения о затратах учебного времени

На хореографическом отделении школы искусств учащиеся приступают к
изучению предмета «Народно
-
сценический танец» на 4 году обучения, когда уже
освоена азбука классического танца.
Уроки по программе «Народно


сценический
танец» на основании учебного плана должны проводиться 1 раз в
неделю по 2 часа.

Наименование частей,
предметных областей,
разделов и учебных
предметов

Максимальная
учебная нагрузка

Аудиторные

занятия

(в часах)


Распределение

по годам обучения

4
класс

5
класс

6
класс

7

класс

8

класс

9

К
ласс





Количество недель аудиторных занятий


33

33

33

33

33

35


Недельная нагрузка в часах



Народно


сценический
т
анец



3
30

часов


4
-

8 класс

66 часов


9
класс



3
30
часов


4
-

8 класс

66 часов


9 кла
сс


2
2


2



2



2



2



Объем времени на консультации по годам обучения:


Распределение

по годам обучения

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8

класс

9
к
ласс


Объем времени на
консультации (по годам)


6

6

6

6

6

8

Общий объем времени

на к
онсультации

30

8




12
II
.
Содержание учебного предмета

Значительные возможности для приобщения учащихся к богатству
танцевального и музыкального народного творчества предоставляет
хореографическое образование и, в частности, народно
-
сценическ
ий танец,
который является одним из основных предметов в изучении хореографии.



С давних времен народный танец был одним из самых любимых видов
искусства. Отношение к нему не изменилось и сегодня. Урок народно
-
сценического танца должен стать основой сове
ршенствования техники
исполнения движений, помочь овладеть стилистикой народной хореографии,
умением передать ее национальные особенности и характерную манеру
исполнения.




Содержание учебного предмета соответствует целям и задачам,
поставленным ФГТ и ор
иентировано на:


воспитание и развитие у обучающихся
личностных качеств, позволяющих
уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;


формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духов
ными ценностями;

формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать
культурные ценности;

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально


нравственной отзывчивости
, а также профессиональной
требо
вательности;


формирование у детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих
в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в
области хореографического искусств
а;

выработку

у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению
в соответствии с программными требованиями учебной информации,
осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью,
умению давать объективную
оценку
своему труду, формированию навыков
взаимодействия

с преподавателями, концертмейстерами и

обучающимися в

11





1.
1



Шестой год обучения (9 класс)


Раздел1.
Теоретическая часть


Особенности венгерского танца






Лекция






1






1

1.2

Особенности испанского танца

Лекция

1

1



2.1


Раздел2. Практическая часть

Упражнения у станка



Урок



1
8



1
8

2.2

Элем
енты Русского народного
танца

Урок

1
1

1
1

2.3

Молдавский народный танец

Урок

7

7

2.4

Польская «Мазурка»

Урок

7

7

2.5

Грузинский народный танец


Урок

7

7

2.6

Венгерский народный танец

Урок

7

7

2.7

Испанский сценический танец


Выпускной экзамен

Урок

7

7



Итого:


66


6
6


















10





1.1



Четвертый год обучения (7 класс)


Раздел1. Теоретическая часть


Особенности молдавского танца






Лекция






1






1

1.2

Особенности польского танца

Лекция

1

1

1.3

Особенности грузинского танца

Лек
ция

1

1

1.4

Особенности чукотского танца

Лекция

1

1



2.1


Раздел2. Практическая часть

Упражнения у станка



Урок



2
0



2
0

2.2



Элементы Русского народного
танца

Урок

18

18

2.3

Молдавский народный танец

Урок

6

6

2.4

Польская «Мазурка»

Урок

6

6

2.5

Грузинский народный танец

Урок

6

6

2.6

Чукотский танец

Урок

4

4

2.7

Контрольные уроки

Урок

2

2



Итого:



66


66






1.1



Пятый год обучения (8 класс)


Раздел1. Теоретическая часть


Ансамбль И.Моисеева






Лекция






1






1




2.1


Раздел2. Прак
тическая часть


Упражнения у станка




Урок




24




24

2.2

Элементы Русского народного
танца

Урок

20

20

2.3

Молдавский народный танец

Урок

7

7

2.4

Польская «Мазурка»

Урок

7

7

2.5

Грузинский народный танец


Выпускной экзамен

Урок

7

7



Итого:


66


66


9



2.
1


Раздел2. Практическая часть

Упражнения у станка



Урок



2
0



2
0

2.2

Элементы Русского народного
танца


Урок

1
5

1
5

2.3

Белорусский народный танец
«Крыжачок»


Урок

5


5

2.
4

Украинский народный танец

Урок

8

8

2.5

Татарский народный танец

Урок

8

8

2.6

Русская кадриль

Урок

4

4

2.7

Контрольные уроки

Урок

2

2



Итого:


66


66






1.
1



Третий год обучения (6 класс)


Раздел1.
Теоретическая часть


Ансамбль им. П.Вирского






Лекция






1






1

1.2

Ансамбль им. Ф.Гаскарова

Лекция

1

1

1.3

Осо
бенности

и
тальянского танца

Лекция

1

1

1.4

Особенности башкирского танца

Лекция

1

1

1.5

Особенности греческого танца

Лекция

1

1

1.6

Особенности сибирского танца

Лекция

1

1




2.1


Раздел2. Практическая часть


Упражнения у станка




Урок




18




18

2.2

Элемен
ты Русского народного
танца

Урок

16

16

2.3

Итальянский сценический танец
«Тарантелла»

Урок

5

5

2.4

Башкирский народный танец

Урок

5

5

2.5

Греческий танец «Бузуки
»

Урок

4

4

2.6

Сибирский танец

Урок

4

4

2.7

Русский танец «На скамеечке»

Урок

6

6

2.8

Кон
трольные уроки

Урок

2

2



Итого:


66


66


8
I
.
Учебно


тематический план





Наименование раздела, темы


Вид
учебного
занятия


Общий объе
м времени (в
часах)


Максимальная
учебная
нагрузка

Аудиторные

занятия






1.
1


Первый год обучения (4 класс)


Раздел1. Т
еоретическая часть


Истоки возникновения и развития
народной хореографии







Лекция







1







1

1.2

Терминология народно


с
ценического танца

Лекция

1

1

1.3

Особенности русского танца

Лекция

1

1

1.4

Танцы Прибалтийских республик

Лекция

1

1

1.5

Особенности белорусского танца

Лекция

1

1

1.6

Ансамбль танца «Березка»

Лекция

1

1




2.
1


Раздел2. Практическая часть


Знакомство
с основными
позициями и положениями
корпуса, рук, ног, кисти, головы




Урок




10




10

2.2

Элементы Р
усского народного
танца

Урок



3
5


3
5

2.3

Танцы Прибалтийских республик

Урок

8

8

2.
4

Белорусский народный танец
«Бульба»


Урок


5


5

2.5

Контрольные
уроки

Урок

2

2




Итого:


66


66






1.1



Второй год обучения (5 класс)


Раздел1. Теоретическая часть


Особенности украинского танца







Лекция






1






1

1.2

Особенности татарского танца

Лекция

1

1

1.3

Ансамбль им. И.Моисеева

Лекция

2

2


7

Требования к уровню подготовки обучающихся


данный раздел
разработан в соответствии с ФГТ.

По каждому классу и разделу определены
программн
ые требования.

Формы и методы контроля, система оценки
включает в себя требования
к организации и форме проведения текущего, промежуточного и итогового
контроля.
Методическое обеспечение учебного процесса
содержит
методические рекомендации по организации и

проведению занятий.
Список
литературы
включает в себя перечень методической литературы.



Учащиеся приступают к изучению предмета «Народно
-
сценический танец»
на 4 году обучения, когда уже освоена азбука классического танца.
Уроки по
программе «Народно


с
ценический танец» на основании учебного плана должны
проводиться 1 раз в неделю по 2 часа.


Материально


технические условия реализации учебного предмета:

-

хореографический класс, оборудованный станками, зеркалами

-

баян
, нотный материал

-

аудио, видеот
ехника

-

раздевалки для переодевания

-

сценические костюмы

-

танцевальная обувь для мальчиков

-

возможность использовать сцену для репетиций и выступлений









6
-

знать особенности постановки корпуса, ног, рук, головы танцевальных
комбинаций;

-

знать средства создания образа в
хореографии
;

-

знать принципы взаимодействия музыкальных и хореографических
выразительных сре
дств;

-

уметь исполнять на сцене различные виды

народно
-
сценического танца,
произведения учебного хореографического репертуара;

-

уметь исполнять народно
-
сценические танцы на разных сценических площадках;

-

уметь исполнять элементы и основные комбинации ра
зличных видов народно
-

сценических танцев;

-

уметь распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль. Сохранять
рисунок при исполнении народно
-
сценического танца;

-

уметь понимать и исполнять указания преподавателя;

-

уметь запоминать и воспроизводит
ь текст народно
-
сценических танцев;

-

иметь навыки музыкально
-
пластического интонирования.


Структура программы включает в себя: пояснительную записку, учебно
-
тематический план, содержание учебного предмета, требования к уровню
подготовки обучающихся, форм
ы и методы контроля, систему оценки,
методическое обеспечение учебного предмета, список литературы.

Пояснительная записка

содержит краткую характеристику предмета, его
роль в образовательном процессе, срок реализации учебного предмета, объем
учебного време
ни, цели и задачи предмета.
Раздел
«Учебно


тематический
план»
предполагает последовательное изучение тем программы с указанием
распределения учебных часов по разделам и темам учебного предмета. Раздел
«
Содержание учебного предмета»

включает в себя учебны
й материал, который
распределяется по классам и

состоит из 2
-
х разделов.

1.

Теоретическая часть

2.

Практическая часть


5
сценический т
анец




Объем учебного времени

на дополнительный год обучения

(9 класс)

Наименование частей,
предметных областей,
разделов и
учебных
предметов

Максималь
ная
учебная
нагрузка

Аудиторные

занятия

(в часах)


Промежуточная
аттестация

(по полугодиям)

Итоговая

аттестация



Экзамен


Выпускной
экзамен




За
четы,
контрольные
уроки


Народно


сцениче
ский т
анец


66



66


17





18


Форма проведения учебных аудиторных занятий

Основной формой учебной работы является урок. Состав группы о
т 4 до 10

человек. Занятия по предмету рекомендуется проводить

раздельно с мальчиками
и девочками (состав учебных гр
уп
п для мальчиков допускается от 3
-

х

человек).
Во время проведения урока возможна индивидуальная форма работы
преподавателя с учащимся.

Цели и задачи учебного предмета

Цель
:

Создать условия для целостного художественно


эстетического развития
личности и

приобретение ею в процессе освоения программы исполнительских
знаний, умений и навыков.

Задачи:

-

знать рисунок народно


сценического танца, особенности взаимо
действия с
партнерами на сцене;

-

знать балетную терминологию;

-

знать отдельные элементы и осн
овные комбинации народно
-
сценического танца;


4
Пояснительная записка


Программа учебного предмета «Народно
-
сценический танец» составлена в
соответствии с Федеральными государственными требованиями к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразоват
ельной программы в области
хореографического искусства «Хореографическое творчество», утвержденными
приказом Министерства
культуры РФ от 12.03.2012г. №158
.

Учебный предмет «Народно
-
сценический танец» дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной

программы в области
хореографического искусства «Хореографическое творчество» входит в
обязательную часть предметной области «Хореографическое исполнительство».
Учебный предмет «Народно
-
сценический танец» является базовой дисциплиной,
которая закладывает
фундамент хореографического мастерства и имеет
несомненную практическую значимость для воспитания и обучения танцора.

Изложенный в программе курс ориентирован на учащ
ихся 10


12 лет,
рассчитан на 5

лет обучения.
Срок освоения программы для детей, не
закон
чивших освоение образовательной программы основного общего
образования или среднего (полного) общего образования и планирующих
поступление в образовательные учреждения, реализующие основные
профессиональные образовательные программы в области хореографичес
кого
искусства, может быть увеличен на 1 год.

Объем учебного времени

срок обучения 5 лет

(4


8 класс)

Наименование частей,
предметных областей,
разделов и
учебных
предметов

Максималь
ная
учебная
нагрузка

Аудиторные

занятия

(в часах)


Промежуточная
аттестац
ия

(по полугодиям)

Итоговая

аттестация



Экзамен


Выпускной
экзамен




За
четы,
контрольные
уроки


Народно



3
30


3
30


7, 9, 11. 13


15


16


3
Содержание


Пояснительная записка………………………………………………
….
4

I
.
Учебно


тематический

план………………………………………
..
.
8

II
.
Содержание уч
ебного предм
ета…………………………………….12

III
.
Требования к уровню

подготовки обучающихся…………………
4
8

IV
.
Формы и методы конт
роля, система оценок………………………
51

V
.
Методическое обеспеч
ение учебного процесса……………………54

Список литературы
……………………..
……………………………
….
6
0



























2

Принята

Утверждаю

Решением педагогического Директор МБУ ДОД СДШИ

совета шко
лы ___________Габайдулин Х.Х.

от 23.03.2013 г. №

3
«____»_____________2013 г.






Разработчик
:

Онацкая О.А., преподаватель МБУ ДОД «Симская д
етская школа искусств»




Рецензент


Яковлева Е.В., преподаватель МБУ ДОД «Ашинская детская школа
искусств»















Муниципальное бюджетное у
чрежде
ние дополнительного образования д
етей

«
Симская д
етская школа и
скусств
»













«Народно
-
сценический танец»


Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
хореографического искусства

«Хореог
рафическое творчество»

(8
-
летний срок обучения)















Сим 2013




Приложенные файлы

  • pdf 39372723
    Размер файла: 279 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий