Семья. Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные. Моя квартира (дом). — Написание сочинений, монологов — презентации — написание сценариев ролевых игр. Ролевая игра (обмен информацией) Урок-дискуссия Ролевая игра (с переводом на английский)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

1



2





3

Рабочая программа учебной дисциплины

Иностранный
язык

(английский)

разработана в соответствии с
требованиями

федерального государственного образовательного стандарта
(
далее

ФГОС)
среднего

общего образования,

федерального государственного стандарта среднего профессионального образования
(
далее


СПО)
по
специальности

22.02.06 Сварочное производство
,

46.02.01
Документационное обеспечение управления и архивоведение, 23.02.01 Организация
перев
озок и управление на транспорте (по видам)
, 15.02.12 Монтаж, техническое
обслуживание и ремонт промышлен
ного оборудования (по отраслям)
,
43.02.08 Сервис
домашнего и коммунального хозяйства,

рекомендациями по организации получения среднего общего образовани
я в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования
на базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой специальности или
профессии среднего професси
онального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06
-
259),

примерной программы учебной дисциплины
Иностранный язык (английский)

для
профессиональных образовательн
ых организаций,
рекомендованной Федеральным
государственным автономным учреждением

Федеральный институт развития
образования

(далее


ФГАУ

ФИРО
)
в качестве примерной программы для реализации
основной профессиональной образовательной программы СПО на ба
зе основного общего
образования с получением среднего общего образования, протокол №
3

от
21 июля
2015г.
,
регистрационный номер рецензии №
371

от
23 июля
2015

г.

ФГАУ

ФИРО

.




4


СОДЕРЖАНИЕ


1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧ
ЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

…………


5

1.1.
Область прим
енения программы учебной дисциплины

………...

5

1.2.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы

…………………….



5

1.3.
Цели и задачи дисциплины


требования к результатам освоения
дисциплины

……...
...................
..................................................................



6

1.4. Количество часов на освоен
ие программы учебной дисциплины
.


8

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО
Й ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМАТ
ИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ …………………
………………………………….



9

2.1. Объем учебной дисциплин
ы и виды учебной работы ………….


9

2.2.
Тематический план и содержание учебной дисциплины ………


10

2.3. Содержание профильной составляющей ………………………….


1
5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИ
И УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

…………


1
9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ………………………
…………………………………



21



5

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ

ЯЗЫК

(АНГЛИЙСКИЙ)


1.1.

Область применения программы

учебной дисциплины

П
рограмма учебной дисциплины
Иностранный язык (английский)

является частью
общеобразовате
льного цикла
образовательной программы
СПО


программы подготовки
специалистов среднего звена
(далее


ППССЗ)
по специальности
среднег
о
профессионального образования

22.02.03 Сварочное производство,
46.02.01Документационное обеспечение управления и архивов
едение, 23.02.
01
Организация п
еревозок и управления на транспорте (по видам)
, 15.02.12 Монтаж,
техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)


гуманитарного и технического

профиля

профессионального образования
,

43.02.08 Сервис
домашнего и коммунального хозяйства
.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре
ППССЗ

У
чебн
ая

дисциплин
а является дисциплиной
общеобразовательно
го

учебно
го

цикл
а

в соответствии с
естественнонаучным
профилем профессионального образования
.

У
чебн
ая

дисциплин
а

относится
к предметной области ФГОС среднего общего
образования

иностранные языки
,
общей из обязательных предметных областей
.

У
ровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего
образования

базовый
.

Реализация содержания учебной дисц
иплины предполагает соблюдение принципа
строгой преемственности по отношению к содержанию курса
Иностранный

язык

(английский)

на ступени основного общего образования.

В то же время учебная дисциплина
Иностранный язык (английский)

для
профессиональных обра
зовательных организаций обладает самостоятельностью и
цельностью.

Рабочая программа учебной дисциплины
Иностранный язык (английский)

имеет
межпредметную связь с общеобразовательн
ыми учебными дисциплинами
.



Изучение учебной дисциплины
Иностранный

язык

(анг
лийский)

завершается
итоговой

аттестацией
в форме

дифференцированного зачета

в рамках освоения
ППССЗ
на
базе основного общего образования.


1.3.
Цели и задачи дисциплины


требования к результатам освоения
дисциплины

Планируемые результаты освоения учебной

дисциплины:

личностны
е

результаты
:



сформированность

ценностного

отношения

к

языку

как

культурному

феномену

и

средству

отображения

развития

общества,

его

истории

и

духовной

культуры;



сформированность

широкого

представления

о

достижениях

национальных

куль
тур,

о

роли

английского

языка

и

культуры

в

развитии

мировой

культуры;



развитие

интереса

и

способности

к

наблюдению

за

иным

способом

мировидения;



осознание

своего

места

в

поликультурном

мире;

готовность

и

способность

вести

диалог

на

английском

языке

с

предс
тавителями

других

культур,

до
стигать

взаимопонимания,

находить

общие

цели

и

сотрудничать

в

различных

областях

для

их

достижения;

умение

проявлять

толерантность

к

другому

образу

мыслей,

к

иной

позиции

партнера

по

общению;



готовность

и

способность

к

непрерыв
ному

образованию,

включая

самооб
разование,

как

в

профессиональной

области

с

использованием

английского языка,

так

и

в

сфере

английского

языка;



6

м
етапредметны
е результаты
:




умение

самостоятельно

выбирать

успешные

коммуникативные

стратегии

в

различных

ситуац
иях

общения;



владение

навыками

проектной

деятельности,

моделирующей

реальные

ситуации

межкультурной

коммуникации;



умение

организовать

коммуникативную

деятельность,

продуктивно

общаться

и

взаимодействовать

с

ее

участниками,

учитывать

их

позиции,

эффективно

разрешать

конфликты;



умение

ясно,

логично

и

точно

излагать

свою

точку

зрения,

используя

адекв
атные

языковые

средства;


п
редметны
е результаты
:



сформированность

коммуникативной

иноязычной

компетенции,

необходимой

для

успешной

социализации

и

самореализации,

как

инструмента

межкультурного

общения

в

современном

поликультурном

мире;



владение

знаниями

о

социокультурной

специфике

англоговорящих

стран

и

умение

строить

свое

речевое

и

неречевое

поведение

адекватно

этой

специфике;

умение

выделять

общее

и

различное

в

к
ультуре

родной

страны

и

англоговорящих

стран;



дост
иж
ен
и
е

поро
г
ово
г
о

у
ровн
я

в
л
аден
ия

ан
глий
с
ки
м

язык
ом
,

по
з
во
ля
ю
щ
е
г
о

выпускникам

общатьс
я

в

устной

и

письменной

формах

к
ак

с

носи
телям
и

английского

языка,

так

и

с

представителями

других

стран,

использующими
да
нный

язык

как

средство

общения;



сформированность

умения

использовать

английский

язык

как

средство

для

получения

информации

из

англоязычных

источников

в

образовательных

и

самообразовательных

целях.


Освоение содержания учебной дисциплины
Иностранный язык (а
нглийский)

обеспечивает
формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте
преемственности формирования общих компетенций
.


















7


Для специальностей: 22.02.06 Сварочное производство

46.02.01 Документационное обеспечение управлен
ия и архивоведение

23.02.01 Организация перевозок и управления на транспорте (по видам),


иды универсальных учебных действий

(в соответствии с ФГОС СОО)

Общие компетенции (в соответствии с
ФГОС СПО)

Личностные

(обеспечивают ценностно
-
смысловую
ориентацию
обучающихся и ориентацию
в социальных ролях и межличностных
отношениях)

OKI
.
Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес,

ОКЗ. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за ни
х
ответственность,

ОК8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.


Регулятивные:

целеполагание, планирование,
прогнозирование, контроль (коррекция)
,
саморегуляция, оценка

(обеспечивают организацию
обучающимися своей учебной
деятельности)

ОК2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и
качество,

ОКЗ. Приним
ать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность
.

Познавательные

(обеспечивают исследовательскую
компетентность, умение работать с
информацией)

ОК4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для
эффективн
ого выполнения
профессиональных задач,
профессионального и личностного развития,

ОК5. Использовать информационно
-
коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности,

ОК9. Ориентироваться в условиях частой
смены технологий в профессиональной
деятель
ности.

Коммуникативные

(обеспечивают социальную
компетентность и учет позиции других
людей, умение слушать и вступать в
диалог, участвовать в коллективном
обсуждении проблем, взаимодействовать
и сотрудничать со сверстниками и
взрослыми)

ОК6. Работать в ко
ллективе и в команде,
эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями,

ОК7. Брать на себя ответственность за
работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.


Для специальности:15.02.12 Монтаж

техническое обслуживание и р
емонт
промышленного оборудования (по отраслям
)

Виды универсальных учебных
действий

(в соответствии с ФГОС СОО)

Общие компетенции (в соответствии с
ФГОС СПО)


8

Личностные

(обеспечивают ценностно
-
смысловую
ориентацию обучающихся и ориентацию
в социальных роля
х и межличностных
отношениях)

ОК 3 Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие.

ОК 6 Проявлять гражданско
-

патриотичнскую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческх ценностей.

ОК
7

Содействовать сохранению
окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях.

ОК 8 Использовать средства физической
культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания нео
бходимого
уровня физической подготовленно
сти
.


Регулятивные:

целеполагание, планирование,
прогнозирование, контроль (коррекция),
саморегуляция, оценка

(обеспечивают организацию
обучающимися своей учебной
деятельности)

ОК1

Выбирать способы решения задач
п
рофессиональной деятельности,
приименительно к различным контекстам

ОК 10 Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках .

ОК 11 Планировать предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере.

Познавательные

(
обеспечивают исследовательскую
компетентность, умение работать с
информацией)

ОК
5
. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на государственном языке с
учѐтом особенностей социального и
культурного контекста.

ОК 9

Использовать информационные
технологи
и в профессиональной
деятельности
.

Коммуникативные

(обеспечивают социальную
компетентность и учет позиции других
людей, умение слушать и вступать в
диалог, участвовать в коллективном
обсуждении проблем, взаимодействовать
и сотрудничать со сверстниками и
в
зрослыми)

ОК
4
. Работать в коллективе и команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.

.


1.4.
К
оличество часов на освоение программы учебной дисциплины

М
аксимальн
ая

учебн
ая

нагрузк
а

обучающегося

176

час
ов
, в том числе:

-

обя
зательн
ая

аудиторн
ая

учеб
н
ая

нагрузк
а

обучающегося 117

часов;

-

самостоятельн
ая

работ
а

обучающегося 59

часов.

В том числе часов
вариативной части

учебных циклов
ППССЗ

не предусмотрено.





9

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

И

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

17
6

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

11
7

в том числе:



лабораторные занятия

-


практические
занятия

11
7



контрольные работы



и
ндивидуальный проект

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

5
9

в том числе:


Индивидуальные проекты

Ролевые игры

25

3
4

Итоговая

аттестация в форме
дифференцированного зачета.



10

2.2.
Тематическ
ий

план

и содержание

у
чебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала,
практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся

Характеристика
основных видов
деятельности студе
н
тов

Объем
часов

Уровень
освоения


Введение

Введение: цель и задачи

курса

Выделять наиболее
существенные элементы
сообщения.

Извлекать необходимую
информацию.

Осуществлять
неподготовленное
высказывание на заданную
тему или в соответствии с
ситуацией.

Определять тип и
структурно
-
композиционные
особенности текста.





1



Раздел 1.
Основной курс






Тема 1.1

Знакомство. Описание
человека. Семья.









Содержание учебного материала

Практические
заняти
я

Уточн
ять и дополнять
сказанное. Использовать
адекватные эмоционально
-
экспрессивные средства,
мимику и жесты.
Соблюдать логику и
последовательность
высказываний.
Концентрировать и
распределять внимание в
процессе общения. Быстро
16


2


«Семья» (нова
я лексика)

1

Лексика темы: Знакомство.

1


11






























Тема 1.2

Квартира. Дом.





Ролевая игра
-

диалог в парах «Знакомство»
(работа в малых группах)

реагировать на реплики
партнера.
































Делать подготовленное
сообщение

(краткое,
1

Грамматика:

Артикль. Местоимение.

1

Урок
-
тренинг (тренировочные упражнения)

1

Грамматика
:
глаголы

to be, to have, to do.

1

Новая лексика темы «Моя семья»

1

Тренировочные упражнения

1

Текст «Моя семья и я» (чтение, перевод)

1

Работа с вопросами к тексту

1

Составление устного высказывания по теме
(работа в малых группах)

1

Пересказ темы «Моя семья»

1

Ролевая игра
-
диалог в парах «Разговор двух
друзей» (работа в малых группах)

1

Грамматика:

Имя существительное. Множественное число
существительных. Притяжательный падеж
существительных.

1

Урок
-

тренинг (тренировочные упражнения)

1

Грамматика:
Система временных форм глагола
(
The

Simple

Tenses
)


1

Самостоятельная работа студента по темам:

7

« Описание внешности», «Моя биография»,
«Семья», «Члены моей семьи», «Мой друг»,

«Семья моего друга»,


Мое свободное время»


Содержание учебного м
атериала
Практические занятия


7

Квартира. Дом (лексика темы)

1

Текст «Место, где мы живем» (чтение, перевод)

1

Работа с вопросами к тексту

1

Составление устного высказывания по теме
(работа в малых группах)

1


12














Тема 1.3 Хобби и досуг























Пересказ темы «Моя кварт
ира»


развернутое) различного
характера (описание,
повествование,характерист
ика,рассуждение) на
заданную тему или в
соответствии с ситуацией с
использованием различных
источников информации


том числе презентацию,
доклад, обзор,устный
реферат); приводить
аргументацию и делать
заключения.







Делать развернутое
сообщение, содержащее
выражение собственной
точки зрения, оценку
передаваемой информации.

Усвоить правописание
слов,
предназначен
ных для
продуктивно
го усвоения.

Применять правила
орфографии и пунктуации в
речи.






1

Ролевая игра
-
диалог в парах «Выбор профессии»

1

Выполнение упражнения №25
c
.77

1

Самостоятельная работа студента по темам:


«Моя квартира», «Мой родной город», «Самара»,
«Моя деревня (село)», «Россия
--
наша Родина»,
«Москва
-
столи
ца нашей Родины»,
«Великобритания
-
островное государство»,
«Лондон»

8

Содержание учебного материала
Практические занятия


11

Досуг (лексика темы)

1

Грамматика: вопросительная и отрицательная
форма предложений (
Simple

Tenses
)

1

Урок
-
тренин
г (тренировочные упражнения)

1

Текст «Различные виды хобби»

(чтение, перевод)


1

Работа с вопросами к тексту

1

Составление устного высказывания по теме
«Хобби» (работа в малых группах)

1

Пересказ темы «Хобби»

1

Ролевая игра
-
диалог в пар
ах «Хобби
-
изучение
иностранного языка» (работа в малых группах)

1

Грамматика: Имя прилагательное. (Степени
сравнения прилагательных).

1

Грамматика: Наречия ( степени сравнения)

1

Грамматика: Английские предлоги.

1

Самостоятельная работа сту
дента по темам:

«Различные виды развлечений», «Мое хобби»,
«Мой выходной», «Поход в кино», «Мой
любимый фильм», «Экскурсия в музей»,
«Поездка за город», «Пикник на природе»,

8


13


Тема 1.4
Коллекционирование
(лексика темы)





















Тема 1.5

Образование.Грамматика










Содержание учебного материала
Практические занятия












Инициировать общение,
проявлять инициативу,
обращаться за помощью к
партнеру, подхватывать и
дополнять его мысль,
корректно прерывать
партнера, менять тему
раз
говора, завершать


разговор.














Осуществлять
неподготовленное
высказывание на заданную
тему или в соответствии с
9

Коллекционирован
ие (лексика темы)


1

Грамматика: Неличные формы глагола
(Герундий)

1

Текст «Различные виды книжных коллекций»
(чтение, перевод)

1

Работа с вопросами к тексту

1

Составление устного высказывания на тему «Моя
коллекция» (работа в малых группах
)

1

Пересказ темы «Моя коллекция»


1

Ролевая игра
-
диалог в парах «Разговор русского и
английского студентов»

1

Выполнение упражнения №25

1

Ролевая игра
-
диалог в парах «Как я провожу
свободное время»

1

Самостоятельная работа студента п
о темам:
«Различные виды коллекций», «Моя коллекция
книг», «Моя любимая книга», «Коллекция марок
моего друга».

4

Содержание учебного материала
Практические занятия


10

Образование.

Грамматика: Числительное (количественные,
порядковые)

1

Грам
матика: Сложное дополнение

1

Урок
-
тренинг (тренировочные упражнения)

1

Новая лексика темы «Образование»

1

Урок
-
тренинг: тренировочные упражнения

1

Текст «Формальное и неформальное
образование» (чтение, перевод)

1


14












Тема 1.6
Профессиональное
образование






















Работа с вопросами к те
ксту

ситуацией.

Делать развернутое
сообщение, содержащее
выражение собственной
точки зрения, оценку
передаваемой информации.














Делать подготовленное
сообщение (краткое,
развернутое) различного
характера (описание,
повествование,
характеристика,
рассуждение) на заданную
тему или в соответствии с
ситуацией с
использованием различных
источников информации (в
том числе презентацию,
до
клад, обзор, устный
реферат); приводить
аргументацию и делать
заключения

1

Составление устного высказывания на тему
(работа в малых группах)

1

Пересказ темы «Образование»

1

Ролевая игра
-
диалог в парах «Об образовании в
Англии»

1

Самостоятельная работа студента по темам:

«Типы образования», «Образование в Ро
ссии»,
«Образование в Великобритании», «Формальное
и неформальное образование»,

4

Содержание учебного материала
Практические занятия

12

Профессиональное образование

Грамматика: Модальные глаголы.

1

Урок
-
тренинг: тренировочные упражнения

1

Грамматика: Неличные формы глагола:
Причастие
I
.

1

Новая лексика темы «Профессиональное
образование»

1

Урок
-
тренинг: тренировочные упражнения

1

Текст «Общее и профессиональное образование»
(чтение, перевод)

1

Работа с вопросами к тексту

1

Составление устного высказывания на тему
(работа в малых группах)

1

Пересказ темы «Общее и профессиональное
образование»

1

Ролевая игра
-
диалог в парах «Об образовании в
США»

1

Выполнение упражнения №25

1

Перевод упражнения №30

1

С
амостоятельная работа студента по темам:

«Профессиональное образование», «Выбор
профессии», «Наш колледж», «Мы
-
студенты
колледжа», «Наша учеба в колледже», «На уроке
11


15







Тема 1.7 Наука и ученые


















Т
ема 1.8 Наука и
технология

английского языка», «Мои любимые учебные
предметы»
, «Моя будущая профессия», «Самая
лучшая профессия на Земле», «Наша
производственная практика», «Наш отдых»














Определять значения и
грамматическую функцию
слов, опираясь на правила
словообразования в
английском языке
(аффиксация, конверсия,
заимствование).

Пользоваться толковыми,

двуязычными словарями и
другими справочными
материалами, в том числе
мультимедийными, а также
поисковыми системами и
ресурсами в сети Интернет.

Составлять простые
технические спецификации,
инструкции по
эксплуатации.


Обобщать информацию
,
полученную из те
кста,
классифицировать ее,
Содержание учебного материала

Практические занятия

Наука и ученые

Грамматика: Сложное подлежащее.

1
0

Урок
-
тренинг: тренировочные упражнен
ия

1

Ролевая игра
-
диалог в парах «О компьютерах»

1

Новая лексика темы «Наука и техника»

1

Урок
-
тренинг: тренировочные упражнения

1

Текст «Наука и ученые» (чтение, перевод)

1

Работа с вопросами к тексту

1

Составление устного высказыв
ания на тему
(работа в малых группах)

1

Пересказ темы «Наука и ученые»

1

Ролевая игра
-

диалог в парах «О компьютерах»


Самостоятельная работа студента по темам:

«Наука и ученые», «М. Ломоносов»,
«М.Фарадей», «Т.Эдисон», «К.Циолковский»,
«Ю.Гаг
арин»

6

Содержание учебного материала
Практические занятия


Наука и технология

Грамматика: Сложные предложения

1

Грамматика: Сложноподчиненные предложения

1

Урок
-
тренинг: тренировочные упражнения

1

Новая лексика темы «Наука и технологи
я»

1

Урок
-
тренинг: тренировочные упражнения

1


Текст «Наука и технология» (чтение, перевод)

1

Работа с вопросами к тексту

1

Составление устного высказывания на тему
(работа в малых группах)

1


16

Пересказ темы «Наука и технология»

делать выводы.
Использовать полученную
информацию в других
видах деятельности
(например, в докладе,
учебном проекте, ролевой
игре). Полно и точно
понимать содержание
текста, в том числе с
помощью словаря.


1

Сам
остоятельная работа студента по темам:

«Наука и технология», «Плюсы и минусы
современной технологии», «Великие открытия 20
века», «Изобретения радио, телевизора,
автомобиля, компьютера, телефона»,
«Достижения науки и техники»


9

Раздел 2.

Профессио
нально
-

ориентированный.





Тема 2.1 Достижения
инновации в области науки
и техники

Содержание учебного материала
Практические занятия



Правильно сочетать слова в
синтагмах и предложениях.

Распознавать на письме и в
речевом потоке изученные
лексические
единицы.

Отделять объективную
информацию от
субъективной.
Устанавливать причинно
-
следственные связи.

Извлекать необходимую
информацию. Составлять
реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему
с использованием
информации из текста


Принимать участие
в
диалогах (полилогах)
различных видов (диалог
-
рассуждение, диалог
-
расспрос, диалог
-
28


Достижения инновации в области науки и
техники

7

2


Тема 2.2

Машины и
механизмы.
Промышленное
оборудование

Содержание учебного материала
Практические занятия


Машины и механизмы. Промышленное
оборудование

7

Тема 2.3 Современные
компьютерн
ые технологии
в промышленности

Содержание учебного материала
Практические занятия


Современные компьютерные технологии в
промышленности

7

Тема 2.4 Отраслевые
выставки


Содержание учебного материала
Практические занятия


Отраслевые выставки


7


17

побуждение, диалог


обмен информацией,
диалог


обмен мнениями,
дискуссия, полемика) на
заданную тему или в
соответствии с ситуацией;
приводить аргументацию и
делать зак
лючения.

Выражать отношение
(оценку, согласие,
несогласие) к
высказываниям партнера.

Проводить интервью на
заданную тему.
Запрашивать необходимую
информацию. Задавать
вопросы, пользоваться
переспросами.

Уточнять и дополнять
сказанное, пользоваться
перифраз
ами.

Содерж
ание учебного материала
Практические занятия


Защита проекта «Изобретения, которые потрясли
мир»



1


Самостоятельная работа студента по темам:

«Промышленная выставка в Тольятти».


1


Итоговое занятие



1






18

2.3.
Содержание профильной составляющей


Д
ля специальностей

22.02.06 Сварочное производство, 46.02.01 Документационное
обеспечение управления и архивоведение, 23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте (по видам)
, 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт
промышленного обор
удования (по отраслям)

43.02.08 Сервис домашнего и коммунального
хозяйства

профильной составляющей являются следующие дидактические единицы:



Наименование разделов и
тем

Характеристика основных видов учебной
деятельности студентов

Раздел 1. Основное сод
ержание


Введение

Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

Извлекать необходимую информацию.

Осуществлять неподготовленное высказывание на
заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Определять тип и структурно
-
композиционные
особенности текс
та.

Тема 1.1
.
Знакомство.
Описание человека. Семья.
Моя квартира (дом).

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально
-
экспрессивные
средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Концентрировать и ра
спределять внимание в процессе
общения. Быстро реагировать на реплики партнера.

Тема 1.3.
Образование:
общее и профессиональное

Осуществлять неподготовленное высказывание на
заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Делать развернутое сообщение, содер
жащее выражение
собственной точки зрения, оценку передаваемой
информации.

Тема 1.4.
Научно
-
технический прогресс

Обобщать информацию, полученную из текста,
классифицировать ее, делать выводы.

Использовать полученную информацию в других видах
деятель
ности (
например, в докладе, учебном проекте,
ролевой игре).

Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с
помощью словаря.

Тема 1.1
.
Знакомство.
Описание человека. Семья.
Моя квартира (дом).

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое)
раз
л
ичного характера (описание, повествование,
характеристика, рассуждение) на заданную тему или в
соответствии с ситуацией с использованием различных
источников информации (в том числе презентацию, доклад,
обзор, устный реферат); приводить аргументацию и дела
ть
заключения.

Тема 1.1
.
Знакомство.
Описание человека. Семья.
Моя квартира (дом).

Оценивать и интерпретировать содержание текста,
высказывать свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста,
классифицировать ее, делать выводы.

Правильн
о употреблять лексику в зависимости от
коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией
при выборе лексических единиц.

Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.


19

Писать сценарии, программы, планы различных
мероприятий (например, экскурси
и, урока, лекции).

Тема 1.2

Хобби.

Досуг.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение
соб
ственной точки зрения, оценку передаваемой
информации.

Усвоить правописание слов, предназначенных для
продуктивно
-

го усвоения.

Применять правила орфографии и

пунктуации в речи.

Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться
за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его
мысль,
кор
ректно прерывать партнера, менять тему
разговора, завершать разговор.

Тема 1.1

Знакомство.
Описание человека. Семья.

Моя квартира (дом).

Давать определения известным явлениям, понятиям,
предметам

Использовать монологические высказывания (развернутые
ре
плики) в диалогической речи.

Адаптироваться к индивидуальным особенностям
говорящего, его темпу речи.

Пользоваться языко
вой и контекстуальной догадкой,
прогнози
рованием.

Получать дополнительную информацию и уточнять
полученную с помощью переспроса или просьбы.

Выражать свое отношение (со
гласие, несогласие) к
прослушан
ной информации, обосновывая его.

Тема 2.4

Отраслевые
выс
тавки
.


Обобщать информацию, полученную из текста,
классифициро
вать ее, делать выводы.

Использовать полученную информацию в других видах
деятель
ности (например, в докладе, учебном проекте,
ролевой игре).

Полно и точно понимать содержание текста, в том числ
е с
помощью словаря.

Обобщать информацию, полученную из текста,
классифициро
вать ее, делать выводы.

Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с
туристической информацией, меню, сводом правил).

Готовить текст презентации с использованием технических
ср
едств

Тема 1.1
.
Знакомство.
Описание человека. Семья.
Моя квартира (дом).

Описывать различные события, факты, явления,
комментировать их, делать обобщения и выводы.

Выражать и обосновывать свою точку зрения с
использованием эмоционально
-
оценочных средс
тв.

Использовать образец в качестве опоры для составления
собственного текста (например, справочного или
энциклопедиче
ского характера).

Фиксировать основные сведения в процессе чтения или
прослу
шивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы,
графика.

Со
ставлять развернутый план, конспект, реферат,
аннотацию устного выступления или печатного текста, в
том числе для дальнейшего использования в устной и

20

письменной речи (например, в докладах, интервью,
собеседованиях, совещаниях, переговорах).

Тема 1.1
.
Зна
комство.
Описание человека. Семья.
Моя квартира (дом).

Делать письменный пересказ текста; писать эссе
(содержащие описание, повествование, рассуждение),
обзоры, рецензии.

Находить фрагменты текста, требующие детального
изучения. Группировать информацию п
о определенным
признакам

Знать основные различия в орфографии и пунктуации
британ
ского и американского вариантов английского языка.

Проверять написание и перенос слов по словарю

Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8, UN,
EU, WTO, NATO и др.)

Тем
а 1.4.
Научно
-
технический прогресс

Определять значения и грамматическую функцию слов,
опираясь на правила словообразования в английском языке
(аффиксация, конверсия, заимствование).

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и
другими справочными матери
алами, в том числе
мультимедийными, а также поисковыми системами и
ресурсами в сети Интернет.

Составлять простые технические спецификации,
инструкции по эксплуатации.

Раздел 2. Профессионально ориентированное содержание

Тема 2.1

Достижения
инновации в об
ласти науки
и техники

Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

Распознавать на письме и в речевом потоке изученные
лексические единицы.

Отделять объективную информацию от субъективной.
Устанавливать причинно
-
следственные связи.

Извлекать необхо
димую информацию. Составлять реферат,
аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации
из текста

Тема 2.4

Отраслевые
выставки
.


Принимать участие в диалогах (полилогах) различных
видов (диалог
-
рассуждение, диалог
-
расспрос, диалог
-
побуждение, диалог


обмен информацией, диалог


обмен мнениями,
дис
куссия, полемика) на заданную тему
или в соответствии с
ситуа
цией; приводить аргументацию и
делать заключения.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к
высказы
ваниям партнера.

П
роводить интервью на заданную тему. Запрашивать
необходимую информацию. Задавать вопросы,
пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться
перифразами.


21

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИ
И ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИ
НЫ

3.1. Требования к минимальному матер
иально
-
техническому обеспечению

Занятия проводятся в кабинете информатики.


Оборудование учебного кабинета
:

-

посадочные места по количеству обучающихся;

-

рабочее место преподавателя;

-

комплект учебно
-
наглядных пособий «Грамматика английского языка»;

-

к
омплект учебно
-
наг
лядных пособий
, видеофильм

«Великобритания.

Достопримечательности Лондона».

Технические средства обучения:

-

компьютер с лицензионным программным обеспе
чением и мультимедиапроектор
.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень реком
ендуемых учебных изданий, Интернет
-
ресурсов, дополнительной
литературы.

Основные источники

1. Безкоровайная

Г.

Т.,

Соколова

Н.

И.,

Койранская

Е.

А.,

Лаврик

Г.

В.

Pl
ane
t

o
f

En
gli
sh
:

учебник

английского

языка

для

учреждений

НПО и
СПО.



М.
:

Издательский цент
р
«Академия»
,

2
. Восковская А.С. Английский язык. СПО.
-

Ростов н/Д: Феникс, 2014.



Дополнительные источники

1.

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273
-
ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».

2.

Приказ Минобрнауки России от 17 мая
2012 г. № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

3.


Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в
приказ Министерства образования и науки Российско
й Федерации от 17 мая 2012 г.

№ 413
―Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования‖».

4.

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров
и ДПО Минобрнауки России от

17 марта 2015 г. № 06
-
259 «Рекомендации по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государст
венных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».


22

Интернет
-
ресурсы

1.
www.

li
n
gv
o
-
on
li
ne
.

ru

(более

30

англо
-
русских,

русско
-
английских

и

толковых

словарей


об
щей

и

отраслевой

лексики).

2.
www.

macmillandictionary.

com/dictionary/british/enjoy

(Macmillan

Dictionary

с


возможно
-

стью

прослушать

произношение

слов
).


3.
www
.

britannica
.

com

(энциклопе
дия

«Британника»).


4.
www.

ldoceonline.

com

(Longman

Dictionary

of

Contemporary

English).


23


4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисципли
ны осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ,
тестирования, а также в результате выполнения обучающимися индивидуальных

заданий,
проектов, презентаций
.

Результаты обучения раскрываются через усвоенные знан
ия и приобретенные умения,
направленные на

приобретение общих компетенций
.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения

Личностные

результаты

Сформированность

ценностного

отношения

к

яз
ыку

как

культурному

феномену

и

средству

отображения

развития

общества,

его

истории

и

духовной

культуры

-

Лексико
-
грамматические
упражнения;

-

создание проектов;

-

написание сочинений,
монологов;

-

презентации;

-

написание сценариев ролевых
игр.

Сформирова
нность

широкого

представления

о

достижениях

национальных

культур,

о

роли

английского

языка

и

культуры

в

развитии

мировой

культуры

Устный опрос;

-

письменный опрос;

-

создание проектов;

-

написание сочинений,
монологов;

-

презентации.

Развитие

интереса

и

с
пособности

к

наблюдению

за

иным

способом

мировидения

-

Написание сочинений,
монологов;

-

презентации;

-

написание сценариев ролевых
игр.

Осознание

своего

места

в

поликультурном

мире;

готовность

и

способность

вести

диалог

на

английском

языке

с

представител
ями

других

культур,

до
стигать

взаимопонимания,

находить

общие

цели

и

сотрудничать

в

различных

областях

для

их

достижения;

умение

проявлять

толерантность

к

другому

образу

мыслей,

к

иной

позиции

партнера

по

общению

-

Написание сочинений,
монологов;

-

презент
ации;

-

написание сценариев ролевых
игр.

Готовность

и

способность

к

непрерывному

образованию,

включая

самооб
разование,

как

в

профессиональной

области

с

использованием

-

Устный опрос;

-

письменный опрос;

-

лексико
-
грамматические

24

английского языка,

так

и

в

сфере

английского

языка

упражнения;

-

тестовые задания;

-

создание проектов;

-

написание сочинений,
монологов;

-

презентации;

-

написание сценариев ролевых
игр.

Метапредметные результаты

умение

самостоятельно

выбирать

успешные

коммуникативные

стратегии

в

различных

ситуациях

общения

-

Лексико
-
грамматические
упражнения;

-

создание проектов;

-

написание сценариев ролевых
игр.

владение

навыками

проектной

деятельности,

моделирующей

реальные

ситуации

межкультурной

коммуникации

-

С
оздание проектов;

-

презентаци
и
.

умение

организовать

коммуникативную

деятельность,

продуктивно

общаться

и

взаимодействовать

с

ее

участниками,

учитывать

их

позиции,

эффективно

разрешать

конфликты

-

Н
аписание сценариев ролевых
игр.

умение

ясно,

логично

и

точно

излагать

свою

точку

зрени
я,

используя

адекв
атные

языковые

средства

-

написание сочинений,
монологов;

-

написание сценариев ролевых
игр.

Предметные результаты

Сформированность

коммуникативной

иноязычной

компетенции,

необходимой

для

успешной

социализации

и

самореализации,

как

инст
румента

межкультурного

общения

в

современном

поликультурном

мире

-

Устный опрос;

-

письменный опрос;

-

лексико
-
грамматические
упражнения;

-

тестовые задания;

-

создание проектов;

-

написание сочинений,
монологов;

-

презентации;

-

написание сценариев ролевы
х
игр.

Владение

знаниями

о

социокультурной

специфике

англоговорящих

стран

и

умение

строить

свое

речевое

и

неречевое

поведение

адекватно

этой

специфике;

умение

выделять

общее

и

различное

в

культуре

родной

страны

и

англоговорящих

стран

-

С
оздание проектов;

-

написание сочинений,
монологов;

-

презентации;

-

написание сценариев ролевых
игр.


25

Дост
иж
ен
и
е

поро
г
ово
г
о

у
ровн
я

в
л
аден
ия

ан
глий
с
ки
м

язык
ом
,

по
з
во
ля
ю
щ
е
г
о

выпускникам

общатьс
я

в

устной

и

письменной

формах

к
ак

с

носи
телям
и

английского

языка,

так

и

с

предста
вителями

других

стран,

использующими данный

язык

как

средство

общения

-

Устный опрос;

-

письменный опрос;

-

лексико
-
грамматические
упражнения;

-

тестовые задания;

-

создание проектов;

-

написание сочинений,
монологов;

-

презентации;

-

написание сценариев р
олевых
игр.

Сформированность

умения

использовать

английский

язык

как

средство

для

получения

информации

из

англоязычных

источников

в

образовательных

и

самообразовательных

целях

-

Устный опрос;

-

письменный опрос;

-

лексико
-
грамматические
упражнения;

-

тест
овые задания;

-

создание проектов;

-

написание сочинений,
монологов
.




26

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ

ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВА
НИЕМ АКТИВНЫХ И ИНТЕ
РАКТИВНЫХ
ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕ
НИЯ


3
-
т5т8т

№ урока

Тема урока

Форма проведения занятия






1


4

Диалог «Знакомст
во»


Ролевая игра (в малых группах)




2


13

Пересказ текста «Моя семья»


Урок с вопросами для информации


3


14

Диалог «Разговор двух друзей»


Ролевая игра


4


22

Пересказ темы «Моя квартира»


Урок с элементами презентации


5


23

Диалог «Выбор профессии»


Ролевая игра


6


31

Пересказ темы «Хобби»


Защита устного реферата


7


32

Диалог «
Хобби
-
изучение иностранного языка»


Ролевая игра




8


41

Пересказ темы «Моя коллекция»


Урок с элементами презентации


9


42

Диалог «Разговор русского и английского студентов»


Ролевая игра
(обмен информацией)


10


44

Тема «Как я провожу свободное время»


Защита устного реферата


11


53


Пересказ темы «Образование »


Обобщение информации


12


54

Диалог «Об образовании в Англии»



Ролевая игра (обмен информацией)


13


63

Пересказ темы «Общее и профессиональное
образование»


Урок
-
диспут




14


64

Диалог «Об образовании в США»


Ролевая игра (обмен информацией)


15


7
5

Пересказ темы «Наука и ученые»


Урок
-
дискуссия


16


76

Диалог «О компьютерах»


Ролевая игра (с переводом на английский)


17


85

Пересказ темы «Наука и технология»


Урок
-
диспут


18


87

Диалог

«Об
IBMC



Ролевая игра


19


95

Достижения и инновации в области науки и техники


Составление опорного конспекта


20


100

Машины и механизмы. Промышленное оборудование.


Составление опорного конспе
кта


21


108

Современные компьютерные технологии в
промышленности.


Составление опорного конспекта


22


115

Отраслевые выставки


Составление опорного конспекта


23


116

«Изобретения, которые потрясли мир»



Защита проекта



27




28

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ


№ изменения, дата внесения изменения,

№ страницы с изменением


БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица, внесшего изменения




№ изменения, дата внесения изменения,


№ страницы с изменением


БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица, внесшего изменения




№ изменения, дата внесения изменения,

№ страницы с изменением


БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица, внесшего изменения




№ изменения, дата внесения изменения,


страницы с изменением


БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица, внесшего изменения






Приложенные файлы

  • pdf 45326948
    Размер файла: 662 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий