Пособия: 1. Кравченко А.И . Тесты по обществознанию 10-11 класс 2. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 10-11 классы 3. Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 10-11 класс (к учебникам. А.И.Кравченко) 4. Книга для учителя «Обществознание.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Аннотация к рабочей программе по обществознанию 10
-
11 класс.

Программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта (
основного
) общего образования.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам и
темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и
практических работ, выполняемых учащимися.

Примерная программа выполняет две основные функции:

Ин
формационно
-
методическая

функция позволяет всем участникам
образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей
стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного
предмета.

Организационно
-
планирующая
функц
ия предусматривает выделение этапов
обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и
качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного
наполнения промежуточной аттестации учащихся.


I
. Планирован
ие составлено на основе следующих нормативно
-
правовых и
инструктивно
-
методических документов:



«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
(приказ Министер
ства образования РФ от 05. 03.2004 г. № 1089);



«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и

имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год (приказ
Министерства образования РФ от 24. 12.2010 г. № 2080);


II
. Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой
комплекс

знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные
сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений.
Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются:
социальные навыки, умения, совокупность мо
ральных норм и гуманистических
ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее
важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт
познавательной и практической деятельности, включающий работу с адапти
рованными
источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт
проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Программа предусматривает выдел
ение двух самостоятельных, связанных между
собой этапов.


Первый этап (5
-
6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный
с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо
обеспечить преемственность по отношению к ку
рсу «Окружающий мир», изучаемому в
начальной школе.


Второй этап (7
-
9 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только
сопровождает процесс социализации, но и способствует
пред профильной

подготовке
учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала
определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса
(расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей
учащихся.


На каждом из этапов реализуютсямежпредметные связи с курсом истории и другими
учебными дисциплинами.


Цели.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе
направлено на достижение следующих целей:



развитие
личности в ответственный пе
риод социального взросления человека (11
-
15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, эк
ономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;



воспитание

общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конс
титуции Российской Федерации;



освоение
на уровне функциональной грамотности системы
знаний,
необходимых
для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействова
ть в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;



овладение умениями

познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных хар
актерных для подросткового возраста социальных ролях;



формирование опыта

применения полученных знаний для решения типичных
задач в области социальных отношений; экономической и гражданско
-
общественной
деятельности; межличностных отношениях; отношениях ме
жду людьми различных
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношениях; семейно
-
бытовых отношениях.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Росси
йской

Федерации отводит

в
VI
,
VII
,
VIII

и
IX

классах по 34
(33)
часа
, из расчета 1 учебный час в
неделю.

Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней
предусмотрен резерв


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная п
рограмма предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В
этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе
основного общего образования являются
:



сознательно организовывать
свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получе
ния и оценки результата);



владение такими видами публичных выступлений
(высказывания, монолог,
дискуссия), следование
этическим нормам и правилам ведения диалога;



выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-

на использование элементов причинно
-
следственного анализа;

-

на исследова
ние несложных реальных связей и зависимостей;

-

на определение сущ
ностных характеристик изучаемого объекта; вы
бор
верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-

на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в
адаптированных исто
чниках
различного типа;

-

на перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста в
таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;

-

на объяснение
изученных положений на
конкретных
примерах;

-

на оценку своих учебных достиже
ний, поведения, черт своей личности с
учетом мнения других людей
, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей
среде, выполнение в повседневной
жизни этических и правовых норм,
эколог
ических требований;

-

на определение собственного отношения к явле
ниям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.


Перечисленные познавательные и практические задания предполагают и
спользование
компьютерных
технологий для обработки, передачи инфор
мации,
презентации результатов
познавательной и
практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы
осознанного выбора путей продолжения образования или
будущей профессиональной
деятельности.


Результаты обучения

Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к
уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.
Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и
личностно ориентированн
ого подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать
сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который
усваивается и осознанно воспроизводятся учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах
деятельности, в том числе творческой: описывать, сравнивать
, объяснять, приводить
примеры, оценивать, решать познавательные и практические задачи, осуществлять
самостоятельный поиск социальной информации и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни»

представлены требования, выходящие за рамки
учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не
подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личнос
тными чертами и
мировоззренческими установками выпускников.

III
.
Перечень компонентов учебно
-
методического комплекса, обеспечивающего
реализацию рабочей программы:

-

соответствие УМК возрастным и психологическим особенностям учащихся;


-

соответствие УМ
К государственному стандарту;


-

соотнесѐнность с содержанием государственной итоговой аттестации;

-

завершѐнность учебной линии.

Для реализации поставленных целей и задач выбран
учебно
-
методический комплект
по обществознанию издательства «Русское слов
о» (А.

И.

Кравченко, Е.

А.

Певцова),
который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект
представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:


Программа:

1.

Кравченко А.И. Общес
твознание. Программа курса для
10
-
11 классов
общеобразовательных учреж
дений. М.: «Русское слово»,

Допущено
Министерством образования РФ



Учебники:

1.

Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 10 класса. Рекомендовано
Министерством образов
ания РФ. М.: Русское слово,

2.

Кравченко А.И.
Обществознание. Учебник для 11 класса. Рекомендовано
Министерством образов
ания РФ. М.: Русское слово,
.






Пособия:

1. Кравченко А.И . Тесты по обществознанию 10
-
11 класс

2. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 10
-
11 классы


3. Агафонов С.В. С
хемы по обществознанию 10
-
11 класс (к учебникам
А.И.Кравченко)

4. Книга для учителя «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке» под ред.
Л.В.Полякова

5. Методическое пособие по курсу «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке»
авторы: Л.В.Поляков, А.Н.Иоффе


Данный УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию.

Рабочая программа 10
-
11 классов рассчитана на 136учебных часов, по 2 часа в неделю в
каждом классе.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных

умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В
этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе
среднего (полного) общего образования являются:

-

определение сущ
ностных характеристик изучаемого
объекта,

сравнение,
сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

-

объяснение
изученных положений на предлагаемых конкретных
примерах;

-

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
социальные ситуации;

-

применение п
олученных знаний для определения экономически рационального,
правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных
ситуациях;

-

уме
ние обосновывать суждения, давать определения, приво
дить доказательства (в
том числе от противного);

-

поиск нужной информации по заданной теме в источниках
различного типа и
извлечение необходимой информации из источни
ков, созданных в различных знаковых
системах (текст, таблица,
график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение
основной
информации о
т второстепенной, критическое оценивание достовер
ности
полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели.

-

работа с
текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное
восприятие языка
средств массовой информации;

-

с
амостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения
задач творческого и поискового характера;

-

участие в проектной деятельности,
владение приемами исследовательской
деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на во
прос: «Что
произойдет, если...»);

-

формулирование полученных результа
тов;

-

создание собственных произведений, идеальных
моделей социальных объектов,
процессов, явлений, в том числе с использовани
ем мультимедийных технологий;

-

пользования мультимедийными ресур
сами и компьютерными
технологиями для
обработки, передачи, систематизации информации,
создания баз данных, презентации
результатов познавательной и
практической деятельности;

-

владение основными видами публичных выступлений
(высказывания, монолог,
дискуссия
, полемика), следование
этическим нормам и правилам ведения диалога
(диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора
путей продолжения образования или
будущей профессиональной деятельности.

В старшей школе происходит возв
рат к ряду вопросов, которые изучаются на более
высоком научно
-
теоретическом уровне, в новых взаимосвязях и взаимозависимостях. В
старшей школе преобладает рациональное начало, которое уделяет углубленное внимание
теоретическим вопросам. Это позволяет обес
печить новый уровень обсуждения со
старшеклассниками современных тенденций общественного развития, их более глубокий
анализ. Сложные понятия раскрываются через совокупность определений, каждое из
которых характеризует лишь одну сторону рассматриваемого явл
ения. Во многих случаях
отсутствуют однозначные определения понятий и предлагается несколько определений
какого
-
либо из них.



Приложенные файлы

  • pdf 45277670
    Размер файла: 250 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий