Особенности стран Северной Африки (регион высоких гор, сурового климата, пустынь и оазисов, а также родина древних цивилизаций, современный район добычи нефти и газа). Климатические пояса и типы климата России. Человек и климат.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


Пояснительная записка
Рабочая программа по
географии
для 5
9 классов разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
с учётом
образовательной программ
ы основного общего образования.
Общее
количество часов
280, в том числе:
Класс
Количество
часов в
неделю
Количество
часов в год
Учебник (название и автор)
ПРИКАЗ МО РФ
от 31 марта 2014 г. № 253
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ПЕРЕЧНЯ
УЧЕБНИКОВ
Ghf_j�
mq_[gbdZ�\�
NIM
5
1
35
Е.М.
Домогацких, Э.Л. Введенский,
А.А. Плешаков «География. Введение в
географию». Издательство "Русское
слово"
6
1
35
Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский
«География. Физическая география».
Издательство "Русское слово"
7
2
70
Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский
«География. Материки и океаны», в
двух частях
Издательство "Русское
слово"
8
2
72
Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский
«География. Физическая география
России».
Издательство "Русское слово"
9
2
68
Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский,
Н.Н. Клюев «География. Население и
хозяйство России».
Издательство
"Русское слово"
Итого
ТРЕБОВАНИЕ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
Личностными результатами обучения
географии
в основной шко
ле являются:
патриотизм, уважение к Отечеству, усвоение культуры своего народа, усвоение
гуманистических, демократических т традиционных ценностей многонационального российского
общества; сформированность чувства ответственности
и долга перед Родиной;
сформированность ответственного отношения к учению, готовность к саморазвитию и
самообразованию формирование ответственного отношения к учению, готовнос
ть и способность
обучающихся к саморазвитию и самообразова
нию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе

ориентировки в мире профессий и профес
сиональных предпочтений, с учётом устойчивых
познаватель
ных интересов;
сформир
ованность познавательных интересов, интеллектуаль
ных и творческих способностей
учащихся;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практи
ческих умений;
готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и
возможностям
сформированность ценностного отношения друг к другу, учите
лю, авторам открытий и
изобретений, результатам обучения;
сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практи
ки, учитывающе
го социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной,
учебно
иссле
овательской, творческой и других видов деятельности;
сформированность основ экологического сознания на основе приз
нания ценности жизни во всех
её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Метапредметными резуль
татами обучения
географии
в основной школе являются:
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной
деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей дея
тельности, умениями предвиде
ть возможные результаты своих действий;
умение самостоятельно планировать пути достижения це
лей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наибо
лее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с пл
анируемыми результа
тами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе дос
тижения результата, определять способы действий в рамках
предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
понимание
различий между исходными фактами и гипотеза
ми для их объяснения,
теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными
действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспери
ментальной
проверки выдвигаемых гипо
тез, разработки теорети
ческих моделей процессов или явлений;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информа
цию в
соответствии с по
ставленными задачами, выделять основ
ное содержание прочитанного текста,
находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и от
бора информации с использованием
различных источников и но
вых
информационных технологий для решения познавательных задач;
умение определять понятия, делать обобщения, устанавли
вать аналогии, классифицировать,
самостоятельно выбирать ос
нования и критерии для классификации, устанавливать причин

следственные связ
и, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное
и по аналогии) и де
лать выводы;
развитие монологической и диалогической речи, умения вы
ражать свои мысли и способности
выслушивать собеседника, по
нимать его точку зрения, призн
авать право другого человека на иное
мнение;
освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овла
дение эвристическими методами
решения проблем;
формирование умений работать в группе с выполнением раз
личных социальных ролей,
представлять и отстаи
вать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию, находить общее реше
ние
и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области испо
зования информационно
коммуникационных технологий (да
лее
ИКТ
компетенции).
Предметные результаты
освоения основной образовательной программы с учётом общих
требований стандарта и специфики предмета
географии
должны обеспечивать успешное
обучение на
следующей ступени общего образования:
1) формиро
вание представлений о географии
, её роли в освоении планеты человеком, о
географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для
решения современных практических задач человечества и
своей страны, в том числе задачи
охраны окружающей среды и рационального природопользования;
2) формирование первичных компетенций использования территориального подхода как
основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообр
азном
и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;
3) формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и
неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её
географического ос
воения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной
деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;
4) овладение элементарными практическими умениями использования приборов и
инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов
географической среды, в том числе её экологических параметров;
5) овладение основами картограф
ической грамотности и использования географической
карты как одного из языков международного общения;
6)овладение основными навыками нахождения, использования и презентации
географической информации;
7) формирование умений и навыков использования разнооб
разных географических знаний в
повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного
оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории
проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стих
ийных бедствий и
техногенных катастроф;
8) формирование представлений об особенностях деятельности людей ведущей к
возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных территориях

и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически
целесообразного
поведения в
окружающей среде.
1.Планируемые результаты освоения предмета
геогрфия
Предметные результаты в 5 классе
Выпускник научится:
объяснять роль различных источников географиче
ской информации;
объяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли;
формулировать природные и антропогенные причины изменения окружающей среды;
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
опред
елять роль результатов выдающихся географических открытий;
использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы
и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
приводить примеры использования и охраны природных
ресурсов, адаптации
человека к условиям окружающей среды;
называть и показывать планеты Солнечной системы;
объяснять значение понятий: горизонт, стороны горизонта;
умение работать с географической картой; знание фактического материала;
находить и называть
сходства и различия в изображении элементов градусной сетки
на глобусе и карте.
Выпускник получит возможность научиться:
находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;
составлять описания различных географических объектов на
основе анализа
разнообразных источников географической информации;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы;
определять на карте местопо
ложение географических объектов;
ыделять главные
существенные признаки понятий;
Предметные результаты
в 6 классе
Выпускник научится:
использовать различные источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео
и фотоизображения, компьютерные базы данных)
для поиска и
извлечения информации, необходимой для решения учебных и
практико
ориентированных задач;
анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе
инструментальных) зависимости и з
акономерности;
определять и сравнивать качественные и количественные показатели,
характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в
пространстве по географическим картам разного содержания;
выявлять в процессе работы с одним или нес
колькими источниками географической
информации содержащуюся в них противоречивую информацию;
составлять описания географических объектов, процессов и явлений с
использованием разных источников географической информации;
представлять в различных формах геог
рафическую информацию, необходимую для
решения учебных и практико
ориентированных задач

выбирать источники географической информации (картографические, статистические,
текстовые, видео
и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные
решаемым зад
ачам
проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха,
атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной
высоты, направления и скорости течения водных потоков
, азимута объекта
Выпускник получит возможность
научиться:
ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных
навигационных приборов;
читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические
карты;
строить простые планы местности;
создавать простейшие географ
ические карты различного содержания;
моделировать географические объекты и явления
определять на карте местоположение географических объектов;
пониматьсмысл собственной деятельности;
формулировать своё отношение к природным и антропогенным причинам
изменения
окружающей среды;
использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы
и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации челов
ека
к услови
ям окружающей среды;
приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально
экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического
использования географических знаний в различных областях деятельности;
Предметн
ые результаты
классе
Планета, на которой мы живем
Выпускник научится:
различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать
географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных
свойств и проводить их
простейшую классификацию;
использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях
между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для
объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;
описывать п
о карте положение и взаиморасположение географических объектов;
различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы
и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
устанавливать черты сходства и различия особенностей
природы и населения,
материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека
к разным природным условиям;
проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха,
атмосферного давления, силы и направления ветра, абсол
ютной и относительной
высоты, направления и скорости течения водных потоков, азимута;
оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в
разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;
различать изуче
нные демографические процессы и явления, характеризующие
динамику численности населения Земли, отдельных регионов и стран;
сравнивать особенности населения отдельных регионов и стран;

использовать знания о взаимосвязях между изученными демографическими
про
цессами и явлениями для объяснения их географических различий;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;
приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
территорий;
объяснять особенности адаптации человека к
разным природным условиям.
Выпускник получит возможность научиться:
использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения
здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
приводить примеры, иллю
стрирующие роль географической науки в решении социально
экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры
практического
использования географических знаний в различных областях деятельности;
воспринимать и критически оценивать информацию
ографического содержания в
научно
популярной литературе и СМИ;
создавать письменные тексты и устные сообщения
о географических явлениях на основе
нескольких источников
информации, сопровождать выступление презентацией.
приводить примеры, иллюстрирующие роль практического использования знаний о
населении в решении социально
экономических и геоэкологических проблем
человечества,
стран и регионов;
самостоятельно проводить по разным источникам информации исследование, связ
анное с
изучением населения.
Материки планеты Земля
Выпускник научится:
различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и
населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
сравнивать особенности природы и
населения, материальной и духовной культуры
регионов и отдельных стран;
оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
территорий;
описывать на карте положение и взаиморасположение географических объектов;
объяснять особ
енности компонентов природы отдельных территорий;
создавать письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы, населения и
хозяйства изученных стран на основе нескольких источников информации, сопровождать
выступление презентацией.
Выпускник п
олучит возможность научиться:
составлять описание природного комплекса;
выдвигать гипотезы о связях и
закономерностях событий, процессов, происходящих в географической оболочке;
сопоставлять существующие в науке точки зрения
о причинах происходящих гло
бальных
изменений климата;
оценить положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для
отдельных регионов
и стран;
объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в
связи с природными и социально
эконо
мическими факторами
Предметные результаты
в 8 классе
Выпускник научится:

различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной
территорией и исключительной экономической зоной России;
оценивать воздействие
географического положения России и её отдельных частей на
особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;
использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных
территорий, об особенностях взаимодействия природы
и общества в пределах отдельных
территорий России для решения практико
ориентированных задач в контексте реальной
жизни;
различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы
страны и отдельных регионов;
сравнивать особенности п
рироды отдельных регионов страны;
оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
территорий;
описывать положение на карте и взаиморасположение географических объектов;
объяснять особенности компонентов природы отдельных
частей страны;
оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных
территорий России;
создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях компонентов природы
России на основе нескольких источников информации, сопрово
ждать выступление
презентацией.
Выпускник получит возможность научиться:
оценивать возможные в будущем изменения географического положения России,
обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и
геоэкономическими
процессами, а также развитие
м глобальной коммуникационной
системы;
моделировать географические объекты и явления;
проводить самостоятельный поиск географической информации на местности из
разных источников: картографических, статистических, геоинформационных;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в
разной форме;
использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения
здоровья и
соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально
экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического
использования географических зна
ний в различных областях деятельности;
делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате
изменения их компонентов;
давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени,
оценивать границы с точки зрения их досту
пности;
делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате
изменения их компонентов;
наносить на контурные карты основные формы рельефа;
давать характеристику климата своей области (края, республики);
показывать на карте артезиан
ские бассейны и области распространения
многолетней мерзлоты;
Предметные результаты в 9 классе
Выпускник научится:

Население России
различать принципы выделения и устанавливать соотношения между
государственной территорией и исключительной
экономической зоной России;
различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления,
характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов;
факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структур
у,
особенности размещения населения по территории страны, географические различия
в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;
использовать знания о естественном и механическом движении населения,
половозрастной структуре, трудовых ресурсах, горо
дском и сельском населении,
этническом и религиозном составе населения России для решения практико
ориентированных задач в контексте реальной жизни;
находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного
характера, узнавать в них
проявление тех или иных демографических и социальны
процессов или закономерностей.
Выпускник получит возможность научиться:
выдвигать и обосновывать с опорой на статистические данные гипотезы об изменении
численности населения
России, его половозрастной
структуры, развитии человеческого
капитала;
оценивать ситуацию на рынке труда и её динамику;
• объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России.
Выпускник научится:
Хозяйство России
различать
географические процессы и явления, определяющие особенности природы
России и ее отдельных регионов;
оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных
территорий России;
различать показатели, характеризующие отраслевую и террито
риальную структуру
хозяйства;
объяснять и сравнивать особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства
России;
использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения
отраслей экономики России для решения практико
ориен
тированных задач в контексте
реальной жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации
гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;
обосновывать
возможные пути решения проблем развития хозяйства России;
Выпускник научится
Районы России
объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;
сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов
страны;
Выпускник получит возможность научиться:
составлять комплексные географические характеристики районов разного ранга;
самостоятельно проводить по разным источникам
информации исследования, связанные с
изучением природы,
населения и хозяйства
географических районов и их частей;
создавать собственные тексты и устные сообщения
о географических особенностях
отдельных районов России
и их частей на основе нескольких источников
информации,
сопровождать выступление презентацией;
выбирать критерии
для сравнения, сопоставления, оценки и классификации природных,
социально
экономических, геоэкологических явлений и процессов на территории России.
Выпускник научится:

Россия в современном мире
сравнивать показатели воспроизводства населения, средней
продолжительности жизни,
качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;
оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.
Выпускник получит возможность научиться:
выбирать критерии для определения места страны
в мировой
экономике;
объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем
человечества;
объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в
связи с природными и социально
экономическими факторами;
приводить примеры,
показывающие роль географической науки в решении социально
экономических и
геоэкологических проблем человечества;
моделировать географические объекты и явления;
приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социал
ьно
экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического
использования географических знаний в различных областях деятельности;
оценивать социально
экономическое положение и перспективы развития России.
2. Содержание учебного пре
дмета «География»
Развитие географических знаний о Земле
Введение. Что изучает география.
Представления о мире в древности (
Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция,
Древний Рим
). Появление первых географических карт.
География в эпоху Средневековья:
путешествия и открытия викингов, древних
арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина.
Эпоха Великих географических открытий (
открытие Нового света, морского пути в
Индию, кругосветные путешест
вия
). Значение Великих географических открытий.
Географические открытия XVII
XIX вв. (
исследования и открытия на территории
Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды
). Первое
русское кругосветное путешествие (
И.Ф. Крузеншт
ерн и Ю.Ф. Лисянский
Географические исследования в ХХ веке (
открытие Южного и Северного полюсов,
океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования верхних слоев
атмосферы, открытия и разработки в области Российского Севера
).
Значени
е освоения
космоса для географической науки
Географические знания в современном мире. Современные географические методы
исследования Земли.
Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия.
Земля
часть Солнечной системы. Земля и Луна.
Влияние космос
а на нашу планету и
жизнь людей.
Форма и размеры Земли. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Виды
движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Смена
времен года. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности.
Календарь
как
система
измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений
природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года.
Осевое вращение Земли.
Смена дня и ночи, сутки, календарный год.
Изображение земной поверхности.
ды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая
карта, аэрофото
и аэрокосмические снимки. Масштаб. Стороны горизонта. Азимут.
Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным
признакам, определение а
зимута.
Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе.

План местности. Условные знаки. Как составить план местности.
Составление простейшего
плана местности/учебного кабинета/комнаты.
Географическая карта
особый источник
информации.
Содержание и зн
ачение карт. Топографические карты.
Масштаб и условные
знаки на карте. Градусная сеть: параллели и меридианы. Географические координаты:
географическая широта. Географические координаты: географическая долгота. Определение
географических координат различны
х объектов, направлений, расстояний, абсолютных
высот по карте.
Природа Земли.
Литосфера.
Литосфера
«каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли.
Земная кора. Разнообразие горных пород и минералов на Земле.
Полезные ископаемые и их
значение в ж
изни современного общества.
Движения земной коры и их проявления на
земной поверхности: землетрясения, вулканы, гейзеры.
Рельеф Земли. Способы изображение рельефа на планах и картах. Основные формы
рельефа
горы и равнины. Равнины. Образование и изменение
равнин с течением времени.
Классификация равнин по абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной
высоты равнин. Разнообразие гор по возрасту и строению. Классификация гор абсолютной
высоте. Определение относительной и абсолютной высоты гор. Ре
льеф дна океанов.
Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый склон. Методы
изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия.
Гидросфера.
Строение гидросферы.
Особенности Мирового круговорота воды.
Миров
ой океан и его части. Свойства вод Мирового океана
температура и соленость.
Движение воды в океане
волны, течения. Воды суши. Реки на географической карте и в
природе: основные части речной системы, характер, питание и режим рек. Озера и их
происхожден
ие. Ледники. Горное и покровное оледенение, многолетняя мерзлота.
Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота. Каналы. Водохранилища.
Человек и гидросфера.
Атмосфера.
Строение воздушной оболочки Земли
Температура воздуха. Нагревание
воздуха. Суточный и годовой ход температур и его графическое отображение.
Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость температуры от
географической широты. Тепловые пояса. Вода в атмосфере. Облака
и атмосферные осадки.
Атмосферное давление. Ветер. Постоянные и переменные ветра.
Графическое отображение
направления ветра. Роза ветров.
Циркуляция атмосферы. Влажность воздуха. Понятие
погоды.
Наблюдения и прогноз погоды. Метеостанция /метеоприборы (про
ведение
наблюдений и измерений, фиксация результатов наблюдений, обработка результатов
наблюдений).
Понятие климата. Погода и климат. Климатообразующие факторы.
Зависимость климата от абсолютной высоты местности. Климаты Земли.
Влияние климата
на здоровье
людей
. Человек и атмосфера.
Биосфера.
Биосфера
живая оболочка Земли. Особенности жизни в океане. Жизнь на
поверхности суши: особенности распространения растений и животных в лесных и
безлесных пространствах.
Воздействие организмов на земные оболочки. Воз
действие
человека на природу. Охрана природы.
Географическая оболочка как среда жизни.
Понятие о географической оболочке.
Взаимодействие оболочек Земли. Строение географической оболочки. Понятие о природном
комплексе. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы. Природные
комплексы своей местности. Закономерности географической
оболочки: географическая
зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли.
Человечество на Земле.
Численность населения Земли. Расовый состав. Нации и народы планеты. Страны на
карте мира.

Освоение Земли человеком.
Что изучают в курсе географии
материков и океанов? Методы географических
исследований и источники географической информации. Разнообразие современных карт.
Важнейшие географические открытия и путешествия в древности (
древние египтяне, греки,
финикийцы, идеи и труды Парменида, Эратосфен
а, вклад КратесаМалосского, Страбона
Важнейшие географические открытия и путешествия в эпоху Средневековья
норманны, М. Поло, А. Никитин, Б. Диаш, М. Бехайм, Х. Колумб, А. Веспуччи, Васко да
Гама, Ф. Магеллан, Э. Кортес, Д. Кабот, Г. Меркатор, В. Баренц
, Г. Гудзон, А. Тасман, С.
Дежнев
Важнейшие географические открытия и путешествия в XVI
XIX вв. (
А. Макензи, В.
Атласов и Л. Морозко, С. Ремезов, В. Беринг и А. Чириков, Д. Кук, В.М. Головнин, Ф.П.
Литке, С.О. Макаров, Н.Н. Миклухо
Маклай, М.В. Ломоносов
, Г.И. Шелихов, П.П. Семенов
Тянь
Шанский, Н.М. Пржевальский.
А. Гумбольдт, Э. Бонплан, Г.И. Лангсдорф и Н.Г. Рубцов, Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П.
Лазарев, Д. Ливингстон, В.В. Юнкер, Е.П. Ковалевский, А.В. Елисеев, экспедиция на корабле
“Челленджер”, Ф. Нансе
н, Р. Амундсен, Р. Скотт, Р. Пири и Ф. Кук
).
Важнейшие географические открытия и путешествия в XX веке (
И.Д. Папанин, Н.И.
Вавилов, Р. Амундсен, Р. Скотт, И.М. Сомов и А.Ф. Трешников (руководители 1 и 2
советской антарктической экспедиций), В.А. Обручев
Описание и нанесение на контурную карту географических объектов одного из
изученных маршрутов.
Главные закономерности природы Земли.
Литосфера и рельеф Земли.
История Земли как планеты. Литосферные плиты.
Сейсмические пояса Земли. Строение земной коры. Т
ипы земной коры, их отличия.
Формирование современного рельефа Земли.
Влияние строения земной коры на облик Земли.
Атмосфера и климаты Земли.
Распределение температуры, осадков, поясов
атмосферного давления на Земле и их отражение на климатических картах. Разнообразие
климата на Земле. Климатообразующие факторы. Характеристика воздушных масс Земли.
Характеристика основных и переходных климатичес
ких поясов Земли.
Влияние
климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности
людей на климат Земли. Расчет угла падения солнечных лучей в зависимости от
географической широты, абсолютной высоты местности по разности атмосф
ерного
давления, расчет температуры воздуха тропосферы на заданной высоте, расчет средних
значений (температуры воздуха, амплитуды и др. показателей).
Мировой океан
основная часть гидросферы.
Мировой океан и его части. Этапы
изучения Мирового океана. Оке
анические течения. Система океанических течений. Тихий
океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности.
Атлантический океан. Характерные черты природы океана и его отличительные
особенности. Северный Ледовитый океан. Характерные чер
ты природы океана и его
отличительные особенности. Индийский океан. Характерные черты природы океана и его
отличительные особенности.
Географическая оболочка.
Свойства и особенности строения географической
оболочки. Общие географические закономерности цело
стность, зональность, ритмичность и
их значение. Географическая зональность. Природные зоны Земли (выявление по картам
зональности в природе материков). Высотная поясность.
Характеристика материков Земли.
Южные материки.
Особенности южных материков Земли.
Африка.
Географическое положение Африки и история исследования. Рельеф и
полезные ископаемые. Климат и внутренние воды. Характеристика и оценка климата

отдельных территорий Африки для жизни людей. Природные зоны Африки. Эндемики.
Определение причин приро
дного разнообразия материка. Население Африки, политическая
карта.
Особенности стран Северной Африки (регион высоких гор, сурового климата,
пустынь и оазисов, а также родина древних цивилизаций, современный район добычи нефти
и газа).
Особенности стран За
падной и Центральной Африки (регион саванн и непроходимых
гилей, с развитой охотой на диких животных, эксплуатация местного населения на
плантациях и при добыче полезных ископаемых).
Особенности стран Восточной Африки (регион вулканов и разломов, националь
ных
парков, центр происхождения культурных растений и древних государств).
Особенности стран Южной Африки (регион гор причудливой формы и пустынь, с
развитой мировой добычей алмазов и самой богатой страной континента (ЮАР)).
Австралия и Океания.
Географиче
ское положение, история исследования,
особенности природы материка. Эндемики.
Австралийский Союз (географический уникум
страна
материк; самый маленький
материк, но одна из крупнейших по территории стран мира; выделение особого культурного
типа австралийс
новозеландского города, отсутствие соседства отсталых и развитых
территорий, слабо связанных друг с другом; высокоразвитая экономика страны основывается
на своих ресурсах).
Океания (уникальное природное образование
крупнейшее в мире скопление
островов
; специфические особенности трех островных
групп: Меланезия
«черные острова»
(так как проживающие здесь папуасы и меланезийцы имеют более темную кожу по
сравнению с другими жителями Океании), Микронезия и Полинезия
«маленькие» и
«многочисленные острова
»).
Южная Америка.
Географическое положение, история исследования и особенности
рельефа материка. Климат и внутренние воды. Южная Америка
самый влажный материк.
Природные зоны. Высотная поясность Анд. Эндемики. Изменение природы. Население
Южной Америки
(влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного
населения). Страны востока и запада материка (особенности образа жизни населения и
хозяйственной деятельности).
Антарктида.
Антарктида
уникальный материк на Земле (самый холодный и
удаленн
ый, с шельфовыми ледниками и антарктическими оазисами). Освоение человеком
Антарктиды. Цели международных исследований материка в 20
21 веке. Современные
исследования и разработки в Антарктиде.
Северные материки.
Особенности северных материков Земли.
Севе
рная Америка.
Географическое положение, история открытия и исследования
Северной Америки (Новый Свет). Особенности рельефа и полезные ископаемые. Климат,
внутренние воды. Природные зоны. Меридиональное расположение природных зон на
территории Северной Амер
ики. Изменения природы под влиянием деятельности человека.
Эндемики. Особенности природы материка. Особенности населения (коренное население и
потомки переселенцев).
Характеристика двух стран материка: Канады и Мексики. Описание США
как одной
из ведущих
стран современного мира.
Евразия.
Географическое положение, история исследования материка. Рельеф и
полезные ископаемые Евразии. Климатические особенности материка. Влияние климата на
хозяйственную деятельность людей. Реки, озера материка. Многолетняя мер
злота,
современное оледенение. Природные зоны материка. Эндемики.
Зарубежная Европа. Страны Северной Европы (население, образ жизни и культура
региона, влияние моря и теплого течения на жизнь и хозяйственную деятельность людей).
Страны Средней Европы (нас
еление, образ жизни и культура региона, высокое
развитие стран региона, один из главных центров мировой экономики).

Страны Восточной Европы (население, образ жизни и культура региона,
благоприятные условия для развития хозяйства, поставщики сырья, сельскох
озяйственной
продукции и продовольствия в более развитые европейские страны).
Страны Южной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние южного
прибрежного положения на жизнь и хозяйственную деятельность людей (международный
туризм, экспорт субтропических культур (цитрусовых, маслин)), продуктов их переработки
(оливково
е масло, консервы, соки), вывоз продукции легкой промышленности (одежды,
обуви)).
Зарубежная Азия. Страны Юго
Западной Азии (особенности положения региона (на
границе трех частей света), население, образ жизни и культура региона (центр
возникновения двух
мировых религий), специфичность природных условий и ресурсов и их
отражение на жизни людей (наличие пустынь, оазисов, нефти и газа), горячая точка
планеты).
Страны Центральной Азии (влияние большой площади территории, имеющей
различные природные условия, н
а население (его неоднородность), образ жизни
(постсоветское экономическое наследие, сложная политическая ситуация) и культуру
региона).
Страны Восточной Азии (население (большая численность населения), образ жизни
(влияние колониального и полуколониальног
о прошлого, глубоких феодальных корней,
периода длительной самоизоляции Японии и Китая) и культура региона (многообразие и
тесное переплетение религий: даосизм и конфуцианство, буддизм и ламаизм, синтоизм,
католицизм).
Страны Южной Азии (влияние рельефа н
а расселение людей (концентрация
населения в плодородных речных долинах), население (большая численность и
«молодость»), образ жизни (распространение сельского образа жизни (даже в городах) и
культура региона (центр возникновения древних религий
буддизма
и индуизма; одна из
самых «бедных и голодных территорий мира»).
Страны Юго
Восточной Азии (использование выгодности положения в развитии
стран региона (например, в Сингапуре расположены одни из самых крупных аэропортов и
портов мира), население (главный о
чаг мировой эмиграции), образ жизни (характерны
резкие различия в уровне жизни населения
от минимального в Мьянме до самого высокого
в Сингапуре) и культура региона (влияние соседей на регион
двух мощных центров
цивилизаций
Индии и Китая).
Взаимодей
ствие природы и общества.
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей.
Степень воздействия человека на природу на разных материках. Необходимость
международного сотрудничества в использовании природы и ее охраны. Развитие
природоохранной деятельнос
ти на современном этапе (Международный союз охраны
природы, Международная Гидрографическая Организация, ЮНЕСКО и
др.).
Территория России на карте мира.
Характеристика географического положения России. Водные пространства,
омывающие территорию России. Гос
ударственные границы территории России. Россия на
карте часовых поясов. Часовые зоны России. Местное, поясное время, его роль в хозяйстве и
жизни людей. История освоения и заселения территории России в XI
XVI вв. История
освоения и заселения территории Р
оссии в XVII
XVIII вв. История освоения и заселения
территории России в XIX
вв.
Общая характеристика природы России.
Рельеф и полезные ископаемые России.
Геологическое строение территории
России. Геохронологическая таблица. Тектоническое строение
территории России.

Основные формы рельефа России, взаимосвязь с тектоническими структурами. Факторы
образования современного рельефа. Закономерности размещения полезных ископаемых на
территории России. Изображение рельефа на картах разного масштаба. Постр
оение профиля
рельефа.
Климат России.
Характерные особенности климата России и климатообразующие
факторы. Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России (циклон,
антициклон, атмосферный фронт). Закономерности распределения основных элементов
климата на территории России. Суммарная солнечная радиация. Определение велечин
суммарной солнечной радиации на разных территориях России. Климатические пояса и типы
климата России. Человек и климат. Неблагоприятные и опасные климатические явления.
Прогно
з и прогнозирование. Значение прогнозирования погоды. Работа с климатическими и
синоптическими картами, картодиаграммами. Определение зенитального положения Солнца.
Внутренние воды России.
Разнообразие внутренних вод России. Особенности
российских рек. Ра
знообразие рек России. Режим рек. Озера. Классификация озёр.
Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные
водохранилища. Водные ресурсы в жизни человека.
Почвы России.
Образование почв и их разнообразие на территории России.
Почв
ообразующие факторы и закономерности распространения почв. Земельные и
почвенные ресурсы России. Значение рационального использования и охраны почв.
Растительный и животный мир России.
Разнообразие растительного и животного
мира России. Охрана растительног
о и животного мира. Биологические ресурсы России.
Природно
территориальные комплексы России.
Природное районирование.
Природно
территориальные комплексы (ПТК):
природные, природно
антропогенные и антропогенные. Природное районирование
территории России.
Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундры и
лесотундры. Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса.
Лесостепи, степи и полупустыни. Высотная поясность.
Крупные природные комплексы России.
Русская равнина (одна из круп
нейших по
площади равнин мира, древняя равнина; разнообразие рельефа; благоприятный климат;
влияние западного переноса на увлажнение территории; разнообразие внутренних вод и
ландшафтов).
Север Русской равнины (пологая равнина, богатая полезными ископаемым
и; влияние
теплого течения на жизнь портовых городов; полярные ночь и день; особенности расселения
населения (к речным долинам: переувлажненность, плодородие почв на заливных лугах,
транспортные пути, рыбные ресурсы).
Центр Русской равнины (всхолмленная ра
внина с возвышенностями; центр Русского
государства, особенности ГП: на водоразделе (между бассейнами Черного, Балтийского,
Белого и Каспийского морей).
Юг Русской равнины (равнина с оврагами и балками, на формирование которых
повлияли и природные факторы
(всхолмленность рельефа, легкоразмываемые грунты), и
социально
экономические (чрезмерная вырубка лесов, распашка лугов); богатство
почвенными (черноземы) и минеральными (железные руды) ресурсами и их влияние на
природу, и жизнь людей).
Южные моря России:
история освоения, особенности природы морей, ресурсы,
значение.
Крым (географическое положение, история освоения полуострова, особенности
природы (равнинная, предгорная и горная части; особенности климата; природные отличия
территории полуострова; уникаль
ность природы)).
Кавказ (предгорная и горная части; молодые горы с самой высокой точкой страны;
особенности климата в западных и восточных частях; высотная поясность; природные
отличия территории; уникальность природы Черноморского побережья).

Урал (особен
ности географического положения; район древнего горообразования;
богатство полезными ископаемыми; суровость климата на севере и влияние
континентальности на юге; высотная поясность и широтная зональность).
Урал (изменение природных особенностей с запада на
восток, с севера на юг).
Обобщение знаний по особенностям природы европейской части России.
Моря Северного Ледовитого океана: история освоения, особенности природы морей,
ресурсы, значение. Северный морской путь.
Западная Сибирь (крупнейшая равнина мира;
преобладающая высота рельефа;
зависимость размещения внутренних вод от рельефа и от зонального соотношения тепла и
влаги; природные зоны
размещение, влияние рельефа, наибольшая по площади, изменения
в составе природных зон, сравнение состава природных з
он с Русской равниной).
Западная Сибирь: природные ресурсы, проблемы рационального использования и
экологические проблемы.
Средняя Сибирь (сложность и многообразие геологического строения, развитие
физико
географических процессов (речные долины с хорошо вы
раженными террасами и
многочисленные мелкие долины), климат резко континентальный, многолетняя мерзлота,
характер полезных ископаемых и формирование природных комплексов).
Северо
Восточная Сибирь (разнообразие и контрастность рельефа (котловинность
рельефа
, горные хребты, переходящие в северные низменности; суровость климата;
многолетняя мерзлота; реки и озера; влияние климата на природу; особенности природы).
Горы Южной Сибири (географическое положение, контрастный горный рельеф,
континентальный климат и и
х влияние на особенности формирования природы района).
Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье (особенности положения, геологическое
строение и история развития, климат и внутренние воды, характерные типы почв,
особенности природы).
Байкал. Уникальное
творение природы. Особенности природы. Образование
котловины. Байкал
как объект Всемирного природного наследия (уникальность,
современные экологические проблемы и пути решения).
Дальний Восток (положение на Тихоокеанском побережье; сочетание горных хребт
ов
и межгорных равнин; преобладание муссонного климата на юге и муссонообразного и
морского на севере, распространение равнинных, лесных и тундровых, горно
лесных и
гольцовых ландшафтов).
Чукотка, Приамурье, Приморье (географическое положение, история иссл
едования,
особенности природы).
Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история
исследования, особенности природы).
Население России.
Численность населения и ее изменение в разные исторические периоды.
Воспроизводство населения.
Показатели рождаемости, смертности, естественного и
миграционного прироста
убыли. Характеристика половозрастной структуры населения
России. Миграции населения в России. Особенности географии рынка труда России.
Этнический состав населения России. Разноо
бразие этнического состава населения России.
Религии народов России. Географические особенности размещения населения России.
Городское и сельское население. Расселение и урбанизация. Типы населённых пунктов.
Города России их классификация.
География своей
местности.
Географическое положение и рельеф. История освоения. Климатические особенности
своего региона проживания. Реки и озера, каналы и водохранилища. Природные зоны.
Характеристика основных природных комплексов своей местности. Природные ресурсы.
Эко
логические проблемы и пути их решения. Особенности населения своего региона.

Хозяйство России.
Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование.
Экономическая и социальная география в жизни современного общества. Понятие хозяйства.
Отраслевая
структура хозяйства. Сферы хозяйства. Этапы развития хозяйства. Этапы
развития экономики России. Географическое районирование. Административно
территориальное устройство Российской Федерации.
Главные отрасли и межотраслевые комплексы.
Сельское хозяйство.
Отраслевой
состав сельского хозяйства. Растениеводство. Животноводство. Отраслевой состав
животноводства. География животноводства. Агропромышленный комплекс. Состав АПК.
Пищевая и легкая промышленность. Лесной комплекс. Состав комплекса. Основные места
созаготовок. Целлюлозно
бумажная промышленность. Топливно
энергетический
комплекс. Топливно
энергетический комплекс. Угольная промышленность. Нефтяная и
газовая промышленность. Электроэнергетика. Типы электростанций. Особенности
размещения электростанция.
Единая энергосистема страны. Перспективы развития.
Металлургический комплекс. Черная и цветная металлургия. Особенности размещения.
Проблемы и перспективы развития отрасли. Машиностроительный комплекс.
Специализация. Кооперирование. Связи с другими отрасля
ми. Особенности размещения.
ВПК. Отраслевые особенности военно
промышленного комплекса. Химическая
промышленность. Состав отрасли. Особенности размещения. Перспективы развития.
Транспорт. Виды транспорта. Значение для хозяйства. Транспортная сеть. Проблемы
транспортного комплекса. Информационная инфраструктура. Информация и общество в
современном мире. Типы телекоммуникационных сетей. Сфера обслуживания.
Рекреационное хозяйство. Территориальное (географическое) разделение труда.
Хозяйство своей местности.
Особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал, население и характеристика
хозяйства своего региона. Особенности территориальной структуры хозяйства,
специализация района. География важнейших отраслей хозяйства своей местности.
Районы России.
Европейская часть России.
Центральная Россия: особенности формирования
территории, ЭГП, природно
ресурсный потенциал, особенности населения, географический
фактор в расселении, народные промыслы. Этапы развития хозяйства Центрального района.
Хозяйство Цент
рального района. Специализация хозяйства. География важнейших отраслей
хозяйства.
Города Центрального района. Древние города, промышленные и научные центры.
Функциональное значение городов. Москва
столица Российской Федерации.
Центрально
Черноземный рай
он: особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал,
население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства,
специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Волго
Вятский район: особенности ЭГП, природно
ресурсный
потенциал, население
и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства,
специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Северо
Западный район: особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал,
население, древние города
района и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших
отраслей хозяйства.
Калининградская область: особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал,
население и характеристика хозяйства.
Рекреационное хозяйство района. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей
хозяйства.

Моря Атлантического океана, омывающие Россию: транспортное значение, ресурсы.
Европейский Север: история освоения, осо
бенности ЭГП, природно
ресурсный
потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры
хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Поволжье: особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал, насел
ение и
характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства,
специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Крым: особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал, население и
характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйс
тво. Особенности территориальной
структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.
Северный Кавказ: особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал, население и
характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство. Особенности террито
риальной
структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.
Южные моря России: транспортное значение, ресурсы.
Уральский район: особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал, этапы освоения,
население и характеристика хозяйства. О
собенности территориальной структуры хозяйства,
специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Азиатская часть России.
Западная Сибирь: особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал, этапы и
проблемы освоения, население и характеристика хо
зяйства. Особенности территориальной
структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Моря Северного Ледовитого океана: транспортное значение, ресурсы.
Восточная Сибирь: особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал, этап
ы и
проблемы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной
структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Моря Тихого океана: транспортное значение, ресурсы.
Дальний Восток: формирование те
рритории, этапы и проблемы освоения,
особенности ЭГП, природно
ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. Роль территории
Дальнего Востока в социально
экономическом разв
итии РФ. География важнейших отраслей
хозяйства.
Россия в мире.
Россия в современном мире (место России в мире по уровню экономического
развития, участие в экономических и политических организациях). Россия в мировом
хозяйстве (главные внешнеэкономические партнеры страны, структура и география экспорта
и импорта товаро
в и услуг). Россия в мировой
политике. Россия и страны СНГ.
3. Тематическое планирование
5 класс
еография. Введение в географию»
Тема
Количество часов на
тему
Наука география
Земля и её изображение
История географических открытий
Путешествие по планете Земля
Природа Земли
Итого
Практические работы: из них 6 оценочных (выделены).
1. Составление схемы наук о природе.

2. Составление описания учебного кабинета географии.
3. Организация наблюдений за погодой.
Составление сравнительной характеристики разных видов изображения земной
поверхности.
Определение с помощью компаса сторон горизонта.
6. Обозначение на контурной карте географических объектов указанных в тексте параграфа.
7.Составление сводной таблицы
«Имена русских первопроходцев и мореплавателей на
карте мира».
8. Обозначение на контурной карте материков и океанов.
Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.
Организация фенологических наблюдений в природе.
6 класс
еография. Физическая география»
Тема
Количество часов на
тему
Земля как планета
5 часов
Географическая карта
5 часов
Литосфера
7 часов
Атмосфера
8 часов
Гидросфера
4 часа
Биосфера
2 часа
Почва и географическая оболочка
4 часа
Итого:
Практические работы: 16, из них 8 оценочных (выделены).
1. Определение по карте географических координат различных географических
объектов.
2. Определение направлений и расстояний по карте.
3. Чтение тематических карт
4. Определение сторон горизонта с пом
ощью компаса и передвижение по азимуту.
5. Составление простейшего плана местности по описанию.
6. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной
деятельности человека (на примере своей местности).
Определение по карте г
еографического положения гор, равнин.
8. Составление схемы различий гор и равнин по высоте.
9. Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным
(села Барышево). Выявление причин изменения погоды.
10. Описание «Путешествия капельки»
из своего населённого пункта по большому
круговороту воды.
11. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.
12. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли:
направление и характер ее течения, использование человеком.
Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей
местности.
14. Изучение строения почвы на местности
15. Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на
примере своей местности.

16. Описание природных
зон Земли по географическим картам.
7 класс
География. Материки и океаны»
Тема
Количество часов на
тему
Раздел 1.
Планета, на которой мы живем
21 час
Тема 1.
Литосфера
подвижная твердь
6 часов
Тема 2.
Атмосфера
мастерская климата
3 часа
Тема 3.
Мировой океан
синяя бездна
4 часа
Тема 4.
Географическая оболочка
живой механизм
2 часа
Тема 5
Человек
хозяин планеты
6 часов
аздел 2. Материки планеты Земля
44 часа
Тема 1.
Африка
материк коротких теней
9 часов
Тема 2.
Австрал
ия
маленький великан. Океания
6 часов
Тема 3.
Антарктида
холодное сердце
3 часа
Тема 4
. Южная Америка
материк чудес
8 часов
Тема 5.
Северна
я Америка
знакомый незнакомец
8 часов
Тема 6.
Евразия
музей природы
10 часов
Раздел 3. Вза
имоотношения природы и человека
5 часов
Итого:
70 часов
Практические работы: 32, из них 17 оценочных (выделены).
1. Составление картосхемы «Литосферные плиты», прогноз размещения материков и океанов
в будущем.
2. Нанесение на контурную карту крупнейших
равнин Земли.
Нанесение на контурную карту крупнейших гор Земли.
4. Определение главных показателей климата различных регионов планеты по
климатической карте мира.
5. Анализ климатограмм основных типов климата.
6. Обозначение на контурной карте:
океанов, морей, заливов, проливов.
7. Построение профиля дна океана по одной из параллелей.
8. Выявление и объяснение географической зональности природы Земли.
Описание природных зон по географическим картам.
10.Сравнение хозяйственной деятельности
человека в разных природных зонах.

11. Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения
разных регионов и стран мира.
12. Анализ различных источников географической информации с целью выявления регионов
проживания представител
ей различных рас.
Определение ФГП Африки географических координат, протяженности материка с
севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.
Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных
ископаемых Афри
15. Чтение климатограмм городов Африки.
16.Характеристика речной системы с установлением связей: «река
рельеф
климат». В
Африке.
17. Обозначение в контурной карте крупнейших рек и озёр Африки.
Комплексная географическая характеристика
Африканско
страны по плану (по
выбору).
19. Составление туристического плана
проспекта путешествия по Африке.
Сравнение ГП Африки и Австралии, определение черт сходства и различия
основных компонентов природы материков.
Сравнение географического положения
Африки и Южной Америки.
Определение ФГП Южной Америки.
Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
Южной Америки.
24. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки, выявление
факторов, влияющих на
размещение населения.
25. Сравнение климата разных частей Северной Америки, расположенном в одном
климатическом поясе.
26. Определение влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения
Северной Америки.
Определения типов климата Евразии по
климатическим диаграммам.
28. Обозначение на контурной карте государств, упомянутых в тексте параграфа
(регионы Европы).
Составление географической характеристики стран Европы и Азии по картам
атласа и другим источникам географической информации.
Обозначение на контурной карте государств, упомянутых в тексте параграфа (Юго
Западная, Восточная, Центральная Азия).
31. Составление географической характеристики стран Азии по картам атласа и др.
источникам географической информации.
Изучение прави
л поведения человека в окружающей среде, мер защиты от
катастрофических явлений природного характера.
8 класс
География.
Физическая география России»
Тема
Количество часов на
тему
Географическая карта и источники
географичес
кой информации
4 часа

Россия на карте мира
5 часов
Ист
ория изучения территории России
5 часов
Геологическое строение и рельеф
6 часов
Климат России
8 часов
Гидрография России
9 часов
Почвы России
3 часа
Рас
тительный и животный мир России
3 часа
Природные
зоны России
6 часов
Крупные природные районы России
13 часов
Природа и человек
8 часов
Резерв
2 часа
Итого:
72 часа
Практические работы
22: из них 11 оценочных (выделены)
1.Определение на основе иллюстраций стр. 7, 9 в учебнике и карты атласа
территорий
России с наибольшими искажениями на различных картографических проекциях.
2. Чтение топографической карты. Построение профиля местности.
3. Характеристика географического положения России.
4. Определение поясного времени для разных пунктов
России.
5. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых русскими
путешественниками. Выделение тех из них, которые названы в честь русских
первопроходцев.
6. Анализ источников информации об истории освоения территории России.
Нанесени
е на контурную карту основных форм рельефа страны.
Выявление зависи
мости между строением, формами рельефа и разме
щением
полезных ископаемых круп
ных территорий.
Выявление закономерностей территориального распределения клима
тических показателей
по к
лиматической карте.
Анализ климатограмм, характерных для различных типов климата России.
Определение осо
бенностей погоды для различных пунктов по синопти
ческой карте.
Составление прогноза погоды.
12. Прогнозирование тенденций изменения климата.
Составление характеристики одного из морей России.
Составление характеристики одной из рек с использованием
тематических карт и климатодиаграмм, определение возможностей их хозяйственного
использования.
Объяснение закономерностей размещения разн
ых видов вод суши и связанных с
ними стихийных природных явле
ний на территории страны.

Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их
почвообразования
Установление зависимостей растительного и животного мира от других
компонентов
природы.
18.Оценка природных условий и ресурсов какой
либо природной зоны
Составление описания одной из природных зон
России
по плану
Составление описания
природного района России
по плану
Составление описания
природы своего род
ного края
22. Составления прогноза экологической ситуации отдельных регионов на
основе сведений о хозяйственной и повседневной деятельности человека.
9 класс
География
. Население и хозяйство России»
Тема
Количество часов на
тему
Введение
1 час
Россия на карте
5 часов
Природа и человек
4 часа
Население России
9 часов
Отрасли хозяйства России
19 часов
Природно
хозяйственная характеристика России
21 час
Заключение
1 час
Население и хозяйство Новосибирской области
8 часов
Итого:
часов
Практические работы: 28 из них 18 оценочных (выделены)
Нанесение на к/карту сопредельных с Россией государств.
Построение/чтение столбчатой диаграммы места России по площади в мире.
Описание экономико
географического положения России по плану
Описание политико
географического положения России по типовому плану.
Нанесение нак/карту маршрутов освоения территории России.
Нанесение нак/карту территории России на разных этапах её освоения.
Обозначение на контурной карте субъектов Федерации.
Определение
/обозначение на к/к
административного состава Федеральных округов
на основе анализа политико
административной карты России.
Сравнение по статистическим показателям природно
хозяйственных регионов
России.
Расчёт ресурсообеспеченности территори
и России по отдельным видам природных
ресурсов (минеральных, биологических, водных и т.д.).
Оценка экологической ситуации отдельных частей территории России.

Расчёт параметров естественного движения населения:
естественного прироста,
рождаемости, смертности
, показателя естественного прироста, смертности,
рождаемости.
Построение полововозрасной пирамиды субъекта России.
Расчёт уровня безработицы для России.
Выделение особенностей различных типов предприятий чёрной металлургии.
Обозначение нак/карте основных
металлургических баз России.
Выделение особенностей различных типов предприятий цветной металлургии.
Обозначение нак/карте основных металлургических баз России.
Описание отрасли машиностроения по плану.
Анализ потенциальных возможностей территорий природны
х зон для развития
с/х: выращивания (разведения) определённых растений (животных).
Определение факторов, влияющих на современную хозяйственную специализацию
Центральной России.
Описание ЭГП Поволжья: «визитная карточка» Поволжья.
Определение природных усл
овий, характеризующих хозяйственную
специализацию Поволжья.
Сравнительна характеристика географического положения природно
хозяйственных регионов России.
Определение по статистическим показателям места и роли России в мире.
Определение численности городско
го населения Новосибирской области.
Определение ареалов компактного проживания крупнейших народов России в НСО.
Анализ специфики размещения населения и хозяйства в НСО.


Приложенные файлы

  • pdf 44723200
    Размер файла: 529 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий