§ Практическая работа «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю». § Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю, строение клеток крови лягушки и человека. ТЕМА 2.4.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Основная общеобразовательная школа с.Большое Чернянского района Белгородской области»






Рабочая программа

по учебному предмету

«Биология»







учитель Латыпова С.В.


6 класс

«Согласовано»

Руководитель РМО



________________


Протокол № от


«____» _________ 2013г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ
«ООШ с.Большое»



__________Мирошникова Е.Н.




« ____» _____________ 2013 г.


«Рассмотрено»

на педагогическом совете

Протокол № от


«__» ____________2013г.



Приказ №_____ от



«___»___________ 2013 г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ «ООШ
с.Большое»


_______Махиборода В.Н.



Приказ № ____ от


«___» __________ 2013 г.




2013
-
2014 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего
образования по биологии и Программы основного общего образования по би
ологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И. Сонина

2010 года издания
, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню
подготовки обучающихся.

Изучение учебного предмета осуществляется на основан
ии нормативно
-
правовых документов:


1. Закона «Об образовании» от 10.02.1992 года № 3266
-
1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 года № 12


ФЗ с изменениями,
внесѐнными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 года №13


П и дополнениями,

внесѐнными Федеральными
законами);

2.

Приказа Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

3
.

САНПиН 2.4.2 № 1178
-
02, зарегистрированные в Минюсте России 05.12.2002 года, регистрационный № 3997;

4
. Учебного плана М
БОУ

«
О
ОШ
с. Ковылено
»

на 2013


2014

учебный год

5
.
Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И. Сонина

Реализация


программы


обеспечивается


учебными


и


методическими


пособиями

Для учащихся:

Сонин Н. И., Захаров В. Б. «Биология. Многообразие живых организм
ов» М.: Дрофа,

2009 г.

Н.И.Сонин «Живой организм. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой орга
низм» 6 класс.


М.: Дрофа, 2011.

Для


учителя:

1. Сонина Н. И., Захаров В. Б. «Биология. Многообразие живых организмов» М.: Дрофа, 2009 г

2
. Е.Т.Бровкина, Н.
И.Сонин «Биология. Живой организм» 6 класс: Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой
организм» 6 класс.


М.: Дрофа, 2005.

3
. Козлова


Т.А.


Биология


в


таблицах.


6
-
11 кл:


Справ.


пособие.
-

М.:


Дрофа,


2004.

Изменения в рабочей прогр
амме

Для выполнения всех видов обучающих работ обучающиеся должны иметь следующее количество тетрадей:

1 тетрадь


рабочая тетрадь, где выполняются письменные работы на уроке.

2 тетрадь


для практических (лабораторных) работ, где оформляются отчѐты по
выполнению практических (лабораторных) работ. Пример
оформления тетрадей приведен в приложении.


MULTIMEDIA



поддержка курса:


КМ
-
школа;


Интернет


ресурсы;


CD
-
диск Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии. Растения. Бактерии. Грибы.


Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:


освоение знаний

о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых
организмов; человеке как биосоциаль
ном существе; роли биологической науки в практической деятельности людей; методах
познания живой природы;




овладение умениями
применять полученные знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности
собственного организма; использов
ать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими
объектами и состоянием собственного организма, би
ологические эксперименты;




развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

в процессе проведения наблюдений за
живыми организмами, биологических экспериментов, работы с ра
зличными источниками информации;



воспитание
позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры
поведения в природе.




использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни

для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собст
венном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим;
оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для
соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни
, профилактики заболеваний, травматизма и
стрессов, вредных привычек, ВИЧ


инфекции.



В


инвариантной


части


учебного плана


на


учебный


предмет


федерального


значения

« Био
логия»


в 6


классе


выделено


2

час


в


неделю



Всего


70

часов


К
оличеств
о практических работ


2

Количество лабораторных работ
-

9

Количество демонстраций


16


C


учетом


этого


составлено


календарно

-

те
матическое


планирование


на


70

часов
Календарно
-

тематический


п
лан


по


объему


скорректирован


в


соответствии


с


федеральным


компонентом


государственного


образовательного


стандарта


среднего

(полного)


общего


образования


и


требованиями,

предъявляемыми


к


уровню


подготовки


выпускников


основной


школы.


Задачи:


Обучения:

1.

привить поз
навательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков, изучения нового
материала, лабораторные работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний.

2.

создать условия для формирования у
об
уча
ю
щихся предметной и учеб
но
-
исследовательской компетентностей:

-

обеспечить усвоение
об
уча
ю
щимися знаний по анатомии, морфологии, физиологии и систематике растений, бактерий и грибов в
соответствии со стандартом биологического
образования через систему из 35

уроков

-
способствовать

формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и
описывать биологические объекты, сравнивать их, ставить несложные биологические опыты, вести наблюдения в природе, умение
распознавать наиболее р
аспространѐнные растения и грибы своей местности через систему лабораторных работ и экскурсии

-
продолжить развивать у детей общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию у шестиклассников умения
пересказывать текст, аккуратно вести записи
в тетради и делать рисунки через монологические ответы на уроках и особое отношение к
работе в тетрадях (ежемесячная проверка ведения тетради и конкурс на лучшую тетрадь в конце учебного года)



Развития:
создать условия для развития у школьни
ков

интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое
внимание обратить на развитие у шестиклассников


-
слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения,


-
эстетических эмоций,


-
положительного отношения к

учѐбе,


-
умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных
фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика


Воспитания:

способствовать воспи
танию совершенствующихся социально
-
успешных личностей с положительной «Я
-
концепцией»,
формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей: особое внимание обратить на воспитание у
шестиклассников ответственного отношения к природе, б
ережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе
(общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока, лабораторные работы.


















Требования к уровню подготовки
об
уча
ю
щихся, заканчивающих 6 класс


Обу
ча
ю
щиеся должны

знать:



основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);



химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;



особенности строения ядерных и безъядерных клеток, отличия строения растител
ьных и животных клеток;



строение ядерной клетки, основные функции еѐ органоидов;



типы деления клеток, их роль в организме;



особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;



основные жизненные функции растительных и
животных организмов (питание, пищеварение, дыхание, перемещение веществ,
выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);



характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.


Обу
ча
ю
щиеся должны уметь:



распознавать органоиды клетки;



узнавать органы и системы органов изученных организмов;



составлять простейшие цепи питания;



размножать комнатные растения вегетативным способом;

пользоваться микроскопом, готовить

Календарно
-
тематическое планирование



п/п

Н
аименование раздела и темы

Часы
учебн
ого
време
ни


параграфа
в
учебнике

Повторение

Календарные
сроки

Примечание

план

факт


Раздел 1
Строение и свойства живых организмов
(22
часа

+ 1
)

.




1.

Тема 1.1.
Основные свойства живых организмов



Вводный
инструктаж по

Т Б.
Многообразие живых организмов


2 часа


1




п.1 с.6
-
7.




Живые
организмы.




2.

Основные свойства живых организмов.


1

п.1 с.8
-
10.

Чем живые
организмы
отличаются от



неживых.

3.

Тема 1.2.
Химический состав клеток.


Содержание
химических элементов в клетке. Вода и другие
неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток.

2 часа


1



П.2 с.12
-
13.



Вода в клетке.




4.

Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые
кислоты, их роль в клетке.

Инструктаж по
ТБ. Лабораторная работа №1 по теме
«Определение состава семян пшеницы».

1

П.2 с.13
-
16.

Зерновые
культуры.






5.


Тема 1.3.

Строение растительной и животной клеток.


Клетка
-

элементарная единица живого
.

Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра,
цитоплазмы и еѐ органоидов. Хромосомы, их значение. Гомологичные
хромосомы.


Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа №2

по теме «Строение
клеток живых организмов».



2 часа


1



П.3 с.18
-
22.



Строение
клетки.




6.




Вирусы


неклеточная форма жизни. Различия в строении
растительной и животной клеток.


1




П.3 с.22
-
23.

Вирусы.




7.

Тема 1.4.
Деление клетки.

Деление клетки


основа роста и размножения организмов. Основные
типы деления клеток. Митоз.

Основные этапы митоза.

2 часа


1


П.4 с.25
-
26.


Размножение.




8.

Сущность мейоза, его биологическое значение.


1

П.4 с.26
-
27.

Значение
размножения.






9.

Тема 1.5.

Ткани растений и животных.


Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество.
Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности
строения.


Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа №4 по теме «Ткан
и
растительн
ых организмов».


2 часа



1



П.5 с.29
-
31.



Растительные
организмы.




10.

Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа №5

по теме «Ткани
жив
отн
ых организмов».


1

П.5 с.32
-
34.

Животные
организмы.






11.

Тема 1.6.
Органы и системы органов.


Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и
значение корня. Виды корней. Корневые системы. Видоизменения
корней. Микроскопическое строение корня.

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа №6

по теме
«Распознаван
ие органов цветкового растен
ия
».


10
часов

1



П.6 с.36
-
38.



Органы
растения.




12.

Строение и значение побега. Почка
-

зачаточный побег. Листовые и
цветочные почки.

1

П.6 с.40,
42.

Почки у
растений.




13.

Стебель как осевой орган побега. Передвижение побега.
Передвижение
веществ по стеблю.


1

П.6 с. 40
-
41.

Стебель.




14.



15.

Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья.




Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики).


1



1

П.6 с. 42.



П.6 с.45.

Лист.



Цветковые
растения.




16.


Соцветия.


1

П.6 с. 45.

Цветок.




17.


Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян. Типы семян.
Строение семян однодольного и двудольного растений.

1

П.6 с. 46
-
48.

Плоды.
Значение
плодов.




18.

Система органов. Основные системы органов животного организма:
пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная.
Самостоятельная работа.


1

П.7 с. 50
-
53.

Животные.




19.



Система органов. Основные системы органов животного организма:
опорно
-
двигательная, нервная, эндокринная, размножения.


1

П.7 с. 53
-
54.

Органы
животных.




20.


Повторение по теме «
Органы и системы органов
»
.

Самостоятельная работа (тест).



1

П.6
-
7.

Органы и
системы
органов.






21.

Тема 1.7.
Растения и животные
как целостные организмы.


Взаимосвязь, клеток, тканей и органов в организмах.

2 часа


1



П.8 с.56
-
57.


Органы
животных.




22.





Живые организмы и окружающая среда.


1


П.9 с.59
-
60.

Основные
понятия
изученной
темы.




23.


Повторение по теме «Строение

и свойства живых организмов»
.

Самостоятельная работа (тест).


1






.


Раздел 2. Жизнедеятельность организма (
3
6 часов + 3
)




24.

Тема 2.1.
Питание и пищеварение.


Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного
8
часов

1






Питание



организма. Почвенное
питание. Роль корня в почвенном питании.


П.10 с.62.

животных.

25.

Воздушное питание (фотосинтез). Значение фотосинтеза. Значение
хлорофилла в поглощении солнечной энергии.

1

П.10 с.62
-
63.

Значение
питания.




26.


Особенности питания животных.



1

П.10 с.64.

Питание
животных




27.

Травоядные животные, хищники.

Самостоятельная работа.

1

П.10 с.64
-
65.

Животные,
которые
питаются
травой.




28.

Симбионты, паразиты.

1

П.10 с.66
-
69.

Значение
животных.




29.

Пищеварение и его значение. Особенности строения
пищеварительных систем животных.

1

П.10 с.70
-
71.

Значение
питания.




30.

Пищеварительные ферменты и их значение.


1

П.10 с.71.

Пищеварение.




31.

Повторение по теме «
Питание и пищеварение
»
.

Самостоятельная работа (тест).


1

П.10

Основные
понятия темы.






32.

Тема 2.2.
Дыхание.


Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления
органических веществ и освобождения энергии. Типы дыхания.
Клеточное дыхание.


3 часа


1



П.11 с.73.



Органы
дыхания.




33.

Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания
растений.


1

П.11 с. 73,
76.

Дыхание
растений.




34.

Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.


1

П.11 с.73
-
76.

Дыхание
животных.







35.

Тема 2.2
Передвижение веществ в организме.



Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в
растении.

4 часа

+

2 часа

1








Перенос
веществ.




36.

Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс
переноса веществ.

Роль воды и корневого давления в процессе
переноса веществ.

1


Роль воды.




37.

Инструктаж по ТБ.

Практическая работа №1 по теме
«Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю».

1


Строение
стебля.




38.



Особенности переноса веществ в организмах

животных. Кровеносная
система, еѐ строение, функции.


1




Обмен
веществ.




39.

Гемолимфа, кровь и составные части (плазма, клетки крови).



1


Кровеносная
система.




40.

Повторение по теме «Передвижение веществ в организме»


1


Опорные
системы.






41.

Тема 2.4.
Выделение.


Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты
выделения у растений и животных. Выделение у растений.


4часа


1




Жизнедеятель
ность
растений и
животных.





42.



Выделение у животных. Основные выделительные системы у
животных.

1


Основные
свойства
живого.




43.



Обмен веществ и энергии. Сущность и значение обмена веществ и
энергии. Обмен веществ у растительных организмов.

1


Обмен
веществ у
растений.




44.

Обмен веществ у животных организмов.

1


Обмен
веществ у
животных.






45.

Тема 2.5.
Опорные системы.


Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы
растений.


2 часа


1




Опорные
системы
растений.




46.

Опорные системы животных. Наружный и внутренний скелет.
Опорно
-
двигательная система позвоночных.
Инструктаж по ТБ.

Лабораторная ра
бота №7 по теме «Разнообразие опорных систем
животных
».


1


Опорные
системы
животных.






47.

Тема 2.6.
Движение.


Движение как важнейшая особенность животных организмов.
Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие
движение живых организмов.

Инструктаж по ТБ .

Лабораторная
работа №8

по теме «Движение инфузории туфельки».


2 часа


1




Процессы
жизнеде
ятельн
ости.




48.

Движение одноклеточных и многоклеточных животных.
Двигательные реакции растений
.

Инструктаж по ТБ.
Лабораторная
работа №9

по теме «Перемещение дождевого червя».


1


Воздействие
окружающей
среды на
животных.






49.

Тема 2.7.
Регуляция

процессов жизнедеятельности.


Жизнедеятельность организма и еѐ связь с окружающей средой.

5
часов

1




Рост растений.




50.

Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость.


1


Основные
свойства
живого.




51.

Нервная система, еѐ
особенности строения. Основные типы нервных
систем. Рефлекс, инстинкт.

1


Нервная
система.






52.

Эндокринная система. Еѐ роль в регуляции процессов
жизнедеятельности. Железы внутренней секреции.

1


Внутренние
органы.




53.

Ростовые вещества растений.

1


Размножение
растений.






54.

Тема 2.8.
Размножение.


Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое
размножение животных. Бесполое размножение растений.
Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №2 по теме
«Вегетативное размножение

комнатных растений».


4 часа


1




Размножение
животных.

Плоды и
семена.




55.

Половое размножение организмов. Особенности полового
размножения животных. Органы размножения. Половые клетки.
Оплодотворение.


1


Оплодотворен
ие.




56.

Половое размножение растений. Размножение растений семенами.

1


Размножение
растений.
растений.




57.

Цветок как орган полового размножения; соцветия. Опыление,
двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

Самостоятельная работа.

1


Органы
цветкового
растения.






58.

Тема 2.9.
Рост и развитие.


Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие.
Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в
жизни растений.


4 часа

+ 1
час


1





Рост
растений..




59.

Условия прорастания семян. Питание и рост проростков.


1


Семена, их
значение.




60.

Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша.






Постэмбриональное развитие животных.


1

Размножение
у животных.

61.

Прямое и непрямое развитие.


1


Живая и
неживая
природа.




62.

Повторение по теме «Жизнедеятельность организмов»


1


Основные
понятия темы.





Раздел 3

Организм и среда (4

часа

+ 4
)



63.

Тема 3.1.
Среда обитания. Факторы среды.



Влияние факторов неживой природы на живые организмы.


2 часа

+ 1
час





Неживая и
живая
природа.




64.

Взаимосвязи живых организмов.


1


Живые
организмы.




65.

Повторение по теме «Среда обитания. Факторы среды».


1


Терминология
.






66.

Тема 3.2.
Природные сообщества


Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном
сообществе.


2 часа


1




Природа
России.




67.

Цепи питания.


1


Цепи питания.




68.

Повторение по теме «Среда обитания. Факторы среды. Природные
сообщества». Самостоятельная работа (тест).


1


Термины.




69.



Обобщение изученного за год.


1




Основные
понятия.




70.


Обобщение изученного за год.

1


Основные
понятия.





СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


РАЗДЕЛ 1.

СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

(22

часа)


ТЕМА 1.1. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (2
часа)


Многообразие живых организмов.

Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав,
обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие,
раздражимость, движение и размножение.


ТЕМА 1.2. ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ (2 часа)



Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органичес
кие
вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеино
вые кислоты, их роль в клетке.



Лабораторная работа

«Определение состава семян пшеницы».


TE
МА 1.3. СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК (2 часа)


Клетка


элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и
ее органоидов.
Хромосомы, их значение. Гомологичные хромосомы. Вирусы


неклеточная форма жизни. Различия в строении растительной и животной
клеток.



Лабораторная работа

«Строение клеток живых организмов».


ТЕМА 1.4. ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ (2 часа)


Деление клетки

-

основа роста и размножения организма. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность
мейоза, его биологическое значение.



Демонстрация микропрепаратов митоза, хромосомного набора человека, животных и растений.


ТЕМА 1.5. ТКАНИ
РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ (2 часа)


Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности стр
оения.
Типы тканей животных организмов, их строение и функции.



Лабораторные и практические р
аботы

«Ткани растительных организмов».


«Ткани животных организмов».


ТЕМА 1.6. ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ (10 часа)



Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Виды корней. Корневые системы. Видоизменения

корней. Микроскопическое строение корня.


Строение и значение побега. Почка


зачаточный побег. Листовые и цветочные почки.


Стебель как осевой орган побега. Передвижение побега. Передвижение веществ по стеблю.


Лист. Строение и
функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.



Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян. Типы семян. Строение семян однодольного и двудольного растений.



Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная,
опорно
-
двигательная, нервная, эндокринная, размножения.



Лабораторные и практические работы

«Изучение органов цветкового растения».

«Р
аспознавание органов у животных».


ТЕМА 1.7. РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ КАК ЦЕЛОСТНЫЕ ОРГАНИЗМЫ (2 часа)


Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда.


РАЗДЕЛ 2. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА (36 часов)


ТЕМА 2.1 ПИТАНИЕ И
ПИЩЕВАРЕНИЕ (8 часов)


Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Роль корня в почвенном питании.
Воздушное питание (фотосинтез). Значение фотосинтеза. Значение хлорофилла в поглощении солнечной энергии. Особенности питания

животн
ых. Травоядные животные, хищники, трупоеды: симбионты, паразиты. Пищеварение и его значение. Особенности строения
пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.



Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал, оп
ыта, доказывающего образование крахмала на свету,
поглощение углекислого газа листьями; роли света и воды в жизни растений.


ТЕМА 2.2. ДЫХАНИЕ (3 часа)


Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии.
Типы дыхания. Клеточное
дыхание. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных
организмов.



Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней, обнаружение углеки
слого газа в
выдыхаемом воздухе.


ТЕМА 2.3. ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ (4 часа)


Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечива
ющих
процесс переноса веществ. Роль воды и к
орневого давления в процессе переноса веществ.

Особенности переноса веществ в организме
животных. Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и составные части (плазма, клетки крови).



Практическая работа

«Передвижение воды и минеральных ве
ществ по стеблю».



Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю, строение клеток крови лягушки и
человека.


ТЕМА 2.4. ВЫДЕЛЕНИЕ (4 часа)


Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у ра
стений и животных. Выделение у растений. Выделение
у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии. Сущность и значение обмена веществ и энергии.

Обмен веществ у растительных организмов. Обмен веществ у животных организмов.




ТЕМА 2.5. ОПОРНЫЕ СИСТЕМЫ (2 часа)


Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных. Наружный и внутренний скелет.

Опорно
-
двигательная система позвоночных.



Лабораторная работа


«Разнообразие опорных систем животных».



Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков, коллекций насекомых.


ТЕМА 2.6. ДВИЖЕНИЕ (2 часа)


Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. М
еханизмы, обеспечивающие движение
живых организмов. Движение одноклеточных и многоклеточных животных. Двигательные реакции растений.



Лабораторные и практические работы


«Движение инфузории туфельки».


«Перемещение дождевого червя».



ТЕМА 2.7. РЕГУЛЯЦИЯ П
РОЦЕССОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (5 часов)


Жизнедеятельность организма, ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость.
Нервная система, особенности строения. Основные типы нервных систем. Рефлекс, инстинкт. Эндокр
инная система. Ее роль в регуляции
процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.



Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, модели нервных систем, коленного и мигательного рефлексов, органов чувств
растений, выращенн
ых после обработки ростовыми веществами.


ТЕМА 2.8 РАЗМНОЖЕНИЕ (4 часа)


Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры).
Бесполое размножение растений. Половое размножение
организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения.
Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Размножение растений семенами. Цветок как орган полового
размножение. Соцветия. Опыление, двойное оплодотворение. Образ
ование плодов и семян.



Практическая работа

«Вегетативное размножение комнатных растений».



Демонстрация способов размножения растений, разнообразия и строения соцветий.


ТЕМА 2.9. РОСТ И РАЗВИТИЕ (4 часа)


Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие.

Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений.
Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере

ланцетника). Постэмбриональное развитие животных.

Прямое и непрямое развитие.



Лабораторные и практические работы

«Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)».



Демонстрация способов распространения плодов и семян, прорастания семян.





РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗМ И СРЕДА (4 часа)


ТЕМА
3.1 СРЕДА ОБИТАНИЯ ОРГАНИЗМОВ. ФАКТОРЫ СРЕДЫ (2 часа)


Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов.



Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов, пище
вые цепи и сети.


ТЕМА 3.2. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (2 часа)


Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.



Демонстрация структуры экосистемы, модели экологических систем.


Формы и средства контроля:


Тестовые
задания.


Самостоятельные работы



Проверочные работы


Фронтальный и индивидуальный опрос


Практические работы


2

1.

Практическая работа №1 по теме «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю».

2.

Практическая работа №2 по теме «Вегетативное размножение

комнатных растений».

Лабораторные работы


9

1.

Лабораторная работа №1 по теме «
Определение состава семян пшеницы
».

2.

Лабораторная работа №2 по теме «
Определение физических свойств белков, жиров, углеводов
».

3.

Лабораторная работа №3 по теме «Строение клеток живы
х организмов».

4.

Лабораторная работа №4 по теме «Ткани живых организмов».

5.

Лабораторная работа №5 по теме «Распознавание органов у растений и животных».

6.

Лабораторная работа №6 по теме «Разнообразие опорных систем животных».

7.

Лабораторная работа №7 по теме «Дви
жение инфузории туфельки».

8.

Лабораторная работа №8 по теме «Перемещение дождевого червя».

9.

Лабораторная работа №9 по теме «Прямое и непрямое развитие насекомых».





Приложенные файлы

  • pdf 45145958
    Размер файла: 394 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий