Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе программы Г.Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10 – 11 кл. / Физика 2005, 2006, 2007,2008,2009, 2010, 2011, 2012.Степанова Г.Н. Сборник задач по физике.




Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
САМАРСКИЙ МЕДИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ
городского округа Самара


СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО
учителей естествознания
____________________
О.И.Дмитриева

УТВЕРЖДАЮ
Директор лицея
___________
Н.Б. Серебрякова


Рабочая программа



Наименование учебного предмета ФИЗИКА
Класс 11 ФKГОС
Уровень общего образования базовый
Количество часов по учебному плану
класс всего 68 часов в год; в неделю 2 часа



Самара, 2014

Пояснительная записка
Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;
приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической жизни.
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе программы Г.Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10 – 11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев. – М.: Просвещение, 2012) и на основе программы: Г.Я. Мякишев. ФИЗИКА. 10-11 классы. – М: Дрофа, 2012.
Учебная программа 11 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программой предусмотрено изучение разделов:
Основы электродинамики (продолжение) 11 часов
Колебания и волны 11 часов
Оптика 18 часов
Квантовая физика 12 часов
Элементарные частицы 1 час
Значение физики для объяснения мира и развития
производительных сил общества 2 часа
Строение Вселенной 7 часов
Повторение 4 часа
Резерв 2 часа

По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 4 лабораторные работы.

Основное содержание программы
Электродинамика (продолжение)
Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.

Демонстрации
Магнитное взаимодействие токов.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Магнитная запись звука.
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Лабораторные работы
Наблюдение действия магнитного поля на ток.
Изучение явления электромагнитной индукции.
Электромагнитные колебания и волны
Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.
Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.

Демонстрации
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограмма переменного тока.
Генератор переменного тока.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Отражение и преломление электромагнитных волн.
Интерференция света.
Дифракция света.
Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
Поляризация света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.
Оптические приборы.

Лабораторные работы

Измерение показателя преломления стекла.

Квантовая физика
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.
Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.
Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.
Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Демонстрации
Фотоэффект.
Линейчатые спектры излучения.
Лазер.
Счетчик ионизирующих излучений.

Лабораторные работы

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Строение Вселенной
Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной.

Экспериментальная физика
Опыты, иллюстрирующие изучаемые явления.
Требования к уровню подготовки выпускников 11 класса
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного) общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.

Изучение курса физики в 11 классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика, строение Вселенной. Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

Рабочая программа по физике для 10 класса (расширенный уровень)
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;
приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической жизни.
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе программы Г.Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10 – 11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев. – М.: Просвещение, 2012).
Учебная программа 10 класса (расширенный уровень) рассчитана на 136 часов, по 4 часа в неделю.
Программой предусмотрено изучение разделов:
1.
Физика и методы научного познания
1 час

2.
Механика
56 часов

2.1.
Кинематика
17 часов

2.2.
Динамика
17 часов

2.3.
Законы сохранения
16 часов

2.4
Элементы статики
6 чаов

3.
Молекулярная физика. Термодинамика
40 часов

3.1.
Основы молекулярно-кинетической теории
10 часов

3.2.
Температура. Энергия теплового движения молекул
5 часов

3.3.
Газовые законы
8 часов

3.4.
Взаимные превращения жидкостей и газов.
4 часа

3.5.
Твердые тела
4 часа

3.6.
Основы термодинамики
9 часов

4.
Основы электродинамики
39 часов

4.1.
Электростатика
15 часов

4.2.
Законы постоянного тока
13 часов

4.3.
Электрический ток в различных средах
11 часов


По программе за год учащиеся должны выполнить 6 контрольных работ и 5 лабораторных работ.
Основное содержание программы2
Научный метод познания природы
Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.
Методы научного исследования физических явлений. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Погрешности измерения физических величин. Научные гипотезы. Модели физических явлений. Физические законы и теории. Границы применимости физических законов. Физическая картина мира. Открытия в физике – основа прогресса в технике и технологии производства.
Механика
Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Принцип относительности Галилея.
Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы отсчета. Закон всемирного тяготения.
Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия тела в гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон сохранения механической энергии.

Демонстрации
Зависимость траектории от выбора отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Траектория движения тела, брошенного горизонтально.
Явление инерции.
Относительность покоя и движения.
Относительность перемещения и траектории.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Реактивное движение.
Наблюдение малых деформаций. Закон Гука.
Трение покоя, качения и скольжения
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы
Изучение движения тела по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Изучение закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика

Молекулярно – кинетическая теория строения вещества и ее экспериментальные основания.
Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа.
Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой.
Строение жидкостей и твердых тел.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Принципы действия тепловых машин. Проблемы теплоэнергетики и охрана окружающей среды.

Демонстрации
Механическая модель броуновского движения.
Диффузия газов.
Притяжение молекул.
Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
Устройство гигрометра и психрометра.
Кристаллические и аморфные тела.
Рост кристаллов.
Пластическая деформация твердого тела.
Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы
Опытная проверка закона Гей-Люссака.

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Полупроводники.

Демонстрации
Электризация тел.
Взаимодействие наэлектризованных тел.
Электрометр.
Силовые линии электрического поля.
Полная передача заряда проводником.
Измерение разности потенциалов.
Электроемкость плоского конденсатора.
Устройство и действие конденсаторов постоянной и переменной емкости.
Энергия заряженного конденсатора.
Электроизмерительные приборы.

Лабораторные работы
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Экспериментальная физика
Опыты, иллюстрирующие изучаемые явления.

Требования к уровню подготовки учеников 10 класса
В результате изучения физики в 10 классе ученик должен:
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, физический закон, теория, принцип, постулат, пространство, время, вещество, взаимодействие, инерциальная система отсчета, материальная точка, идеальный газ, электромагнитное поле;
смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, температура, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, электродвижущая сила;
смысл физических законов, принципов, постулатов: принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса и механической энергии, закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка электрической цепи, закон Джоуля – Ленца, закон Гука, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для полной цепи; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
уметь
описывать и объяснять:
физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока;
физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
результаты экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризацию тел при их контакте; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
приводить примеры практического применения физических знаний законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;
измерять: расстояние, промежутки времени, массу, силу, давление, температуру, влажность воздуха, силу тока, напряжение, электрическое сопротивление, работу и мощность электрического тока; скорость, ускорение свободного падения; плотность вещества, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
применять полученные знания для решения физических задач.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и охраны окружающей среды;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного) общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.

Изучение курса физики в 10 классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика, электродинамика. Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

УМК
Предмет:физика
Класс:11
Количество часов (в неделю) по учебному плану:2

Название программы, на основе, которой составлено тематическое планирование
Учебники (название, авторы, издательство, год издания)
Дидактические пособия (дополнительные учебники, задачники, методические пособия и др.)
Мультимедийные ресурсы

П.Г. Саенко.Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений(базовый уровень).
//Сборник программ общеобразовательных учреждений. Физика.10-11 классы.
М.: Просвещение, 2009.
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика 11 класс. М.: Просвещение, 2009. А.А. Пинский и др. Физика. 11 класс.М.: Просвещение, 2010. А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике.М.: Просвещение, 2009 г.
Г.Д. Луппов. Опорные конспекты и тестовые задания по физике. 11 класс. Книга для учителя М.: Просвещение, 1996. Министерство Образования Российской Федерации Единый государственный экзамен. Тестовые задания. Физика 2005, 2006, 2007,2008,2009, 2010, 2011, 2012.Степанова Г.Н.
Сборник задач по физике. 9-11 кл.М.: Просвещение, 2003. Кирик Л.А. Физика 11 .Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. М.:Илекса, 2008.
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2
БЭНП Физика – Хранилище информационных объектов – 7-11 класс
http://interneturok.ru/ru/besplatnye-otkrytye-video-uroki-smotret-onlayn-videouchebnik







Тематическое планирование по курсу «__11______» (базовый/ уровень)

№ п/п
Тема урока
Ресурсы
Кол-во часов
Контроль
Умения и навыки учащихся

Тема 1. Основы электродинамики

Магнитное поле (5 часов)

1
Магнитное поле, его свойства.

1



2
Магнитное поле постоянного электрического тока.

1

Учащимся необходимо знать понятия: магнитное взаимодействие, электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, уметь применять эти понятия для решения задач.

3
Действие магнитного поля на проводник с током. Лабораторная работа №1. «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

1



4
Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд.

1



5
Решение задач по теме «Магнитное поле».

1





Электромагнитная индукция (6 часов)




6
Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.
ЭИ «Отрытая физика 2.5» ч.2 - Модели – электродинамика-Опыты Фарадея
1
тест


7
Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1



8
Самоиндукция. Индуктивность.

1



9
Лабораторная работа №2. «Изучение явления электромагнитной индукции».

1



10
Электромагнитное поле

1



111
Контрольная работа №1. «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».

1
кр




Тема 2. Колебания и волны (11 часов)






Электромагнитные колебания (3 часа)




12
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

1

Учащимся необходимо уметь объяснять принцип действия индукционного генератора переменного тока и трансформатора, использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений, знать способы получения, передачи, использования переменного тока.

13
Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.
ЭИ «Отрытая физика 2.5» ч.1 – Модели –2 Механические колебания и волны –2.2 Колебания груза на пружине 2.3 Математический маятник
1



14
Переменный электрический ток.
ЭИ «Отрытая физика 2.5» ч.1 – Модели –2 механические колебания и волны–2.4 Превращения энергии при колебаниях 2.5 Вынужденные колебания
1





Производство, передача и использование электрической энергии (4 часа)




15
Генерирование электрической энергии. Трансформаторы
ЭИ «Отрытая физика 2.5» ч.2 – Модели –1 Электродинамика -1.17 Генератор переменного тока
1



15
Решение задач по теме: «Транс-форматоры».

1



16
Производство и использование электрической энергии

1



17
Передача электроэнергии.

1
тест




Электромагнитные волны (4 часа)




18
Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 –2 Электромагнитные колебания и волны – 2.6 Электромагнитные волны
1

Учащимся необходимо уметь: объяснять возникновение электромагнитных волн, знать свойства электромагнитных волн различных диапазонов, знать принципы радиосвязи, уметь обсуждать проблемы, связанные с экологическими и экономичными аспектами получения электрической энергии на тепловых, солнечных, приливных, ветровых и гидроэлектростанциях.

19
Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.

1



20
Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.

1



21
Контрольная работа №2. «Электромаг-нитные колебания и волны».

1
кр




Тема 3. Оптика (18 часов)






Световые волны (10 часов)




22
Скорость света.
БЭНП Физика – Хранилище информационных объектов – 7-11 класс – Электродинамика - Оптика – Общие представления о свете Измерение скорости света методом Физо
1

Уметь экспериментально определять длину световой волны, знать смысл корпускулярно-волнового дуализма, уметь приводить примеры опытов и явлений, обосновывающих точку зрения на свет как на электромагнитную волну и как поток частиц фотонов.

23
Закон отражения света. Решение задач на закон отражение света.
БЭНП Физика – Хранилище информационных объектов – 7-11 класс – Электродинамика - Оптика – Отражение преломление света Плоское зеркало
1



24
Закон преломления света. Решение задач на закон преломления света.
БЭНП Физика – Хранилище информационных объектов – 7-11 класс – Электродинамика - Оптика – Отражение и преломление света Механизм возникновения отраженного преломленного) пучка света
1



25
Лабораторная работа №3. «Измерение показателя преломления стекла».

1



26
Линза. Построение изображения в линзе
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Модели -3 Оптика– 3.3 Тонкая линза
1
тест


27
Дисперсия света
ЭИ Физика 7-11 Локальная версия –Видеофильмы – Оптика - Свет и цвет
1



28
Интерференция света. Дифракция света.
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Модели -3 Оптика –3.7 Интерференц. опыт Юнга3.6 Кольца Ньютона
1

БЭНП Физика – Хранилище информационных объектов – 7-11 класс

29
Поляризация света.
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Модели –3 Оптика -3.15 Поляризация света
1



30
Решение задач по теме: «Оп-тика. Световые волны».

1



31
Контрольная работа №3. «Оптика. Световые волны».

1
кр




Элементы теории относительности (3 часа)




32
Постулаты теории относительности.

1



33
Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика.
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Модели –4 Основы специальной теории относительности –4.1 Относительность промежутков времени4.2. Относительность расстояний
1



34
Связь между массой и энергией.

1





Излучение и спектры (5 часов)




35
Виды излучений. Шкала электромагнит-ных волн.
БЭНП Физика – Хранилище информационных объектов – 7-11 класс – Квантовая физика – Излучения и спектры –Виды люминесценции
1
тест
Учащимся необходимо уметь: вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотоэлектронов на основе уравнения Эйнштейна, уметь показать на примере фотоэффекта квантовый характер изменения энергии в микромире.

36
Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Физика атома и атомного ядра –6.3 – Атом водорода. Линейчатые спектры
1



37
Лабораторная работа №4. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

1



38
Инфракрасное и ультрафиоле-товое излучения.

1



39
Рентгеновские лучи

1
тест




Тема 4. Квантовая физика (12 часов)






Световые кванты (3 часа)




41
Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна.

1



42
Фотоны.
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Модели –5 Квантовая физика –5.1 – Фотоэффект
1

Учащимся необходимо уметь объяснять природу линейчатых спектров испускания и поглощения на основе квантовых представлений. Знать принцип спектрального анализа состава вещества, уметь показывать на примере излучения и поглощения света атомом квантовый характер изменения энергии в микромире. Знать явление радиоактивности, иметь представление о свойствах ионизирующих излучений и их биологическом действии, уметь проводить оценку энергии, выделяемой при реакции деления и синтеза атомных ядер.

43
Применение фотоэффекта.

1





Атомная физика ( 3 часа)




44
Строение атома Опыты Резерфорда
БЭНП Физика –хранилище информационных объектов – 7-11 класс – Атомная и ядерная физика – Строение атома –Опыт Резерфорда по рассеянию альфа-частиц
1

ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Модели - Физика атома и атомного ядра –6.2 – Квантовые постулаты Бора

45
Квантовые постулаты Бора.
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Модели - Физика атома и атомного ядра –6.2 – Квантовые постулаты Бора
1



46
Лазеры.
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Физика атома и атомного ядра –6.4 – Лазеры
1
тест




Физика атомного ядра (6 часов)




47
Строение атомного ядра. Ядерные силы
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Физика атома и атомного ядра –6.6 – Энергия связи ядер
1



47
Энергия связи атомных ядер

1



48
Закон радиоактивного распада.

1



49
Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.
ЭИ «Открытая физика 2.5» ч.2 – Физика атома и атомного ядра –6.8 – Ядерные реакции
1



50
Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.
БЭНП Физика – Хранилище информационных объектов – 7-11 класс – Атомная и ядерная физика – Ядерные реакции –Деление ядер урана
1



51
Контрольная работа №4. «Световые кванты. Физи-ка атомного ядра».

1
кр




Элементарные частицы (1час)




53
Физика элементарных частиц.

1

Учащимся необходимо уметь определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.

53
Единая физическая картина мира

1

Учащимся необходимо знать о вкладе ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики. Уметь приводить примеры опытов и наблюдений, позволяющих выдвигать научные гипотезы и создавать физические теории.

54
Физика и научно-техническая революция.

1
тест


55
Строение Солнечной системы

1


·Учащимся необходимо знать понятия о планетах, звездах, галактиках, Вселенной.

56
Система Земля-Луна.

1



57
Общие сведения о Солнце.

1



58
Источники энергии и внутреннее строение Солнца.

1



59
Физическая природа звезд.

1



60
Наша Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.

1



61
Происхождение и эволюция галактик и звезд.

1



62
Решение задач ЕГЭ

1



63
Решение задач ЕГЭ

1



64
Решение задач ЕГЭ

1



65
Решение задач ЕГЭ

1




Резерв (2 часа)
































Приложение 3
Развернутое тематическое планирование

№ п/п
Наименование раздела
Тема урока
Кол-во часов
Содержание курса
Характеристика деятельности учащихся
Формирование УУД
Формы контроля







Личностные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11













2











3











4











5











6











7











8











9











10











11











12











13











14











15











16











17











18











19











20











21











22











23











24











25











26











27











28











29











30











31











32











33











34











35























13PAGE \* MERGEFORMAT141215




Picture 5 Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc 45153154
    Размер файла: 352 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий