РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дополнительной общеразвивающей программе физкультурно-оздоровительной направленности «Школа мяча». г. Ноябрьск, 2017 г. Пояснительная записка.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК


муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Умка»

муниципального образования город Ноябрьск



Рассмотрено:

На заседании педагогического

Совета протокол № 1

от «30» августа 2017 г.

Председатель педагогического

Совета

Н.А. Новикова_____________

Согласовано:

заместитель заведующего

МАДОУ «Умка»

Н.А. Новикова ___________

от «30» августа 2017 г.

Утверждаю:

Заведующий МАДОУ «Умка»

С.В. Клепикова ____________

Приказ 267
-
од

от «30» августа 2017 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дополнительной об
щеразвивающей программе


физкультурно
-
оздоровительной

направленности

«
Школа мяча
»

для детей
дошкольного возраста с 5 до 6 лет



1
занятие

в неделю

(всего 37
занятий в год
)










Составитель:

Новикова Н.А.

зам. зав. МАДОУ «Умка»










г. Ноябрьск, 2017 г.


По
яснительная записка


Дополнительная образовательная программа физкультурно
-
оздоровительной

направленности «Школа мяча» для детей дошкольного возраста с 5 до 6 лет составлена на основе
дополнительной образовательной программы для детей дошкольного возраста
, на основе

учебно
-
методического пособия для педагогов и специалистов дошкол
ьных образовательных учреждений
под редакцией Николаевой Н.И. Школа мяча.


СПб.: Детство
-
Пресс, 2008.


96 с.

Актуальность
программы состоит в том, что игра в пионербол как одно из средств
физкультурно
-
оздоровительной направленности способствует укреплени
ю здоровья
детей
Крайнего Севера, которое является одним из наиболее чувствительных показателей, отражающих
качество окружающей среды и адаптационные возможности организма ребѐнка, в связи, с чем
необходимо удовлетворить потребность детей в организованной
двигательной активности.

Методологические положения программы.
Программа по раннему обучению игре в
пионербол «Школа мяча» разработана с опорой на теоретические и практические основы
организации и методики обучения детей мини
-
волейболу и баскетболу. Эффект
ивность
использования действий с мячом как составной части двигательной деятельности детей старшего
дошкольного возраста, игры с мячом изложены в пособии Адашкявичене Э.Й. «Баскетбол для
дошкольников». В учебно
-
методическом пособии для педагогов и специали
стов дошкольных
образовательных учреждений под редакцией Николаевой Н.И. представлены тематическая
программа и квартальный план по разделу «Школа мяча», подборка подвижных игр и игровых
упражнений с мячом, конспекты занятий, позволяющие развивать координац
ию движений,
глазомер и моторику детей дошкольного возраста.В главе «мини
-
волейбол» книги под редакцией
Фурманова А.Г., Болдырева Д.М. «Волейбол» описаны правила игры, технические приѐмы и
тактические действия, игры и эстафеты, правила судейства. Правила и
гры проиллюстрированы,
что облегчает усвоение учебного материала детьми. Теоретические основы физической культуры
дошкольников, контрольные тесты и упражнения для проведения мониторинга являются
неотъемлемой составной частью программы «Быстрый мяч» и основ
аны на учебном пособии для
специалистов по физической культуре под редакцией Филипповой С.О., Пономарѐва Г.Н. «Теория
и методика физической культуры дошкольников».

Программа направлена на расширение диапазона двигательных возможностей детей, на
работу по р
азвитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков,
подачи мяча, его ловли и т.д., а также на развитие морально
-
волевых качеств, эмоциональное
состояние, формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систе
м
организма.

Педагогическая целесообразность
программы заключается в том, что игра в пионербол
способствуют формированию здорового, жизнерадостного, физически развитого ребѐнка,
владеющего доступными его возрасту знаниями о физической культуре и испытывающего
желание заниматься физическими упражнения
ми.

Цель программы



повышение уровня физической подготовленности детей пяти
-
семи лет
посредством игры в пионербол.

Задачи программы:

1.

Научить детей играть в пионербол.

2.

Способствовать воспитанию физических качеств: быстроты, ловкости, выносливости.

3
.

Формировать простейшие технико
-
тактические действия с мячом: перемещение по
площадке, передача мяча, бросок через сетку, подача мяча, блокирование.

4.

Содействовать развитию потребности в систематических занятиях пионерболом.

5.

Вырабатывать такие мора
льно
-
волевые качества, как выдержка, самостоятельность,
уверенность, дисциплина, умение анализировать ситуацию.

6.

Воспитывать умение играть коллективно, подчинять собственные желания интересам
коллектива, оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях.

Программа реализуется в течение 1 года, для детей запланировано 37 занятий в год (1
занятие в неделю), длительность каждого занятия 25 минут.

Особенностью организации учебного

процесса является то, что игра в пионербол
командная, совместные действия игроко
в в ней обусловлены единой целью. Она сложна и
эмоциональна, включает в себя быстрый бег, прыжки, метания, осуществляемые в оригинально
задуманных комбинациях, проводимых при противодействии партнѐров по игре.
При занятии с
учащимися данной возрастной груп
пы большое значение имеет метод зрительного восприятия.
Показ физических упражнений создает зрительное представление о физических упражнениях,
демонстрация наглядных пособий помогает уточнять их технику. Методы двигательного
восприятия основаны на активной

деятельности детей и характеризуются многократным
выполнением действия по строгой регламентации либо разучивании по частям или в целом.
Игровой и соревновательный методы являются неотъемлемой частью при любой форме
организации занятий.

Формы подведения ит
огов реализации программы:

1.

Наглядная информация для родителей (презентации, фотовыставки).

2.

Открытый турнир по пионерболу (в конце учебного года).

Ожидаемые результаты:

овладение технико
-
тактическими приемами игры в «пионербол»
на фоне положительной динамик
и физической подготовленности детей старшего дошкольного
возраста.

Педагогический анализ

освоения детьми
дополнительной
общеразвивающей

программ
ы

физкультурно
-
спортивной

направленности

«
Пионербол
»

для детей дошкольного возраста с 6 до 7 лет


Педагогический анализ результативности реализации программы проводится в форме

открытого турнира по пионерболу (в конце учебного года).

С помощью контрольных тестовых
упражнений выявляется начальный и конечный результаты учебной программы, результаты
котор
ых позволяют оценить не только количественные показатели, но и качественные
характеристики выполняемых действий. Итоговый контроль служит основным показателем
качества деятельности детей и педагога.


Отбивание мяча правой и левой рукой на месте и в движении разными способами

Высокий уровень


более 10 раз

Средний уровень


от 3 до 10

Низкий уровень
-

менее 3

Перебрасывание мяча через сетку разными способами и ловля

Высокий уровень


уверенное владение всеми способами

Средний уровень


уверенное владение способами частично

Низкий уровень
-

неуверенное владение

Нападающий удар

Высокий уровень


уверенное владение всеми способами

Средний уровень


уверенное владени
е способами частично

Низкий уровень
-

неуверенное владение

Передача мяча друг другу

Высокий уровень


уверенное владение мячом, проявляет усилия, нет потеря мяча

Средний уровень


не совсем уверенно и точно выполняет действия в заданном темпе, 1
-
2 раза
п
отерял мяч.

Низкий уровень
-

неуверенное владение

Подбрасывания мяча с хлопками в движении

Высокий уровень


уверенное владение мячом, не менее 5 раз подряд, без потери мяча

Средний уровень
-

ловит и бросает мяч, удерживает кистями рук, не менее 3 раз
подряд. 2 раза
потерял мяч.

Низкий уровень


неуверенное владение мячом

Подбрасывание и ловля мяча двумя руками на месте

Высокий уровень


уверенное владение мячом, не менее 5 раз подряд, без потери мяча

Средний уровень
-

ловит и бросает мяч, удерживает к
истями рук, не менее 3 раз подряд, 2 раза
потерял мяч.

Низкий уровень


неуверенное владение мячом


Учебно
-
тематический план



Разделы

Количество занятий

В том числе,
практические

1.

Знакомство с историей игры
2

2

пионербол

2.

Обучение
технико
-
тактическим
приѐмам

13

13

3.

Развитие и совершенствование
основных видов движений

9

9

4.

Основные правила техники
безопасности

2

2

5.

Подвижные и спортивные игры

9

9

6.

Мониторинг физического развития

2

2


Итого

37

37


Содержание программы

Обучение игре в пионербол включает в себя следующие разделы:

Раздел «Знакомство с историей игры пионербол»

Используя различные методы (слуховой, зрительный, игровой) восприятия, повысить
интерес и мотивацию к занятиям в кружке, повысить начальные теоретиче
ские знания.

Раздел «Обучение технико
-
тактическим приѐмам»

Теоретическое и практическое изучение техники и тактики игры позволяют решать
поставленные задачи, освоить не только правила игры, но и индивидуальные, групповые и
командные тактические действия.

Раздел «Развитие и совершенствование основных видов движений».

В содержание данного раздела входят:строевые упражнения, упражнения для различных
групп мышц, акробатические упражнения, подготовительные и специальные упражнения для
развития быстроты, прыгуч
ести, ориентировки в пространстве, координации; элементы легкой
атлетики, спортивных и подвижных игр, которые направлены на совершенствование физической
подготовки детей.

Раздел «Основные правила техники безопасности».

На протяжении всего обучения дети з
накомятся с основными правилами техники
безопасности и используют их.

Раздел «Подвижные и спортивные игры».

Данный раздел направлен на развитие физических качеств занимающихся, дальнейшее
закреплениетехнических приѐмов и тактических действий, избежание од
нообразия и
монотонности содержания занятий, повышение интереса к учебному процессу.

Раздел «Мониторинг физического развития».

С помощью контрольных тестовых упражнений выявляется начальный и конечный
результаты учебной программы, результаты которых позвол
яют оценить не только
количественные показатели, но и качественные характеристики выполняемых действий. Итоговый
контроль служит основным показателем качества деятельности детей и педагога.

Программно
-
методическое обеспечение:

Литература:

1. Учебно
-
методич
еского пособия для педагогов и специалистов дошкольных
образовательных учреждений под редакцией Николаевой Н.И. Школа мяча.


СПб.: Детство
-
Пресс, 2008.


96 с.

Средства обучения:

Волейбольные мячи
Приложение 1

Диагностические
таблицы освоения детьми дополнительной образовательной программы физкультурно
-
оздоровительной
направленности «Школа мяча»




Фамилия, имя ребенка


Отбивание мяча правой


и левой рукой на месте


и в движении разными

способами


Перебрасывание мяча через сетку
разными способами и ловля


Нападающий удар


Передача мяча друг другу


Подбрасывания мяча с хлопками в
движении


Подбрасывание и ловля мяча двумя
руками на месте


Уровень
развития

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Приложение 2

Календарно
-
тематическое планирование дополнительной общеразвивающей программы физкультурно
-
спортивной
направленности «Школа мяча» для детей с 5 до

6 лет

Планируемая и
фактическая
дата



Тема

Содержание учебного материала

и методические указания

Сентябрь

1

Тестирование

Приѐм контрольных нормативов.

2

Тестирование

Приѐм контрольных нормативов.

3

Знакомьтесь


«Пионербол»

Создать представление у
детей об игре пионербол с помощью составленной презентации;
заинтересовать детей данной спортивной игрой, познакомить с техникой безопасности
игры. Учить детей передавать, ловить мяч, развивать ориентирование на площадке в игре
«Займи свободный кружок».

4

«Такие разные мячи»

Познакомить детей с видами мячей и соответствующими спортивными играми.
Совершенствовать навыки игровых умений в игре «Вышибалы», знать и применять
правила безопасности в игре.

Октябрь

5

«Ловкий мяч»

Познакомить со «стойкой игрока»;
развивать ловкость при подаче и ловле мяча. Игра
«Мяч через сетку» (в парах).

6

«Ручной мяч»

Продолжить учить детей выполнять стойку игрока. В игре «
М
яч партнѐру» развивать
ловкость, прыгучесть при ловле мяча. Способствовать развитию ориентировке
(ориентированию) в пространстве в игре «Ловишка с мячом».

7

«Мяч в игре»

Развивать зрительное и слуховое восприятие в игре «Бег порасчѐту», умение
ориентироваться в спортивном зале, развивать ловкость, координацию в играх «10
передач», «Мяч водящему»

8

Раз прыжок


два прыжок…»

Способствовать развитию прыгучести в игре «Удочка», «Прыжки через препятствия»; в
игре «Мяч через сетку» учить детей принимать стойку игрока, выполнять бросок мяча из
-
за головы.

Ноябрь

9

«Ловкие, быстрые»

Упражнять в перемещении

с мячом, развивать скоростно
-
силовые качества в игре «Кто
первый?»
.

Броски мяча способом из
-
за головы в двойках, тройках. Способствовать
развитию внимательности в игре «Вызов номеров».

10

«Ловкие, меткие»

Совершенствовать навык броска мяча вверх и ловлю

его двумя руками на месте, развивать
умение прокатывать мяч одной и двумя руками из разных положений. Научиться
управлять мячом, чувствовать его. Упражнять в прыжках на короткой скакалке. В игре
«эстафеты с бегом», упражнять в скоростно
-
силовых качествах.

11

Строевые упражнения и
команды

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, быстро и чѐтко выполнять команды,
строит
ь
ся в колонну по 2, 3, 4. Упражнять в выполнении приставного шага с передачей
мяча от груди в паре. В игре «10 передач» развивать
умения согласовывать действия с
товарищами, воспитывать желание помочь ему при затруднении.

12

«Я в команде»

Познакомить детей с расстановкой игроков на поле, определяя зоны для игроков и
используя зрительные ориентиры. Научить перемещаться по площадке.
В игре «Мяч через
сетку» учить перебрасывать мяч через сетку соперникам.

Декабрь


13

«Развиваем силу, скорость,
ловкость»

Формировать навык прыжка в высоту с места, помня о технике безопасности при
выполнении прыжков. Развивать координацию и вестибулярный

аппарат при прыжках с
поворотом. Продолжить упражнять в передаче мяча в движении. В игре «Мяч водящему»
учить работать в команде, стремиться к победе.

14

«Правила замены»

Продолжать знакомить детей с расстановкой игроков на поле, определяя зоны для
игроков
и используя зрительные ориентиры. Научить перемещаться по площадке. Объяснить
ребятам правила замены, функцию запасных. В игре «Меткие стрелки» учить
уворачиваться от двух мячей, бросающим соблюдать технику безопасности.

15

Действия с мячом

Упражнять в действиях с мячом: бросок мяча о пол, стенку и ловля его с отскока; передача
мяча от груди при движении парами; бросок набивного мяча двумя руками из
-
за головы. В
игре «Передал


садись» учить регулировать силу броска, быть внимательным, учить
группироваться.

16

«Я в команде»

Продолжать учить детей расстановке игроков на поле, определяя зоны для игроков, не
используя зрительные ориентиры. Учить перемещаться по площадке, использовать замену,
напомнить о функции запасных.

Январь

17

Действия с
мячом

Научить точности передачи мяча партнеру на месте и в движении. Учить выполнять
бросок мяча через сетку в прыжке. В игр
ах

«У кого меньше мячей?», Борьба за мяч»
сочетать свои действия с действиями других игроков команды, учить работать в команде.

18

«Меткий, быстрый, ловкий»

Упражнять в метании малого мяча в вертикальную цель, развивать координацию в
челночном беге «Быстро возьми


быстро положи». Упражнять в выполнении верхней и
нижней подачи мяча. В игре «Подвижная цель» учить детей передавать, лов
ить мяч,
согласовывать свои действия в команде.

19

«Учимся, играя»

Упражнять в приѐме мяча снизу двумя и одной рукой. В игре «
М
яч через сетку» учить
использовать разные способы подачи и приѐма мяча. Объяснение термина «потеря
подачи». В игре «Вышибалы» упражнять не только в увѐртывании от мяча, но и в его
ловле.

Февраль

20

«Учимся, играя»

Упражнять в приѐме мяча снизу двумя и
одной рукой. В игре «
М
яч через сетку» учить
использовать разные способы подачи и приѐма мяча. Объяснение термина «потеря
подачи». В игре «Вышибалы» упражнять не только в увѐртывании от мяча, но и в его
ловле.

2
1

«Быстрый мяч»

Упражнять в передаче мяча
через сетку двумя руками с места в прыжке, одной рукой в
прыжке, в ловле мяча сверху и перед собой. Продолжить упражнять в прыжках на двух
ногах. В игре «Попробуй отними»
учи
ть развитию ловкости, силовых качеств.

2
2

«Начинаем играть!»

Упражнять в
перемещении по площадке вперѐд, назад, правым боком, левым.

Закрепить
знания о расстановке игроков в игре и объяснить правила трѐх передач, правила трѐх
шагов в «Пионерболе». Продолжить изучать и использовать ранее разученные технические
приѐмы: подача и п
риѐм мяча.

2
3

«Начинаем играть!»

Продолжать объяснять правила игры: выход мяча из игры, подача и пас в игре. Развивать
ловкость, учить принимать решения в процессе игры пионербол.

Март

2
4

«Круговая тренировка»

Способствовать развитию физических
качеств, используя различный инвентарь и
оборудование: упражнять в прыжках, группировке в пролезании, забрасывании малого
мяча в «целеброс», боковом перекате. Совершенствовать умение перебрасывать мяч
напарнику через сетку изученными способами, ловить мяч.

Способствовать развитию
внимательности в играх «Кого назвали, тот и ловит», «Бег по расчѐту».

2
5

«Быстрый мяч»

Упражнять в перемещении с мячом в игре. Закреплять умение выполнять подачу и приѐм
мяча. В игре «Снайперы упражнять детей в быстроте реакции,
ловкости, владении мячом.

2
6

«Пионербол»

Продолжать обучать прыжковым упражнениям. В игре «пионербол» познакомить детей с
термином «партия». Закреплять умение выполнять нижнюю, верхнюю подачу мяча,
использовать правила замены игроков.

2
7

«Упражнения с
мячом»

Упражнять в выполнении передачи мяча сверху двумя руками, выполняя приѐм мяча снизу
и одной рукой. В игре «3 касания» закрепить понимание детей о правиле 3 передач. В игре
пионербол учить детей делать не более 3 шагов по площадке при передаче мяча.

28

«Упражнения с мячом»

Упражнять в выполнении передачи мяча сверху двумя руками, выполняя приѐм мяча снизу
и одной рукой. В игре «3 касания» закрепить понимание детей о правиле 3 передач. В игре
пионербол учить детей делать не более 3 шагов по площадке
при передаче мяча.

Апрель

2
9

«Пионербол»

Объяснение термина «1 пас в атаке». Значение фразы


нападающий удар. Игра в
пионербол.

30

Эстафетные соревнования с
мячом

Упражнять детей в скоростно
-
силовых, координационных качествах, ловкости.
Совершенствовать приобретѐнные навыки владения мячом на данном возрастном уровне.

31

«Круговая тренировка»

Упражнять в акробатических упражнениях (боковой перекат), развивать силу мышц рук в
висе на кольцах, развивать прыгучесть. В игре «Гонка мячей по
кругу» упражнять детей в
ловкости, умении работать в команде.

32

«Ручной мяч»

Продолжить выполнение с детьми строевых, акробатических упражнений. Способствовать
развитию выдержки, дисциплины. Упражнять в подбрасывании мяча одной рукой и ловле
другой. В и
гре «Горячий мяч» учить быстро ориентироваться в игре. Развивать скорость
реакции.

Май

3
3

«Пионербол»

Учить играть по изученным правилам. Способствовать развитию желания соревноваться,
желани
я

играть в команде, побеждать.

34

«Пионербол»

Учить играть по
изученным правилам. Способствовать развитию желания соревноваться,
желани
я

играть в команде, побеждать.

3
5

«Пионербол»

Привлечь родителей к совместной деятельности, показать итог годовой работы.
Воспитывать радость от спортивной игры, потребность в систе
матических занятиях
спортом.

3
6

Тестирование

Приѐм контрольных нормативов.

3
7

Тестирование

Приѐм контрольных нормативов.




Приложенные файлы

  • pdf 45434399
    Размер файла: 346 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий